teil 2 - · pdf filekreativität und die fantasie. so tragen sie viel zur sprachlichen...

Komm,

Ein Vorleseratgeber für Eltern mit Kindern ab drei Jahren

هيا، اقرأ لي! الجزء 2

دليل القراءة للطفل لآلباء ذوي األطفال ابتداء من 3 سنوات

Arabisch ي

عرب|

Teil 2

lies mir vor

!

Komm,

Prominente -Botschafterinnen und -Botschafter machen sich für das Vorlesen stark:

Bülent Ceylan, Comedian:»Wer liest, weiß mehr. Lesen hilft, andere Kulturen zu ver-stehen, fremde Sprachen zu lernen und offen für Neues zu sein. Außerdem erweitert Lesen den Horizont und macht einfach Spaß! Als Vater einer Tochter weiß ich selbst, wie schön es ist, einem Kind etwas vorzulesen und dabei zusammen in die Geschichte abzutauchen – das kann ich allen Eltern nur empfehlen.«Nazan Eckes, Fernsehmoderatorin:»Viele Kinder und Jugendliche verbinden Lesen mit Zwang, sie entdecken viel zu spät oder gar nicht, dass Lesen unglaublich viel Spaß macht und hilft, das Leben und die Menschen besser zu verstehen. Dieses Interesse muss nur gezielt gefördert werden, damit es nicht verloren geht.«Motsi Mabuse, Tänzerin: »Ich unterstütze die Stiftung Lesen, weil Lesen für die eigene Bildung unglaublich wichtig ist! Ich komme aus Südafrika und weiß, wie wichtig, aber auch schwierig es ist, eine andere Sprache zu lernen. Lesen hat mir dabei sehr gut geholfen. Außerdem kann ich beim Lesen entspannen und bekomme meinen Kopf (nach einem stressigen Tag) wieder frei.«

Philipp Lahm, Fußballspieler: »Immer wieder habe ich beim Philipp Lahm-Sommercamp erleben dürfen, mit welcher Begeisterung und Neugier Kinder die Welt entdecken. Lesen ist dabei eine tolle Mög-lichkeit, auf einfache Weise viel Neues kennenzulernen. Das Vorlesen in der Familie ist der beste Weg, Kinder schon früh an Bücher heranzuführen und ihnen so die Freude am Lesen zu vermitteln.«

Prominenteund -Botschafter machen sich für das Vorlesen stark:

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Prominente -Botschafterinnen und -Botschafter machen sich für das Vorlesen stark:

Bülent Ceylan, Comedian:»Wer liest, weiß mehr. Lesen hilft, andere Kulturen zu verstehen, fremde Sprachen zu lernen und offen für Neues zu sein. Außerdem erweitert Lesen den Horizont und macht einfach Spaß! Als Vater einer Tochter weiß ich selbst, wie schön es ist, einem Kind etwas vorzulesen und dabei zusammen in die Geschichte abzutauchen – das kann ich allen Eltern nur empfehlen.«Nazan Eckes, Fernsehmoderatorin:»Viele Kinder und Jugendliche verbinden Lesen mit Zwang, sie entdecken viel zu spät oder gar nicht, dass Lesen unglaublich viel Spaß macht und hilft, das Leben und die Menschen besser zu verstehen. Dieses Interesse muss nur gezielt gefördert werden, damit es nicht verloren geht.«Motsi Mabuse, Tänzerin: »Ich unterstütze die Stiftung Lesen, weil Lesen für die eigene Bildung unglaublich wichtig ist! Ich komme aus Südafrika und weiß, wie wichtig, aber auch schwierig es ist, eine andere Sprache zu lernen. Lesen hat mir dabei sehr gut geholfen. Außerdem kann ich beim Lesen entspannen und bekomme meinen Kopf (nach einem stressigen Tag) wieder frei.«

Philipp Lahm, Fußballspieler: »Immer wieder habe ich beim Philipp Lahm-Sommercamp erleben dürfen, mit welcher Begeisterung und Neugier Kinder die Welt entdecken. Lesen ist dabei eine tolle Mög-lichkeit, auf einfache Weise viel Neues kennenzulernen. Das Vorlesen in der Familie ist der beste Weg, Kinder schon früh an Bücher heranzuführen und ihnen so die Freude am Lesen zu vermitteln.«

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www.lesestart.de facebook.com/Lesestart14 1www.lesestart.de facebook.com/Lesestart

Vorwort ........................................................................................................... 2

Was Vorlesen für die Entwicklung Ihres Kindes bedeutet ........................ 4

Die sprachliche Entwicklung Ihres Kindes ab drei Jahren ......................... 5

Durch Vorlesen Ihr Kind fördern .................................................................. 6

Malen, Singen und Bewegen gehören dazu ................................................ 9

Was andere Medien mit Vorlesen zu tun haben … .................................. 11

… und was Sie als Eltern über Medien wissen sollten ..............................12

Tipps zum Vorlesen .......................................................................................13

Diesen Ratgeber gibt es in vielen weiteren

Sprachen auf www.lesestart.de

INHALT

عربي ................... 13-1

2 www.lesestart.de facebook.com/Lesestart www.lesestart.de facebook.com/Lesestart

Vorwort

Liebe Eltern,

erinnern Sie sich noch? Vor zwei Jahren haben Sie wahrscheinlich in Ihrer Kin-derarztpraxis das erste Lesestart-Set erhalten. Damals hat Ihr Kind gerade an-gefangen „Mama“ oder „Papa“ zu sagen. Seitdem nimmt es seine Umwelt immer bewusster wahr. Ihre Ärztin oder Ihr Arzt hat Ihnen bei der Set-Übergabe erklärt, wie Sie durch regelmäßiges Vorlesen und Erzählen die Entwicklung Ihres Kindes fördern können. Wir hoffen, dass Sie seit dieser Zeit gemeinsam mit Ihrem Kind viele Bilderbücher entdecken. Dabei erleben Sie, wie das Vorlesen Ihrem Kind hilft, sich und seine Umwelt zu verstehen.

