tefl20130625 10key
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第10回 発音・音読の指導とOral Introduction（続）
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• Teaching pronunciation (cont.)
• Task
•Oral Introduction & MERRIER
•Assignment
Warm-up
• きゃりーぱみゅぱみゅ ３ぱみゅぱみゅ 合わせてぱみゅぱみゅ ６ぱみゅぱみゅ
• Carry Pamyu Pamyu 3 Pamyu-pamyus
• Bring it all pamyu-pamyus 6 Pamyu-pamyus
Strong/Weak forms
• [ ] in and out; bacon and butter
• [ ] man and wife; cup and saucer
• [ ] bread and butter; They walked and walked.
• [ ] I want money and happiness.
Strong/Weak forms
• /ə/(schwa); 口のどこも力まない母音
• [ənd] in and out; bacon and butter (弱形1)
• [ən] man and wife; cup and saucer (弱形2)
• [n] bread and butter; They walked and walked. (弱形3)
• [ænd] I want money and happiness. (強形)
Teaching pronunciation
• 音韻システム獲得のための要点
• チャンキング
• 強勢とリズム
• イントネーション
• 音声変化と子音・母音の正確さ
Intonation
• I like dogs. What animals do you like? Look at those dogs! What lovely dogs! [ ]
• Do you like dogs? What did you say? Spiky, behave! [ ]
• I like dogs / and Mom likes cats. [ ]
Intonation
• I like dogs. What animals do you like? Look at those dogs! What lovely dogs! [下降調: 平叙, Wh疑問, 命令, 感嘆]
• Do you like dogs? What did you say? Spiky, behave! [上昇調: Yes-No疑問, 確認, 呼びかけ]
• I like dogs / and Mom likes cats. [下降上昇調: 並列, 補足]
Teaching pronunciation
• 音韻システム獲得のための要点
• チャンキング
• 強勢とリズム
• イントネーション
• 音声変化と子音・母音の正確さ
Minimum principles
• 【原則1】 最後の子音は
• ①put, cook, tap
• ②would, dog, cab
• ③good, bag, tab
• ④five, improve
• ⑤dogs, his
Minimum principles
• 【原則1】 最後の子音は軽く
• ①put, cook, tap
• ②would, dog, cab
• ③good, bag, tab
• ④five, improve
• ⑤dogs, his
���a, e, i, o, u, (y, w) �������k, q, s, t, h, f, n, m, l, r, c, g, z, j, d, b, p, v, x
Minimum principles
• 【原則2】 子音の間に
• ①true, tree, try, trip, trust
• ②fry, free, freeze, friend, Friday, freshman
• ③dream, drop, drive, draw, dry, drug
• ④street, strong, structure, splash, spring
• ⑤gift, lift, first, best
Minimum principles
• 【原則2】 子音の間に母音をあみださない
• ①true, tree, try, trip, trust
• ②fry, free, freeze, friend, Friday, freshman
• ③dream, drop, drive, draw, dry, drug
• ④street, strong, structure, splash, spring
• ⑤gift, lift, first, best
Minimum principles
• 【原則3】子音＋母音を
• ① come on
• ② clean it
• ③ an apple
• ④ Shut up.
• ⑤ I like it
• ⑥ Think it over.
Minimum principles
• 【原則3】子音＋母音をつなげる
• ① come on → come-o n
• ② clean it → clean-i t
• ③ an apple → an-a pple
• ④ Shut up. → Shut-u p.
• ⑤ I like it → I like-i t.
• ⑥ Think it over. → Think-i t-o ver.
Minimum principles
• 【原則4】 同音・類似音は
• ① black coffee
• ② good day
• ③ big game
• ④ with this
• ⑤ same man
• ⑥ can never
Minimum principles
• 【原則4】 同音・類似音は一度に; at ten「ア・テン」
• ① black coffee → black coffee
• ② good day → good day
• ③ big game → big game
• ④ with this → with this
• ⑤ same man → same man
• ⑥ can never → can never
Task
• 音韻システム獲得のための要点
• チャンキング
• 強勢とリズム
• イントネーション
• 音声変化と子音・母音の正確さ
Pronunciation Tips
• [z]: cars, rose, says, zoo, easy, hesitate, ...
• 歯茎摩擦音(alveolar fricative)
• 継続音：息の続く限り言える「ずー」
• [dz]: cards, roads, sides, heads, bird’s eye
• 歯茎破擦音(alveolar affricate)
• 瞬間的開放：息をはじきだすように、「逗子市」の「ず」、通例語末
Pronunciation Tips
• 二つの子音字で一音
• sh;口をつきだし息だけで
• 「シー，静かにして！」の/s/≠ s=スィ
• ch; 口の中央で，短く息強く
• 軽めのキスをねだって「チュッ」
• ph＝f; 前歯に下くちびるを押付けて
• 怒った猫で「フーッ」≠「ふ」
Pronunciation Tips
• 二つの子音字で一音
• th; 舌を挟んで息だけで; /θ/
• 声出して; /δ/ theやthis，単語の途中
• wh＝w; 唇つき出し胸の奥から
• 後ろにoがくると/h/の音になる; whole
• ck＝k; 口の奥で一気に息だけで
• ng; 鼻づまりな感じ
Pronunciation Tips
• 【Tips】L/Rの区別
• /l/ 「ン」と言ってから発音 ンlight
• 舌が必ず上につく
• low/ンlオウ/ law /ンlオー/
• /r/ 「ウ」と言ってから発音 ウright
• 舌が絶対上につかない
• row/ウrオウ/ law /ウrオー/
Pronunciation Tips
• 【Tips】L/Rの区別
• /l/「ン」と言ってから発音
• /r/「ウ」と言ってから発音
• Read the sentences aloud.
