(tesis) hernández, diana. universidad autónoma de la ciudad de méxico, campus milpa alta..pdf
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ABRIL 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE ARQUITECTURA
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE LA CIUDAD DE MXICO,
CAMPUS MILPA ALTA
Tesis profesional que para obtener el ttulo de arquitecto
presentan:
Diana Araceli Hernndez Priego
Gerardo Sierra Zinzun
Daniel Torres Hernndez
Jurado:
Arq. Elodia Gmez Maqueo Rojas
Dr. en. Arq. Rafael Martnez Zrate
Dra. en. Arq. Silvia Decanini Tern
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_____________________________________________________________________________________AGRADECIMIENTOS
DIANA
Dedicatoria:
A mi Padre el Ing. Pedro Hernndez Vega,
quien es mi mayor ejemplo a seguir.
Gracias por ensearme que con esfuerzo,
constancia y trabajo se pueden lograr
grandes cosas en la vida. Tu apoyo y
cario incondicional han sido motor de
inspiracin para la culminacin de esta
etapa.
Te amo.
A mi hermanito David, este logro lo
comparto contigo y recuerda creer en ti,
en tus sueos y nunca pierdas la fe.
Agradecimientos:
A Dios por estar en los momentos ms
difciles y no abandonarme.
A mi madre Norma Priego y a mi familia
por todo el amor y compresin que me
han brindado.
A mis compaeros de tesis, Gerardo y
Daniel, por todas las noches de entrega y
desvelo que vivimos juntos, las plticas
existenciales y sobre todo por su apoyo.
A la UNAM, mi ms grande admiracin y
respeto a sta institucin en la cual obtuve
las herramientas para crecer como
persona y formarme como profesionista.
GERARDO
Con cario y admiracin a mi padre el Lic.
Gerardo Sierra Bautista y a mi madre
Soledad Zinzun Almazn por el esfuerzo y
sacrificio que da a da hicieron para
brindarme todas las herramientas
necesarias que me han ayudado a crecer
como persona.
No me cansare de agradecer todo el cario,
apoyo y cuidados que a lo largo de estos
aos me han brindado y demostrado sin
esperar nada a cambio, con el propsito de
ensearme a luchar, salir adelante y nunca
rendirme para alcanzar mis metas.
Los amo.
Quiero agradecer a mis hermanos por todo
el apoyo y consejos que me han brindado a
lo largo de mi vida, por guiarme y ayudarme
por un camino que para m era desconocido
y ellos con un poco ms de experiencia me
impulsaron a seguir adelante pese a las
adversidades que se presentaban da a da.
Gracias a todas aquellas personas que han
contribuido a que este logro sea posible, a
mis compaeros y amigos Diana y Daniel
con los que juntos logramos concluir esta
etapa tan maravillosa en la UNAM.
A mi universidad que me ha dado todo,
esperando retribuirle un poco dando lo
mejor de m como profesional.
Gracias.
DANIEL
A mis padres Humberto Torres Fragoso y
Luz Mara Hernndez Balbuena, quienes
me han apoyado cada momento en este
largo camino, les agradezco por todo el
esfuerzo realizado para ayudarme a ser
una mejor persona cada da y facilitarme
las herramientas para desarrollarme
intelectualmente.
Gracias por ensearme a no rendirme ni
conformarme, a tratar de conseguir los
mejores resultados y a saber que todo
esfuerzo es recompensado.
Gracias a mis hermanos por apoyarme
siempre y estar pendientes de mi
desarrollo para darme el nimo de seguir
aunque el camino sea difcil.
Gracias a mis compaeros Gerardo y
Diana por compartir estos aos de trabajo
y buenos momentos, por nunca rendirnos
y poder lograr el objetivo con buenos
resultados.
A la universidad por permitirme
desarrollarme como profesionista y vivir
una de las mejores e importantes etapas
de mi vida.
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______________________________________________________________________________________________ NDICE
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 3
INTRODUCCIN 7
1. MARCO CONTEXTUAL 9
1.1 Contextualizacin 11
1.2 Definicin del Problema 12 1.3 Definicin del usuario 14
1.4 Construccin del Problema 15 1.5 Cuantificacin de la demanda 16
1.6 Pronostico de costo 18 1.7 Conclusiones 19
2. MARCO HISTRICO 21 2.1 Evolucin del gnero del edificio 23
2.2 Anlisis de edificios anlogos 25 2.3 Tabla Sntesis 60
2.4 Innovaciones y aportaciones 61 2.5 Conclusiones 62
3. MARCO TERICO-CONCEPTUAL 63 3.1 Conceptualizacin 65
3.2 Objetivos 67 3.3 Fundamentos Tericos 68
3.4 Referencias Arquitectnicas 73 3.5 Conclusiones 83
4. MARCO METODOLGICO 85
4.1 Diseo de la Investigacin 87 4.2 Normatividad 88
4.3 Conclusiones 93
5. MARCO OPERATIVO 95 5.1 Contexto Fsico 97
5.2 Contexto Urbano 101
5.3 Anlisis del Terreno 103 5.4 Programa Arquitectnico 107
5.5 Diagrama de relaciones 112
5.6 Zonificacin 113 5.7 Emplazamiento 114
5.8 Primera imagen 115
6. PROYECTO EJECUTIVO 117 6.1 Memoria Descriptiva 119
6.2 Memoria Estructural 127
6.3 Memoria Instalacin Hidro-Sanitaria 138 6.4 Memoria Instalacin Elctrica 142
6.5 Listado de Planos 143 6.6 Planos 147
CONCLUSIONES 297
BIBLIOGRAFA 299
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INTRODUCCIN
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________________________________________________________________________________________INTRODUCCIN
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 7
La presente tesis Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico, Campus Milpa Alta, es una propuesta arquitectnica que surge debido a la necesidad de satisfacer la demanda de equipamiento
urbano destinado a la educacin superior pblica de los sectores y
las delegaciones ms marginadas del Distrito Federal. Aunado a
esto, es la preocupacin por la gran cantidad de jvenes que ao
con ao son rechazados de las principales universidades pblicas,
no precisamente por su capacidad acadmica si no por la falta de
espacios a nivel.
Nosotros consideramos que alentar a los jvenes a continuar sus
estudios es fundamental ya que con una formacin superior tienen
las herramientas necesarias para construir un futuro mejor. Un
proyecto como lo es un campus universitario genera en la sociedad
un impacto positivo para el progreso de la misma.
Esta Tesis como proyecto acadmico se enfoca a la realizacin de
un documento formal de investigacin y la elaboracin de un
proyecto ejecutivo.
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CAPTULO 1 Marco Contextual
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___________________________________________________________________________________MARCO CONTEXTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 11
1.1 CONTEXTUALIZACIN
La educacin superior es un medio estratgico para acrecentar el capital humano y social de la nacin, y la inteligencia individual y
colectiva de los mexicanos; para enriquecer la cultura con las
aportaciones de las humanidades, las artes, las ciencias y
tecnologas; para contribuir al aumento de la competitividad y el
empleo requeridos en la economa basada en el conocimiento.
Tambin es un factor para impulsar el crecimiento del producto
nacional, la cohesin y la justicia social, la consolidacin de la
democracia y la identidad nacional basada en nuestra diversidad
cultural, as como para mejorar la distribucin del ingreso de la
poblacin. 1
1 Programa Nacional de Educacin 2001-2006
En Mxico la Ley General de Educacin en el Artculo 37 reconoce
tres tipos de educacin: la bsica, la media superior y la superior.
Los estudios que se realizan despus del bachillerato son los
correspondientes a la educacin superior y tienen como finalidad la
formacin de profesionistas en los niveles tcnico superior,
licenciatura y posgrado. Se imparte en instituciones pblicas,
autnomas, estatales, federales y particulares; en las cules las
actividades varan de acuerdo a sus intereses y visin de cada una.
La universidad pblica se caracteriza por su pedagoga, dedicada a educar al ser humano, libre y creativo, crtico. Por entregar
conocimientos pertinentes para ser aplicados en el entorno,
herramientas para renovarlos. En la institucin se adquieren valores
para una mejor vida en la sociedad. Es una institucin justa, a la cual
se accede mediante reglas conocidas por todos y entrega cuentas a
la sociedad, haciendo visible sus resultados. 2 2 La universidad pblica en Mxico, Humberto Muoz Garca, Publicacin digital del Seminario de Educacin Superior de la UNAM, Septiembre 2009.
El equipamiento para el subsistema de educacin superior presenta
desigualdades de cobertura y calidad, por lo que las oportunidades
para los aspirantes se ven reducidas a la seleccin de universidades
que se encuentran fuera de sus lugares de origen, causando con
esto una movilidad estudiantil hacia la capital en donde se encuentra
la mayor oferta de infraestructura educativa.
De acuerdo a los ltimos datos disponibles en el 2010, el Distrito
Federal, el Estado de Mxico y Jalisco presentan mayor poblacin
entre 18 y ms aos con algn grado en estudios profesionales de
educacin superior. (Ver grfico 1)
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MARCO CONTEXTUAL___________________________________________________________________________________
12 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
1.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA
En el Distrito Federal el equipamiento educativo es uno de los ms
completos del pas, desafortunadamente existe un panorama
heterogneo entre delegaciones de acuerdo con el programa de
desarrollo urbano del Distrito Federal se dar prioridad a
delegaciones como Tlhuac, Iztapalapa, Xochimilco, Magdalena
Contreras y Milpa Alta donde el ndice de atencin educativa es
menor que el promedio general de la ciudad.
