tedd tripp - como pastorear el corazón de tu hijo

8/12/2019 Tedd Tripp - Como Pastorear El Corazn de Tu Hijo

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PASTOREANDO EL

CORAZN DEL NIO

Por Tedd Tripp

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INTRODUCCIN

Jennifer estaba fallando en hacer su tarea. La maestrallam a sus paps para solicitar ayuda. Ellos no pudieronayudar. Jennifer, una nia de 12 aos no los obedecera.Ella no estaba bajo su autoridad. Ellos tenan la esperanzade que la escuela le proporcionara la direccin ymotivacin que ellos no pudieron proporcionarle.

Esta historia es muy comn. Entre los 10 y 12 aos

bastantes nios ya han abandonado su hogar. No me estoyrefiriendo a la trgica escena de los nios de la calle en laciudad de Nueva York o en su comunidad. Yo me refieroa los nios que, entre los 10 y 12 aos han dejadoefectivamente a mam y a pap como una autoridad opunto de referencia para sus vidas.

Nuestra cultura ha perdido el camino con relacin a la

educacin de los hijos. Somos como un barco que no tienedireccin ni brjula. Nos hace falta el sentido de direcciny la capacidad de dirigirnos nosotros mismos.

Cmo pudo pasar esto? Varios problemas se hanconjuntado en esta interseccin en nuestro tiempo ycultura.

Muchas personas tienen nios, pero no quieren ser padres.Nuestra cultura los ha convencido que necesitan extinguirsu sed personal de realizacin. En una cultura que esabsorbente, los nios representan un riesgo muy claro.

Por lo tanto, los padres pasan el menor tiempo posible consus hijos. La nocin de tiempo de calidad es ms atractivaque la vieja idea de tiempo de cantidad.


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espritu y su necesidad del poder transformador delevangelio.

La ley de Dios no es fcil para el hombre natural. Suestndar es algo y no puede alcanzarse estando separadode la gracia sobrenatural de Dios. La ley de Dios nosensea nuestra necesidad de la gracia. Cuando fallas enpermanecer en el estndar de Dios, les robas a tus hijos delas misericordias del evangelio.

INTERNALIZANDO EL EVANGELIO

A final de cuentas, tus hijos deben internalizar el mensajedel evangelio. Cada hijo en un hogar cristiano, en algnpunto de su vida, va a examinar lo que el evangeliodeclara y va a determinar si abraza o no las verdades queproclama.

Visualicemos el proceso de esta manera: El hijo sostiene

las verdades del evangelio en su brazo, y se las lleva haciala mano y determina si las abraza o las rechaza.

El padre tiene una oportunidad maravillosa de ayudar asus hijos ya adultos jvenes a contestar con honestidadtodas sus preguntas acerca de la fe. La Palabra de Dios esrobusta; La fe cristiana puede resistir todo. No todos tienela obligacin de hacer cada pregunta, pero todos tienen laobligacin de hacer cada pregunta que tienen.

IDENTIFICACIN COMO GENTE BAJO ELREINADO DE DIOS

Yo recientemente tuve una conversacin con mi hijo. Elestaba hablando conmigo acerca de las cosas que Dios le

estaba enseando. El comparti nuevas perspectivas

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acerca de s mismo y lo que quiere decir conocer a Dios deuna manera ms que terica.

Al estar hablando pareca que yo estaba hablando nosolamente con mi hijo, sino con otro hombre. Yo no loestaba instruyendo. Nosotros estbamos compartiendo lobueno de conocer a Dios. Sent un maravilloso sentido deidentificacin con este hombre (que una vez fue un nioque yo haba instruido y disciplinado y por quien habaintercedido en oracin). Gracias, Dios.


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cada uno de tus hijos? Est garantizado elcambio? Si as es, qu cambio?

7. Qu constituye xito o fracaso en tu hogar?8.

Qu eventos han sido pivote en la historia de tufamilia? Cmo te han afectado estos eventos?Cmo han afectado a tus hijos?

9. Tiendes a ser un determinista en la manera en laque percibes la crianza de los hijos? Puedes verque tus hijos pueden responder activamente a lasinfluencias que los moldean durante sus vidas?Cmo los ves respondiendo?

