TAREFA 2TAREFA 2

O ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO O ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO. Teoria atômica, Tabela MÉDIO. Teoria atômica, Tabela Periódica e Ligações QuímicasPeriódica e Ligações Químicas

EQUIPE 1

DOMINGAS CARDOSO

LAURO CLASEN

GABRIEL ALBUQUERQUE

INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE QUÍMICA – QMC 5503QUÍMICA – QMC 5503

TEORIA ATÔMICATEORIA ATÔMICA

TABELATABELA PERIÓDICAPERIÓDICA

Qual o significado deste conteúdo de química para o ensino Qual o significado deste conteúdo de química para o ensino

médio?médio?

Esse conteúdo é fundamental para o pensamento químico e Esse conteúdo é fundamental para o pensamento químico e

para o conteúdo do ensino médio, pois proporciona dedução para o conteúdo do ensino médio, pois proporciona dedução

na sua correlação com indução. O estudo da Lei Periódica é na sua correlação com indução. O estudo da Lei Periódica é

essencial à formação de uma concepção científica do mundo, essencial à formação de uma concepção científica do mundo,

da unidade e complexidade da “parte-todo” como expressão da unidade e complexidade da “parte-todo” como expressão

dialética dos fenômenos químicos e naturais.dialética dos fenômenos químicos e naturais.

Este pode ser considerado como pré requisito para conteúdos de Este pode ser considerado como pré requisito para conteúdos de

química no decorrer do ensino médio ?química no decorrer do ensino médio ?

A tabela periódica é uma ferramenta imprescindível no estudo A tabela periódica é uma ferramenta imprescindível no estudo

da Química por criar mecanismos de compreensão do da Química por criar mecanismos de compreensão do

conhecimento científico, que possibilita aos alunos , no contexto conhecimento científico, que possibilita aos alunos , no contexto

da sala de aula “reproduzir os modelos”, e pela via de sua da sala de aula “reproduzir os modelos”, e pela via de sua

“construção”, o conhecimento significativo. Aponta para as “construção”, o conhecimento significativo. Aponta para as

bases teóricas e metodológicas no estudo da estrutura e bases teóricas e metodológicas no estudo da estrutura e

propriedade das substâncias, assim como de suas aplicações.propriedade das substâncias, assim como de suas aplicações.

Qual o significado deste conteúdo como pré requisito para conteúdos de outras Qual o significado deste conteúdo como pré requisito para conteúdos de outras

disciplinas no ensino médio? disciplinas no ensino médio?

A Tabela periódica permite aos alunos ter uma visão de mundo baseada na A Tabela periódica permite aos alunos ter uma visão de mundo baseada na

relação entre o todo e as partes, que dá o respaldo necessário ao conceito relação entre o todo e as partes, que dá o respaldo necessário ao conceito

de interdisciplinaridade tão almejados nos dias atuais. Este conceito está de interdisciplinaridade tão almejados nos dias atuais. Este conceito está

apoiado na complexidade, na abordagem de um tema ou tópico que esteja apoiado na complexidade, na abordagem de um tema ou tópico que esteja

acima das barreiras disciplinares, isto é, na tentativa de abordar o tema acima das barreiras disciplinares, isto é, na tentativa de abordar o tema

como um todo. Compreende troca e cooperação, verdadeira integração como um todo. Compreende troca e cooperação, verdadeira integração

entre as disciplinas de modo que as fronteiras entre elas tornem-se entre as disciplinas de modo que as fronteiras entre elas tornem-se

invisíveis para que a complexidade do objeto de estudo se destaque. O invisíveis para que a complexidade do objeto de estudo se destaque. O

tema está acima dos domínios disciplinares.tema está acima dos domínios disciplinares.

Qual o significado destes conteúdos para o dia a dia do aluno. Analise estes Qual o significado destes conteúdos para o dia a dia do aluno. Analise estes

conteúdos de química e os relacione aos contextos que fazem parte da conteúdos de química e os relacione aos contextos que fazem parte da

vida do aluno do ensino médiovida do aluno do ensino médio. .

Através da tabela periódica, podemos mostrar a utilização dos elementos Através da tabela periódica, podemos mostrar a utilização dos elementos

e seus efeitos nocivos ao meio ambiente, utilizando como exemplo o efeito e seus efeitos nocivos ao meio ambiente, utilizando como exemplo o efeito

dos metais pesados, em especial o mercúrio, na cadeia trófica com o dos metais pesados, em especial o mercúrio, na cadeia trófica com o

auxílio da biologia, para contextualizar os efeitos da Química no ambiente.auxílio da biologia, para contextualizar os efeitos da Química no ambiente.