In Ihrer Bibliothek haben Sie nun das zweite Lesestart-Set für sich und Ihr drei -jähriges Kind erhalten. Mit den neuen Materialien und dem Ratgeber „Komm, lies mir vor! Teil 2“ wollen wir Ihnen wieder praktische Vorlese-Tipps und Anre-gungen geben. Auch wenn Sie kein erstes Lesestart-Set erhalten haben, finden Sie im aktuellen Lesestart-Material viele nützliche Tipps zum Thema Vorlesen und Erzählen.

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3www.lesestart.de facebook.com/Lesestart www.lesestart.de facebook.com/Lesestart

Mittlerweile kennt Ihr Kind viele Wörter, hat sprechen gelernt, stellt Fragen und hört gerne längere Geschichten. Beim Vorlesen fördern Sie besonders die sprach-liche Entwicklung Ihres Kindes. Ein Bilderbuch mit spannenden Geschichten oder ein Sachbilderbuch mit alltäglichen Situationen liefert jede Menge Gesprächs-stoff.

Auch wenn sich jedes Kind unterschiedlich entwickelt, haben alle eines gemein-sam: Sie sind neugierig und wollen lernen! Durch das Erzählen beim gemeinsa-men Bilderbuchanschauen erfüllen Sie diese Wünsche Ihres Kindes und fördern es nach seinen Neigungen und Interessen.

Wir hoffen, dass Sie mit dem neuen Set wieder gerne auf Vorlese-Entdeckungs-reise gehen und gemeinsam mit Ihrem Kind immer wieder die Bibliothek vor Ort besuchen. Dort können Sie zusammen viele Bücher und weitere Medien entde-cken sowie attraktive Angebote für Familien nutzen.

Ihr Bundesministerium Ihr Lesestart-Team für Bildung und Forschung der Stiftung Lesen


Foto RUI 1228


Was Vorlesen für die Entwicklung Ihres Kindes bedeutet

Vorlesen unterstützt Ihr Kind beim SprechenlernenVorlesen schafft Nähe

Vorlesen hilft Ihrem Kind seine Gefühle auszudrücken

Vorlesen stärkt das soziale VerhaltenVorlesen hilft Ihrem Kind sich zu konzentrieren

Vorlesen regt die Fantasie an

Vorlesen macht schlau

… und Vorlesen macht einfach ganz viel Spaß!


In den ersten Lebensjahren hat Ihr Kind gelernt, Sätze zu bilden. Es weiß nun, dass Wörter, nach Regeln kombiniert, einen Sinn ergeben und unterschiedliche Sachen ausdrücken. Es benutzt nun immer mehr Verben (z. B. laufen, spielen, essen …) und stellt erste Fragen. Es unterscheidet zwischen Ursache und Wirkung: Warum passiert etwas, was geschieht zuerst und was später?

Mit seinem wachsenden Wortschatz kann Ihr Kind immer besser seine Bedürf-nisse mitteilen. Beim Vorlesen können Sie diese Entwicklung unterstützen, wenn Sie Ihr Kind ermuntern, das Vorgelesene nach- oder weiterzuerzählen.

In Gesprächen und beim Erzählen teilt Ihr Kind seine Gedanken, Absichten und Wünsche mit. Es entdeckt, dass andere Menschen andere Wünsche und Gefühle haben. Nun kann es sich auch in die Figuren einer Geschichte hineindenken und ihr Handeln verstehen.

Wenn Ihr Kind zweisprachig aufwächst, entwickelt es sich in beiden Sprachen weiter. Es kann sein, dass es sie mischt. Je besser Ihr Kind beide Sprachen beherrscht, umso leichter kann es sie auseinanderhalten.


Ihr Kind kennt inzwischen viele Wörter, entdeckt nach und nach die Schriftzei-chen und versteht immer mehr Zusammenhänge. Jetzt ist es wichtig, dass Sie viel mit Ihrem Kind sprechen. Stellen Sie ihm Fragen. So entwickelt sich ein Gespräch zwischen Ihnen und Ihrem Kind. Das löst bei Ihrem Kind positive Gefühle aus und es spürt, dass Sie sich Zeit für es nehmen. Aber nicht vergessen: Jedes Kind hat seine eigene Entwicklungsgeschwindigkeit und lernt unterschiedlich schnell!

Die sprachliche Entwicklung Ihres Kindes ab drei Jahren



Was Sie brauchen: ein Buch, ein Kissen – und Zeit

Beim Vorlesen erfährt Ihr Kind Ihre volle Aufmerksamkeit und fühlt sich geborgen. Das ist eine wichtige Erfah-rung, die Ihr Kind mit Lesen in Verbin-dung bringt. Gehen Sie beim Vorlesen auf alle Reaktionen Ihres Kindes ein. Beantworten Sie Fragen und stellen

Durch Vorlesen Ihr Kind fördern

Sie selbst welche: Wie findest du das? Ist dir das auch schon einmal passiert? Viele Kinder wollen dieselbe Geschichte immer wieder hören. Erfüllen Sie diesen Wunsch, denn Ihr Kind verarbeitet mit den Bildern und der Geschichte etwas, das es sehr beschäftigt.

