11-14.06 СОФИЯ

16-18.06 ВАРНА

eeata-sofia.euart-kafedra.ru

ъздавайки модул по телесна арт-терапия и Сформирайки принципите на работа в него, ние изхождаме от научните представи за природата на движението и звука, които съществуват в съвремената философия, психология и медицина. Според последните данни, за подобряването на метаболизма се предлага използването на високочeстотни вълнови вибрации, които стимулират имунната система. Обаче при този подход не се взимат под внимание индивидуалните особенности на организма и личността.

Методът на полимодалното движение и трансперсоналната гласова терапия е разработен на катедрата по време на изследвания на традициите в автентичното движение и звучене.Индивидът регулира степента на своето въздействие върху собствения организъм и психика, използвайки автентичните форми на движението и резонансното озвучаване. Контролът над характера на движението и над резонанса по честотен и ритмичен спектър на озвучаването се осъществява благодарение на личностната способност да влиза в променено състояние на съзнанието, което обуславя възможността на тънката диференциация в качеството на движението и звука и характера на неговото въздействие върху организма.Развитието на способността за саморегулация чрез движение и резонансно звучене се осъществява в следните процеси:

разширяване на сензитивните способности по едномоментно възприятие на характера на движението и обертоналното звучене в съответствие със състоянието на тялото и психиката;

експерементално изследване на особенностите на „сънастройките” с пространственни и акустични характеристики на средата;

развитие на рефлективните способности по осъзнаването на процеса на звукообразуването.

§

§

§

ИНОВАЦИЯ НА МЕТОДОЛОГИЯТА

Структурата на тренинга се построява върху основата на холографската хипотеза за функциите на мозъка на К. Прибрам, съгласно която в процес на резонасното звучене възниква ефект на суперпозиция на звуковите потоци.Строеж на гласовия апарат:

1-меко небце;2-език;3-задна стена на глътката;4- контури на шийните прешлени;

5-контури на черпаловидните връзки на гърлото;

6-пространство под връзките;7-трахейна кухина;8-бронхи;9-носова кухина;10-твърдо небце;11-зъби;12-горна устна;13-устна кухина;14-кухина на глътката;15-надгортан;16-надгортанно пространство;17-гласови връзки.

Обща продължителност – 2 дена – 20 академични часа.

В края на курса се издава сертификат-диплома на Източно-Европейската асоциация по арт-терапия /София/

Eastern european arts-therapy association (EEATA)

ИЗТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКА АСОЦИАЦИЯ ПО

АРТ-ТЕРАПИЯ

ТЕЛЕСНА АРТ-ТЕРАПИЯ

Водещи на курса:

ВЛАДИМИР НИКИТИН, доктор на философските науки, кандидат на психологическите науки, професор,

завеждащ катедра по Философска антропология и арт-терапия, член-кореспондент на Международна Педагогическа Академия, сертифициран арт-терапевт /ГИТИС, Москва, 2000; Академия на

Изкуствата, Братислава, 2004/

АРТЕМ ЛОБАНОВ, кандидат на педагогическите науки, художник-график, сертифициран арт-специалист

2012

ИНСТИТУТ ПО ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Г.МОСКВА

КАТЕДРА ПО ФИЛОСОФСКА АНТРОПОЛОГИЯ И АРТ-ТЕРАПИЯ

eeata-sofia.euw_nikitin@mail.ru

+7 926 2109751+7 929 9945172 - Владимир Никитин

+7 925 2094822 - Артем Лобанов

ПРОГРАМА НА КУРСАТЕЛЕСНА АРТ-ТЕРАПИЯ

ЦЕЛКурсът по ТЕЛЕСНА АРТ-ТЕРАПИЯ представлява системно изложение на методики, форми и средства на терапевтично въздействие чрез използване на автентичните форми на движението и гласа. Курсът е насочен към усвояване на принципите и приемите на рещение на психосоматически и личностни проблеми в процесът на индивидуална и групова работа. Специално, за профилактика и корекция на сензорните и гностическите нарушения на речевата и слухова системи, състоянията на дихателната система, ставите и гръбнака.

