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Tecnología.
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Tres problemas específicos:
1. Accesibilidad a los nuevos medios.
2. Organización y administración de las nuevastecnologías.
3. Resultados y flexibles derivadas del uso del tiempo,espacio e información.
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TIC´sTecnologías de la información y la comunicación.
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Las TIC´s impulsan las nuevas funciones docentes
facilitando el trabajo entre profesores, alumnos, y entre
profesor-alumno.
y como uno de los resultados de la masificación de las TIC
surge el portafolio electrónico o e-portafolio
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PORTAFOLIO EDUCATIVO DIGITAL
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Nace de la necesidad de demostrarcompetencias profesionales en el mercadolaboral.
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¿Que es una competencia laboral?
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Portafolio:
Es una Cartera de mano para llevar libros,papeles, etcétera.
Carpeta De Evaluación.
EDUCACIÓN.
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El portafolio se convierte en un recurso ométodo para mejorar la enseñanza y renovarla forma tradicional de evaluación .
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Se trata de un procedimiento de evaluación detrayectoria de aprendizaje que se basa en lasejecuciones y logros obtenidos por losalumnos y docentes.
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USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA
• La transformación en métodos de enseñanzaaprendizaje.
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Uso en alumnos-docentes:
1. Al alumno(a): Motivación añadida y mejorpreparación de cara al mundo laboral.
2. Al profesor: Mejora la calidad de enseñanza.Más posibilidades de innovación pedagógica
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Propósito:
Es compartir información con alumnos, recopilardocumentos y material de estudio preparado por eldocente, coleccionar documentos y produccionesrealizadas por el autor mismo o una combinación deambos.
Alumnos-docente.
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Función
La creación de un diario o bitácora del desarrollo delaprendizaje del estudiante, a través del cual organizay presenta sus avances a través de documentos,trabajos realizados y reflexiones que puedecompartir con otros estudiantes o con el profesor.
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El Portafolio Electrónico Docente
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Es la recopilación, compilación, colección y
repertorio, de evidencias profesionales endocumentos, imágenes y proyectos relacionadoscon la vida profesional del docente, con posibilidadde añadir espacio a los alumnos.
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Tipos de Portafolios:
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1. Portafolio tipo showcase (vitrina).
2. Portafolio de cotejo (checklist).
3. Portafolio de formato abierto.
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• Contiene evidencia limitada.
• Útil en laboratorios, por ejemplo: Muestra elmejor trabajo, el mejorado, el peor trabajo, eltrabajo preferido.
• Las evidencias pueden ser tareas, exámenes,trabajo creativo.
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• Número predeterminado deevidencias.
• El sujeto elige de varias tareas las quedebe completar para un curso.
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.
• Permite ver el nivel de aprovechamiento.
• Puede contener lo que se considere comoevidencia de aprendizaje.
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Funciones:
• Rescata y sistematiza las acciones y experiencias que hadesarrollado.
• Rescata su calidad docente.
• Permite tener un discernimiento acerca de la calidad de sulabor.
• Está asociado con los objetivos de su práctica.
• Permite una reflexión escrita de nuevos cuestionamientos desu labor.
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Funciones:
• Busca mejorar la calidad docente y es medio de actualización.Los docentes pueden mejorar su docencia capacitándose.
• Mediante la reflexión se describe y se analizan los resultadosde su evolución profesional, toma conciencia de los factoresque influyeron en el éxito o en el fracaso de sus actividades ydefine áreas y propósitos de mejoramiento.
• Cada vez que el profesional elabora o actualiza su portafolioda un paso más hacia el mejoramiento continuo.
• Describe la complejidad de su actividad.
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Funciones:
• Establece la unión entre los factores objetivos y subjetivosque influyen y determinan la práctica en el caso de ladocencia y el aprendizaje; permite documentar mejor los:“qué, cuándo, en qué condiciones, con qué métodos y quéresultados”, se realizó el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Presenta las diferentes facetas de su actividad en un cuadrocompleto, de tal manera que se transforma en un documentode estudio.
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Funciones:
• Es un buen instrumento de autoevaluación y de definición dela calidad.
• Permite definir los criterios fundamentales para la mediciónde su desempeño profesional, obligándolo a pensar en suquehacer diario, a colocar materiales necesarios, paraclarificar y definir los patrones de calidad.
• Permite comprobar la capacidad pedagógica.
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Funciones:
• Comprueba la capacidad, para realizar tareas (en el caso deldocente, didácticas y desempeñarse en el papel depedagogo).
• Es la base de una nueva cultura pedagógica institucional
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Metodología para la creación del portafolio.
Las etapas para la elaboración del portafoliodigital son:
1. Planeación
2. Estructura del portafolio
3. Evaluación
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Practica 1.
Realización y desarrollo de una tema en elcual debes de incorporar la metodología de lacreación de un portafolio.
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Héroes de la Independencia de México.
Nivel 1. Preescolar.
2. Primaria.
3. Secundaria.
4. Bachillerato.