tematski plan dream team za vi odd

ТЕМАТСКИ ПЛАН

Училиште ОУ „Маршал Тито“, с. Муртино Општина Струмица

Наставен предмет Англиски јазик Одделение VI одделение

Тема бр. Let’s remember (Ајде да се потсетиме)Име на темата

Ред. бр.на наст.единица

Структура на темата Време на реализација

1.

Граматика: а) be (Present Simple Tense); б) Present Simple Tense; в) Possessive adjectives; г) have got (Present Simple Tense); д) this, that, these and those;ѓ) Plural (regular and irregular nouns); е) Countable and uncountable nouns; ж) a/an and some; з) some and any; ѕ) Is there a/an…?/Are there any…?

5 часа

2.Вокабулар: а) членови од семејството; б) хоби и интереси; в) занимања; г) спорт; д) храна и пијалоци;ѓ) делови од телото

5 часа

3. Вештини: лични профили 2 часа

4.Загатки: а) азбука; б) денови од седмицата; в) месеци од годината; г) броеви 1 час

ВКУПНО: 13 часа

1. Цели – задачи

1. Повторување на граматичките структури(а) be (Present Simple Tense); б) Present Simple Tense; в)

Possessive adjectives; г) have got (Present Simple Tense); д) this, that, these and those; ѓ) Plural (regular and

irregular nouns); е) Countable and uncountable nouns; ж) a/an and some; з) some and any; ѕ) Is there a/an…?/Are

there any…?) од минатата учебна година (Dream Team Starter)

2. Повторување на вокабулароѕ/термините (а) членови од семејството; б) хоби и интереси; в)

занимања; г) спорт; д) храна и пијалоци; ѓ) делови од телото) од минатата учебна година

3. Развивање вештини: читање и слушање со разбирање и пишување на содржини од минатата

учебна година

4. Повторување на содржини од минатата учебна година на забавен начин

2. Услова за работа

Училница, табла, креда, учебник, работни листови, касетофон, постери

3. Корелација

- со македонски јазик: сегашно време, присвојни придавки, показни придавки, именки (бројни,

небројни), неопределени придавки

- со физичко образование: спортови

- со гастрономија: храна и пијалоци

- со биологија: делови од телото, членови од семејството

4. Средства и постапки за вреднување

домашна работа, усно испрашување

5. Забелешки од реализацијата на темата

.

.

.

Наставник Марија Рашковска

________________________

Директор

________________________




Тема бр. 1. Тој свири на гитара (He’s playing his guitar)Име на темата



1.Презентација на текстот „Тој свири на гитара“ (“He’s playing his guitar”) 1 час

2.Комуникација: a) изразување способност (can); б) разговарање за сегашни дејствија (What’s he/she doing?) 2 часа

3. Изговор: гласовите / / и / /

4.

Граматика: а) Сегашно трајно време (Present Continuous Tense)-потврдни, одречни форми и правила за пишување на -ing формата; б) глаголот can за изразување дозвола и способност

4 часа

5. Вокабулар: облека (clothes)3 часа

6. Култура: традиционална и модерна Британија

7.

Вештини: а) читање со разбирање, слушање со разбирање, конверзација (облека и бои), пишување краток состав на тема „Мојот пријател и неговата облека“ по даден модел: б) песничка „Седејќи на задното седиште“ (“Sittin’ at the back seat”)

2 часа

8. Повторување Unit 1 1 час9. Проект „Нашата облека“ (“Our clothes”) 1 час



1. Презентација на текстот „Тој свири на гитара“ (“He’s playing his guitar”)

2. a) Презентација и вежбање на комуникациски модел за изразување способност Can you…….?- Yes,

I can. / No, I can’t.; б) Презентација и вежбање на комуникациски модел за изразување сегашни дејствија What’s

he/she doing? - He’s/She’s dancing.