ЗАДАЧИ НА КУРСА1. Да се разкрият механизмите на въздействие на движението и гласовото звучене на дълбинните стректери на психиката.2. Да се изучат критериите за диагностика и соматическо състояние по характера на изпълняването на автентичното движение и звучене.3. Да се запознаем с методиките на гласовото трансонаведение и полимодалното движение.4. Да се изучат възможностите за използване на гласа и движението за корекция на психосоматически нарушения.5. Да се усвоят методики и приеми на работа с движението и гласа в променено състояние на съзнанието.6. Да се покажат особеностите на използването на гласовите и двигателни техники в индивидуалната и групова работа

СТРУКТУРА НА КУРСАВ курса се включва цял цикъл от теоретични и практически занимания по следните теми:

Въведение. Онтосинегетически методологии в гласова и движенческа психотерапия;

Принципи и приеми на скринингова диагностика на психосоматическо състояние по характер на гласовият самоизраз и движение;

Особеностите на използването на приемите на гласова и движенческа психотерапия при работа с разбличните аспекти на личностните проблеми;

Използване на методите на гласовата психотерапия и пластика в корекционно-развиваща работа с деца, които имат забавяне в психическото развитие;

Техники на трансоведението. Гласови и движенчески възможности за саморегулация.

СЛЕД ЗАВЪРШВАНЕ НА КУРСА СПЕЦИАЛИСТЪТРазбира механизмите на въздействие на

движението и гласа върху дълбинните структури на психиката;

Знае възможностите на приложението на движението и гласа при разрешаването на конкретни психологически и психосоматични задачи;

Умее да провежда скринингова диагностика на емоционалното и психосоматическо състояние на човека из основа на анализа на формите, характера на гласовите и движенчески репрезентации.

§

§

§

1

2

3

4

5

урсът по ТЕЛЕСНА АРТ-ТЕРАПИЯ е иновационна програма за разширяване на възможностите за Кдиагностика и корекция на психосоматически състояния в процеса на психологическа консултация. Програмата на курса се построява върху основата на междусциплинарен синтез на представите за природата на движението и гласа и за характера на въздействието на телесното състояние върху психиката.Усвояването на методи на диагностика по формите на движението и по особеностите на гласовото звучене позволява да се осъществява скринингово изследване на цялостното състояние на човека. Курсът разкрива основните принципи и приеми на терапията с движение и глас, както в индивидуалното консултиране, така и в групова терапия.

Курсът „ТЕРАПИЯ С ВИЗУАЛНО-ПЛАСТИЧЕСКИ ХУДОЖЕСТВЕНИ СРЕДСТВА” е иновационна образователна програма за изучаване на методите на работа с изобразителните художествени средства в различните области на психологическата дейност, в частност в психокорекционата работа с деца с отклоненията в развитието си.

СТРУКТУРА НА КУРСА1. Природа на художествения образ

семантика на художествения образџ

средстава и форми на създаваето на џ

художествения образ

особеностите на възприятието на џ

художествената форма върху плоскостта

законите и принципите на композицонното џ

построение

2. Диагностични критерии на формирането на цялостен художествен образ

формални и съдържателни критерии в џ

диагностиката на рисунката: линия, форма, щриховка, перспектива, цвят, художествен замисъл

рисунката като проекция на когнитивното џ

и креативното ниво на развитието

личностните и гендерните особенности на џ

изображението на художествения образ

генезис на художествения израз на џ

телесния образ

3. Теоретични аспекти на проблеми на творческото въображение и възприятие

џВъображението като психически процес /Ж. П. Сартр/

џМетоди и форми на развитието на творческото въображение /В. С. Кузин/

џФеноменология на възприятието /Мерло-Понти, Ф. Х. Олпорт, Р. Л. Грегори/

џТеория на възприятитето от гледна точка на гещалт-психологията /К. Коффка, Ч. Осгут/

4. Художественият процес като метод за хармонизация на психическите функции

џГещалт-подход в корекционната работа на арт-терапевта /теория на визуалното възприятие на Р. Арнхейм/

џФеноменологичен подход в психокорекционната арт-практика /В. Н. Никитин, А. И. Лобанов/

џМетод на последователно формиране на композиционното мислене /из основа на работите на П. Мондриан, П. Клее, В. Кандински/

џТрансперсонален подход в арт-терапията /от гледната точка на трансгресивната философия М. М. Бахтин/

5.Особеностите на художественото изображение при децата с физически и психически нарушения в развитието.

