tema broja: promjena s mirisom štrajka i...

VIŠKOVO, SVIBANJ 2020. g.

Tema broja:Promjena s mirisom

šTrajka i gorkim okusom korone

2 TRATINČICA • List OŠ Sveti Matej Viškovo • 2020.

Uvodna riječ

Izdavač: Osnovna škola Sveti Matej Viškovo, Vozišće 13Za izdavača: ravnatelj Josip Crnić, prof.Urednice: Rene Poli Babić, prof. i Danijela Bartolović Antić, prof.Koordinatorica: Maja Keš, učiteljica RNNovinari: Fran Blažić, Laura Muškardin i voditeljica Tatjana Makovac, prof.Literarne radove odabrale: učiteljice HJ i RNLikovne radove odabrale: učiteljica LK i RNNaslovnica: Edo Antić, prof.Fotografije: Foto Sveti Matej (i svi pomalo)Grafička priprema i tisak: Tiskara Grafika Helvetica d.o.o., Rijeka

Osnovna škola Sveti Matej zahvaljuje Primorsko-goranskoj županiji i Općini Viškovo na suradnji i financijskoj pomoći u realizaciji kulturnih, sportskih i društvenih projekata.

ISSN 1332-7143 - TRATINČICA - LIST OŠ SVETI MATEJ

Dragi naši čitatelji!Iza nas ostavljamo jednu vrlo neobičnu školsku godinu. Najprije ju je obilježio početak frontalnoga uvođenja Škole za život, zatim zasjenio poduži štrajk učitelja te na kraju u potpunosti preokrenuo naglavce zloglasni Covid 19. Zato je i ova naša „tratinčica“ malo drugačija od ostalih. Uživajte u radovima koje smo vam pripremili.

Urednice: Danijela Bartolović Antić i Rene Poli Babić

Fran Peruško, 8.bKlara Širola, 8.d

3TRATINČICA • List OŠ Sveti Matej Viškovo • 2020.

Uvodna riječ 2

Pogled unatrag 4

Tema broja: Promjena s mirisom

štrajka i gorkim okusom korone 8

Noviteti 18

Svakodnevica 37

Lirske latice 21

Terenska nastava 44

Natjecanja 48

Sa sportskih terena 50

Nebeske stranice 52

Eko 54

Sadržaj

Tereza Khoury, 6.d

Lucija Zdrilić, 6.e

Dora Dukić, 3.d

Tara Mirnić, 5.c


Pogled unaTragPonekad, ono što je lijepo i vrijedno, ne cijenimo dovoljno i zato se ponosno osvrćemo na naš prošlogodišnji Dan škole, pošto ga ove godine nećemo moći ni sportski ni svečano proslaviti. Isto tako, neki naši bivši osmaši sad kroče nekim drugim putevima, a mi pred nove izazove.

dan škole, 31. svibnja 2019.

Izložba radova naših modelara


Svečana priredba

Učitelji jubilarci

Nagrađivanje najuspješnijih među kojima je i učenica generacije Tea Paurević iz 8.c


Games for Learning algorithmic Thinking – GLaT

Učenici 4.e, 1.e i 2.d su pod vodstvom svojih učiteljica Sandre Mikšić i Ivane Žagar, tijekom školskih godina 2017./2018. i 2018./2019., sudjelovali u istraživanju koje provodi Sveu-čilište u Rijeci u suradnji s Agencijom za odgoj i obrazova-nje (AZOO) u okviru Erasmus+ projekta „GLAT: Učenje uz pomoć igara u razrednoj nastavi“. Cilj projekta GLAT je poticanje uključivanja kodiranja i algoritamskog načina raz-mišljanja u poučavanje različitih predmeta u nižim razredi-ma osnovne škole na zabavan i atraktivan način.Učenici su prošli kroz aktivnosti koje su se odvijale tijekom redovne nastave, a osmislile su ih njihove učiteljice uz po-moć stručnjaka iz projektnog tima. Učiteljice su osmislile tri radionice, odnosno tri različita scenarija poučavanja kao što su: učenje algoritamskog načina razmišljanja zasnova-no na igri i aktivnosti koje ne koriste računalo, tzv. Game based learning and unplugged activities, upotreba alata za Web 2.0 (radni listići izrađeni u Canva (kretanje kroz labirint)

i Sketchpad (prikaz pjesme algoritmom). Druga radionica, tj. drugi scenarij poučavanja, sadržavao je online kvizove i lo-gičke zadatke, tzv. PBL, online quizzes and logical tasks, od-nosno učenje kroz upotrebu Web 2.0 alata (online kvizova i igra za izradu logičkih zadataka Kahoot, Wizer, Match the Memory). Treći scenarij poučavanja, treća radionica, uključi-vala je igre i alate za programiranje (Scratch i micro:bit), tzv. Games and tools for programming.Učiteljice su sve scenarije proučavanja izradile u i alatu Le-Planner.Učenici su učili uz pomoć zanimljivh igrica na računalu koje potiču kreativan i algoritamski način razmišljanja. Bili su zadovoljni i jako im se svidio ovakav način poučavanja. Studenti informatike su ih nakon izvršenih aktivnosti ano-nimno intervjuirali što im je također bilo jako zanimljivo.

Sandra Mikšić, mag. prim. educ.Ivana Žagar, mag. prim. educ.

integrirani dan

U provedbi integriranog dana 11. 6. 2019., sudjelovali su učenici 2.d i 2.e razreda sa svojim razrednicama Ivanom Žagar i Milanom Vukelić. Za uspješnu organizaciju i osmiš-ljavanje zanimljivih, motivirajućih i kreativnih matematičkih igara, pod nazivom „Potraga za blagom“, zaslužni su profe-sori Bojan Crnković i Vedrana Mikulić Crnković. Učenici su uživali u matematičkim igrama na otvorenom. Bio je to je-dan vrlo zanimljiv radni dan.

Milana Vukelić, mag. prim. educ.

Karla Šebelja, 2.a


oproštaj osmašaIspratili smo još jednu generaciju osmaša koje ćemo se po mnogo toga rado sjećati.


Tema broja: Promjena s mirisom šTrajka i gorkim okusom korone

Dočekali smo dugo najavljivanu promjenu. Nakon puno truda naših učitelja koji su vrijedno sakupljali znanja u Loomenu i povezali ih sa svojim bogatim i višegodišnjim iskustvom rada s učenicima, frontalno je uvedena Škola za život u sve predmete prvih i petih razreda te STEM područje (izuzev Matematike) sedmih razreda. Novi kurikuli, nov način vrednovanja, poticajni, kreativni i digitalnim sredstvima potpomognuti načini poučavanja – a sve to da bi se u središte nastavnoga procesa stavio učenik i kako bi ga se osposobilo i pripremilo za život. Evo nekih primjera.

Petaši i vrednovanje u MatematiciPrije svega, u Matematici su se promijenili elementi te na-čini i postupci vrednovanja. Novi elementi vrednovanja u nastavnome predmetu Matematika jesu:

1. Usvojenost znanja i vještina2. Matematička komunikacija3. Rješavanje problema

Učenici su se na satovima matematike također počeli su-sretati s raznim tipovima zadataka, npr. s jedne strane listi-ća zadatci, a s druge strane listića ih je dočekala lista samo-procjene, kao u sljedećem primjeru: Lista samoprocjene: Skup. Zapis skupa. (koristi oznaku: √ )

UVIJEK PONEKAD UZ POMOĆ

Prepoznajem skup.

Mogu navesti (usmeno) primjer za skup.

Pomoću matematičkih znakova zapisujem skup s elementima.

Točno određujem broj elemenata u skupu.

Mogu zapisati matematičkim znakom: „JE ELEMENT“ .

Zapisujem matematičkim znakovima „3 nije element skupa S“.

Mogu odrediti skup svih troznamenkastih brojeva koji imaju neko zajedničko svojstvo.

S vremenom su se učenici navikli na takve liste samopro-cjene, neki su ih rado i priželjkivali, što zbog sebe samih (da dobiju sami dojam što znaju, a što još treba uvježbati), što zbog mogućnosti da učitelju barem nekom „kvačicom“ daju do znanja što im nije jasno (to su učenici kojima je bio pro-blem pred razredom reći da nešto ne razumiju). Osim lista samoprocjene učenici su bili oduševljeni biti i u ulozi „ocjenjivača“ u timskom radu i provođenju vršnjačko-ga vrednovanja. To su tek neke novosti u našem predmetu, a brojni nas izazovi tek očekuju.

Nataša Maričić, prof. matematike i informatike

Valentina Majstorović, 4.a Lea Plušćec, 6.e


Hrvatski jezikI u Hrvatskome jeziku najveća su novost Škole za život novi sadržaji predmeta (Jezik i komunikacija, Književnost i stvaralaš-tvo te Kultura i mediji) te kontinuirano vrednovanje učeničkih postignuća, i to prije svega vrednovanje za i kao učenje. Evo primjera jedne analitičke rubrike za vrednovanje kao učenje.

SASTAVNICE RAZINE OSTVARENOSTI KRITERIJA

U POTPUNOSTI DJELOMIČNO POTREBNO DORADITI

sažimanje tekst je sažet i u njemu su zastupljeni

svi osnovni dijelovi radnje, likovi, mjesto i vrijeme radnje

tekst je previše sažet i u njemu nisu zastupljeni svi osnovni dijelovi radnje,

likovi, mjesto i vrijeme radnje

tekst nije sažet, već su prenesene sve pojedinosti radnje; potrebno izdvojiti

samo važne dijelove radnje

stvaralačko prepričavanje u priču je unesena promjena koja je

razrađena (nije samo spomenuta) te je uklopljena u radnju

u priču je unesena promjena koja nije razrađena (samo je spomenuta) te nije

uklopljena u radnju

u priču nije unesena promjena; potrebno promijeniti dio radnje ili lik, unijeti novi lik, promijeniti mjesto ili vrijeme radnje

trodijelna struktura teksta tekst ima trodijelnu strukturu, svi su dijelovi smisleno povezani

tekstu nedostaje jedan strukturni dio, ali je priča smislena

tekst nema trodijelnu strukturu; potrebno ga je podijeliti na tri povezana

dijela

razgovjetan i razumljiv govor učenik govori razgovjetno i razumljivo učenik povremeno govori nerazgovjetno i nerazumljivo

učenik pretežno govori nerazgovjetno i nerazumljivo; potrebno više puta probati

govoriti pripremljeni tekst

Vrednovanje za učenje malo je opuštenije za same učenike, ali od velike koristi učiteljima za njihov daljnji rad. Na primjer Četiri kuta (može i pet).

animal riddlesNa satovima Engleskoga jezika i učenici svojim drugačijim i kreativnim idejama pridonose Školi za život.

I live in a place where it’s really cold,I’m a bird that can’t fly,I haven’t got long feathers,can you tell me: What am I?

Some people think I’m a plant,but I’m, actually, an animal that lives in the sea.I come in different colours andI look like a tree.

I’m a night animal,I can turn my head 180 degrees,I’ve got big, round eyes andI live in the trees.

Josip Šebelja, 5. b

Jan Ferković, 4.c

Petra Biškupović, 4.c


anketa Škola za životBolje je jer imamo tablete pa ne moramo nositi tiskanu knjigu, ali uz tablete nosimo sve ostale bilježnice i radne bilježnice. Stoga nam opet nije olakšana torba. Mislim da nisu trebali uvesti reformu u 7. razred jer nismo kao sadaš-nji petaši u reformi od početka.

Lucija Rotar, 7.b

U Školi za život mi se ne sviđa to što moramo manje učiti, a više logički razmišljati i zaključivati, a u ispitu nisu pitanja iz udžbenika.

Sandro Cetina, 7.b

Tableti nam dobro služe, no mislim kako nisu najbolji za naše zdravlje. Veća bi korist bila kada bismo se trudili te či-tali i ispisivali iz knjiga. Učenje s tabletom je lakše i praktič-nije, ali ne izaziva nikakvu znatiželju u meni jer jednostavno utipkam što želim i on mi daje gotovo rješenje. Zadatak rje-šavam bez imalo truda i želje za znanjem.U novom načinu učenja ne sviđa mi se što su nas uvijek ko-rili kada bismo bili na mobitelu ili tabletu, a sad nam ga daju

bez imalo brige za naše zdravlje. Mi mladi smo još nezreli te ne razumijemo što nam škodi, a što ne, zato trebamo uči-telje i roditelje da nas upozoravaju. Također mi se ne sviđa nov način učenja i pisanja ispita zbog toga što su teži i ne razlikuju se za dovoljan ili odličan.

Noemy Blažić, 7.b

Reforma mi je olakšala učenje jer smo dobili tablete preko kojih imamo udžbenike, a uz pomoć tableta možemo vidjeti animacije, kvizove i objašnjenja.

Tia Juretić, 7.b

Način učenja od uvođenja reforme dosta se promijenio. Za neke predmete moramo više učiti, a za neke manje.Meni se ne sviđa dosta stvari u novom načinu učenja, npr. tableti.

Mirna Miškić, 7.b

Iako mi se učenje nije promijenilo od uvođenja refome, ta-bleti su mi pomogli u učenju i pretraživanju novih pojmova.Tableti su najveći prijatelji ocjenama, ali su najveći neprija-telji motorici.

