tehniČka Škola u imotskom -...

1

Tehnička škola u Imotskom

Š K O L S K I K U R I K U L U M

Školska godina 2013./2014.

2

Sadržaj:

1. Strategija razvoja………………………………3

2. Dodatna nastava……………………………….4

3. Izborna nastava………………………………...25

4. Izvannastavne aktivnosti……………………….42

5. Preventivni programi škole…………………….46

3

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku godinu 2013./14.

Na temelju članka 41. Statuta Tehničke škole u Imotskom, Školski odbor na sjednici održanoj……….2013.g.

donio je Školski kurikulum Tehničke škole u Imotskom za školsku godinu 2013./14.

1. STRATEGIJA RAZVOJA

a) Kontinuirano i sustavno raditi na smanjenju broja izostanaka.

Redovito i detaljno pratiti izostajanje učenika.

Najprije je potrebno identificirati učenike s velikim brojem izostanaka. Stalno ukazivati na važnost redovitog

dolaženja na nastavu. Roditelje savjetovati da imaju odgovorniji pristup sprema izostanku učenika.

b) Poboljšati suradnju s roditeljima.

Pedagoški osmišljeno djelovati spram roditelja ( Roditeljskog vijeća ) te sustavno i dosljedno ukazivati na

važnost dolaženja na roditeljske sastanke i individualne razgovore s djelatnicima Škole.

Podizati roditeljsku svijest o važnosti učenja i obrazovanja za dobrobit pojedinca i društva.

Osnažiti komunikaciju s roditeljima u smislu veće uključenosti i informiranosti roditelja za odgojna i obrazovna

postignuća njihove djece i škole u cjelini, roditelje osvještavati da spoznaju činjenicu povezanosti obiteljskog i

školskog odgoja.

c) Unaprjeđenje kvalitete nastave.

Pedagoški i znanstveno smišljati i opremati laboratorije i kabinete elektro zanimanja, zanimanja računalni

tehničar za strojarstvo i kemijski tehničar te specijalizirane učionice prirodne skupine nastavnih predmeta.

Veću pozornost posvetiti programiranju i realizaciji dodatne, dopunske i izborne nastave.

4

2. DODATNA NASTAVA

U školskoj godini 2013./14. dodatna nastava se realizira iz sljedećih nastavnih predmeta: hrvatski jezik,

elektrotehnika, kemije i tehničke mehanike.

Programi i realizacija dodatne nastave bit će u funkciji što bolje pripreme za polaganje državne mature.

Dodatna nastava se izvodi prema sljedećem nastavnom planu i programu:

DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK

-razlikovni sadržaj za maturante-

- priprema za državnu maturu školske godine 2013./2014.

- program izradio: Suzana Žarković

- planirani broj sati tjedno: 3 sata

Zadaci:

- svrhovito povezati sadržaje i postignuća učenika stečene programom

hrvatskog jezika u četverogodišnjoj strukovnoj školi s novim sadržajima i

postignućima

- razvijati komunikacijsku sposobnost aktivnom primjenom jezičnih

djelatnosti( slušanje, govorenje, čitanje i pisanje)

- detaljnije upoznati sustav hrvatskog standardnog jezika na pravogovornoj,

pravopisnoj, fonološkoj, gramatičkoj, leksičkoj i stilističkoj razini

- usvojiti dodatna znanja o teoriji i povijesti književnosti te upoznati više

reprezentativnih djela hrvatske i svjetske književnosti

- samostalno čitati, razumijevati, tumačiti i prosuđivati tekstove različitih

funkcionalnih stilova

- poticati zanimanje za jezično, književno, scensko i filmsko stvaranje

Razlikovni program za 1. razred:

• KNJIŽEVNOST :

- prepoznati i opisati obilježja književnih rodova i vrsta i oprimjeriti ih

- objasniti povijesni razvoj lirike, epike i drame

- prepoznati i opisati književnopovijesna razdoblja od klasične književnosti

do humanizma i predrenesanse

- tumačiti BIBLIJU kao temeljnu knjigu europske civilizacije (naziv,

struktura, jezici, prijevodi, temeljni tekstovi predviđenih planom i programom

- objasniti pojam „antička književnost“

- interpretirati :

- HOMER, ILIJADA I ODISEJA

- SOFOKLO, KRALJ EDIP

- VERGILIJE, ENEIDA

- dati pregled hrvatskoga srednjovjekovlja

- poznavati tekst BAŠČANSKE PLOČE i mjesto u razvoju hrvatske književnosti

5

- nabrojiti važne hrvatske srednjovjekovne tekstove

- objasniti razdoblje humanizma i predrenesanse u eur. književnosti

- interpretirati :

- DANTE ALIGHIERI, PAKAO

- FRANCESCO PETRARCA, KANCONIJER

- GIOVANNI BOCCACCIO, DEKAMERON

• JEZIK I JEZIČNO IZRAŽAVANJE

- razlikovati osnovne jezikoslovne pojmove ( jezik, govor, sporazumijevanje )

- prepoznati fonetske i fonološke jedinice hrvatskoga jezika, tj. glasove,

slogove, prozodiju te njihovu raspodjelu

- razlikovati : fon, fonem, alofon, grafem ; prepoznati ih na primjerima

- objasniti sve glasovne promjene pa ih oprimjeriti

- objasniti jezične djelatnosti : pisanje, govorenje, čitanje, prepričavanje

- vođenje dnevnika

Razlikovni program za 2. razred:

• KNJIŽEVNOST :

- objasniti književnopovijesno razdoblje renesanse u eur. knj.

- istaknuti suprotnosti između srednjovjekovnoga i renesansnoga svjetonazora

- interpretirati :

- W. SHAKESPEARE, HAMLET

- M. de CERVANTES, DON QUIJOTE

- objasniti hrvatsku renesansu

- predstaviti stvaralački lik M. Marulića i M. Držića

- interpretirati :

- M. MARULIĆ, JUDITA

- M. DRŽIĆ, DUNDO MAROJE

- P. HEKTOROVIĆ, RIBANJE I RIBARSKO PRIGOVARANJE

- P. ZORANIĆ, PLANINE

- predstaviti i upoznati hrvatske petrakiste ( Dž. Držić, Š. Menčetić, H.Lucić )

- objasniti pojam «rasute bašćine» i temu turske opasnosti u hrvatskoj

književnosti ( pop Martinac, J. Šižgović, M. Marulić, P. Zoranić, H. Lucić )

- objasniti barok u europskoj književnosti te istaknuti predstavnike ( Tasso,

de la Barca )

- objasniti i geografski predstaviti hrvatski barok

- interpretirati :

- I. GUNDULIĆ, DUBRAVKA I SUZE SINA RAZMETENOGA

- objasniti klasicizam

- interpretirati : JEAN RACINE, FEDRA

-MOLIERE, ŠKRTAC

- objasniti prosvjetiteljstvo u hrvatskoj i europskoj književnosti

- interpretirati : VOLTAIRE, CANDIDE

- objasniti književnopovijesno razdoblje predromantizma i romantizma

- interpretirati : EDGAR ALLAN POE, CRNI MAČAK

- objasniti hrvatski narodni preporod i istaknuti Gajeve jezične reforme

- interpretirati : PETAR PRERADOVIĆ, PJESME

IVAN MAŽURANIĆ, SMRT SMAIL-AGE ČENGIĆA


- objasniti jezikoslovne pojmove : morfologija, morfem, alomorf, osnova

6

riječi

- objasniti sve vrste riječi

- objasniti deklinaciju, konjugaciju i komparaciju

- objasniti nepromjenjive riječi

- napisati svoj životopis

Razlikovni sadržaj za 3. i 4. razred:

• KNJIŽEVNOST :

- interpretirati: TURGENJEV, FLAUBERT ( realizam )

ZOLA ( naturalizam )

ČEHOV ( modernizam )

- Avangarda – modernistički pokreti u svjetskoj književnosti ( smjerovi,

vrijeme trajanja, program, predstavnici, utjecaj na hrvatsku književnost )

- Socijalna književnost (objasniti socijalistički realizam, predstavnici)

- ispitna djela : ANTUN BRANKO ŠIMIĆ, PREOBRAŽENJA

FRANC KAFKA, PREOBRAŽAJ

M. KRLEŽA, BARAKA PET BE

- interpretirati : LUIGI PIRANDELLO, ŠEST OSOBA TRAŽI AUTORA

SAMUEL BECKETT, U OČEKIVANJU GODOTA

- interpretirati liriku Antuna Branka Šimića, Tina Ujevića, Dobriše Cesarića

i Dragutina Tadijanovića

- opisati stvaralački put Miroslava Krleže i interpretirati POVRATAK

FILIPA LATNOVICZA, GOSPODA GLEMBAJEVI, BARAKA PET BE i

liriku

- interpretirati : ALBERT CAMUS, STRANAC

J. D. SALINGER, LOVAC U ŽITU

- interpretirati liriku Jure Kaštelana, Vesne Parun i Josipa Pupačića

- interpretirati : RANKO MARINKOVIĆ, RUKE

- interpretirati poeziju Ivan Slamniga i Slavka Mikulića

- interpretirati : ANTUN ŠOLJAN, KRATKI IZLET

IVAN ARALICA, PSI U TRGOVIŠĆU

- povezati i usporediti književnost s drugim umjetnostima


- odrediti i promijeniti leksičko-semantičke pojmove : metafora,

metonimiju, antonime, sinonime, homonime, antroponime, onime

- objasniti značenje čestih frazema

- objasniti razloge jezičnoga posuđivanja, razlikovati vrste posuđenica te

njihovu prilagodbu hrvatskome standardnome jeziku

- objasniti funkcionalne stilove hrvatskoga stand.jezika

- razvoj hrvatske leksikografije ( rječnici hrvatskoga jezika )

- sažetak kao vrsta teksta ( značenjsko zgušnjavanje teksta, bitno i nebitno )

- dokazivanje ( argumentacija, dokaz )

- recenzija kao vrsta teksta

- referat kao vrsta teksta ( oblikovanje )

- rasprava ( javna )

- esej ( način pisanja i vrste )

Literatura :

- Priručnik za interpretaciju književnih djela, Dubravka Bouša, ŠK

- Matura+ i matura, M. Gazzari, Ž. Gazzari, Školska knjiga

- Školski pravopis, Babić, Ham, Moguš, Školska knjiga

7

- Gramatika hrvatskoga jezika, Silić-Pranjković

- Književni vremeplov 1 i 2, Dragica Dujmović-Markusi, Profil

- Književni vremeplov, skupina autora, Školska knjiga, čitanka za 1.r.gimn.

