Cazar y no ser cazadoEn la naturaleza, los animales participan en una especie de juegoen el que el premio es la supervivencia. Hay que alimentarse y evi-tar que otros se alimenten de ti, pues a menudo, los depredado-res de unos animales son las presas de otros.

Las estrategias para sobrevivir son muy variadas: hay grandes caza-dores que aprovechan su tamao, su velocidad o sus poderosasgarras y mandbulas; otros, ms pequeos, como los escorpionesy muchas serpientes, utilizan venenos; los hay que fabrican tram-pas, como muchas araas ...

En cuanto a las presas, se defienden huyendo, formando grupos,escondindose en lugares inaccesibles, siendo venenosas ...

Uno de los ms curiosos mecanismos para cazar o para defender-se es el mimetismo, que consiste en parecerse a otro animal o enquedar camuflado en el entorno.

Hay moscas con colores que imitan los de avispas peligrosas, ser-pientes inofensivas que se parecen a otras venenosas, lagartos cu-yo color es igual que el de la arena del desierto en el que viven,insectos que parecen hojas, orugas con la forma de una ramita ...

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Los animales

Hablamos del texto

Juega con tus compaeros a hacer frases con las pala-bras depredador, presa, estrategia, mimetismo y camufla-do. Puedes consultar su significado en un, diccionario.

Explica por qu el mimetismo es un mecanismo quesirve tanto a los depredadores como a las presas.

Explica el significado de las expresiones:a) Aprovechar su tamao, su velocidad ... .

b) Se defienden huyendo.

Nos hacemos preguntas

Comenta en clase los casos de mimetismo que en-cuentres representados en la imagen.

Da varias razones por las que crees que debemosrespetar a todos los animales.

I

As son los animalesLos animales son seres pluricelulares hetertrofos. Tienen rga-nos de los sentidos y pueden desplazarse.

Los animales se clasifican en dos grupos:

Los invertebrados. No tienen columna vertebral ni esqueletointerno. Algunos estn protegidos por conchas, corazas ...

Los vertebrados. Tienen un esqueleto interno con un crneoy una columna vertebral.

En el atlasConsulta las pginas 4 a 9 de tuatlas para conocer mejor algunosanimales invertebrados y verte-brados.

Los animales son seres pluricelulares hetertrofos, que tie-nen rganos de los sentidos y que pueden desplazarse. Seclasifican en invertebrados y vertebrados .

As son los invertebradosHay muchos grupos de invertebrados, muy diferentes entre s.Los principales se resumen en este esquema:

PRINCIPALES GRUPOSDE INVERTEBRADOS

Animales con forma de sacoy tentculos venenososalrededor de la boca.

Animales con el cuerpo muyalargado y a menudodividido en anillos.

Animales con una corazaformada por placas muy

duras con salientes o pas.

Lombrices, sanguijuelas,gusanos marinos ...

Anmonas, corales,medusas ...

Estrellas y erizos de mar. ..

122

Actividades

2 l'

REFUERZO LO APRENDIDO RESUMO Y AMPLo LO APRENDIDO

1Cita tres caractersticas de los animales quelos diferencian de las plantas.

2 Nombra tres animales sin crneo y tres ani-males con crneo.

3 Consulta el esquema inferior y di en qu gru-po de invertebrados hay animales:a) Con concha.b) Con tentculos venenosos.c) Con pas.d) Que pueden volar.

.4 Haz una ficha con las caractersticas de ca-

da grupo de invertebrados.

5 Completa las fichas anteriores escribiendolos nombres de algunos de los animales per-tenecientes a cada grupo.

6 Si consultas libros. de animales, vers quehay varios tipos de moluscos y varios tiposde artrpodos. .

a) Intenta averiguar cules son estos grupos.

b) Pon ejemplos de cada uno.

Animales con el cuerpomusculoso; muchos de ellos

tienen concha.

Mejillones,caracoles, pulpos ...

Animales con una cubiertaexterna rgida y patas

articuladas. Algunos vuelan.

Araas, cangrejos,insectos, ciempis ...

-1

LOS CINCO GRUPOSDE VERTEBRADOS

.--

As son los vertebradosLos vertebrados tienen un esqueleto interno con crneo y co-lumna vertebral.