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CAPITULO 3: ELDESARROLLO DE TU HIJO:

ORIENTACIN HACIA DIOSLa primera vez que navegu fue cuando era estudiante dela universidad. Recuerdo mi asombro al aprender que ladireccin de la nave no est determinada por la direccinde la brisa, sino por el ajuste de la vela. En un sentido, laorientacin hacia Dios es como el velero en la vida del

nio. Cualquiera que sean las influencias que lo moldean,es la orientacin hacia Dios la que determina su respuestaa esas influencias.

Proverbios 9:7-10 contrasta las respuestas del hombreescarnecedor y al sabio a la correccin y a la instruccin:El que corrige al escarnecedor, se acarrea afrenta; seacarrea afrenta; El que reprende al impo, se atrae mancha.

No reprendas al escarnecedor, para que no te aborrezca;corrige al sabio, y te amar. Da al sabio, y ser ms sabio;Ensea al justo, y aumentar su saber. El temor de Jehoves el principio de la sabidura, y el conocimiento delSantsimo es la inteligencia. El versculo 10 nos ayuda aver qu es lo que finalmente determina las respuestas deun nio como escarnecedor o como sabio. Es el temor alSeor lo que hace a uno sabio y es esa sabidura la que

determina cmo responde a la correccin.

ORIENTACIN HACIA DIOS

La figura de abajo representa al nio como un ser que esparte del pacto. Uso esa expresin para recordarnos quetodos los seres humanos tienen una orientacin haciaDios. Todos son esencialmente religiosos. Los nios sonadoradores. Ya sea que adoren a Jehov o a dolos. Nunca


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3. Cmo puedes disear algunas maneras atractivaspara retar a la idolatra que ves en tus hijos?

4. Cmo puedes hacer de la correccin un asuntoorientado hacia Dios? Cmo puedes ayudar a tuhijo a ver como est invirtiendo l mismo en cosasque no pueden satisfacer?

5. Estn pasando tiempo tu esposa y t para pedirlea Dios que se revele a tus hijos? Al final decuentas, Dios inicia cualquier obra en el coraznde tus hijos.

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CAPITULO 4: TU ESTAS ACARGO

Los nios estaban afuera trabajando. Nuestra hija fue allamarlos para cenar.

Ustedes dos tienen que ir adentro, lavarse las manos yalistarse para la cena. Ahora mismo! anunci con vozautoritaria.

Van a venir los nios? Pregunt mi esposa, al ver anuestra hija entrar sola.

Yo los llam, dijo ella con una mirada que revelaba suintencin con los nios.

Por qu no haban entrado los nios? Porque era suhermana quien los haba hablado y no estaban dispuestos a

someterse a su autoridad.

Ella regres con el mismo mensaje y aument 2 poderosaspalabras, mam dijo...Nuestra hija no tena la autoridad para ordenar a los niosque entraran a la casa. La segunda vez que ella los llam,lo hizo como un agente de su mam. Ellos supieron,entonces que ya era tiempo de entrar.

CONFUSIN ACERCA DE LA AUTORIDAD

A nuestra cultura no le gusta la autoridad. No essolamente que no nos gusta la autoridad, no nos gusta serautoridades. Uno de los lugares en donde se hace msevidente es en nuestra incomodidad con la autoridad en el

hogar.


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CAPITULO 7:DESCARTANDO LOS

MTODOS NO BBLICOSUna nia capt mi mirada. Era una nia muy hermosa.Cada detalle de su ropa y su peinado hablaba de riqueza.Ella y su madre, como yo, estbamos esperando un vuelo.

La belleza de la pequea era externa, porque estabademandando con impaciencia. Era aparente que su madre,cansada de viajar, estaba a punto de hacer valer suautoridad.La nia sigui demandando esto y aquello, rechazando seraplacada. Su mam trat de aquietarla. La nia eraimplacable. Despus sucedi.

Exasperada, su mam finalmente se volte hacia ella."Estoy cansada de ti, le dijo. "Te odio. Vete. Encuentra aotro que te aguante. Desaparece de mi vista." Gesticul.

Con eso, ella recogi sus cosas y se alej de su hija.

La nia pudo haber seguido con este juego de poder encircunstancias normales, pero aqu, en un aeropuertoextrao, se sinti atemorizada.

Fue hacia su mam, "Lo siento mam. Te amo mam".

"Vete, no te conozco..."

"Lo siento mam", esta vez con desesperacin

"Vete. Te odio..."

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La aerolnea anunci el vuelo. La ltima vez que las vi, lania segua suplicando y la mam estaba regaando yrefunfuando.

