tema 1. sistemas ambientales

Tema 1Medio ambiente y teoría de sistemas

Definición de medio ambiente

Conferencia de la ONU para el Medio Ambiente humano. Estocolmo 1972.

“Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.”

Estudio del medio ambiente

Las Ciencias de la Tierra y medioambientales estudian las interacciones del planeta y de la biosfera, e intentan dar respuesta a los problemas de nuestro mundo y buscar soluciones.

Es una disciplina integradora, abierta y sintética, que aúna diversos conocimientos.

Intervienen disciplinas tan diferentes como: Ecología, Economía, Sociología, Derecho, Biología, Geología, Física, Química, Matemáticas, Ingeniería, Arquitectura, Medicina y Geografía.

Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 4


Ciencias Ambientales

Hidrología

Edafología

Botánica

Política

ZoologíaMeteorología

Economía

Ingeniería

Derecho

Una ciencia interdisciplinar…..


Cuando tenemos un problema ambiental…..

- Nunca volvemos al estado original

- Malas soluciones- Lentas

CONCLUSIÓN................

QUE NO SE PRODUZCA LA ATERACIÓN...........

Y para eso es muy importante…..

EDUCACIÓN AMBIENTAL


Supongamos que tenemos un problema en la ciudad. En las copas de los árboles de plazas, parques, avenidas y jardines ha aparecido una variedad de mosca que se reproduce con gran facilidad y que afecta al sistema conductor de casi todas las especies de árboles.

• Enumera posibles soluciones al problema.

• ¿Las soluciones propuestas pueden tener otras consecuencias que agraven o inicien otro problema?

Enfoques del estudio del medio ambiente

Punto de vista económico: El medio ambiente es una fuente de recursos naturales, un soporte de actividades productivas y un receptor de desechos y residuos.

Punto de vista administrativo operativo: Sistema constituido por el hombre, la flora, la fauna, el suelo, el aire, el agua, el clima, el paisaje, los bienes materiales, el patrimonio cultural y las interacciones entre todos estos factores.

Punto de vista ecológico: Suma de todos los factores físicos y biológicos que actúan sobre un individuo, una población o comunidad, es decir incluyen el entorno vital. (Al hablar de individuo no se refiere necesariamente a seres humanos).

Diferencia entre el enfoque oficial y el ecológico

La ecología considera al ser humano como un componente biótico del ecosistema y el ambiente como un factor abiótico, estudia las interacciones entre todos los componentes.

El concepto oficial está más encaminado al tema productivo, económico, de recursos.... Es más antropocéntrico, aunque tiene en cuenta al resto de los seres vivos. Es un enfoque menos global que el ecológico.

Los diversos tipos de componentes influyen en el medio ambiente de modo distinto:

1. Físicos: El relieve, la temperatura y la presencia de agua son los principales factores físicos que determinan las características ambientales.

2. Químicos: La salinidad, el pH del agua, la concentración del oxígeno y dióxido de carbono, etc. que favorecen o impiden el desarrollo de determinados seres vivos.

3. Biológicos: Los seres vivos establecen distintos tipos de relaciones entre ellos principalmente de tipo alimentario. La supervivencia de una especie depende de los seres vivos de los que se alimenta.

4. Sociales y culturales: Este grupo de factores es exclusivo de la especie humana. La forma de vida de los seres humanos influye tanto sobre las personas como sobre los otros seres vivos que les rodean.

Por ejemplo, el asentamiento de núcleos urbanos en zonas antiguamente rurales implica cambios en las actividades humanas y en los hábitos de vida que condicionan también a la vegetación y la fauna.

Teoría general de sistemas

Un sistema (del griego sistema = conjunto o reunión) es un conjunto de elementos que se relacionan entre sí para llevar a cabo una o varias funciones.

En un sistema nos interesa el comportamiento global.

Pueden considerarse sistemas un ordenador, un automóvil, un ser vivo, etc.


