teatrae...educación emocional con el emocionario. la editorial palabras aladas te propone este...
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PROYECTO PEDAGÓGICO DEL TEATRO CUYÁS
un teatro para imaginar y sorprenderte
CUADERNO PEDAGÓGICO
El Príncipe feliz
PROYECTO PEDAGÓGICO DEL TEATRO CUYÁS
ÍNDICE
0 INTRODUCCIÓN PARA DOCENTES:
TE PRESENTAMOS TEATRAE
I UN CUENTO CON AUTOR:
OSCAR WILDE TIENE UN DON
II DEL PAPEL A LA ESCENA.
UN ESPECTÁCULO DE SOMBRAS CON MUCHA LUZ
III Y SI TE HA SABIDO A POCO...
IV ALGUNAS PALABRAS PARA NUESTRO
DICCIONARIO TEATRAL
V ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DEL ESPECTÁCULO
1. ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN Y
EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA
2. ACTIVIDADES DE CREATIVIDAD Y
EXPRESIÓN PLÁSTICA
1. ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EMOCIONAL
Asesoría pedagógica TEATRAE y contenidos: GEMMA QUINTANAMaterial fotográfico: LA BALDUFACoordinación general TEATRAE: MARTA SAAVEDRA
Diseño gráfico: IDAFE ESTUDIOPatrocina: FUNDACIÓN CANARIA MAPFRE GUANARTEME
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INTRODUCCIÓN PARA DOCENTES:
TE PRESENTAMOS(POR SI NO LO CONOCES)
Ir al teatro debería ser una experiencia mágica. Adentrarse en un mundo nuevo y mara-villoso donde todo, todo, puede pasar y además... pasa delante de nuestros propios ojos.Ante la mirada asombrada y soñadora de un niño sentado en su butaca, deberían des-plegarse, como de la chistera del mago, mil y un momentos especiales que les emocio-nen, que despierten su risa, que conmuevan su corazón. Y, en definitiva, que les ayudena conocer y conocerse mejor. Por eso, TEATRAE quiere llenar el teatro de colegios y, contu ayuda, llenar los colegios de teatro también. ¿Por qué no?
El príncipe feliz es un espectáculo capaz de efectuar esa magia. La adaptación que lacompañía La Baldufa nos ofrece del popular cuento de Oscar Wilde está cargada de su-gerencias visuales, de momentos emocionantes y de más de una cuestión que podrá serinteresante para tirar del hilo de la reflexión.
Cuentas con este material como complemento a un espectáculo con el que estamos se-guros de que disfrutarán pequeños y mayores. Te contamos curiosidades del autor, teayudamos a recordar el espectáculo con los alumnos, te revelamos algunos secretos delarte escénico y te proponemos algunos temas para conocer la opinión de tu alumnado. Es-peramos que así, la visita a este lugar mágico que es el teatro se convierta en una expe-riencia intensa y aprovechen todos los recursos que el teatro les propone para sudesarrollo cultural y humanístico.
Y no olvides que en nuestra web-blog www.teatrae.com encontrarás más recursos parallenar tu aula de teatro y aprovechar al máximo las cualidades de las artes escénicascomo herramienta pedagógica, como la Factoría Creativa o nuestros vídeos pedagógicos.Adáptalos a tu grupo y... a contagiar tu afición.
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I
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UN CUENTO CON AUTOR.
OSCAR WILDE TIENE UN DONOscar Wilde fue, ante todo, un poeta. También escribió novelas, obras de teatro y mu-chísimos cuentos. Era un virtuosos autor que sabía jugar con las palabras, hacer que bri-llaran, darles un sentido especial.
Escuchar y leer sus cuentos, por ejemplo, es maravilloso, porque tienen música dentro.Sin embargo, a Oscar Wilde también le preocupaba mucho trasmitir ideas, ideas que mos-traran a los niños cómo construir un mundo mejor... y lo hacía con mucha gracia, conmucho humor. Sí, sí, le gustaba burlarse de algunas actitudes que hacen malas a las per-sonas, como cuando el gigante egoísta se queda sin primavera por echar a los niños desu jardín. Lo hacía con ironía ¿conoces el significado de esta palabra? Pues es un buenmomento para averiguarlo porque Oscar Wilde, fue, sin duda, un maestro de la ironía.