Qual a carga horária necessária para a abordagem dos conteúdos que sua Qual a carga horária necessária para a abordagem dos conteúdos que sua equipe analisouequipe analisou

a seu critério!!!! a seu critério!!!!

LIGAÇÕES QUÍMICASLIGAÇÕES QUÍMICAS

Significado para o ensino médioSignificado para o ensino médio

Representa a base, para o entendimento de como e porque os Representa a base, para o entendimento de como e porque os

átomos se combinam para formar ligações químicas.átomos se combinam para formar ligações químicas.

Objetivos:Objetivos:

reconhecer a forma de representação das ligações reconhecer a forma de representação das ligações

químicas;químicas;

O aluno deve relacionar o modelo do octeto com o fato dos O aluno deve relacionar o modelo do octeto com o fato dos

átomos participarem de ligações químicasátomos participarem de ligações químicas

Reconhecer que os gases nobres são estáveis porque Reconhecer que os gases nobres são estáveis porque

apresentam 8 elétrons na camada de valênciaapresentam 8 elétrons na camada de valência

reconhecer que as ligações químicas se estabelecem reconhecer que as ligações químicas se estabelecem

pela união entre átomos por meio da interação dos pela união entre átomos por meio da interação dos

elétrons de valência;elétrons de valência;

prever o tipo de ligação formada com base na prever o tipo de ligação formada com base na

distribuição eletrônica dos átomos ligantes e de suas distribuição eletrônica dos átomos ligantes e de suas

posições na tabelaposições na tabela

relacionar propriedades as macroscópicas dos relacionar propriedades as macroscópicas dos

materiais às microscópicas;materiais às microscópicas;

Reconhecer que as propriedades microscópicas Reconhecer que as propriedades microscópicas

dependem do tipo de átomo, do tipo de ligação química dependem do tipo de átomo, do tipo de ligação química

e do arranjo atômico e molecular ;e do arranjo atômico e molecular ;

Classificar as substâncias em iônicas e moleculares com Classificar as substâncias em iônicas e moleculares com

base nas propriedades, como temperatura de fusão, base nas propriedades, como temperatura de fusão,

temperatura de ebulição. Estado físico nas condições temperatura de ebulição. Estado físico nas condições

ambientes, condutividade elétrica.ambientes, condutividade elétrica.

LIGAÇÃO IÔNICALIGAÇÃO IÔNICA

O que o conhecimento da ligação iônica O que o conhecimento da ligação iônica

significa para o ensino médiosignifica para o ensino médio

È pré-requisito para o entendimento das propriedades físico-È pré-requisito para o entendimento das propriedades físico-

químicas compostos iônicos.químicas compostos iônicos.

Objetivos:Objetivos:

Reconhecer que para formar uma ligação iônica os átomos Reconhecer que para formar uma ligação iônica os átomos

devem ter uma grande diferença de eletro negatividade;devem ter uma grande diferença de eletro negatividade;

Explicar ligações iônicas pela teoria do octeto e representá-Explicar ligações iônicas pela teoria do octeto e representá-

las por meio do modelo de Lewis (fórmula eletrônica);las por meio do modelo de Lewis (fórmula eletrônica);

Ligações iônicas são interações entre íons;Ligações iônicas são interações entre íons;

LIGAÇÃO COVALENTELIGAÇÃO COVALENTE

SIGNIFICADO PARA O ENSINO MÉDIOSIGNIFICADO PARA O ENSINO MÉDIO

ÈÈ pré-requisito para o entendimento de toda a química de compostos pré-requisito para o entendimento de toda a química de compostos

moleculares.moleculares.

objetivos:objetivos:

explicar ligações covalentes pela teoria do octeto e representá-las explicar ligações covalentes pela teoria do octeto e representá-las

pelos modelos de Lewis (fórmulas eletrônica, estrutural plana e pelos modelos de Lewis (fórmulas eletrônica, estrutural plana e

molecular;molecular;

a ligação covalente ocorre entre átomos com pouca diferença de a ligação covalente ocorre entre átomos com pouca diferença de

eletronegatividade, que compartilham os elétrons;eletronegatividade, que compartilham os elétrons;

Reconhecer que compostos moleculares são maus condutores de Reconhecer que compostos moleculares são maus condutores de

calor e eletricidade;calor e eletricidade;

Reconhecer as ligações covalente simples, dupla, tripla e Reconhecer as ligações covalente simples, dupla, tripla e

coordenada.coordenada.

LIGAÇÃO METÁLICALIGAÇÃO METÁLICA

È pré-requisito para o entendimento das propriedades dos metais e È pré-requisito para o entendimento das propriedades dos metais e

das ligas metálicas.das ligas metálicas.

