tehetsÉggondozÁs · 2017-04-05 · szolnok városi Óvodák matematikai-logikai tÉri-vizuÁlis...

PIRÓK MÓNIKA – 2017. ÁPRILIS 05.

Szolnok Városi Óvodák

TEHETSÉGGONDOZÁS

Forrás: Nemzeti Tehetség Program

3.GAZDAGÍTÁS

4.TEHETSÉG-FEJLESZTÉS

1.TEHETÉGFELISMERÉS

2.TEHETSÉGMEGISMERÉS

TERVEZETT

DOKUMENTÁLT

FOLYAMAT

SZISZTEMATIKUS

FELISMERÉS

TEHETSÉGÍGÉRETEK

FEJLESZTÉSE

GAZDAGÍTÁS,

ADAPTIVITÁS,

DIFFERENCIÁLÁS

KOMPLEX PROGRAM


A nevelési- tanulási tartalmakhoz (éves terv)

kapcsolódhat, de lehetőleg azon túli (kirándulás, terepséta,

kulturális rendezvények, könyvtárlátogatás,

múzeumpedagógia, egyéb óvodán kívüli programok)

Komplex személyiség-, készség- és képességfejlesztés

(erős / gyenge terület, társas készség, feltöltődés).

Sokféle módszer ötvözete; leginkább illeszkedik a

PROJEKT MÓDSZER logikájához

Fő aspektusai: újdonság, nehézség, változatosság

Fő elemei, követelmény:

INTELLEKTUÁLIS KIHÍVÁS

KREATIVITÁS

TÁRSAS KÉSZSÉG FEJLESZTÉSE

TÖBB INFORMÁCIÓ

MAGASABB SZINTŰ

FELDOLGOZÁSA

GYAKORLATI

ALKALMAZÁS

FEJLESZTÉSE

SPECIÁLIS

ESZKÖZÖK

2.GAZDAGÍTÁS

Átlagon felüli

természetes

képességek

Francoys

Gagné

1991

FEJLŐDÉSI KATALIZÁTOROK

KÖRNYEZETI KATALIZÁTOROK

Tárgyi környezet

Személyek, mentorok

TEVÉKENYSÉGEKFejlesztések, programok

Események, kihívások

TEHETSÉG

Intellektuális

Kreatív

Szocio- affektív

Szenzo- motoros

Egyéb

Motiváció Temperamentum

•Kezdeményező

képesség

•Szükségletek

•Kitartás

•Érdeklődés

•Személyiség, egyéniség

•Attitűdök

•Alkalmazkodó képesség

•Kompetencia

•Értékek

•Magabiztosság

TALENTUM

Akadémiai

Stratégiai

Technológiai

Szocio- affektív

Üzleti

Sport

EgyébVÉLETLEN

Módszeresen

fejlesztett készségek

Dr. Scott Barry

Kaufman ábra alapján

felső 10%

Kutatás

Kutatás

Kutatás

Kutatás


Mönks – Renzulli alapján

GAZDAGÍTÁS – HOL?

GYERMEK

TANULÁSI

NEHÉZSÉG V

ZAVAR

ÓVODA

CSALÁD TÁRSAK

SZÜLŐ

ÓVPED

ÖNFEJLESZTÉS

FEJLESZTÉS

VÉLETLENFEJLESZTÉS

VÉLETLEN


GAZDAGÍTÁS / MITŐL LESZ JÓ A GYEREKNEK?

ELTÉRŐ

„MŰKÖDÉS”

LEHETŐSÉGEK

ELFOGADÁS -MEGÉRTÉS

ÉRDEKLŐDÉS

ÁTLAGTÓL

ELTÉRŐ FEJLŐDÉS

GYEREK!!

MENTOR, TEVÉKENYSÉG,

ESZKÖZ

HIBÁZÁS – KRITIKUS G

FEJLŐDÉS

EGYIRÁNYÚ

TÖBBIRÁNYÚ

HATÁSOK

BÁTORÍTANI

VISSZAFOGNI

OPTIMÁLIS

ELVÁRÁS

REAKCIÓK…

ÉSZLELÉS, GONDOLK.

ÉRDEKLŐDÉS TÉRKÉPE MÓDSZER

ÉRDEKLŐDÉS

IRÁNYAMOTIVÁLTSÁG

EREJE

KÉPESSÉG-

PROFIL

1.PROJEKTEK

ÖTLETELÉSE

TERVEZÉSE

2.GAZDAGÍTÁS

GYERMEK

KÖZÖSSÉG – TÁRSAS

KAPCSOLATOK

HOGYAN TUDOK FELKÉSZÜLNI A TEVÉKENYSÉG GAZDAGÍTÁSÁRA?