La inteligencia que mostraba en su manera de escribir, el brillo de sus palabras, el inge-nio de su ironía, sus metáforas... le convierten en un autor genial que todavía tiene muchoque decir después de 160 años de su nacimiento. Era capaz de ver mucho más allá quelos demás y se daba cuenta de los muchos vicios y las raras virtudes de la gente que lerodeaba.
Tenía una forma muy especial de vestir y de comportarse. Él soñaba con un mundo dondetodo fuera perfecto, hermoso. Y amaba tanto, tanto la belleza, que luchaba para intentarque todo fuera más hermoso a su alrededor, empezando por la gente.
Pero la realidad era diferente. Por eso en sus cuentos,propone a los niños que luchen por la libertad, quederriben los muros, todos los muros. Tanto aqué-llos que no nos permiten acceder a los jardinesmás bellos, como aquéllos que no nos dejanver las miserias del mundo.
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UN CUENTO CON AUTORI
La ironía es una figura retórica, una herramienta que usanlos escritores y poetas para dar a entender lo contrario de loque dicen. Para que te hagas una idea, la palabra provienede un vocablo griego que significa disimulo o ignoranciafingida. (Como en esta frase de Oscar Wilde: "Resulta detodo punto monstruosa la forma en que la gente va por ahíhoy en día criticándote a tus espaldas por cosas que son
absoluta y completamente ciertas.")
Su obra no fue muy amplia, pero se interesó por casi todas las formas de escritura. OscarWilde escribió:
- Una única e importante novela: El retrato de Dorian Gray
- Muchas obras de teatro. Salomé fue su primera obra que escribió en francés, un drama.Con la comedia logró un gran éxito. La importancia de llamarse Ernesto, El abanico deLady Windermere y Un marido ideal fueron las tres mas importantes.
- Mucha poesía...
Y además fue periodista y un estupendo conferenciante.
Y destacó como escritor de cuentos para niños y de relatos.
Si quieres conocer más cuentos y parte de su relatos, más adelante te proponemos algúnenlace para encontrarlos en Internet. Si te gustan los relatos de fantasmas, pasarás unrato "de miedo" con El fantasma de los Canterville, por ejemplo.
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UN CUENTO CON AUTORI
ALGUNOS DATOS DE LA VIDA DE OSCAR WILDE
- Oscar Wilde nació en 1854, hace ya 160 años, en Dublín.
- Su padre era otorrinolaringólogo y un prestigioso filántropo. Tambiénescribía, pero a él le interesaba más la arqueología.
- Su madre era muy extravagante, llamativa en su forma de vestir ycomportarse, y escribía poemas bajo el pseudónimo de Speranza. Legustaba organizar reuniones con literatos e intelectuales en casa. Por allíandaba el pequeño Oscar.
- Oscar Wilde estudió en colegios con mucho prestigio. Pronto dominóvarios idiomas como el francés y el alemán.
- Era muy elegante, simpático y muy conversador. Así que le invitaban atodas las fiestas y encuentros importantes de la sociedad londinense.
- Viajó mucho. Conoció Estados Unidos, Grecia, Italia, Francia...
- Estuvo dos años en la cárcel acusado de inmoral. Aquella sociedad que loadoraba por su originalidad, también lo castigó por ser diferente. Unaironía que se volvió, injustamente, en su contra.
- Murió a los 46 años, de una grave enfermedad, en París en 1900. No llegóa conocer el siglo XX.
II
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DEL PAPEL A LA ESCENA.
