LA HIPÓTESIS DE SAPIR-WHORF

Plantea que el lenguaje es anterior al pensamiento lo

cual quiere decir que el pensamiento depende del

lenguaje

Los niños aprenden su idioma nativo, aprenden

un también una visión concreta del mundo

Se basa en estudios sobre las lenguas indias americanas señalando que , como eran

diferentes a las lenguas europeas

Plantea así la hipótesis del Determinismo lingüístico:

El lenguaje que habla una persona.

Modula y determina su forma de pensar.

El aprendizaje logra por condicionamiento operante

Aparición de nuevas palabras en el vocabulario

del niño

Es importante el papel de adulto que es lo que lo

proporciona el aprendizaje en base a la repuesta del

niño y utilizando el premio o castigo

Se basa en la adquisición del lenguaje a base estimulo –

respuesta –recompensa

Skinner el propulsor de la teoría afirma que el

lenguaje aprendiendo por los niños(as) viene

condicionado por la adaptación estereotipos

TEORÍA CONDUCTISTA

TEORÍA DE CHOMSKY

Propone un dispositivo

para la adquisición del

lenguajePermitiendo

recibir el input lingüístico y derivar las

reglas gramaticales

Sus fundamentos son: el aprendizaje

del lenguaje especifico del ser

humano la imitación tiene pocos efectos

para aprender el lenguaje

Sustenta la etapa pre-

lingüística el llanto,

balbuceo, sonido

vocálico

Se va desarrollando la habilidad de

expresar significados

Una intención de comunicarse teniendo un

lenguaje: estructurado,

semántico, gramatical

ETAPA PRE LINGÜÍSTICA

KENT MURRAY

En esta fase se pasa de la expresión a la

comunicación y por ultimo a la palabra y al lenguaje

Gritos y llantos descubrimiento del valor interpersonal e instrumental de la expresión vocal

Establecimiento de los mecanismos

basicos de la comunicación

VYGOTSKY

Sostiene que el lenguaje y el pensamiento están separados, son distintos hasta los 2 años

aproximadamente

En este momento el pensamiento empieza adquirir algunas características verbales

De acuerdo con Bruner

el niño necesita el aprendizaje

de su lenguaje

TEORÍA DE BRUNER O SOLUCIÓN

DE PROBLEMAS

Equivale al lad de

Chomsky

Presencia de una

ambiente de apoyo

Que facilite el

aprendizaje del lenguaje

Pensamiento y lenguaje

la teoría se basa que el lenguaje esta subordinado al pensamiento y se encuentra dentro e las teorías de tipo anatista

TEORÍA DE

PIAGET

Proceso de adquisición del lenguaje

La adquisición del lenguaje se debe a

factores biológicos y no culturales

Piaget establece

Habla social: es la que

desarrolla después de la egocéntrica

Etapas

- Sensorio motriz

- pre-operacional

- Operaciones formales

Habla egocéntrica: es la que el niño

utiliza para poder expresar

sus pensamientos

TEORÍA COGNITIVA

Impulsada por Piaget supone que necesita de inteligencia para

apropiarse del lenguaje

El pensamiento es el que posibilita

el lenguaje

Desarrollo de esquema era un

sinónimo de inteligencia

Perfectiva psicolingüística

Etapas definidas

- Pre lingüística

- lingüística

Supone que el pensamiento y el lenguaje de desarrollo por

separado

Establece una comparación entre los

procesos de adquisición los

fenómenos destrucción o deterio0ro

Adquisición del lenguaje

Contexto

Emisor

Receptor

Código

Contacto o canal

ROMÁN JACOBSON

Funciones del lenguaje

Emotiva

cognitiva

Referencial

Metalingüística

Propone las funciones del

lenguaje

Fática

poética

OTTO JESPERSEN

-sustantivo

- Adjetivo, verbo, articulo

-complemento

La teoría de los tres rangos

El lenguaje es producto de

experiencia social, cultural del ser

humano

Comparte y valida la idea de su maestro Vygotsky

quien identifico la lengua como elemento

fundamental constituido de la conciencia

Sus obras: experimentos psicológicos y

desarrollo de lo niños ,pasos del desarrollo en el pensamiento en

el niño

LURIA

BARRERA LINARES

Estado inicial:

Tres primeros meses

Estado de activación:

balbuceo

Estado de las primeras

conformaciones

Simbólicas:

Signos lingüísticos

Considera que el proceso de hacer uso de lenguaje y construir el

pensamiento, es un único periodo de la vida. que tiene varios estadios

EDWARDS Y SHRIBERG

Simplificaciones naturales

Difíciles de intentar y simples

predecibles

Unidad de procesamiento sea enunciado, palabra,

fonema o rasgo.

Simplificación relativa a las palabras y al

continuo fónico.

Simplificación relativas a las

silabas ( ata -canta)

Reducción de grupos

consonánticos (fo o flo-flor)

ENFOQUE PSICOLINGÜÍSTICO

Hace referencia a las operaciones cognitivas

lenguaje

lengua

Que permite al niño reconocer el

significado de las palabras

habla

• Hace referencia a como las personas producen la comunicación

Reproducción de habla

• Indicando como se aprende una lengua centrando su atención en como adquiere el niño su lengua materna

Adquisición • Desde el punto de vista

de la psicología evolutiva, la cual s e define como la disciplina dedicada ala estudio de la adquisición infantil

Procesos biológicos y sociales

agular

Bosch (1990)

Los niños van logrando la habilidad de expresar significados a partir de sonidos sin embargo

todavía depende del contexto social y sonoro

Bosch (1990) (citando a barnils en 1930)

El balbuceo es acorde ya que los bebes pasan largos ratos sin producir ningún tipo de melodía y

sonidos

Se conoce como juego vocal o sonoro produciendo mas fuerte la producción y

percepción de los sonidos