tema: utbildning för alla · sfi - inväst nationellt vgr gr ... samverkan med skolverket yrk in...
TRANSCRIPT
Tema: utbildning för allaSatsningar och resultat under mandatperioden
Utbildningschefsnätverket 2018-12-14
Lisa Sipari
Bakgrund
En resa till ökad kunskap – och mer verkstad
Förskola F, Grundskola Gymnasie Vuxenutbildning
Plug Innan (år 5-9)
Kunskaps-centrum
(SKL)
Sfi - InVäst
Nationellt
VGR
GR
FSGR –fristående
skolor
Ungas Kraft (Univer-seum)
Samverkan med
Skolverket
Yrk In –
IM och yrkes-
program
”Plug In” Skaraborg
Samarbete Nationellt
Centrum för SVA
Plug In och Yrk In
Tillgängliggörande av utbildningsorganisationen
Yrkesprogram
Bild utarbetad utifrån Lerums kommuns
Plug In-arbete
Språkintroduktionselever och
elever på andra IM
Yrk In i GR – en brygga mellan introduktionsprogrammen och yrkesprogrammen
Elever Nationella yrkesprogrammen
Lokal projektgrupp
InVux?
Tillgängliggörande av utbildningsorganisationen
Arbetslivet
Yrkesprogram
Högskoleförberedande
program
Vuxenutbildning
FolkhögskolorYH
Bild utvecklad utifrån Lerums kommuns
Plug In-arbete
IM
Utvecklingsarbete med individen i centrum
Arbetslivet
Yrkesprogram
Högskoleförberedande
program
Vuxenutbildning
Folkhögskolor
YH
Lokala utvecklingsprojekt med
andra individnära aktörer:
• Försäkringskassan,
• Arbetsförmedlingen,
• Arbetsmarknadsenheter,
• Socialtjänsten
• Vården…
SYVElevhälsa
IM
Övergångar
från
grundskola
Avtryck
Arbetet i vår region uppmärksammas nationellt
https://www.skolverket.se/skolutveckling/leda-och-organisera-skolan/extra-stod-till-
elever/forebygg-avhopp-i-gymnasiet-stod-till-rektor-och-huvudman
Trygga överlämningar i Alingsås kommun
• Ett utvecklingsarbete inom Plug In 2.0.
• Det saknades strategisk samverkan mellan grundskole-
och gymnasieförvaltningen.
• Ett arbete med fokus på trygga övergångar för elever med
behov av det.
• Relationsbyggande stöd, handlingsplan för varje ungdom.
• Beständiga samarbetsformer för överlämningar.
Lärdomar första året
• En förutsättning för goda strukturerade överlämningar är att
initiativet kommer från förvaltningsledning och chefer i
kommunen.
• Utse en övergångssamordnare.
• Införa ett överlämningsdokument som kan användas av alla berörda
professioner.
• Tidig identifiering redan under höstterminen av elever i målgruppen
för att planera och utföra stödinsatser under vårterminen.
Januari
Februari
Mars
April
Maj
Juni
Juli
Augusti
September
Oktober
November
December
Elevhälsoteamen på grundskolorna
skriver ansökningar för elever som
bedöms ha behov av extra stöd för
en trygg övergång. Senast
inlämning 1 december!
Planering av stödinsatser
på gymnasieskolan för
elever med behov av stöd.
Övergångssamordnaren från
gymnasieskolan besöker
grundskolorna och informerar om
överlämning för stöd för trygga
övergångar
Personal på grundskolan gör en första kartläggning
av vilka elever som är i behov av stöd för en trygg
övergång. Ett första möte hålls mellan samordnare
på grundskolorna och övergångssamordnaren på
gymnasieskolan.
Möte inför skolstart sker mellan elev,
vårdnadshavare och stödpersonal från
gymnasieskolan. Schema gås igenom och en
trygg start planeras.
Övergångssamordnaren
fördelar elever med behov av
stöd till berörd personal på
gymnasieskolan vid
teamkonferens.
Stödjande och motiverande insatser
inleds med utvalda grundskoleelever
utifrån behovsinventering på
gymnasieskolan.
Generell överlämning sker
efter betyg är satta för år
9.
Planering för var varje
elev ska ta vägen till
hösten sker med personal
från gymnasieskolan.
Uppföljning av arbetet
för trygga övergångar
mellan grundskola och
gymnasium.
Gymnasieskolan
ansvarig.
Kategorimöten mellan berörda
professioner på Barn & ungdoms-
och Utbildningsförvaltningen med
fokus på överlämningar
Årshjul
Plug Innan
PlugInnan
Bakgrund
• Plug Innan är en del av Västra Götalandsregionens kraftsamling för att få fler
elever att fullfölja sina studier.
• Fler unga i Västra Götaland ska fullfölja sina grundskolestudier med betyg
som ger behörighet till gymnasieskolans nationella program.
• Skolor med elever i årskurs 5-9 i Västra Götaland har erbjudits starta
lokala delprojekt där de stöttas av GR.
• Utvecklingsarbete pågår på ca 40 skolor i Västra Götaland.
• I Göteborgsregionen finns fjorton skolor med i Plug Innan.
• Ska utgå från lokala behov och bygga vidare på det arbete som redan
pågår.
• Ska implementeras i ordinarie verksamhet efter projektslut.
Bred satsning på tidiga insatser
PlugInnan
PlugInnan
”En annan förklaring är att skolan det här läsåret samarbetat med Göteborgsregionens kommunalförbund i projektet Plug innan för att få fler godkända och behöriga elever till gymnasiet. I projektet görs uppföljningar med lärarna varannan vecka för hur varje enskild elev ligger till med måluppfyllelsen.