Wenn Sie sich über Bücher und Geschichten mit Ihrem Kind unter-halten, unterstützen Sie gleich zeitig seine sprachliche Entwicklung.

„Max und ich brauchen gar nicht viel zum Vorlesen: Nur ein bisschen Zeit und dann lümmeln wir uns mit einem Bilderbuch auf den Teppich im Wohnzimmer …“ (Chris, Vater)



„Ich lese am liebsten auf Türkisch vor, da fühle ich mich am sichersten.“ (Nuran, Mutter)

Vorlesen geht in jeder Sprache

Es spricht auch nichts dagegen, dass jeder Elternteil oder andere Verwandte und Freunde in jeweils verschiedenen Sprachen vorlesen. Beim vertrauten Sprachklang fühlt Ihr Kind sich wohl, nimmt neue Ausdrücke auf und stellt Zusammenhänge her. Es ist nie zu spät

Sie sind selbst nicht sehr vertraut mit Büchern und dem Lesen? Machen Sie sich keine Sorgen: Es ist nie zu spät, mit dem (Vor-)Lesen zu beginnen und

Lesen Sie Ihrem Kind in der Sprache vor, in der Sie auch sonst mit ihm reden. Vieles, was Ihr Kind beim Vorlesen und Erzählen lernt, ist nicht an eine be stimmte Sprache gebunden.

Geschichten und Bilder beim Erzählen lebendig werden zu lassen. Nur Mut!

Stimmungsvoll vorlesen

Ob fröhlich, wütend, lustig oder ernst: Wenn Sie beim Vorlesen Ihre Stimme, die Lautstärke und das Tempo der Handlung anpassen, erhöhen Sie die Spannung und das Vorlesevergnügen. Sie können gemeinsam mit Ihrem Kind auch neue Wörter erfinden. Oder Sie denken sich zu den Bildern gemeinsam neue Geschichten aus. So fördern Sie die Sprachentwicklung Ihres Kindes und haben jede Menge Spaß dabei.

Bilderbücher sind für Lese-anfänger gemacht. Wenn dazu auch die Erwachsenen zählen, ist das überhaupt kein Problem. Erobern Sie gemeinsam mit Ihrem Kind die Geschichten und seien Sie mit sich und Ihrem Kind geduldig.

Tipps für Bilderbücher, Hör bücher und Kinder-Apps finden Sie in der Broschüre „Lese- und Medien -Empfehlungen“ in Ihrer Lesestart-Tasche.

Ausführliche Infos im Internet:www.lesestart.de

KontaktadresseStiftung Lesen❙Römerwall 40❙55131 MainzKostenfreie Lesestart-Servicehotline: 0800 – 3103103E-Mail: [email protected]

Lese- und MedienempfehlungenImpressum

Herausgeber und Verleger: Stiftung Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz❙Verantwortlich: Dr. Jörg F. Maas❙Programme u. Projekte: Sabine Uehlein❙

Projektleitung: Sabine Bonewitz❙Redaktion: Ulrike Annick Weber❙Layout / Illustration: Hildegard Müller❙Wissenschaftliche Beratung unter Begleitung der InterVal GmbH, Berlin:

Prof. Dr. Christine Garbe, Köln; Prof. Dr. Bettina Kümmerling-Meibauer, Tübingen; Prof. em. Dr. Hans H. Reich, Landau; Prof. Dr. Petra Wieler, Berlin

sowie Dr. Aysun Aydemir, Dortmund und Susanne Schneehorst, Nürnberg❙Übersetzungen: Engin GmbH, Frankfurt❙Fotos: Stiftung Lesen, Oliver Rüther, Tamara Jung-König, fotolia❙

Druck: XXXXXXXXXXXXXXXXXXX❙Auflage: 400.000 Redaktionsschluss: XXXXX 2015❙Preisänderungen und Irrtümer vorbehalten.

©Stiftung Lesen 2015

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Lese- und Medien- Empfehlungen für Kinder ab 3 Jahren

Okuma ve medya önerileri üç yaş ve üzeri çocuklar için Rekomendacje czytelnicze i medialne dla dzieci

w wieku od trzech lat Рекомендации по чтению и применению

электронных медиа для детей от трёх лет

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Was Bilderbücher können

Bilderbücher erklären Alltagsabläufe, liefern Information und Wissen. Sie eröffnen neue Welten und fördern die Kreativität und die Fantasie. So tragen sie viel zur sprachlichen Entwicklung Ihres Kindes bei.

Das interessiert Ihr Kind jetzt

Jedes Kind ist anders! Für manche sind die Geschichten in Bilderbüchern am wichtigsten und für andere sind die Bilder besonders spannend. Bei fast allen Kindern sind Tierfiguren besonders beliebt. Spätestens mit dem Kita-Besuch werden auch andere Themen interessant. Die Welt, wie die Kinder sie kennen, wird durch fan-tastische Geschichten und Märchen

ergänzt. Reime wecken die Lust an Sprachspielen. Erste Sach- und Wim-melbücher fördern die Entdeckungs-freude.

Bücher sind überall

Bücher auch an anderen Orten als zu Hause oder in der Kita zu erleben, ist eine wichtige Erfahrung für Kin-der. Wenn Sie gemeinsam mit Ihrem Kind Bücher in einer Buchhandlung kaufen oder in der Bibliothek auslei-hen, erlebt Ihr Kind, dass Bücher zum Leben dazugehören. Oft bieten Biblio-theken oder Buchhandlungen spezielle Veranstaltungen für Kinder an.

In Ihrer Bibliothek vor Ort kön-nen Sie und Ihr Kind jede Menge Bücher (oft in verschiedenen Sprachen), CDs, Hörspiele und andere Medien ausleihen. Man freut sich auf Ihren Besuch und steht Ihnen bei Fragen rund um das Thema Vorlesen mit Rat und Tat zur Seite.