3. Вежбање на изговорот на гласовите / / и / /

4. а) Усвојување и вежбање на потврдните и одречните форми на (сегашното трајно време Present

Continuous Tense); усвојување и вежбање на правилата за пишување на -ing формата; б) Усвојување и

вежбање на глаголот can за изразување дозвола и способност

5. Збогатување на вокабуларот на учениците со термините за облека

6. Запознавање на учениците со културата на Велика Британија,

7. Развивање на вештините: а) читање со разбирање, слушање со разбирање, конверзација и

пишување краток писмен исказ; б) повторување на содржините од целината на интересен начин

8. Повторување на содржините од Unit 1

9. Поттикнување на чувството за работа во група и поттикнување на креативното мислење кај

учениците преку изработка на проект


Училница, табла, креда, учебник, работни листови, касетофон, постер Present Continuous Tense-

affirmative and negative form, фотографии и слики (облека), сопствени фотографии и слики од облека, листови

од блок, хамер хартија, фломастери, боички, лепило и сл.


- со македонски јазик: сегашно време


домашна работа, усно испрашување и мини-тест на крајот од целината


.

.

.


________________________

Директор

________________________




Тема бр. 2. Дали Пол ги купува билетите? ( Is Paul buying the tickets?) Име на темата



1.Презентација на текстот „Дали Пол ги купува билетите?“ (“Is Paul buying the tickets?”) 1 час

2.Комуникација: а) прашување за зачестеност How often…?; б) разговор за сегашни дејствија 2 часа

3. Изговор: гласовите / / и / /

4.

Граматика: а) сегашно трајно време (Present Continuous tense)-прашална форма и кратки одговори; б) споредба помеѓу употребата на Present Simple и Present Continuous Tense; в) прилози за зачестеност (always, usually, often, …): г) прашални зборови

4 часа

5. Вокабулар: термини за време (the weather)3 часа

6. Култура: географија-опис на град

7.

Вештини: а) читање со разбирање (разгледница), слушање со разбирање и пишување краток исказ за познато место во нашата земја: б) песничка „Чекорам“ (“I’m walkin’”)

2 часа

8. Повторување Unit 2 1 час9. Повторување Units 1&2 1 час10. Прва писмена работа по англиски јазик 1 час11. Поправка на првата писмена работа по англиски јазик 1 час12. Проект „Нашиот град“ (“Our city”) 1 час



1. Презентација на текстот„Дали Пол ги купува билетите?“ (“Is Paul buying the tickets?”

2. a) Презентација и вежбање на комуникациски модел за изразување зачестеност: б) Презентација и

вежбање на комуникациски модел за изразување сегашни дејствија

3. Вежбање на изговорот на гласовите / / и / /

4. а) Усвојување и вежбање на прашалната форма и кратките одговори во сегашно трајно време

(Present Continuous Tense); б) Оспособување на учениците за правење разлика помеѓу употребата на Present

Simple Tense и Present Continuous Tense; в) Усвојување и вежбање на употребата на прилозите за зачестеност

со Present Simple; г) Вежбање на прашалните зборови

5. Збогатување на вокабуларот на учениците со термините за метеоролошко време (the weather)

6. Запознавање на учениците со одреден град преку географски опис

7. Развивање на вештините: а) читање/слушање со разбирање, конверзација и пишување опис (град):

б) повторување на содржините од целината на интересен начин


9. Повторување на содржините од Units 1&2

10. Повторување на содржините од Units 1&2 преку прва писмена работа

11. Утврдување и поправка на евентуалните грешки од првата писмена работа




училница, табла, креда, учебник, работни листови, касетофон, постери за/со граматика, сопствени

фотографии и слики од познати места, листови од блок, хамер хартија, фломастери, боички, лепило и сл.


- со македонски јазик: сегашно време, прилози за зачестеност, прашални зборови

- со географија: опис на град


домашна работа, усно испрашување и писмена работа на крајот од целината


.

.

.


________________________

Директор

________________________




Тема бр. 3. Ќе правам забава утре ( I’m having a party tomorrow)

Име на темата



1.Презентација на текстот „Ќе правам забава утре“ (“I’m having a party tomorrow”) 1 час

2.Комуникација: а) покани Would you like to…?; б) разговарање за идни планови/аранжмани 2 часа

3. Изговор: гласот /h/ и безвучното /h/

4.Граматика: а) употреба на Present Continuous Tense со сегашно и идно значење; б) предлози за време at, in и on; в) ред на зборовите во реченицата

4 часа

5. Вокабулар: куќа и дом3 часа

6. Култура: куќите и домовите низ светот

7.Вештини: а) читање со разбирање, конверзација, пишување писмо („Необична куќа“): б) песничка „Живеам веднаш до еден ангел“ (“Living right next door to an angel”)