џВлияние на зрението, осезанието и движението върху развитието на художествената представа и изображението.

џЗначението на детските рисунки в ранната диагностика на психически нарушения.

џПроективните тестове в диагностиката на психическите нарушения при деца /тест на Харрис- Гудинаф/

eeata-sofia.euw_nikitin@mail.ru

+7 926 2109751+7 929 9945172 - Владимир Никитин

+7 925 2094822 - Артем Лобанов

ЦЕЛОбучение на методики и приеми на психологическата диагностика и корекция чрез средствата на визуално-пластическото художествено изкуство на ниво на развитие на висшите психически функции при респодентите с отклонения в развитието, личностните и комуникативни проблеми; на ниво на развитието на съзнанието, обезпечаването на условията за профилактика и предвиждане на психологически и педагогически отклонения при формирането на цялостна личност в процеса на арт-терапевтическа дейност

ЗАДАЧИ НА КУРСА1. Формиране на научни представи за представите и механизмите на въздействие на художественото изобразително творчество върху психиката и соматиката

2. Изучаване и изследване на законите на визуалното възприятие и въображение;

3.Изучаване на законите и принципите на художествено–композиционно построение;

4. Формиране на навици за създаване на цялостна художественна композиция;

5. Обучение на методи и приеми на психологическата диагностика и корекция на личностните проблеми върху основата на анализа на признаците на художествения образ.

ИНОВАЦИЯ НА МЕТОДОЛОГИЯТА

Иновацията на курса е в разглеждането на художествената композиция като средство за хармонизация на психическите функции и личностните установки. От гледната точка на нейропсихологията, способноста за създаването на цялостната художественна композиция /образ/ свидетелства за хармонизацията на връзките между полукълбетата на мозъка, за способноста на личността цялостно да възприема и представя околният свят и своето място в него.

ПРИ ЗАВЪРШВАНЕТО НА КУРСА СПЕЦИАЛИСТЪТ1. разбира природата на художествения образ; принципите и формите на работа с изобразителният материал за разрешаването на диагностическите и корекционните задачи;

2. умее да използва знанията от психологията на художественото творчество за провеждане на психологическо консултиране с използване на приемите на арт-терапевтична практика;

3. владее методики на терапия на визуално-пластическите художественни средства при осъществяването на работа с деца и младежи с отклонения в развитието си.

Общо продължителност на курса: 2 дена –

20 акад.часа

В края на курса се издава сертификат-диплома на Източно-Европейската асоциация по арт-терапия /София/

ИЗТОЧНО – ЕВРОПЕЙСКА АСОЦИАЦИЯ ПО АРТ-ТЕРАПИЯ

ИНСТИТУТ ПО ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Г. МОСКВА

КАТЕДРА ПО ФИЛОСОФСКА АНТРОПОЛОГИЯ И АРТ-ТЕРАПИЯ

ТЕРАПИЯС ВИЗУАЛНО-ПЛАСТИЧЕСКИ ХУДОЖЕСТВЕНИ СРЕДСТВА

Водещи на курсаВладимир Никитин, доктор на философските науки,

кандидат на психологическите науки,професор, завеждащ на катдра на философската

антропология и арт-терапия, член-кореспондент на Международна Педагогическа Академия, сертифициран

арт-терапевт /ГИТИС, Москва, 2000; Академия на Изкуствата, Братислава, 2004/

Артем Лобанов, кандидат на педагогическите науки, художник-график, сертифициран арт-специалист

2012

11-14.06 СОФИЯ-ВАРНА 16-18.06

eeata-sofia.eu art-kafedra.ru