- Srednjoškolski udžbenici hrvastkoga jezika Dragice Dujmović-Markusi

- Hrvatski jezik (FON-FON) 1 I 2, Dragica Dujmović-Markusi, Profil

- Čitanka za gimnaziju 1- 4, skupina autora, Školska knjiga

- Čitanka za 2. razred, skupina autora, Školska knjiga

- Čitanka iz svjetske književnosti 1 – 4, Srećko Listeš, ŠK

8

Škola: TEHNIČKA ŠKOLA U IMOTSKOM

Nastavnik: Mate Jović

Obrazovno područje : elektrotehnika

Zanimanje : elektrotehničar

Nastavni predmet : OSNOVE ELEKTROTEHNIKE ( 1. Razred ) – Dodatna nastava

Ukupni broj sati : 70 ( 2 sata tjedno ) Školska godina: 2013/2014 Polugodište: 1/2

Cilj nastavnog predmeta :

Stvoriti kod učenika dobru podlogu znanja i vještina iz područja elektrotehnike, koja će im omogućiti razumijevanje i svladavanje stručnih sadržaja u daljnjem obrazovanju.

Zadaci :

Usvojiti temeljna znanja o pojavama, veličinama i zakonitostima iz područja elektrotehnike.

Ovladati temeljnim vještinama o uporabi i funkcionalnom povezivanju elemenata strujnog kruga i osnovnih električnih mjernih instrumenata.

Razviti uzročno i skladno povezivanje pojava, veličina i zakonitosti između pojedinih znanstvenih kompleksa.

Razviti sposobnost i interes za samostalni rad i samoobrazovanje, te konstruktivnu suradnju u timskom radu.

Razviti preciznost, urednost i temeljitost.

Usvojiti principe rada na siguran način.

9

Red.broj sata

Naziv nastavne cjeline (kompleksa)i tema (prema izvedbenom planu i programu)

Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike )

Nastavne metode i metodički oblici rada

Korelacija –veze s drugim nastavnim predmetima

Nastavna sredstva i pomagala

Materijalni uvjeti rada (instrumenti,alat,uređaj,materijali….)

Mjesto izvođenja nastavnog rada

Broj sati nastave

0 1 2 3 4 5 6 7 8

1.-3. 6.-7. 8.-9. 10.-11.

Eleltrični

naboj

Coulombov

zakon

Električni

napon

Električna

struja

Elementi

- opisati električnu osnovu građe tvari

*Formirati pojam Coulombova zakona *Primjenjivati Coulombov zakon u praktičnim zadacima *Formirati pojam električnog napona *Mjeriti električni napon objasniti definicije električne struje

Metoda razgovora , grafička metoda i numerička metoda

Matematika -osnovne računske operacije Kemija-struktura atoma

Radioničke vježbe-zaštita na radu

*udžbenik *Kreda u boji *grafo-folije *grafoskop

*izvori napajanja *radni stolovi učenika *spojni vodovi *računala i softveri

*Učionica *računalni laboratorij *specijalizirana učionica

2 2 2 2

10

12.-13. 14.-15. 16.-17. 18.-19. 20.-21

strujnog

kruga

Električni

otpor

Mjerenje

struje I

napona

Električni

otpor vodiča

Mjerenje

struje I

napona

*Upoznati elemente strujnog kruga *Razlikovati elemente strujnog kruga

*objasniti otpornost i provodnost s pripadnim mjernim jedinicama

- izmjeriti napon, struju i otpor

- izračunati otpor i vodljivost vodiča

-objasniti utjecaj promjene otpora s temperaturom

*udžbenik *grafoskop *grafofolije *računala *zbirke zadataka

*učionica *namjenska učionica

2 2 2 2 2

11

22.-23. 26.-27. 28.-29. 30.-31. 32.-33. 34.-35.

Utjecaj

temperature

na električni

otpor

OHMOV

ZAKON

Međusobna

ovisnost

napona ,

struje I

otpora u

strujnom

krugu

Strujno

naponska

karakteristik

a

Mjerenje

otpora

Električni

rad i snaga

*Mjeriti struju i napon *Primjenjivati stečeno znanje u praktičnim zadacima

- izračunati promjenu otpora s temperaturom

*Uočiti utjecaj temperature na električni otpor

- usvojiti i ovladati ponašanjem

električne struje u zavisnosti od promjene električnog napona i električnog otpora u strujnom krugu

- primjeniti Ohmov zakon za izračunavanje električnih veličina u strujnom krugu

-grafički prikazati IU karakteristiku

Radioničke vježbe-zaštita na radu Matematika -osnovne računske operacije

Udžbenik Grafoskop Grafofolije

*računalni laboratorij *učionica

2 2 2 2 2

12

36.-37. 38.-39. 40.-41. 42.-43. 44.-45. 46.-47. 48.-49. 50.-51. 52.-53.

Julov zakon

Termička

korisnost

Proračun

vodova

Električna

snaga

Paralelni

spoj otpora

Paralelni

spoj otpora i

Kirchoffov

zakon za

struje

Struje

iukupni

otpor

paralelnog

spoja

jednakih

otpora I

paralelnog

spoja vrlo

velikog I

malog

otpora

Serijski spoj

otpora

Mješoviti

elektrotehničkih elemenata Mjeriti otpor trošila

- mjeriti snagu vatmetrom - usvojiti izraz za pretvorbu

električne energije u toplinski rad (Joulova toplina, korisnost )

izračunati gubitak napona i snage na vodiču

- usvojiti i primjeniti matematičke izraze za izračunavanje električnog rada, energije i snage

- usvojiti spoznaju i osobine paralelnog spoja trošila ( napona, struje i otpora )

- ovladati rješavanjem zadataka primjenom I Kirchhoffovog zakona

Matematika -osnovne računske operacije

Matematika -osnovne računske operacije Matematika -osnovne računske operacije

učionica

2 2 2 2 2 2 2

13

54.-55. 56.-57. 58.-59. 60.-61. 62.-63. 64. 65.

spoj otpora

Izvori

istosmjernog

napona

Električni

kapacitet i

kondenzator

i

Energija u

kondenzator

u

Elektromagn

etizam

Elektromagn

etska

indukcija

Samoindukci

ja i

- usvojiti spoznaju i osobine serijskog spoja trošila ( napona, struje i otpora )

- ovladati rješavanjem zadataka primjenom II Kirchhoffovog zakona

- pretvoriti spoj otpora trokut-zvijezda

izračunati mosni spoj

- usvojiti osobine serijskog i paralelnog spoja realnih naponskih izvora

usvojiti osobine realnog strujnog izvora i pretvorbu u realni naponski izvor

- usvojiti definiciju električnog polja, smjer i jakost električnog polja s pripadnim mjernim jedinicama

- usvojiti silu na naboj u električnom polju i Coulombov zakon

- usvojiti definiciju probojne čvrstoće s pripadnim mjernim jedinicama

- usvojiti definiciju gustoće

Matematika -osnovne računske operacije

Kemija 1.razred Matematika- osnovne računske operacije Matematika-osnovne računske operacije

2 2 2 2 2 2 2

14

66.-67. 68.-69. 70.

međuindukci

ja

Vremenska

konstanta

Izmjenični

napon I

struja

Vektorski

prikaz

iztmjeničnih

veličina

električnog naboja i gustoće električnog pomaka

- usvojiti influentne učinke i njihovu primjenu ( zaštita )

- usvojiti princip polarizacije dielektrika i posljedice polarizacije

izračunati energiju kondenzatora

- izračunati jednostavnije primjere magnetskog kruga sa serijskom i mješovitim elementima

izračunati međudjelovanje magnetskih polja pod kutem

različitim od 90

izračunati trenutne vrijednosti struje i napona pri uključivanju i isključivanju istosmjernog strujnog kruga sa svitkom

- objasniti pojam samoindukcije, induktiviteta i napon samindukcije

- izračunati induktivitet svitka i napon samoindukcije

- objasniti pojam međuindukcije, međuinduktiviteta, faktor međuinduktivne veze i napon međuindukcije

objasniti i izračunati vremensku konstantu RL kruga

- objasniti nastanak izmjeničnog

Matematika-osnovne računske operacije

2 2 1

15

napona sinusnog valnog oblika

- usvojiti matematički izraz za izmjenične veličine sinusnog valnog oblika

- usvojiti i objasniti karakteristične veličine sinusnog valnog oblika ( period, frekvencija, kružna frekvencija, trenutna, maksimalna i efektivna vrijednost, početni kut i fazni kut )

- izračunati trenutnu, efektivnu i vršnu vrijednost, period i frekvenciju

- usvojiti vektorsko prikazivanje

sinusnih valnih oblika

16

Dodatna nastava Osnove elektrotehnike 2

nastavnica: Antonija Kolovrat

šk.god. 2013./2014. Redni

Broj

sata

Naziv nastavne cjeline

(kompleksa) i tema /

vježbi (prema izvedbenom

planu i programu)

Broj

sati

nasta

ve

T V

Cilj za nastavnu

cjelinu (zadaće za

učenike)

Nastavne

metode i

metodički

oblici

rada

Korelacija

– veze s

drugim

nastavnim

predmetima

Nastavna

sredstva i

pomagala

Materijalni

uvjeti rada

(instrumenti,

alat, uređaji,

materijali…)

Mjesto

izvođenja

nastavnog

rada

Napomena

(primjedbe,

prijedlozi…)

1.-2.

3.-4.

5.-6.

7.-8.

9.-10.

11.-12.

13.-14.

15.-16.

17.-18.

19.-20.

21.-22.

23.-24.