2 часа

8. Повторување Unit 3 1 час9. Проект „Празнична забава“ (“Holiday fun”) 1 час



1. Презентација на текстот „Ќе правам забава утре“ (“I’m having a party tomorrow”)

2. a) Презентација и вежбање на комуникациски модел за покана Would you like to…?; б) Презентација

и вежбање на комуникациски модел-разговор за идни планови (Present Continuous Tense)

3. Вежбање на изговорот на гласот /h/ и безвучното /h/

4. а) Усвојување и вежбање на употребата на Present Continuous Tense со сегашно и идно значење;

усвојување и вежбање на временските изрази со at, in и on; б) Запознавање на учениците со редот на

зборовите во англиската реченица

5. Збогатување на вокабуларот на учениците со термини во врска со домови и куќи

6. Запознавање на учениците со разните куќи и домови низ светот,

7. Развивање на вештините: а) читање со разбирање, конверзација и пишување (писмо); б)

повторување на содржините од целината на интересен начин





Училница, табла, креда, учебник, работни листови, касетофон, постер соби, фотографии и слики (куќи

и домови), листови од блок, хамер хартија, фломастери, боички, лепило и сл.


- со македонски јазик: редот на зборовите во реченицата, предлози со временско значење

- со географија: куќите и домовите низ светот




.

.

.


________________________

Директор

________________________




Тема бр. 4. Ќе бидам милионер! ( I’m going to be a millionaire!) Име на темата



1.Презентација на текстот „Ќе бидам милионер!“ (I’m going to be a millionaire!”) 1 час

2.Комуникација: а) изразување обврска (must) и забрана (musn’t); б) планови и намери (going to) 2 часа

3. Изговор: согласки на крајот од зборовите

4.Граматика: а) формата going to за изразување планови/намери и предвидувања; б) лични заменки за предмет; в) must и musn’t (за обврска и забрана)

4 часа

5. Вокабулар: мојата соба3 часа

6. Култура: Информатика-тинејџерите и компјутерите

7.

Вештини: а) читање со разбирање, слушање со разбирање, конверзација , пишување електронска пошта (e-mail); б) песничка „Овде на Интернет“ (“Here in the Net”)

2 часа

8. Повторување Unit 4 1 час9. Повторување Units 3&4 1 час10. Втора писмена работа по англиски јазик 1 час11. Поправка на втората писмена работа по англиски јазик 1 час

12.Проект „Просторија/училница во нашето училиште“ (“A room in our school”) 1 час



1. Презентација на текстот „Ќе бидам милионер!“ (I’m going to be a millionaire!”)

2. a) Презентација и вежбање на комуникациски модел за изразување обврска (must) и забрана

(musn’t); б) Презентација и вежбање на комуникациски модел за изразување планови и намери (going to)

3. Вежбање на изговорот на некои согласки на крајот од зборот (/p/, /t/, /k/, /nk/, /b/, /d/, /g/, / /)

4. а) Усвојување и вежбање на формата going to (потврдна, прашална и одречна) за изразување

планови/намери и предвидувања; б) Усвојување и вежбање на формите на личните заменки за предмет

5. Збогатување на вокабуларот на учениците со термините за предметите во нивните соби

6. Запознавање на учениците со искуствата на другите од работа со компјутери

7. Развивање на вештините: а) читање и слушање со разбирање, конверзација и пишување

електронска пошта (e-mail); б) повторување на содржините од целината на интересен начин



10. Повторување на содржините од Units 3&4 преку втора писмена работа

11. Утврдување и поправка на евентуалните грешки од втората писмена работа




училница, табла, креда, учебник, работни листови, касетофон, постери за/со граматика going to и

лични заменки за предмет, фотографии и слики од стандардни детски соби, листови од блок, хамер хартија,

фломастери, боички, лепило и сл.


- со македонски јазик: идно време, лични заменки за предмет (лратки и долги заменски форми0

- со информатика: пишување e-mail




.

.

.


________________________

Директор

________________________




Тема бр. 5. Бев ужасен! (I was terrible) Име на темата



1. Презентација на текстот „Бев ужасен!“ (“I was terrible!”) 1 час

2.Комуникација: а) прашување за број/количина How many/How much….?; б) прашување за минатото was/were 2 часа

3. Изговор: акцентот во реченицата

4.