Aunado a esta situacin la oferta de educacin pblica superior no
es suficiente para cubrir la demanda de casi 100 mil solicitantes al
ao que no obtiene un lugar. Aun cuando el proceso de ingreso a la
mayora de universidades pblicas es mediante un examen de
seleccin cuyo propsito es medir las habilidades y conocimientos
de los aspirantes, la alta postulacin de jvenes aspirantes que
cumplen con los requisitos para cursar estudios universitarios no
permite a las principales instituciones darse abasto.
Como alternativa a esta problemtica en el 2001 se elabor el plan
para la creacin de la Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico
como un proyecto innovador de carcter pblico para atender parte
de la demanda de educacin de la ciudad. A diferencia de otras
universidades pblicas la UACM no realiza un examen de seleccin
ya que considera que toda persona que haya obtenido el certificado
de bachillerato tiene derecho a cursar estudios de nivel superior y
consecuentemente no impone otra condicin de ingreso.
La UACM ofrece estudios a nivel licenciatura, posgrado, diplomados,
seminarios y cursos en reas cientficas, humansticas y de
ingenieras. Conforme han pasado los aos la matrcula de la UACM
ha ido en aumento por lo que actualmente atiende a una poblacin
de ms de 12 980 alumnos.
Es por eso que en la presente tesis se desarrollar un proyecto de
gnero educativo pblico como respuesta a una demanda social en
el Distrito Federal y ser principalmente dirigido a la gran cantidad de
jvenes estudiantes que no logran obtener un lugar en las principales
universidades de la ciudad, pero que necesitan y desean cursar
estudios universitarios. De manera que elaboraremos un proyecto
arquitectnico de un nuevo campus para la Universidad Autnoma
de la Ciudad de Mxico ya que esta brinda sus servicios en las
delegaciones y sectores ms necesitados y marginados del Distrito
Federal.
La ubicacin del nuevo campus ser en la delegacin Milpa Alta, ya
que existe un gran inters por la comunidad y las autoridades del
gobierno del Distrito Federal para realizar un proyecto como este. En
el programa de desarrollo urbano del 2011 de la delegacin se
contempla en el apartado de Ordenamiento territorial como zona de
equipamiento social y centro de barrio a la construccin de la
Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico-Campus Milpa Alta
en la proximidad del poblado de San Pedro Atocpan.
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___________________________________________________________________________________MARCO CONTEXTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 13
Continuaremos por mencionar la estructura y la organizacin de la
UACM para poder tener una idea ms clara del tipo de proyecto que
estaremos desarrollando.
Se organiza en torno a tres colegios: Colegio de Ciencia y
Tecnologa, Colegio de Ciencias y Humanidades, Colegio de
Humanidades y Ciencias Sociales que imparten las siguientes
carreras de licenciatura:
1. Colegio de Ciencia y Tecnologa.
Ingeniera en Software.
Ingeniera en Sistemas Energticos.
Ingeniera en Sistemas de Transporte Urbano.
Ingeniera en Sistemas Electrnicos Industriales.
Ingeniera en Sistemas Electrnicos y de
Telecomunicaciones.
2. Colegio de Ciencias y Humanidades.
Promocin de la Salud.
3. Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales.
Arte y Patrimonio Cultural.
Ciencia Poltica y Administracin Urbana.
Ciencias Sociales.
Comunicacin y Cultura.
Creacin Literaria.
Filosofa.
Historia y Sociedad Contempornea.
La UACM est integrada por cinco planteles distribuidos en cuatro
delegaciones del Distrito Federal. En estos campus se realizan
actividades universitarias de docencia, investigacin y difusin
cultural, todas estas encaminadas a la mejora y el progreso de la
sociedad de la ciudad de Mxico.
1. San Lorenzo Tezonco. Ubicacin: Calle Prolongacin San Isidro,
Nmero 151, Pueblo San Lorenzo Tezonco, Delegacin Iztapalapa.
2. Del Valle (Rectoria). Ubicacin: San Lorenzo, Nmero 290,
esquina Roberto Gayol, Colonia del Valle Sur, Delegacin Benito
Jurez.
3. Casa Libertad. Ubicacin: Calzada Ermita Iztapalapa, Nmero
4163, Colonia Lomas de Zaragoza, Delegacin Iztapalapa.
4. Centro Histrico. Ubicacin: Fray Servando Teresa de Mier,
Nmero 99, Colonia Centro, Delegacin Cuauhtmoc.
5. Cuautepec. Ubicacin: Avenida la Corona, Nmero 320, Colonia
Loma de la Palma, Delegacin Gustavo A. Madero.
Tambin cuenta con dos centros culturales en los cuales se realizan
actividades y se imparten clases en sus talleres:
Casa Talavera. Ubicacin: Repblica del Salvador, Nmeros 187,
189 y 191, esquina calle Talavera Nmero 20, Colonia Centro,
Delegacin Cuauhtmoc.
Centro Cultural Vlady. Ubicacin: Calle Goya, Nmero 63, Colonia
Insurgentes Mixcoac, Delegacin Benito Jurez.
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MARCO CONTEXTUAL___________________________________________________________________________________
14 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
1.3 DEFINICIN DEL USUARIO
USUARIOS PERMANENTES: Sern los usuarios que pasarn la
mayor parte de su tiempo dentro del campus.
- Estudiantes: Son los usuarios principales del proyecto,
jvenes estudiantes que hayan concluido el bachillerato, con
un rango de edad entre 18 y 23 aos.
- Docentes: Estos usuarios tambin son importantes ya que
las actividades que realizan son vitales para el desarrollo del
estudiante. Realizan labores acadmicas de enseanza,
investigacin y tutora.
- Personal Administrativo: Estos usuarios son los
encargados del correcto funcionamiento del campus,
realizan actividades administrativas y de servicios escolares.
-Personal de Servicios: Estos usuarios realizan actividades
de limpieza, vigilancia y mantenimiento al campus.
USUARIOS TRANSITORIOS: Sern los usuarios temporales ya que
permanecern dentro del campus por periodos corto de tiempo.
- Visitantes: Personas ajenas al campus que ingresan para
realizar distintas actividades como el uso de instalaciones.
- Proveedores: Personas que se encargan de proporcionar
los productos necesarios a las distintas reas de servicio.
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UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 15
1.4 CONSTRUCCIN DEL PROBLEMA
El proyecto Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico, Campus
Milpa Alta ser un espacio destinado a aquellos jvenes que deseen
cursar estudios de educacin superior, el cual tomar en cuenta las
necesidades de la regin para lograr un impacto positivo y un avance
en cuestin educativa.
La universidad constituye una gran esperanza para miles de jvenes que reclaman en nuestra ciudad su derecho a estudiar y colaborar en
la construccin de una sociedad ms justa y humana para todos; no
es un proyecto educativo ms. Desde su nacimiento, la casa de
estudios fue creada para responder prioritariamente a las
expectativas de un sector que no encontrara espacio en otras
instituciones de educacin superior y que, conforme a las reglas
vigentes, estaran condenados a la exclusin. 3 3 Carta al doctor Enrique Dussel, rector de la UACM, Arturo Alcalde Justiniani, http://www.jornada.unam.mx/
Un proyecto como este, ser de gran importancia para la sociedad
ya que por su ubicacin brindar servicio a jvenes de los pueblos y
sectores ms marginados del sur de la ciudad y a la vez lograr que
estos jvenes no se integren a actividades ilcitas con conductas de
riesgo que pongan en peligro su integridad y salud.
Nuestro proyecto contar con espacios destinados a dar servicio a
los usuarios y sern diseados conforme a sus necesidades,
respetando los lineamientos y recomendaciones que se encuentran
en las normas de SEDESOL y en el Reglamento de Construcciones
para el Distrito Federal.
Como programa preliminar dispondremos un listado de las
actividades que se realizaran dentro del campus.
El terreno que utilizaremos est ubicado en las proximidades del
pueblo de San Pedro Atocpan con una superficie de 43, 350 m2
los
cuales podran estar distribuidos de la siguiente manera:
-Gobierno 1800 m2
Direccin
Secretaria
Servicios
Administracin
Servicios
Oficinas
Cubculos
Servicios
Servicios escolares
-Educacin 6500 m2
Aulas
-Cultura 4000 m2
Biblioteca
Auditorio
-Deporte 3500 m2
Gimnasio
Canchas
-Servicios generales 5875 m2
Cafetera
Mantenimiento
Limpieza
Control y vigilancia
Estacionamiento
-Actividades al descubierto 21675 m2
reas verdes
Plazas
Andadores
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MARCO CONTEXTUAL___________________________________________________________________________________
16 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
1.5 CUANTIFICACIN DE LA DEMANDA
Tomando en cuenta los lineamientos del Programa Delegacional de
Desarrollo Urbano de Milpa Alta para nuestro terreno (Ver grfico 2),
tenemos lo siguiente:
Uso de suelo: ER (Equipamiento Rural), permite la
ubicacin de inmuebles pblicos o privados para la atencin
de la poblacin con diversos servicios.