UN ESPECTÁCULO DE SOMBRAS CON MUCHA LUZ1. ¿QUIÉN NOS CUENTA ESTE CUENTO? COMPAÑÍA LA BALDUFA
La Baldufa es un trompo creativo que gira por los escenarios desde 1996. Es una pequeñacompañía que se propone ofrecer espectáculos en los que se pongan en juego todos losrecursos teatrales posibles y las disciplinas artísticas más variadas. Quieren hacerespectáculos que se disfruten a todas las edades, pero especialmente trabajan para losniños.
Por eso no descuidan ni un solo detalle. Desde los contenidos de la obra, que siempretienen que ver con valores sociales como la solidaridad, la tolerancia o el respeto, hastala manera en que lo hacen: jugando.
Han viajado mucho. Han estado en escenarios de toda España y también por Europa enFestivales importantes. También han ganado varios premios con algunos de susespectáculos. Éste que vas a ver, El príncipe feliz ha ganado en FETEN, una feria teatralsolo para niños, el premio a la mejor adaptación teatral en 2012. Quiere decir que LaBaldufa ha sabido "traducir" el cuento de Oscar Wilde al lenguaje teatral con muchamaestría, manteniendo la belleza en la palabra y a la vez haciendo una propuesta visualmuy atractiva y sobretodo, muy teatral.
FICHA ARTÍSTICA
IntérpretesEnric Blasi/ Emiliano PardoCarles Pijuan/Ferran LópezTécnico en escenaMiki Arbizu /Salvador ServatVoces en offLaura Vázquez eIrene EscolarMúsicaÓscar Roig
Diseño de lucesMiki ArbisuDiseño desecuenciaciónSergio SisquésDiseño deescenografíay vestuarioCarles PijuanDirector de escenaJorge Picó
Baldufa significapeonza, trompo.
Es un juguete tradicionalque gira sobre si mismo.
¿Lo conoces?¿Has jugado al trompo?
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2. UN PEQUEÑO ADELANTO DE LA HISTORIA. EL PRÍNCIPE FELIZ
El príncipe feliz era una estatua, una estatua majestuosa y cubierta de joyas quedominaba la ciudad desde lo alto de una columna. Representaba esa escultura a un bellopríncipe que, con una vida fácil y lujosa, había vivido despreocupado en su castillo,protegido por los muros que le separaban de los sufrimientos de su pueblo: el príncipefeliz.
Pero ya no lo es. No, desde que cada día es testigo de las miserias de sus ciudadanos,de la pobreza que antes desconocía. Y cada noche llora por la impotencia de no poderayudar a nadie desde su privilegiada colina.
Un día, una pequeña golondrina que cruza la ciudad en pleno viaje migratorio hacia Áfricase detiene a descansar a los pies de la triste estatua del príncipe feliz. Se compadece lagolondrina del pobre príncipe y accede a ayudarle, aún sabiendo que no tiene muchotiempo, pues el implacable invierno ya está cerca y sus compañeras la esperan en tierrasmás cálidas. Cada noche, la golondrina va arrancando los materiales preciosos queenvuelven al pequeño príncipe y acude, rauda y veloz, a depositarlos en manos deaquellos que más lo necesitan. Pero el tiempo apremia, el frío invierno va llegando y lagolondrina ya no puede separarse del príncipe, que casi, casi, vuelve a ser feliz.
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¿Quieres ser nuestro crítico teatral? Entre las actividades que te proponemosencontrarás una guía para escribir una crítica del espectáculo y enviarla anuestro blog. Estamos deseando escuchar tu opinión. www.teatrae.com
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3. EL PRÍNCIPE FELIZ, SE LEVANTA EL TELÓN
Hay muchas maneras de contar un cuento. Si además ese cuento se cuenta sobre elescenario de un teatro, hay, por lo menos, un millón más. La baldufa ha elegido una formamuy especial: el teatro de sombras. Pero no se conforman con jugar con la sombra y laluz, y te lo cuentan con un poco de todo, para que no te aburras. En El príncipe feliz haymarionetas, proyecciones, narración y mucha, mucha imaginación. Todo para hacertellegar una historia escrita hace más de cien años pero que todavía sigue reflejandomuchas emociones de hoy en día.