Граматика: а) минато просто време (Past Simple Tense) од глаголот сум (be)-потврдна, прашална и одречна форма; б) бројни и небројни именки; в) How much и How many

4 часа

5. Вокабулар: музички инструменти3 часа

6. Култура: Историјата на рок музиката

7.

Вештини: а) читање со разбирање, слушање со разбирање, конверзација и пишување (писмо); б) песничка „Среќен роденден, слатки 16“ (“Happy birthday, sweet sixteen”)

2 часа

8. Повторување Unit 5 1 час9. Проект „Нашата супергрупа“ (“Our super group”) 1 час



1. Презентација на текстот „Бев ужасен!“ (“I was terrible!”)

2. a) Презентација и вежбање на комуникациски модел за прашување за број How many...? и количина

How much….?; б) Презентација и вежбање на комуникациски модел за прашување за минатото was/were

3. Запознавање со акцентот во реченицата

4. а) Усвојување и вежбање на потврдните, прашалните и одречните форми на глаголот be во минато

просто време (Past Simple Tense); б/в) Усвојување и вежбање на употребата на How much и How many со

небројните и бројните именки

5. Збогатување на вокабуларот на учениците со термини за музички инструменти

6. Запознавање на учениците со историјата на рок музиката

7. Развивање на вештините: а) читање и слушање со разбирање, конверзација и пишување (писмо);

б) повторување на содржините од целината на интересен начин





Училница, табла, креда, учебник, работни листови, касетофон, постер Past Simple of BE, постер со

инструменти, листови од блок, хамер хартија, фломастери, боички, лепило и сл.


- со македонски јазик: минато време од глаголот СУМ, акцент

- со музичка култура: музички инструменти, историјата на рок музиката




.

.

.


________________________

Директор

________________________




Тема бр. 6. Дали навистина ме сакаше? ( Did you really love me?) Име на темата



1. Презентација на текстот „Дали навистина ме сакаше?“ 1 час

(“Did you really love me?”)

2.Комуникација: а) честитање/честитки; б) зборување за минатото 2 часа

3. Изговор: интонација

4.Граматика: правилни глаголи во Past Simple-потврдна, прашална и одречна форма 5 часа

5. Вокабулар: филмови3 часа

6.Култура: наука за медиумите-цртани филмови и анимација

7.

Вештини: а) читање и слушање со разбирање, конверзација и пишување краток писмен исказ („Омилен филм“); б) песничка „Само сакам да сум со тебе“ (“I only wanna be with you”)

2 часа

8. Повторување Unit 6 1 час9. Повторување Units 5&6 1 час10. Трета писмена работа по англиски јазик 1 час11. Поправка на третата писмена работа 1 час12. Проект „Филмови од фантазијата“ (“Fantasy films”) 1 час



1. Презентација на текстот „Дали навистина ме сакаше?“ (“Did you really love me?”)

2. a) Презентација и вежбање на комуникациски модел за честитање/честитки во специфични

ситуации (Congratulations!); б) Презентација и вежбање на комуникациски модел за зборување за минатото Did

he/she like the film? -Yes, he/she did. / No, he/she didn’t

3. Запознавање на учениците со интонацијата во англиската реченица

4. Усвојување и вежбање на потврдната, прашалната и одречната форма на минато просто време

(Past Simple Tense) од правилните глаголи

5. Збогатување на вокабуларот на учениците со термини од областа на филмот

6. Запознавање на учениците со историјата на цртаниот филм и анимацијата

7. Развивање на вештините: а) читање и слушање со разбирање, конверзација и пишување краток

писмен исказ; б) повторување на содржините од целината на интересен начин



10. Повторување на содржините од Units 5&6 преку трета писмена работа

11. Утврдување и поправка на евентуалните грешки од третата писмена работа




училница, табла, креда, учебник, работни листови, касетофон, постер со Past Simple Tense од

правилните глаголи, листови од блок, хамер хартија, фломастери, боички, лепило и сл.


- со македонски јазик: минато време, интонација

- со медиумска култура: филмови, цртани филмови, анимација




.

.

.


________________________

Директор

________________________

tematski plan dream team za vi odd

Documents