¿Qué es un sistema?

Flujo de entradaFlujo de salida

Límite del sistema

Relaciones Elementos del sistema

Los sistemas presentan las siguientes características:

1. Están formados por elementos.

2. Cada elemento tiene una función específica en el sistema y se relaciona con los demás elementos.

3. Los elementos interaccionan para desempeñar una o varias funciones, superiores a la suma de las partes, que reciben el nombre de propiedades emergentes. (Sinergia)

4. Los sistemas no están aislados, hasta ellos llegan energía y materia necesarias para su funcionamiento. Además reciben información del exterior del sistema que desencadena su actividad.

5. Los sistemas también producen materia y emiten energía e información, como resultado de la función que desempeñan.


Un sistema es más que la suma de las partes, las interrelaciones entre estas provocan la formación de propiedades emergentes, que no se aprecian en el estudio de las partes por separado

Esta forma de análisis mediante sistemas permite estudiar fenómenos de distinta complejidad desde el funcionamiento de una célula hasta el planeta Tierra

Los sistemas más complejos están constituidos a su vez por subsistemas, y estos, a su vez, por componentes más sencillos

Energía almacenada

Los límites del sistema

Un sistema es una porción del espacio y su contenido.

Todo sistema se encuentra dentro de una superficie cerrada que lo separa del resto del Universo.

La superficie es el límite del sistema y puede ser real, como la membrana de una célula, o ficticia, como el límite que se establece en una charca o en un encinar.

Energía entrante

Energía saliente

Tipos de sistemasSegún los intercambios de materia y energía pueden diferenciarse tres tipos de sistemas:

abiertos, cerrados y aislados.

http://2.bp.blogspot.com/_TdU_iKlXAis/Ssdy3lOyfmI/AAAAAAAAB3I/K7ZcAz-TZxs/s1600-h/sistemas.gif



Sistemas abiertos:

Son aquellos que intercambian materia y energía con el exterior.

Todos los sistemas biológicos son sistemas abiertos, para mantenerse vivo el sistema debe tomar energía y materia del exterior, también debe liberar materia y energía (calor) que se genera en los procesos químicos como la respiración.

•Una planta es un sistema abierto que toma materia por medio de sus raíces y energía lumínica del sol para hacer la fotosíntesis, de la planta sale materia en forma de gases durante la respiración y la fotosíntesis y energía calorífica durante la respiración.

•Una planta está constituida por células cuyas propiedades emergentes consisten en cumplir las funciones vitales de nutrición, relación y reproducción.

•Otros ejemplos de sistemas abiertos son: un bosque, una pecera, un río, una ciudad, etc. Así en una ciudad entra energía y materia prima y sale energía en forma de calor y materiales en forma de desechos y productos manufacturados.

Sistemas cerrados:

Son los que sólo intercambian energía con el exterior, no intercambian materia, sino que la reciclan.

Es el caso de un ordenador que recibe energía eléctrica y emite energía calorífica y lumínica, pero la materia que lo compone es constante.

El Sistema Planeta Tierra es considerado como un sistema que recibe continuamente energía procedente del sol, energía electromagnética (luz, etc.) y que emite al espacio energía en forma de calor (energía infrarroja), pero apenas intercambia materia con el exterior, si despreciamos la entrada de materiales procedentes de los meteoritos dada su poca masa relativa. (Si tenemos en cuenta esta masa que nos llega del espacio será un sistema abierto)

Sistemas aislados:

Son aquellos que no intercambian ni materia, ni energía con su entorno. En realidad no existen este tipo de sistemas, por tanto, son sistemas teóricos que se utilizan con el fin de simplificar cuando se estudian sistemas de grandes dimensiones (macrosistemas) como por ejemplo el Sistema Solar.

La energía de los sistemasCualquier sistema tiene que cumplir los principios de la termodinámica.

Según la 1ª ley o principio de la conservación de la energía: la energía ni se crea ni se destruye, solo se transforma. En cualquier sistema la energía que entra será igual a la energía almacenada más la energía que sale.