Fran Blažić, 7.b

Škola za život unijela je i dašak nove tehnologije u učionice jer je svaki učitelj dobio svoj osobni laptop, a učenici tablet.

A što o Školi za život misle učenici i njihovi roditelji?


Za mene se način učenja nije puno promijenio, ali zato na tabletu mogu provjeriti svoje znanje uz pomoć vježbica.Zbog Škole za život imam više povjerenja u svoje odgovore i sigurniji sam u svoje odluke.Neki profesori daju nam pitanja, a kasnije su posve drugači-ja pitanja iz iste lekcije.

Daniel Alavanja, 7.b

Način učenja mi se nije puno promijenio nakon uvođenja reforme, samo što sada moramo više učiti. Ovo što naučimo u školi moći ćemo iskoristi u životu.Jedino što mi se ne sviđa je to što ćemo nekad morati raditi sami.

Jakov Lulić, 7.b

Reforma je samo otežala učenje učenicima.Ne sviđa mi se to što je učenje još teže i to što imamo ta-blete.

Roko Kuščević, 7.b

Način učenja od uvođenja reforme nije se puno promijenio. I dalje informacije primamo na isti način, koristimo stare ma-terijale kao što su knjige, radne bilježnice i bilježnice. Opseg gradiva po mom mišljenju uopće se nije smanjio kao što smo očekivali. Sviđa mi se što više koristimo projektor pa na taj način usvajamo nove sadržaje.Škola za život trebala bi nam donijeti korist da lakše primje-njujemo stečena znanja u svakodnevnom životu.

Karin Peričić, 7.b

Prije smo samo „štrebali“ činjenice, a sada ih primjenjujemo na primjerima iz svakodnevnog života.Škola za život nas priprema za budućnost i izazove koji nam slijede. Učenje s tabletima je jedno zanimljivo iskustvo. Na-dam se da će tableti zamijeniti sve udžbenike i da će nam olakšati torbe, ali ako budemo pisali ispite, bilješke i natu-knice na tabletu, buduće generacije neće znati pisati.U novoj reformi mi se ne sviđa što se nismo navikli na novi „stil“ učenja i pisanja ispita, ali siguran sam da će reforma biti uspješna.

Matej Ćosić, 7.b

Puno je lakše otkad je došla Škola za život. Djeca ne trebaju mnogo učiti i zato im je zabavnije.Ne sviđa mi se to što ćemo morati učiti preko digitalnih udžbenika, a djeca koja imaju problema s vidom ne mogu biti dugo na digitalnim uređajima.

Jakov Škopac, 5.b

Cilj novog načina je jednaka prilika za sve učenike, zajednič-ko rješavanje problema, poticanje kreativnosti i samostal-nosti učenika.

Pia Dona Damjanović, 5.b

Od početka reforme način učenja se promijenio tako da više samostalno istražujemo i učimo, imamo puno više za-dataka u grupama.

Škola za život pomaže da se osamostalimo .Ne sviđa mi se što nema više digitalnih sadržaja.

Amarie Kero, 5.b

Početak Škole za život nije oduševio roditelje iako su dje-ca radoznala po pitanju sadržaja i svega što program obu-hvaća.Ako djeca budu koristila sadržaje najavljene za navedeni program, mišljenja sam da će im to uvelike pomoći pri dalj-njem školovanju i u životu.Profesori moraju potaknuti djecu na nov način razmišlja-nja, ali na način da im pokažu ili pomognu na početku, daju smjernice , otvore „puteve“...

mama Alisa Blažić

Više sam voljela kada su moja djeca učila iz udžbenika te vodila bilješke. Tada se više naučilo. Mislim da s tabletima neće.

mama Višnja Biljecki

Način učenja će mi se tek promijeniti jer će nam učitelji za-davati zadaće preko tableta i to će ocjenjivati. Učenje mi je zanimljivije uz pomoć tableta, lakše mi je nositi tablet umjesto sto knjiga. Reforma donosi upoznavanje i učenje novih korisnih stvari, izražavanje vlastitog mišljenja.Ne sviđaju mi se tehničke poteškoće s tabletom, ali je lakše imati malu pomoć uz sebe.

Korina Jelovica, 7.c

Ne sviđa mi se što je torba još teža i bojim se da ne razbijem tablet.

David Šop, 7.c

Korisno je jer učimo kroz igru. Ne sviđa mi se što je torba teža.

Patrik Tadić, 7.c

Korist od reforme je u razvijanju kreativnosti.Ne sviđa mi se što ću, ako se tablet razbije, morati platiti .

Erik Dukić, 7.c

Anketu su provele Laura Muškardin, 7.b i Dijana Saraja, prof.

Laura Gavrić, 7.e


Tek pokrenutu Školu za život malo je usporio najduži štrajk učitelja koliko naš list pamti.

Štrajk u osnovnim i srednjim školama

Sindikat hrvatskih učitelja i Nezavisni sindikat zaposlenih u srednjim školama Hrvatske su 1. listopada 2019. godine u 12,00 sati predali dopis Vladi Republike Hrvatske o najavi štrajka u osnovnoškolskom i srednjoškolskom sustavu.Borba za rast koeficijenata SVIM zaposlenicima u sustavu obrazovanja borba je za bolje društvo. Svaki zaposlenik u sustavu utječe na rad škole, bez koje nema obrazovanja, a bez obrazovanja nema ni budućnosti - bile su glavne teze štrajka.U ponedjeljak 9. listopada 2019. postupak mirenja između Vlade i školskih sindikata završio je neuspješno. To je znači-lo da učitelji i profesori stupaju u štrajk u cijeloj zemlji.Vlada je u cijelosti odbila zahtjeve sindikata, a ponudila je povećanje od 2 posto od 1. listopada i 2 posto od 1. lipnja 2020 kroz dodatke. To je za sindikate bilo neprihvatljivo i iz tog razloga mirenje nije bilo uspješno.10. listopada 2019. počeo je štrajk u sustavu osnovnog i srednjeg školstva. Počeo je po prvi puta u Hrvatskoj tzv. cirkularni štrajk - prvi dan je cijela Hrvatska bila u štrajku, a ostale dane su se u ciklusima počele ponavljati županije u štrajku. Na taj način pokušao se osigurati kontinuitet priti-ska. Međutim, bez puno napretka i uspjeha. Dani su prolazili i svakim drugim danom učenici i roditelji bili su u iščekivanju koja će županije sutradan biti u štrajku. Učitelji i profesori su također bili umorni od cijele situacije, ali nisu odustajali od svojih zahtjeva. 20. dana štrajka imali smo prosvjed. Nakon toga opet nije bilo pomaka, krenulo se u frontalni štrajk.

Frontalni štrajk do ispunjenja zahtjeva!Veliko vijeće Sindikata hrvatskih učitelja i Središnji odbor NSZSSH su na zajedničkoj sjednici jednoglasno donijeli odluku o frontalnom nastavku štrajka od 19. stude-noga 2019. do ispunjenja zahtjeva.


Paralelno s njim, uz nastavak štrajka sindikati su svojim aktivnostima osigurali vidljivost svakodnevnim dodatnim akcijama. Tako su u srijedu u vremenu od 13 do 14 sati htjeli pokazati vidljivost u vrijeme održavanja kongresa EPP-a mini akcijom “Potrubi za obrazovanje”. Na cijeloj trasi puta od Sheratona do Arene raskrižja su bila “pokrivena” našim ljudima s tran-sparentima “Potrubi za obrazovanje”. Trubilo se u cijeloj

zemlji. Pisma podrške našem štrajkuSvakodnevno su pristizala nova pisma podrške našem štrajku da ne odustajemo i to nam je bila nit vodilja te smo svima poručili da imamo snage i energije voditi ovu borbu zajedno do kraja. Naše je zajedništvo bilo jako i nismo dali da se ono prekine. Dobili smo podršku iz Europe od naših kolega i od ostalih sindikata u RH.

Prosvjed šutnjom29. dan štrajka nismo ništa govorili, ali smo puno toga rekli! 96 % REKLO JE NE!Hrvatski premijer A. Plenković je izašao pred članove Sin-dikata hrvatskih učitelja i NSZSSH koji su prosvjedovali na Markovu trgu i u svom izlaganju ustvrdio kako su u njegovoj Vladi obrazovanje i učitelji i profesori važni, na što su oni odgovorili šutnjom i podizanjem transparenta s natpisom: “96 % reklo je NE”.

Prosvjed Hrvatska MORA bolje!Zato što je na zahtjev učitelja ostala gluha i slijepa, i nije bila u stanju osjetiti bilo javnosti, Vlada je doživjela do sada najveći i najmasovniji štrajk, a prosvjed prosvjetara u koje-mu su se ujedinili baš svi i koji su podržali mnogi dugo će se pamtiti.

Ponuda Vlade RH - izjašnjavanjeNakon dugih pregovora Vlada je izrekla svoju konačnu po-nudu. Ponudu nismo prihvatili i štrajk se nastavio dalje.33. dana štrajka u štrajku je i dalje bilo 92,82 % članova. Vlada je napokon okončala najduži štrajk u povijesti pro-svjete na sjednici Vlade RH u četvrtak 4. 12. 2019. gdje su se iznijele izmjene Uredbe o koeficijentima složenosti poslova. Ostvarili smo povećanje koeficijenta složenosti poslova za 6,11 % kroz tri koraka za sve učitelje, stručne suradnike u osnovnoškolskim i srednjoškolskim ustanova-ma te povećanje koeficijenata složenosti poslova za tajnike i računovođe za 9 %.

Ivana Žagar

Sindikalni povjerenik OŠ „Sveti Matej“ Viškovo


nastava na daljinuPočetkom 2020. godine svijetom je „zavladao“ novi, nepo-znati korona virus. Zaraza je počela u Kini, ali se vrlo brzo proširila i na ostale kontinente i države. Veliki broj ljudi je obolio i nažalost preminuo. Kako bi se spriječilo širenje zaraze, nužno je bilo spriječiti socijalne kontakte. Između ostalog to je značilo i prekid re-dovite nastave koja se odvija u školskoj zgradi.Tako je od 16. ožujka 2020. godine uspostavljena nastava na daljinu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja uputilo je sve škole na pripremne aktivnosti vezane uz organizaciju

nastave na daljinu uz pomoć informacijsko-komunikacijske tehnologije.Učenici su počeli pratiti nastavne sadržaje iz svojih domo-va. Otvorene su virtualne učionice te kreirani televizijski programi s nastavnim sadržajima. Ministarstvo znanosti i obrazovanja organiziralo je u surad-nji s Hrvatskom radiotelevizijom na 3. programu nastavu za učenike razredne nastave prema kurikulumima i nastavnim programima pod nazivom Škola na Trećem.Za učenike predmetne nastave osnovnih škola svaki dan je bio definiran raspored i pripremljen sadržaj za online na-stavu za osnovni paket predmeta od 4 do 5 sati na dan.

intervju s ravnateljem školeNovinarska grupa koju čine učenici 3.d razreda pod vod-stvom svoje učiteljice Ivane Žagar odlučili su napraviti in-tervju s ravnateljem naše škole, profesorom Josipom Crni-ćem na temu štrajka zaposlenika u osnovnim školama.Glavna novinarka, učenica Lara Ličina vodila je jako zani-mljiv intervju s našim ravnateljem koji je detaljno odgovorio na postavljena pitanja.1. Recite nam nešto o sebi.Ja sam Josip Crnić, ravnatelj škole „Sveti Matej“ već 24 go-dine.2. Volite li Vaš posao?Volim, jako volim biti u školi s učenicima i njihovim učiteljima.3. Jeste li ikada razmišljali da radite neki drugi posao?Ne, samo škola.4. Mislite li da našu školu treba obnoviti?Mislim da treba, kao što znate u planu nam je i nova škola u Marinićima. Također želimo ovu školu malo rasteretiti i stal-no ulažemo u nju. Dobili ste ove godine projektore i želimo da je učenicima u našoj školi ugodno.5. Trebaju li učitelji imati veće plaće?Trebaju.6. Što mislite o štrajku?Mislim da se učitelji imaju pravo boriti za sebe,za svoja prava,kao i svaki čovjek. Također oni su se lijepo organizirali i uspjeli su se izboriti za sebe. Njima će plaće biti nešto veće i oni će biti zadovoljni.Malo smo se svi strpili, malo smo svi bili kući i mi smo im dali podršku te su oni uspjeli.

7. Želite li vi štrajkati?Podržavam štrajk,podržavam učitelje ali ja sam ravnatelj i ne mogu štrajkati.8. Zašto ne želite štrajkati?Mene je izabrao poslodavac u mom slučaju Ministarstvo znanosti i obrazovanja i po zakonu ne smijem štrajkati.9. Hoće li biti nadoknade nastave?Hoće, moramo skratiti malo zimske i proljetne praznike te ćemo malo produžiti i u 6. mjesecu.10. Mislite li da štrajk loše utječe na učenike?Mislim da ne, jer su učenici svjesni da učitelja treba cijeniti. Učiteljice i učitelji, profesori oni se bore osim za plaću i za dostojanstvo, žele da društvo cijeni učitelje, jer rade jedan od najvrijednijih poslova u svakom društvu.11. I za kraj nam recite koji je Vaš hobi?Moj hobi je vrtlarstvo, ponekad i kuhanje a od sportova vo-lim skijanje.12. Hvala Vam na intervju.Hvala tebi. Imala si lijepa pitanja i hvala Novinarskoj grupi i učiteljici Ivani na pozivu.