En el cuerpo de la mayora de los vertebrados se distinguen trespartes: la cabeza, el tronco y las extremidades. Dichas extremi-dades pueden ser patas, aletas o alas, dependiendo del modoen el que se desplace el animal.

Hay cinco tipos de vertebrados: los peces, los anfibios, losreptiles, las aves y los mamferos.

No dan de mamar a sus cras

Animales acuticos.

Con el cuerpo cubiertode escamas.

Con aletas en lugarde patas.

Animales terrestres, pero quedeben vivir cerca del agua.

Con el cuerpo cubiertopor una fina piel.

Generalmente, con cuatro patas.

Animales terrestres o acuticos.

Con el cuerpo cubierto de escamas.Las tortugas tienen caparazn.

Con cuatro patas, exceptolas serpientes. '

Tiburones, atunes,truchas ...

Cocodrilos, lagartos,tortugas, serpientes ...

Ranas, sapos,salamandras ...

Actividades

RESUMO Y.AMPLo LO APRENDIDOREFUERZO CON ESQUEMAS

1Consulta el esquema inferior y di:a) Dos caractersticas de las aves.b) Qu distingue a los mamferos del resto

de los vertebrados.c) A qu grupos pertenecen los animales que

tienen el cuerpo cubierto de escamas.

2 Haz una ficha con las caractersticas de ca-da grupo de vertebrados.

3 Completa las fichas anteriores escribiendo losnombres de algunos miembros de cada grupo.

4 Busca informacin e incluye a los murcila-gos en su ficha correspondiente.

Animales terrestres.

Con el cuerpo cubierto de plumas.

Con dos patas, pico yalas.

Avestruces, pinginos,bhos, golondrinas ...

Dan de mamar a sus cras

Animales terrestres y acuticos.

Con el cuerpo cubierto de pelo.

Con patas, aletas o alas.

Perros, vacas, delfines,murcilagos, monos ...

. ..;

Cmo realizan la nutricin los animalesEn los animales, la nutricin consta de cuatro procesos: La toma y la digestin de los alimentos. La toma de oxgeno para la respiracin. La distribucin de sustancias por el organismo. La excrecin de los desechos.

La toma y la digestin de los alimentosCasi todos los animales toman los alimentos a travs de la bo-ca, utilizando tentculos, lenguas pegajosas, picos, dientes ...Una vez que han introducido los alimentos en su cuerpo, co-mienzan a digeridos.

la digestin de los alimentosDigerir los alimentos es extraer de ellos los nutrientes y ex-pulsar los restos no aprovechables.Para digerir los alimentos, casi todos los animales tienenaparatos digestivos. Los ms sencillos consisten en una cavi-dad digestiva. En la mayora, son tubos que comienzan en laboca, acaban en un orificio de salida o ano, y tienen distin-tos rganos, como el estmago o los intestinos.

La toma de oxgeno para la respiracinLos animales toman el oxgeno del agua o del aire. Los animales que toman el oxgeno del agua lo hacen a tra-vs de la piel o mediante unos rganos llamados branquias.

Los animales que toman el oxgeno del aire tienen trqueas(unos finos tubitos que se ramifican dentro del cuerpo) opulmones (unos sacos con conductos ramificados que elanimal llena de aire para extraer el oxgeno).

La distribucin de sustanciasEn la mayora de los animales, los nutrientes extrados delos alimentos, el oxgeno y los desechos son transportadospor la sangre, mediante aparatos circulatorios.

La excrecin de desechosLos animales eliminan los desechos que producen en su ac-tividad median te tejidos, rganos o aparatos excretores.

La mayora de los animales tienen rganos o aparatos paratomar y digerir los alimentos, tomar el oxgeno, distribuirlas sustancias y excretar los desechos.

.... .... .. .Cavidad digestiva

Los plipos y las medusas tienen cavidaddigestiva.

Boca

Cavidaddigestiva

Tentculos

Tubo digestivo

La mayora de los invertebrados y todoslos vertebrados tienen tubo digestivo.

Intestino

Boca condientes

Ano

2Tipos de rganos para tomar el oxgeno

Branquias

Los peces, algunos anfibios, moluscos yartrpodos acuticos tienen respiracin branquial.