- Vi jobbar tillsammans med GR, men det handlar mycket om att förstärka det arbete vi redan gör. Vi kartlägger varje elev, varför ser det ut som det gör och kopplar det till olika aktiviteter och insatser som sedan utvärderas, säger Lotta Lekander.
- Tack vare det här projektet så blir det extra noggrant, snabbt och tätt mellan utvärderingarna – funkar det eller behöver vi justera något? En del av insatserna blir riktade till enskilda elever men alla elever gynnas av det här arbetssättet, vissa berörs lite mer, andra jättemycket, det är olika i olika ämnen, säger Lotta Lekander.
- Och när eleverna känner att personalen vill att de ska lyckas, då vill de lyckas själva, känner sig sedda och bekräftade och då blir de motiverade, vi hamnar helt enkelt i en god spiral!”
Jättestensskolans rektor Lotta
Lekander intervjuas i ”Vårt
Göteborg”, juni 2018
InVäst
Hur går det för ungdomar i gymnasieåldern i GR?Uppföljning av nyckeltal som är relevanta för fullföljda gymnasiestudier
Utbildningschefsnätverket 2018-12-14
Stina Lindskog, Lisa Sipari
Statistik som berör fullföljda studier
Unga i
gymnasiet
Unga utanför
gymnasiet
• Ta fram regiongemensam statistik som är relevant
för fullföljda studier.
• Har diskuterats i UG och UC under en längre period.
• Målsättning att presentera en årlig rapport.
• Utgör ett kunskapsunderlag som ligger till grund för
lokal diskussion och analys i kommunerna.
• Resultat redovisas per kommun samt ett
medelvärde för tre jämförbara kommuner.
Uppdraget
Varför är det här viktigt?
INDIVID
• Fullföljda studier är en viktig
faktor för delaktighet i
arbets- och samhällsliv
SAMHÄLLE
• Arbets- och samhällsliv behöver
välutbildade medarbetare och
delaktiga medborgare
Föräldrars
utbildningsbakgrundUtländsk
bakgrund, elev
Individuella och strukturella bakgrundsfaktorer
Brist relationellt arbete,
elev och vuxnaOtrygg skolmiljö
Skolrelaterade faktorer
Undervisningens kvalité
(anpassa efter elevens behov)
Ökad frånvaro Sjunkande skolresultat
Studieavbrott
Sena
signaler
Tidiga,
påverknings-
bara signaler
Faktorer
utanför
skolan
Vad är viktigt att hålla koll på?
• Strukturella och individuella bakgrundsfaktorer
• Indikatorer rörande trygghet och skolmiljö i skolan
• Studieresultat i grundskolan
• Studieresultat och studieavbrott från gymnasiets
introduktionsprogram och nationella program
• Resultat rörande ungdomar som befinner sig inom
KAA (kommunala aktivitetsansvaret)
Utvalda nyckeltal
Påvisar inga kausala samband!
Strukturella och individuella bakgrundsfaktorer
Föräldrars utbildningsbakgrund
• GR har i något högre utsträckning än jämförbara kommuner en högre andel föräldrar med eftergymnasial utbildning.
• Andelen elever vars föräldrar har eftergymnasial utbildning varierar mellan 39-72%.
Andel elever med utländsk bakgrund
• Generellt sett ligger GR under genomsnittet i jämförelse.
• Det är några kommuner i GR som har mycket lägre andel i jämförelse med liknande kommuner.
Indikatorer rörande trygghet och skolmiljö
GR:s elevenkät – frågor om trygghet och skolmiljö
• Generellt sett (alla årskurser) är resultaten lägst vad gäller studiero.
• Trygghet och anpassning efter elevens behov –goda resultat.
• Elevernas upplevelse av graden av delaktighet och inflytande sjunker med ökande ålder.
Studieresultat grundskolan
Behörighet från grundskolan till nationellt
yrkesprogram
• Generellt sett liknande resultat som jämförelsekommunerna.
• Behörigheten varierar mellan 73-91% mellan GR-kommunerna.
Gymnasiets introduktionsprogram
Gymnasieexamen eller studiebevis för elever på IM
efter fyra år
• Andelen är i hela riket låg.
• GR:s skolor ligger generellt något lägre än jämförelsekommunerna.
• Andelen varierar mellan 16% och 39% mellan GR:s kommuner.
Gymnasieskolan
Gymnasieexamen från nationella yrkesprogram efter
fyra år
• Andelen är generellt något lägre i GR:skommuners skolor jämfört med jämförelsekommunerna.
• Andelen varierar mellan 59% och 87%.
Studieavbrott
• I kommande års rapporter kommer vi att kunna
redogöra för studieavbrott från gymnasiet samt när
studieavbrotten sker.
• Även i viss utsträckning specificerat per program.
Resultat inom KAA (kommunala
aktivitetsansvaret)
I kommande års rapporter kommer vi att kunna
redovisa exempelvis
• antal ungdomar inom KAA,
• andel som befunnit sig inom KAA längre tid,
• andel under 18 år,
• andel som går vidare till gymnasieskolan.
Oönskad framtid för individer och samhälle
Högre
utbildnings-
krav för jobb
Matchnings-
problem
Ungdomar
hoppar av
skolan
Arbets-
löshet
Framkant
Trösklar för
inträde på
arbets-
marknaden
Oflexibelt
utbildnings-
system
Människor som
arbetar och utvecklas
i arbetslivet
Arbetskraft
matchar arbets-
marknad
= Framkant
Utbildning för
långsiktighet
och
nytänkande
Innovation,
idéer
Önskad framtid för individer och samhälle