Malen, Singen und Bewegen gehören dazu Bücher laden Kinder ein, ganz in eine Geschichte einzutauchen. Beim Malen, Singen und Bewegen findet Ihr Kind zusätzlich Ausdrucksformen, um die Geschichten und Bilder aus Büchern zu verstehen. Das Malen

Malen ist ein gutes Mittel, um das, was sich in der Fantasie abspielt, sichtbar zu machen. Kinder im Alter von drei Jahren sind noch in der „Kritzelphase“. Sie malen Striche und Kreise.

Später entdecken sie, dass Dinge aus ihrem Alltag genau so aussehen wie die Zeichnungen und Bilder im Buch. Häufig malen Kinder die Dinge, die sie aus Bilderbüchern kennen.

Für das spätere Schreiben ist das Malen der erste Schritt: Wer einen Stift halten und Striche, Kreise, Drei- und Vierecke zeichnen kann, ist auch in der Lage, Buchstaben zu schreiben.

„Jana malt so gerne den Hasen aus ihrer Lieblingsgeschichte. Der sieht zwar anders aus, aber Jana sagt, das gehört so!“ (Jenny, Schwester)



Singen fördert die Sprache!

Lieder hören und Singen aktiviert viele Bereiche im Gehirn: das Sprach-zentrum, die Bereiche, die Töne wahr-nehmen, die Bewegung steuern und Gefühle und Verstand verbinden.

Bewegung tut gut

Die Kindheit findet heute zu einem großen Teil drinnen statt – und oft auch vor Bildschirmen. Das hat zur Folge, dass die Kinder sich weniger bewegen. Bewegung ist aber wichtig, denn sie unterstützt die Lust am Sprechenlernen.

Wer seinem Kind vorsingt, mit ihm singt und es selbst singen lässt, hilft ihm mit Wörtern umzugehen.

Wenn Ihr Kind sehr unruhig oder zappelig ist, lassen Sie es erst einmal ein bisschen toben. Dann hat es danach mehr Ruhe, sich gemeinsam mit Ihnen Bücher anzuschauen.

„Der Luca ist so wild. Er tobt am liebsten rum und es ist gar nicht so leicht ihm vor zulesen.“ (Marco, Vater)


Fernseher, mobile Telefone, Compu-ter oder Tablets gehören inzwischen zur Ausstattung vieler Haushalte. Diese Medien üben auf Kinder und Jugendliche eine große Faszination aus. Genauso wie auf Erwachsene, die viel Zeit mit Fernsehen oder Com-puterspielen verbringen. Dagegen ist grundsätzlich auch nichts einzu-wenden. Wichtig ist, dass die Eltern wissen, welche Medien für ihre Kinder geeignet sind und wie lange diese genutzt werden können, ohne dass die Kinder überfordert werden.

Vorlesen und Spielen mit Apps

Bilderbuch-Apps sind kleine inter-aktive Anwendungen für das Smart-phone oder den Tablet-PC. Neben

einer kleinen Geschichte bieten Apps oft zahlreiche Mitmachelemente wie Puzzles oder Memory-Spiele an.

Vorlesen mit Hörbüchern

Kinder lieben das Zuhören und darum auch das Vorlesen. Am liebsten hören sie vertrauten Menschen zu. Wenn Sie aber einmal keine Zeit zum Vorlesen haben, sind Hörbücher oder Kinder-sendungen im Radio eine Alternative.

Tipps zu Bilderbuch-Apps und Hör büchern finden Sie in der Broschüre „Lese- und Medien-empfehlungen“ in Ihrer Lesestart-Tasche oder unterwww.stiftunglesen.de

Was andere Medien mit Vorlesen zu tun haben …



… und was Sie als Eltern über Medien wissen solltenFachleute empfehlen: Kinder ab etwa drei Jahren sollten täglich höchstens eine halbe Stunde vor dem Fernseher oder dem PC verbringen.

Am besten entdecken Sie die Medien gemeinsam mit Ihrem Kind und helfen ihm, sich zurechtzufinden.

Vereinbaren Sie klare Regeln, wann, wo und wie lange die Medien genutzt werden können.

Denken Sie daran, dass Sie für Ihr Kind ein ganz wichtiges Vorbild sind.

Verbringen Sie auch medienfreie Zeit mit Ihrem Kind, z. B. beim Toben, beim Spaziergang und beim gemeinsamen Spielen.

Elektronische Medien können Bücher ergänzen. Sie können eine schöne Abwechslung sein auf Reisen, bei Wartezeiten oder für technikbegeisterte Kinder und Eltern.

Für kleine Kinder ist es besonders wichtig, die reale Welt mit allen Sinnen zu erfahren.



Tipps zum Vorlesen

1 Suchen Sie sich einen bequemen Platz zum Vorlesen – Ihr Kind wird die gemütliche Atmosphäre lieben.

2 Wählen Sie zum Vorlesen und Anschauen von Bilderbüchern einen günstigen Zeitpunkt: z. B. eine Ruhephase am Tag oder die Zeit vor dem Schlafengehen.

3 Lesen Sie regelmäßig vor, so dass das Vorlesen zu einem festen Bestandteil in Ihrem Familienalltag wird.

4 Haben Sie Geduld mit Ihrem Kind. Gehen Sie auf seine Reaktionen, Fragen und Bedürfnisse ein. Beim Vorlesen eines Bilderbuches lässt sich ganz offen über alles sprechen, was Kinder beschäftigt.