Numero de niveles: 2
rea libre: 50 %
Normas por Ordenacin:
Particulares: Clave 01. Norma de Ordenacin Particular
para Equipamiento y/o Infraestructura, de Utilidad Pblica y
de Inters General.
Grafico 2. Programa delegacional de desarrollo urbano de Milpa Alta
Si bien la totalidad de la delegacin est clasificada como suelo de
conservacin, estn permitidos otros usos los cuales estn
indicados en las tablas de uso del suelo de conservacin (Ver grfico 3)
Grafico 3. Tabla 6 usos del suelo de conservacin. Programa delegacional de
desarrollo urbano de Milpa Alta.
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UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 17
Para el uso de suelo aplicaremos la Norma de Ordenacin
Particular para Equipamiento y/o Infraestructura, de Utilidad
Pblica y de Inters General; ya que nos permite realizar cambios y
que menciona En el caso de nuevo EIUPG, se podr optar por la sustitucin de la zonificacin existente a zonificacin ER
(Equipamiento Rural), considerando el nmero de niveles y el
porcentaje de rea libre de acuerdo al proyecto requerido;
siempre y cuando, corresponda a acciones y/o proyectos de
gobierno para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin y
sea en inmuebles propiedad del Gobierno del Distrito Federal 4 4.http://ciudadmx.df.gob.mx:8080/seduvi/fichasReporte/fichaInformacion.jsp
Como resultado el uso de suelo cambiar de ER/2/50 a ER/3/50;
modificando slo el nmero de niveles permitidos.
COEFICIENTE DE OCUPACIN DEL SUELO.
Superficie Total del predio= 43 350 m2
rea construida en PB= 21 675 m2
COS = 21 675 = 50 %
43 350
COEFICIENTE DE UTILIZACIN DEL SUELO.
Superficie Total del predio= 43 350 m2
rea construida en PB= 21 675 m2
Nmero de Niveles= 3
Superficie Mxima de construccin= 65 025 m2
CUS= 65 025 = 150%
43 350
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MARCO CONTEXTUAL___________________________________________________________________________________
18 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
1.6 PRONSTICO DEL COSTO.
El terreno para nuestro proyecto se encuentra ubicado en la
Delegacin Milpa Alta en las proximidades de San Pedro Atocpan en
donde el promedio del costo por m2
de terreno es de $1, 100.
Superficie del terreno 43, 350 m2
Costo por m2 de terreno $1, 100 MXN
Costo aproximado terreno $47, 685,000.00 MXN
Costo por m2 BIMSA-CMIC 2013 6
GENERO CALIDAD MAYO JUNIO
ESCUELA Baja 4,131 4,113
Media 6,458 6,430
Alta 10,268 10,223
6. BIMSA REPORTS, S.A de C.V
Los costos por m2
incluyen los siguientes parmetros: todos
incluyen Costo Directo, Costo Indirecto, Utilidad, Licencias y Costo
del proyecto aproximado.
Superficie del terreno 43, 350 m2
Superficie construida 11, 442 m2
Costo por m2
de construccin $10,223.00 MXN
Costo aproximado $116, 971,566.00 MXN
Costo aprox. terreno $47, 685,000.00 MXN
Costo aprox. construccin $116, 971,566.00 MXN
Costo aproximado Total $164, 656, 566. 00 MXN
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___________________________________________________________________________________MARCO CONTEXTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 19
1.7 CONLUSIONES.
Con los datos obtenidos en el Distrito Federal sobre las
desigualdades de cobertura y calidad en el equipamiento
educativo, concluimos que existen delegaciones como Tlhuac,
Iztapalapa, Xochimilco, Magdalena Contreras y Milpa Alta en
donde el ndice de atencin es menores que en el resto del
Distrito Federal.
Es necesario hacer hincapi en la diferencia que presenta la
Delegacin Milpa Alta con respecto a otras demarcaciones y la
cual hasta cierto punto su poblacin ha estado marginada. Es de
gran importancia la realizacin de un proyecto que logre hacer
impacto en la poblacin.
Es por eso que el presente proyecto de tesis ser un proyecto de
gnero educativo pblico como respuesta a una demanda social
en el Distrito Federal y ser principalmente dirigido a la gran
cantidad de jvenes estudiantes que no logran obtener un lugar en
las principales universidades de la ciudad pero que necesitan y
desean cursar estudios universitarios. De manera que
elaboraremos un proyecto arquitectnico de un nuevo campus
para la Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico.
Nuestro proyecto contar con espacios destinados a dar servicio
a los usuarios y sern diseados conforme a sus necesidades,
respetando los lineamientos y recomendaciones que se
encuentran en las normas de SEDESOL y en el Reglamento de
Construcciones para el Distrito Federal.
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CAPTULO 2 Marco Histrico
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____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 23
2.1 EVOLUCIN DEL GNERO DEL EDIFICO
Las universidades han tenido periodos de transformacin de acuerdo
a los distintos sucesos histricos del mundo, en donde la estructura
social y sus necesidades fueron cambiando aunado a esto los
avances tecnolgicos y cientficos fueron factores importantes para
la consolidacin de estas instituciones en lo que actualmente
conocemos.
La universidad tiene su origen en Europa durante la poca medieval
en siglo XII con la creacin de escuelas en las cuales se ampliaban
los conocimientos del saber humano, principalmente en teologa y
leyes, la Universidad de Bolonia Italia es de las primeras instituciones
en este rubro.
En Mxico, el primer acercamiento a una universidad fue en el siglo
XVI cuando Fray Juan de Zumrraga solicit al Rey de Espaa un
espacio como este en el cual se imparta una formacin superior; la
peticin no recibi respuesta hasta que el Virrey Don Antonio de
Mendoza reitero la solicitud. Fue un proceso tardado pero el 21 de
septiembre de 1551 se firma por el Prncipe Felipe en ausencia del
Rey Carlos V la real cdula para la creacin de la Real Universidad
de Mxico, iniciando sus actividades el 25 de enero de 1553. En la
universidad se impartieron ctedras de Teologa, Cnones, Leyes y
Medicina y Artes. En el ao de 1595 el papa Clemente VIII le otorga
el ttulo de Pontifica conservando este ttulo hasta 1810.
En el siglo XVII los Jesuitas fueron parte importante en la fundacin
de ms instituciones en la Nueva Espaa aproximadamente ms de
50 colegios y seminarios.
Con el tiempo se implementaron diversas reformas y modalidades
educativas resultando as la creacin de distintas instituciones y
colegios, citando algunos a continuacin: 1583 El Colegio de San
Ildefonso, 1732 Real Colegio de San Ignacio de Loyola, 1785 La
Academia de Nobles de San Carlos, 1788 El jardn Botnico y en
1792 El real seminario de minera.
En el Mxico Independiente muchas instituciones entre ellas la Real y
Pontificia Universidad de Mxico cerraron sus puertas debido a los
cambios y crisis polticas que estaban aconteciendo en este periodo,
cabe destacar que el logro ms grande fue separar a la iglesia de la
imparticin de la educacin y que esta quedara en manos del
gobierno.
Durante el Porfiriato se estructura el sistema educativo se reorganiza
y se crea la Secretaria de Instruccin Pblica y Bellas Artes, el 22 de
septiembre de 1910 abre sus puertas la Universidad Nacional de
Mxico e incorpora a las distintas escuelas formadas durante el siglo
XIX.
Despus de la Revolucin Mexicana se opt por una educacin
dirigida al pueblo, por lo que en 1917 Jos Vasconcelos siendo
rector de la Universidad Nacional crea la Secretaria de Educacin
Pblica.
En 1929 la Universidad Nacional obtiene su Autonoma, aos
despus en 1950 se realiza el proyecto de Ciudad Universitaria
siendo esta la obra ms grande e importante del gnero escolar y de
arquitectura moderna y funcionalista en Mxico realizada por los ms
destacados arquitectos y artistas mexicanos de la poca.
El proyecto de Ciudad Universitaria se someti a un concurso y est
basado en el diseo de los estudiantes de la Escuela Nacional de
Arquitectura, el proyecto ganador fue el de Enrique del Moral y
Mario Pani. Posteriormente para la construccin de este gran
proyecto estuvieron a cargo Carlos Lazo y Mario Pani.
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MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
24 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Actualmente la Subsecretaria de Educacin Superior (SES) define a
las Instituciones de Educacin Superior (IES) como: Un organismo o
estructura que desempea funciones de docencia, investigacin y
difusin con el fin de formar profesionistas en las diferentes ramas
del conocimiento y preservar, crear y transmitir los bienes de la
cultura en relacin con el inters social. Las instituciones se rigen
por un conjunto de normas, leyes nacionales y reglamentos propios
y cuentan para llevar a cabo su labor, con recursos humanos,
materiales, tecnolgicos y financieros. Las instituciones pueden ser
pblicas o privadas, autnomas, federales o estatales, segn el tipo
de ingresos que dispongan, (SES 2005).
En la actualidad, la mayora de las universidades en Mxico, cuentan
con facultades, escuelas, institutos o centros de investigacin,
departamentos, academias, reas y divisiones como parte de las
formas de organizacin acadmico administrativas; asimismo tienen
consejos universitarios formados por autoridades, acadmicos y
estudiantes. No est por dems subrayar que son las universidades
pblicas en Mxico las que concentran el mayor nmero de
estudiantes.