Así es el teatro, para ver, soñar y conocerte mejor. Enciende la luz de tu imaginaciónporque... SE LEVANTA EL TELÓN.
�””EEssttaa eess llaa hhiissttoorriiaa ddee uunnaa ggoolloonnddrriinnaa qquuee,, ppoorr aammoorr,, hhiizzoo ttooddoo lloo qquuee uunn pprr�ínncciippee llee ppiiddii�ó””
Con esta frase se inicia el espectáculo. ¿Te parece que es un buen resumen de lo queocurre en la obra? Imagina que le estás contando a un amigo lo que viste en el teatro,escribe una o dos frases que resuman la historia de El príncipe feliz. Si eres capaz dehacerlo en una frase, habrás dado con el tema del espectáculo. Enhorabuena.
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Los tres actores-lectores con los que empieza el espectáculo hacen de todo para intentarver más allá de los muros. Les mueve la CURIOSIDAD. La curiosidad es una fuerzamuy grande que te impulsa a querer saber más. La curiosidad hace que abras un libro,una puerta, que des un paso... y que intentes mirar qué hay detrás de los muros.
¿Qué cosas despiertan tu curiosidad? ¿Quieres saber cómo funcionan las máquinas pordentro? ¿Te interesa conocer cosas acerca de otras gentes y culturas? ¿Te gustaríaexperimentar qué se siente en la luna, donde no hay gravedad?
Escribe tres cosas que despierten tu curiosidad y guarda el papel como un tesoro. Den-tro de algún tiempo, podrás releer tu nota y descubir si aún son esas mismas cosas lasque te mueven a conocer y actuar.
Aquellas cosas que despiertan tucuriosidad, las que te interesa
conocer, son las que te MOTIVANy pueden ayudarte a decidir aqué dedicarte en el futuro.
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NOS PARAMOS A MIRAR. LOS MUROS TIENEN LUZ
En el escenario no hay muros de ladrillos ni bloques. ¿Cómo se represen-tan los muros en al obra?
Son grandes trozos de tela blanca cosidos y sujetos entre sí. Además,durante la representación sirven de telones y cortinas para los juegosde sombras.
Son paneles de cartón pintados de colores y con graffitis.
Son láminas metálicas que se mueven sobre raíles.
En toda historia se plantea un conflicto. Aquí, nuestros tres amigos lectoressienten mucha curiosidad, quieren VER, pero hay unos muros que les impidencumplir su objetivo.
¿Te has fijado alguna vez en los muros que nos rodean? Muchos fueronlevantados para protegernos, pero ahora nos separan: muros entre barrios,entre tu jardín y el mío, muros del patio del colegio. Algunos de ellos no nosdejan ver más allá. Sobretodo esos otros muros que no son de ladrillo ycemento, sino que están en nuestra cabeza y no nos permiten ir más lejos.
�””AAllrreeddeeddoorr ddeell jjaarrddínn ssee lleevvaannttaa uunn mmuurroo,,ddeell qquuee nnuunnccaa ssaallí””
Ahora que la estatua del príncipe está colocada en la colina más alta de laciudad, es capaz de verlo todo. Y aunque su imagen siguen sonriendo, él yano puede ser feliz conociendo las miserias de sus conciudadanos. El príncipeera feliz porque no conocía el sufrimiento de los demás.
A esa capacidad se le llama EMPATÍA y consiste en saber percibir lo quesienten los demás: saber ponerse en el lugar del otro. Y ahora el príncipesiente compasión y quiere hacer algo para ayudar, pero como es una estatuano puede moverse de su pedestal. Suerte que la golondrina pasaba por allí...
La golondrina algunas veces era...
Un actor vestido de negro y blanco
Un espumillón de navidad
Una marioneta de guante
La sombra de una golondrina
Un libro con las páginas abiertas
Un ave disecada
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NOS PARAMOS A MIRAR. LOS DOS PROTAGONISTAS
El príncipe y la golondrina son losprotagonistas de la historia, los dospersonajes principales. Piensa en todaslas formas que se han mostrado estospersonajes a lo largo del espectáculo ¿Lorecuerdas? Esta ilustraciones te puedenayudar.