5 Lassen Sie auch Ihr Kind Bücher auswählen. Gehen Sie auf seine Interessen und Wünsche ein und lesen Sie sein Lieblingsbuch immer wieder vor.

6 Beziehen Sie sich in anderen Alltagssituationen im Gespräch mit Ihrem Kind auf Bilderbücher und Geschichten.

7 Lesen Sie Ihrem Kind in der Sprache vor, die Sie am besten spre-chen. Das gilt auch für das Erzählen von Geschichten.

Nicht vergessen: Jedes Kind ist anders und hat unterschiedliche Wünsche und Be-dürfnisse, die sich im Laufe der Zeit ändern. Sie wissen am besten, was Ihr Kind mag und was ihm gut tut!



اختر مكانا مريحا للقراءة، ألن طفلك سيحب الجو الهادئ

اختر الوقت المناسب لقراءة الكتب المصورة للطفل وتصفحها: وقت الراحة خالل النهار أو الوقت ما قبل النوم.

اقرأ للطفل بانتظام، بحيث تكون القراءة للطفل جزءا أساسيا من األنشطة األسرية اليومية.

يجب أن تتحلى بالصبر مع طفلك. احرص على التجاوب مع انفعاالته وأسئلته ومتطلباته.

اسمح لطفلك أيضا باختيار الكتب المصورة. واستجب لرغباته واهتماماته واقرأ له الكتاب الذي يفضله بشكل متكرر.

تفاعل أيضا مع طفلك في المواقف األخرى عندما تكون له مالحظات على الكتاب المصور.

اقرأ لطفلك باللغة التي تتقنها جيدا.

نصائح خاصة بالقراءة للطفل

ال تنس:

أن كل طفل يختلف عن األخر ولديه رغبات واحتياجات مختلفة تتغير بمرور

الوقت. وأنت افضل من يعرف ما الذي يحبه طفلك وما الذي يريحه!

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ماوماذا يجب عليكم كآباء معرفته حول الوسائل

ينصح المختصون بأن يقتصر جلوس األطفال بعد سن

الثالثة لنصف ساعة فقط أمام التلفزيون أو أجهزة الكمبيوتر.

تذكر أنك قدوة مهمة للغاية بالنسبة لطفلك.

ننصحك أيضا بقضاء بعض الوقت من دون الوسائل اإللكترونية مع طفلك، مثال إلعب معه وإذهب

إلى نزهة.

من األفضل أن تكتشف سوية مع طفلك الوسائل اإللكترونية وأن

تساعده في تدبر أموره.

قم بتحديد قواعد واضحة لموعد ومكان ومدة استخدام الوسائل

اإللكترونية.

بالنسبة لألطفال الصغار من المهم للغاية أن يتعرفوا بكل

حواسهم على العالم الواقعي.

الوسائل اإللكترونية يمكنها ال للكتب. أن تكون عنصرا مكم

فمن الممكن إستخدامها كعامل للتغيير اللطيف أثناء السفر وفي أوقات االنتظار أو

بالنسبة لألطفال وأولياء األمور سين للتكنولوجيا. المتحم

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ما عالقة وسائل اإلعالم األخرى بالقراءة للطفل

أصبحت اليوم الهواتف الجوالة وأجهزة الكمبيوتر أو األجهزة اللوحية من

التجهيزات األساسية في كثير من المنازل، مثلها مثل التلفزيون.

وهذه الوسائل تثير إعجاب األطفال والشباب كثيرا، تماما مثلما تثير

إعجاب البالغين، الذين يقضون الكثير من الوقت في مشاهدة التلفزيون

أو لعب ألعاب الكمبيوتر. ومن حيث المبدأ ال يوجد اعتراض على ذلك.

ولكن من المهم أن يعرف أولياء األمور ما هي الوسائل المناسبة ألطفالهم وكم يمكنهم استخدامها من دون

إرهاق األطفال. القراءة للطفل مع تطبيقات الكتب

رة المصو

رة هي تطبيقات تطبيقات الكتب المصوتفاعلية صغيرة للهواتف الذكية وأجهزة م هذه الكمبيوتر اللوحية. كثيرا ما تقد

التطبيقات إلى جانب القصص القصيرة العديد من العناصر التفاعلية، مثل

ألعاب األلغاز أو ألعاب الذاكرة.

القراءة للطفل مع الكتب المسموعة

األطفال يحبون اإلصغاء، وبالتالي فهم يحبون أيضا أن نقرأ لهم. وأكثر من يحبون

اإلصغاء لهم هم األشخاص المألوفين ر لديك الوقت لديهم. ولكن عندما ال يتوف

الضروري من أجل القراءة للطفل، م الكتب المسموعة وبرامج فعدئذ تقد

األطفال في اإلذاعة البديل عن القراءة للطفل .


ي اللغة الغناء ينم

يعمل سماع األغاني والغناء على تنشيط الكثير من المجاالت في الدماغ: مركز النطق والمجاالت المسؤولة عن

م إدراك األصوات وعن التحك بالحركة والربط بين األحاسيس والفهم.

ومن يغني لطفله ويغني معه ويتركه يغني يساعده على

استخدام الكلمات

النشاط الحركي مفيد

يقضي األطفال حاليا الجزء األكبر من وقتهم في الداخل - وغالبا أمام

الشاشات. وهذا يؤدي إلى جعل األطفال يتحركون أقل. غير أن الحركة

ضرورية لألطفال، فهي تزيد الرغبة في تعلم الكالم.

يقول ماركو، وهو والد الطفل لوكا: »ابني لوكا كثير الحركة. وهو

يحب أن يتشاقى ويلعب كثيرا وليس من السهل أن أقرأ له«.

