teori perkembangan-tugas ppt
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
1/17
Teori Perkembangan
Oktaviyanto
Titiek Indahwati
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
2/17
Beberapa Teori Perkembangan Moral
1. Menurut Piaget , kemampuan kognisimenentukan kemampuan bernalar anak-anaktentang situasi sosial, dan berlangsung dalam
tahap-tahap yang dapat diprediksi.2. Menurut Lawrence Kohlberg , penjabaran dan
perbaikan dari eori Piaget , mempelajaricara bernalar tentag aturan yg mengaturperilaku mereka dalam kondisi tertentu,
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
3/17
ahap-ahap Perkembangan Moral PIAGET !
"da 2 ahap, yaitu !
1.Moralitas #eteronom $ "nak Kecil %
2.Moralitas &tonom $ "nak 'esar %
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
4/17
Moralitas Heteronom (Anak Kecil) :
( )isebut *ealisme Moral+Moralitas Paksaan
( Keberadaan aturan dibuat sendiri $gosentris%
( idak terbuka dengan adanya negosiasi
( "turan dilihat sebagai wewenang dari luar
$&toritas% yg tidak leksibel( Menilai moralitas berdasarkan pada
konsekuensi tindakan
( Keadilan disamakan dengan keputusan orangdewasa+hukuman semena-mena.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
5/17
Moralitas Otonom (Anak Deasa) :
( )isebut Moralitas Kerja ama $ *asional %( Keberadaan "turan dibuat dari interaksi sosial
( erbuka dengan adanya negosiasi
( "turan dilihat sebagai produk kesepakatan bersama
( Menilai moralitas berdasarkan keterkaitan maksudpelakunya
( Keadilan dideinisikan sebagai perlakuan setara +kesediaan mempertimbangkan kebutuhan indi/idu.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
6/17
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
7/17
Ta!ap 1 ! &rientasi #ukum dan Ketaataningkat Moralitas Prakon/ensi
( 'entuk dan isi sama dengan ahap Moralitas#eteronom Piaget .
( Mematuhi sosok yang berwenang demimenghindari hukuman.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
8/17
ahap 2 ! &rientasi *elati/is 0ntrumental
( Keinginan sendiri menjadi penting, namun
mereka sadar akan kepentingan orang lain.( Masih bersiat egosentris
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
9/17
Ta!ap # : Orientasi $Anak Baik%
( Moralitas dideinisikan berdasarkan kerja samadengan teman sebaya tepat seperti pd ahapMoralitas &tonom Piaget.
( gosentris mulai berkurang seiring dengan kegiatankonkret, sehingga secara kognisi sanggup menmpatkandiri ke dalam keadaan orang lain.
( Mulai mempertimbangkan perasaan orang lain ketikamengambil keputusan moral.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
10/17
Ta!ap & : Orientasi H'k'manan Keterat'ran
( Peraturan dan hukum masyarakat
menggantikan peraturan dan hukum kelompoksebaya.
( Kekuatan hukum jelas
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
11/17
Ta!ap 5 : Orientasi “ Kontak Sosial”
( #ukum dipandang perlu untukmempertahankan tatanan sosial
( Kesadaran akan hukum dan nilai masyarakatberubah-ubah dan berlaku khusus pdmasyarakat tertentu.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
12/17
Ta!ap : Orientasi Prinsip Etika*ni+ersal
( Prinsip-prinsip etika seseorang dipilihsendiri dan didasarkan pada konsep
abstrak, seperti keadilan, kesetaraandan hak asasi manusia.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
13/17
Menumbuhkan Perkembangan Moral di*uang Kelas
( ingkat 8lobal, dengan Pendekatan eluruh )istrik
Pendidikan nilai di seluruh kurikulum, diimplementasikandi sekolah dan dikaitkan dengan keluarga.
( ingkat Lokal, dengan Pengajaran di *uang KelasPengajaran nilai dan pengambilan keputusan melalui
diskusi dalam memecahkan masalah.
( ingkat 0ndi/idu, dengan Manajemen Konlik
Menangani konlik tanpa kekerasan.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
14/17
Kritik terhadap eori Kehlberg
• Kebanyakan melibatkan anak laki-laki saja
• Penalaran moral pd anak perempuan yg
disodorkan Kohlberg agak berbeda
dengan beberapa riset lain ( Gilligan!"#$%
Gilligan&'ttanui !"##%
)aspe&*addeley !""!+
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
15/17
Kritik erhadap eori Piaget
( emata-mata mengandalkan tahap-tahap yangluas, tetap dan berurutan, dan semua anak
mengalaminya dan menyepelekan kemampuananak-anak.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
16/17
Kesimpulan !
( Menurut Piaget, anak-anak mengembangkan moralitas heteronompd usia sekitar 6 th dan berlanjut ke tahap moralitas otonom.
( ahap-tahap Kohlberg, mencerminkan tanggapan anak-anakterhadap dilema moral. Pada ahap 1 dan 2, anak-anak mematuhi
aturan yang ditetapkan oleh orang lain smab9l memaksimalkankepentingan pribadi.
Pada tahap dan 4, orang menganut aturan, percaya pada hukumdan keteraturan serta mencari persetujuan orang lain.
Pada tahap 5 dan 6, orang mendeinisikan nilainya sendiri berdasar
prinsip etika abstrak yg dipilih.
-
8/17/2019 Teori Perkembangan-Tugas PPT
17/17
erima Kasih ::::