Lara Ličina, 3.d, novinarska grupa

A na kraju - sve nas je dobro uzdrmao Covid 19 i natjerao da i sami sebe počnemo mijenjati. Virus, koji se iz daleke Kine ubrzo proširio po cijelom svijetu i stigao i u Hrvatsku, zatvorio nas je u kuće i ograničio nam kretanje, a sve zbog naše vlastite sigurnosti. Naučili smo što znači socijalno distanciranje, zašto i kada nositi maske i rukavice te da je jako važno slušati stručnjake. Svi koji su to morali, nastavili su odlaziti na svoja radna mjesta – i to zato da bi nama bili na usluzi – i zato im i ovim putem ZAHVALJUJEMO, a mi ostali svoje smo obveze odrađivali od kuće. Učitelji i učenici brzo su savladali nastavu na daljinu i uvidjeli njezine izazove.


Pozitivom protiv korona virusaU jeku pandemije korona virusa, kada smo svi bili prisiljeni ostati kod kuće kako bismo sačuvali svoje i zdravlje svojih bližnjih, Forum za slobodu odgoja uputio je poziv učiteljima i učenicima na širenje pozitive iz svojih virtualnih učionica.Ideja je došla od djece iz Italije koji su na prozorima svojih zgrada i kuća istaknuli poruke Sve će biti u redu! (Andrà tutto bene!), kako bi stavili osmijeh na lica susjeda ili rijetkih prolaznika te poslali poruku optimizma i vjere u bolje nado-lazeće dane.

Cilj je bio zašareniti prozore i tako poslati poruke nade i vje-re. Naši učenici izradili su plakate i crteže s porukom Sve će biti u redu! te ih izložili na svojim prozorima i balkonima. Svoje optimistične crteže i plakate su fotografirali i tako svima poslali pozitivu u situaciji opasnosti u kojoj smo se našli.Učenici su nas iznenadili svojom kreativnošću i učinili ove teške dane šarenijima i na taj način svima poručili: Sve će biti u redu! Sve će biti u redu!

Pedagoginja: Jasna Pipinić, prof.

Predmetni nastavnici su, osim osnovnog paketa, pripremali vlastite sadržaje i organizirali nastavu i suradnju u svojim virtualnim razredima. Dodatno, Sportska televizija je emitirala nastavne sadržaje za predmetnu nastavu u razdoblju od 8 do 14 sati. Nastava se održavala od tri do pet školskih sati prema rasporedu koji je bio dostupan na stranicama MZO-a, Škole za život i stra-nicama CARNET-a.Provedena je i anketa među učenicima, roditeljima i učite-ljima o tome kako su se prilagodili te koje su prednosti i ne-dostaci nastave na daljinu.

U našoj školi je većina učenika, roditelja i učitelja mišljenja da se nastava uspješno odvijala i da nije bilo nekih većih poteškoća. Naravno, uvijek postoje problemi i nedostatci koji otežavaju izvođenje nastave, ali morali smo ih prihvatiti i nositi se s njima. Jer, ovo je bila potpuno nova, nepoznata i neočekivana situacija za sve. Nitko od nas nije bio pripre-mljen za ovakvu izvanrednu situaciju. Ali, uspjeli smo i to savladati. Zajedničkim snagama! Zato veliko hvala svima na razumijevanju, trudu, toleranciji i strpljenju!

Pedagoginja: Jasna Pipinić, prof.


Učenički komentariNastava na daljinu mi se dosta sviđa. Uvijek nam dajete za-nimljive zadatke, prijedloge kako lakše učiti, a najviše mi se sviđa što vjerujete u nas. Da nema Vaših zadataka, bilo bi mi teško biti cijeli dan u kući. Jako mi nedostajete… Nedostaju mi prijatelji, ploča, kreda, pregledavanje zadaća i podizanje ruke… Nastava na HRT3 je zanimljiva, sadržaji su povezani, učiteljica je simpatična, ali Vi ste mi bolji. Nadam se da će ovo brzi proći i da ćemo se vratiti u svoje klupe.

Stefan jović, 4.a

Nastava na daljinu mi se sviđa. Profesori, a i mi učenici tru-dimo se ispuniti sve obaveze. Drago mi je što nam profesori uvijek pomognu ako imamo kakvih pitanja ili problema sa zadaćama. Ne stignem baš sve uvijek pohvatati, ali se tru-dim i jedva čekam povratak u školske klupe.

Paola Kardum, 8.d

Ove godine zbog korona virusa cijeli se svijet promijenio u roku od samo par dana. Nitko nije imao vremena za or-ganiziranje i nitko nije ovo očekivao. Mislim da, s obzirom na kratko vrijeme u kojem je sve trebalo organizirati, online nastava nije nimalo loša i vrlo je dobro organizirana u teoriji. Ali, problem nastaje kada svi mi moramo odrađivati gradivo sami i biti u potpunosti samostalni. Naravno, profesori će nam pojasniti sve nejasnoće, ali to nekada nije dovoljno. U ovoj situaciji ne vidim neko savršeno rješenje jer ništa ne može zamijeniti „pravu“ nastavu.

Vana Šnobl, 8.d

Nastava na daljinu potpuno je drugačija od dosadašnje na-stave tako da mi je trebalo nekoliko dana da se naviknem na novi način učenja. Učenje na daljinu zahtijeva veću sa-mostalnost, bolju koncentraciju i potpuno drugačiju orga-nizaciju školskog dana. Škola na daljinu mi se sviđa, ipak nadam se da se ubrzo vidimo u školi.

Ena Delić, 8.e

Online nastava novi je oblik nastave u većini država svijeta za vrijeme pandemije Covida-19. Smatram da je nastava u RH dobro provedena s obzirom na okolnosti i vrijeme s ko-jim se raspolagalo. Možda se i moglo malo bolje organizirati jer na ovaj način učenici koji žele sve napraviti u roku i kako treba izgube gotovo cijeli dan, a ne 6-8 sati kako je pred-viđeno. Ono što me brine kao učenicu 8. razreda osnovne škole je, hoću li imati propusta u gradivu, hoću li znati ma-nje, nego što bih znala da idemo u „pravu” školu, hoće li mi to zamjerati u srednjoj školi, kako ću se i hoću li se uopće upisati u srednju školu? Imam puno upitnika iznad glave, a odgovora sve manje. Samo se nadam da će se ova situa-cija ubrzo smiriti i da ćemo nastaviti normalno sa životom. #ostanidoma

Mia Kosanović, 8.c

Opravdane zabrane i(li) neopravdana panikaVirus, koji se proširio na svim kontinentima, došao je i do naše države. Svjedoci smo povećanog broja oboljelih, ali i povećanoj panici koja vlada. Tome sigurno doprinose i mje-re koje donosi Vlada, a uključuju zatvaranje škola, vrtića i zabrana rada u svim djelatnostima osim benzinskih crpki, trgovina s prehrambenim artiklima, pekarnica i ljekarna. Ot-kazuju se svi javni događaji i okupljanja. Nadam se da će ove mjere pomoći da se širenje virusa zaustavi, ali moje mi-šljenje je da je sve ovo ipak malo pretjerano. Sigurno je da se moramo pridržavati svih mjera zaštite, ali ne treba pre-tjerivati u zabranama. S obzirom na manja zagađenja Ze-mlje zbog smanjenog prometa i kretanja ljudi, možda bismo trebali svake godine zatvoriti sve na mjesec dana, ali bez korone.

Kristian Lajšić, 7.e

Odgovornim ponašanjem pobjeđujemo virusNažalost, dočekali smo i mi taj dan da i našu zemlju pogodi virus COVID-19. Smatram da je situacija vrlo ozbiljna i da ju kao takvu treba prihvatiti. Vlada je dobro reagirala i po-duzela rigorozne mjere zabranom svih javnih događanja, zatvaranjem ugostiteljskih objekata, trgovina s odjećom.... Najviše me brine što ljudi zbog prenapuhanosti medija u prevelikim količinama kupuju potrepštine koje im čak i nisu potrebne. Pitanje je vremena kada će sve to završiti i znam da će na našu zemlju ostaviti velike ekonomske posljedice, ali bih poručila svima koji smatraju da je to banalna stvar, da shvate ozbiljno situaciju, da se drže kuće i slušaju upute Vlade i epidemiologa, jer samo tako ćemo pobijediti virus.

Nika Petovar Beletić, 7.e

Ostanimo doma!Zbog svima već poznatog stanja u zemlji uslužne djelatno-sti poput kafića, restorana, frizerskih salona i sl. zatvorene su. Rade samo dućani s prehrambenim proizvodima i pro-izvodima potrebnim za život te ljekarne i to u skraćenom radnom vremenu. S takvom odlukom se apsolutno slažem i smatram da je trebala biti donesena i ranije jer, kako kažu, bolje spriječiti, nego liječiti. Ako već nismo spriječili, može-mo se barem potruditi da usporimo širenje pandemije. Uko-liko moramo izaći van, utoliko se trebamo pridržavati i mjera zaštite, što podrazumijeva da nosimo rukavice i maske, odr-žavamo razmak te izbjegavamo fizički kontakt. Svi bismo ovo trebali shvatiti ozbiljno i misliti na sebe i druge, a ako ljudima u samoizolaciji to nije dovoljan razlog, onda neka to učine zbog kazne koju će dobiti zbog kršenja. Mnogi ljudi su dali puno veću žrtvu za Domovinu i ljude u istoj. Na nama je samo da imamo obzira prema ostalima, posebno doktorima, i OSTANEMO DOMA.

Andrea Džambo, 7.a


školaŠkolski list Tratinčica imao je slavnu prošlost. Pokrenuo ga je već 1932. godine učitelj Pučke škole u Marčeljima Alek-sandar Milih te je tada posalo poruku učenicima: „Kao što sabirate sitne tratinčice na livadi tako sabirajte i svoje priloge za dječji list.“Dječji list Trantičica nakon kratkog prekida ponovno je po-krenut 1960. godine i od tada kontinuirano izlazi svake školske godine. Uobičajena je promocija lista na Dan ško-le kada se sažima život škole i generacije učenika koji su obilježili događaje te školske godine. Učenici su godinama ulagali mnogo truda pišući priloge, ilustrirajući list, tiskajući ga i distribuirajući. Na neki način školski list je ogledalo do-gađaja tijekom svake školske godine.A što reći za ovu školsku godinu? Ovu školsku godinu upamtit ćemo kao „neobičnu, izazovnu, nenadanu“ potpu-no različitu od prethodnih. Školsku smo godinu 2019./ 2020. počeli s veseljem, sve-čanim prijamom prvašića i formiranjem četrdeset razrednih odjela, ukupno 910 učenika. Ubrzo smo, povodom Dana Općine Viškovo, imali i blagoslov početka školske godine. Već nakon mjesec dana nastave naši učitelji su imali i svoju „pravicu“ kojom su se izborili za dostojanstveniju ulogu u društvu i u tome su bili podržani i od učenika i roditelja.Za to vrijeme nije bilo nastave i učenici su imali nenadani produženi odmor. Na kraju godine organizirali smo lijepu priredbu i zaključili božićne i novogodišnje praznike skraće-nim zimskim odmorom.U drugom polugodištu, ni ne sluteći što nas čeka, zaredali smo školska natjecanja po svim predmetima, planirali izle-te i terenske nastave, posjete muzejima i kazalištima. No, mnogo od planiranog ostalo je neostvareno i čekat će neka druga vremena.U to vrijeme u svijetu se počeo širiti opasan virus Covid 19 čije prisustvo smo svi počeli osjećati te smo bili primorani samozaštititi se po izbijanju svjetske pandemije. Kako bismo izbjegli korona zarazu, prekinuli smo dolazak u školu te ubrzo prešli na online nastavu od kuće. Podijelili smo učiteljima i učenicima informatičku opremu i krenuli u novu izazovnu situaciju, a školu i školske učionice ostavili za neka bolja vremena. Dok nam je u početku nastava na daljinu bila zanimljiva, s vremenom se počela osjećati potreba za školom, knjižni-com, sportskim terenima, školskim prijateljima, učiteljima i međusobnim druženjima.Takvim oblikom kućne nastave roditelji su se silno trudili pomoći svojoj djeci u rješavanju zadataka, gledajući TV nastavu i usavršavajući se u informatičkoj pismenosti.

Što o ovoj doista čudnoj nastavnoj godini misli naš ravnatelj, pročitajte u sljedećem tekstu.