ÉRDEKLŐDÉS TÉRKÉPE MÓDSZER – DR. GYARMATHY ÉVA

MINDENNAPOK

MŰHELYMUNKA


Howard Gardner- Multiple Intelligences /

Többszörös intelligencia elmélet, 1983./

1. NYELVI

2. LOGIKAI- MATEMATIKAI

3. TÉRI VIZUÁLIS

4. ZENEI

5. TESTI KINESZTETIKUS

6. INTERPERSZONÁLIS

7. INTRAPERSZONÁLIS

SPECIÁLIS KÉPESSÉG – ÁTLAG

FÖLÖTT

ÉRDEKLŐDÉS IRÁNYA

Dr. habil Gyarmathy Éva: Hátrányban az előny. Budapest, 2010.

Magyar Géniusz Program.

9

Meséket talál

ki, szeret

történeteket

mondani.

N2

Érdekesek a

beszámolói,

jó vele

beszélgetni.

N7

Szereti a

verseket,

nyelvtörőket,

mondókákat.

N5

Korához

képest

gazdag,

változatos

szókincs.

N8

Jól tud

fogalmazni.

N1

Szereti a

szójátékokat,

a nyelvi

humort.

N3

Saját

örömére ír

verset,

mesét, stb.

N4

Szeret

olvasni

meséket,

történeteket.

N6

Nagyon jellemző (2 pont)

Jellemző (1 pont)

Nem jellemző (-1 pont)

Nagyon nem jellemző (-2 pont)

TEHETSÉG MEGISMERÉSE

MOTIVÁLTSÁG EREJE KÉPESSÉG-PROFIL

ERŐSSÉG


PLA

NY

TS

*

TEHETSÉG - ÍGÉRET

Divergens

gondol-

kodás

Intenzív

ingerel-

hetőség

Érzékeny-

ség

Éles

felfogó-

képesség

Belső

vezérlő

elv

Átlagérték: 6 pont

Hajlam az

autoritás

Alacsony

monotónia

tűrés

Szokásostól

eltérő

észlelés

Kihívás

hiányában

Alkotási

vágy

Fáradhatatla

nság

Gyors

reakció

Megkérdőjele-

zésére

rendbontó

viselkedés

Átlagérték: 6,8 pont

4,7 ÉVES

KOGNITÍV PROFIL TESZT- Dr. habil Gyarmathy Éva

Adatok: Pirók Mónika, Egyensúlyérzék és tehetség kutatás, 2010.

ABSZTRAKCIÓ

FŐFOGALOM ALTESZT

Pontszám: 9 pont / 7-9 évesek sávhatár

ABSZTRAKCIÓ

FIGURA ALTESZT

Pontszám: 12 pont / 8-10 évesek sávhatár

EGYENSÚLYI TELJESÍTMÉNY

Átlagövezet felső határa


FEJLŐDÉSE 2 ÉVVEL

MEGHALADJA A KORÁT

TANULÁSI STÍLUS

Vizuális: vizuális információfeldolgozás, arc és részletei, globális

Segít: ábra, grafikon, illusztráció, multimédia, pókábra, rövid feljegyzések

Auditív: hallási észlelés, sok beszéd, beszéd közben gondolkodnak, zene, vers, dallam;

Segít: beszélgetés, megvitatás, tapintás, mozgás, manipuláció általi tanulás

Kinesztetikus-motoros:

Segít: kimondani (motoros mozgás), sétálni; vizuális és auditív csatorna bekapcsolása

Taktilis: sok szenzoros inger , tapintás

(Rétallérné Dr. Görbe Éva-Tanulásmódszert. ÁVF Jegyzet, 30. o. 2007.)

Dr. Gyarmathy Éva: Diszlexia… Lélekben Otthon Kiadó 2007.