Otpori u krugu izmjenične

struje

Aktivna snaga

Prividna i jalova snaga

Poboljšanje faktora snage

Kirchhoffov zakon za

rješavanje mreže

istosmjerne struje

Metoda napona čvora

Metoda konturnih struja

Metoda superpozicije

Strujni i naponski izvori

Nortonov teorem

Theveninov teorem

Pretvorba trukuta u

zvijezdu i obrnuto

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Usvojiti znanje

osnovnih pojmova

snage u izmjeničnom

strujnom krugu

Naučiti što brže

prepoznati u kojem

krugu koju metodu pri

rješavanju primijeniti

-metoda

razgovora

-grafička

metoda,

numerička

metoda

-grafička

metoda

-metoda

usmenog

izlaganja

-metoda

matema-

tičkog

rješavanja

-grafička

metoda

-metoda

lab. rada

fizika

matematika

OE1

OE1

udžbenik

kreda u boji

grafofolije

grafoskop

-izvori

napajanja

-radni stolovi

učenika

-spojni vodovi

–računala

učionica

namjenska

učionica

17

25.-26.

27.-28.

29.-30.

31.-32.

33.-34.

35.-36.

37.

38.

39.-40.

41.

42.

43.-44.

45.-46.

47.-48.

Nelinearni elementi u

istosmjernom strujnom

krugu

Spajanje trošila u trofaznom

sustavu

Fazne i linijske struje

Snaga utrofaznom sustavu

Poboljšanje faktora snage

Kompleksni proračun

izmjenične struje

Serijski RLC spoj

Paralelni RLC spoj

Serijska i paralelna

rezonancija

Ohmov zakon u

izmjeničnom strujnom

krugu

Kirchhoffovi zakoni u

kompleksnom obliku

Složene mreže u

izmjeničnom strujnom

krugu

Gubici u svitku bez željezne

jezgre

Gubici u svitku sa

željeznom jezgrom

2

2

2

2

2

2

1

1

2

1

1

2

2

2

Učenici trebaju usvojiti

znanje o različitosti

linearnih i nelinearnih

elemenata u

istosmjernom strujnom

krugu te parametre i

spajanja trošila u

trofaznom sustavu

Učenici prethodna

znanja trebaju

primijeniti na pojedine

-metoda

usmenog

izlaganja

-metoda

razgovora

-metoda

individu-

alnog rada

-metoda

grafičkog

prikaza

-metoda

praktičnog

rada

OE1

matematika

udžbenik

grafoskop

grafofolije

računala

-demonstra-

cijski stol

-izvori

napajanja

-računala

učionica

namjenska

učionica

učionica

18

49.-50.

51.-52.

53.-54.

55.-56.

57.-58.

59.-60.

61.-62.

63.-64.

65.-66.

67.-68.

69.-70.

Gubici u vodovima

Gubici u kondenzatorima

Parametri i valni oblici

nesinusoidnih izmjeničnih

napona

Pravokutni izmjenični

napon

Odziv mreže RC i CR na

pravokutni napon

Odziv mreže RL i LR na

pravokutni napon

Usporedba odziva

Prijelazne pojave pri

uključivanju i isključivanju

RC spoja

Prijelazne pojave pri

isključivanju i uključivanju

RL spoja

Praćenje prijelaznih pojava

simulacijom na računalu

Zadaci iz prethodnih

poglavlja

Literatura:

Nediljka Furčić OE

Zbirka zadataka iz OE 2 i

Armin Pavić OE

Zadaci za vježbu

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

elemente u strujnom

krugu koji utječu na

gubitke

Uočiti odnos struje i

napona u prijelaznim

pojavama

Grupa sadrži učenike

koji redovito pohađaju

nastavu i ističu se u

učenju i učenika koji

žele nešto više naučiti,

-metoda

razgovora

-metoda

grafičkih

prikaza

-metoda

praktičnog

rada

matematika

OE1

računarstvo

udžbenik

grafoskop

grafofolije

-izvori

napajanja

-računala

namjenska

učionica

19

ali više odgovaraju

dopunskoj nastavi te

nastavnik pri izboru

zadataka prilagođuje

težinu svakom

pojedincu i grupi

Osnovni cilj je

poticanje učenika na

samostalni kreativni rad

te međusobno

pomaganje

20

ŠKOLA: Tehnička škola u Imotskom RAZRED: 4 I ZANIMANJE: Elektrotehničar šk. godina: 2013/2014 BROJ SATI: 32 PROFESOR: Ante Zujić dipl. ing

GODIŠNJI PROGRAM DODATNE NASTAVE ZA MATURANTE, KANDIDATE ZA NATJECANJE MLADIH INOVATORA

REDNI BROJ

T E M A CILJEVI I ZADACI VRIJEME OBRADE

1.

Provjera ispravnosti radnih stolova i mjesta, popravak uočenih neispravnosti

Dovesti sva radna mjesta u funkciju, naučiti se samostalnom uočavanju nepravilnosti i otklanjanju lakših kvarova i oštećenja (uz nadzor mentora).

2 sati (ili prema

potrebi)

2. Povijest inovatorstva. Inovacija, patent, koristi za pojedinca i društvo

Upoznati značajnije inovatore, posebno našeg podrijetla. Ukazati na posebnu ulogu inovatorstva u razvoju znanosti i tehnike

2 sata

3.

Rad sa relejima, malim istosmjernim motorima, upravljanje, automatizacija

Praktičan rad sa uređajima, načini upravljanja i automatizacija rada

2 sata

4. Upravljanje uređajima timerskim krugovima i mikroupravljačima

Naučiti osnove spajanja kontrolnih sklopova i prilagodba na tranz. sklopke releje, servo uređaje.

2 sata

5. Mogućnosti NE555, μA741 i sličnih op. pojačala, senzori

Naučiti razne primjene ovih krugova, spajanje i reagiranje raznih senzora (optički, temperaturni, senzori pokreta, IC senzori, itd)

2 sati

6. Analiza zanimljivijih radova sa prethodnih takmičenja inovatora

Proučiti bitne elemente inovatorstva na promatranim radovima, naučiti se uočavanju originalnih rješenja i globalnom gledanju na el. sheme

2 sati

7. Samostalna izvedba jednog od proučavanih radova

Iz sheme napraviti tiskanu pločicu, složiti sklop, provjeriti ispravnost, napraviti teh. dokum.

4 sati

8.

Razmatranje i izbor ideja za radove – inovacije za novo takmičenje

Timski odabrati najbolje ideje i preći u realizaciju radova (1 do 2 grupe po 2 učenika)

16 sati

U K U P N O : 32 S A T A

23

ŠKOLA: Tehnička škola u Imotskom RAZRED: Drugi (2H)

NASTAVNI PREDMET: Tehnička mehanika-dodatna nastava BROJ SATI: 1/35

NASTAVNIK: Predrag Kujundžić ŠKOLSKA GODINA: 2013/2014

CILJ (SVRHA) UČENJA PREDMETA: Stjecanje znanja iz tehničke mehanike (statike) potrebnih za

ovladavanjem stručnih predmeta i uspješan nastup na natjecanju.

Red

ni

broj

sata

Naziv nastavne cjeline

(kompleksa) i tema/vježbi (prema

izvedbenom planu i programu)

Cilj za

nastavnu

cjelinu

(zadaće

za

učenike)

Nastav

ne

metod

e i

metodi

čki

oblici

rada

Korelaci

je-veze s

drugim

nastavni

m

predmeti

ma

Nast

avna

sreds

tva i

pom

agal

a

Materijaln

i uvjeti

rada

(instrumen

ti, alati,

uređaji,

materijali,

itd.)

Mjes

to

izvo

đenj

a

nasta

vnog

rada

Broj

sati

nastave

T V

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

I

II

2.1

2.2

2.3

Upoznavanje učenika s

programom, literaturom,

terminima izvođenja i načinu

izvođenja nastave

KONKURENTNO-

KOMPLAMARNI SUSTAV

SILA

Sustav kolinearnih sila:

- grafičko i analitičko određivanje

rezultante

Ravnoteža triju sila

Primjena ravnoteže triju sila na

tehničkim problemima

Ob

razo

vn

i: U

po

znat

i u

čen

ike

s p

red

met

om

, li

tera

turo

m i

kri

teri

jim

a p

raće

nja

i o

cjen

jiv

anja

Od

go

jni:

Upo

znat

i u

čen

ike

s n

jih

ov

im o

bv

ezam

a iz

ov

og

pre

dm

eta

Fu

nk

cio

nal

ni:

Nau

čiti

tem

eljn

e p

ojm

ov

e za

raz

um

ijev

anje

gra

div

a.

Usm

eno i

zlag

anje

, fr

onta

lni

i dij

alošk

a m

etoda

Mat

emat

ika,

fiz

ika

Škols

ka

kre

da

i tr

okuti

Udžb

enik

, ra

dna

bil

ježn

ica

i iz

ved

ben

i pro

gra

m

Uči

onic

a

1

1

1

1

2

4

24

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

III

3.1

3.2

3.3

3.4

IV

4.1

4.2

4.3

4.4

Sustav konkurentnih sila –

grafičko i analitičko odrađivanje

rezultante i ravnoteža

Statički moment sile s obzirom na

točku i os

Sustav paralelnih sila istog i

suprotnog smjera

Određivanje rezultante i njenog

položaja grafički i analitički

Grafički i analitički uvjeti

ravnoteže

TEŽIŠTA

Težište sastavljenih dužina

Težište jednostavnih, sastavljenih i

oslabljenih ploha

Pappus –Guldinova pravila

Statička stabilnost

PUNI RAVNI NOSAČI

Prosta greda s koncentriranim,

kontinuiranim i kombiniranim

opterećenjem

Nosač s dva oslonca i prepustima

Ukliješteni nosač koncentrirano i

kombinirano opterećen

Pismena provjera znanja

Odgojn

i: N

auči

ti k

oli

nea

rne

sile

, obja

snit

i konkure

ntn

i su

stav

sil

a i

mom

ent

sile

Fu

nkci

onal

ni:

Ste

ći s

poso

bnost

pri

mje

ne

nau

čenog n

a te

hnič

kim

pro

ble

mim

a

Odgojn

i: S

tjec

ati

nav

iku u

rednost

i, p

reci

znost

i i

kori

šten

ja l

iter

ature

Usm

eno i

zlag

anje

, fr

onta

lni

i dij

alošk

a m

etoda,

te

gra

fičk

i ra

dovi

i in

div

idual

an r

ad

Mat

emat

ika,

fiz

ika

i te

hnič

ko c

rtan

je

Škols

ka

kre

da

u b

oji

, t

rokuti

, ra

čunal

o, vij

ak i

vil

jušk

asti

klj

uč

Udžb

enik

i r

adna

bil

ježn

ica

s C

D-o

m

Uči

onic

a i

info

rmati

čki

pra

kti

kum

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

1

2

1

2

1

1

4

3

2

25

3. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava u Tehničkoj školi u Imotskom u školskoj godini 2013./14. realizira se prema sljedećem planu:

robotika, izabrani kemijski pokusi, mineralogija izabrani kemijski procesi, kemija i nutricionizam, osnove

ekologije, kemijski procesi u okolišu, internetske tehnologije i analogni i digitalni sklopovi.