Visto desde una perspectiva, alguien pudiera decir queesto es tener xito. Esta madre fue confrontada con unania demandante e irrazonable. Ella fue capaz en unosminutos de cambiar la conducta de su hija. Desde otraperspectiva, todos estaran de acuerdo que el mtodo de lamam estaba equivocado. Aunque pudo cambiar laconducta de su hija, lo hizo a un costo muy alto. Lamaldicin fue peor que la enfermedad.

No podemos ser indiferentes a la metodologa.Bblicamente, el mtodo es tan importante como losobjetivos. Dios se refiere a los dos asuntos. El estinteresado no solamente en lo que hacemos, sino tambinen cmo lo hacemos.

Nuestra cultura no nos provee modelos bblicos. Aqu,como en el rea de los objetivos, debemos identificar yrechazar las formas no bblicas que llaman nuestraatencin. Objetivos bblicos requieren formas bblicas -solamente la metodologa piadosa traer gloria a Dios.

MTODOS NO BBLICOS

Las formas no bblicas vienen a nosotros de muchasmaneras. Los libros y las revistas regularmente tocan lostemas relacionados con la educacin. Siempre haymercado para las formas que prometen alguna esperanzade xito. Los programas de televisin traen a los expertos.Algunas veces caemos en los mismos patrones por los quenosotros fuimos criados.


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apariencia de un cesto de basura, ha sido devastada por CAPITULO 8: ADOPTANDO


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apariencia de un cesto de basura, ha sido devastada poruna paternidad no bblica y la idolatra de su corazn conaquellas maneras no bblicas.

Recuerda, Dios no slo est interesado con el "qu" de laeducacin de los hijos. El est interesado con el "cmo".La Biblia habla de los asuntos de la metodologa. Qudireccin nos da la Biblia para tratar estos asuntos? Elprximo captulo comenta estas preguntas.

PREGUNTAS DE APLICACIN PARA ELCAPITULO 7

1. Has pensado seriamente que ests haciendo comopadre? Has sometido a la crtica bblica las cosasque dices y haces en respuesta a tu hijo?

2. Cul de los mtodos no bblicos de arriba hasvisto llevarse a cabo? Puedes pensar en otraforma no bblica para disciplina y corregir?

3. Qu est mal con estas maneras no bblicas?Comntalo con tus propias palabras.4. Cmo defenderas este enunciado?: La conducta

de nuestros hijos no es el problema - la raz est ensus corazones.

5. Puedes resumir el punto de este captulo en unasola frase?

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CAPITULO 8: ADOPTANDOLOS MTODOS BBLICOS:

COMUNICACINA los agentes de venta les cansa la comida de restaurante.Mi padre entendi esto y por esto, frecuentemente los traaa casa a cenar.

Durante una de esas noches, cuando no estbamos muyprestos para obedecer, mi pap nos recordaba nuestro

deber al preguntarnos, "Qu dice Efesios 6:1?" Ennuestras mentes recitbamos: "Hijos obedeced en el Seora vuestros padres", y procedamos a cumplir nuestra tarea.El poderoso efecto de esta pregunta hecha a nosotrosimpresionaba a nuestra visita. El estaba seguro que habaencontrado un nuevo mtodo para hacer que obedezcanlos nios. Al final de la velada no poda contener ms sucuriosidad.

"Por cierto", preguntaba finalmente, "Qu dice Efesios6:1? Me gustara enserselo a mis hijos."

Como mis padres, el amigo de mi pap quera un mtodoefectivo para tratar con sus hijos. El pensaba que quizesta forma de Efesios 6:1 funcionara con sus hijos.

Si rechazamos los mtodos que evaluamos brevemente enel ltimo captulo, qu ms nos resta? Qu luz nos da laPalabra de Dios con respecto a la educacin de los hijos?La Palabra de Dios no solamente nos informa de losobjetivos, sino tambin de los mtodos.

Los mtodos y los objetivos deben complementarse. T

quieres que tu hijo viva para la gloria de Dios. Tu quieres


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de su corazn y su necesidad de la gracia de Cristo y sud i Mi t t T d b t t



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redencin. Mi punto es este. T debes empezar por tratarde entender la naturaleza de los conflictos internos quefueron expresados al pegarle a su hermana.

Al contestar l las preguntas de arriba, tu papel esayudarle a contender con l mismo y hablar con claridad yhonestidad acerca de sus conflictos internos con el pecado.