Objetivos:Objetivos:

Explicar a condutividade térmica e elétrica dos metais, mediante o Explicar a condutividade térmica e elétrica dos metais, mediante o

modelo da ligação metálica;modelo da ligação metálica;

Compreender que a ligação metálica é a interação entre átomos Compreender que a ligação metálica é a interação entre átomos

envolvidos em uma nuvem formada por seus elétrons de valência.envolvidos em uma nuvem formada por seus elétrons de valência.

Compreender que ligas metálicas são misturas de metais Compreender que ligas metálicas são misturas de metais

diferentes, ou de um metal com um não-metal.diferentes, ou de um metal com um não-metal.

SIGNIFICADO PARA O ENSINO MÉDIOSIGNIFICADO PARA O ENSINO MÉDIO

A importância do conhecimento de ligações A importância do conhecimento de ligações químicas para o cotidiano do alunoquímicas para o cotidiano do aluno

O aluno-cidadão poderá compreender, por exemplo:O aluno-cidadão poderá compreender, por exemplo:

a diferença entre condutores e isolantes;a diferença entre condutores e isolantes;

que as diferenças das propriedades de compostos que as diferenças das propriedades de compostos

moleculares, iônicos e metálicos deve-se ao tipo de moleculares, iônicos e metálicos deve-se ao tipo de

ligação e ao arranjo atômico;ligação e ao arranjo atômico;

reconhecer algumas das principais ligas metálicas e reconhecer algumas das principais ligas metálicas e

suas aplicações;suas aplicações;

que os sólidos iônicos possuem um elevado ponto de que os sólidos iônicos possuem um elevado ponto de

fusão porque são formados pela atração eletrostática fusão porque são formados pela atração eletrostática

entre íons;entre íons;

que os sólidos iônicos possuem estrutura cristalina que os sólidos iônicos possuem estrutura cristalina

definida;definida;

que soluções eletrolíticas ( iônicas) conduzem que soluções eletrolíticas ( iônicas) conduzem

eletricidade.eletricidade.

Pré-requisito MAPA CONCEITUAL

ÁTOMOS

LIGAÇÕES QUÍMICAS

COVALENTE IÔNICA METÁLICA

FUNÇÕES ORGÂNICAS

estáveis

GASES NOBRES

instáveis

FUNÇÕES INORGÂNICAS

METAIS E LIGAS METÁLICAS

FORÇAS INTERMOLECULARES

CINÉTICA

TEORIA ATÔMICA

TABELA PERIÓDICA

TEORIA DO OCTETO

REAÇÕES QUÍMICAS

PROPRIEDADES FÍSICO-QUÍMICAS

Significado como pré-requisito para conteúdos Significado como pré-requisito para conteúdos de outras disciplinas no ensino médiode outras disciplinas no ensino médio

BIOLOGIABIOLOGIA

Digestão dos alimentosDigestão dos alimentos

Nutrição das plantasNutrição das plantas

Bomba de sódio e Bomba de sódio e

potássio potássio

FÍSICAFÍSICA

Condutores (metais e Condutores (metais e

ligas metálicas)ligas metálicas)

Isolantes Isolantes

Geração de energiaGeração de energia

Digestão dos alimentosDigestão dos alimentos

A digestão absorção dos alimentos requer a a A digestão absorção dos alimentos requer a a quebra e formação de ligações químicasquebra e formação de ligações químicas

BIOLOGIABIOLOGIA

FotossínteseFotossíntese

A nutrição das plantas envolve a formação e quebra A nutrição das plantas envolve a formação e quebra

de ligações químicas:de ligações químicas:

6CO6CO2 2 + 6H+ 6H22O CO C66HH1212OO66 + 6O + 6O22

BIOLOGIABIOLOGIA

LUZ

Produção de energia elétricaProdução de energia elétrica

A Geração da A Geração da

eletricidade em uma eletricidade em uma

termoelétrica termoelétrica

depende da depende da

combustão do carvão; combustão do carvão;

onde há ruptura e onde há ruptura e

formação de ligações formação de ligações

químicas.químicas.

FÍSICAFÍSICACARVÃO

Condutores e isolantesCondutores e isolantes

Metais são bons condutores de calor e eletricidadeMetais são bons condutores de calor e eletricidade

A borracha não conduz calor nem corrente elétrica; por A borracha não conduz calor nem corrente elétrica; por isso é usada para proteger os fios e as mãos do isso é usada para proteger os fios e as mãos do

eletricista.eletricista.

FÍSICAFÍSICA

Carga horária Carga horária

Modelos atômicos: 4 aulasModelos atômicos: 4 aulas

Tabela periódica: 12 aulasTabela periódica: 12 aulas

Ligações químicas: 12 aulasLigações químicas: 12 aulas