U tom snalaženju i učenika i učitelja nastava na daljinu je dobro profunkcionirala. Učenici odjednom nisu imali školski žamor, školsko zvono, školske hodnike, klupe, bez kojih je bilo sve drugačije.No, i u takvom okruženju učenici su se prilagođavali i sa-vladavali planirane zadatke, školske obaveze, učili i rješavali misleći: „Do kad će sve ovo trajati?“Ova izazovna situacija svakako nas je naučila i nečemu čemu do sada nismo davali previše pažnje. Da su roditelji djeci oslonac u teškim situacijama, da su učitelji najvažniji u procesu učenja i savladavanja gradiva, a više se cijeni i suradnja među učenicima.Potrudimo se da svi zajedno ispunimo zadaću i uspješno završimo ovu školsku godinu. Ako smo i poneku lekciju iz nastave slabije savladali ili preskočili, nadoknadit ćemo je sljedeće školske godine. A kad se jednom vratimo u školu, ponašat ćemo se po nekim novim usvojenim pravilima, spo-znati kako se boriti protiv virusa, usvojiti pravila higijene, pranja ruku, čistoće i svih drugih propisanih mjera. Ova školska godina je bila takva da ćemo je svakako upam-titi, ali ipak želimo da nam svaka buduća bude ljepša, zdravi-ja, sadržajnija i što je najvažnije da bude u ŠKOLI.

Ravnatelj Josip Crnić, prof.

Dora Dukić, 3.d


naša škola u projektu „Škole za afriku“ - djeca Madagaskara trebaju našu pomoć!„Škole za Afriku“ zajednička je inicijativa UNICEF-a, Zaklade „Nelson Mandela” i Hamburškog društva za promoviranje demokracije i međunarodnog prava. Pokrenuta je 2005. godine u Cape Townu s ciljem ostvarivanja prava na obra-zovanje najranjivije djece Afrike.Hrvatska sudjeluje u inicijativi „Škole za Afriku“ od 2008. godine, u suradnji s Ministarstvom znanosti i obrazovanja, djecom, odgojno-obrazovnim djelatnicima, roditeljima, ba-kama, djedovima i ostalim članovima naše zajednice, koji su prepoznali neravnopravan položaj djece Afrike te pokaza-li velika srca. Iz godine u godinu u hrvatskim se vrtićima i školama provode aktivnosti kako bi se prikupila sredstva za bolje životne prilike djece kojoj je naša pomoć potrebna. Ured UNICEF-a za Hrvatsku osmislio je edukativno-huma-nitarni program koji provodi u suradnji s hrvatskim školama i vrtićima.Ove godine i naša škola sudjeluje u projektu „Škole za Afri-ku“. Različitim aktivnostima tijekom godine prikupljat ćemo sredstva za bolje uvjete školovanja djece Madagaskara.UNICEF je u Madagaskaru prisutan od 1988. godine, a programom „Škole za Afriku“ dodatno će se fokusirati na ostvarenje optimalnih ishoda obrazovanja za svako dijete.Najveći izazovi koji prijete dobrobiti djece Madagaskara:

• Siromaštvo – Madagaskar je siromašna zemlja, s 91% stanovništva koje živi s manje od 13 kuna dnevno, od čega 77% živi s manje od 6 kuna dnevno.

Osim već spomenute kurikularne reforme koja je na velika vrata ušla u našu školu, imamo još neke novitete s kojima se želimo pohvaliti.

• Stopa polaska u školu – niska stopa polaska u osnovnu školu još je dodatno pala za vrijeme političke krize izme-đu 2009. i 2014. godine. • Kvaliteta pouke – učitelji nisu dovoljno educirani da bi kvalitetno poučavali djecu. Čak dvije trećine zaposlenih učitelja nije formalno obrazovano za tu vrstu posla• Klimatske promjene i katastrofe – Madagaskar je izrazi-to izložen klimatskim šokovima s prosječno tri velike pri-rodne katastrofe godišnje koje uništavaju škole i dovode do njihova zatvaranja.

Važnost ostvarenja ove misije za djecu globalno je prepo-znata pa tako u prikupljanju pomoći sudjeluje 27 zemalja.Sudjelovanjem u aktivnostima koje odgojno obrazovni dje-latnici organiziraju i provode u sklopu programa „Škole za Afriku“ naša djeca postaju dijelom pozitivnih promjena za svoje vršnjake s afričkog kontinenta. Na tom osnažujućem putu razvijaju svoju toleranciju, uče o različitostima, postaju svjesnijima važnosti obrazovanja te usvajaju poticajne sta-vove za aktivno sudjelovanje u svojim zajednicama.Ostvarenje ovih velikih ciljeva za djecu ne bi bilo moguće bez dragocjenog truda i angažmana odraslih koji svojom energijom, idejama i nepresušnom kreativnošću provode i koordiniraju aktivnosti za plemenite ciljeve. Zajedno možemo učiniti velike promjene kako bi djeca Ma-dagaskara dobila životne šanse koje zaslužuju.Hvala vam što dajete najbolje od sebe za dobrobit djece!

Učitelji: Ines Kovač, Jasna Pipinić,

Danijela Bartolović Antić, Milana Jakšić i Edo Antić

noViTeTi


e-ŠkoleOd ove školske godine i naša škola je ušla u projekt e-Škole. Program punog naziva „e-Škole: Cjelovita informatizacija procesa poslovanja škola i nastavnih procesa u svrhu stva-ranja digitalno zrelih škola za 21. stoljeće” započeo je još u ožujku 2015. godine pilot projektom u kojem je sudjelo-vala 151 hrvatska škola. Pilot projekt „e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola“ provodio se do kraja kolovoza 2018. godine. Glavni rezultat pilot projekta je po-većanje razine digitalne zrelosti 10 posto hrvatskih osnov-nih i srednjih škola. Naša škola je ušla u drugu fazu programa „e-Škole: Razvoj sustava digitalno zrelih škola“. Cilj ovoga projekta je uvesti u hrvatske škole sustavno i redovito korištenje najmoder-nije tehnologije u učenju i poučavanju te adekvatnu infra-strukturu i računalnu opremu. Za tu namjenu bit će razvije-ni brojni digitalni obrazovni sadržaji i e-usluge za nastavne i poslovne procese. Održat će se niz edukacija za razvoj digitalnih kompetencija školskih djelatnika.Odlukom Ministarstva znanosti i obrazovanja do 31. prosin-ca 2022. godine digitalno će se transformirati nastavni i poslovni procesi u svim školama u Republici Hrvatskoj fi-nanciranima iz državnoga proračuna.Opći cilj programa e-Škole pridonosi jačanju kapaciteta osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovnog sustava s ciljem osposobljavanja učenika za tržište rada, daljnje ško-lovanje i cjeloživotno učenje.

Milana Jakšić, prof., koordinatorica projekta e-Škole

Keksići dobrog srcaUčenici, roditelji i učitelji naše škole uključili su se u UNI-CEF-ov projekt „Škole za Afriku“ kako bi prodajom kolačića prikupili sredstva za pomoć djeci Madagaskara. Tako djeca postaju dijelom pozitivnih promjena u životu vršnjaka s afričkoga kontinenta. Ovu humanitarnu akciju spojili smo s Danom zaljubljenih pa su učenici keksiće ispekli uz pomoć svojih roditelja i do-nijeli u školu 13. i 14. veljače 2020. godine te ih darivali dragim osobama. U holu škole bila je gužva ispred stolova sa crvenim srcima na kojima su bili zapakirani slatkiši u ra-znim oblicima. Iza stolova izmjenjivali su se dežurni učenici iz svih razreda koji su na odmorima prikupljali učeničke do-nacije. Brojni zainteresirani učenici donirali su kune za kek-siće dobra srca i uživali u slatkim zalogajima čineći humano djelo. Ovom smo humanitarnom akcijom prikupili iznos od 2.459,45 kn koji je proslijeđen UNICEF-u.

Fran Blažić, 7.b


1.a i učiteljice Ksenija Žauhar i Milana Vukelić 1.b i učiteljica Jadranka Novak

1.c i učiteljica Ksenija Ćuković 1.d i učiteljica Dubravka Šnajdar

1.e i učiteljica Gordana Host

Uzbuđeni roditelji i njihovi prvašići

Priredba drugašića

doLazaK PrvaŠića u školuPočetak svake školske godine veliko je uzbuđenje i za učitelje i za učenike, a poseban je dan onaj kada svečano primamo naše prvašiće. Učenici drugih razreda i ove su im godine pripremili kratki program kako bi ih ohrabrili na početku njihovog školskog puta, ispratili su ih njihovi roditelji, a dočekale učiteljice.


sVakodneViCaNa sljedećim stranicama pročitajte kako nam je izgledala školska svakodnevica.

Grobnička jesen 2019.U sklopu Grobničkih jeseni 2019. godine 27. rujna održa-na je priredba Darovani - Mladi su bašćine glasi u kaštelu grada Grobnika. Prethodio joj je likovni i literarni natječaj, a nagrađeni su likovni uratci te prozna i poezijska djela uče-nika primorskih škola. Pod mentorstvom profesorice Tatja-ne Makovac učenici 7.b razreda Noemy Blažić, Tia Juretić i Fran Blažić pročitali su svoje pjesme. Gledatelji su uživali u pjesmama Vokalne skupine Zvir te skladbama grobničke umjetnice Dubravke Veljačić na violini. Svi nagrađeni učeni-ci, među kojima su i Una Tadić iz 7.b i Stela Mitrović iz 8.a, za likovne radove dobili su priznanje, a potom su prisustvovali otvorenju likovne izložbe sa svojom mentoricom učiteljicom Ingom Galović. Nagrađeni učenici su 10. listopada otišli na nagradni edukativni izlet u Pazin.7. studenog održana je tradicionalna zajednička priredba na kojoj su, osim naše škole, sudjelovali učenici OŠ „Čavle“, OŠ „Jelenje-Dražice“, OŠ „Kraljevica“, OŠ „Kostrena“ i OŠ „Hreljin“. Naši učenici predstavili su se dvjema točkama. Re-cital „Ča more more“ izveli su učenici 7.b razreda: Sandro Cetina, Noemy Blažić, Tia Juretić i Fran Blažić. Pripremala

djeca daruju djecu6.12.2019., na dan našeg najdražeg sveca, svetog Nikole, učenici iz grupe Mali humanitarci odlučili su razveseliti pri-jatelje u našem PRO prigodnim slatkišima.Najljepši pokloni su oni besplatni: naše vrijeme koje posve-timo drugome, prijateljstvo, osmijeh i lijepa riječ... Svi može-mo sebe pokloniti drugome!

Jelena Kustić, vjeroučiteljica

ih je profesorica Jasmina Mamula. Pod mentorstvom profe-sorice Vesne Martić nastupila je učenica 7.e razreda Dora Bokulić koja je otpjevala pjesmu „Dojdi“ i svojim prekrasnim glasom ostavila bez daha sve prisutne u Sokolani kaštela grada Grobnika.Naša škola imala je i izložbu radova učenika viših razreda i maketa grupe modelara koju je pripremila učiteljica Irena Zubčić.I ove godine mnogobrojni sudionici 27. Grobničkih jeseni osvijestili su važnost očuvanja, zaštite i promicanja čakav-skog narječja i tradicije našega kraja.

Fran Blažić, 7.b

„Mladi protiv gladi Xiv” - za korisnike riječke Socijalne samoposluge „Kruh sv. elizabete“Povodom Svjetskog dana hrane (16.10.) i Međunarodnog dana borbe protiv gladi (17.10.) svi naši učitelji, djelatnici, roditelji i učenici naše škole podržali su akciju donošenjem prehrambenih ili higijenskih proizvoda u školu. Artikli su se skupljali od 14.10.2019.-18.10.2019., a grupa „Mali huma-nitarci“ je sakupljeno predala volonterima Socijalne samo-posluge.

„Mali humanitarci“ i vjeroučiteljica Jelena Kustić

Humanitarna akcija 3.d povodom BožićaUčenici 3.d razreda pod vodstvom svoje učiteljice odlučili su napraviti dobro djelo u najljepšem razdoblju kroz godinu, adventu ili došašću. Razredna humanitarna akcija naziva „Daruj igračku potrebitima“ koja je trajala kroz četiri tjedna, u malim je srcima probudila želju da razveselimo drugu dje-cu, da naučimo darivati druge i činiti dobro djelo. Sve igrač-ke koje smo prikupili za najmlađe na Badnjak darovali smo u Dječjem vrtiću Zvjezdica mira (Družba sestara milosrdnica) koji će dalje proslijediti igračke. S motom „Dobro je činiti do-bro!“ iskreno se zahvaljujem svojim učenicima i roditeljima!

Ivana Žagar, mag. prim. educ.