El príncipe y la golondrina forman una pareja curiosa. Gracias a la gaviota, elpríncipe feliz logra hacer un poco más felices a los ciudadanos de su reinoimaginario. En realidad, sólo les hacen menos pobres, les libran del frío, delhambre... con hambre y frío es difícil ser feliz pero... ¿Tiene que ver la felicidadsiempre con tener más dinero?
El príncipe algunas veces era...
Un actor con chaqueta blanca
Una pequeña escultura en un bastón
Una figura del ajedrez
Una proyección de un rostro sobreun muro
Un actor con un brazo y pies de luz
Un cuadro de Velázquez
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NOS PARAMOS A PENSAR. FELICIDAD
¿Sabes qué te hace feliz? Piensa en algún momento de alegría, de felicidad,te pone contento, te produce bienestar...
Piensa en TRES MOMENTOS de felicidad. ¿Qué te causa esa emoción?
Comparte tus tres momentos con tus compañeros y anota en la pizarraaquellos tres en que coincida la mayoría. ¿Tienen que ver con poseer máscosas o no?
La felicidad es una emoción muy especial. Es como una energía que fluye dedentro hacia afuera y se contagia. Un estado interior que tiene que ver consentirnos bien con nosotros mismos y con el mundo. Es una actitud ante lavida que se traduce como optimismo. ¿Cuáles son las personas más felicesque conoces? ¿Por qué crees que son felices?¿Poseen muchas cosas? ¿Sequieren a si mismos? ¿Dedican su vida a algo que de verdad les gusta?
Entre las actividades que te proponemos encontrarás algunas ideas para, através del teatro, inspirar momentos de felicidad. Y también esperamos queeste espectáculo te haya hecho emocionarte y hacerte feliz por un ratito.
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NOS PARAMOS A MIRAR. UNA CIUDAD Y SUS HABITANTES
En este espectáculo hay dos recursos muy importantes que aparecen deuna forma u otra en toda la historia. Uno, ya lo hemos visto con losprotagonistas, es usar muchas técnicas distintas y muchos elementos pararepresentar a los personajes de la historia. Por ejemplo:
¿Recuerdas cómo se representaba a la madre con el bebé enfermo a la queel generoso príncipe regala una joya, o el autor de teatro (dramaturgo) alque le da otra, o la pequeña vendedora de cerillas que recibe la última? Hazmemoria y une cada uno con su representación.
Cuando el príncipe y la gaviota terminaron su trabajo, la estatua del príncipeya no era hermosa. Y para la gaviota ya era demasiado tarde, el invierno habíallegado y murió de frío. Quienes vieron la destartalada figura del príncipe felizcon el cadáver de un pájaro a sus pies no tenían ni idea de lo generosos quehabían sido ambos con todos.
Por eso, el final de esta historia es magistral. Porque aún siendo triste es unfinal positivo, teniendo moraleja, no trata de dar más lecciones que una:aprender a mirar, a apreciar el valor de las cosas.
�””TTrraaeemmee llaass ddooss ccoossaass mmaass vvaalliioossaassddee llaa cciiuuddaadd””
Así empezaba el cuento y así termina.
Oscar Wilde, el autor del cuento, era muy conocido por sus citas (frasesinteligentes que contienen una gran verdad). Una de sus citas más conocidas dice:
"Hoy día la gente conoce el precio de todo, pero no sabe el valor de nada".
MADRE
DRAMATURGO
NIÑA VENDEDORA DE CERILLAS
CIUDAD ENTERA
OJO IZQUIERDO
RUBÍ DE LA ESPADA
OJO DERECHO
ORO QUE RECUBRELA ESTATUA
SOMBRA PROYECTADA
ACTOR
CARETA DE CARTÓN
CASAS DE CARTÓNCON ROSTROS
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NOS PARAMOS A PENSAR. LAS DOS COSAS MÁS VALIOSAS
¿Sabrías decir cuáles son las dos cosas más valiosas para ti? ¿Tienenprecio? ¿Se compran?