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SISTEMA

E entrante E saliente

E entrante = E almacenada + E saliente

Energía almacenada


La 2º ley dice que cualquier sistema tiende espontáneamente a un estado de máximo desorden.

La entropía es una medida del desorden de un sistema. En los sistemas vivos, la biosfera o el sistema Tierra que poseen un orden elevado la entropía es baja y la energía está más concentrada.

Por el contrario, en sistemas desordenados la energía está muy dispersa y la entropía es elevada. Esta energía se disipa en forma de calor y no puede utilizarse para realizar trabajo.


Los seres vivos mantienen su organización y su elevada complejidad degradando azúcares en la respiración, con lo que expulsan al entorno materia oxidada ( con una alta entropía) y calor (energía). Son sistemas abiertos que rebajan su entropía y mantienen su organización y complejidad aumentando la del entorno.

El análisis de un sistema se puede abordar desde dos posibles enfoques:

Reduccionista o analítico. Consisten dividir el objeto de estudio en sus componentes más simples y observarlos y estudiarlos por separado. Es insuficiente para abordar los estudios de las ciencias de la Tierra, aunque es útil para muchas disciplinas científicas.

Holístico o sintético. Estudia el todo o la globalidad y las relaciones entre sus partes sin detenerse en los detalles. Pone de manifiesto las propiedades emergentes de los sistemas, resultantes del comportamiento global y de las relaciones de los componentes.

Ej: Las piezas de un reloj por separado no tienen la propiedad de dar la hora; sin embargo, el reloj montado como un todo, sí.

Reduccionismo y holismo


Reduccionismo

Trata de descomponer y analizar las partes de un todo, buscando

«lo más pequeño».

(Método analítico)

Holismo

Consiste en analizar la totalidad, la globalidad de un

sistema.

(Método sintético)

Ambos enfoques son complementarios y deben apoyarse mutuamente para obtener la imagen más ajustada a la realidad.

La representación de los sistemas. Los modelos

Estas representaciones se hacen mediante dibujos, esquemas o expresiones matemáticas.

Hay diversos tipos de modelos en uso y difieren entre ellos según el propósito que se persiga. La diversidad va desde el más básico modelo físico como ser una estatua o maqueta, hasta modelos muy complicados que sólo pueden utilizarse empleando herramientas informáticas muy poderosas.

Los sistemas suelen representarse mediante modelos.

Un modelo es una representación simplificada de la realidad, que se elabora para facilitar su comprensión y estudio, que permiten ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones que se establecen entre ellas.


Para que resulten útiles en investigación, los modelos deben cumplir unas determinadas condiciones:

1. Han de ser menos complicados y de más fácil manejo que las situaciones reales.

2. Deben representar la realidad con la mayor fidelidad posible y al mismo tiempo han de ser manejables.

Así un modelo muy simplificado se aleja de la realidad, pero se acerca a la generalidad y es de fácil manejo; por el contrario, un modelo muy preciso se encuentra muy próximo a la realidad concreta, pero su utilización puede resultar compleja.

El predominio de una u otra de estas características dependerá de la utilización que queramos hacer del modelo.


Modelado de un sistema


Tipos de modelos

Mentales

Gráficos

Formales o matemáticos

De simulación por ordenador


Modelos mentales


http://en.wikipedia.org/wiki/File:Wien_NHM_Venus_von_Willendorf.jpg


Modelos gráficos


Modelo para determinar el plegamiento de estratos

Túnel de viento para simular condiciones de deslizamiento de un esquiador


Modelos matemáticos


Modelos de simulación por ordenador


Modelo de la agitación térmica de un gas.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6d/Translational_motion.gif

Modelos estáticos y dinámicos

Modelos estáticos.

Sus relaciones no dependen del comportamiento del sistema, sólo analiza su estructura. Por ejemplo, una fórmula en la que se equiparan la altura y el diámetro de un árbol con su volumen.