Milana jakšić među 510 nagrađenih odgojno–obrazovnih djelatnikaPrvi put Ministarstvo znanosti i obrazovanja na Dan učitelja 5. listopada 2019. je nagradilo najbolje odgojno – obrazov-ne djelatnike u Hrvatskoj. Djelatnica naše škole profesorica informatike Milana Jakšić nagrađena je za doprinos razvoju kvalitete odgojno-obrazovnog sustava Republike Hrvatske kroz iznimno zalaganje i profesionalizam s ciljem omoguća-vanja kvalitetnog obrazovanja učenicima u školskoj godini 2018./2019. 29. listopada u Općini Viškovo organiziran joj je svečani prijam te je primila zaslužene čestitke i pohvale

Mjesec hrvatske knjige 2019. u našoj knjižniciBAJKAONICAMjesec hrvatske knjige 2019. otvorili smo vrlo bajkovito. BAJKAONICA je tradicionalno druženje učenika drugih ra-zreda u bajkovitoj školskoj knjižnici, tijekom kojeg na odre-đeno vrijeme pobjegnemo u svijet mašte, dobrote i pozitiv-nih vrijednosti.Za početak, učiteljica Ela je, kao pravi pripovjedač iz naroda, objasnila odkuda dolazi izraz bajka, što je bajka i kakve sve bajke postoje. Ponovili smo i ono što već dobro znamo, a to je da nam bajke pomažu u prepoznavanju i razvijanju pravih vrijednosti poput dobrote, prijateljstva, odanosti i hrabrosti. Složili smo se da su bajke odlično društvo jer, osim što nam služe za zabavu, istovremeno su i veoma poučne jer nam daju mnogobrojne savjete za daljnji život.Školska knjižničarka je drugašiće „upoznala“ s braćom Grimm i Andersenom, najpoznatijim piscima bajki. Posebno smo spomenuli i našu Ivanu Brlić-Mažuranić koja je inspi-raciju za svoje likove i radnje tražila u hrvatskoj narodnoj i

usmenoj predaji te u našim legendama i mitovima. Sve smo to „začinili“ glasnim čitanjem odabranih bajki koje stanuju u našoj knjižnici, što su odradili mališani sami i to jako dobro, izražajno i lijepo.Odlično druženje za početak Mjeseca hrvatske knjige 2019.

Mladi knjižničari

za svoj rad i doprinos informatizaciji naše škole.Iskrene čestitke na uspjehu!

Nataša Maričić, prof.

Fotografija preuzeta sa www.opcina-viskovo.hr

večer matematikeVeć tradicionalno, u našoj školi se održava Večer matema-tike. Večer matematike je projekt koji organizira Hrvatsko matematičko društvo, uz potporu Ministarstva znanosti, te se provodi u školama koje se prijave. Cilj ovog projekta je popularizacija matematike i izgradnja pozitivnog stava uče-nika prema matematici.Ove godine se radionica održala dana 6. prosinca 2019. go-dine za učenike šestih razreda. Na radionici je sudjelovalo 17 učenika i jedan roditelj pod vodstvom njihove učiteljice iz matematike.

Igrajući razne igre s brojevima i likovima, učenici su se zaba-vili, usput ponovili neke stvari, a možda i naučili nešto novo. Osmijeh na licima i zainteresiranost učesnika za rješavanje raznih matematičkih igara, dokaz je koliko je vrijedan ovaj događaj te se radujemo sljedećoj Večeri matematike.

Večer matematikeDani su matematike i večeri znanjaodržava se u školi moga zavičaja.

Održava se jednom u godinu dana,i u svemu tome nikad nisam sama.

Zato profesorice od srca Vam hvalaJer 6. 12. to je večer vašeg i našeg znanja.

Marija Lukenda, 6.b


noć knjige 2020.23. travnja se povodom Svjetskog dana knjige i autorskih prava i Dana hrvatske knjige tradicionalno održava Noć knjige. Tema ovogodišnje manifestacije, „Knjige koje su mijenjale svijet“, trebala je sve knjigoljupce potaknuti na razmišljanje o promjenama. U međuvremenu su se zaista dogodile velike promjene jer je zločesti korona virus naš dosadašnji život prevrnuo naopačke. Zbog toga se tradi-cionalno obilježavanje Matineje Noći knjige u našoj lije-poj školskoj knjižnici prelilo u virtualni svijet. Odlučili smo, virusu usprkos, 23. travnja slaviti čitanje do mile volje i izra-diti straničnike (bookmarkere) kojima ćemo pokazati kako živimo i razmišljamo u ovo vrijeme velikih promjena. Učenici posebnog razrednog odjela naše škole zajedno s učenici-ma drugih i trećih razreda, njihovim učiteljicama i školskom knjižničarkom, izradili su hrpu zanimljivih straničnika. Kada dođe vrijeme da se napokon svi vratimo u školske klupe, u knjižnici ćemo postaviti izložbu straničnika, a oni pravi gu-tači knjiga dobit će i primjerak na dar. Do tada ćemo se dr-žati savjeta patuljka Čituljka, ovogodišnjeg zaštitnog lica manifestacije, koji nam lijepo poručuje – „S KNJIGOM NISI IZOLIRAN!“

akcija „Knjige i sport“Tradicionalno druženje u školskoj knjižnici, kojim spa-jamo obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana i Mje-seca hrvatske knjige, ove smo godine zbog određenih okolnosti (čitaj: borba za dobrobit svih sudionika od-gojno-obrazovnog sustava), lagano pomaknuli u blje-štavi prosinac. U goste nam je došao domaći dečko – nogometaš i olimpijac Nenad Gračan!Kao što znate, akcija „Knjige i sport“ začeta je u Mjesecu hrvatske knjige 2012. godine s osnovnim ciljem da u pre-krasnom prostoru školske knjižnice, okruženi knjigama, upoznamo najznačajnije sportaše koji su proslavili našu do-movinu po cijelome svijetu. Tijekom svih ovih godina naši su korisnici imali priliku (i sreću) upoznati košarkaša Ara-misa Naglića, zlatne rukometaše Načinovića, Matoševića i Džombu, višestruko nagrađivanu paraolimpijku Milku Mi-linković, koja nažalost više nije s nama, proslavljenog ruko-metnog suca Vladimira Vujnovića, košarkaša Petra Skansija i tenisača Nikolu Pilića, doktora hrvatskih nogometaša Bo-risa Nemeca te jednog i jedinog Ćiru Blaževića! Dobro druš-tvo, morate priznati. Ništa od svog tog druženja ne bi bilo bez Vali Božić, naše nastavnice TZK, a i školska knjižničarka Jasminka Bertović je malo pomogla.

Mladi knjižničari i školska knjižničarka Jasminka Bertović, prof.


rad socijalnog pedagogaŠkola kao odgojno-obrazovna ustanova, uz obitelj, ima važ-nu ulogu u odgoju djece odnosno učenika i pruža im niz mogućnosti za razvoj i jačanje različitih vještina koje će im biti potrebne kroz daljnje odrastanje. Učitelji, pedagozi, psi-holozi i stručnjaci edukacijsko-rehabilitacijskog profila svoj rad temelje na tome. Posao socijalnog pedagoga u školi ne obuhvaća rad samo s djecom/učenicima s problemima u ponašanju, nego puno širi spektar aktivnosti vezan uz pre-venciju i osnaživanje učenika u nošenju sa svakodnevnim izazovima prije nego što dođe do poteškoća.Tijekom obrazovnog razdoblja školske 2019./2020. godi-ne Rješenje o ostvarivanju edukacijsko–rehabilitacijske po-drške socijalnog pedagoga imalo je 32 učenika. Uz taj broj, potrebno je pridodati određeni broj učenika koji su uključeni u individualni ili grupni rad zbog poteškoća s kojima se su-sreću tijekom školovanja. U najvećoj mjeri učenicima je pružana individualna podrška, najčešće jednom tjedno. Šestero učenika je bilo uključeno u rad u paru i u grupi radi što intenzivnijeg jačanja socijali-zacijskih vještina. Potrebe učenika su različite pa je i socio-pedagoški rad prilagođen njima. S učenicima se radi na ja-čanju motivacije i privrženosti školi, jačanju tehnika učenja, organizaciji vremena, razvijanju i jačanju komunikacijskih i socijalnih vještina, prepoznavanju i adekvatnom nošenju s emocijama i stresom, razvijanju i jačanju prosocijalnog po-našanja te jačanju pažnje i koncentracije.

Zbog velikog broja učenika izazovno je uskladiti njihove rasporede i pronaći termin koji im najviše odgovara, ali tu veliku pomoć pružaju razrednici, učitelji te roditelji učenika.Osim neposrednog rada s učenicima, ostali poslovi socijal-nog pedagoga obuhvaćaju pisanje školske i socijalno-pe-dagoške dokumentacije, kao i suradnju s učiteljima, rodite-ljima, stručnom službom te drugim institucijama. Nažalost, ove školske godine nije ostvareno korištenje Play Attention uređaja koji škola dijeli s udrugom Svjetionik. Razlog tome je bila nabava nove informatičke opreme koja će podržavati taj uređaj, a i činjenica da je školska nastava prešla u nasta-vu na daljinu, što je dodatno onemogućilo korištenje istog. S povratkom u školske prostorije i klupe, svakako će se isko-ristiti Play Attention uređaj koji učenicima omogućuje jača-nje pažnje i koncentracije, pamćenja, vidne diskriminacije te socijalnih vještina. Naime, u nastavi na daljinu teško je održavati „klasičan“ so-cio-pedagoški rad, no učenicima i roditeljima, kao i učitelji-ma pružena je podrška stručne službe škole te su se mogli obratiti socijalnom pedagogu u bilo kojem trenutku. Upravo kroz nastavu na daljinu, koja isto tako ima svojih dobrobiti, vidljivo je kako je teško zamijeniti školu i nasta-vu gdje se učenici druže i uče od svojih vršnjaka, učitelja i ostalih školskih djelatnika koji osiguravaju odgojno-obra-zovni aspekt potreban mladoj osobi.

Irena Stević, socijalna pedagoginja

zadnji dan prvog polugodištaBili smo vrijedni ovog polugodišta i za nagradu se počastili mini izletom na Kastav. Uživali smo u Adventu s najljepšim pogledom, ali još više u finim palačinkama na kraju druže-nja. Prošetali smo Kastvom, fotografirali se, vidjeli gdje se pišu pisma Djedu Mrazu, malo smo vježbali na spravama u šumi te se za kraj počastili finim desertom. Na najbolji mo-gući način zaključili smo ovu godinu i proslavili trud i uspjeh svih nas u prvom polugodištu, Zaslužili smo!

A kako uče i što rade učenici našega PRO-a doznajte u nastavku.

valentinovo za Madagaskar I mi smo su uključili: donijeli smo naše valentinovske keksi-će koje smo spekli s puno ljubavi te smo također pomogli pri pakiranju keksića u pakete. Rado smo se odazvali i pro-davali ih na sam dan akcije. Bili smo sretni da smo na ovaj način mogli pomoći potrebitima. Naučili smo još jednom da je važno pomagati drugima i da je dobro činiti dobro.


advent je vrijeme za izlete Ove godine na vrijeme smo sve isplanirali i bolje se orga-nizirali pa smo uživali u uređenju Grada Rijeke. Jedan dan smo se autobusom uputili u našu „Božićnu avanturu“ s Viškova; obišli smo Korzo, slikali se, jeli fritule i vozili autiće. Osim toga, obišli smo i tunel koji se jako svidio učenicima. Prošetali smo uz more i onda se zaputili na Trsat. Bilo nam je predivno vrijeme i zaista smo uživali. Fotografirali smo se još malo na Trsatu, upili koju sunčevu zraku i sretni se vratili autobusom na Viškovo. Bio je ovo predivan dan i jedno pre-divno blagdansko druženje, na kojem se nije znalo, uživaju li više učenici, pomoćnici u nastavi, ili učiteljica.

Dajana Stjepanović, učitelj rehabilitator

Pružimo djeci ruku ljubaviUčenici 1.a , 2.e i 3.d razreda sa svojim učiteljicama Milanom Vukelić, Sandrom Mikšić i Ivanom Žagar provodili su projekt pod nazivom „Pružimo djeci ruku ljubavi“ koji je dio zajedni-ce e-Twinninga.Cilj projekta je provesti odabrane programske aktivnosti s djecom i za djecu te potaknuti druge udruge, ustanove i or-ganizacije za djecu da i one svojim aktivnostima obogate programe Dječjeg tjedna i Međunarodnog dana djeteta te drugih događaja vezanih da djecu.Projektom želimo promicati jednakosti djece s teškoćama u razvoju i mladih s invaliditetom te njihovo socijalno uklju-čivanje u redoviti odgojno-obrazovni proces i zajednicu s vršnjacima.U sklopu projekta Pružimo djeci ruku ljubavi obilježili smo Međunarodni dan osoba s invaliditetom 3. prosinca 2019. godine kroz razgovor, igru i bojanje. Učenici su senzibilizira-ni za pomaganje drugima i osvijestili su činjenicu da treba-mo voditi brigu o osobama s invaliditetom u našoj zajednici i šire.

Također smo obilježili Dan ljubaznosti 13. 11. 2019.“Ljubaznost je jezik koji gluhonijemi čuju, a slijepi ga mogu vidjeti”, riječi su Marka Twaina kojima smo započeli svoju radionicu. Uslijedio je razgovor o tome na koji način se trebamo od-nositi prema osobama s posebnim potrebama kao i jedni prema drugima.Međunarodni dan zagrljaja obilježili smo 21. 1. 2020. Kao uvodna motivacija poslužila nam je pjesma Zagrljaj. Nakon interpretacije i izražavanja doživljaja razgovarali smo o važ-nosti zagrljaja, kada i za što se možemo grliti, što nam znači zagrljaj... Učenici su pisali poruke koje su međusobno izmije-nili. Sve je završeno prijateljskim toplim zagrljajima...