La ciudad se apaga. Cae la noche sobre ella. El príncipe feliz ya no es unaestatua, ahora es un corazón de plomo que venció al fuego y yace junto a lagaviota que, por amor, hizo todo lo que él le pidió.
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III
Y SI TE HA SABIDO A POCO...
Anímate a seguir nuestras sugerencias
Para leer El príncipe feliz en versión bilingüe
http://www.cuentosparachicos.com/BIL/cuentosclasicos/HappyPrince1.htm
Los cuentos de Oscar Wilde son una lectura entretenida y muy enriquecedora.No son complacientes ni de moraleja fácil pero se disfrutan mucho. Paraconocerlos todos, haz click aquí.
http://lecturasindispensables.blogspot.com.es/2013/01/10-cuentos-de-oscar-wilde.html
Para seguir conociendo el teatro de sombras y su uso en el aula
http://arteatrelier.blogspot.com.es/p/teatro-de-sombras.html
Educación emocional con el Emocionario.La editorial Palabras Aladas te propone este magnífico libro para que los niñosaprendan a conocer y expresar sus emociones. Con una colección deilustraciones que son un despliegue de imaginación y metáforas. Muy, muyrecomendable. Y en su web podrás encontrar aún más propuestas para trabajarcon las emociones.
http://www.palabrasaladas.com/emocionario.html
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ALGUNAS PALABRAS PARA NUESTRO DICCIONARIO TEATRAL -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Teatro de sombras: Se trata seguramente de la forma más antigua dedramatización, de expresión teatral. Dicen los arqueólogos que debió de "inventarse" enla cueva, cuando a la luz de la hoguera se contaban historias. Tiene su origen másconocido en India y en China donde los sacerdotes lo usaban para contar las epopeyasde los héroes y educar al pueblo. Se trata de contar historias con siluetas dibujadas yrecortadas o bien el propio cuerpo detrás de una tela blanca y proyectando luz al otrolado del cuerpo que provoca la sombra.Si quieres saber de verdad cómo funciona, anímate a crear tu propio teatrillo. En lasactividades te contamos cómo.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Voz en off: Cuando escuchas una voz grabada ya que el actor que la emite noestá en escena. Esto permite algunos efectos interesantes y también, si la historia lospermite, hace que necesitemos menos actores. Basta con grabar su voz. Si se abusade este efecto pasamos del teatro a la radio y tampoco se trata de eso ¿no?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Adaptación teatral: Dar a una obra literaria (novela, relato, ensayo...) formade obra de teatro, con diálogos, escenas, etc. Es bastante habitual que de una novelase haga una película, eso sería una adaptación cinematográfica.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Conflicto dramático: Lucha entre dos fuerzas que se enfrentan entre sí,bien porque cada una persigue lo opuesto o bien porque quieren lo mismo. Un ejemplomuy clarito es el de los superhéroes que se deben vencer a los villanos que quierendominar el mundo ¿Por qué todos los villanos querrán dominar el mundo? Será porquesin conflicto no hay cuento ni obra de teatro.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV
1. EL PRÍNCIPE FELIZ EN INGLÉS
En uno de nuestro enlaces hay una webdonde podrás leer el cuento de El príncipefeliz en edición bilingüe.
Puedes trabajar el texto con tu profesor oprofesora de inglés y animarte a hacer unresumen en inglés para compartirlo ennuestro blog. www.teatrae.com.
2. LOS MUROS QUE NOS RODEAN.
En el espectáculo se hablaba de los muros: los que impedían a los actores ver la ciudady los que impedían al príncipe conocer la miseria de sus conciudadanos.
Hay muchos muros en nuestras vidas. No son muros de ladrillo y cemento, pero sí ensentido metafórico. Una metáfora es darle a una cosa el sentido de otra que se le parece,que tiene alguna similitud. Hay muros cuando hay incomprensión, como si algo nosimpidiese ver más allá. Muros entre pueblos, entre barrios, entre tu casa y la del vecino...