Modelos dinámicos.

Describen el funcionamiento de los componentes del sistema a base de una serie de ecuaciones. Son más realistas que los estáticos. Por ejemplo, el modelo depredador-presa.


Ejemplo: modelo depredador-presa

2221

2111

****/

***/

NdNNPadtdN

NNPNrdtdN

Modelos de caja negra y caja blanca

Es otra forma de utilizar modelos, atendiendo a lo que ocurre en el interior del sistema.

Modelo de caja negra

Interesan sólo las entradas y salidas de materia, energía e información en el sistema,

y no los elementos e interacciones que suceden en el interior.

Modelo de caja blanca

Se tienen en cuenta las entradas y las salidas, así como las interacciones, las conexiones

interiores y las relaciones entre los posibles subsistemas.

Modelos de caja negra

Nos fijamos sólo en las entradas y salidas de energía, materia, e información en el sistema, y no en sus elementos ni en las interacciones que se establecen entre ellos. Por tanto, no interesan los elementos del sistema ni sus interacciones.

Utilizando la tierra como un sistema de caja negra, podemos considerarla como un sistema en el que entra y sale energía, la energía que entra es radiación electromagnética (luz, etc.) y la energía que sale es radiación infrarroja (calor) procedente de la superficie terrestre.


teóricos


CO2

CO2

Energía solar

Calor

Nutrientes

Lixiviado de nutrientes

PrecipitaciónEvapotranspiración

Modelo de caja blanca:

Estudiamos no sólo las entrada y las salidas del sistema, sino también los elementos del sistema y sus interacciones.

Lo primero que hay que hacer es marcar las variables que lo componen y unirlas con flechas que las relacionen entre sí.

Al diseñar un modelo debemos tener cuidado de incluir solamente las variaciones que sean estrictamente necesarias, ya que si aumenta mucho su número, se pierde claridad debido al complejo de entramado de las flechas que unen variables.

LOS SISTEMAS AMBIENTALES El medio ambiente es un sistema constituido por un conjunto de factores físicos, químicos, biológicos, sociales y culturales que se relacionan entre sí, de modo que un cambio en un factor repercute en los otros.

Los factores que intervienen en el medio ambiente son las variables de este sistema.

La energía del sistema es la del Sol y la materia está contenida en la Tierra.

El medio ambiente se divide en sistemas menores o subsistemas que, a su vez, contienen otros sistemas menores:

Sistemas Naturales:

Son los cuatro subsistemas o capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera.

Sistemas Humanos:

Constituidos por los seres humanos y las relaciones sociales que se establecen entre ellos, así como las actividades que desarrolla.

Los elementos de estos sistemas son por ejemplo los lugares de trabajo, los colegios, el transporte, etc.

Entre los sistemas humanos y los sistemas naturales se establecen interacciones.


A veces la actividad humana repercute de forma negativa como consecuencia del desarrollo de los países: Sobreexplotación de los recursos, la deforestación, contaminación, etc..

La naturaleza también puede afectar negativamente a la especie humana: Los desastres naturales.

Las Ciencias Medioambientales han surgido como base para resolver estos problemas ambientales que nos aquejan.

Para ello se hace necesario conocer el funcionamiento de los diferentes sistemas que constituyen el sistema Tierra y profundizar en el estudio de las relaciones de ellos con la especie humana, que pueden enfocarse bajo tres aspectos:

Riesgos derivados de su dinámica.

Recursos que nos proporcionan.

Impactos que reciben por la acción antrópica.


Relaciones entre los elementos de un sistema

Los elementos que forman los sistemas están relacionados entre sí y funcionan de forma coordinada.

Los elementos que pueden variar en función de otros se denominan variables.