Učiteljice: Sandra Mikšič, Milana Vukelić i Ivana Žagar


Božićna priredbaDana 11. prosinca 2019. u Domu hrvatskih branitelja odr-žala se božićna priredba pod nazivom Blagdansko veselje. Svi koji su prisustvovali priredbi, uključujući učitelje, mento-re, učenike i njihove roditelje, none i noniće, mogli su osjetiti duh nadolazećih praznika i dolazak najljepšeg kršćanskog blagdana - Božića. Aurora i Patrik vodili su nas kroz bogat program pun pjesme, plesa, recitacija i igrokaza. Veliki i mali zbor bio je zadužen za glazbeni dio, male ritmičarke su pokazale svoje plesno umijeće, a mnogobrojni učenici sudjelovali su u igrokazima, recitacijama i monolozima, što na književnom jeziku, što na čakavskom narječju. Završili smo prekrasnom ljubavnom pjesmom Dojdi te je svatko ponio komadić ljubavi sa sobom.

Baš taj osjećaj pomogao je svim učenicima i mentorima da damo sve od sebe da se priredba ostvari, pokažemo dobru volju i veliko srce.

Dora Bokulić, 7.e


zdravoljupci MatejciUčenici naše škole i ove su godine uživali u čarima petog godišnjeg doba, doba karnevala.21. Halubajski karneval s početkom u 17 sati održao se u subotu 18. 1. 2020. i razveselio sve prisutne. Ogrnuta ma-skom „Zdravoljupci Matejci“ maškarana skupina naše škole pod vodstvom učiteljica Katarine Sušanj Gregorović, Milane Vukelić, Stojanke Varda, Ivane Žagar i vjeroučiteljice Helene Doričić te uz ritmove dobre glazbe, uživalala je na noćnom karnevalu.„ZDRAVOLJUPCI MATEJCI“ predstavljali su našu školu i u subotu 8. 2. 2020. na Dječjoj karnevalskoj povorci u Rijeci. Karnevalski je to događaj u kojem sudjeluju najmlađe gene-racije iz zemlje i inozemstva, kada rijeka mališana u razno-bojnoj maškaranoj povorci preplavi riječki Korzo.Svi ostali učenici imali su svoj maškarani dan na pusni uto-rak 25. ožujka u svojim učionicama.

rijeka - europska prijestolnica kuture 2020.Grad Rijeka ove godine postao je Europska prijestolnica kulture. Svojom bogatom poviješću grad na Rječini impre-sionira mnoge posjetitelje. Ubrzanim ritmom života i boga-tom kulturom Rijeka iz dana u dan oduševljava nove turiste, zato će ove godine privući još više turista raznovrsnim kul-turnim događanjima. Veliko otvorenje EPK bilo je 1. veljače 2020. god. kada su desetci tisuća ljudi u samom centru grada pomno pratili dugo pripremana događanja u novopečenoj europskoj pri-jestolnici kulture. Dobru zabavu nije pokvarila ni kiša koja je neumorno padala cijeli dan. Centralni glazbeno-scenski događaj nazvan Opera industiale odvijao se na rivi. Bubnje-vi su svirali s vrha Robne kuće Ri, a u samom centru bilo je 30-ak pozornica sa živom glazbom tako da je zabava bila zagarantirana. Ljudi koji su se nalazili na Terminalu dobili su zvonca kojima su zvonili u bučnoj predstavi o povijesti grada.

U ovaj veličanstveni događaj na samom su se kraju uključili zvončari s cijelog Kvarnera svojom prepoznatljivom zvonja-vom.Otvaranje EPK u Rijeci izazvalo je različite komentare, no nikoga nije ostavilo ravnodušnim. Svijetu je poslana poruka o toleranciji različitosti koja se živi u našem kraju.Svoj skromni doprinos spektakularnom otvorenju dali su i djelatnici naše škole Milana Jakšić, Edo Antić i Danijela Bar-tolovic Antić koji su volontirajući na Molo Longu, postali djelić ove velike riječke priče.

Laura Muškardin, 7.b


Trećaši u Gradskom kazalištu lutaka rijekaOve školske godine učenici trećih razreda zajedno su na po-ticaj svojih učiteljica Gordane Zorić, Liljane Host, Stele Štr-ković, Ivane Žagar i Irene Zubčić odlučili kupiti mini godišnju pretplatu za Gradsko kazalište lutaka u Rijeci pod nazivom „Tintilinić“. Riječ je o pretplati koja se sastoji od tri predsta-ve koje učenici po preporuci svojih učiteljica biraju te na unaprijed dogovorene termine svi zajedno idu pogledati u kazalište. Uživali smo gledajući dvije predstave.Predstava Flekavac autorice Nine Mitrović i redateljice

Renate Carole Gatica govori o odrastanju jednog dječaka – Flekavca i prihvaćanju odgovornosti. Ova urbana predsta-va je spoj realističnog i nadrealističnog i naši trećaši bili su oduševljeni izvedbom.Osim što ima narančastu kosu i pjegice, oblači se kako joj padne na pamet, ide spavati kad joj se prohtije, jede sve što hoće i jako opasno govori - Pipi živi sama, bez roditelja, s majmunom i konjem u dnevnoj sobi. Djeca je obožavaju. Predstava Pipi Duga Čarapa Astrid Lindgren naše trećaše naučila je puno o svakodnevnim životnim situacijama u ko-jima se djeca i roditelji nalaze i kako se s njima treba nositi.


Petaši u kazalištuUčenici petih razreda u listopadu su učili o kazalištu, a na-kon nastave dva su dana u dvjema grupama obilazili Na-rodno kazalište Ivana pl. Zajca kako bi upoznali Talijin hram iznutra. Djelatnica kazališta Tamara Šanko Hajdini zain-teresirane je učenike uvela u kazališnu zgradu na ulaz za osoblje i provela ih kroz prostore iza pozornice. Učenici su imali priliku gledati i probu baleta sjedeći u ložama. Saznali su zanimljive detalje iz povijesti kazališne zgrade, o prvom telefonu koji je služio za pozivanje vatrogasaca u slučaju požara koji nisu bili rijetki, o prvoj žarulji u gradu Rijeci koja je zasvijetlila upravo u kazalištu. Upoznali su vrijedne i je-dinstvene slike na stropu kazališta kao i tešku kazališnu situaciju s obnavljanjem tog kulturnog dobra koje vapi za preuređivanjem kako bi zablistalo u punom sjaju 2020. go-dine i opravdalo naziv Prijestolnice kulture.Nakon obilaska, četrdesetak kazališnih pretplatnika među

Terenska nasTaVaNije lak posao stalno sjediti u školskoj klupi, pisati, čitati i računati – zato izlazimo na teren što više možemo.

kojima je i desetak petaša, pogledalo je suvremeni balet Heroj je umoran i doživjelo kazališnu čaroliju. U sklopu kazališne pretplate odgledane su i predstave: Jal-ta, Jalta (u izvedbi obitelji Surian) i Orašar.


Terenska nastava trećih razredaUčenici trećih razreda naše škole sa svojim učiteljicama Gordanom Zorić, Liljanom Host, Stelom Štrković, Ivanom Žagar i Irenom Zubčić uputili su se u posjet Astronomskom centru Rijeka. To je prvi i jedini astronomski centar u Hrvat-skoj koji objedinjuje zvjezdarnicu i planetarij. Nalazi se na brdu Sv. Križ koje se smatra najstarijim arheološkim lokali-tetom u Rijeci.

Riječki digitalni planetarij zapravo je dvorana amfiteatar-skog oblika u kojoj su naši učenici iz udobnih stolica mogli pratiti projekcije nebeskog svoda i nebeskih tijela, koje se odvijaju iznad stolica, na stropnoj kupoli promjera 8 metara. Nakon stručno vođenog programa uživali smo u kratkoj šetnji oko centra te s puno zanimljivosti i dojmova zaključili kako smo svi zajedno dobili zanimljive informacije o svijetu popularne astronomije.



drugaši i Mali princU prosincu 2019. godine, 2. a, b, c, d i e razredi posjetili su Hrvatsko narodno kazalište Ivana pl. Zajca u Rijeci kako bi pogledali predstavu za djecu i odrasle Mali princ. Pripo-vijetka Mali princ jedna je od najčitanijih i najomiljenijih u povijesti te je, kao takva, poslužila kao odlična motivacija i uvod učenika u kulturu posjećivanja kazališta kao značajne kulturne ustanove. Predstava je, naime, posebna i značaj-na tim više što u njoj uz odrasle glume i djeca, sve redom članovi Riječkoga kazališta mladih „Kamov“. Posebice nas je oduševio glumac koji sjajno utjelovljuje glavni lik maloga princa, Luka Babić. Luka je svojim neupitnim talentom uspio u nama izazvati brojne emocije i uvjeriti nas da je bitno oči-ma nevidljivo i da se samo srcem dobro vidi.Druženje s MALIM PRINCOM ovjekovječili smo fotografijom.

Učiteljica Katarina Sušanj Gregorović

rodila se ljubav… ili kako smo se oduševili pretplatom Gradskog kazališta lutaka rijeka Lutkofor mi je bio „skroz fora“!Glumci lutkarskog kazališta u našoj su učionici izveli malu lutkarsku predstavu. Potom je došao red na nas. Neki uče-nici su izrađivali lutke, drugi učili tekst i glumili, treći su radili pozivnice i plakat, a moja grupa je smišljala glazbu za pred-stavu. Naša izvedba „Tri praščića“ je bila zabavna i nezabo-ravna. Zatim smo mi posjetili njih!Pipi Duga Čarapa je bila smiješna predstava. Pipi me oduše-vila, posebno jer živi sama i za kućnog ljubimca ima majmu-na. Voljela bih biti poput zabavne Pipi. Šećer na kraju!Predstava Šuma Striborova je bila najbolja. Likovi su bili neobični i drugačiji, nego što sam očekivala. Svakodnevni predmeti poput sjekire, kuhinjske krpe, remena… ostavili su me bez daha. Ipak, najdraži mi je lik bio Stribor.

Svjetlosni efekti su bili toliko blještavi da bih ih najradije po-stavila u svoju sobu. Zaista se veselim nekoj budućoj pretplati našeg lutkarskog kazališta!

Aurora Merle, 4. a

razred 3.d na utakmiciU subotu 22. 2. 2020. godine u 17.30 sati bila je utakmica 23. kola HNK Rijeka protiv NK Osijeka. Kao posebni gosti 3.d razred u pratnji svoje učiteljice Ivane Žagar otišli su od-gledati utakmicu na Rujevici. Želja je bila da uz pune tribi-ne svi zajedno budemo vjetar u leđa i velika podrška našoj ekipi. Navijali smo, pjevali i uživali tijekom utakmice. Rezul-tatom 1:0 za domaćine uživali smo u pobjedi. Vatromet na završetku bio je vrhunac slavlja.



Petaši na terenu Na terenskoj nastavi u petak 8. studenoga 2019. godine posjetili smo Astronomski centar na Vežici. Tamo smo gle-dali film o dinosaurima i prošlosti našega planeta. Zatim su nam pričali o našoj galaksiji, zvijezdama i planetima Sun-čevog sustava. Gledali smo slike i divili se onome što smo vidjeli i naučili.Nakon toga smo otišli pogledati predstavu Bajka o ribaru i ribici u sklopu Revije lutkarskih kazališta u HKD na Sušaku. U njoj smo upoznali siromašnog ribara koji je jednog dana ulovio zlatnu ribicu koja je govorila ljudskim glasom. Molila je ribara da ju pusti natrag u more pa će mu ispuniti njegove želje. Ribar nije zaželio ništa, ali njegova žena imala je puno želja: od novog korita i kuće pa dok nije postala i carica. Ni-šta joj nije bilo dovoljno i postala je jako ohola, čak i pre-ma svom starom ribaru. Kada je poželjela postati vladarica mora i ribice, ribica joj je oduzela sve. I sve je ponovno bilo kao i prije… Nije lijepo biti pohlepan – naučili smo, između ostalog, na ovoj terenskoj i zadovoljni se vratili na Viškovo.

Lucija Tomljenović, 5.c

Terenska na KrkU srijedu 2. listopada 2019. šesti razredi krenuli su na te-rensku nastavu na Krk bolje upoznati prošlost otoka. Od vodiča smo u autobusu, još prije nego što smo stigli, slušali o važnim događajima i znamenitostima tog našeg otoka. Ubrzo smo stigli u grad Krk te prošetali uz zidine koje okru-žuju stari grad, a vidjeli smo i njegove trgove i katedralu. Nastavili smo put prema Jurandvoru, ali smo se zaustavili kod glagoljskog slova A koje predstavlja početak Bašćan-ske staze glagoljice postavljene po cijeloj Bašćanskoj dolini.U Jurandvoru smo pogledali film o pronalasku Bašćanske ploče, a onda u crkvi svete Lucije vidjeli i njezinu kopiju te puno naučili o tom važnom spomeniku hrvatske pismenosti na glagoljici.