ŠKOLA: Tehnička škola u Imotskom RAZRED: 2I i 3I ZANIMANJE: Elektrotehničar šk. godina: 2013/2014 BROJ SATI: 35 profesor: Ante Zujić dipl. ing

GODIŠNJI PROGRAM IZBORNE NASTAVE IZ ROBOTIKE

Redni broj

T E M A CILJ I ZADACI Broj sati za

obradu teme

1. Hardware i software „Boe-Bot-a“, instalacija programa Basic-Stamp

Upoznavanje konfiguracije robotića, veza sa PC, osnovne direktive PBASIC programa; vježbanje sa Basic-Stamp editorom osnovne DEBUG komande.

2

2. Rad sa servo-motorima, spajanje i testiranje motora

Spojiti motore na modul, kalibrirati ih pomoću odgovarajućih naredbi. Naučiti koristiti PULSOUT, DO-LOOP, HI, LOW i ostale potrebne naredbe. Vježbanje na primjerima.

4

3. Jednostavno kretanje robotića

Naučiti proračunati potrebno vrijeme za određeni put, napraviti reset indikator te indikaciju rada motora sa LED. Naučiti naredbe FREQOUT, petlje FOR-NEXT, zadavanje brojača, vježbanje na primjerima

4

4. Manevriranje robotića

Naučiti pisati programe za okretanje, mijenjanje smijera, usporavanje i ubrzavanje. Spremati potprograme koji će trebati više puta, vježbanje. (GOSUB naredba)

4

5. Kretanje pomoću senzore dodira (whiskers)

Naučiti korištenje naredbi IF...THEN...ELSE i primjenu na „ticala“ robotića, vježbanje.

4

6. Kretanje pomoću svjetlosnih senzora (fotootpornika)

Upoznati svojstva fotootpornika, spajanje u odgovarajući sklop, pisati programe koji upravljaju na temelju svijetlo/mrak, praćenje bijele linije.

4

7. Kretanje pomoću infracrvenih senzora

Naučiti spajanje senzora na robotića, korištenje senzora za izbjegavanje prepreka i promjenu smijera, vježbanje

6

8. Kretanje prema udaljenosti od prepreke, praćenje linije

Naučiti mijenjati osjetljivost IC-senzora (na razne udaljenosti), pisati programe kojim robotić slijedi zacrtanu putanju.

7

Nastavu izvoditi po 2 sata (blok sat) u laboratoriju sa računalima u slobodno vrijeme učenika (izvan nastave), dva puta mjesečno. Pripremiti što više primjera programa, dati inicijativu učenicima u osmišljavanju zadataka.

26

Izborna nastava iz kemijske tehnologije realizira se iz:

1.IZABRANI KEMIJSKI POKUSI

2.MINERALOGIJA

3.IZABRANI KEMIJSKI PROCESI

4.KEMIJA I NUTRICIONIZAM

5.OSNOVE EKOLOGIJE

IZABRANI KEMIJSKI POKUSI

CILJEVI:usvojiti znanja o laboratorijskim operacijama taloženja,titracije i kristalizacije,savladati načine

sigurnog rada s kiselinama i bazama te steći vještine samostalnog izvođenja eksperimenata

NAMJENA:zadovoljiti interese i potrebe učenika za stjecanjem i proširivanjem novih znanja,postići da učenici

na temelju eksperimenta samostalno donose zaključke te razvijati urednost,preciznost i sistematičnost u radu.

NOSITELJI:učenici 1g razreda i prof. Darija Perić ,učenici 2g razreda i prof.F.Leko

NAČIN REALIZACIJE:nastava se odvija u kemijskom laboratoriju uz primjenu laboratorijskog pribora i

posuđa te kombiniranjem različitih metoda i oblika

rada(grupni,individualni,demonstracija,pokusi,slike,zadatci…)

SADRŽAJ PROGRAMA:taloženje,elektrolitička titracija,koligativna svojstva,kristalizacija,kinetika i

ravnoteža,kiseline i baze.

VREMENIK:tijekom školske godine ,dva sata tjedno,ukupno 70 sati

TROŠKOVNIK:aparatura,pribor i kemikalije za izvođenje pokusa

VREDNOVANJE:vrednuje se stečeno znanje iz sadržaja programa,rješavanje problemskih

zadataka,aktivnost,samostalni radovi te izvješće o samoj vježbi.

MINERALOGIJA

CILJEVI:upoznavanje i stjecanje osnovnih znanja o strukturi ,fizikalnim i kemijskim svojstvima minerala te

njihovom postanku i sistematizaciji

NAMJENA:zadovoljiti potrebe i interese učenika za proširivanjem i stjecanjem novih znanja,razvijati

prirodoznanstveni pogled na svijet,razvijanje ekološke svijesti

NOSITELJI:učenici 3g razreda i prof.Darija Perić

NAČIN REALIZACIJE:nastava se odvija u učionici škole uz primjenu različitih metoda,nastavnih sredstava i

izvora znanja.Za nastavu je potrebna mineraloško-petrografska zbirka.

SADRŽAJ PROGRAMA:kristalografija,kemijska svojstva minerala,fizikalna svojstva minerala,postanak i

izmjene minerala,sistematika minerala

VREMENIK:tijekom školske godine,jedan sat tjedno,ukupno 35 sati

TROŠKOVNIK:mineraloško-petrografska zbirka,modeli kristalnih poliedara,kopiranje

VREDNOVANJE:svakog učenika se usmeno provjerava najmanje jedan put u polugodištu te pismeno jedan

put u polugodištu.Za pozitivnu ocjenu potrebno je točno riješiti 40% sadržaja. Vrednuje se primjena znanja

preko aktivnosti,referata i plakata.

27

IZABRANI KEMIJSKI PROCESI

CILJEVI:usvojiti osnovna znanja o prirodnim i sintetičkim polimerima te njihovoj primjeni u zaštiti

materijala,usvojiti znanja o organskim sintezama,tenzidima i heterocikličkim spojevima

NAMJENA:zadovoljiti interese učenika za stjecanjem novih znanja,primijeniti stečena znanja u svakodnevnom

životu,razvijati kod učenika zdrav način života

NOSITELJI:učenici 3g razreda i prof. Darija Perić

NAČIN REALIZACIJE:nastava se realizira u učionici kombiniranjem različitih metoda rada,nastavnih

sredstava i izvora znanja.

SADRŽAJ PROGRAMA:polimerni materijali,zaštita materijala

VREMENIK:tijekom školske godine,jedan sat tjedno,ukupno 35 sati

TROŠKOVNIK:kopiranje,plakati, grafofolije

VREDNOVANJE:svakog učenika se usmeno provjerava najmanje jedan put u polugodištu,pismeno jedan put u

polugodištu .Za pozitivnu ocjenu potrebno je točno riješiti 40% sadržaja. Vrednuju se samostalni radovi,referati

i aktivnost.

OSNOVE EKOLOGIJE

CILJEVI:upoznati učenike s osnovnim pojmovima ekologije,programima zaštite okoliša te

Shvatiti vezu živih bića i nežive prirode

NAMJENA:zadovoljiti potrebe i interese učenika za proširivanjem i stjecanjem novih znanja,razvijati ekološku

svijest učenika i primijeniti stečena znanja u životu

NOSITELJI:učenici 1G. razreda i prof.Darija Perić

NAČIN REALIZACIJE:nastava se realizira u učionici s grafoskopom,kompjuterom te primjenom metoda

razgovora i izlaganja gdje nastavnik upoznaje učenike s ekološkim temama

SADRŽAJ PROGRAMA:osnovna načela ekologije,ekološki čimbenici,čovjek i

Biosfera,posljedice onečišćenja biosfere,uloga čovjeka u održavanju ravnoteže

VREMENIK:tijekom školske godine,jedan sat tjedno,ukupno 35sati

TROŠKOVNIK:kopiranje,grafofolije,referati,plakati

VREDNOVANJE:svakog se učenika usmeno provjerava najmanje jedan put u polugodištu,pismena provjera se

provodi jedan put u polugodištu.Za pozitivnu ocjenu potrebno je točno riješiti 40% sadržaja. Vrednuju se

samostalni radovi,referati i aktivnost

KEMIJA I NUTRICIONIZAM

CILJEVI:Cilj ovog predmeta i vježbi je da učenici steknu osnovna znanja o kontroli kakvoće i nadzora

prehrane.

NAMJENA:Savladati osnovne analitičke tehnike koje se primjenjuju u kontroli kakvoće živežnih namirnica i

podizanje kulture življenja.

NOSITELJI:Učenici 3g razreda i prof. Darija Perić.

28

NAČIN REALIZACIJE:Nastava se realizira u univerzalnoj učionici koja je opremljena PC-om,LCD

projektorom uz primjenu frontalnog i grupnog rada. Vježbe učenici rade individualno u laboratoriju pod

nadzorom nastavnika i u propisanim grupama.

SADRŽAJ PROGRAMA:važnost prehrane,masti i

ulja,lipidi,proteini,ugljikohidrati,šećeri,vitamini,CO2,kofein,kemija grožđa i vina.

VREMENIK:tijekom školske godine,dva sata tjedno,ukupno 70 sati ,1+1/35+35.