Piel

La lombriz de tierra, las medusas y losplipos y algunos anfibios tienenrespiracin cutnea.

Actividades

Para tomar el oxgeno del aire

Trqueas

Los insectos tienen respiracin traqueal.

Trqueas

Pulmones

Los vertebrados, excepto los peces y algunosanfibios, tienen respiracin pulmonar.

REFUERZO lO APRENDIDO OBSERVO Y RAZONO

1Resume en un esquema los procesos de lanutricin de los animales.

2 Nombra un animal:a) Que respire mediante trqueas.b) Que respire mediante branquias.c) Que tenga pulmones.

3 Di si los animales siguientes tienen cavidaddigestiva o tubo digestivo:a) Una medusa.b) Una rana.

4 Observa la ilustracin y di qu utilizan paratomar el alimento un plipo y un ave.

Cmo realizan la relacin los animalesPara realizar la funcin de relacin, los animales tienen: rganos receptores que captan informacin. Sistemas nerviosos que procesan la informacin captada. Efectores, como los msculos y otros rganos, que ejecutanlas respuestas. Los animales pueden responder movindo-se, produciendo sustancias, comunicndose ...

Los rganos receptoresLlamamos estmulo a la informacin que los seres vivos puedencaptar y ante la cual reaccionan. Los encargados de captar losestmulos son los rganos receptores: Los ojos captan luz. Los receptores del gusto y del olfato captan sustancias. En los odos hay receptores que captan vibraciones sonoras. En la piel hay receptores que detectan el contacto, el calor...

Los animales tienen rganos receptores que captan es-tmulos.

Los sistemas nerviososLos animales tienen unas clulas llamadas neuronas.Las neuronas estn interconectadas. Forman redes, llamadassistemas nerviosos, que reciben la informacin de los recepto-res, la procesan y envan rdenes a los efectores.En los animales invertebrados, los sistemas nerviosos son muysimples. En los vertebrados estn formados por el cerebro, lamdula y los nervios.

Los animales tienen sistemas nerviosos, formados por re-des de neuronas, que procesan la informacin de los re-ceptores y envan rdenes a los efectores.

Los rganos efecto resPor ejemplo, los msculos pueden contraerse al recibir las rde-nes del sistema nervioso. As mueven las estructuras que tienenlos animales para desplazarse: patas, alas, aletas ...

En los vertebrados, estas estructuras tienen huesos que, junto alos msculos, forman el aparato locomotor.

Los efectores son los encargados de ejecutar las rdenesdel sistema nervioso.

Una prolongXr-- larga llamada

axn

I

Sistema nervioso

Procesa la informacin y enva rdenes a los efectores:

rganos receptores

Captan la informacin:

Odos -----~~

Ojos ---------t''l

Receptores del """""'"__ ~~gusto y del olfato

Receptores deltacto (bigotesy piel)

rganos efectores

Ejecutan las rdenesdel sistema nervioso:

Mdula

Nervios

Aparato locomotor (msculosy huesos del esqueleto)

Actividades

2--

REFUERZO lO APRENDIDO

1Cul es la funcin del sistema nervioso delos animales?

2 Qu hacen los msculos?3 Observa las ilustraciones y responde:

a) Describe una neurona.b) Qu rganos receptores tiene el gato?

MANEJO INFORMACiN

4 Qu estructuras tienen para desplazarse unvertebrado nadador, uno corredor y uno vola-dor? Pon un ejemplo de animal de cada tipo.

S De qu aparato forman parte los huesos ylos msculos de las estructuras menciona-das en la actividad anterior?

o la u I a RESUMO

Itienen rganos, aparatosy sistemas para realizar

I

LOS ANIMALES

Ise clasifican en

~ __ I__ --.,Invertebrados

Ipueden ser

IPolipos y medusas.

Gusanos.Equinodermos.

Moluscos.Artrpodos

Vertebrados

Ipueden ser

IPeces.Anfibios.Reptiles.Aves.

Mamferos

REFUERZO

Haz en tu cuaderno un esquema en el que fi-guren los tipos de rganos receptores y el es-tmulo que capta cada uno.