إذا كان طفلك كثير الحركة أو يتململ كثيرا، دعه في البداية

يلعب ويتشاقى قليال. وبعد ذلك سوف يكون لديه متسع من

الهدوء ليشاهد الكتب معك.

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الرسم والغناء والنشاط الحركي تنمي

الكتب تشجع األطفال على معايشة عالم القصة. أما الرسم والغناء والنشاط الحركي فيمكن طفلك من أساليب

إضافية للتعبير عن ما فهمه من الصو والقصص التي يسمعها من الكتب.

الرسم

الرسم وسيلة جيدة للتعبير عما يدور في الخيال. يعتبر األطفال في سن ثالث سنوات في »مرحلة الشخبطة«. حيث يرسمون الخطوط والدوائر. في وقت

الحق يكتشف األطفال أن هناك تشابها

بين األشياء الموجودة في حياتهم اليومية وبين الرسومات والصور

الموجودة في الكتاب. وكثيرا ما يقوم األطفال برسم األشياء المعروفة لهم

رة. من الكتب المصو

الرسم هو الخطوة األولي بالنسبة للكتابة: ومن يمسك قلما ويتمكن

من رسم الخطوط والدوائر والمثلثات والمربعات، يمكنه أيضا كتابة الحروف.


تقول جيني، وهي أخت الطفلة يانا: »يانا تحب كثيرا أن ترسم األرنب الموجود في قصتها المفضلة. وصحيح أن هذا األرنب يبدو مختلفا،

ولكن يانا تقول إن شكله هكذا!«

رة قدرات الكتب المصو

رة تشرح مجرى الحياة الكتب المصوم للطفل المعلومات اليومية، وتقد

والمعرفة. كما أنها تفتح له عوالم ي اإلبداع والخيال. فهي جديدة وتنم

ر اللغوي لدى تساهم كثيرا في التطوطفلك.

هذا يثير اهتمام طفلك اآلن

كل طفل يختلف عن الطفل اآلخر. إذ تعتبر الحكايات والقصص في

رة مهمة جدا بالنسبة الكتب المصولبعض األطفال، في حين يهتم أطفال آخرون بالصور أكثر. وجميع األطفال

تقريبا يعشقون الحيوانات بشكل خاص. وعلى أبعد تقدير عند دخول

الطفل الحضانة تصبح لديه اهتمامات بموضوعات أخرى. والعالم مثلما يعرفه

له القصص الخيالية والحكايات األطفال تكمالخرافية، أما األناشيد فهي تثير رغبة

الطفل في اللعب بالمفردات. بينما تعمل كتب األطفال األولى المتخصصة على زيادة

سرورهم في االكتشاف.

الكتب في كل مكان

يجب اإلستمتاع بالكتب في أماكن أخرى بدل المنزل أو الحضانة، حيث إن ذلك يمثل تجربة مهمة للطفل. عندما تأخذ

طفلك معك لشراء بعض الكتب، أو الستعارة بعض الكتب من المكتبة، فإنه يشعر بأن الكتب جزءا من الحياة. وتنطبع هذه التجارب في ذاكرته أكثر

عندما تصحبه معك خصيصا إلى المكتبة أو إلى محل بيع الكتب. وهذا يبين له: »أننا نخصص جزءا من وقتنا لعمل شيء مهم،

شيء مميز.«

في المكتبة الموجودة في منطقتك تستطيع أنت وطفلك استعارة الكثير

جدا من الكتب واألقراص المدمجة والكتب المسموعة ووسائل

ر بلغات إعالمية أخرى )وغالبا ما تتوفمختلفة(. كما أن العاملين في المكتبة

تسعدهم زيارتك ومساعدتك بكل إمكانياتهم واإلجابة على أسئلتك حول

موضوع القراءة للطفل.


تقول نوران، ل القراءة وهي أم لطفل: »أنا أفض

لطفلي باللغة التركية، ألنني أشعر في لغتي بثقة أكثر«.

القراءة للطفل بكل اللغات

ال مانع أيضا من أن يقرأ للطفل األب أو األم أو أحد األقارب واألصدقاء

كل منهم بلغة مختلفة. مع سماع طفلك لصوت مألوف يشعر باالرتياح،

ويستوعب العبارات والمفردات الجديدة ويربط بين األشياء.

لم يفت األوان بعد

ألم تتعود كثيرا على الكتب والقراءة؟ ال تقلق: فاألوان لم يفت بعد للبدأ

في القراءة لنفسك )أو لغيرك( لتزرع

اقرأ لطفلك في اللغة التي تستخدمها في العادة أثناء الحديث

معه. الكثير مما يتعلمه طفلك أثناء القراءة له وسرد القصص

والحكايات ال يرتبط بلغة معينة.

تجد النصائح الخاصة بالكتب رة والمسموعة وتطبيقات المصو

األطفال في دليل »توصيات Lese- und »القراءة واإلعالم Medienepfehlung داخل

.Lesestart حقيبة بدء القراءة

نوعا من الروح في الحكايات والصور وأنت تحكيها. المهم كسب الثقة

بالنفس.

القراءة للطفل بحماسة

عندما تقوم بمواءمة نبرة صوتك وشدته وسرعته بحسب المضمون،

فأنت تزيد من عنصر اإلثارة لدى طفلك ومتعته أثناء القراءة له. حاول

أن تقرأ للطفل بنبرة سعيدة أو غاضبة أو مضحكة أو جادة بما يتالءم مع القصة. يمكنك أيضا إيجاد كلمات

ر معه جديدة مع طفلك. أو أن تفكبقصص جديدة تتناسب مع الصور.