• ①I like your green tie.
• ②Your dress looks nice.
• ③We lost a game on a referee call
難しい母音（短母音）の区別• タイプ１ hat 「エ」に近い「ア」
• え→→→→→ →→→→→あ
• え→→→→→ぇあ/æ/
• ナベアツの「ア」；carry, sand
• タイプ２ hut 普通の「ア」/ʌ/
• タイプ３ hot 「オ」が変化した「ア」
• お→→→→→ →→→→→あ
• お→→→→→ぉあ/ɔ/；body, rock
難しい母音（短母音）の区別
• その他の母音の柔軟練習
• い→→→→→ →→→→→え
• い→→→→→ぃえ/ɪ/；live, hit
• う→→→→→ →→→→→お
• う→→→→→ぅお/u/；full, wool
Pronunciation Tips• 【Tips】 母音字＋子音字＋eのとき，母音字がアル
ファベットの名前読み（長母音）になる
• ア）hat /haet/ vs. hate /heit/
• イ） pet /pet/ vs. compete /kəmpíːt/
• ウ） lift /lift/ vs. life /laif/ cf. give
• エ） hop /hɔp/ vs. hope /houp/ cf. come
• オ） cut /kΛt/ vs. cute /kjuːt/
Pronunciation Tips
• 【Tips】 母音字が連続しているものの内，最初の母音字がアルファベットの名前読み（長母音）になり，次の母音字は読まないもの
• ア）ai & ay →/ei/と発音
• イ）ea & ee →/i:/と発音 cf. search /səːrtʃ/
• ウ）ie →/ai/と発音 cf. piece /piːs/
• エ）oa →/ou/と発音
• オ）ue & ui →/u:/と発音 cf. guess /ge’s/
Pronunciation Tips
• 【Tips】 母音字が連続しているものの内，2つの母音字で別の（長母）音になるもの
• ア）au & aw →/ɔː/と発音
• イ）ei & ey →/ei/と発音 cf. receive /risi'ːv/
• ウ）ow →/au/ or /ou/と発音
• エ）ou →/au/と発音cf. you /juː/ source /sɔ:s/
• オ）oo →/uː/ or /u/と発音
音読指導
• 句構造文法の知識によって正しい区切りを
• 授業で必ずやるべきこと
• 意味の理解を中心とするテキストの内容理解
• 意味を理解したテキストの正しい音読（正確さ重視）; 流暢さは生徒の自己訓練で重視する
• 自己訓練の成果を発表し，他者からコメントをもらう機会の確保
音読指導
• 生徒の自己訓練
• 意味を理解したテキストの正しい音読（流暢さ重視）
• キーワードを見てセンテンスが流暢に出てくることを目指す
• 発表の機会があればベストをつくす
音読からスピーキングへの発展
•音声的な正確さと流暢さを目指す活動:
• Model Reading（範読）
• Chorus Reading（一斉読み）
• Buzz (Free) Reading（自由読み）
• Individual Reading（個人読み）
音読からスピーキングへの発展
•レシテーション，スピーチ，スキット，ディスカッションなどの発表活動を目指す活動
• Read and Look-up
The names of the months all come from Latin. January, March, May, June ‒ these months are named after Roman gods.January was named after the god Janus.He was a strange god with two faces.He could look in two directions.He could look forward and back at the same time.He was the god of endings and beginnings. January, which is named after him, is the first month of the year.It is a month in which one looks forward to the next year, and also looks back to the old year.
音読からスピーキングへの発展
•レシテーション，スピーチ，スキット，ディスカッションなどの発表活動を目指す活動
• Read and Look-up
• キーワード方式:
• チャート・ピクチャー方式
• The names of …
• January, March, May, June …
• January was named …
• He was a …
• He could look in …
• He could look …
• He was the …
• January, which is …
• It is a month …
• and also …
音読からスピーキングへの発展
•レシテーション，スピーチ，スキット，ディスカッションなどの発表活動を目指す活動
• Read and Look-up
• キーワード方式:
• チャート・ピクチャー方式
音読からスピーキングへの発展
図（略）
Oral Introduction
• 新教材の英文の内容を既習文で易しく言い換えて伝える
• かける時間はせいぜい15分/50分まで
• ×新教材全部を完全に理解させる
• 絵や実物・ジェスチャーなど
• ×一方的に話す→＋板書、リピート、問答
MERRIER Approach
• Model/ Mime: お手本や実演で示す
• Example: 具体例で示す
• Redundancy: 言葉のサービス
• Repetition: 繰り返しを用い
• Interaction: 対話形式で
• Expansion: 生徒の答えを発展させて
• Reward: 誉める
Assignment
• ピクチャー方式でスピーチ…数名
• New Crown Lesson 7 Get part 1
• 今回の例文: The names of ...
• テキスト(1)第18章に目を通しておく。
Closing small talk