TROŠKOVNIK:laboratorijski pribor, instrumenti,sterilizatori,mikroskopi,sušionici,kemikalije,živežne

namirnice…

VREDNOVANJE:svakog se učenika usmeno provjerava najmanje jedan put u polugodištu,pismena provjera se

provodi jedan put u polugodištu.Za pozitivnu ocjenu potrebno je točno riješiti 40% sadržaja. Vrednuju se

samostalni radovi,aktivnost te izvješće o realizaciji vježbe.

29

PROFESOR:KRISTINA BIOČIĆ

Šk.god.2013./2014.

KEMIJSKI PROCESI U OKOLIŠU (IZBORNA NASTAVA)

RAZRED:2G

BROJ SATI:1/35

CILJEVI I ZADACI:

-upoznati učenike s dinamičnom prirodom

-usvojiti razvoj zemlje kroz geološka doba

-upoznati utjecaj čovjeka na okoliš te razvijati ekološku svijest učenika

SADRŽAJ PROGRAMA: 1.RAZVOJ ZEMLJE KROZ GEOLOŠKO DOBA-postanak zemlje,stijene,rude,sastav zraka,ustaljena

stanja,izotopni sastav,frakcioniranje izotopa

2.UTJECAJ ČOVJEKA-staklenički plinovi,stratosferski ozon,kisele kiše,efekt staklenika,otpadne

vode,klima,more,potrošnja benzina,podatci o baterijama

NAČIN REALIZACIJE NASTAVE:nastava se realizira u učionici s grafoskopom kombiniranjem različitih

metoda rada,nastavnih sredstava i izvora znanja

PRAĆENJE I VREDNOVANJE UČENIČKIH POSTIGNUĆA:

-svakog učenika se usmeno provjerava najmanje jedan put u polugodištu bez najave

-pismena provjera znanja se provodi jedan put u polugodištu te se najavljuje tjedan dana ranije,za

pozitivnu ocjenu potrebno je točno riješiti 40%sadržaja

-vrednuju se referati,plakati…

OPIS POSTIGNUĆA:

Odličan(5)-učenik sigurno ,brzo i točno odgovara na postavljena pitanja

Vrlo dobar(4)-učenik na postavljena pitanja reagira sporije,ali bez nastavnikove pomoći izlaže gradivo

sigurno i točno

Dobar(3)-solidno znanje iz osnovnih sadržaja

Dovoljan(2)-jednostavna reprodukcija ,rad bez zalaganja

OBVEZE UČENIKA:redovito pohađati i pratiti nastavu,imati potpunu bilježnicu,redoviti izvršavati

svoje obveze.

30

OPERATIVNI PROGRAM

TEHNIČKA ŠKOLA IMOTSKI

NASTAVNIK: BRANKA ČUTURA, dipl. ing.

NASTAVNI PREDMET: internetske tehnologije

ŠKOLSKA GODINA: 2013./2014.

SATI GODIŠNJE: 70

SATI TJEDNO: 2

RAZRED: 3

PODRUČJE RADA: ELEKTROTEHNIKA I RAČUNALSTVO

ZANIMANJE: elektrotehničar

PLANIRANI TIP SATA: - predavanja 35

- vježbe 35

Ciljevi učenja predmeta:

1. OBRAZOVNI

- učenik će se moći koristiti: bilo koji Internet preglednik, bilo koji e-mail engine, jednostavnije programe za izradu

web stranica

- učenik će moći objasniti način funkcioniranja interneta i slanja podataka

31

- učenik će moći izrađivati jednostavnije web stranice

2. ODGOJNI

- učenik će steći radne navike rada na računalu

- učenik će naučiti dijeliti računalo i poštovati tuđu privatnost podataka

- učenik će prepoznati cijeniti vlastite i tuđe vrijednosti

Redni broj Naziv nastavne cjeline i teme prema Broj sati

okvirnom planu i programu

1. Temeljna arhitektura interneta 11

2. Povezivanje s internetom 4

3. Adresiranje na internetu 5

4. Internetski servisi 2

5. WWW 12

6. Elektronička pošta 2

7. Internetski alati 14

8. Multimedijalni sadržaji na internetu 8

9. Kupovanje i poslovanje na internetu 2

10. Zaštita na internetu 10

32

KRITERIJI OCJENJIVANJA

DOVOLJAN (2)

Učenik poznaje pravila izrade web stranica, te upotrebu internet preglednika i web mail servisa, bez ulaženja u bit

njihova ustrojstva i razumijevanje djelovanja. Prilikom rada za računalom čini manje pogreške koje uz uputu

nastavnika uspijeva ispraviti. Ponašanje učenika je nesigurno. Prihvaća pravila, čini pogreške koje tek nakon

upozorenja ispravlja.

DOBAR (3)

Učenik s razumijevanjem opisuje proces izrade web stranica, te upotrebu internet preglednika i web mail servisa.

Sam uspijeva obaviti vježbu za računalom uz pomoć naputaka. Ponašanje učenika je prihvatljivo. Prihvaća

pravila, čini manje pogreške koje sam ili uz pomoć kolega ispravlja.

VRLO DOBAR (4)

Učenik samostalno, s razumijevanjem opisuje proces izrade web stranica, te upotrebu internet preglednika i web

mail servisa. Pri radu s računalom uspijeva uz manju pomoć nastavnika obaviti vježbu. Ponašanje učenika je

sigurno. Prihvaća pravila, ne griješi.

ODLIČAN (5)

Učenik samostalno radi za računalom. Uspijeva bez pomoći nastavnika obavljati vježbe. Proširuje svoje znanje o

funkcioniranju interneta. Pomaže kolegama i prenosi svoje znanje ostalima. Ponašanje učenika je pohvalno.

Prihvaća pravila, ne griješi i samoinicijativno pomaže kolegama.

33

MJE

SE

C

Bro

j ra

dnog

tjed

na

Redni

broj sata

Broj

sati nastav e P V

Naziv nastavne

cjeline, cjeline Cilj za nastavnu cjelinu

Učenik će moći:

Nastavni oblici rada,

strategije i metode Korelacija -

veze s drugim

nastavnim predmetima

Nastavna

sredstva i pomagala

Materijalni

uvjeti rada (instrumenti,

alati, uređaji, materijali..)

Mjesto

izvođenja nastavnog

rada

Nap

omen

a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 IX. 1. 1. 1 Upoznavanje s

nastavnim planom i programom

- nabrojati nastavne cjeline - objasniti elemente ocjenjivanja - razumjeti način organizacije nastave

Metoda dijaloga Računalstvo Kreda, ploča

- učionica

2. ,3. 2 Internetski servisi - objasniti namjenu, principe rada i korištenje najpoznatijih internetskih servisa koristiti internetske servise

Metoda praktičnog rada na računalu, metoda demonstracije

Računalstvo Software, prezentacija,

nastavni materijali

PC, LCD Računalni praktikum

2. 4. 1 Povijesni razvoj interneta

- opisati i objasniti što je internet - objasniti nastanak interneta - nabrojati začetnike interneta - usporediti značaj interneta na početku i sada

Frontalni oblik, metoda dijaloga

Računalstvo Prezentacija PC, LCD učionica

1., 2. 2 Internetski servisi - objasniti namjenu, principe rada i korištenje najpoznatijih internetskih servisa koristiti internetske servise



nastavni materijali


3. 5. 1 Organizacija interneta

- opisati način organiziranja interneta - objasniti izvor financiranja interneta - objasniti pojam regionalnih mreža - objasniti način registracije internetskih domena - pobrojati davatelje internetskih usluga u Republici Hrvatskoj



6., 7. 2 Elektronička pošta - objasniti principe rada e-pošte - objasniti kako radi klijentski dio, a kako poslužiteljski dio e-pošta - objasniti kako funkcionira neželjena pošta i kako je blokirati

metode: praktičnog rada na računalu, samostalni rad, frontalni oblik


nastavni materijali

PC, LCD Računalni

praktikum

4. 8. 1 Povezivanje mreža s internetom

- nabrojati topološku strukturu mreža - nabrojati vrste mreža - objasniti načine povezivanja raznih mreža s internetom


Računalstvo Prezentacija PC, LCD Opća učionica

3., 4. 2 Elektronička pošta - objasniti principe rada e-pošte - objasniti kako radi klijentski dio, a kako poslužiteljski dio e-pošta - objasniti kako funkcionira neželjena pošta i kako je blokirati

metode: praktičnog rada na računalu, samostalni rad, frontalni oblik


nastavni materijali


34

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 X. 5.

9. 1 Komponente mreže - nabrojati osnovne komponente mreže - objasniti namjenu svake komponente u mreži - objasniti princip rada mrežnih komponenti



10., 11. 2 World Wide Web - objasniti kako radi klijentski, a kako poslužiteljski dio WWW - objasniti principe rada programa za pretraživanje interneta



nastavni materijali


6. 12. 1 Programska struktura interneta

- navesti osnovnu podjelu internetskih protokola na mrežne, aplikacijske i td. - objasniti za svaku skupinu protokola za što je zadužena - objasniti TCP/IP protokol



5., 6. 2 World Wide Web - objasniti kako radi klijentski, a kako poslužiteljski dio WWW - objasniti principe rada programa za pretraživanje interneta



nastavni materijali


7. 13. 1 Klijentsko-poslužiteljski model

interneta

- objasniti klijentsko-poslužiteljski model komunikacije na internetu - objasniti princip rada klijenta - objasniti princip rada poslužitelja - objasniti način putovanja podataka na internetu



14., 15. 2 Uvod u HTML - objasniti osnovne naredbe HTML-a - izraditi jednostavnu web stranicu na kojoj će biti uređeni tekst, numeričke i grafičke liste, te slike



nastavni materijali


8. 16. 1 Adresiranje na internetu

- objasniti strukturu IP adresa - navesti rezervirane IP adrese - navesti neke internetske domene i objasniti njihovo značenje - objasniti ulogu internetskih domena



7., 8. 2 Uvod u HTML - objasniti osnovne naredbe HTML-a - izraditi jednostavnu web stranicu na kojoj će biti uređeni tekst, numeričke i grafičke liste, te slike



nastavni materijali


35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 XI. 9.