Hay 3 asuntos que debes ayudarle a pensar: 1) lanaturaleza de la tentacin, 2) las respuestas posibles a estatentacin y 3) sus propias respuestas pecaminosas.

En este proceso tu te sitas en ambos lugares, arriba y allado de l. Ests por encima de l. Ests por encima de lporque Dios te ha llamado a desarrollar un papel dedisciplina y correccin. Ests al lado de l porque tambineres un pecador que lucha con el enojo hacia otros.

Los padres tienden a hacer una o la otra. Algunos sesolidarizan tanto con cada hijo en sus fracasos(preguntando: "Cmo puedo corregirlo cuando yo hagolas mismas cosas?") que fallan al no corregir. Otros seponen tan por encima que hipcritamente se distancian desus hijos. Debes recordar que ests involucrando a tushijos de esta manera como un agente de Dios. Por lo tanto,tienes el derecho y la obligacin de censurar el mal. Alhacerlo, lo haces como un pecador que est al lado deellos y capaz de entender la manera en la que funciona elpecado en el corazn humano.

Habiendo visto la importancia de la comunicacin comouno de los mtodos bblicos de la crianza de los hijos,veremos en el siguiente captulo una descripcin de variostipos de comunicacin descritos en la Escritura.

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CAPITULO 8

1. Puedes ayudar a tus hijos a expresarse a smismos?2. Cul sera tu primer objetivo de comunicacin enresponder a un problema con tus hijos?

3. Cules seran 5 o 6 buenas preguntas para sacarlea tu hijo lo que est pensando o sintiendo?

4. Qu cambios te gustara hacer en tu estilo deconversacin si vas a tener una conversacin comoel segundo ejemplo acerca del tenis nuevo?

5. Expresa con tus propias palabras que significa esteenunciado: "En el proceso de ayudar a tu hijo aentender el pecado, tu te pones en ambos lugares,arriba y al lado de l."

6. Entiendes la distincin tratada en este captuloentre el "qu" y el "por qu" de la conducta?

CAPITULO 9: ADOPTANDO En muchas ocasionesle he preguntado aReglas


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ReglasCorreccinDisciplina

MTODOS BBLICOS: TIPOS

DE COMUNICACINFrecuentemente reducimos la educacin de los hijos aestos 3 elementos: reglas, correccin y castigo. Pudieraverse as:

As funciona: T le das atus hijos las reglas. La

fase de correccin seactiva cuando ellos lasrompen. En la fase dedisciplina anuncias elprecio que pagarn porromper las reglas. Cadafamilia necesita susreglas, correccin y

disciplina, pero paramuchas, stasrepresentan el alcance dela comunicacin.Este captulo discute unadimensin rica de

comunicacin que debe ser la base para apoyar todo lo quedices al proporcionar reglas, al poner a tus hijos a cuentasy proporcionar la disciplina adecuada. El diagrama deberaverse as:

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le he preguntado agrupos de padres queporcin de su

comunicacin paternalfue hecha a travs dereglas, correccin ycastigo ms que estasformas ricas decomunicacin. Lamayora de los padres

rpidamente

reconocer que 80 o90 % de su

comunicacin son reglas, correccin y castigo.

TIPOS DE COMUNICACIN

La comunicacin debe de ser multifactico y ricamentetexturizada. Debe incluir dar aliento, advertencia,

enseanza y correccin. Todas estas deben ser parte de lainteraccin con tus hijos.

Pablo te instruye en 1 Tesalonicenses 5 a modificar tuforma de hablar de acuerdo a la necesidad del momento."Tambin os rogamos, hermanos, que amonestis a losociosos, que alentis a los de poco nimo, que sostengis alos dbiles, que seis pacientes para con todos." (1Tesalonicenses 5:14). El punto de Pablo es que lasdiferentes condiciones en el que escucha requierendiferentes formas de hablar. Haces mucho dao cuandofallas en discernir que tipo de comunicacin es apropiadoal momento.

Recuerdo haber cometido el error de regaar severamente

a uno de mis hijos, por parecerme desaliado. El tena 7 u

ReglasCorreccinDisciplina

_____________AnimoCorreccinReprensin

SplicaInstruccinAdvertenciaEnseanza

Oracin


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3. Haz un bosquejo de cmo hablaras con tu hijoadolescente que parece haberte robado dinero pero CAPITULO 10: ADOPTANDO


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q p pque no lo admite.