Zatim smo se uputili prema Baškoj gdje nas je na ulazu do-čekalo veliko slovo B na glagoljici, a onda smo ih pronašli još nekoliko i doznali kako su i od čega napravljeni. Još smo malo prošetali i uživali na suncu i u slobodnom vremenu, a onda je došlo vrijeme za povratak. I kiša nas je ispratila s naše prve terenske nastave u ovoj školskoj godini

Paula Žiganto, 6.e

Lorena Kovčić, 8.c

Sara Fajfer, 4.c Lora Vesel, 4.c


Sedmaši na KastvuPo zvaničnom jesenskom vremenu u utorak 22. listopada 2019. god. učenici sedmih razreda uputili su se na terensku nastavu na Kastav.Toga dana imali smo skraćenu nastavu. Učenici 7.b razre-da uputili su se na Forticu na nastavu Matematike i rješa-vali matematičke zadatke. Nakon računanja održan je sat Hrvatskoga jezika ispred Crekvine odakle smo promatrali prekrasnu panoramu našega halubajskog pejzaža. Posli-je smo se popeli na najvišu točku Kastva ispred crkve Sv. Jelene Križarice na nastavu Vjeronauka gdje smo rješavali listić o povijesti crkve i saznali mnogo zanimljivih legendi. S tog smo mjesta nastavili iz ptičje perspektive promatrati zapadnu stranu našega zavičaja, moćnu Učku, otoke Krk i Cres, morski prolaz Vela i Mala vrata. Pogled na morsku stranu zaštićenu planinom Učkom ostavio nas je bez daha! Nakon drugog dijela nastave Hrvatskog jezika spustili smo se na Crekvinu na nastavu Geografije i proučavali prekrasan reljef Halubja i Kastavštine. Zatim smo posjetili Kuću beli-ce. Belica je posebna sorta bijelog vina nastala miješanjem raznih sorta grožđa koja je nekada bogato rađala u vino-gradima podno Kastva. Udruga vinogradara želi sačuvati

Posjet vukovaru12. studenog 2019. osmi razredi krenuli su u posjet Vuko-varu. Prije odlaska u hostel posjetili smo muzeje. U Muzeju vučedolske kulture upoznali smo se s ostatcima života sta-rih Vučedolaca. Osim ostalih zanimljivih stvari vidjeli smo i poznatu Vučedolsku golubicu.Po dolasku u hostel ručali smo i odslušali predavanje o Do-movinskom ratu i borbi za Vukovar. Slobodno vrijeme do ve-čere proveli smo u šetnji obnovljenim Vukovarom, a nakon večere zabavili smo se u disku.Drugi dan nakon doručka posjetili smo crkvu Sv. Filipa i Ja-kova te pogledali kratki film od Domovinskom ratu. Krenuli smo u posjet Vukovarskoj bolnici. Gledali smo film o stra-danju ranjenika i razaranju bolnice koji izaziva suosjećanje i tugu prema ljudima koji su to proživjeli. Podrumske prosto-rije nisu obnovljene i ostavljene su za razgledavanje kako bi pokazali u kakvim su uvjetima živjeli ranjenici i doktori. Napustili smo bolnicu i krenuli prema Memorijalnom groblju. Odslušali smo predavanje o pokopanima i nestalima na koje još čekaju prazni grobovi. Zatim smo posjetili Spomen dom Ovčaru. Slušali smo o mučenju i maltretiranju ranjenika i zarobljenika iz bolnice.Posjetili smo i masovnu grobnicu Ovčara. To je mjesto gdje su dovodili ljude i strijeljali ih ispred rupe u koju su padali. Tu je poubijan najveći dio ranjenika, starijih soba, djece, žena. To je mjesto na kojem se odaje počast poginulima.

Posjetili smo Vodotoranj koji se obnavlja, a simbol je Do-movinskog rata. Na Trpinjskoj cesti, koju nazivaju grobljem tenkova jer je na tom mjestu uništen najveći broj neprija-teljski tenkova koji su napadali Vukovar, posjetili smo Spo-men dom hrvatskih branitelja. Na povratku prema hostelu u Memorijalnom centru Domovinskog rata razgledali smo oružje i vozila iz rata. Nakon ručka održan je kviz znanja i prezentacija o miru. U kvizu se natjecalo nekoliko škola, a mi smo osvojili 4. mjesto.Krenuli smo prema Rijeci. U autobusu se osjećao umor, više psihički nego fizički, jer malo tko može ostati ravnodušan na sve patnje koje je pretrpio grad-heroj. Vratili smo se na Viškovo u kasnim večernjim satima, umorni, ali ponosni jer Vukovar zaista treba posjetiti, pokloniti mu se i zahvaliti za slobodnu Hrvatsku koju danas imamo.

Antonio Kinkela, 8.d

i promovirati vino belicu kao i stari bačvarski zanat te su zato otvorili Kuću belice. U Kastvu se nalazi bačvarija u ko-joj je posljednji kastavski bačvar izradio drvene predmete za svakodnevnu uporabu i suvenire. Svi ti drveni predmeti prodavani su na Beloj nedeji, fešti od mladega vina, koja je prema jednoj legendi dobila ime po belici, a prema drugoj po bijeloj tkanini koju su kupovale mlade djevojke kao dotu pred vjenčanje.U Kastvu smo proveli zabavne i poučne sate saznavši puno korisnih informacija o svom najdražem zavičaju.



naTjeCanjaU ovoj školskoj godini održana su samo školska natjecanja učenika, županijska tek neka.Ali ipak se imamo čime pohvaliti.

rea Ban osigurala mjesto za državnu smotru Lidrano 2020.Županijski susret LiDraNo 2020. recitatorskoga i scensko-ga stvaralaštva učenika osnovnih i srednjih škola održan je u Rijeci 9. ožujka 2020. godine u Domu mladih. Za susret je ukupno bilo prijavljeno 136 učenika i učenica iz OŠ i SŠ, 38 mentora iz 23 osnovne škole i iz 7 srednjih škola s područja Primorsko-goranske županije.Prosudbeno povjerenstvo činili su: Alex Đaković, glumac Gradskog kazališta lutaka Rijeka, Dijana Jurković, prof. hr-vatskog jezika u školi za elektrotehniku i računalstvo Rije-ka, Igor Vlajnić, dirigent Opere HNK Ivana pl. Zajca, voditelj RKM Kamov, Renata Carola Gatica, ravnateljica Hrvatske drame HNK Ivana pl. Zajca, osnivačica Teatra Poco Loco i

državni izbornik za scenski izraz Stephanie Jamnicky, reda-teljica, Hrvatski radio.Odličnim pojedinačnim scenskim nastupom i monologom „Baš me briga“ na županijskoj razini, naša je učenica Rea Ban pod vodstvom svoje mentorice Ivane Žagar uspjela biti jedna od troje izabranih učenika koji idu na Državnu ra-zinu iz Lidrana.Državna smotra LiDraNo je smotra odabranih radova u li-terarnom, dramsko-scenskom i novinarskom izrazu učeni-ka osnovnih i srednjih škola u Republici Hrvatskoj, najviša razina nakon općinske/gradske i županijske. Ove se godine trebala održati od 20. do 24. travnja 2020.Čestitamo Rei i nadamo se da će dobiti priliku predstavljati našu školu.


Uspjeh naše TratinčiceJoš jedan uspjeh naše škole na ovogodišnjem Lidranu ostva-rio je naš školski list Tratinčica. Županijski susreti Lidrano 2020. održani su 12. ožujka i na njima je naša Tratinčica, u kategoriji osnovnoškolskih listova, proglašena jednim od pet najboljih listova. Hvala svima koji su tome doprinijeli!

Novinari

dramsko-scenska skupina opet uspješna na LidranuČlanovi dramsko-scenske skupine i ove su se godine vri-jedno pripremali za nastup na LiDraNu. Na gradskoj razini pojedinačnim nastupima predstavili su se Dora Bokulić (7.e) recitacijom Ljubav nikada ne prestaje, Lucija Rotar (7.b) monologom Od ponedjeljka počinjem učiti i Maria Magdalena Ljubas (8.c) monologom Dnevnik Anne Frank. U kategoriji skupnih scenskih nastupa naši učenici izveli su scensku igru Sretni princ koja je nastala prema istoimenoj bajci Oscara Wildea. Odličnim nastupom na gradskoj razini osigurali su županijsku razinu koja se održala 10. ožujka u HKD-u. Svojim su glumačkim umijećem nježnu i aktualnu priču ispričali: Tijana Mamula (3.e), Larisa Lisac (5.d), Chel-sea Gregorović (6.b), Sandro Cetina (7.b), Lucija Rotar (7.b), Dora Bokulić (7.e) i Maria Magdalena Ljubas (8.c).

Zahvaljujemo Općini Viškovo koja je i ove godine olakšala pripremu za nastupe dozvolivši korištenje Doma hrvatskih branitelja za probe probe i učiteljici Ireni Pilčić na predivnoj kostimografiji.

Jasmina Mamula, voditeljica dramsko-scenske skupine

Gabriela Iličić, 4.c


Tijana Mamula i Maria Magdalena Ljubas druge na županijskom natjecanju u čitanju naglas11. studenog 2019. održano je Županijsko natjecanje u či-tanju naglas u organizaciji Gradske knjižnice Ivana Gorana Kovačića iz Vrbovskog. Učenici Primorsko-goranske župa-nije natjecali su se u dvije kategorije: mlađoj (3. - 5. razredi) i starijoj (6. - 8. razredi). Natjecatelji predstavljaju knjigu po vlastitom izboru. Predstavljanje djela traje najviše 5 minuta. U prve 2 minute natjecatelj treba usmeno obrazložiti svoj odabir knjige na što inovativniji i kreativniji način. Ostale 3 minute predviđene su za izražajno čitanje naglas.Odabiru se tri najbolja natjecatelja u svakoj kategoriji, ali samo prvo mjesto u svakoj kategoriji (ukupno 2 natjecatelja) sudjeluje dalje na državnom natjecanju. Našu školu predstavljale su učenice Tijana Mamula (3.e) i Maria

Magdalena Ljubas (8.c). Obje su osvojile drugo mjesto, svaka u svojoj kategoriji. Tijana je čitala ulomak iz knjige Dese Muck Anica na ljetovanju, a Maria ulomak iz Krilićevog romana Krik. Čestitke na odličnom nastupu.

Jasmina Mamula, prof.

Naša je škola ove godine (11. - 15. 11. 2019.) prvi puta sudjelovala u međuna-rodnom informatičkom natjecanju Dabar. Ovo natjecanje promiče informatiku i ra-čunalno razmišljanje. Sudjelovanje je jed-nostavno on line natjecanje.Ove godine su „led probili“ učenici 5. ra-zreda i 7.b pod mentorstvom učiteljice informatike Milane Jakšić. Nadamo se da će se dogodine uključiti i ostali razredni odjeli sa svojim predstavnicima i mento-rima.

Svim učenicima koji su zavirili u Dabrosvi-jet od srca čestitamo na uspjehu! Lijepo je biti dio ove priče.Među najboljih 10 % učenika se nalaze i naša četiri predstavnika: u kategoriji Kilo-Dabar to su Josip Šebelja i Erik Skender iz 5.b te Igor Vasiljević iz 5.e; a u kategoriji MegaDabar to je Fran Blažić iz 7.b.Još jednom svim sudionicima velike če-stitke i vidimo se sljedeće godine na Da-bru 2020.

Milana Jakšić, prof.

Uspjeh mladih tehničaraŽupanijsko natjecanje mladih tehničara održano je 6. ožuj-ka 2020. u OŠ Gornja Vežica. Natjecanje sadrži pisanje te-sta znanja, izradu tehničke tvorevine na zadanu temu i pre-zentaciju rada. Dvojica učenika osmog razreda postigli su izvrsne rezultate na ovom natjecanju. Jan Vlahinić iz 8.a u području elektrotehnike plasirao se na drugo mjesto. Anto-nio Kinkela iz 8.d postigao je prvo mjesto u elektronici i tre-bao je predstavljati našu županiju na državnom natjecanju mladih tehničara od 6. do 9. travnja. Čestitke na uspjehu!

Katica Androšević, prof.

dabar 2019.


sa sPorTskih TerenaS obzirom na to da većina sportskih natjecanja počinje u proljeće, a mi smo se tada čuvali od virusa, uspjeli smo se pokazati na njih nekoliko. Ali ostalih sportskih aktivnosti svejedno nije nedostajalo.

natjecanje PGž - plivanjeDjevojčice su osvojile 3. mjesto: M. Matulić, S. Ilić, L. Muškardin i A. Muškardin.

Dječaci su osvojili 5. mjesto: N. Zdrilić, P. Srok, M. Doknić, S. Ljubojević, D. Ferković, L. Pavić, A. Krivičić, G. Smirčić.

Vali Božić, nast.

džudoEkipa naše škole je 16. 1. 2020. osvojila 3. mjesto u Primor-sko-goranskoj županiji u judu: M. Idžan, J. Škopac, I. Kurnoga, A. Škopac, L. Krnjaić, F. Žuža, L. Mileusnić, J. Kosić, D. Alade-nić.

Vali Božić, nast.

ProU petak 27. 9. 2019. održane su 11. Riječke sportske igre za djecu i učenike s teškoćama u razvoju u Sportskom cen-tru Zamet. Igre je organizirao Športski savez osoba s inva-liditetom Grada Rijeke. Na igrama je sudjelovalo oko 200 djece iz 15 institucija.

Za Osnovnu školu Sveti Matej Viškovo natjecalo se četve-ro učenika i jedna učenica iz posebnog razrednog odjela. Natjecali su se u atletskom poligonu i u nogometu. Kao pratnja podržali su nas socijalna pedagogica, pomoćnica u nastavi i neki roditelji.