17. 1 Ponavljanje - sistematizacija gradiva Metoda dijaloga - Prezentacija PC, LCD učionica

18., 19. 2 Izrada tablice u HTML-u

- objasniti način umetanja i uređivanja tablica na web stranici - izraditi web stranicu na kojoj će biti uređeni tekst, pobrojana lista, slika i tablica

metode: praktičnog rada na računalu, samostalni rad, dijalog


nastavni materijali


10. 20. 1 Pismena provjera

znanja - provjera znanja Samostalni rad Računalstvo Nastavni

materijali - učionica

9., 10. 2 Izrada tablice u

HTML-u - objasniti način umetanja i uređivanja tablica na web stranici - izraditi web stranicu na kojoj će biti uređeni tekst, pobrojana lista, slika i tablica

metode: praktičnog rada na računalu, samostalni rad, dijalog


nastavni materijali

PC, LCD Računalni

praktikum

11. 21. 1 Analiza provjere znanja

- odgovoriti na sva pitanja iz kontrolne zadaće Metoda dijaloga - Prezentacija PC, LCD učionica

22., 23. 2 Umetanje tablice u tablicu

- izraditi tablicu unutar tablice - objasniti način dodavanja boje sjenčanja ćelija, te rubova ćelija u tablici na web stranici - izraditi web stranicu na kojoj će biti uređeni tekst, pobrojane liste i slike unutar tablice

metode: praktičnog rada na računalu, samostalni rad


nastavni materijala


12. 24. 1 Pristup internetu - nabrojati sklopovsku i programsku podršku

potrebnu za spajanje na Internet - Objasniti princip rada dial-up veze, ISDN-a i DSL-a

Frontalni oblik, metoda

dijaloga Računalstvo Prezentacija PC, LCD učionica

11., 12. 2 Umetanje tablice u tablicu

- izraditi tablicu unutar tablice - objasniti način dodavanja boje sjenčanja ćelija, te rubova ćelija u tablici na web stranici - izraditi web stranicu na kojoj će biti uređeni tekst, pobrojane liste i slike unutar tablice



nastavni materijali


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 XII. 13.

25. 1 Tipovi veza - nabrojati osnovne razlike između žičanog i bežičnog povezivanja na internet - objasnit vezu interneta i televizije - konfigurirati pristup internetu



26., 27. 2 Izrada hiperveza Rad s okvirima

- objasniti način dodavanja hiperveza na druge stranice, - objasniti dodavanje frame-ova na web stranicu - izraditi web stranicu s okvirom na kojoj će biti uređeni tekst, liste, slike i tablice u raznim bojama, poveznice s drugim web stranicama



nastavni materijali


14. 28. 1 IPv4 - objasniti strukturu IPv4 - objasniti prednosti i mane IPv4 - navesti rezervirane IP adrese



13., 14. 2 Izrada hiperveza Rad s okvirima

- objasniti način dodavanja hiperveza na druge stranice, - objasniti dodavanje frame-ova na web stranicu - izraditi web stranicu s okvirom na kojoj će biti uređeni tekst, liste, slike i tablice u raznim bojama, poveznice s drugim web stranicama



nastavni materijali


15. 29. 1 Statičko dodjeljivanje adresa

- objasniti način dodjeljivanja i vrste statičkih IP adresa - znati konfigurirati lokalnu mrežu sa statičkim IP adresama



30., 31. 2 Izrada formulara - objasniti način izrade formulara na web stranici - izraditi web stranicu na kojoj će biti formular povezan sa bazom na internetu



nastavni materijali


16. 32. 1 Provjera znanja

- procijeniti svoje znanje tokom prvog polugodišta

Frontalni oblik - - - učionica

15., 16. 2 Izrada formulara - objasniti način izrade formulara na web stranici - izraditi web stranicu na kojoj će biti formular povezan sa bazom na internetu



nastavni materijali


36

DRUGO POLUGODIŠTE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

I. 17.

33. 1 Dinamičko dodjeljivanje adresa

- objasniti potrebu za primjenom DHCP adresa - objasniti princip dodjeljivanja dinamičkih adresa

- znati koje su adrese privatne, gdje se i zašto koriste - objasniti gdje se i zašto koristi NAT tehnologija - objasniti kako radi DNS server



34., 35. 2 Interaktivni elementi web

stranice

- pronaći i prepoznati web stranice s elementima Java - pronaći i prepoznati web stranice s elementima Active X - pronaći i prepoznati web stranice s elementima JavaScript



nastavni materijali


18. 36. 1 IPv6 - objasniti strukturu IPv6 - objasniti prednosti i mane IPv6



17., 18. 2 Interaktivni elementi web

stranice

- pronaći i prepoznati web stranice s elementima Java - pronaći i prepoznati web stranice s elementima Active X - pronaći i prepoznati web stranice s elementima JavaScript



nastavni materijali


19. 37. 1 Intranet i VPN - prepoznati tehnologiju za stvaranje privatnih korporacijskih mreža - priklj učiti se na intranet poduzeća gdje god se nalazio - Obj asniti kako radi VPN tehnologij a



38., 39. 2 Uvod u JavaScript - izraditi alert prozore - interaktivne izbornike



nastavni materiali


II. 20

40. 1 Elektronička kupovina

- objasniti kako radi tehnologija za elektroničku kupovinu - razlikovati pojmove elektroničke košarice, elektroničke lisnice i elektroničke aukcije



19., 20. 2 Uvod u JavaScript - izraditi alert prozore - interaktivne izbornike



nastavni materijali


37

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21. 41. 1 Ponavljanje - sistematizacija gradiva Metoda dijaloga - Prezentacija PC, LCD učionica

42., 43. 2 Objavljivanje web-a - objasniti način objavljivanja web stranica na

internetu - koristiti razne FTP programe metode: praktičnog rada

na računalu, samostalni rad

Računalstvo Software,

prezentacija, nastavni materijali

PC, LCD Računalni

praktikum

22. 44. 1 Pismena provjera

znanja - provjera znanja Samostalni rad - Nastavni

listić - učionica

21., 22. 2 Objavljivanje web-a - objasniti način objavljivanja web stranica na internetu - koristiti razne FTP programe



nastavni materijali


23. 45. 1 Analiza pismene provjere

- odgovoriti na sva pitanja iz pismene provjere Metoda dijaloga - Prezentacija PC, LCD učionica

46., 47. 2 CGI skriptiranje - objasniti način CGI skriptiranja - upotrijebiti CGI skripte pri izradi web stranica



nastavni materijali


III. 24.

48. 1 Zaštita na internetu - vatrozid

- objasniti namjenu vatrozida - nabrojati vrste vatrozida - objasniti način rada vatrozida



23., 24. 2 CGI skriptiranje - objasniti način CGI skriptiranja - upotrijebiti CGI skripte pri izradi web stranica



nastavni materijali


25. 49. 1 Načini napada na internet

- poznavati osnovne načine napada na Internet, te znati kako se zaštiti - objasniti pojmove izviđanje -packet sniffer, skeniranje portova, denial of Service (DOS)



50., 51. 2 .NET i web servisi - objasniti kako .NET tehnologija omogućava daljinsko izvršavanje aplikacija i pružanje usluga pomoću interneta.



nastavni materijali


38

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26. 52. 1 Način napada na

računalo - poznavati osnovne načine napada na računalo, te znati kako se zaštiti - objasniti pojmove virus, crv, trojanski konj, hoax, spam



25., 26. 2 .NET i web servisi - objasniti kako .NET tehnologija omogućava daljinsko izvršavanje aplikacija i pružanje usluga pomoću interneta.



nastavni materijali


27. 53. 1 Kolačići - objasniti što su kolačići - objasniti čemu služe - objasniti kao ih možemo očistiti



54., 55. 2 Audio na internetu - pretraživati audio zapise na internetu - znati kako se audio datoteke šalju na Internet i kako se reproduciraju - dijeliti datoteke s drugima na internetu



nastavni materijali


28. 56. 1 Programi za špijuniranje

- Objasniti pojam : program za špijuniranje - Objasniti primjenu programa za špijuniranje -

Navesti prednosti i mane programa za špijuniranje



27., 28. 2 Audio na internetu - pretraživati audio zapise na internetu - znati kako se audio datoteke šalju na Internet i kako se reproduciraju - dijeliti datoteke s drugima na internetu



nastavni materijali


IV. 29.

57. 1 Kriptografija - objasniti tehniku šifriranja podataka - razumjeti zašto je potrebno kriptiranje podataka



58., 59. 2 Video na internetu - objasniti način funkcioniranja videozapisa - objasniti kako se omogućuje ljudima iz različitih dijelova svijeta da se vide međusobno i razgovaraju - primjena programa Skype, MSN - isprobati multicast tehnologiju na webinarima



nastavni listić


30. 60. 1 Digitalni potpis - objasniti što je digitalni potpis - primijeniti tehnologiju digitalnog potpisa pri zaštiti računala na internetu



29., 30. 2 Video na internetu - objasniti način funkcioniranja videozapisa - objasniti kako se omogućuje ljudima iz različitih dijelova svijeta da se vide međusobno i razgovaraju - primjena programa Skype, MSN - isprobati multicast tehnologiju na webinarima



nastavni materijali


39

Predmetni nastavnik: Branka Čutura, dipl. ing.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 V. 31.

61. 1 Ponavljanje

gradiva

- sistematizacija gradiva Metoda dijaloga - - - učionica

62., 63. 2 Animacije na web-u - zanati pronaći shockwave i flash animacije na

webu, - objasniti način nastajanja animacije u programima shockwave i flash - objasniti što je potrebno da bi se takve animacije mogle vidjeti u Internet pregledniku

metode: praktičnog rada

na računalu, samostalni rad

Računalstvo Software,

prezentacija, nastavni materijal

PC, LCD Računalni

praktikum

32. 64. 1 Pisana provjera znanja

- procijeniti znanje tijekom godine Pismena provjera znanja - - - učionica

31., 32. 2 Animacije na web-u - zanati pronaći shockwave i flash animacije na webu, - objasniti način nastajanja animacije u programima shockwave i flash - objasniti što je potrebno da bi se takve animacije mogle vidjeti u Internet pregledniku



nastavni materijal


33. 65.