4. Cules son los asuntos de "relacin de calidad"que deberan de estar en su lugar si vas a suplicarlea tu hijo de maneras atractivas?

5. Cmo animaras a tu hijo que ha falladomiserablemente pero parece desear genuinamentela ayuda de Dios?

6. De los ocho tipos de comunicacin mencionadosen este captulo, en cul eres ms eficiente? Encules eres menos?

7. Al final de cuentas, la comunicacin es un reflejodel corazn. "...porque de la abundancia delcorazn habla la boca" (Lucas 6:45). Cules sonlos asuntos que "abundan en el corazn" queimpactan tu habilidad para comunicarteefectivamente?

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LOS MTODOS BBLICOS:

UNA VIDA DECOMUNICACIN

En 1978, nuestra familia construy una casa. Al estartrabajando, hablbamos de cosas que haramos cuando yaestuviera lista la casa. En los siguientes aos, hemosagregado algunas cosas, hemos remodelado el bao y la

cocina, y nos estamos preparando para hacer otra adicin.Ya no hablamos de terminar la casa. Nos hemos dadocuenta que siempre estamos cambiando nuestra casa.Siempre habr alguna cosa que hacer.

Construir nuestra casa se ha convertido en ms que unevento en nuestra vida como familia - se ha convertido enun estilo de vida! La comunicacin es as.

UNA VIDA DE COMUNICACIN

La comunicacin no slo disciplina, sino tambindiscpula. Pastorea a tus hijos en los caminos de Dios.Como la enseanza de Deuteronomio 6, estacomunicacin completa ocurre al acostarte, al caminar, allevantarte, al caminar, al sentarse. Frecuentemente los

padres estn muy ocupados para hablar a menos de quesuceda algo malo. El hbito regular de hablar prepara elcamino para hablar en los momentos difciles. Nunca vas atener el corazn de tus hijos si hablas con ellos solamentecuando algo ha salido mal.

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1 Cul es el problema en tus hijos que requieren el

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1. Cul es el problema en tus hijos que requieren eluso de la vara?

2. Cul es la funcin de la vara?3. A quin ha autorizado Dios para disciplinar nios

con la vara?4. Repasa los objetivos comunes de la vara. Ha sido

alguno de ellos tu objecin?5. Nombra varias distorsiones de la vara.6. Cmo describiras la relacin entre la

comunicacin y la vara? Qu mtodo es ms fcilpara ti?

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APELANDO A LACONCIENCIA

No era un programa muy movido. Quiz fue por eso quecapt mi mirada. Era tarde y mi da haba sido losuficientemente movido! No tena apetito de saber delmelodrama de la vida de otra persona. El hombre en latelevisin habl llanamente. De una manera gentil explicsu arte. Era un pintor. Llegu mientras estaba preparandosu lienzo.

No puedes comenzar simplemente a pintar explic.Antes del color, antes de la textura, antes de todo, el artistalava el lienzo. El lavado es el antecedente para toda laactividad de pintar. El arte presupone el lavado.

Este captulo es parecido al lavado. En los captulosanteriores discutimos acerca de la comunicacin y la vara.Dos asuntos apelar a la conciencia y enfocarse el trabajoredentor de Dios- ha sido implicados en nuestraconsideracin de la comunicacin y la vara. Estos asuntosforman la estructura bblica de la educacin de los hijos.

APELANDO A LA CONCIENCIA

Tu correccin y disciplina debe encontrar su apoyo en laconciencia de tu hijo o hija. Dios ha dado a nuestros hijosuna capacidad para razonar capaz de distinguir entre elbien y el mal. Pablo nos recuerda que an aquellos que notienen la luz de Dios, cuando obedecen la ley, muestranque Sus requerimientos estn escritos en sus corazones


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9. Cules son los patrones de falta de respeto quehas tolerado en tu hogar?

10.Qu reas necesitas clarificar para establecerautoridad en tu hogar?

11.Cules son los efectos negativos de tu fracaso en

CAPITULO 15: DE LAINFANCIA A LA NIEZ:PROCEDIMIENTOS DE


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establecer la autoridad bblica?12.Qu promesas de la Escritura te animan a

establecer autoridad en tu hogar?13.Podras reproducir y explicar la figura 7?

