TEATRO NA EDUCAÇÃO

INFANTIL NO CMEI CECÍLIA

MEIRELES

DEFINIÇÃO DA LINGUAGUEM:TEATRO.

É a oportunidade da criança se vê em outro mundo,

mostrando ali, traços de sua personalidade, do seu

comportamento individual ou em grupo.

As crianças nas brincadeiras de faz de conta , elas se reinventam , mostrando ali, sua imaginação e interpretação da vida.

“Procura-se, ainda, diferenciar as experiências dramáticas vividas pelas crianças dos espetáculos teatrais criados pelos adultos para resguardar a espontaneidade da atuação infantil, que não está fundamentada nos aspectos formais que o teatro (espetáculo) impõe.”(KOUDELA, 1984).

A importância de trabalhar o teatro:A criança aprende a improvisar;

desenvolve a socialização, a coordenação, a memorização, a oralidade, a leitura, a a

criatividade, a expressão corporal, a impostação de voz, o vocabulário e as

habilidades para artes plásticas na produção da maquiagem e do cenário.

As possibilidades de trabalhar no teatro.

Como diversificar e avançar esse trabalho.

Possibilidades de trabalhar com essa linguagem na educação

infantil•Teatro de bonecos: traz para as crianças,

uma fonte de imaginação, aventura e prazer.

•Teatro de máscaras:É uma atividade prazerosa, sendo uma oportunidade de

criar e recriar sua própria expressão, uma vez que promove a recreação, o jogo, a

socialização, a fala e a desinibição.

•Teatro de sombras: Estimula a criatividade e a motricidade.

•Teatro de fantoches: É uma maneira de conhecer o próprio corpo e o seus limites.

•Teatro de Pantomima: É um jogo teatral realizado por gestos (mímica). A criança se diverte, socializa e aprende a usar o corpo como um todo.

COMO DIVERSIFICAR E AVANÇAR

• Oferecendo estímulos por meio de jogos preparatórios, com o intuito de desenvolver habilidades necessárias para o teatro, como atenção, observação, concentração e preparar temas que instiguem a criação da criança em vista de um progresso na aquisição e domínio da linguagem teatral.

•Trabalhar com textos dramáticos, que também estarão desenvolvendo a capacidade de leitura.•Exercícios de expressão corporal, para que a criança crie maior domínio sobre seu corpo.•Exercícios de improvisação, que estimulem a dramatização. •Criação de textos dramáticos , contato com os significados e a prática de cenografia, maquiagem, iluminação entre outros.

O professor pode propor:•Caminhadas imaginativas;•Criações de contos;•Atividade com fantoches,•Produção de máscaras;•Teatro de bonecos;• Exercícios que valorizem a expressão dramática e que estimulem a criatividade e contribuam para o desenvolvimento infantil, instigando o senso crítico das crianças.

•Estes exercícios possibilitarão que os educando externem,

pela voz e pelo movimento do corpo, os seus sentimentos e explorem a sua criatividade, ajudando-o na sua percepção

com relação a si mesmo e com o mundo, proporcionando o

desenvolvimento do pensamento criativo.

Temos que nós lembrar que o propósito do trabalho com os jogos teatrais não é julgar o valor artístico das atuações. O que vale é perceber como cada um busca soluções diante dos desafios e expande suas possibilidades de comunicação via linguagem corporal. Com a prática e observando os colegas, todos aprendem a usar o corpo de forma mais consciente e criativa

Sendo assim...

Apreciação teatral.

DRAMATIZAÇÃO TEATRAL