ر اللغوي فهكذا يمكنك تنمية التطولدى طفلك واالستمتاع معه كثيرا.

رة مصممة الكتب المصوللمبتدئين في تعلم القراءة، حتى

وإن كانوا بالغين فإن ذلك ال يشكل أية مشكلة. اقتحم عالم القصص

مع طفلك وتحلى بالصبر مع نفسك ومع طفلك.

8www.lesestart.de facebook.com/Lesestart7

يقول كريس، وهو أب لطفل: »أنا وماكس ال نحتاج الكثير را من أجل القراءة: كل ما نحتاجه هو القليل من الوقت وثم نأخذ كتابا مصو

ونجلس على السجادة في غرفة الجلوس«

ما تحتاجه هو: كتاب، ووسادة

– وبعض الوقت

يتمتع طفلك عند القراءة له باهتمامك التام ويشعر باألمان. وهذه تجربة مهمة للغاية تخلق

الترابط بين طفلك والقراءة. الرجاء االهتمام عند القراءة لطفلك بجميع ردود فعله. أجب على أسئلة طفلك

واسأله أنت: كيف تجد هذا؟ هل

حدث معك أيضا شيء كهذا من قبل؟ الكثيرون من األطفال يريدون سماع

القصة نفسها عدة مرات.ق لطفلك رغبته هذه، ألن طفلك حق

يستوعب من خالل الصور والقصة شيئا ما يشغل اهتمامه كثيرا.

ث مع طفلك حول عندما تتحد الكتب والقصص، فأنت تدعم في الوقت نفسه

ره اللغوي. تطو

تشجيع طفلك من خالل القراءه له


التطور اللغوي لدى طفلك ابتداء من سن ثالث سنوات

لقد تعلم طفلك في هذه األثناء كلمات كثيرة وصار يكتشف تدريجيا الحروف ث مع طفلك كثيرا، وأن ويفهم المزيد من السياقات. واآلن من المهم أن تتحد

ر الحديث بينك وبين طفلك. وعما يحدث حوله. تطرح عليه أسئلة. فهكذا يتطوألن ذلك ينمي في طفلكم أحاسيس إيجابية ويشعره بمدى الوقت الذي تكرسونه

له. لكن ال تنسوا: أن كل طفل له سرعته الخاصة في النمو والتطور وأن سرعة التعلم مختلفة بين األطفال!

في أعوامه األولى تعلم طفلك تكوين الجمل. فهو يعرف اآلن أن الدمج بين الكلمات بحسب قواعد معينة يفيد بمعنى

معين ويعبر عن أشياء مختلفة. واآلن صار طفلك يكثر من استخدام األفعال )مثل مشى، لعب، أكل ...(، ويبدأ في

طرح األسئلة. وصار يميز بين السبب والثأثير: لماذا يحدث الشيء، وماذا يحدث في األول وماذا يحدث فيما بعد؟

ن باستمرار قدرته على ومع تزايد عدد الكلمات التي يتعلمها طفلك ، تتحسر، اإلبالغ عن احتياجاته. ومن خالل القراءة للطفل يمكنك تعزيز هذا التطو

ع طفلك على أعادة سرد أو االستمرار في سرد ما قرأته له. عندما تشج

أثناء أحاديثه وعندما يحاول سرد الحكايات، يبدأ طفلك بالتعبير عن أفكاره وأحاسيسه ورغباته. ويكتشف أن

األشخاص اآلخرين لديهم رغبات وأحاسيس أخرى. واآلن يستطيع أيضا أن يتخيل نفسه مكان شخصيات القصص

ويفهم ماذا يفعلون.

ر مع اللغتين إذا كان طفلك يكبر مع لغتين، فسوف يتطوويتعلمهما. من المحتمل أن يخلط بينهما. ولكن كلما أتقن طفلك اللغتين

أفضل، كلما أمكنه التمييز بينهما بشكل أفضل.


أهمية القراءة للطفل لنمو وتطور طفلك

القراءة لطفلك تساعده في تعلم الكالم

بكما من بعض القراءة لطفلك تقر

القراءة لطفلك تساعده في التعبير عن مشاعره

القراءة لطفلك تعزز السلوك االجتماعي

القراءة لطفلك تساعده في التركيز

القراءة لطفلك تثير مخيلته

القراءة تنمي الذكاء

... والقراءة ببساطة ممتعة جدا!


هذا باإلضافة إلى أنه إذا كان تطور ونمو كل طفل يختلف عن اآلخر، فإن جميع األطفال لهم صفة مشتركة: إنهم محبون لالستطالع والمعرفة! ومن خالل

الحوار والتحدث مع طفلكم أثناء القراءة له أو تصفح كتاب مصور، فإنكم تحققون رغباته وتنمون ميوالته واهتمامته الشخصية.

نتمنى لكم المزيد من التقدم في رحلتكم االستكشافية من خالل القراءة للطفل مع هذه المجموعة الجديدة وأن تصحبوا طفلكم في زيارات ميدانية

للمكتبة، حيث يمكنكم فيها استكشاف المزيد من الكتب والوسائط األخرى معا واالستفادة من العروض الجذابة لألسر والعائالت.

فريق حملة »بدء القراءة« وزارة التعليم والبحث العلمي»Lesestart« لدى مؤسسة إقرأ

»Lesen«


مقدمةأعزاؤنا اآلباء واألمهات،

هل تتذكرون؟ ربما تكونوا قد حصلتم على المجموعة األولى لبدء القراءة »Lesestart« قبل سنتين لدى زيارتكم لعيادة طبيب األطفال. عندما كان طفلكم قد بدأ للتو في نطق كلمات: »ماما« أو »بابا«، ومنذ ذلك الحين وهو يدرك البيئة

من حوله شيئا فشيئا.