ÉRDEKLŐDÉS TÉRKÉPEK CSOPORT

ÁTLAGAI- 2015. NOVEMBER

5,52

3,924,28 4,48 4,64

3,92

2,21

0

2

4

6

8

10

12

NYELVI LOGIKAI TÉRI TESTI ZENEI INTERP INTRAP

MIBŐL IGÉNYELNE TÖBBET A CSOPORT? / ERŐSSÉG

GAZDAGÍTÁS LEHETŐSÉGE


GYERMEK KÖZÖSSÉG – TÁRSAS KAPCSOLATOK

KO

LCS

SZS

BM

BA

M

EZ

MK

R

BL

PT

NK

G

SZG

KB

A

OG VLP

AFH

LA

KN

PLIBNI

ZVP

ÖZ

CSP

ÁL

TR

PLA

FA

OSZ

LE

TS TÉ

TÉ

Z

TÉ INTTÉ

TS Z

INT

TÉ

TS

ZINT

TÉ

NY

Z

NY

Z

LM

TÉ

NY TÉ

NYLM TÉ

Z

NY LM

Z

NYLM

Z

INT

TS

NYTS

NY Z

ZINT

NY Z

TÉNY

INT

NY TÉ

TS

ZNY

NY TSZ

NY TS

Z

INT

Z

NY INT

TS ZINT

NY

TS

Z

INT

NY

TÉLM

Z

INT

LM

*

**

*

*

*

TS


ROBOTOK

ÉPÍTÉSE

DÍNÓK

REPÜLŐK

AFRIKAI

ÁLLATOK

ENERGIA

VIRÁGOKAZ ŰR

AUTÓK

GG

G

G

G G

GG

G

GG

G

G

G

1.PROJEKTEK TERVEZÉSE – ÖTLETELÉS

A MINDENNAPOKBAN

16

„A gyerekek olyan tevékenységgel foglalkoznak szívesen és sokat, amelyekhez

megfelelő képességekkel rendelkeznek, és a gyakorlás során ezek a

képességek tovább fejlődnek. (Gyarmathy- Herskovits, Pszichológia 1999.)

ÉRDEKLŐDÉS TÉRKÉPE MÓDSZER

I.

III.

II.

Renzulli

gazdagító triád

modell, 1977.

Önmagukban is

kiváló

tehetséggondo-

zási módszerek

ÁLTALÁNOS EXPLORÁCIÓS

TEVÉKENYSÉG- érdeklődési kör szélesítése

(Kinyitni a világot!) IRÁNY

CSOPORTOS ÉS EGYÉNI TRÉNINGEK-

Tréningek, foglalkozások, képességek fejlesztése

(Kipróbálni és másokkal összemérni!) ESZKÖZÖK

EGYÉNI ÉS KISCSOPORTOS GYAKORLÓ

VAGY VALÓS PROBLÉMA MEGOLDÁSA-

Alkotó munka biztosítása (Megmutatni!) ALKOTÁS

MINDENNAPI TEHETSÉGGONDOZÁS

TÖBBFÉLE LEHETŐSÉG

2.GAZDAGÍTÁS


MATEMATIKAI-

LOGIKAI

TÉRI-VIZUÁLIS TESTI-KINESZTETIKUS

TERMÉSZETI

NYELVI

ZENEI

INTERPERSZONÁLISINTRAPERSZONÁLIS

MOZGÁSKOTTA

VÍZHEZ SZOKTATÓ PROGRAM

OVITORNA

ERDEI ÓVODA, NEFAG

KÍSÉRLETEK

TEREPSÉTA

TERM.TUD.JÁTÉKOK, ESZK.

CSILLAGÁSZAT

ZENEÓVODAI ELEMEK

SZÍNKOTTA, RITMUSKOTTA

SPEC.HANGSZEREK, TÁNC

SPEC.ÉPÍTŐJÁTÉK

GYERMEKINFORMATIKAI JÁT.

SPEC.RAJZESZKÖZÖK

INTERAKTÍV TÁBLA

KOMM.FEJL JÁTÉKOK

SPEC.TÁRSASJÁTÉK

BÁBJÁTÉK

KÖNYVTÁRLÁTOGATÁS

SPEC.JÁTÉKOK

SAKKPALOTA PROGRAM

INTERAKTÍV TÁBLA

DRÁMAJÁTÉKOK

SPEC.TÁRSASJÁTÉK

BÁBJÁTÉK

KÖNYVTÁRLÁTOGATÁS

HOBBIHOZ KAPCS TEVÉK

EGYÉNI JÁTÉKOK, ALKOTÁSOK

2.GAZDAGÍTÁS


2.GAZDAGÍTÁSI.

ÁLTALÁNOS EXPLORÁCIÓS TEVÉKENYSÉG-

érdeklődési kör szélesítése (Kinyitni a világot!) IRÁNY

„IRÁNY AZ

ŰR” PROJEKT

TERV

ERŐSSÉG

Drámajáték, Mozgáskotta,

Logikai

FEJLESZTENDŐ

Drámajáték, Mozgáskotta, Téri-logikai

játékok

KDR

KF

SZA

FJ

GYZ

GKN

MS

Igaz- hamis játék

Sakkpalota rejtvények

Kísérletek gázzal, jéggel

Csillagászati foglalkozás.