Las relaciones entre las variables de un sistema pueden ser de dos tipos:

1. Relaciones causales simples2. Relaciones causales complejas


Tipos de relaciones causales

Relaciones causales

Simples

Directas

Inversas

Encadenadas

ComplejasRetroalimentación positiva

Retroalimentación negativa

Relaciones causales simplesRELACIONES SIMPLES : Son cambios positivos o negativos representados por una flecha que une ambas variables. El signo se coloca sobre la flecha.

1. DIRECTAS O POSITIVAS: El cambio de una variable provoca un cambio en la otra del mismo signo. Si una aumenta la otra también.

Alcohol y Accidentes de tráficoPendiente – velocidad del agua

2. INVERSAS O NEGATIVAS: El cambio en una variable provoca un cambio en sentido inverso en la otra.

Uso de cinturón de tráfico y muertes en accidentesReforestación – erosión del suelo

Contaminación – Vida en el medio


Precipitaciones Caudal de los ríos+

Biomasa vegetal Materia orgánica+

Contaminación Número de peces-

Biomasa vegetal Impacto de la lluvia-


El aumento de una de las variables hace que aumente la

otra. El aumento de materia

orgánica en un lago hace que aumente el número de

microorganismos

El aumento de una de las variables hace que disminuya

la otra. El aumento microorganismos

que utilizan oxígeno para respirar provoca la

disminución del oxígeno


Tala del bosque Erosión+

Cantidad suelo-

Vegetación Erosión-

Cantidad suelo-

Relaciones simples encadenadas: Formadas por una serie de variables unidas mediante flechas. Se pueden reducir a una sola relación, contando el número de relaciones negativas:

Si es par o cero: Relación positivaSi es impar: Relación negativa

Relación negativa entre tala y suelo

Relación positiva entre vegetación y suelo

En las relaciones complejas, también llamados bucles de retroalimentación, las acciones de un elemento sobre otro suponen que, a su vez, éste actúe sobre el primero (modificación de una variable como consecuencia de sus propios efectos). Pueden ser:

• Positivas

• Negativas

Relaciones complejas


La variación de una variable en un sentido (aumento o disminución) produce un cambio de otra variable en el mismo sentido y ésta, a su vez, influye de la misma manera sobre la primera. Tienen una acción de refuerzo sobre el proceso inicial (comportamiento explosivo o crecimiento descontrolado ).

Relaciones complejas positivas


a b c d

a – Investigaciónb – Desarrollo

c – Biocombustiblesd- Alimentos

La variación de una variable en un sentido produce un cambio de otra variable en el mismo sentido y ésta, a su vez, influye sobre la primera en sentido opuesto. Tienen una acción reguladora y estabilizan los sistemas en los que actúan (sistemas homeostáticos). Se consigue un estado de equilibrio dinámico.

Relaciones complejas negativas


A B


Vegetación

Erosión

-Cantidad

suelo

-

+

Cuando la última variable influye en la primera, se habla de “feed-back o retroalimentación

Feed back positivo (número par de relaciones negativas) Crecimiento descontrolado

BUCLES DE REALIMENTACIÓN POSITIVA:

En este tipo de bucles, se provoca un crecimiento incontrolado del sistema y continuará mientras el entrono lo permita.

En un sistema encadenado puede haber relaciones negativas intermedias pero si son en número par el resultado final es positivo.


Población de conejos

Daños al cultivo

Venenos

Zorros

Evapo-transpiración

PrecipitaciónBiomasa vegetal


Nuevas carreteras

Nuevos vehículosAtascos

BUCLES DE REALIMENTACIÓN NEGATIVA:

Son aquellos en que un cambio en la variable A provoca un cambio en B y esta a su vez actúa sobre A modificándola en sentido inverso.

Se mantiene un equilibrio en el sistema


Depredadores Presas

__

+

Sistemas propositivos:

Son sistemas programados para un propósito determinado. Son por ejemplo los modelos que se utilizan en la fabricación de los electrodomésticos o los que regulan el comportamiento de un organismo (Modelos cibernéticos).