Las universidades de acuerdo a sus caractersticas espaciales
pueden ser clasificadas en dos tipos:
Campus universitarios. El desarrollo tipo campus agrupa a
instalaciones residenciales, sociales, acadmicas y a todos los
equipamientos complementarios (talleres, laboratorios, gobierno,
servicios, etc.), para actividades de la enseanza superior.
Universidad integrada. Los edificios quedan entremezclados con
los del pueblo o ciudad, de manera que las instalaciones
complementarias a menudo se distribuyan a lo largo del rea urbana;
en este caso, el predio tiene con frecuencia la escala de cualquier
conjunto de edificaciones dentro de la ciudad.
Las escuelas superiores tambin se pueden agrupan de acuerdo al
rea de conocimientos. Se pueden concebir de la manera siguiente:
De especialidades. Es donde se prepara al estudiante en una
profesin relacionada con las actividades industriales, comerciales,
artsticas, tursticas, agrcolas, de mar, mineras del pas.
De posgrado. Es un edificio considerado como extensin de la
escuela superior, equipado para impartir conocimientos despus de
haber cursado la licenciatura.
De investigacin. Son las que cuentan con infraestructura
(laboratorios, audiovisuales, salones de seminarios, equipos de
cmputo) para realizar prcticas cientficas en el campo de la fsica,
qumica, biologa, ciberntica, medicina, petroqumica,
comunicaciones, etc.
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____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 25
2.2 ANLISIS DE EDIFICIOS ANLOGOS
PLANTEL CUAUTEPEC
Ubicacin: Avenida la Corona 320, Colonia Loma la Palma,
Delegacin Gustavo A. Madero, Mxico, Distrito Federal
Caractersticas generales.
Este campus est construido en parte de lo que anteriormente era el
deportivo Carmen Serdn y que junto con el plantel de San Lorenzo
son los nicos de nueva edificacin, se encuentra en funcionamiento
pero an no est concluido; tendr una capacidad de 6300 alumnos
aunque actualmente slo cuenta con alrededor de 2200 .
El plantel en la actualidad tiene dos edificios de aulas dos de
cubculos (de profesores y de estudiantes) y uno de salas de
cmputo cada uno con tres niveles, tiene dos aulas magnas con
capacidad de 110 personas, biblioteca que en la actualidad apenas
cuenta con un acervo de ms o menos 10 mil libros, adems de
esto contar con una plaza pblica y un auditorio el cual tambin se
encuentra a la entrada y hoy est en obra negra. En un futuro contar
con edificio de gobierno ubicado a la entrada del plantel, la cual
estar unos veinte metros arriba de la que actualmente est
funcionado, adems de un edificio para una cafetera de dos niveles,
uno o dos edificios ms de aulas y uno ms de laboratorios.
Foto Panormica de las instalaciones del Plantel Cuautepec de la UACM.
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
26 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
31-12-2004 27-08-
2005
10-01-2006 13-02-
2009Evolucin del predio hasta la construccin del campus.
UACM Campus Cuautepec.
Deportivo Carmen Serdn.
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 27
28-12-2009
Estado en el que se iniciaron las clases en este plantel, el cual se encontraba inconcluso.
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
28 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Biblioteca
Aulas
Circulaciones
Estacionamiento
Cuarto de maquinas
Auditorio
Gobierno-Administracin.
Comedor
Gimnasio
Por concluir
Reserva ecolgica
Sanitarios
Modelo tridimensional, conjunto del Plantel Cuautepec de la UACM
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 29
Modelo tridimensional, vista area de la UACM PLANTEL CUAUTEPEC
Ya concluido el campus Cuautepec de la UACM, tendr capacidad para atender a 6 mil 300 alumnos en dos turnos, en 11 edificios, de los cuales 6
estarn destinados a aulas, laboratorios y cubculos de profesores y alumnos y dispondr de un rea cultural que incluye una biblioteca con
capacidad para 64 mil volmenes, un auditorio para 500 personas, un vestbulo de 700 metros cuadrados como rea de exposiciones
temporales, una plaza para estudiantes y una plaza pblica que permitir el vnculo entre la comunidad universitaria y la exterior.
Modelo tridimensional, fachada UACM PLANTEL CUAUTEPEC
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
30 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Modelo tridimensional, vistas areas UACM PLANTEL CUAUTEPEC
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 31
Cubo de escaleras Biblioteca
Conjunto tridimensional UACM PLANTEL CUAUTEPEC
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
32 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Fachada
Cubo de sanitarios
Conjunto tridimensional. UACM PLANTEL CUAUTEPEC
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 33
COMPONENTES BSICOS.
Pretil
Entrepisos
Cancelera
Columnas
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
34 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Columnas de concreto armado seccin circular de
50 centmetros de dimetro
Cancelera de aluminio natural con cristal
transparente de 6milimetros.
Tridilosa de metal en seccin circular
de color blanco
Estructura de marco rgido
en concreto armado a base
de trabe-columna-losa
Losa maciza de concreto armado con
espesor de 12 centmetros.
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 35
Entrepisos de losa reticular 40 centmetros de peralte Columnas de concreto armado
seccin rectangular (1:3) 30x90 centmetros Losas curvas de concreto armado en
andadores Columnas de concreto armado seccin circular 50 centmetros de
dimetro Acabado en cantera color arena en exteriores
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
36 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Columnas circulares y
cancelera de aluminio
natural con cristal
transparente de 6
milmetros.
Mobiliario en cafetera
Cubo de sanitarios en sistema de
muro de carga de concreto armado
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 37
Plafn de tabla roca con lmparas de halgeno
Piso de loseta cermica color crema 50x50 centmetros.
Cubo d
e e
scale
ras d
e c
oncreto a
rm
ado
Cubo d
e s
anit
ario
s e
n s
iste
ma d
e m
uro d
e c
arga d
e c
oncreto a
rm
ado
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
38 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Cubculos de profesores
Sanitarios
Biblioteca
Comedor
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 39
Laboratorios de cmputo Pasillos del edificio de aulas
Panormica interior
Interior de la biblioteca
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
40 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Interior de la biblioteca
Exterior de biblioteca Vestbulo
Jardines y andadores
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 41
PLANTEL SAN LORENZO TEZONCO
Ubicacin: Calle Prolongacin San Isidro, Nmero 151, Colonia San
Lorenzo Tezonco, Delegacin Iztapalapa, Mxico, Distrito Federal.
Caractersticas generales.
Este campus est construido en lo que anteriormente era un terreno
baldo de alrededor de 127,00 metros cuadrados, cuenta con tres
edificios de aulas y laboratorios de cmputo, edificio administrativo
y el de cubculos de profesores y alumnos, biblioteca, aula magna,
comedor, estacionamiento para alumnos y profesores.
Adems de contar con un espacio de cultura como el teatro al aire
libre gora, plazas y reas libres, al igual que el campus Cuautepec esta inconcluso ya que contar con ms edificios de aulas y con un
rea deportiva de canchas y gimnasio, cuenta con alrededor de 2500
alumnos y su capacidad total ser de 7000 cuando est concluido.
INSTALACIONES UACM PLANTEL SAN LORENZO TEZONCO
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
42 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
23-01-2001 8-04-2002 10-01-2005
12-03-2005 16-02-2007 29-02-2008
Evolucin del predio hasta la construccin del campus.
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 43
28-12-2009
Estado en el que se iniciaron las
clases en este plantel, el cual se
encontraba inconcluso.
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
44 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Biblioteca
Aulas
Sanitarios
Estacionamiento
Auditorio
Gobierno-Administracin
Cuarto de maquinas
Comedor
Teatro al aire libre
Por concluir
Reserva ecolgica
63,000 m2
64,212 m2
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 45
Vistas generales
del campus San
Lorenzo
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
46 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Vista area
Vista desde el puente
Edificio de aulas
gora
Campus San Lorenzo
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 47
COMPONENTES BSICOS
Vigas i
Muros exteriores
Losacero
Vigas i
Cancelera
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MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
48 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Entrepiso de losacero Muro cortina Cubierta de losa maciza Parasoles de aluminio
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____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 49
Parasoles de aluminio Muro cortina Cubo de escaleras Sistema de soporte del muro cortina al entrepiso
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
50 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Muros divisorios de ladrillo vidriado
cara blanca
Sistema de losacero y
estructura de vigas i de acero
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 51
PLANTEL CASA LIBERTAD
Ubicacin: Calzada Ermita Iztapalapa, Nmero 4163, Colonia Lomas
de Zaragoza, Delegacin Iztapalapa, Mxico, Distrito Federal.
Este plantel est adaptado a partir de 2001 en la antigua crcel de
mujeres de Santa Marta, por lo tanto algunos de los espacios han
sido adaptados para la actividad educativa, el terreno tiene una
superficie de 19,500 metros cuadrados.
An conserva los altos muros y torres de vigilancia caractersticas
de una crcel, este plantel a diferencia de Cuautepec o San Lorenzo
es menos generoso en cuanto a espacios libres y reas verdes se
refiere ya que por su uso anterior lgicamente carece de ellos.
INSTALACIONES UACM PLANTEL CASA LIBERTAD
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
52 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Vistas generales del campus Casa Libertad
Fachada exterior
Accesos
Vista general, UACM PLANTEL CASA LIBERTAD.
