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BLOQUE 3: LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
-ATENCIÓN: REGISTRO SENSITIVO-FACTORES DE LA ATENCIÓN-ATENCIÓN SELECTIVA Y ATENCIÓN SOSTENIDA
-LA MEMORIA-MEMORIA Y MEMORIAS: EL PROBLEMA DE LA LOCALIZACIÓN-TEORÍAS SOBRE LA MEMORIA
-TIPOS DE MEMORIA•MEMORIA SENSORIAL•MEMORIA A CORTO PLAZO•MEMORIA A LARGO PLAZO•MNEMOTECNIA
-OLVIDO Y FALSO RECUERDO
-TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Y DE LA MEMORIA
TEMA 5: LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA
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LA ATENCIÓN: REGISTRO SENSITIVO• Constantemente nuestro cerebro recibe sensaciones de
estímulos que permanecen durante ¼ de segundocomo un “eco”.
– SENSACIÓN ATENDEMOS
– SENSACIÓN PASA DESAPERCIBIDA
• ¿Qué efectos produce en nuestra mente este «eco»?
El registro, la captación de la información (que lo escribanellos
EXPERIMENTO DE WERTHEIMER: Movimiento FI
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La interpretación que hace nuestro
cerebro de la huella que deja la proyección de 24 fotogramas por segundo es la
percepción de un movimiento que
no existe
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LA ATENCIÓN• La atención es el primer
procesamiento de la información que se recibe.
Se seleccionan unas sensaciones:
• La atención es: ________
_______________________
• Atendemos a una figura o centro y el resto de los estímulos son fondo.
Por ejemplo:
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FACTORES DE LA ATENCIÓN¿Qué es lo que hace que atendamos a unos estímulos
y no a otros?
• FACTORES FÍSICOS o relativos a ________________
– Eliminamos estímulos sin claridad
– Las cualidades de algunos estímulos favorecen la atención. Por ejemplo: ___________________________
________________________________________________
_______________________________________________
• FACTORES NO FÍSICOS o relativos a _____________
– Son:
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FACTORES DE LA ATENCIÓN
Aunque a veces esto no es exactamente así
– si alguien dice nuestro nombre en una conversación que es fondo aunque sea en una intensidad baja: ___________________________________________
- O a propiedad mediante la cual los estímulos favorables o agradables son identificados más rápidamente que los desagradables:
- ___________________________________________
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Cuya alteración produce Déficit de Atención con
hiperactividad
LA FORMACIÓN RETICULAR
LÓBULO PREFRONTAL
CIRCUITOS TÁLAMO-CORTICALES
LOCALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN
• La zona cerebral que trabaja como centro de control y selección de los estímulos es…
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AROUSAL• Estado de alerta y vigilancia del organismo
– Ni el bajo grado de arousal ni el alto favorecen la atención. Lo óptimo es un nivel ______________
CLASES DE ATENCIÓN
ATENCIÓN SELECTIVA• Selecciona un estímulo
de un grupo de estímulos
• Por ejemplo:
ATENCIÓN SOSTENIDANecesaria para realizar con éxito una tarea continuada a lo largo de un periodo de tiempo
• Por ejemplo:
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CLASES DE ATENCIÓN
ATENCIÓN DIVIDIDA• También llamada
• ___________
• Es la capacidad de atender y procesar simultáneamente a dos o más demandas o estímulos
• Por ejemplo:
ATENCIÓN ALTERNADA
• Capacidad para cambiar el foco de atención de un estímulo a otro
• Por ejemplo:
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• Problemas de atención:
– Incapacidad para seleccionar el estímulo principal (atención selectiva)
– Incapacidad para mantener la atención mientras dura la tarea (atención sostenida)
Trastorno déficit de atención TDAH
• Causas: factores genéticos alteración de dopamina y noradrenalina
• Tratamiento
– Fármacos: metilfenidato…
–Tratamiento psicológico: cognitivo-conductual.
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MEMORIA
• CONCEPTO: Es la capacidad que posee nuestro cerebro para almacenar y recuperar información.
• Está íntimamente relacionada con la totalidad de los procesos del pensamiento.
• LOCALIZACIÓN DE LA MEMORIA: Experimentos de Lashley: No se localiza en ninguna zona concreta sino que sus redes neuronales actúan dentro de numerosas estructuras del cerebro.
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TEORÍAS SOBRE LA MEMORIAMODELO CONDUCTISTA•El ser humano al nacer
es una “tabula rasa”
• la memoria consiste en establecer relaciones de asociación entre los elementos percibidos. Los estímulos reforzados se recuerdan.
•El recuerdo depende del ejercicio o uso de la información almacenada.
MODELO COGNITIVO• mediante el aprendizaje y la
experiencia, establecemos redes neuronales
• la memoria tiene un carácter activo: no nos limitamos a reproducir lo que hemos captado sino que lo reelaboramos, reconstruimos nuestros propios recuerdos
• Seleccionamos ciertos aspectos del recuerdo y olvidamos otros
Ejercicio 1
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TIPOS DE MEMORIA
• Primera clasificación, WILLIAM JAMES (1890):– Memoria primaria: presente psicológico
o información consciente
– Memoria secundaria: pasado psicológico o información no consciente
• ATKINSON Y SHIFFRIN (1968): – Memoria sensorial
– Memoria a corto plazo (MCP)
– Memoria a largo plazo (MLP)
EEUU 1842-1910
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MEMORIA SENSORIAL• Registra las sensaciones y nos permite explorar las
características de la información que nos llega
• Duración: muy breve, menos de un segundo
• Relacionada con la atención
• Dos Fases:– Registro (captación) del estímulo por los sentidos
– Mantenimiento de la huella dejada por el estímulo, la MLP interviene para reconocer los rasgos del estímulo
• Ejemplo: sensación de movimiento en un film
• Tipos: visual, auditiva, etc.
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MEMORIA A CORTO PLAZO
• Elabora y procesa los datos captados por la memoria sensorial
• Es nuestra memoria de trabajo, contiene la información que estamos utilizando
• Se localiza fundamentalmenteen el lóbulo PREFRONTAL
MCP
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MEMORIA A CORTO PLAZO• CARACTERISTICAS:
–BREVEDAD: decae rápidamente: periodo máximo de retención entre 15 y 30 segundos. Ejemplo del nº de teléfono
–CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO. Millar llamaba nº mágico al 7 como límite de elementos (unidad de significado: letra, dígito, palabra o frase)
Proceso bidireccional: La información elaborada por la MCP pasa a MLP para ser almacenada
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¿Qué podemos hacer para retener más tiempo la información?
• Repaso mecánico: repetir mentalmente la información muchas veces
–Problema: olvido por interferencia
• Agrupación por bloques: por ejemplo
• Repaso elaborativo: más eficaz porque supone el paso de la MCP a la MLP
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¿Qué supone el repaso elaborativo?
• Conectar los datos nuevos con otros que ya poseemos en la MLP
MEMORIASENSORIAL
MLP MCP
• La relación entre MCP y MLP es bidireccional: parte de la información elaborada por la MCP pasa a la MLP y cuando la necesitamos la trasvasamos