teachertools lecciones...
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Conrad J. Schmitt
TeacherToolsLecciones preliminares
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Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved. Except as permitted under the United States Copyright Act, no part of the Workbook and Audio Activities may be reproduced or distributed in any form or by any means, or stored in a database or retrieval system, without prior permission of the publisher.
Send all inquiries to:Glencoe/McGraw-Hill8787 Orion PlaceColumbus, OH 43240-4027
ISBN: 978-0-07-888370-5MHID: 0-07-888370-9
Printed in the United States of America.
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ContenidoSection 1
Workbook, Teacher Edition .................................................................................................. LP.1
Section 2
Audio Activities, Teacher Edition ........................................................................................ LP.13
The following resources are included in this booklet.
WorkbookWorkbook activities provide additional written practice for each chapter. The activities appear in the order in which the material is presented in the Student Edition.
Audio ActivitiesThese activities are recorded by native speakers from various areas of the Spanish-speaking world to enable students to hear and comprehend different accents. The majority of the activities are new to further enable students to master their listening and speaking skills. However, vocabulary, conversations, and some activities from the Student Edition are included. Some activities from the Student Edition may have been modified slightly to better suit an audio format.
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1Section
WORKBOOKCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.3
Nombre Fecha
Choose an appropriate response and circle the corresponding letter. 1. ¡Hola! a. Muy bien. b. Gracias. c. ¡Hola! 2. ¿Qué tal? a. ¡Hola! b. Muy bien. c. Gracias.
3. Buenos días.a. Buenas noches.b. Buenas tardes.c. Buenos días.
4. Buenas tardes.a. Buenos días.b. Buenas tardes.c. Buenas noches.
Match each statement with the appropriate illustration.
a. b. c.
1. c Buenas noches.2. b Buenas tardes.3. a Buenos días.
Just as English speakers use abbreviations, Spanish speakers also abbreviate words. Señor → Sr. Señora → Sra. Señorita → Srta. Note that the abbreviation Ms. does not exist in Spanish. Write the following names using an abbreviation for the title.
1. Miss Alicia Salas Srta. Alicia Salas
2. Mr. Juan Ayerbe Srta. Alicia Salas
3. Mrs. Cecilia Guzmán Sra. Cecilia Guzmán
Fill in the missing words in the following conversation. —¡Hola, Enrique! —¡ Hola
1, Eduardo! ¿Qué tal
2?
—Muy bien, gracias3
. ¿Y tú4
, Enrique? —Muy bien
5.
Saludos
WORKBOOKLP.4 iAsí se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Match each statement with the appropriate illustration.
a. b.
c.
1. c ¡Hola!2. b Adiós.3. a Chao.
Tell if the following farewells are formal (f) or informal (i).1. f Adiós, señor.2. i Hasta luego, Paco.3. i Chao.4. f Hasta mañana, señor Morales.
Say these Spanish words carefully. hola hasta
Th ere is one letter that you did not hear. It is not pronounced in Spanish. What letter is it? h
Now say the following Spanish words.
hotel hospital
¡Adiós!
WORKBOOKCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.5
Nombre Fecha
Choose an appropriate response and circle the corresponding letter. 1. ¡Hola!
a. Adiós.b. ¡Hola! ¿Qué tal?c. De nada.
2. Gracias, señor.a. No hay de qué.b. Sí.c. Chao.
Circle the letter of the conversation that is the more polite of the two. 1. a. —¡Hola! ¿Qué tal? —Bien. b. —¡Hola! ¿Qué tal? —Muy bien, gracias. 2. a. —Una limonada. —Sí, señor. b. —Una limonada, por favor. —Sí, señor.
3. a. —¿Cuánto es, por favor? —¿Una cola? Veinte pesos.
b. —¿Cuánto es? —¿Una cola? Veinte pesos.
4. a. —Gracias. —(Silencio)
b. —Gracias. —De nada.