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____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 53
Biblioteca
Aulas
Sanitarios
Estacionamiento
Auditorio
Gobierno-Administracin.
Cuarto de maquinas
Comedor
Gimnasio
rea de canchas
237 m 1
00
m
Planta arquitectnica.
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MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
54 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
PLANTEL DEL VALLE
Ubicacin: San Lorenzo, Nmero 290, esquina Roberto Gayol,
Colonia del Valle Sur, Delegacin Benito Jurez, Mxico, Distrito
Federal.
Este plantel es de los ms pequeos con solo 7200 metros
cuadrados y por obvias razones carece de espacios generosos al
descubierto y de reas verdes.
Al haber sido un colegio fue de cierta forma sencillo adaptarlo al uso
de la universidad, con sus carencias lgicas de funcionamiento y de
calidad espacial requerida para este gnero de edificio, adems de
que es un edificio de los aos 20s que necesita mantenimiento
constante.
Instalaciones UACM PLANTEL DEL VALLE
Instalaciones UACM PLANTEL DEL VALLE
Fachada UACM PLANTEL DEL VALLE
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____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 55
7,200 m2
Instalaciones UACM PLANTEL DEL VALLE, vista area.
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MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
56 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Instalaciones auditorio.
Vista general.
Instalaciones aulas.
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 57
PLANTEL CENTRO HISTRICO
Ubicacin: Fray Servando Teresa de Mier, Nmeros 92 y 99, Colonia
Obrera, Delegacin Cuauhtmoc, Mxico, Distrito Federal
Este campus es el ms pequeo de todos y est adaptado en dos
edificios que anteriormente eran utilizados como oficinas y que
actualmente estn comunicados por un puente ya que se encuentran
en aceras diferentes. Este plantel carece totalmente de espacios
abiertos y reas verdes ya que los terrenos adems de ser
demasiado pequeos estn construidos en la totalidad de su
superficie.
Instalaciones UACM PLANTEL CENTRO HISTORICO Fachada UACM PLANTEL CENTRO HISTORICO.
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
58 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Vista del interior del puente
27m
31m
15.7 m
14.2 m
648 m2
496 m2
1144 m2
Vista del interior del puente
Vista del exterior del puente
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____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 59
Volumetras generales de los edificios
del campus Centro Histrico
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MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
60 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
2.3 TABLA SNTESIS EDIFICIOS ANLOGOS
CENTRO
HISTORICO
DEL VALLE SAN LORENZO
TEZONCO
CASA
LIBERTAD
CUAUTEPEC PROPUESTA
1.- ACTIVIDADES DE GOBIERNO
1.1 Direccin (Coordinacin) X X X X X X
1.2 Subdireccin X X X X X X
1.3 Secretaria general X X X X X X
1.4 Servicios estudiantiles X X X X X X
1.4.1 Apoyo al estudiante X X X X X X
1.4.2 Desarrollo de la comunidad estudiantil O X X O X X
1.5 Servicios administrativos X X X X X X
1.6 Coordinacin acadmica X X X X X X
1.7 Coordinacin de colegios X X X X X X
1.8 Coordinacin de certificacin X X X X X X
1.9 Informtica y telecomunicaciones X X X X X X
1.10 Planeacin institucional X X X X X X
1.11 Extensin universitaria X X X X X X
2.- ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
2.1 Aulas X X X X X X
2.2 Laboratorios de cmputo X O X X X X
2.4 Biblioteca X X X X X X
3.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
3.1 Centro de cmputo X X X X X X
3.2 Servicios mdicos X X X X X X
3.3 Auditorio O O X O X X
3.4 Comedor X X X X X X
3.5 Difusin cultural X X X X X X
3.6 Gimnasio O O X O X X
4.- SERVICIOS GENERALES
4.1 Sanitarios X X X X X X
4.2 Elevadores X O X O X O
4.3 Cuarto de mquinas X X X X X X
4.4 Bodegas X X X X X X
4.5 Caseta de vigilancia X X X X X X
4.6 Estacionamiento O O X X X X
5.- ACTIVIDADES AL DESCUBIERTO
5.1 Canchas deportivas O O X O X X
5.2 reas verdes O X X O X X
5.3 Plazas O X X O X X
X Existente O No existente
-
____________________________________________________________________________________MARCO HISTRICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 61
2.4 INNOVACIONES Y APORTACIONES
Como innovacin tecnolgica se usar en el proyecto equipo
especializado para la recoleccin de aguas grises y pluviales que
servirn para el riego de las reas verdes del campus.
El sistema que se propone ser ecocicle el cual de acuerdo con
informacin del fabricante funciona de la siguiente manera:
Primera etapa.
Se realiza una etapa de pre filtraje automtico, se separan en ella las
partculas de mayor tamao.
En la primera cmara se realiza el desengrase y el desarenado, por
diferencia de densidad separamos por la parte superior los aceites y
grasas y por la parte inferior las arenas y lodos.
En esta etapa se realiza tambin una purga automtica para eliminar
las arenas y lodos.
Segunda etapa.
En la segunda etapa se realiza una oxidacin biolgica, donde se
produce una descomposicin de la materia orgnica gracias a la
aportacin de aire y a la generacin de microorganismos aerobios.
Tercera etapa
Se esteriliza el agua mediante un filtro de rayos UV que elimina
bacterias, virus y protozoos (rendimiento del 99,9%).
Se almacenan las aguas ya depuradas para su posterior uso, sta
etapa incluye tambin entrada de agua potable, para mantener el
nivel de agua en la cmara en caso de falta de entrada de agua
depurada.
Dependiendo del uso que se le va a dar a las aguas se realiza:
Coloracin + cloracin: para uso en las cisternas del WC
Cloracin: para uso en riego
La aportacin ms importante con el proyecto del Campus es lograr
que la delegacin Milpa Alta cuente con equipamiento educativo de
calidad para los jvenes que desean cursar estudios a nivel superior.
La importancia de este tipo de equipamiento impactar directamente
en la comunidad ya que responde a una demanda social y favorece a
los sectores ms marginados de las demarcaciones aledaas.
-
MARCO HISTRICO_____________________________________________________________________________________
62 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
2.5 CONCLUSIONES
Las universidades han estado en constante transformacin ya que
van a la mano con la evolucin del pensamiento humano y responde
a las necesidades en tiempo de una sociedad en permanente
cambio.
Concluido el anlisis de edificios anlogos, tenemos como resultado
qu espacios queremos incluir en nuestra propuesta y cules habra
que mejorar.
Tambin detectamos que los ms recientas planteles de la UACM
presentan tecnologas sustentables, debido a esto nosotros
incorporaremos en nuestra propuesta estas tecnologas.
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CAPTULO 3 Marco Terico Conceptual
-
________________________________________________________________________ MARCO TERICO CONCEPTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 65
3.1 CONCEPTUALIZACIN
La intencin arquitectnica del proyecto Campus Milpa Alta en
principio es diferenciarlo de los otros planteles pertenecientes a la
UACM, no tanto en el esquema programtico o funcional sino en el
aspecto de condiciones espaciales.
La base de diseo ser que la relacin usuario / espacio abierto sea
mayor generando as espacios para la interaccin social como
plazas, jardines y andadores.
A partir de un edificio central de planta libre y de otros edificios
complementarios que sern emplazados se lograr facilitar la
movilidad del usuario.
Se pondr nfasis en la continuidad de la volumetra de los edificios,
que se lograr mediante emplazamientos en un eje de composicin
Este-Oeste generando fachadas Norte-Sur que son ptimas para
iluminacin y ventilacin.
-
MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
66 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
4
-
________________________________________________________________________ MARCO TERICO CONCEPTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 67
3.2 OBJETIVOS
Para realizar el proyecto tenemos claramente definidos cuales sern
las caractersticas programticas bsicas de los locales que
constituyeran el proyecto y estarn agrupadas en 6 categoras:
Gobierno, Educacin, Cultura, Deporte, Servicio Mantenimiento, y
Exteriores. Las cuales simplificamos en 3 importantes grupos
dependiendo de las actividades que se realicen en estos:
1. Las actividades bsicas que definen al proyecto son
Gobierno y Educacin. Locales como la Direccin, la
Administracin, los Servicios Escolares y las Aulas sern
los ms importantes a proyectar debido a que los usuarios
permanecern ms tiempo en estos espacios.
2. Posteriormente estarn las actividades complementarias
que no necesariamente son bsicas en el esquema de
funcionamiento pero tambin las estamos contemplando ya
que enriquecen la actividad escolar y de estudio dando as a
la comunidad ms opciones de desenvolverse y de
interactuar, se encuentran dentro de esta categora la
Cultura, Deporte, Servicios Mantenimiento. Espacios como
el Gimnasio, el Auditorio, la Biblioteca se prestan para
actividades de difusin de la cultura y de las estrechamente
relacionadas con la comunidad estudiantil como la actividad
fsica, presentacin de plticas, conferencias u obras de
teatro, comidas grupales, etc. que son parte de la formacin
integral de una universidad por tal motivo sern parte de
nuestro proyecto.
3. Ahora bien hablando de las actividades al aire libre, es
donde proponemos la principal diferencia y profundizacin
de las actividades y funcionamiento con respecto a los otros
planteles, es donde trataremos de darle una mayor riqueza a
la utilizacin de las reas libres y/o descubiertas.