Define digestin, excrecin, nutriente y bran-quia.

Ordena en un esquema los cinco grupos devertebrados que has estudiado y nombrados ejemplos de animales que pertenezcana cada uno de ellos.

Haz un dibujo sencillo de una neurona y se-ala las partes de que se compone.

Observa los dibujos de estos animales y re-laciona cada Una de las partes que estnsealadas en ellos con estas funciones vi-tales:a) Funcin de nutricin.b) Funcin de relacin.

30

La funcinde nutricin

La funcinde relacin

La funcin dereproduccin

Aparatosdigestivos.Aparatos

respiratorios.Aparatos

circulatorios.Aparatosexcretores

Receptores.Sistemasnerviosos.Efectores

Mandbula -----Jf

Sistema AlasTubo digestivo

Lenguapegajosa

Esqueleto

Consulta los esquemas de clasificacin de los invertebrados y los verte-brados y di a qu grupo pertenecen los animales siguientes:

Tiburn

Anmona

y DOY UN PASO MS

Las aves tienen un aparato digestivo distinto delque tienen las personas.

En lugar de dientes, las aves tienen un pico.

Adems, tienen varios compartimentos en su tu-bo digestivo como:

El buche, que es un ensanchamiento que lessirve para almacenar alimento. Gracias a l,las aves pueden llevar comida volando hastasus nidos y sacarla para drsela a sus cras.

La molleja, que es el estmago de las aves. Enl se tritura el alimento.

a) Infrmate y averigua por qu las aves traganpequeas piedras y las mantienen dentro de lamolleja.

b) La forma del pico de un ave depende de su ali-mentacin. Infrmate y escribe de qu se ali-mentan un guila y un gorrin. Dibuja sus picos.

2

15 eo e e olas APRENDO A INVESTIGAR. El estudio de los animales

32

Luca es una cientfica que estudia los animales. Lo hace de dos maneras:

Los observa en su ambiente natural,escondida, con prismticos, cmara defotos y de vdeo ...A veces, captura a un animaltemporalmente para medirlo, pesarloo colocarle un radiotransmisor. Aspuede estudiar su crecimiento,sus desplazamientos ...

Tambin trabaja en el laboratorio.Usa aparatos de rayos X,microscopios, lupas ...As obtiene informacin sobre laanatoma, las funciones vitaleso las clulas de los animales.

Lucaanota los datos que recoge, los estu-dia y elabora informes con sus conclusio-nes. Gracias a personas como ella, sabemosms sobre los animales.

1. iCul crees que es la profesin de Luca"?a) Veterinaria. b) Zologa. c) Ganadera.

2. Los cientficos como ella siguen un procedimiento en sus investigaciones.Fijate en los pasos que ha seguido Lucay ordnalos en tu cuaderno.Elaborar informes. Sacar conclusiones. Observar. Tomar notas.

3. Vuelvea leer cmo trabaja Lucay completa este esquema en tucuaderno.

ESTUDIA LOSANIMALES

II

Utiliza Instirumentos-como ...

IAs puede estudiar ...

II

Utiliza instrumentos como ...

IAs puede estudiar ...

En ... En ...

uelvo atrsREPASO EL CURSO

1 Qu diferencia hay entre un ser unicelu-lar y un ser pluricelular?

2 Qu parte de la clula controla su fun-cionamiento?

3 En qu reinos de seres vivos existenseres auttrofos?

4 Responde a estas preguntas relaciona-das con las plantas.a) Cmo se llaman los orificios de las

hojas por los que la planta absorbe eldixido de carbono?

b) De qu est formada la savia bruta?Y la savia elaborada?

c) Cmo se llama la sustancia que dael color verde a las plantas? Qu fun-cin tiene?

5 Observa el dibujo inferior y responde:a) Nombra los rganos de la planta que

puedes observar.b) Explica la funcin de cada uno de los

rganos que has nombrado.

6 Nombra las partes de la clula que es-tn sealadas y di si crees que es unaclula de un animal o de una planta. Ex-plica tu respuesta.

7 En qu consiste la nutricin auttrofa?

8 A qu reinos pertenecen los seres vivosde la fotografa?

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