Verseghy Ferenc

Gyermekkönyvtárban

Csillagászati könyvek

kölcsönzése.

Űrhajó építés, kilövés.

Bábséta

Adj király katonát!

Fuss haza! Mágneses testrészek.

Vigyázz, sakk!

Sakkbábok neveinek letapsolása, leugrálása

Naprendszer építő készlet használata

Mars építése a „homok-víz asztalban”.

Tájékozódás Naprendszer poszteren.

Rajzolás Meseprogrammal, interaktív táblán.

Énekes játékok.


NYELVI

CSAPJ LE RÁ! GYERMEKKÖNYVTÁR

VERSMONDÓ VERSENY DRAMATIZÁLÁS


MATEMATIKAI-LOGIKAI

TÉRBELI NAGY SAKK

PROGRAMOZÁS STRATÉGIA - MANCALA

PÁROSÍTÁS - IDŐRE


TÉRI-VIZUÁLIS

TÉRKÉPÉSZET CSILLAGÁSZAT - GALAXISOK

ZSEPI - BABA

PAPÍRMERÍTÉS


TESTI-KINESZTETIKUS

VÍZHEZ SZOKTATÓ

PROGRAM

OVI SORVÁLTÓ VERSENY

MAGYAR MOZGÁSKOTTA

MÓDSZER


TERMÉSZETI

TÓ ÉPÍTÉSE

CSILLAGÁSZAT

JELHÁBORÚ KUTATÓ JÁTÉK


ZENEI

SAKKOS RITMUSKOTTA SIMON MONDJA

INTERAKTÍV TÁBLÁN

SZÍNKOTTA ÉNEKES JÁTÉK


INTERPERSZONÁLIS

DRÁMAJÁTÉK HERNYÓS JÁTÉK

RUSH HOUR - PÁROS BÉKÁS TÁRSASJÁTÉK


INTRAPERSZONÁLIS

ÍZÉRZÉKELŐ

60 PÁLYÁS EGYÉNI JÁTÉK


2.GAZDAGÍTÁS

II.CSOPORTOS ÉS EGYÉNI TRÉNINGEK- Tréningek, foglalkozások,

képességek fejlesztése (Kipróbálni és másokkal összemérni!) ESZKÖZÖK

KÜLÖNLEGES

ÁLLATVILÁG

FOTÓS

FARKAS

ŐRSZEM ŐZ

RÉGÉSZ

RÓKA

MESÉS

MÓKUS

GYÜMÖLCSÁRUS

GYÍK

KARMESTER

KENGURU

TÉRKÉPÉSZ

TEKNŐS


PROJEKTHEZ

KAPCSOLÓDÓ

GAZDAGÍTÓ

TEVÉKENYSÉG

GYERMEK NEVE

TÉRKÉPÉSZ TEKNŐS

1.projekt téma

KARMESTER

KENGURU

2.projekt téma

FOTÓS FARKAS

3.projekt téma

irányok, tervezés összefüggések alapanyagok

teknőc programozás zenei kísérletekkísérlet-

összefüggés

teknőc programozás zenei kísérletek kísérletek fénnyel

teknőc-parancsok, lemozgászene lemozgása

kottarajzkísérlet tervezése

irányítás, páros munka,

fogalmazáskotta tervezése

kísérletek

tervezése,

elrendezés

asszociációk, logikai lépésekzene lemozgása

drámajáték

nyelvi

megfogalmazás

fogalmazás, lemozgás,

logikai lépésekzene lemozgása

fotó készítés

megfogalmazás


2.GAZDAGÍTÁS

III. EGYÉNI ÉS KISCSOPORTOS GYAKORLÓ VAGY VALÓS PROBLÉMA

MEGOLDÁSA-Alkotó munka biztosítása (Megmutatni!) ALKOTÁS


FOTÓK

A BEMUTATOTT SAKKOS KÉPEK,

A POLGÁR JUDIT SAKK ALAPÍTVÁNY ÁLTAL

KIDOLGOZOTT SAKKPALOTA OKTATÁSI PROGRAM

MÓDSZERTANI ELEMEIT TARTALMAZZÁK

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!


tehetsÉggondozÁs · 2017-04-05 · szolnok városi Óvodák matematikai-logikai tÉri-vizuÁlis...

Documents