-
MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
68 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
3.3 FUNDAMENTOS TERICOS
Como fundamento terico arquitectnico tomaremos el
funcionalismo de Le Corbusier quien presenta un documento donde
expone en forma sistemtica sus ideas arquitectnicas: los llamados
cinco puntos de una nueva arquitectura representan una
importante innovacin conceptual para la poca, aprovechando las
nuevas tecnologas constructivas, derivadas especialmente del uso
del concreto armado (hasta entonces este material se usaba en
viviendas y monumentos disfrazndosele de piedra esculpida con
molduras):
La planta baja sobre pilotes: para Le Corbusier, la planta baja de la
vivienda, al igual que la calle, perteneca al automvil, ya sea para
circulacin o estacionamientos, por este motivo la vivienda se
elevaba sobre pilares o columnas liberando a la planta baja de
apoyar su masa sobre el suelo para permitir el movimiento de los
vehculos o la continuidad del verde.
La planta libre: a partir de la estructura independiente,
aprovechando la tecnologa del hormign armado genera una
estructura de columnas en la que se apoyan en trabes y losas, de
esta forma, la planta es libre para que el arquitecto decida dnde
poner los cerramientos o dnde no, siendo independientes de un
nivel al otro.
-
________________________________________________________________________ MARCO TERICO CONCEPTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 69
La fachada libre: La estructura se retrasa respecto de la fachada,
liberando a sta de su funcin estructural. Logro esto haciendo volar
la losa por encima de las columnas a modo de voladizo alrededor del
edificio, se desplaza toda la fachada ms all de la estructura
portante. Las fachadas se convierten en ligeras membranas de
muros sueltos y ventanas.
La ventana alargada: por el mismo motivo del punto anterior,
tambin los muros exteriores se liberan, y las ventanas pueden
abarcar todo el ancho de la construccin, mejorando la relacin con
el exterior y permitiendo un mejor asoleamiento de los espacios
interiores.
La terraza-jardn: para Le Corbusier la superficie ocupada en planta
por la vivienda deba de ser devuelta a la naturaleza en forma de
jardn en la cubierta del edificio, convirtiendo el espacio sobre la
vivienda en un mbito aprovechable para el esparcimiento, que
adems permita mantener condiciones de aislamiento trmico sobre
las nuevas losas de concreto.
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MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
70 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Tomaremos tambin como referencia terica el concepto
arquitectnico del minimalismo ya que el concepto proviene de una
tendencia donde se rescata el concepto de lo mnimo. Mies Van Der Rohe fue el pionero en esta tendencia al proponer su famosa
frase: less is more o menos es ms de ah deriva el trmino y la tendencia de conseguir mucho con lo mnimo indispensable.
El minimalismo en la arquitectura es la tendencia de reducir a lo
esencial, sin elementos decorativos sobrantes, para sobresalir por
su geometra y su simpleza. Es la recta, las transparencias, las
texturas, es la funcionalidad y la espacialidad, es la luz y el entorno.
La Arquitectura minimalista se expande con gran rapidez, gracias a la
simpleza de sus lneas. Una arquitectura smbolo de lo moderno que
utiliza la geometra elemental de las formas.
El minimalismo es un signo de nuestro tiempo, la arquitectura
minimalista no es fra es humana, pues destaca la naturaleza y la luz.
En casi todos los desarrollos modernos est presente este estilo.
Vidrio, piedra, revoques rsticos, y maderas. Todo un conjunto de
materiales naturales combinados en composiciones de lneas rectas
y racionales.
En estas fachadas, hay una economa del lenguaje y los medios,
austeridad y sencillez en respuesta al momento actual. Pero no por
ello las fachadas minimalistas pierden protagonismo. Los edificios
minimalistas son protagonistas por ellos mismos y no por una
decoracin recargada.
El uso de la luz y la espacialidad son muy particulares en este estilo.
La armona de materiales y formas distinguen a esta corriente
presente en todas las manifestaciones del arte.
En todas las fachadas sobresalen las lneas rectas y bloques de
formas puras y simples. Desde el color se tiende a la monocroma
de tonos suaves predominando el blanco. Siempre creando
contrastes de materiales y texturas diferentes.
La arquitectura minimalista utiliza ambientes monocromticos. Una
ruptura en el minimalismo puede estar dada por pintar una pared en
un tono ms subido que el resto de la ambientacin, aunque no
permite cambios tan osados como colores brillantes o muy alejados
de los neutros (marrones, beige, tostados).
Tomamos este estilo arquitectnico porque adems de ser el de
nuestra preferencia, concuerda en mucho con los puntos bsicos de
la arquitectura antes mencionados. Los cuales ejemplificaremos a
continuacin de manera grfica y simple.
-
________________________________________________________________________ MARCO TERICO CONCEPTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 71
-
MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
72 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
MINIMALISMO
El minimalismo es una corriente arquitectnica que solo utiliza
elementos mnimos y bsicos. Por extensin, en el lenguaje
cotidiano, se asocia al minimalismo todo aquello que ha sido
reducido a lo esencial y que no presenta ningn elemento sobrante.
Abstraccin.
-Economa de lenguaje y medios.
-Produccin y estandarizacin
industrial.
-Uso literal de los materiales.
-Austeridad con ausencia de
ornamentos.
-Purismo estructural y funcional.
-Orden.
-Geometra Elemental Rectilnea.
-Precisin en los acabados.
-Reduccin y Sntesis.
-Concentracin.
-Protagonismo de las Fachadas.
La conceptualizacin del edificio con los fundamentos tericos
analizados nos lleva a resumir que: el proyecto estar basado en los
principios de Le Corbusier bajo un estilo arquitectnico como el suyo
adaptado al gnero de edificio.
Haciendo hincapi en plantas libres, ventana horizontal y azotea
jardn; del estilo minimalista tomaremos la geometra elemental de
sus formas, uso de la luz y la espacialidad, y el uso de la
monocroma como principales bases del diseo.
-
________________________________________________________________________ MARCO TERICO CONCEPTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 73
3.4 REFERENCIAS ARQUITECTNICAS, OBRA Y ARQUITECTOS
DE INFLUENCIA.
Primero se tomaran referencias de edificios que tengan que ver con
la fundamentacin terica, que en este caso son los 5 puntos
de Le Corbusier.
MUSEO DE ARTE DE SAO PAULO
El edificio del Museo de Arte de Sao Paulo conocido como MASP es
una de las principales obras de arquitectura moderna de Brasil,
siendo uno de los conos de la renovacin de la ciudad. Fue
diseado por la arquitecta italiana, nacionalizada brasilea, Lina Bo
Bardi, en 1958, constituyendo su obra ms importante
Situacin
Se encuentra en punto privilegiado de la ciudad, el cruce entre dos
ejes, Avenida Paulista y el tnel de la Avenida 9 de Julho. Un lado del
terreno da a la calle y el otro al Parque Trianon, donde antiguamente
se ubicaba el Belvedere de Trianon. Desde all se puede ver el centro
de la ciudad y la Sierra de Cantareira.
Concepto
El edificio se proyecta como un contenedor de arte que debe
dinamizar culturalmente la zona donde se implanta. Con una
arquitectura simple, comunica de inmediato aquello que en el pasado
se llam monumental, instando el sentido de lo colectivo, de la
dignidad cvica.
La arquitecta concibe el museo ms all de los lmites. El proyecto se materializa como un gran volumen suspendido dejando la planta
libre, apoyado sobre cuatro pilares entrelazados por dos gigantescas
vigas. Con los elementos estructurales de concreto y el envolvente
vidriado, recuerda la arquitectura de Mies Van der Rohe. Adems, un
volumen enterrado toma la diferencia de nivel entre las dos avenidas.
Al adoptar este partido, se respet la condicin impuesta por el
donante del terreno. La elevacin del edificio sobre la acera, permite
a los transentes pasar por debajo de este, sin interrupcin en la
misma.
El volumen elevado se encuentra suspendido a ocho metros del
suelo. Con una extensin total de 74 metros entre apoyos, la obra
constituy la mayor planta libre del mundo en su poca.
-
MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
74 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Vista area, Museo de Sao Paulo
Fachadas, Museo de Sao Paulo
-
________________________________________________________________________ MARCO TERICO CONCEPTUAL
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 75
Espacios
Ocupa aproximadamente 10 mil metros cuadrados.
La cubierta del basamento constituye una gran plaza. Dentro del
basamento se encuentra un extenso hall cvico sede de reuniones
pblicas y polticas, un teatro auditorio y un pequeo auditorio con sala de proyecciones.
En el volumen suspendido se ubican la pinacoteca con sus
escritorios, salas de exposiciones temporales, salas de exposiciones
permanentes, una fototeca, filmoteca y videoteca.
El vaco que constituye la plaza seca y hall de entrada al edificio
toma gran importancia en el proyecto. ste articula ambos lados del
edificio con la ciudad: por un lado los edificios de la avenida Paulista
que se encuentra al mismo nivel de cota que el vaco, y por otro
lado, el espacio que se abre en las cotas escalonadas hasta el
interior del tnel de la avenida 9 de Julio. El vaco brinda al proyecto
un espacio de aire y sombra entre los altos edificios de la ciudad.