Cilj ovih igara je djeci i mladima s teškoćama u razvoju omo-gućiti što bolji učinak fizičkih aktivnosti, poboljšati samo-pouzdanje, omogućiti im priliku za zajedničko druženje, ra-zvijanje vještine pomoći u grupi te na kraju pružiti im priliku za sretne i radosne trenutke.

Na kraju igara svi sudionici dobili su medalje za sudjelova-nje, što je posebno razveselilo sve prisutne. Nakon primanja medalje bio je organiziran ručak poslije kojeg smo se uputili u udrugu Svjetionik koja nas je ugostila i počastila za naš silan trud i uspjeh. Bilo je tu puno grickalica i igrački, ali naj-više su se učenici obradovali šampanjcu (za djecu, naravno). Sve u svemu, divno proveden dan koji je bio posebno zna-čajan za sve učenike koji su sudjelovali.

Njihovoj sreći i radosti nije bilo kraja, što možete makar i di-jelom vidjeti na priloženim fotografijama.

Veselimo se igrama iduće godine!Dajana Stjepanović, učitelj rehabilitator PRO


skijanjeOve godine prvi puta nekolicina učenika naše škole pod vodstvom učitelja TZK prošli su školu skijanja. Taj su vi-kend 29. veljače – 1. ožujka na Krvavcu završili dvodnevni program škole skijanja, uživali u snježnim radostima i dru-ženju s učenicima iz drugih škola. Zadovoljni ovim skijaškim vikendom pozdravljaju vas i pozivaju da im se iduće godine pridružite: Roko Kuščević, Alec Arčanin, Danijel Alavanja, Franko Kneženić, Jakov Lulić i Miran Frlan.

Tenisačica nia Lena aračićUčenica Nia Lena Aračić još od prvog razreda postiže na teniskim terenima izuzetne rezultate. Okitila se medaljama i peharima te su učenici 3.d razreda odlučili na Novinarskoj grupi napraviti kratki intervju s njom.1. Možeš nam se predstaviti.Ja sam Nia Lena Aračić. Učenica sam 3.d razreda OŠ Sveti Matej i treniram tenis.2. Koliko dugo treniraš tenis?Tri i pol godine.3. Kako ti se zove trener ili trenerica?Imam tri trenera i jednu trenericu. Treneri mi se zovu: Denis, Ivor i Igor, a trenerica mi se zove Tea.4. Koliko imaš medalja i pehara?Medalja imam oko 80, a pehara imam 3.5. Koji ti je najstariji reket?Head i njime sam počela igrati.6. Koliko imaš reketa?Igram dvama, ali ih imam još puno.7. Želiš li promijeniti taj sport?Ne.

Badminton i košarkaŽenska badminton ekipa naše škole u kategoriji sedmih i osmih razreda osvojila je 3. mjesto na završnici županij-skog natjecanja. Isti uspjeh ostvarile su i košarkašice.

8. Zašto?Zato jer volim kad igram protiv nekog.9. Kako se osjećaš kad igraš?Lijepo i volim kad pobijedim.10. Koja ti je najdraža sportašica?Serena Williams.11. Koji ti je nadraži sportaš?Roger Federer.12. Želimo ti puno uspjeha u radu!Hvala.


Matej Božić, 5.b Edo Antić, prof.


nebeske sTraniCe„Hvala ti, što sam stvoren tako čudesno“Hvala ti!Dragi Bože, hvala ti na zdravlju.Bože, hvala ti, na ljubavi u mom životu.Hvala ti, na mami, tati i seki.Dragi Bože, hvala ti, na veselju i sreći.Bože, hvala ti, na glasu.Dragi Bože, hvala ti, na svemu!

Ivica Džalto, 6.d

Hvala ti, Bože, što me stvori, što si mi dao ovakvu obitelj, prijatelje i poznanike, što si mi dao hranu i krov nad glavom.Hvala ti, za sve dobro što činiš za mene. Oprosti za sve gri-jehe koje učinih.Hvala ti, za ljubav koju mi daješ svakog dana.

Lorena Bojić, 6.e

Hvala ti, na sreći, smijehu i radosti.Hvala ti, na radosnoj vijesti.Hvala ti, na vjeri.I u dobru i u zlu, znam, ti si tu!

Patrick Dragoja, 6.b

Toliko te volim da se čak i po noći molim.Moja duša želi te vidjeti i upoznati.Tvoja duša u meni sja, čak i u tugama. Molim se tebi i pomažem bližnjima.

Leona Bojić, 2.c

Ti si Bog moga života, znam da imaš srce za sve ljude na cijelome svijetu. Želim da nas uvijek čuvaš i paziš.

Viktor Polčić, 2.c

Dragi Bože, hvala ti, što si me stvorio i što me čuvaš. Hvala ti, što si mi dao ove prijatelje, cijelu moju predivnu obitelj. Hvala ti, na zdravlju, ljubavi i veselju koje mi daruješ svakim danom. Moja obitelj i prijatelji su mi sve i za hrpu novca nikad ih ne bih nikome dao. Ova obitelj koju si mi darovao, Bože, je predivna. Nikad nisam vidio brižniju i velikodušniju osobu od svoje majke. Naravno i moj tata koji je najbolji na svijetu me jednako voli kao i mama. I moja sestra. Što da uopće kažem od toj predivnoj, prelijepoj sestri. Iako se često s njom sva-đam, volim ju najviše na svijetu. Bože moj, hvala ti!

Ivan Paurević, 6.c

Bože, zahvaljujem ti za moje dvije obitelji. Uža i šira obitelj su nam nešto najbitnije. Slušaju me, dobri su prema meni. Priznajem da ih baš i ne slušam, ali moji mama i tata su uvi-jek ponosni na mene. Bože, zahvaljujem još jednom na mo-joj savršenoj obitelji.

Viktor Filipović, 2.c

Franka Grbešić, 1.c

Dragi Isuse, zahvaljujem ti što si mi dao ovu prekrasnu obitelj, život i prijatelje.Molim te, da sve bolesti što prije nestanu. Molim te, da koronavirus prestane da moja plesna grupa i ja odemo na natjecanje. Molim te i da nam se škola ne zatvori jer ako se zatvori, nećemo moći puno učiti i družiti se s pri-jateljima.

Noemi Zec, 2.c

Lea Marija Piković, 2.a


Lara Idžan, 2.d

Isuse, hvala ti, na obitelji, zemlji, bratu i sestri, školi, nebu, moru i prirodi. Tvoja Lea.

Lea-Marija Piković, 2.a

Hvala ti, Bože, za prijatelje i cijelu obitelj. Voli te tvoja Mari Mitev!

Mari Mitev, 2.c

„Stvoreni smo voljeti i biti voljeni“Prijateljstvo je kada dvije ili više osoba pomažu jedni drugi-ma i čuvaju si leđa.Prijateljstvo treba cijeniti jer ostali te možda i neće prihva-titi onakvim kakav jesi i što činiš. Prijatelje je lijepo imati jer onda znaš da imaš nekoga tko ti uvijek može pomoći.

Ivano Buk, 6.e

Budi mi prijatelj!Sam ne mogu, sam ne želim, sam neću!Bez prijateljstva smo ništa i svatko to zna.I zato, budi mi prijatelj.Svakome treba pomoć, svakoga treba tješiti.Budi mi prijatelj, jer ne možeš sam, ne mogu ni ja.I zato, budi mi prijatelj.

Patrik Predović, 6.a

Bog nas ljubi, on nas voli. Tu je uvijek za nas. U najtežim trenutcima on nas bodri. On je uz nas cijeli život. U magli i u tami, on pokazuje put.

Tara Petrc, 6.a

Ana Granić, 6.a

Mia Opačak, 2.b Sven Klasić, 6.b

Sretan sam zato što imam sretnu, zdravu i radosnu obitelj, što idem u školu i dobro sam odgojen. Sretan sam što imam dobre i smiješne prijatelje, imam što jesti i piti, okružen sam dobrim ljudima oko sebe.

Mateo Rabić, 6.d

Bog prema nama iskazuje ljubav svojim postupcima.Bog nas voli, ali ponekad mi prema njemu to ne iskazujemo svojim ponašanjem.Ljubav je sve, ljubav je život, vjeruj u ljubav jer to je sve.

Lucia Cetina, 6.e

Molim te, da korona nestane i da svi budu zdravi. Želim da mi je obitelj zdrava.

Petar Renčić, 2.b


ekoBez obzira na sve smetnje koje su nam ove školske godine stale na put, nismo zaboravili ostati ekološki osviješteni.

Svehrvatska smotra – dani kruha - dani zahvalnosti za plodove zemljeOdržana je u Kutini 13. listopada 2019. godine na koju su bili pozvani i predstavnici naše škole. Od učenika sudjelovali su: Ana Marinić, David Marčelja, Mia Matulić, Maria Magda-lena Ljubas i Miran Frlan, u pratnji učiteljica Marice Brala i Dijane Saraja. Sudjelovanje na smotri omogućila je Udruga Lijepa Naša, kao i roditelji, učenici i učitelji, koji su izradom brojnih krušnih proizvoda obogatili naš štand i sudjelovanje na smotri.

Učenici naše škole sudjelovali su na natjecanju „Prehrana nekonvencionalnim proizvodima“, koje se svake godine održava u Rijeci, povodom Svjetskog dana zaštite okoliša. Organizator natjecanja je Društvo naša djeca, Rijeka.Mia Matulić, Elena Sušanj, Klara Knežević, Nika Borovičkić, Marija Šverko, Petra Jurišić, Lana Brnčić i Glorija Fućak, uz mentorice Vali Božić i Maricu Brala, pripremale su variva, juhe, čajeve, salate, sokove, krušne proizvode, slastice, a sve to od samoniklog, jestivog bilja. Koristile su lobodu, ma-slačak, trputac, žir, stolisnik, lavandu, gospinu travu, kadulju, čuvarkuću, bazgu, cvijet djeteline, mentu…

Uz pripremu hrane natjecanje je obuhvaćalo i poznavanje vrste brodica, kao i poznavanje samoniklih biljaka te prepo-znavanje zaštićenih područja naše županije na slijepoj karti.Naše učenice su pokazale dobro znanje i vještine iz nave-denih područja te su osvojile 2. mjesto. Također se ocjenji-valo estetsko uređenje štanda, za što su osvojile također 2. mjesto.Sve pripremljeno poklonile su pročelnici Upravnog odjela za prostorno uređenje, graditeljstvo i zaštitu okoliša, gospođi Koraljki Vahtar – Jurković.

Učiteljice: Marica Brala, nast. i Vali Božić, nast.

natjecanje „Prehrana nekonvencionalnim proizvodima“

životinje šalju pismo ljudimaDraga djeco i odrasli!Čuvajte naš okoliš! Ne bacajte: papire, plastiku, limenke i preostali otpad u prirodu! Nemojte trovati naš okoliš! To je naš dom. Mi tu stanujemo, hranimo se biljkama i šumskim plodovima. Vodu iz potočića i rijeka pijemo. Djeci i bebama još i možemo oprostiti pokoji papirić jer još nisu naučili, ali vama odraslima baš i ne. Sve životinje imaju pravo živjeti!Zato vas molimo, čuvajte naš dom!

Emma Polak, 2.d


Kolektivna sadnja drveća “Posadi drvo, ne budi panj!”Naša škola pridružila se brojnim udrugama i pojedincima u ekološkoj akciji pošumljavanja Hrvatske pod nazivom “Po-sadi drvo, ne budi panj!”. 25.10.2019., 5.a razred posadio je mlado stablo jabuke, mladicu mušmule i tri grmića ružma-rina. Nadamo se da će ova jabuka davati slatki plod koji će razveseliti i generacije poslije nas.

Jelena Kustić, prof.

natjecanje iz Crvenog križaGradsko natjecanje iz Crvenog križa održano je 7. ožujka 2020. u Dvorani mladosti na Trsatu. Našu školu su predstavljali učenici: Lara Hunčak, Klara Širola, Matea Zafirov, Mia Kosanović, Maria Magdalena Ljubas, Tea Čop, Mia Raković i Lara Periša, pod vodstvom učiteljice Marice Brala. Ekipa se pripremala za natjecanje u nekoliko kategorija: povijest Crvenog križa, dječja prava iz Ženevske konvencije,

načela Crvenog križa, povijest Hrvatskog Crvenog križa i prve pomoći. Učenice su se pripremale i nastojale pokazati što bolje znanje, što je na kraju rezultiralo osvojenim drugim mjestom i peharom. Tijekom boravka u Dvorani mladosti, između pisanja testova i praktičnog dijela iz Prve pomoći, imali smo vremena za druženje s drugim natjecateljima i novim poznanstvima.

MČČO

himna ZemljiOkoliš čuvati trebamo svi

da zagađenja više nemamo mi!Otpad odvajajmo pravilno

i mali i veliki zajedno!Čistimo svoju Zemljicu dragu,

da ponovno pridobije svoju snagu! Da mirno i zdravo živimo

i ljepoti prirode se divimo.Lijepa će ona biti tada,

to je moja najveća nada! Aurora Merle, 4.a

Florijan Stipić, 3.d

Nina Uglješić, 5.c

Karlo Babić, 5.dLucija Tomljenović, 5.c

Ema Morić, 5.d

tema broja: promjena s mirisom štrajka i...

Documents