1

Analiza provjere

znanja

- odgovoriti na sva pitanja iz pismene provjere -samostalni rad - učionica

66.,67. 2 Izrada osobnih web

stranica

-znati napraviti interaktivnu web stranicu metode: praktičnog rada na

računalu, samostalni rad

Računalstvo

PC, LCD

Računalni praktikum

VI 34.

68. 1 Seminarski radovi -znati napraviti prezentaciju i objasniti zadatak metode: praktičnog rada na računalu, samostalni radrad


nastavni listić

33., 34. 2 Izrada osobnih web stranica

-znati napraviti interaktivnu web stranicu - metode: praktičnog rada na računalu, samostalni rad

Računalstvo PC, LCD Računalni praktikum

35.

69.,70. 2 Provjera znanja Zaključivanje ocjena

-procijeniti znanje -donijeti zaključne ocjene

-usmeno izlaganje učionica

40

Predmet: ANALOGNI I DIGITALNI SKLOPOVI

Razred: 4. i

Zanimanje: elektrotehničar

Predmetni nastavnik: Mate Jović, dipl. ing. Broj sati: 64 (48 sati teoretske nastave + 16 sati laboratorijskih vježbi) CILJEVI I ZADAĆE: Svladavanjem programa Analognih i digitalnih sklopova učenici proširuju i nadograđuju znanja stečena kroz predmet Elektronički sklopovi i Digitalna erlektronika. Znanja se proširuju u smislu temeljitije obrade poznatih sklopova, izbor i mogućnosti primjene sklopova, te ali i upoznavanje novih uz naglasak na eksperimentalnom laboratorijskom radu. Kroz teorijsku nastavu u učionici, laboratorijske vježbe u specijaliziranom laboratoriju te kroz samostalno obrađene pojedine teme, polaznicima treba omogućiti:

- poznavanje naziva, rasporeda i funkcije izvoda elektroničkih komponenata - poznavanje značenja pojmova karakterističnih parametara komponenata i njihove praktične

važnosti - uporabu tvorničkih podataka za elektroničke komponente ( nalaženje vrijednosti

karakterističnih prametara i i izbor elemenata za različite primjene) - poznavanje svojstva sklopova ( rad i namjena sklopa, utjecaj vrijednosti elemenata sklopa

na njegova svojstva) - poznavanje uloge sklopova u složenijim uređajima i sustavima - poznavanje osnovnih postupaka za ispitivanje ispravnosti komponenata i sklopova - razvijanje sposobnosti samostalnog rada uporabom literature.

ORGANIZACIJA NASTAVE: Obrada novog gradiva, ponavljanje i utvrđivanje prijeđenoga gradiva izvode se u učionici opće namjene s cijelom obrazovnom skupinom. S obzirom na predviđeni fond sati i okvirni program, za rad je neophodno ispuniti uvjete za korištenje projektora ( projektor, bijela ploča za projiciranje, zavjese u učionici). Laboratorijske vježbe izvode se u laboratoriju za elektroniku. Rad traje u bloku od dva školska sata. Na nastavu u laboratorij dolazi skupina učenika (1/3 obrazovne skupine), prema prethodno utvrđenom rasporedu. Na jednom radnom mjestu rade istodobno dva polaznika. Sadržaj vježbi obrađuje se frontalno. Vježbe se izvode pomoću programa za modeliranje i simulaciju rada elektroničkih sklopova ( Electronics Workbench).

Dio vježbi se izvodi na gotovim elektroničkim sklopovima, uz korištenje univerzalnih instrumenata, osciloskopa, generatora funkcija i odgovarajućih laboratorijskih elemenata.

41

NAČIN I OBLICI IZVOĐENJA PROGRAMA: ___________________________________________________________________ R. NAZIV NASTAVNE CJELINE NAČIN RADA I BROJ SATI Br. ONG PU PZ LV U

Uvodni dio 1 - - 2 3 1. Operacijska pojačala 5 1 1 2 9 2. Stabilizirani izvori napajanja 4 1 - 2 7 3. Pojačala 4 1 1 2 8 4. Sklopovi s uzimanjem uzoraka 3 1 1 - 5 5. Digitalni sklopovi 4 1 - 2 7 6. Prijenos digit. sklopova linijama 3 1 1 - 5 7. Memorije 4 1 - 2 7 8. Ulazno – izlazni sklopovi 4 1 1 2 8 9. Pokazivači 1 1 1 2 5

UKUPNO 33 9 6 16 64 ONG- obrada nove građe PU- ponavljanje i uvježbavanje PZ - provjera znanja LV – laboratorijske vježbe U - ukupno LITERATURA: J.Kotur, S.Paunović: ”Analogni elektronički sklopovi”, S. Paunović: “Elektronički sklopovi, Integrirani analogni sklopovi –lab. vježbe” S. Paunović: “Digitalni sklopovi i upravljanja” OBVEZE UČENIKA: - Učenici su dužni redovito pohađati nastavu. Ukoliko učenik tijekom školske godine izostane više od 30% (30 školskih sati) sa nastave ovog predmeta može biti upućen na razredni ispit. Neodrađene laboratorijske vježbe se moraju odraditi tijekom školske godine- - Učenik za obavljanje laboratorijske vježbe mora biti pripremljen na nastavi ili samostalnim radom na temelju razrađenih zadataka za vježbe, uputa i literature. - Na vježbe obvezno donositi pripremu vježbe i izvješće prethodno odrađene vježbe. - Učenik treba nabaviti potrebne udžbenike i pribor (bilježnica, listovi papira formata A4, milimetarski papir, korice za ulaganje izvješća, trokut, olovka, brisalo, kemijska olovka). PROVJERA POSTIGNUĆA Elementi ocjenjivanja: - poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja (usmena provjera) provodi se svakog školskog sata bez ranije najave. Tijekom jednog polugodišta svaki učenik odgovara najmanje dva puta.

- proračun sklopa (pismena provjera)

dovoljan (2)

51% točnih odgovara (bodova)

dobar (3)

66% točnih odgovora (bodova)

42

vrlo dobar

(4) 80% točnih odgovora (bodova)

odličan (5)

93% točnih odgovora (bodova)

- laboratorijska vježba - praktičan rad i pismeno izvješće - sudjelovanje u nastavnim aktivnostima Uvjeti za prolaznu ocjenu:

- pozitivna ocjena iz školskih zadaća ( u svakom obrazovnom razdoblju jedna) - odrađene i pozitivno ocjenjene sve laboratorijske vježbe - pozitivna ocjena iz svih provjera praktičnih znanja u laboratoriju

Kod provjeravanja poznavanja i razumjevanja nastavnih sadržaja (usmeno ili pismeno), mjerila

ocjenjivanja su slijedeća:

OPIS POSTIGNUĆA

OCJENA

Polaznik poznaje elemente u krugu elektroničkog sklopa, opisuje načelo rada, karakteristike i uporabu bez ulaženja u poznavanje i razumjevanje putova i načina kojima se dolazi do općih pojmova, pravila, zakona, načela, teorija i struktura.

dovoljan (2)

Polaznik se s razumjevanjem koristi općim pojmovima, pravilima, načelima rada, zakonima, teorijama i strukturama elektroničkih sklopova, pojašnjavajući, već u školi, opisane primjere.

dobar (3)

Polaznik usvojena pravila, zakone, postupke , teorije i norme primjenjuje u realnim uvjetima rada elektroničkog sklopa ili uređaja.

vrlo dobar

(4)

Polaznik je sposoban samostalno konstruirati elektronički sklop u cilju rješavanja konkretnog problema, te u nepredviđenim okolnostima (preopterećenje, zagrijavanje, nesimetrija, neprilagođenje, druga tehnologija...) samostalno otkriva, određuje i predviđa posljedice, učinke i druge pojave.

odličan (5)

43

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

u Tehničkoj školi u Imotskom u školskoj godini 2013./14. realizirati će sljedeće

izvannastavne aktivnosti iz glazbene sekcije i izvan nastavnih aktivnosti TZK.

Školski pjevački zbor

-glazbena sekcija

Nositelj aktivnosti: Josip Domazet, prof.

1. Ciljevi: Usavršavanje pjevačkih i sveukupnih glazbenih sposobnosti.

Razvijanje sklonosti prema glazbenom izričaju te razvijanje osjećaja za

zajedničko stvaralaštvo; oslobađanje od straha pred javnim nastupom.

2. Namjena aktivnosti: Slobodno vrijeme učenika iskoristiti za ovu

kreativnu slobodnu aktivnost te nastupiti povodom blagdana i svečanosti u

Školi.

3. Način realizacije: Aktivnost se realizira tjednim probama koje se planiraju

u dogovoru s učenicima prema njihovim obvezama i prema predviđenim

nastupima.

4. Vremenik aktivnosti: Provodi se tokom cijele školske godine, a

intenzivira se pred nastupe. Odvija se nakon 7. sata danom koji odgovara

učenicima.

5. Troškovnik: Nisu potrebna novčana ulaganja.

6. Vrednovanje i način korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje

aktivnosti provodit će se kroz praćenje nastupa učenika. Rezultati

vrednovanja će se koristiti za promjene i poboljšanja aktivnosti u sljedećoj

školskoj godini.

44

PLAN I PROGRAM ŠKOLSKOG SPORTSKOG KLUBA

ŠKOLA:Tehnička škola,Imotski

NASTAVNI PREDMET:Izvannastavne aktivnosti TZK(košarka,odbojka,rukomet,mali nogomet)

BROJ SATI:70

ŠKOLSKA GODINA:2013/2014

NASTAVNIK:Ivica Franceschi,prof.TZK

CILJ (SVRHA) UČENJA PREDMETA:Formiranjem motoričkih vještina i navika iz taktičko- tehničkih varijanti i elemenata sportskih igara,pozitivno utjecati na

kompletan antropološki status učenika

ZADACI PROGRAMA:Formiranje i uigravanje ekipa iz sportskih igara: košarka,rukomet,odbojka, mali nogomet, te uključivanje što većeg broja učenika u sportske

aktivnosti, naročito onih koji nisu u sustavu treninga sportskih klubova.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:Zajednički treninzi u školskoj dvorani (ovisno o slobodnim terminima) tijekom školske godine, te priprema i sudjelovanje na

međuškolskim, zonskim i županijskim natjecanjima

NAČIN VREDNOVANJA PROGRAMA:plasman školskih ekipa na međuškolskim, zonskim i županijskim natjecanjima, brojnost učenika po pojedinim sekcijama,

poticajna ocjena iz predmeta tjelesna i zdravstvena kultura

RED.