لقد حصلتم اآلن من المكتبة في منطقتكم على المجموعة الثانية من سلسلة »لبدء القراءة« »Lesestart« لك ولطفلك ذي الثالثة أعوام. ومن خالل المواد

الجديدة ودليل »هيا، اقرأ لي! الجزء ٢« نرغب في أن نقدم لكم المزيد من النصائح واالقتراحات العملية للقراءة للطفل. حتى في حالة عدم توفركم

واطالعكم على المجموعة األولى »لبدء القراءة« »Lesestart«، سوف تجدون في المجموعة الحالية »لبدء القراءة« »Lesestart« الكثير من اإلرشادات المفيدة

للقراءة لطفلكم وقص الحكايات عليه.

مما الشك فيه أن طفلكم اآلن أصبح يتعرف على الكثير من الكلمات ويتعلم الكالم ويطرح األسئلة ويحب االستماع إلى القصص الطويلة. من خالل القراءة

للطفل، فإنكم تنمون التطور اللغوي لدى طفلكم، ألن الكتاب المصور الذي يحتوي على القصص الشيقة أو الكتاب المصور المتخصص الذي يوضح مواقف

وأشياء من الحياة اليومية يوفر لكم مادة غزيرة للتكلم والتخاطب.

www.lesestart.de facebook.com/Lesestart ٢

فهرس المحتويات2

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مقدمة

أهمية القراءة للطفل لنمو طفلك وتطوره

التطور اللغوي لدى طفلك ابتداء من ثالث سنوات

تنمية طفلك بالقراءة له – ما الذي يمكن لألبوين فعله

الرسم والغناء والنشاط الحركي من أهم الوسائل – كل ذلك ينمي طفلك

ما عالقة وسائط اإلعالم األخرى بالقراءة للطفل

االلماني 13-1


هذا الديل متوفر في الكثير من اللغات األخرى في موقعنا على اإلنترنت

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بولنت جيالن، ممثل كوميدي:»من يقرأ يعرف أكثر، فالقراءة تساعد في فهم الثقافات األخرى،

وفي تعلم اللغات واالنفتاح على ما هو جديد. وباإلضافة إلى ذلك ع اآلفاق وهي ببساطة ممتعة. وأنا كأب البنة أعرف فإن القراءة توس

شخصيا كم هو جميل أن تقرأ شيئا ما للطفل وأن تنسجم مع القصة -

لذلك فأنا أنصح جميع اآلباء بالقراءة ألطفالهم.«

نازان إكيس، مذيعة تلفزيون: »ينظر الكثيرون من األطفال والمراهقين إلى القراءة باعتبارها عمال

يجبرون على فعله، ولكنهم يكتشفون في وقت متأخر جدا أو أنهم ال يكتشفون على اإلطالق، أن القراءة ممتعة للغاية وتساعد في فهم

الحياة والناس بشكل أفضل. يجب أن تتم زيادة االهتمام بالقراءة على

نحو يهدف إلى عدم ضياع هذا االهتمام. «

راقصة: مابوسه، موتسي »أنا أساند مؤسسة القراءة neseL gnutfitS، ألن القراءة

أفريقيا أنا من جنوب الذاتي! التعليم أجل للغاية من ضرورية لغة أخرى. والقراءة تعلم وأعرف مدى أهمية وكذلك صعوبة

فأنا ذلك إلى وباإلضافة اللغة. تعلم في كثيرا ساعدتني ترتاح من أعصابي االسترخاء وجعل القراءة أثناء أستطيع

يوم عمل متعب(.« )بعد جديد

فيليب الم، العب كرة قدم: »لقد الحظت كثيرا خالل معسكر فيليب الم الصيفي قدر الحماسة

وحب االستطالع لدى األطفال في اكتشاف العالم. والقراءة وسيلة رائعة للتعرف على كل ما هو جديد بطريقة سهلة وبسيطة. كما أن

القراءة للطفل في المحيط األسري هي أفضل السبل لترغيب الكتب

لألطفال في سن مبكرة وإلمتاعهم بالقراءة.«

©;Philipp Lahm-Stiftung.Stefan M

aria Rother; ©Paul -Schirnmacher.Super Illu; ©gilian crane; ©H

orst Galuschka :صورال

سفيرات وسفراء بارزين ينصحونكم بالقراءة ألطفالكم

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Komm, lies mir vor! Teil 2

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mpressumHerausgeber und Verleger: Stiftung Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz | Verantwortlich: Dr. Jörg F. Maas | Programme u. Projekte: Sabine Uehlein| Projektleitung: Sabine Bonewitz | Redaktion: Ulrike Annick Weber | Layout / Illustration: Hildegard Müller | Arabischer Satz: www.orientxpress.de

Wissenschaftliche Beratung unter Begleitung der InterVal GmbH, Berlin: Prof. Dr. Christine Garbe, Köln; Prof. Dr. Bettina Kümmerling-Meibauer, Tübingen; Prof. em. Dr. Hans H. Reich, Landau; Prof. Dr. Petra Wieler, Berlin

sowie Dr. Aysun Aydemir, Dortmund und Susanne Schneehorst, Nürnberg | Übersetzungen: Engin GmbH, Frankfurt | Fotos: Tamara Jung-König, außer S. 10/24/38/52: Oliver Rüther, S. 12/26/40/54: kzenon/Fotolia.com |

Druck: Druckhaus Ernst Kaufmann & Co. KG, Raiffeisenstraße 29, 77933 Lahr | Auflage: 400.000

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