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Esta es mi presentación para el tema de tecnologías Web 2.0, sus características: cooperación, colaboración e interactividadTRANSCRIPT
TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS WEB WEB
Bach. Sandra N. Lozano Bach. Sandra N. Lozano AragónAragón
30 de Abril del 2009
“ “ Lo único permanente es el Lo único permanente es el cambio…”cambio…”
Dr. Alcibiades Horna FigueroaDr. Alcibiades Horna Figueroa
ÍNDICEÍNDICEINTRODUCCIÓN1. TECNOLOGÍAS WEB
1.1. Concepto1.2. Lenguajes para Internet
2. TECNOLOGÍAS WEB ORIENTADAS A LA EDUCACIÓN2.1. Internet y educación en el siglo XXI2.2. Weblogs 2.2.1. Tipologías en el ámbito educativo 2.2.2. Aportaciones de los Weblogs a la esfera educativa 2.3. Wikis
2.3.1. Comparaciones2.3.2. Aplicaciones wiki.2.3.3. Herramientas para y en el entorno wiki.
2.4. Redes Sociales2.5. RSS
3. ANEXOS
1.TECNOLOGÍAS WEB1.TECNOLOGÍAS WEB
1.1. Concepto
1. TECNOLOGÍAS WEB1. TECNOLOGÍAS WEB
1.2. Lenguajes para Internet
Universidad Norbert Wiener
href=http://www.uwiener.edu.pe
1. TECNOLOGÍAS WEB1. TECNOLOGÍAS WEB
1.2. Lenguajes para Internet
1. TECNOLOGÍAS WEB1. TECNOLOGÍAS WEB
1.2. Lenguajes para Internet
2. TECNOLOGÍAS WEB 2. TECNOLOGÍAS WEB ORIENTADAS A LA ORIENTADAS A LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN2.1. Internet y educación en el siglo XXI
Información globalizada
El profesor ya no es el “orador
sagrado”Se propugna el
trabajo en equipo
Los alumnos son los protagonistas de las
clases
Interacción alumno-profesor y alumno-
alumno
Al alcance de todos (usuarios)
Web 2.0Web 2.0
RSSRSSREDES REDES SOCIALESSOCIALES
WIKIWIKIBLOGBLOG
Web 2.0Web 2.0Web 2.0Web 2.0
2.2.2.2. Weblogs : Weblogs : ComunicarComunicar
Blogs • Publicación fácil e inmediata • Espacio de opinión y debate colectivo• Experiencias personales• CV• Discusión de casos• Sitio temático
2.2.2.2. Weblogs Weblogs
2.2.1. Tipologías en el ámbito educativo
a. Académicos o de investigación
b. Profesor-alumnos
c. Weblogs grupalesTipología Según: Tíscar
Lara, Lorenzo García Aretio y J. Carrera Plaza-
Autores de Bolgs y artículos sobre las Tecnologías Web.
2.2.2. Aportaciones de los Weblogs 2.2.2. Aportaciones de los Weblogs a la esfera educativa a la esfera educativa Ejemplos de BlogsEjemplos de Blogs
2.3. Wikis: 2.3. Wikis: Co-crearCo-crear
• Wiki•Proviene del Hawaiano Wikiwiki=rápido o informal •Creación Cooperada• Lectura / Escritura • Documentación• Guías• Normas• Ayudas
Wiki versus página Wiki versus página webweb
Wiki Edición abierta Edición con wikitext Versiones antiguas sin son
almacenadas Creación de nuevas páginas fácil Seguridad baja Autores anónimos y muchos Cooperativa Contenido siempre en proceso
Página web Edición cerrada Edición con HTML Versiones antiguas no son
almacenadas Creación de nuevas páginas
complicada Seguridad alta Autores conocidos y pocos (uno) Individual Contenido finalizado
Basado en: http://www.slideshare.net/rdesalvo/blogs-and-wikis-for-beginners/
2.3. Wikis2.3. Wikis 2.3.1. Comparaciones
Wiki versus BlogWiki versus Blog
Wiki Diversos autores Páginas Contenidos modificables Contenidos borrables Enlaces externos e internos Colaboradores registrados o
anónimos Acento en la colaboración
Blog Un solo autor Posts y comentarios de
visitantes Contenidos no se modifican Contenidos normalmente no se
borran Enlaces externos Comentarios registrados o
anónimos Acento en la comunicación
2.3. Wikis2.3. Wikis
2.3.2. Aplicaciones wiki: Se pueden encontrar Wikis de:
recomendación de recursos de comentarios de libros de formación de usuarios de congresos de mejores prácticas bibliotecarias
2.3. Wikis2.3. Wikis2.3.3. Herramientas para y en el entorno wiki
Buscador de entradas wiki en MetaWiki (http://es.wikipedia.org/wiki/MetaWiki)
Compendio de todas las wikis creadas hasta el momento en Wiki4All (http://wiki4all.com/catalog/Main_Page).
Para el mundo universitario: Proyectos que están comenzando a surgir Wikilibros (http://es.wikibooks.org/wiki/Portada) y Wikiversidad (http://es.wikibooks.org/wiki/Wikiversidad).
Writeboard: http://writeboard.com/JotSpot Live: http://jotlive.com/
2.4. Redes Sociales: 2.4. Redes Sociales: CompartirCompartir
Redes Sociales:• Comparte enlaces favoritos socialmente • Compartir intereses, preocupaciones, necesidades y cada día más• Creación Individual• Beneficio colectivo • Compartir conocimiento • Aporta valor a la Red• Interacción con usuarios de la Red
2.4. Redes Sociales2.4. Redes SocialesDesventajas
Clientes molestos que escriben acerca de su mala experiencia. Estos comentarios
pueden ser vistos por miles de personas en poco tiempo y afectar la imagen de
cualquier empresa en semanas o incluso días. Afrontarlo con Honestidad.
En Internet tenemos las herramientas para poder hacer aclaraciones, proponer
alternativas y si es necesario ofrecer disculpas. Si una empresa sabe utilizar
adecuadamente la retroalimentación (buena o mala)
Otra desventaja es la pérdida de la privacidad.
2.5. RSS: Seleccionar2.5. RSS: Seleccionar
• RSS• Actualización inmediata• Distribución selectiva de información• Filtrado temático por el usuario• Intercambio de datos• Remezclado de información • Alertas
ANEXOSANEXOSEl poder de los Blogs y los Wikis: Las 4 CsEl poder de los Blogs y los Wikis: Las 4 Cs
Fuente: Consultores DigiZenUniversidad de Puerto Rico, Mayagüez
La oración del La oración del Wiki:Wiki:
Concédeme la serenidad para aceptar las páginas que no puedo editar;Valor para editar las páginas que puedo;Y la sabiduría para distinguir la diferencia
Aprendizaje Visible, Tecnología Aprendizaje Visible, Tecnología InvisibleInvisible
“Es en este contexto que el objetivo
fundamental del pensamiento actual en
Informática Educativa es hacer que el construir
y el aprender sean visibles y la tecnología sea
invisible, que lo importante sea la tarea de
aprendizaje y no la tecnología…” (Jaime
Sánchez)
Jaime Sánchez es Profesor e Investigador del Departamento de Ciencias de la Computación, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Universidad de Chile. Sus intereses en investigación incluyen las siguientes áreas: Informática EducativaInteracción Hombre-MáquinaSoftware EducativoMultimedios/Hipermedios Juegos Computacionales Educativos
Una nueva generación Una nueva generación de estudiantes…de estudiantes…
¡¡Gracias por su atención!!