tema 7: el fenomeno migratorio y la mediacion intercultural
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PRESENTACION SOBRE CONCEPTOS BASICOS DE MEDIACION INTERCULTURAL ANTE EL FENOMENO MIGRATORIO EN ESPAÑA.TRANSCRIPT
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El Fenómeno Migratorio y la Mediación Intercultural
TEMA 7
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“La belleza del arco iris radica en sus distintos colores” (proverbio
africano)
“En el cambio reside el bienestar” (proverbio popular árabe)
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El MEDIADOR INTERCULTURAL es algo más que un traductor/intérprete,
pues la traducción/interpretación es
sólo un aspecto de la mediación, una modalidad
de intervención social.
a través de la comunicación, la traducción y la mediación puede llegarse a un espacio
común de intercambio cultural
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El fenómeno que ha provocado el origen de la Mediación Intercultural
• Ha sido que lugares como España, Portugal o Italia:– fueron países tradicionalmente de emigración– que eran rutas de paso para los emigrantes
que se desplazaban a otros países más al Norte
– se han convertido de manera progresiva en lugares de destino de inmigrantes.
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ES UN FENOMENO RECIENTE que en España no cuenta con mucho más de diez o quince años
• CUYA UNICA REGULACION ES DE NIVEL AUTONOMICO:
• la Ley 15/2008, de 5 de diciembre, de la Generalitat Valenciana, de Integración de las Personas Inmigrantes en la Comunitat Valenciana.
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La mediación intercultural suele estar relacionada con el ámbito del TRABAJO
SOCIAL
• La mayoría de iniciativas formativas en este campo, contando o no con apoyo académico universitario, se han puesto en marcha desde ONG y Servicios Sociales de Ayuntamientos.
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LA PRIMERA ESCUELA DE FORMACION
• SURGIO EN 1995 gestionada por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y a petición de la Comunidad.
• Los primeros títulos de Postgrado: en la Universidad de Granada y en la UAM (1999).
• HOY DIA hay títulos oficiales de mediador intercultural de: EXPERTO, MASTER Y TECNICO SUPERIOR
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Entendemos la Mediación Intercultural como
una modalidad de intervención de terceras partes, en y sobre
situaciones sociales de multiculturalidad significativa,
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ORIENTADA HACIA LA CONSECUCION
• del reconocimiento del otro y el acercamiento de las partes,
• la comunicación y comprensión mutua,
• el aprendizaje y desarrollo de la convivencia,
• la regulación de conflictos y la adecuación institucional,
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Marta Castiglioni (1997) mediación lingüístico-cultural
prevención de conflictos, permitiendo la expresión de la demanda, descodificándola y traduciéndola en términos de
derechos
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MEDIAR no es sólo traducir las palabras
• abarca todos los aspectos de la comunicación no verbal (olor, gestos, movimientos del cuerpo, silencios, etc.) que culturalmente son claves.
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MEDIAR no es sólo traducir las palabras
• Hay que tener siempre presentes un cierto número de datos de la sociedad y la cultura a la que pertenece el interlocutor inmigrante:– estructura familiar y de parentesco, – religión, – y por ejemplo, en ámbitos sanitarios, su
percepción de lo que es salud y enfermedad y la representación del cuerpo en su cultura
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El Mediador ha de ser consciente:
• Del peligro de hablar en términos de idiosincrasia o estereotipos – (ejemplo, las mujeres magrebíes no son
autónomas; los chinos son poco comunicativos)
• O de culturalismo – (ejemplo, es su cultura, son sus tradiciones).
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GRUPOS DE MEDIACION QUE LLEVAN AÑOS TRABAJANDO EN ESPAÑA
• EMSI (Escuela de Mediadores de la Comunidad de Madrid) en colaboracion con Cruz Roja.
• SEMSI (Servicio de Mediación Social Intercultural) del Ayuntamiento de Madrid 1997.
• Federación Andalucía Acoge y el AEP Desenvolupament Comunitari de Cataluña, que han venido colaborando desde 1998
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Los cinco rasgos claves de los mediadores según SEMSI:
• Son mediadores comunitarios.
• Son miembros de un equipo diverso e intercultural.
• Son preferente, pero no únicamente extranjeros.
• Son mediadores polivalentes, con tendencia a la especialización.
• Median más allá del propio colectivo de pertenencia.
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La metodología utilizada en la mediación intercultural
• Investigación-Acción-Participación.• método para analizar y comprender mejor la
realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos),
• combina dos procesos:» el de conocer » y el de actuar,
• implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda.
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Sus tres componentes se combinan en proporciones variables
• La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico (conocer la realidad para una finalidad concreta).
• La acción es la forma de intervención pero también es fuente de conocimiento.
• La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.
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CORRECCIONES
1. ¿Qué fenómeno ha provocado el origen del fenómeno de la Mediación Intercultural?El hecho que España, así como Italia o Portugal han sido tradicionalmente países de paso para
los inmigrantes que se desplazaban a otros países más al Norte.
2. ¿Qué se entiende por Mediación Intercultural?
Modalidad de intervención de terceras partes, en y sobre situaciones sociales de
multiculturalidad.
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CORRECCIONES
3. ¿Dónde aparece regulada la Mediación Intercultural?
No se encuentra regulada legislativamente.
4. ¿Qué se pretende con la Mediación lingüística? Prevención de conflictos, permitiendo la
expresión de la demanda.
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CORRECCIONES
5. ¿Cuál es la metodología utilizada en la mediación intercultural? error
Metodología de investigación-acción-participación.
6. ¿Cuáles deben ser los conocimientos del mediador para obtener resultados positivos?
El mediador debe conocer las dos culturas, las del país de origen del inmigrante y la del país
de acogida, conociendo costumbres, expresiones hechas, etc.