La idea de vaco, de aire, se relaciona con la forma de exposicin
dentro del museo y expresa tambin un concepto de tiempo, en
donde el espectador es el que domina y gestiona el espacio y no al
revs. El gran espacio libre, tanto exterior como interior es
gestionado por el visitante, sin obligarlo a tomar una direccin u otra
sino que se mueva libremente.
El individuo es el fundamental, es el que hace suyo el espacio en la
manera en que quiera tomarlo.
Una escalera al aire libre y un ascensor en acero y vidrio permiten
comunicar los niveles. La escalera representa tanto el paso del
pasado al futuro, la idea de tiempo, como una forma de articular el
espacio, un sitio de encuentro entre el exterior y el interior. En un
extremo del vaco, recoge a los visitantes actuando como un imn,
los prepara y los hace ascender lenta y pausadamente a travs de
esta escalera con descansillo, una escala humana dentro de un
vaco de escala desmesurada.
Todas las instalaciones, incluyendo el aire acondicionado se dejaron
a la vista.
El Belvedere se transform en una plaza con plantas y flores
alrededor, y rectngulos de pavimento que rememoran la tradicin
ibrico-brasilera.
En 2001, se efectu una impermeabilizacin general. Las vigas se
pintaron de rojo lo que marc an ms su estructura, la cual salva
70 metros de claro en su direccin longitudinal. Tambin, se realiz
un cambio en el piso original, que haba sido escogido inicialmente
por la arquitecta Lina Bo Bardi, adems de la instalacin de un
segundo elevador, la construccin de un tercer subsuelo y la
sustitucin de los espejos de agua por jardines.
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MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
76 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Materiales
Se utiliz concreto aparente, cristal templado y paredes plsticas.
Los pavimentos son de caucho negro tipo industrial en toda la obra
excepto en el hall cvico donde se revisti con piedra, la estructura
es a base de vigas de concreto pretensado.
Estructura, Museo de Sao Paulo
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UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 77
UNIDAD HABITACIONAL EN MARSELLA
Le Corbusier
Este edificio es la mejor evidencia de las teoras de Le Corbusier
sobre humanizacin de la arquitectura en viviendas colectivas.
Fue un encargo del gobierno francs como viviendas sociales tras
los bombardeos sufridos en la 2 Guerra Mundial. Se inici su
construccin en 1951, pero los problemas presupuestarios haran
que tardara en levantarse cinco aos en vez de los 12 meses
previstos.
La Unidad Habitacional de Marsella es una enorme construccin de
140 metros de largo, 24 metros de ancho y 56 metros de alto. Fue
construida en concreto y cuenta con los elementos definitorios de la
arquitectura de su creador. As se levanta sobre pilares exentos, lo
que permite liberar todo el suelo para jardines y espacios de ocio.
Tiene planta y fachada libre, ya que el edificio carece de muros y
pilares maestros y emplea unas enormes ventanas longitudinales
que dan una gran iluminacin al interior.
Fue proyectada como una ciudad-jardn vertical que deba ser
ocupada por 1600 habitantes distribuidos en 360 apartamentos
dplex (58 en cada piso) distribuidos por calles interiores. Adems
del uso como vivienda, el edificio incluye un funcionamiento interno
de ms de 26 servicios independientes.
Le Corbusier gustaba en sus edificios de dar un papel importante a
las azoteas y esto se aprecia claramente en la Unidad Habitacional.
Es de libre acceso y en ella se concentran la mayora de los
servicios pblicos como una guardera, una enfermera, un gimnasio
cubierto, una pista de atletismo de 300 metros, una pequea piscina,
un auditorio al aire libre y un espacio social.
Unidad habitacional en Marsella
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MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
78 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
aaaaa
Vista planta libre, Unidad habitacional en Marsella
Azotea, Unidad habitacional en Marsella
Planta libre Unidad habitacional en Marsella
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UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 79
Alzados Unidad habitacional en Marsella
Vista exterior, Unidad habitacional en Marsella
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MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
80 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Edificio de Oficinas de Tracasa
AH Asociados
El edificio se plantea como una masa elaborada que se apoya en el
terreno adaptndose a la topografa del lugar. Funciona a partir de los
preceptos de superposicin: se coloca por encima de los elementos
de soporte, se genera una estratificacin, una coincidencia y una
unin con el entorno natural y construido.
La solucin permite que la topografa se manifieste en su forma ms
natural y pura, generando lugares de encuentro y esparcimiento. Un
edificio como ste, que atrae a gran nmero de usuarios, debe
considerar cmo se conecta con el resto de la ciudad, cul es la
secuencia lgica de aproximacin, cmo se debe salir a recoger al
visitante o trabajador, qu se ha de ceder a la ciudad y qu no. As,
se genera un atrio con acceso desde dos niveles, como dimensin
pblica de esta arquitectura.
Se llega a l desde la calle exterior, orientada al norte, creando un
acceso rpido, expeditivo y controlado; y tambin desde un espacio
pblico ganado en el propio terreno, una plaza recogida y
configurada por el propio edificio, adaptada a la naturaleza del
terreno que funciona como rea de expansin de las actividades
pblicas.
Vista lateral exterior, Edificio de oficinas en Tracasa
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UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 81
Las fachadas norte-sur son dos grandes muros cortina que recorren
todo el edificio. La fachada norte dispone de falsos elementos
opacos y se ha resuelto la situacin duplicando el aislamiento detrs
de los vidrios con manta de lana de roca, adems de plantear una
fachada con sistema multicapa.
En la fachada sur se han colocado unos dispositivos de control
solar que lo que hacen es evitar el sobrecalentamiento por radiacin
solar y el control climtico en invierno.
La torre consta de una piel conformada por un sndwich de vidrio
con alma de policarbonato tipo panal de abeja que tiene como
finalidad dotarle de ligereza, de resistencia y de una imagen
innovadora. Por otro lado, para iluminar esta nueva piel, se est
estudiando la utilizacin de un sistema de leds que permite la
programacin de efectos y colores, lo cual aporta a la torre el
carcter tecnolgico y de imagen definitivos en horas nocturnas.
Vista exterior, Edificio de oficinas en Tracasa
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MARCO TERICO CONCEPTUAL ________________________________________________________________________
82 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
Vista exterior, Edificio de oficinas en Tracasa Vista fachada principal, Edificio de oficinas en Tracasa
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UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 83
3.5 CONCLUSIONES
Habiendo revisado las caractersticas de las referencias
arquitectnicas obtuvimos una serie de conceptos que queremos
aplicar en nuestro proyecto, haciendo una conceptualizacin de la
cualidad espacial y esquema programtico. Esto respaldndonos en
una teora y un estilo arquitectnicos para resolverlo, que en este
caso son la teora de Le Corbusier y sus 5 puntos de la nueva
arquitectura moderna, adems de que consideraremos el estilo
minimalista en los edificios que integraran el proyecto.
De esta manera sustraemos lo que nos interesa y ayuda a llegar al
resultado final, estudiando tambin a los edificios que ejemplifiquen
dichas caractersticas.
Este proceso de anlisis nos sirve para definir puntos claros en
nuestro proceso de diseo y nos ayuda a resolver cuestionamientos
claves como:
Que tendr? Programa Cmo funcionara? Concepto Que forma tendr? Volumen Cmo se resolver? Teora-Estilo A qu se parecer? Analoga-Referencia
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CAPTULO 4 Marco Metodolgico
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________________________________________________________________________________ MARCO METODOLGICO
UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 87
4.1 DISEO DE LA INVESTIGACIN
La tesis en arquitectura como trabajo de investigacin, debe cumplir con una serie de requisitos metodolgicos mnimos; porque
todo trabajo universitario y principalmente un trabajo terminal, debe
apegarse a la naturaleza del rea de conocimiento, ya que esta
representa el cmulo de ideas, que el alumno se ha hecho del
campo profesional a travs de sus estudios universitarios; su tesis
es el resultado de esta perspectiva1 1 Rafael Martnez Zrate. MANUAL DE TESIS. Metodologa especial de investigacin aplicada a trabajos terminales en arquitectura, Editorial Librarte, Mxico 2010.
La investigacin y proceso de esta tesis consiste en el desarrollo de
cinco marcos metodolgicos y 1 proyecto ejecutivo.
Marco contextual. En este apartado se aborda el tema de la tesis
mediante una reflexin crtica acerca del contexto en el que se
desarrolla y se define claramente el problema a resolver.
Marco Histrico. Se realiza una investigacin de los antecedentes y
evolucin del gnero de edificio. Se integra un estudio de edificios
anlogos en los que se analizan los locales, las reas, los servicios y
sistemas constructivos que estos presentan.
Finalmente se menciona la incorporacin de nuevas tecnologas que
pueden brindar al proyecto una opcin moderna y sustentable.
Marco Terico-Conceptual. Se fundamentan las bases conceptuales
del proyecto en las cuales se rigen tericamente las soluciones
espaciales posibles del proyecto tomando en cuenta las referencias
plstico-formales.
Marco Metodolgico. Se expone cmo fue el proceso metodolgico
de la investigacin y tambin se incluye una descripcin de la
metodologa del diseo del proyecto. As como normas, reglamentos
y recomendaciones de diseo.
Marco Operativo. Es el inicio del proyecto arquitectnico, se realiza
un anlisis del contexto fsico y el contexto urbano, ms el anlisis
del terreno con los cuales nos darn las bases para definir el
programa arquitectnico, posteriormente proponer una zonificacin y
una primera imagen.