Estos sistemas son muy adecuados para regular los sistemas homeostáticos, manteniendo el equilibrio.

La atmósfera y la biosfera también forman un sistema propositivo, ya que se autoregulan.



Deducir qué tipo de relaciones simples son las que siguen:

a) lluvia - caudal de los ríos

b) tala - erosión - calidad del suelo

c) contaminación - vida

d) masa vegetal - impacto gotas

e) masa vegetal - materia orgánica

f) población - tasa de natalidad

g) construcción edificios - recursos naturales

h) población - tasa de mortalidad

i) concentración gases - efecto invernadero - temp. terrestre

j) utilización de recursos - impactos

Cambios en los sistemas

Para estudiar los sistemas con comodidad empleamos los modelos (estáticos o dinámicos).

Objetivos:

1. Reproducir el comportamiento del sistema y realizar previsiones futuras.

2. Acotar límites (no se puede reproducir todo el sistema mediante el modelo).

3. Comprobar el efecto de las perturbaciones (naturales o no) en el comportamiento del sistema.


Sistemas estables (se mantienen en equilibrio):

Dominio de bucles negativos

Sistema inestables (efecto bola de nieve):

Dominio de bucles positivos

En la naturaleza hay ambos tipos de bucles, y en función del momento pueden dominar unos u otros



El sistema está descontrolado

El sistema tiende a regularse

El sistema tierra y sus fuentes de energía

El sistema Tierra está formado por 4 subsistemas:

1. BIOSFERA: Es la cubierta de vida, es decir, el área ocupada por los seres

vivos

2. ATMÓSFERA: Envoltura de gases que rodea la Tierra

3. HIDROSFERA: Es la capa de agua que hay en la Tierra, en sus diferentes

formas, subterránea, superficial, dulce, salada, líquida, sólida

4. GEOSFERA: Es la capa sólida de la Tierra, es la más voluminosa y con los

materiales más densos.

Algunos autores consideran hablan de otros dos subsistemas, la CRIOSFERA (capa helada) y la SOCIOSFERA( el ser humano).



La Tierra es un SISTEMA ABIERTO respecto al intercambio de energía:

• Recibe un flujo continuo de energía solar en forma de radiación electromagnética.

• Emite calor al espacio (en forma de radiación infrarroja)La Tierra es un SISTEMA que se AUTORREGULA: la temperatura media terrestre se ha mantenido constante durante millones de años, en torno a los 15 ºC.

• La Tierra está formada por diferentes SUBSISTEMAS (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) que no funcionan de forma aislada, sino que interaccionan para formar un todo conjunto.

Ejemplos de diagramas causales


Consumo de alimentos Peso

Población

Prepararse para un examen

Oferta Demanda

Resultado del examen

Recursos per cápita

NACIMIENTOS POBLACION MUERTES

+ +

-+


Variables: Lluvia, pastos, contaminación, agua, vacas y alimentación humana.


Ej. PAU 2006 : En el texto aparecen una serie de términos (calentamiento, sequía, humedales, CO2) que configuran un bucle de retroalimentación. Dibuja el diagrama y razona si la retroalimentación es positiva o negativa.

Con el problema del calentamiento global, los científicos han dicho que muchas en regiones se van a producir grandes sequías. Muchos humedales están en peligro por la extracción de agua para al agricultura y la selvicultura. Si se prolonga cualquiera de estas situaciones, los humedales se secarían y eso produciría un gran aumento de CO2 en la atmósfera que aceleraría el efecto invernadero. Si no protegemos los humedales y si no ratificamos el protocolo de Kioto para evitar el aumento de la sequía, podemos tener cambios climáticos mucho más extremos que lo que hemos conocido hasta ahora,



?

MODELOS DE REGULACIÓN DEL CLIMA TERRESTRE

LA TIERRA COMO SISTEMA DE CAJA NEGRA


LA TIERRA COMO SISTEMA CAJA BLANCA


EL EFECTO INVERNADERO

Provocado por ciertos gases: vapor de agua, CO2, CH4, N2O.