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ENTRENAMIENTOAcostumbrbamos observar patrones cclicos en laconducta de nuestros hijos. Cada cierto tiempo, se volvaningobernables. No estaban en rebelin real, pero suobediencia era tarda. Haba un retraso creciente en surespuesta al recibir nuestras instrucciones.

Entonces redoblbamos nuestros esfuerzos. ramos msprecisos en dar las instrucciones. ramos ms consistentesacerca de la disciplina. Ya no recordbamos nisuplicbamos. Regresbamos a lo bsico - hablar una vezy esperar obediencia- disciplinar si la obediencia no sedaba.En una abrir y cerrar de ojos, nuestro hogar volva a estar

en paz otra vez. Los nios eran felices y obedientes.Nosotros ramos ms pacientes. Nos sentamos padres conxito.

Un da nos dimos cuenta! Nosotros producamos losciclos. Cuando las cosas iban bien, ramos flexibles.Eventualmente, el deterioro de la conducta de nuestroshijos se volva evidentemente doloroso. Respondamoscon valor y esfuerzo renovados.

Con el fin de ensear a nuestros hijos a estar bajoautoridad, debemos estar preparados a disciplinar ladesobediencia. La consistencia es un requisito si quieresque tus hijos aprendan que Dios requiere obediencia.

La desobediencia aunada a la falta de disciplina envamensajes mezclados. Por un lado, les dices que debenobedecer. Les dices que el bienestar temporal y eternalest ligado a la obediencia. Por otro lado, aceptas ladesobediencia y toleras conductas que los ponen en

Cundo necesita el nio correccin fsica? Necesita lacorreccin cuando hasdado una instruccinque l ha escuchado yest en su capacidad

Deshonrar


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lugares de riesgo.

Recuerda conmigo el diagrama del captulo anterior. EnEfesios 6:1-3, los caminos de Dios forman un crculo desumisin a la autoridad de los padres.

La sumisin a los padres significa honrar y obedecer.Dentro de ese crculo hay bendicin y larga vida. Tanpronto como tu hijo se sale de ese crculo de seguridad,necesita ser rescatado del peligro de su independenciatestaruda de tu autoridad. Tu autoridad representa laautoridad de Dios (recuerda tu funcin como agente deDios). El equipo de rescate es mam y pap, armados conlos mtodos que Dios ha dado -a saber, la vara y lacomunicacin.

En estos primeros aos de la infancia, la vara es esencial.Es primaria porque Dios lo ha mandado. Recuerda, Diosdice que "La necedad est ligada en el corazn delmuchacho; mas la vara de la correccin la alejar de l"(Proverbios 22:15).

Un pequeito no le da el debido peso a las palabras

solamente. Su atencin est asegurada cuando esaspalabras son puntualizadas por el sonido de la correccinfsica.

EL "CUANDO DE LA CORRECCIN FSICA

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de entendimiento, y nola ha obedecido sinretos, excusa alguna otardanza. Si no lohaces, ests fallandoen tomar la Palabra deDios seriamente. Estsdiciendo que no creeslo que ensea la Biblia

acerca de los asuntos importantes.

Ests diciendo que no amas a tu hijo lo suficiente parahacerle cosas dolorosas que Dios te ha llamado a hacer.

El "cuando" corregir fsicamente es tan simple que los

padres no se dan cuenta. Si tu hijo no te ha obedecido,necesita correccin. Si ha fallado en responder a tusinstrucciones, se ha salido del crculo de seguridad.

Si la obediencia va aser absolutamenteobligatoria para l, nopuedes tolerar la

desobediencia. Si ladesobediencia estbien algunas veces,entonces por qu notodo el tiempo?

Al no ser consistente,tu participacin se

Desobedecer

Dificultad Problema

PELIGROSEGURIDAD

Honrar

Obedecer

Va bien Larga vida

Disciplina

Correccin

Deshonrar

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CAPITULO 18:ADOLESCENTES

OBJETIVOS DEENTRENAMIENTO

los accidentes -hemos aprendido todos que los carros noson indispensables. Los padres viven con el miedo detener adolescentes porque sienten el distanciamiento queestos aos aparentan tener. Temen tener el tipo de relacinque han presenciado -padres e hijos. Todos hemos

escuchado el pequeo proverbio, "Hijos pequeos,problemas pequeos; hijos grandes, problemas grandes."


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"Hola, pap?"

Reconoc la voz del otro lado de la lnea, claro.

