tendências teóricas da psicologia - pedagogia 2013 ... · psicanálise e educação ......
TRANSCRIPT
![Page 1: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/1.jpg)
Gal Oliveira
Psicologia da Educação I
Tendências teóricas da
psicologia
![Page 2: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/2.jpg)
A PSICANÁLISE
![Page 6: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/6.jpg)
Objetivo da aula de hoje
Identificar a abordagem psicanalítica e sua importância para o contexto educacional.
![Page 7: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/7.jpg)
A PSICANÁLISE
Psicanálise é um campo clínico e de investigação teórica da psicologia.
Sigmund Freud, médico psiquiatra vienense nascido em 1856 que se propõe à compreensão e análise do homem, compreendido enquanto sujeito do inconsciente.
![Page 8: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/8.jpg)
Teorias do aparelho psíquico
Três qualidades aos processos psíquicos:
MENTE
Consciente Pré-consciente Inconsciente
![Page 9: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/9.jpg)
Organização das Estruturas Psíquicas
Ao nascer, o indivíduo possui apenas o id. Nas primeiras experiências, o bebê vai aprendendo e adquirindo conhecimento do mundo começando assim a estruturar seu ego.
Enquanto o id é uma estrutura inata, o ego e o superego são estruturas adquiridas. O ego está relacionado a fatos reais, concretos e é capaz de controlar, conter o desejo sem reprimi-lo. Já o superego está relacionado a fatos morais.
![Page 10: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/12.jpg)
EGO (consciente)
SUPEREGO
(pré-consciente)
ID
(inconsciente)
![Page 14: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/14.jpg)
Entendimento Bíblico
Romanos 7:15 e 19 – 23 e 24
ID – Faço mal que não quero.
SUPEREGO – Eu não faço o bem que quero.
EGO – Sou miserável por essas duas condições.
NATUREZA CARNAL X NATUREZA ESPIRITUAL
![Page 15: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/15.jpg)
DESENVOLVIMENTO PSICOAFETIVO DA CRIANÇA Fase oral (zona de erotização é
a boca); (0 a 1 ano)
Fase anal (zona de erotização é
o ânus); (1 a 3 anos)
Fase fálica (zona de erotização é
órgão sexual); (3 a 5 anos)
Fase latência (se prolonga até
a puberdade); (5 a 11 anos)
Fase genital (adolescência, objeto
de erotização – o outro).
![Page 16: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/16.jpg)
Complexo de Édipo
Pai – amado como um ideal e odiado como um rival.
![Page 17: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/17.jpg)
Psicanálise e Educação Para Freud a aquisição do conhecimento depende da relação
professor-aluno.
- Período de latência;
- Afetividade é relevante;
- Encontrar equilíbrio na construção do eu (ego).
Segundo Freud, a função da educação é a
de colaborar para que as crianças aprendam a controlar seus instintos, seus impulsos, de maneira a coibir, proibir, reprimir, para que as mesmas evitem sofrimentos maiores.
![Page 18: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/18.jpg)
Psicanálise e Educação
As maiores contribuições da Psicanálise com a Educação em geral se dão através do estudo do funcionamento do aparelho psíquico e dos processos mentais, onde ocorre a aprendizagem.
![Page 19: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/19.jpg)
Psicanálise e Educação
A psicanálise pode contribuir para possíveis transformações pedagógicas, pois através dela podemos conhecer a individualidade psíquica de cada aluno;
- reconhecer o que passa na mente através de pequenas observações de gestos que deixam transparecer;
- dar-lhe amor e ser autoridade ao mesmo tempo, ser conhecedor de convicções aceitas e compartilhadas culturalmente para daí sim, passar a ser mediador entre o aluno e o conhecimento.
![Page 21: Tendências teóricas da psicologia - Pedagogia 2013 ... · Psicanálise e Educação ... Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008. PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051803/5be905e909d3f2905b8b8658/html5/thumbnails/21.jpg)
Referências
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T.
Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2008.
PILETTI, N. ROSSATO, S. M. Psicologia da
aprendizagem. São Paulo: Contexto, 2011.