tecnicas de resolucion de preguntas pruebas saber 11
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pase de diapositivas en pdf que explican tecnicas de resolucion de preguntas tipo icfesTRANSCRIPT
Por Edward MurilloGerente QIQ
Dar tips para leer la información.
Aunque no se van a resolver preguntas comotal, se verán ejemplos para aplicar lastécnicas de resolución.
Una pregunta tipo ICFES posee la siguienteestructura:
◦ Un contexto o información
◦ Un cuestionamiento o inquietud que se plantea
◦ Unos razonamientos o afirmaciones que se
presentan de la A hasta la D y generalmente son
proposiciones
PROPOSICION.
(lat. Propositio – onis) Unidad
lingüística constituida por sujeto y
predicado, que se une a otras para
formar una oración compuesta
- Todos los hombres son mortales.
- A mayor altura mayor presión
- ¿Qué día es hoy?
- Todos los hombres son mortales. V
- A mayor altura mayor presión
- ¿Qué día es hoy?
- Todos los hombres son mortales.
- A mayor altura mayor presión F
- ¿Qué día es hoy?
- Todos los hombres son mortales.
- A mayor altura mayor presión
- ¿Qué día es hoy? X
Una pregunta tipo ICFES posee la siguienteestructura:
◦ Un contexto o información
◦ Un cuestionamiento o inquietud que se plantea
◦ Unos razonamientos o afirmaciones que se
presentan de la A hasta la D y generalmente son
proposiciones
PROHIBIDO EL PASO
NO SE PUEDE BAÑAR
¿PROHIBIDO EL PASO?
NO, ¡SE PUEDE BAÑAR!
Tema para un tapiz El general tiene sólo ochenta hombres y el
enemigo, cinco mil. En la tienda el generalblasfema y llora. Escribe entonces una proclamainspirada, que palomas mensajeras derramansobre el campamento enemigo. Doscientosinfantes se pasan al general. Sigue unaescaramuza, que el general gana fácilmente ydos regimientos se pasan a su bando. Tres díasdespués el enemigo tiene ochenta hombres y elgeneral cinco mil. Entonces el general escribeotra proclama, y setenta y nueve hombres sepasan a su bando. Solo queda un enemigorodeado por el ejercito del general, que esperaen silencio. Transcurre la noche y el enemigono se ha pasado a su bando. El generalblasfema, y llora en su tienda. Al alba, elenemigo desenvaina lentamente la espada yavanza hacia la tienda del general. Entra y lomira. El ejercito del general lo desbanda. Sale elsol.
De la historia anterior, se puede inferir que:a) El general ganó la batalla al momento de morir.b) El general perdió la guerra junto con la vidac) El general fue traicionado.d) El enemigo atacó por la espalda.
CONTEXTO es una
información que te ubica sobre la teoría a ser evaluada
Cuestionamiento: aquí te
indagan sobre que debeshacer con el contexto yrecordando la teoría
Razonamientos, son frases que
pueden ser falsas, verdaderas, si
hay más de una verdadera habrá
una que sea más verdadera que
otra.
A. Extrovertida, pues se disf razaba y hacía ejercicio.
B. Superf icial, pues su preocupación máxima era la apariencia f ísica.
C. Manipulable, pues le daba demasiada importancia a la opinión de
los demás sobre ella misma.
D. Erudita, pues era buena observadora y sabia aplicar las cosas para
su benef icio.
La personalidad de la rana puede ser juzgada como
“La rana quería ser una rana auténtica” Había una vez una rana que quería ser una rana
autentica, y todos los días se esforzaba por ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día, y de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Al fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse, y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.
Un día observo que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer asentadillas y saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentían que todos la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que dispuesta a hacer cualquier cosa para lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían, que buena rana, que parecía pollo. El general ganó la batalla al momento de morir.
CONTEXTO es una
información que te ubica sobre la teoría a ser evaluada
Cuestionamiento: aquí te
indagan sobre que debeshacer con el contexto yrecordando la teoría
Razonamientos, son frases que
pueden ser falsas, verdaderas, si
hay más de una verdadera habrá
una que sea más verdadera que
otra.
TEXTOSEjemplo 1
En 1958 el país continuaba en unperiodo de violencia y de
sometimiento a una dictadura
militar. A esto se sumaba una
verdadera crisis económica, los
dirigentes de los partidostradicionales trataron de encontrar
una fórmula que sacara el país de
esta realidad. Surgió la idea de un
frente común, conformado por los
partidos, que propiciara eldesarrollo económico a partir de
una estabilidad política
Lea la información del contexto
de forma detallada, no pase a la
ligera, esto haría que no detalle
información que es importante a
la hora de saber que lepreguntan, si lee con
detenimiento y se imagina, esto
es muy importante imaginarse lo
que lea, haga el intento, a
medida que va pasando seimagina la información, esto
permitirá que su grado de
concentración aumente
considerablemente.
Ejemplo 2
En una célula vegetalcuando el volumen de savia
celular disminuye con
pérdida de agua, la
membrana citoplasmática ya
no se haya comprimidacontra la pared celular
construida a base de
celulosa, por el contrario se
retrae alejándose de esta.
Para disminuir el tiempo de lectura
puede pasar un lápiz recorriendo la
información, con esto guiará los ojos y
podrá abarcar más información en
menos tiempo.
Veamos como
Las tablas las puede
leer primero ubicando
las columnas y si
aumentan y
disminuyen, igual leer las filas y si aumentan
o disminuyen.
Siga las flechas
Detalla los personajes,
quien empieza y termina
el diálogo.
Una idea general de este cuadro de Picasso
Antes de
resolver las
preguntas de
una gráfica,
lee cada eje,su nombre y
que unidades,
además como
varía.
Que variable en el eje X?
La barra critical es la menor?, si o no?
Hay diferencias en estas gráficas?
Cuál fue el año
de mayor
variación de
precio de la
vivienda?,
La ciudad-estado, o polis es una creación original griega. Cada
una incluía un espacio rural y urbano, una ciudadela amurallada
y centro religioso y poseía su propia organización social y
administrativa. El crecimiento de la polis llevó a la colonización
del Egeo, el mar negro, el norte de África y el sur de la
península Itálica. Esta expansión transformó la vida económica,
fortaleció el comercio y difundió la cultura griega. De lo anterior
se desprende:
A. Los griegos fueron los primeros estados federales.
B. Las polis tuvieron constantes conflictos en el poder.
C. Gracias a la unidad griega, Las polis crecieron y
expandieron su territorio.
D. Que cada polis buscó un desarrollo democrático.
Lee el contexto, recuerda imaginarlo, y grábate una frase,
esto permitirá que no tengas que devolverte a resolver.
SILOGISMO
SILOGISMO.
Argumento que consta de tres
proposiciones, la última de
las cuales se deduce de las
otras dos: la mayor y la
menor
i Todos los hombres son
mortales
ii Sócrates es hombre
c Sócrates es mortal
Lea para física resúmenes, no resuelva teoríascomplejas solo las útiles.
En química encontrará en el libro QIQ unresumen muy interesante es importante leerloen detalle y resuelva las preguntas.
En Matemáticas si haga muchos ejercicios
En sociales y filosofía una buena lectura deteorías.
Estudie todos los días 2 horas de estudiopersonal, verá los resultados.