televisión transmedia: control y responsabilidad de las producciones transmediales ante los menores...

Televisión transmedia: control y responsabilidad de las producciones transmediales ante los menores de edad

Luis Alcázar @luisalcazar_ [email protected] orcid.org/0000-0002-8059-6195

II Seminario Internacional Narrativas Transmediales 30/04/2015


¿Por qué es importante la protección del menor en la producción de contenido

transmedia? Razones Sociales: exposición de los menores a una saturación

de mensajes mediáticos que influyen en su desarrollo.

Razones industriales: las obligaciones legales que rigen cada medio se multiplican en el caso del productor transmedia.

II Seminario Internacional Narrativas Transmediales


Objetivo del estudio Analizar las herramientas de protección de la infancia y

enfrentarlas al nuevo contexto transmedia.




¿En qué consiste la protección del menor? La aparición del menor en los medios.

La exposición del menor a contenido adecuado.

La alfabetización mediática.




La aparición en medios Regulada por mecanismos penales que conciernen al derecho al

honor, la propia imagen y la intimidad. Son contenidos ilícitos, es decir: deben ser prohibidos y eliminados de la comunicación pública.





La exposición a contenidos Consiste en evaluar si los contenidos son nocivos para el normal

desarrollo del menor, catalogándolos por edades para orientar así a padres y tutores. No son ilícitos y, por tanto, no deben ser prohibidos.

Cada medio tiene un sistema distinto. Analizaremos televisión, cine, videojuegos y plataformas online.




Televisión Primer modelo: Ley 25/1994 y Ley 22/1999. Sistema de

autorregulación, sin órgano de control, aunque con poder sancionador ejercido por el Gobierno.

Segundo modelo: Ley 7/2010 General de la Comunicación Audiovisual. Crea un sistema mixto al integrar un órgano independiente, el CEMA. Nunca llegó a crearse y fue sustituido por la CNMC, un órgano no especializado, de criterios opacos y escasa implicación ciudadana.




Cine Modelo 100% de regulación por parte de la Administración: Ley

55/1997 y Real Decreto 2062/2008.

Virtudes: un órgano independiente en el ICAA, representación ciudadana, transparencia y poder sancionador.

Defectos: no es capaz de evaluar una gran cantidad de material; el órgano independiente es consultivo; la decisión final recae en una sola persona de libre designación; no ha sabido comunicar su labor ni a la industria ni a la sociedad.



Videojuegos Modelo 100% autorregulación por parte del sector. En Europa se

ha materializado con el código PEGI.

Virtudes: funcionamiento por medio de comités independientes y clasificación delegada en órganos independientes: NICAM y VSC.




Fuente: (Antequera & Domínguez, 2014)





Plataformas en línea Modelo de “no regulación”.

Decisión 854/2005/CE del Parlamento Europeo: fomentar la autorregulación y los sistemas de filtrado. Que cada padre se preocupe del control.




Resumen Televisión: modelo mixto.

Cine: modelo de regulación de la Administración.

Videojuegos: modelo de autorregulación del sector.

Plataformas online: modelo de “no regulación”




Alfabetización mediática Dotar a niños y adultos de las herramientas para comprender con

actitud crítica los medios y para construir de forma competente su propios mensajes.

Con la Ley Orgánica 8/2013 se desmantela la educomunicación: los niños pueden terminar Secundaria sin haber recibido nunca formación audiovisual.




Transmedia: cambio de paradigma La narración transmedia es un relato que crea un universo de

personajes e historias, al cual se accede desde múltiples puntos de acceso, que se expande de forma organizada en distintos soportes, plataformas o medios de comunicación, y donde los consumidores pueden asumir un rol activo con distintos grados de implicación.

Los modelos anteriores son monomediáticos y dan la espalda a la participación de la sociedad, negándole incluso la educomunicación.

Por tanto ES NECESARIO UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LOS SISTEMAS DE PROTECCIÓN DEL MENOR.




El deber del mundo académico Proponer la recuperación de la alfabetización mediática.

Exigir un marco jurídico que entienda una industria del contenido en su conjunto, al margen de los medios empleados.

Plantear un modelo mixto con un código de autorregulación que agilice la evaluación de la gran cantidad de contenidos, pero que sea controlado por un órgano independiente.

Armonizar unos criterios de clasificación por edades común para facilitar su comunicación a industria y sociedad y ganar transparencia.




Está en nuestras manos facilitar a la industria de contenidos su competitividad.

Pero sobre todo:

Está en nuestras manos construir una sociedad democrática y libre.



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