Aprovechemos los muros para realizar un mural, con fotografías de revista o periódicosy nuestras ideas sobre aquellos muros que, ya sabes, metafóricamente, levantamos entrenosotros y los demás. Busca noticias de países que no sabías que existían, culturasdesconocidas, profesiones nuevas... Verás cuánto aprendes más allá de los muros.
3. SOY PÚBLICO. SOY CRÍTICO
Imagina que un amigo o un familiar te pide que le cuentes qué te pareció el espectáculoEl príncipe feliz y si le recomendarías ir a verlo al Teatro Cuyás. Te está pidiendo que leexpliques un poco como era (sin contarle cosas importantes que le quiten la emoción a laobra) y si te gustó o no. Te está pidiendo que le hagas un crítica del espectáculo.
Trata de recordar cómo era el decorado, la música, la iluminación. Cuenta si te gustó eltrabajo de los actores, si te hicieron emocionarte, reír, llorar. Si te sorprendieron algunascosas. Si el cuento estaba bien contado, si se entendía bien. Escríbelo en un papel, ocon el ordenador, explícalo hablando y grábalo... lo que quieras para enviarlo a nuestroblog y que podamos compartir tu opinión. Incluso si no te gustó, por supuesto.
Envíalo a [email protected] o a través del espacio Colabora delblog www.teatrae.com
VACTIVIDADES
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COMUNICACIÓN
Y
EXPRESIÓN LING
ÜÍSTICA
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EL TEATRO DE SOMBRAS ES... UN ESPACIO PARA CREAR.
Para armar tu propio teatrillo de sombras loprimero que vas a crear es una caja escénica,con una simple caja de cartón. Tendrás queabrirla para ver la escena y también hacer unhueco por delante o por encima para manejar alos personajes.
Puedes decorarlo con un telón o incluso pintarlopor fuera.
¡Dentro de esa caja todo puede suceder!
En este vídeo verás cómo crear el teatrillo.
EL TEATRO DE SOMBRAS ES... UNA CAJA CON LUZ
Colocando una fuente de luz( linterna, circuito, bombilla...) en la parte trasera de la cajaescénica, que ilumine a los personajes, se proyectarán las sombras en la "pantalla" de tuteatro y el público podrá ver la historia. Recuerda que para manejar objetos cortantes oque necesitan corriente eléctrica debes contar con al ayuda de tu profe.
ACTIVIDADESV
CREATIVIDAD Y
EXPRESIÓN PLÁ
STICA
TEATRAE ha propuesto a los centros asistentes a la representación una actividadprevia, voluntaria y volcada en la creación de un TEATRO DE SOMBRAS. Conlos que nos trae cada centro escolar, TEATRAE organiza una exposición los díasde representación. Esto es FACTORIA CREATIVA.
Aquellos grupos que hayan participado en nuestra exposición ya habrán vivido laexperiencia que les proponemos, aunque puede seguir inventando historias parasu teatro “de bolsillo”.
Los docentes que deseen llevar a cabo esta actividad una vez que hayan acudidoa ver la función también podrán compartir con la comunidad TEATRAE el procesode trabajo y los resultados de la experiencia haciéndonos llegar las fotos de lascreaciones de su alumnado. Será un material que compartiremos en nuestro blogen la sección TEATRURAS.
En esta actividad no es el resultado lo más importante, si no la motivación en elproceso, el juego y la creatividad del asombroso “Teatrillo de sombras”.
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EL TEATRO DE SOMBRAS ES... UNA MANERA DE CONTAR HISTORIAS
Una vez que tengas el espacio construido y hayas encontrado la mejor manera deiluminarlo, tendrás que crear una historia que contar.
La escenografía ( el decorado, los elementos del paisaje....) de un teatro de sombras seconsigue cortando un cartón o cualquier otra superficie más o menos rígida y opaca, paraque no deje pasar la luz. Puedes recortar las montañas o los árboles si tu historia tienelugar en el campo. La forma de los edificios, si ocurre en la ciudad. Las casitas y la torrede la iglesia, si ocurre en el pueblo... No es necesario que le pongas todos los detallespues sólo se proyectará su sombra.