Era mi hijo, quien se haba detenido en mi estudioanteriormente para pedirme prestado el carro para ir apasear.

"Hola qu pasa?" pregunt, tratando de sonar casual yconfiado.

"Dej las llaves encerradas dentro del carro", fue su

respuesta nerviosa.

"Est bien. Tengo el duplicado en mi cartera. Ir a verte -"Aqu me interrumpi.

"Pap, ah... ah... antes de dejar las llaves en el carro, tuveun accidente. Uno pequeo... no demasiado malo... nocreo que fue mi culpa... ah, pap, estoy bien".

Una cosa que aprendes acerca de los conductoresadolescentes es que los accidentes siempre son"pequeos" y que nunca tienen la culpa!

Muchas personas viven con el miedo de los das cuandosus hijos crezcan y sean adolescentes. No solamente por

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SEALES DE LOS TIEMPOS

Las marcas de este perodo de la vida son el comienzo dela pubertad y el tiempo cuando el hijo sale de la casa paraestablecer su propio hogar.

Los aos de adolescencia son aos de inseguridadmonumental. El adolescente no es ni un nio ni un adulto.No est seguro acerca de cmo actuar. Si acta como unnio, se le regaa para que "acte segn su edad". Si actacomo adulto, se le dice que "no acte fuera de suslmites".

Algunas veces todo el mundo parece emocionante yatractivo -le encanta ser adolescente. Otras veces, pareceatemorizado, demandante y presagioso - hubiera deseadonunca enfrentarlo.

A uno de nuestros hijos le encantaba tener 17 aos. Paral, 17 aos era la edad perfecta. Ya no era un nuevoconductor (tena algunos accidentes en su cuenta) perotampoco era un adulto legalmente. Nuestra hija queenfrentaba la universidad y todas las decisiones queparecan tan serias abrazaba a mam y a pap y deca quenunca quisiera dejar la casa. Quera permanecer siendonia lo suficientemente grande para hacer las cosas, losuficientemente pequea para disfrutar del abrigo yproteccin del hogar.


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NDICEINTRODUCCIN .............................................................................2CAPITULO 1: LLEGANDO AL CORAZN DE LACONDUCTA .................................................................................... 11CAPITULO 2: EL DESARROLLO DE TU HIJO:

INFLUENCIAS QUE MOLDEAN ................................................17CAPITULO 3: EL DESARROLLO DE TU HIJO:ORIENTACIN HACIA DIOS .....................................................28CAPITULO 4: TU ESTAS A CARGO ..........................................38CAPITULO 5: EXAMINANDO TUS OBJETIVOS 53


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CAPITULO 5: EXAMINANDO TUS OBJETIVOS ....................53CAPITULO 6: RETOMANDO LOS OBJETIVOS......................65CAPITULO 7: DESCARTANDO LOS MTODOS NOBBLICOS ........................................................................................ 75CAPITULO 8: ADOPTANDO LOS MTODOS BBLICOS:

COMUNICACIN .......................................................................... 90CAPITULO 9: ADOPTANDO MTODOS BBLICOS: TIPOSDE COMUNICACIN .................................................................101CAPITULO 10: ADOPTANDO LOS MTODOS BBLICOS:UNA VIDA DE COMUNICACIN .............................................112CAPITULO 11: ADOPTANDO MTODOS BBLICOS: LAVARA..............................................................................................124CAPITULO 12: ADOPTANDO MTODOS BBLICOS:APELANDO A LA CONCIENCIA .............................................142CAPITULO 13: PASTOREANDO EL CORAZN ...................151CAPITULO 14: DE LA INFANCIA A LA NIEZ, OBJETIVOSDE ENTRENAMIENTO...............................................................153CAPITULO 15: DE LA INFANCIA A LA NIEZ:PROCEDIMIENTOS DE ENTRENAMIENTO.........................172CAPITULO 16: LA NIEZ: OBJETIVOS DEENTRENAMIENTO .....................................................................190CAPITULO 17: LA NIEZ: PROCEDIMIENTOS DEENTRENAMIENTO .....................................................................201CAPITULO 18: ADOLESCENTES OBJETIVOS DE

ENTRENAMIENTO .....................................................................215CAPITULO 19: ADOLESCENTES: PROCESOS DEENTRENAMIENTO .....................................................................232NDICE...........................................................................................249

tedd tripp - como pastorear el corazón de tu hijo

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