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TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIODE LA FÍSICA
Javier Bussons Gordo, Departamento de Física (UM)
21 de septiembre de 2020
Tema 1 - Física - Grado en Matemáticas - UMU 1
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INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA FÍSICAI ¿Qué estudia la Física? DisciplinasI Método científicoI Magnitudes físicasI UnidadesI Incertidumbres y su propagación.I Agradecimientos:
Sonia Jerez Rodríguez (Física de la Tierra, Dpto. Física,UM), y José Juan Fernández Melgarejo (Física Teórica,Dpto. Física, UM)Juan Zúñiga Román (Dpto. de Física Atómica, Moleculary Nuclear, UV, https://www.uv.es/zuniga/tefg.htm)
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¿QUÉ ESTUDIA LA FÍSICA? DISCIPLINAS.
I Gran variedad de fenómenos y objetos, desde lo MICROhasta lo MACRO.
I En términos de fenómenos más simples (simple isbeautiful), ordenados en el seno de teorías comprobadas.
I Disciplinas de la Física Clásica y la Física Moderna.
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Física Clásica
Figure 1: A hombros de gigantes: F. Clásica
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Física ClásicaI MECÁNICA (según tipo de movto. o estado de la materia)
I estática (sin aceleración)I cinemática (movimiento sin tener en cuenta sus causas)I dinámica (movimiento en relación con fuerzas)I sólidoI fluido: hidro/stática/dinámica; aero/stática/dinámica;
neumática (equilibrio y movimiento de flujos gaseosos,aire comprimido)
I ACÚSTICA: ultrasonidos, bioacústica, electroacústicaI ÓPTICA: reflexión, refracción, interferencia, difracción,
dispersión, polarizaciónI TERMODINÁMICA: calor y otras formas de energíaI ELECTROMAGNETISMO:
electro//magneto/stática/dinámicaTema 1 - Física - Grado en Matemáticas - UMU 5
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Física Moderna
Figure 2: A hombros de gigantes: F. Moderna
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Física ModernaCondiciones o escalas extremas (atómica, nuclear, partículaselementales). Cambian los conceptos de espacio, tiempo,materia, energía.
I TEORÍA CUÁNTICA: naturaleza discreta de losfenómenos (sub)atómicos, dualidad onda-corpúsculo.
I RELATIVIDAD (sistemas de referencia en movimientoc.r.a. observador)ESPECIAL (RESTRINGIDA): movimiento relativouniforme y rectilíneoGENERAL: movimiento acelerado, relación con la gravedad
CONVERGENCIA CON LA FÍSICA CLÁSICA AESCALAS CLÁSICAS
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MÉTODO CIENTÍFICO
Figure 3: Método científico
I Verificar la validez de unateoría de forma lógica, nosesgada y repetible(predicciones verificables).
I Científicos: teóricos,fenomenologistas,experimentalistas.
I Interfaz de la CienciaFundamental con laFilosofía y con la CienciaAplicada (ingeniería,tecnología).
I Código deontológico delcientífico, plagio,honestidad académica.
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MAGNITUDES FÍSICAS fundamentales/derivadas
I Magnitudes escalares, vectoriales o tensoriales
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UNIDADES
Ver redefinición S.I. en 2019 usando h, e, kB , NAVer análisis dimensional y de orden de magnitud.
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UNIDADES
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INCERTIDUMBRES (errores)
I sistemáticasI precisión instrumental (medidas directas)I aleatorias (proceso de medida)I propagaciónI cifras significativasI notación científica
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INCERTIDUMBRES (reglas de escritura)Magnitud = mejor estimador ± incertidumbre
I Incertidumbre: una cifra significativa (o dos, si la primeraes un 1).
I Mismo número de decimales en magnitud e incertidumbre(la última cifra significativa del valor de la magnitud debeser del mismo orden de magnitud, en la misma posicióndecimal, que el de la incertidumbre.
I Redondeo: 0, 1, 2, 3, 4 hacia abajo; 5, 6, 7, 8, 9 haciaarriba.