BR.

SATA

NAZIV NASTAVNE

CJELINE

CILJ ZA NASTAVNU

CJELINU

NASTAVNE METODE I

METODIČKI OBLICI RADA

KORELACIJA S DRUGIM

NASTAVNIM PREDMETIMA

NASTAVNA

SREDSTVA I

POMAGALA

MATERIJALNI

UVJETI RADA

MJESTO

IZVOĐENJA

RADA

1-5 Košarka

Individualna obrana

čovjek na čovjeka:

'Presing po čitavom

terenu'

Automatizacija obrambenih

kretanja i uigravanje

učenika

Frontalna,metoda usmenog

izlaganja,te sintetička i

analitička metoda učenja

Sociologija,pedagogija,psihologija Košarkaške

lopte,dresovi ili

markeri

Štoperica,zviždaljka Dvorana

6-10 Zonska obrana 3:2 Uigravanje obrambenih

linija učenika različitih

odjeljenja

Metoda usmenog

izlaganja,sintetička i analitička

metoda učenja


lopte,dresovi ili

markeri


11-15 Napad na individualnu

obranu 'Presing' po

čitavom terenu

uručivanjem

Stvaranje motoričkih

navika napada na

individualnu obranu i

uigravanje učenika

različitih odjeljenja

Sintetička,analitička i

kombinirana,te situacijska

metoda vježbanja


lopte,dresovi ili

markeri


45

16-20 Napad na zonske obrane: Visokim postom i

kontranapadom na

nepostavljenu obranu

Usavršavanje kretnji u napadu i prilagodbe na

nagle izmjene situacija na

terenu

Situacijska metoda vježbanja,te sintetička i

kombinirana metoda učenja

Sociologija,pedagogija,psihologija Košarkaške lopte,dresovi ili

markeri


21-25 Odbojka

Obrana u prednjoj i

zadnjoj liniji

Formiranje motoričkih

navika suradnje među

linijama i svakog igrača

pojedinačno

Metoda usmenog

izlaganja,metoda

demonstracije i kombinirana

metoda vježbanja

Sociologija,pedagogija,psihologija Odbojkaške

lopte i mreža


26-30 Dizanje lopte na smeč

ispred i iza sebe

Uvježbavanje različitih

situacija u napadu radi

usavršavanja 'čitanja'

obrane

Metoda

demonstracije,sintetička i

kombinirana metoda vježbanja


lopte i mreža Štoperica,zviždaljka Dvorana

31-35 Kretanje dizača u svih

šest rotacija

Prilagodba na igru po

pravilima FIBVA-e

Metoda usmenog

izlaganja,analitička metoda

vježbanja



36-40 Usavršavanje izvođenja i

prijema servisa

Stvaranje mot.navika

suradnje u napadu i obrani

Formiranje motoričkih

znanja,vještina i navika

presudnih za rezultat



41-45 Rukomet

Uvježbavanje zonske

obrane 6:0

Formiranje navika

obrambenih kretanja,

uigravanje učenika iz


Metoda usmenog


metoda učenja

Sociologija,pedagogija,psihologija Rukometne

lopte,dresovi ili

markeri


46-50 Usavršavanje

kombiniranih obrana 5+1

'flaster' i 4+2

Formiranje navika

obrambenih kretanja,

uigravanje učenika iz





lopte,dresovi ili

markeri


51-55 Igra u obrani i napadu s

igračem više (manje)

Formiranje mot.znanja u

specifičnim situacijama

igre: pokrivanje i korištenje

praznog prostora




lopte,dresovi ili

markeri


56-60 Igra u napadu:

zabadanja, križanja,

blokade

Proširenje fonda

mot.znanja rukometnog

napada: Oslobađanje

prostora za šut

Metoda usmenog

izlaganja,metoda

demonstracije


lopte,dresovi ili

markeri


61-65 Mali nogomet

Igra u obrani i napadu,

sistem 4+1

Prilagodba sustavu igre

4+1, izmjene i rotacija

Frontalna,metoda usmenog


metoda učenja

Sociologija,pedagogija,psihologija Nogometne

lopte, dresovi ili

markeri


66-70 Napad s vratarem u polju Formiranje kolektivnog

mot.znanja napada na

isteku vremena

Metoda usmenog


metoda učenja

Sociologija,pedagogija,psihologija Nogometne

lopte, dresovi ili

markeri


46

5. PREVENTIVNI PROGRAMI ŠKOLE

5.1. OVISNOST O PUŠENJU

Svrha Sadržaj Aktivnosti Nositelj Vrijeme Troškovnik

1. Prevencija

pušenja

2. Izbor i

edukacija

ciljanih

skupina o

štetnosti

pušenja

3. Odgoj

nepušača

(prevencija)

4. Načini

odvikavanja

od pušenja

5.

Promoviranje

stila zdravog

življenja

Edukativna

predavanja:

1.Informacije

o pušenju

2. Savjeti za

prestanak

pušenja

3. Pušenje i

fizičko

zdravlje

4. Pušenje i

mentalno

zdravlje

Predavanja,

prezentacije,

distribucije

letaka za

učenike,

distribucija

letaka za

roditelje,

edukacija

nastavnika,

obilježavanje

prigodnih

datuma,

………..

Članovi

školskog

preventivnog

programa

borbe protiv

pušenja

Studeni,

travanj

Školska

sredstva

5.2. PODRUČJE DJELOVANJA – PROGRAM BOLESTI OVISNOSTI ( alkohol,

droga, klađenje)

Svrha Aktivnost Nositelj-izvršitelj Vrijeme

Prevencija ovisnosti

o alkoholu, drogi i

klađenju.

Rehabilitacija i

socijalizacija

nesocijaliziranih

ovisnika.

Realizacija radionica;

Komunikacijske vještine;

Zdravo korištenje

slobodnog vremena;

Predavanja stručnjaka o

ovisnostima;

Svjedočenje lječenih

ovisnika;

…………………..

Razrednici, stručni

suradnici, ravnatelj,

voditelj školskog

preventivnog

programa.

Tijekom

školske godine

(prema

mogućnosti)

47

5.3. PODRUČJE DJELOVANJA – PROGRAM AKTIVNOSTI ZA SPRIJEČAVANJE

NASILJA MEĐU DJECOM I OMLADINOM

Svrha Aktivnosti Nositelj Vrijeme

Preventirati svaki

oblik nasilja među

mladima.

Osposobljavanje za

dijalošku

komunikaciju.

Razvoj tolerancije,

suzdržanosti,

međusobnog

uvažavanja,

prihvaćanje i

uvažavanje

različitog mišljenja i

govora.

Realizacija radionica;

Pozitivne vrijednosti,

socijalno-komunikacijske

vještine, samokreativnost

učenika u izvannastavnim

i izvanškolskim

aktivnostima;

Odnos:

Škola-obitelj,

Škola-centar za socijalnu

skrb,

Škola-PP;

Analiza protokola o

postupanju u slučaju

nasilja;

Razrednici, stručni

suradnici, ravnatelj,

voditelj školskog

preventivnog

programa,

Permanentno-

tijekom

školske godine

5.4. PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRATSKO GRAĐANSKO DRUŠTVO


Shvaćanje pojmova:

slobode,

odgovornosti,

liberalizma,

anarhije, jednakosti,

ravnopravnosti,

dostojanstva,

demokracije, pravde

i pravednosti;

Podizanje građanske

svijesti i

odgovornosti.

Intezivna suradnja roditelj-

škola;

Komunikacija učenik-učenik,

nastavnik-učenik;

Radionice: ljudska prava i

aktivno građanstvo;

Građanski sat;

Smotra radova ( seminar );

Diskriminacija i ksenofobija

( seminar );

Razrednik,

stručni

suradnici,

ravnatelj,

prof. politike i

gospodarstva i

prof. etike

listopad

ožujak

svibanj

lipanj

48

5.5. PROGRAM PROMICANJA I OŽIVOTVORENJA RAVNOPRAVNOSTI

SPOLOVA


Osvještavanje

mladih o potrebi

ravnopravnosti

spolova ( privatni i

društveni život,

gospodarstvo i

socijalna politika)

Radionice:

- Konvencija o ukidanju

svih oblika

diskriminacije žena;

- upoznavanje s

Europskom

konvencijom o ljudskim

pravima i slobodama;

- analiza programa

Udruga za ljudska prava

i ravnopravnost

spolova;

Razrednici,

stručni

suradnici,

ravnatelj,

prof. biologije,

prof. etike i

prof. politike i

gospodarstva

listopad

veljača

travanj

49

Formiranjem NCVVO i uvođenjem državne mature i nacionalnih ispita imamo

objektivniji i pravedniji sustav vanjskog vrednovanja, koji je u biti pokazatelj stvarnog

stanja obrazovanja u školi.

Školski rad i rezultati rada kroz državnu maturu permanentno se vrednuje. Težina

zadataka na državnoj maturi ujednačena je za cijelu državu te nema pretjeranog

subjektivizma i samovolje profesora – ispitivača.

Samovrjednovanje je unutarnji proces praćenja rezultata odgojno – obrazovnog rada

koji se ostvaruje u svrhu poboljšanja svih čimbenika koji otežavaju dobivanje optimalnih

rezultata odgoja i obrazovanja u školi. Predmet samovrjednovanja je kompletno nastavno

osoblje škole tj. realizacija programskih zadataka iz njihove domene.

Kroz djelatnost Školskog tima za kvalitetu te osluškujući „glas“ javnosti Škola ima

permanentni zadatak jačanja i unaprjeđenja odgoja i obrazovanja.

Klasa:602-03/13-01/39-O

Urbroj:2129/20-13-1

U Imotskom, 13. rujna 2013. god.

Predsjednik Školskog odbora:

Ivan Majić, prof.

Ravnatelj:

Jure Vujević, dipl.inž.

tehniČka Škola u imotskom -...

Documents