Proyecto Ejecutivo. Es la presentacin formal de la propuesta
arquitectnica, estructural y de instalaciones del proyecto.
Cada uno de los anteriores marcos es de vital importancia para la
investigacin y el proceso de diseo del proyecto. El tema del
Campus Milpa Alta ha sido abordado a partir de la investigacin, el
anlisis de la informacin y el estudio de modelos anlogos con los
cuales logramos obtener conclusiones concretas para el desarrollo
del proyecto.
La investigacin fue realizada de manera documental basndonos en
textos referentes al tema, se consultaron y analizaron distintas
fuentes de informacin, de las cuales siempre tratamos de extraer lo
ms importante y general posible, entre los que destacan el
Programa Delegacional de Desarrollo Urbano de Milpa Alta y Sistema
Normativo de Equipamiento Urbano. Tomo 1. Educacin y Cultura.
SEDESOL.
Uno de los principales propsitos de la investigacin fue documentar
de manera muy especfica la situacin de la educacin superior
pblica y la importancia de sta como fundamentacin para la
realizacin de este documento. Decidimos tratar la informacin de
manera que cualquier persona que lea esta tesis sea capaz de
entenderla por esta razn la informacin es muy digerible para
facilitar su comprensin.
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MARCO METODOLGICO ________________________________________________________________________________
88 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
4.2 LAS NORMAS Y REGLAMENTOS
REGLAMENTO DE CONSTRUCCIONES DEL DISTRITO FEDERAL.
ARTCULO 79.- Las edificaciones deben contar con la funcionalidad,
el nmero y dimensiones mnimas de los espacios para
estacionamiento de vehculos, incluyendo aquellos exclusivos para
personas con discapacidad que se establecen en las Normas.
ARTCULO 81.- Las edificaciones deben estar provistas de servicio
de agua potable, suficiente para cubrir los requerimientos y
condiciones a que se refieren las Normas y/o Normas Oficiales
Mexicanas.
ARTCULO 88.- Los locales en las edificaciones contarn con
medios de ventilacin natural o artificial que aseguren la provisin de
aire exterior, en los trminos que fijen las Normas.
ARTCULO 96.- Las circulaciones horizontales, como corredores,
pasillos y tneles deben cumplir con las dimensiones y
caractersticas que al respecto sealan las Normas.
ARTCULO 94.- Las edificaciones para la educacin deben contar
con reas de dispersin y espera dentro de los predios, donde
desemboquen las puertas de salida de los alumnos antes de
conducir a la va pblica, con dimensiones mnimas de 0.10 m2 por
alumno.
ARTCULO 97.- Las edificaciones deben tener siempre escaleras o
rampas peatonales que comuniquen todos sus niveles, aun cuando
existan elevadores, escaleras elctricas o montacargas, con las
dimensiones y condiciones de diseo que establecen las Normas.
ARTCULO 100.- Las edificaciones de entretenimiento y sitios de
reunin, en las que se requiera instalar butacas deben ajustarse a lo
que se establece en las Normas.
ARTCULO 103.- Los locales destinados a cines, auditorios, teatros,
salas de concierto, aulas o espectculos deportivos deben cumplir
con las Normas en lo relativo a visibilidad y audicin.
ARTCULO 109.- Las edificaciones deben contar con las
instalaciones y los equipos necesarios para prevenir y combatir los
incendios.
ARTCULO 119.- Las edificaciones destinadas a la educacin,
centros culturales, recreativos, centros deportivos, de alojamiento,
comerciales e industriales deben contar con un local de servicio
mdico para primeros auxilios de acuerdo con lo establecido en las
Normas.
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UACM. CAMPUS MILPA ALTA I 89
NORMAS TCNICAS COMPLEMENTARIAS PARA EL PROYECTO
ARQUITECTNICO
1.2.1 CAJONES DE ESTACIONAMIENTO
La cantidad de cajones que requiere una edificacin estar en
funcin del uso y destino de la misma, as como de las
disposiciones que establezcan los Programas de Desarrollo Urbano
correspondientes. En la Tabla 1.1 se indica la cantidad mnima de
cajones de estacionamiento que corresponden al tipo y rango de las
edificaciones.
2.1 DIMENSIONES Y CARACTERSTICAS DE LOS LOCALES EN LAS
EDIFICACIONES.
La altura mxima de entrepiso en las edificaciones ser de 3.60 m,
excepto los casos que se sealen en la Tabla 2.1 y en los
estacionamientos que incorporen eleva-autos. En caso de exceder
esta altura se tomar como equivalente a dos niveles construidos
para efectos de la clasificacin de usos y destinos y para la dotacin
de elevadores.
TIPO DE
EDIFICACIN
LOCAL rea mnima
(En m2 o
indicador
mnimo)
Lado
mnimo
(En metros)
Altura
mnima
(En metros)
EDUCACIN
MEDIA
SUPERIOR,
SUPERIOR Y
EDUCACIN
INFORMAL E
INSTITUCIONES
CIENTFICAS
Superficie del
predio
3.00 m2/alumno - -
Aulas 0.90 m2/alumno - 2.70
reas de
esparcimiento al
aire libre
1.00 m2/alumno - -
Cubculos
cerrados
6.00 m2/alumno - 2.30
2.3.2 CIRCULACIONES PEATONALES EN ESPACIOS EXTERIORES
Deben tener un ancho mnimo de 1.20 m, los pavimentos sern
antiderrapantes, con cambios de textura en cruces o descansos para
orientacin de ciegos y dbiles visuales. Cuando estas circulaciones
sean exclusivas para personas con discapacidad se recomienda
colocar dos barandales en ambos lados del andador, uno a una
altura de 0.90 m y otro a 0.75 m, medidos sobre el nivel de banqueta
3.4 ILUMINACIN Y VENTILACIN
3.4.1 GENERALIDADES
Los locales habitables y complementarios deben tener iluminacin
diurna natural por medio de ventanas que den directamente a la va
pblica, azoteas, superficies descubiertas o patios que satisfagan lo
establecido en el inciso 3.4.2.2.
3.4.3 ILUMINACIN ARTIFICIAL
Los niveles mnimos de iluminacin artificial que deben tener las
edificaciones se establecen en la Tabla 3.5, en caso de emplear
criterios diferentes, el Director Responsable de Obra debe justificarlo
en la Memoria Descriptiva.
EDUCACIN MEDIA ,
MEDIA SUPERIOR ,
SUPERIOR E
INSTITUCIONES
CIENTFICAS
Academias de danza, belleza, contabilidad y
computacin
1 por cada 60
m2 construidos
Escuelas secundarias y secundarias tcnicas 1 por cada 60
m2 construidos
Escuelas preparatorias, institutos tcnicos,
centros de capacitacin CCH, CONALEP,
vocacionales y escuelas normales
1 por cada 60
m2 construidos
Politcnicos, tecnolgicos, universidades 1 por cada 40
m2 construidos
Centros de estudio de postgrado 1 por cada 25
m2 construidos
EDUCACIN E INSTITUCIONES CIENTFICAS
Atencin y educacin preescolar Aulas 250 luxes
Educacin formal bsica y media Aulas y laboratorios 300 luxes
Circulaciones 100 luxes
Educacin formal media-superior y superior,
y educacin
informal
Aulas y laboratorios 300 luxes
Circulaciones 100 luxes
Institutos de investigacin Aulas y cubculos 250 luxes
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MARCO METODOLGICO ________________________________________________________________________________
90 I UACM. CAMPUS MILPA ALTA
4.1 ELEMENTOS DE COMUNICACIN Y CIRCULACIONES
En el diseo y en la construccin de los elementos de comunicacin
se debe cumplir con las disposiciones que se establecen en este
captulo, y en su caso, con lo dispuesto en las Normas Oficiales
Mexicanas: NOM-026-STPS, Colores y seales de seguridad e higiene, e identificacin de riesgos por fluidos conducidos en
tuberas y NOM-001-SSA Que establece los requisitos arquitectnicos para facilitar el acceso, trnsito y permanencia de las
personas con discapacidad a los establecimientos de atencin
mdica del Sistema Nacional de Salud.
4.1.1 PUERTAS
Las puertas de acceso, intercomunicacin y salida deben tener una
altura mnima de 2.10 m y una anchura libre que cumpla con la
medida de 0.60 m por cada 100 usuarios o fraccin pero sin reducir
las dimensiones mnimas que se indica en la Tabla 4.1 para cada
tipo de edificacin.
4.1.2 PASILLOS
Las dimensiones mnimas de las circulaciones horizontales de las
edificaciones, no sern inferiores a las establecidas en la Tabla 4.2
4.1.3 ESCALERAS
Las dimensiones mnimas de las escaleras se establecen en la Tabla
4.3.
TIPO DE EDIFICIACIN TIPO DE ESCALERA Ancho mnimo
(en metros)
SERVICIOS
Administracin
Oficinas privadas y Pblicas Para pblico hasta 5 niveles 0.90
Para pblico ms de 5 niveles 1.20
Educacin, Exhibiciones y centros de informacin
En zona de aulas y salones 1.20
Pasillos interiores 0.90
Atencin y educacin preescolar.
Educacin formal bsica y media.
Educacin formal, media superior y
superior, y educacin informal.
Institutos de investigacin
Museos y exhibiciones
Centros d