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MEDIDAS DIRECTAS (error aleatorio)I Usamos el promedio como mejor estimador.I Instrumentos de poca sensibilidad (valor más pequeño que
puede ser medido) Se realiza una sola medida (otra paraconfirmar) y se toma como incertidumbre la sensibilidaddel aparato ∆ins .
I Instrumentos de alta sensibilidad Se realizan 3 ó másmedidas y se ve el porcentaje de dispersión:
D = |tmax − tmin|t̄ × 100
Si D ≤ 2%, valen 3 medidas; si 2% < D ≤ 8%, se toman otras3; si D > 8%, conviene tomar 10 ó 15 medidas (distribucióngaussiana).
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MEDIDAS DIRECTAS (continuación)I Incertidumbre (error) en el promedio:
Si se han tomado 6 (9) medidas o menos, podemos calcular elrango reducido:
∆ = 3 |tmax − tmin|n
y tomar como error el mayor de entre ∆ y ∆ins .Si se han tomado más de 6 medidas: ε(t̄) = σ√
N
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MEDIDAS DIRECTAS (ejemplo)
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MEDIDAS DIRECTAS (ejemplo)
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MEDIDAS INDIRECTAS
Magnitudes calculadas a partir de los valores encontrados en lasmedidas de otras magnitudes.• Conocemos x ± δx , y ± δy , ... • Calculamos q = f (x , y , ...)Propagación de errores: conjunto de reglas que permitenasignar un error a q, conocidas las incertidumbres de x , y , . . .Importancia relativa de las diferentes medidas directas.
I Medidas dependientes.- Hipótesis pesimista. Siempre en lasituación más desfavorable. Conjunto de reglas prácticas.
I Medidas independientes.- Errores cuadráticos medios.Fórmula general de propagación.
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MEDIDAS INDIRECTAS: hipótesis másdesfavorable
Tomemos la suma q = x + y :Valor máximo: qM = x + δx + y + δy = (x + y) + (δx + δy)Valor mínimo: qm = x − δx + y − δy = (x + y)− (δx + δy)El error absoluto en la suma q = (x + y) es, pues,δq = δx + δy .Comprueba que sucede lo mismo con la RESTA.
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MEDIDAS INDIRECTAS: hipótesis másdesfavorable
Tomemos el producto q = xy y escribamosx ± δx = x
(1± δx
|x |
):
Valor máximoqM = x
(1 + δx
|x |
)y(1 + δy
|y |
)≈ xy
(1 + δx
|x | + δy|y |
), donde
hemos despreciado un término.Valor mínimoqm = x
(1− δx
|x |
)y(1− δy
|y |
)≈ xy
(1−
[δx|x | + δy
|y |
]).
El error absoluto del producto es δq = ±xy[δx|x | + δy
|y |
]y, por
tanto, el error relativo del producto es la suma de los erroresrelativos: δq
|q| ≈δx|x | + δy
|y |
Comprueba que sucede lo mismo con la DIVISIÓN.Tema 1 - Física - Grado en Matemáticas - UMU 20
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MEDIDAS INDIRECTAS: hipótesis másdesfavorable
De manera análoga se obtiene:Si q = nx con n constante, entonces δq = |k| δx .Si q = xn, entonces δq
|q| = |n| δx|x |
Analiticamente podemos resumir así: q = f (x , y)⇒ δq =f (x + δx , y + δy)− f (x , y) ≈
∣∣∣ ∂f∂x
∣∣∣ δx +∣∣∣ ∂f∂y
∣∣∣ δy
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MEDIDAS INDIRECTAS: hipótesis razonable(independientes)
Las reglas anteriores suponen una sobreestimación del error,puesto que siempre nos situamos en el caso más desfavorable(en el ejemplo de la suma, el máximo valor posible, qM , sealcanza cuando nos equivocamos máxima y simultáneamente enx y en y , lo que es altamente improbable si las medidas sonaleatorias e independientes).En este caso, la hipótesis pesimista es exagerada. Los errores secancelan parcialmente por lo que se propagan cuadráticamente.
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MEDIDAS INDIRECTAS: errores en cuadratura
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PROPAGACIÓN Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS
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RESUMEN PROPAG (lineal-pesim vs cuadrática)
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EJERCICIO CIFRAS SIGNIFICATIVAS
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