EL EFECTO ALBEDO

Porcentaje de la radiación solar reflejada por la tierra, del total de energía solar que recibe.


Las nubes

Doble acción: Aumentan el albedo. Incrementan el efecto invernadero.

Su acción depende de la altura de las nubes.



Modelo funcionamiento del clima

Dos bucles antagónicos: Equilibrio dinámico

Polvo atmosférico

Provocado por:

Emisiones volcánicas Meteoritos Contaminación

atmosférica


VOLCANES

También pueden provocar un doble efecto:

Descenso de la Tª:Al inyectar polvo.

Aumento de la Tª:Por las emisiones de CO2.


VARIACIONES DE LA RADIACIÓN SOLAR Excentricidad de la órbita Inclinación del eje Posición del perihelio


INFLUENCIA DE LA BIOSFERA

VIDA PRECÁMBRICO


EVOLUCIÓN DE LA ATMÓSFERA


INFLUENCIA DE LA BIOSFERA

Reducción de los niveles de CO2: transformación en materia orgánica y almacenaje en combustibles fósiles.

Aparición de 02 atmosférico.

Formación de la capa de ozono.

Aumento del nitrógeno atmosférico


Elabora un diagrama causal o de flujo con los siguientes elementos (agua, vegetación, efecto invernadero, dióxido de carbono, temperatura atmosférica ) en regiones áridas y razone si se trata de un sistema con retroalimentación positiva o negativa. Usa esta conclusión para decidir si se trata de un sistema estable o inestable.


Cantidad de agua

Vegetación

CO2 atmosférico

Efecto invernadero

Temperatura

+

++

__

__

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.sierradebaza.org/reportajes/reportaje_eutrofizacion/img_oligotrofico.jpg&imgrefurl=http://www.sierradebaza.org/reportajes/reportaje_eutrofizacion/reportaje_esquema.htm&h=646&w=318&sz=34&tbnid=o0KutiETg6EJ:&tbnh=135&tbnw=66&hl=es&start=1&prev=/images?q=esquema+eutrofizaci%C3%B3n&svnum=10&hl=es&lr=&sa=N

1. Los modelos A y B representan dos posibles consecuencias de un aumento de las precipitaciones en una cuenca hidrográfica.

• a) Decide, razonadamente, si A y B representan retroalimentación positiva o negativa.

• b) Cita al menos dos factores que determinen el desarrollo de un modelo u otro. ¿Cómo actúan esos factores?

• c) Propón dos acciones o medidas que favorezcan el modelo A. Explica cómo actuarían estas acciones.

Aumento de precipitación

Cubierta vegetal

Infiltración Escorrentía

Erosión


A) Los dos modelos presentan retroalimentación positiva. En ambos, una perturbación produce cambios que amplían progresivamente los efectos de la perturbación.

B) Factores a tener en cuenta para el desarrollo de un modelo u otro: la cubierta vegetal previa al cambio en la precipitación, el tipo de suelos o la pendiente. Modo de actuación; por ejemplo: una escasa vegetación previa provocará un aumento de erosión antes de que pueda desarrollarse la vegetación.

C) Dos medidas que favorecen al modelo A: reforestación, las prácticas agrícolas que favorezcan la infiltración y entorpezcan la erosión, o la adecuación del uso a cultivos que no dejen el suelo desnudo en época de lluvia.


Los pueblos de la costa mediterránea están sufriendo una fuerte presión urbanística que ha provocado importantes impactos en el litoral. La escasez de infraestructuras de depuración unida al incremento de población genera vertidos de aguas residuales cargadas de materia orgánica que produce una sobrepoblación de medusas, contaminación de las aguas, y disminución de los recursos pesqueros en la zona.

Urbanizaciones, Población, residuos, contaminación, impactos ambientales


tema 1. sistemas ambientales

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