Los personajes del teatro de sombras también se hacen recortando cartón. Puedes hacerque tengan movilidad o que sean más sencillos. Necesitarás que el perfil de cadapersonaje vaya unido a un palo. Así puedes sujetarlo y darle movimiento. Desde laabertura que has hecho en la parte superior de tu teatrillo puedes mover los personajes.
Fíjate como lo hacen en este vídeo:
¡Ya tienes tu teatro "de bolsillo" con el que puedes contar millones de
historias!
Y si lo que te apetece es hacer teatro de sombras de tamaño natural, una sábana, unabuena lámpara y mucha imaginación, serán las únicas cosas que te harán falta. Bueno,si quieres ver alguna técnica, aquí tienes una web muy interesante.
ACTIVIDADESV
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La felicidad es una de nuestras emociones básicas. Saber qué nos hace felices es unpaso importante para el autoconocimiento (que te conozcas a ti mismo) y además... atodos nos gusta estar bien, ¿no? Sin embargo, la felicidad profunda es algo muy distintoa que no haya ninguna adversidad o malestar en nuestras vidas. Se trata de crear unaidentidad positiva (vernos a nosotros mismos como personas positivas) y también irconstruyendo una vida positiva (con un proyecto vital, con gente que nos aporte cosasbuenas...)
Con esa idea de aprender a construir una vida con emociones positivas, les proponemosel siguiente ejercicio que además de enseñarnos sobre emociones, pone en juego algunashabilidades de dramatización en el aula.
Objetivo: divertirse, es decir, experimentar y expresar emociones positivas en grupo.
LA ACTIVIDAD SE LLAMA: EL DESFILE DEL BIENESTAR.1
Sólo necesitamos un aula y a un profesor o profesora que nos organice.
1. Identificamos los estados emocionales que el profesor/a expresa con su rostro y cuerpo(enfado, bienestar, tristeza, miedo... y algunas emociones intermedias como la ternura, lafrustración...). Se trata de reflexionar como las emociones se reflejan en nuestra cara,nuestro cuerpo, nuestra voz...
2. Nos detenemos ahora a trabajar en la emoción del BIENESTAR. Qué rasgos tiene,cómo estamos cuando nos sentimos así.
A partir de aquí, organizamos un desfile donde los alumnos que quieran (hay que dartiempo a que los más tímidos vayan entrando en el juego, pues no se trata de hacer sentirmal a nadie en un ejercicio sobre el bienestar...)
PRIMER DESFILE. Caras de bienestar. Luciremos nuestras mejores expresiones defelicidad. Si podemos, elegimos una, la que entre todos creamos que es la más"expresiva" y la repetiremos todos a nuestra manera.
SEGUNDO DESFILE. Palabras y adjetivos que expresen lo bien, lo a gusto, lo felices queestamos. Elegimos unas cuantas y en nuestro desfile las gritamos a los cuatro vientoscon la expresión corporal del desfile anterior. ¡Qué risa!
TERCER DESFILE. Frases con las que responderíamos a la pregunta "¿Cómo estás?"cuando estamos felices. ¿Qué le decimos a nuestros padres o amigos si estamos bien?Elegiremos la mejor frase o frases y desfilamos con diciéndola ( y sin olvidar la expresión).
CUARTO DESFILE. Estatuas felices. Por grupos, se trata de imitar alguna acción oactividad que nos haga sentir bienestar, que nos haga felices. Cada grupo muestra a losdemás su actividad, parándose en un momento. Esa estatua será, verdaderamente, la depríncipes... ¿qué digo príncipes? Reyes de la felicidad.
1 Bisquerra, Rafael (coord.): Educación emocional. Propuestas para educadores y familias. Editorial Desclée de Brouwer.
2011. Bilbao.
ACTIVIDADESV
EDUCACIÓN EMO
CIONAL
