telejornal em sala de aula
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Apresentação sobre o uso de telejornais em sala de aula.TRANSCRIPT
TELEJORNAL: O COTIDIANO EM SALADE AULA
Introdução
Montezano (2002) faz uma abordagem sobre
como o telejornal deve ser trabalhado na sala de
aula, especialmente quando o conteúdo ensinado
pelo professor ultrapassa os limites da sala de aula
devido à informação transmitida pelos veículos de
comunicação de massa.
. Para compreender como este processo acontece,
é necessário conhecer e identificar o processo
básico de produção de um telejornal.
Como é um telejornal
Um telejornal de âmbito nacional tem como
característica a duração de 30 a 45 minutos. Já os
regionais têm um tempo bem menor, pois o foco
são as notícias locais.
Sobre este item, a autora pontua sobre os seguintes aspectos:
-A escolha da notícias pelo grau de importância.
Elas são “escaladas” para que ocupem o tempo
disponível do telejornal e se este não for suficiente
as menos importantes são cortadas.
- O trabalho da equipe de fazer a pauta do
telejornal que escolhe o que veicular a partir das
situações cotidianas.
-O trabalho da equipe da edição eletrônica que cuida
do processo de como a notícia será transmitida: da
matéria completa são extraídas as partes mais
significativas.
Montezano (2002) chama atenção de que na edição o
telejornal pode acabar se apropriando de um fato e
fabricar uma notícia, usando, por exemplo, a imagem
isolada de um acontecimento.
-A sequência em que as notícias aparecem: as más
são transmitidas primeiro e depois as boas,
principalmente as de entretenimento. Este recurso,
segundo a autora, é utilizado para não deixar que os
telespectadores reflitam muito tempo sobre a notícia.
O telejornal e o processo educativo
Sobre este item, a autora pontua sobre os
seguintes aspectos:
- Quando o professor analisa criticamente a produção
de um telejornal e passa a perceber que nele estão
envolvidos um contingente de pessoas, dinheiro e
tecnologia, ele se dá conta do êxito que os telejornais
têm perante seus alunos.
- De acordo com Montezano (2002), a escola segue uma
tendência de não problematizar o discurso do telejornal
na sala de aula. Isto acontece, na concepção da autora
porque a própria instituição percebe o quanto os fatos
são manipulados pela mídia e por isso é que a mesma é
negada.
- Para a autora é ingenuidade tratar a televisão e o
telejornal como obstáculos para o processo educativo
encarando-os como um inimigo que deve ser detido. É
preciso ver o telejornal a favor de uma educação integral
e crítica.
-O importante é que os educadores mostrem aos seus
alunos como reconhecer as verdadeiras intenções do
telejornal ao transmitir uma notícia fazendo-os refletir
criticamente sobre uma determinada notícia.
- Para trabalhar o jornal na sala de aula é preciso que o
professor perceba os mecanismos da produção da
informação, qualificando, desta maneira, sua
percepção crítica, o que implica, por sua vez, em uma
mudança de seu próprio referencial: de telespectador
para analista e pesquisador.
- É importante que o telejornal seja trabalhado na sala
de aula, pois ele nos aproxima da história cotidiana. O
que a escola deve fazer é conscientizar os alunos para
que estes não tenham uma atitude passiva diante da
mídia.
OFICINA DE TELEJORNAL
- A oficina de Telejornal constitui em criar um telejornal
em sala de aula a partir dos seguintes elementos:
. A criação de um cenário;
. A criação da vinheta e do nome do telejornal;
. A realização do enquadramento (posição do repórter e
apresentador);
. A escolha e elaboração das manchetes, notícias e
entrevistas que irão constituir o telejornal (trabalho de
pesquisa).
. A revisão, edição e gravação do telejornal feita pelos
alunos com a orientação do professor.
Bibliografia:
MONTEZANO, Patrícia Christina. Telejornal: o cotidiano em sala de aula.In: CHIAPPIN, Lígia (Coord. Geral). Aprender e Ensinar com textos não escolares. São Paulo, Cortez, 2002, v.3.
Material consultado para a oficina:. Sitesentretenimento.uol.com.br/.../2009/../
www.dgabc.com.br/default.asp?pt=secao&pg=detalhe&c=8&id=5769108&titulo=Serra+e+Aecio
http://www.climatempo.com.br/brasil.php
http://www.aecioouserra.com.br/index.php
. Revista MENDES, Daniela; FILHO, Alves Francisco. Sim, nós faremos. Revista ISTOÉ. Ano 32, nº2082, outubro/2009.