teoría de vygotsky basa en el aprendizaje sociocultural 1
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Nota: del Autor: [email protected] / [email protected] Enid Jane Tapia, Ma.Ed © Todos los Derechos Reservados por el Autor. No nos hacemos responsables de interpretaciones erróneas del contexto.TRANSCRIPT
TEORÍA DE VYGOTSKY
BASADA EN EL APRENDIZAJE
SOCIOCULTURAL
[email protected] Derechos de Autor Reservados
Nota: del Autor:
[email protected] / [email protected]
Enid Jane Tapia, Ma.Ed © Todos los Derechos
Reservados por el Autor. No nos hacemos
responsables de interpretaciones erróneas
del contexto.
INTRODUCCIÓN
Vigostsky basa principalmente el aprendizaje al entorno
sociocultural de cada individuo y por tanto, este aprendizaje será
medido de acuerdo con el medio en el cual se desarrollo. (Germán O.)
Vigostsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos
fundamentales del desarrollo al igual que el juego en los niños.
La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
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CONCEP TOS INTRODU CIDOS AL
ÁREA DEL DESARROL L O
Zona de Desarrollo Próximo.
Código Genético , Línea Natural del
Desarrollo o Código Cerrado.
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P L A N T E A M I E N T O D E L A T E O R Í A
Conceptos espontáneos y conceptos científicos
Anterior
Procesos Psicológicos Elementales y SuperioresYO
Zona de
Desarrollo
Próximo
Siguiente
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PARTICIPACIÓN GUIADA
Nivel Real
Nivel Potencial
Nivel Tutor
Nivel de
desarrollo bajo la
guía de un tutor
Nivel real de
desarrollo en
solución de
problemas
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CONCEPTO HUMANO
En su exposición Vygotsky considera al sujeto
activo, constructivista exógeno, que este es capas de
construir su propio aprendizaje a partir del estímulo
del medio social mediado por un agente o tutor
( Familia, Maestro u otros) y vehiculizado por el
lenguaje.
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DESARROLLO COGNITIVO
Transmisión y adquisición de conocimientos y patrón
Desarrollo de las funciones a nivel individual
Desarrollo de funciones psicológicas superiores se da primero en un plano social
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CONCLUSIÓN
¿ Define la Teoría ?
¿Tu realidad en la Praxis?
Aplicación en el ambiente
• Más restrictivo
• Menos restrictivo
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