Complete with the missing letter. It is a letter you do not pronounce in Spanish.1. No h ay de qué.2. Una h amburguesa, por favor.
La cortesía
WORKBOOKLP.6 iAsí se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Give the words for the following in Spanish.1. 10 diez
2. 20 veinte
3. 30 treinta
4. 40 cuarenta
5. 50 cincuenta
6. 60 sesenta
7. 70 setenta
8. 80 ochenta
9. 90 noventa
10. 100 ciento (cien)
Write the following with numerals.1. 6 seis2. 18 dieciocho3. 35 treinta y cinco4. 22 veintidós5. 47 cuarenta y siete6. 54 cincuenta y cuatro7. 78 setenta y ocho8. 63 sesenta y tres9. 105 ciento cinco
10. 99 noventa y nueve
Match the currency and the country.1. c México, Argentina a. el euro2. e Guatemala b. el dólar estadounidense3. b Panamá c. el peso4. a España d. el bolívar5. d Venezuela e. el quetzal
Algunos números
WORKBOOKCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.7
Nombre Fecha
Complete each word.1. vier n es2. 1 unes3. j u eves4. miércole s
5. mart e s
Do the following.1. Write the missing letters from Activity A. n, l, u, s, e
2. Unscramble the letters to spell a day of the week in Spanish. lunes
In English, the days of the week are written with a capital letter. In Spanish, they are written with a small letter: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo. Write a capital A next to the expression that means capital letter and a small a next to the expression that means small letter.
1. A una letra mayúscula2. a una letra minúscula
Complete each word.1. d iciembre2. oct u bre3. en e ro4. jul i o5. j u nio6. se p tiembre 7. ag o sto8. f ebrero9. mar z o
10. novie m bre11. a bril12. ma y o
La fecha
WORKBOOKLP.8 iAsí se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Answer each question.1. ¿Cuál es la fecha de hoy?
Hoy es el... de...
2. ¿Qué día es mañana?Mañana es...
Answer about yourself. Answers will vary. Mi cumpleaños es en el mes de
1. La fecha de mi
cumpleaños es el 2
de
3.
Place a check next to the correct statement. ☐ Th e months in Spanish begin with a capital letter. ☐ Th e months in Spanish begin with a small letter.✓✓
WORKBOOKCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.9
Nombre Fecha
Complete with the correct missing word.1. Es la una.2. Son las dos. 3. Es la una.4. Son las cinco.
Match.1. b Son las once (y) treinta. a. Son las once y cuarto.2. a Son las once (y) quince. b. Son las once y media.
Match each statement with the appropriate illustration.
a. b. c.
d. e. f.
1. b Es la una.2. a Son las tres y veinte.3. c Son las once y treinta y cinco.4. f Son las dos y media.5. e Son las diez y cuarto.6. d Son las siete cuarenta.
La hora
WORKBOOKLP.10 iAsí se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Fill out your class schedule in Spanish. Some subjects you may want to use are: matemáticas computadora (informática) inglés educación física español (lenguas) música historia (estudios sociales) arte, dibujo ciencias
WORKBOOKCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.11
Nombre Fecha
Match each season in the left -hand column with the corresponding months in the right-hand column.
1. c los meses del invierno a. junio, julio y agosto2. b los meses de la primavera b. marzo, abril y mayo3. a los meses del verano c. diciembre, enero y febrero4. d los meses del otoño d. septiembre, octubre y noviembre
Complete with the correct word.1. ¿Cuántos meses hay en un año?
Hay doce meses en un año.2. ¿Cuántos días hay en una semana?
Hay siete días en una semana.3. ¿Cuántas estaciones hay en un año?
Hay cuatro estaciones en un año.
Write the seasons and months when people usually do these activities.1. el fútbol el otoño: septiembre, octubre y noviembre
2. el béisbol la primavera y el verano: marzo, abril, mayo, junio, julio y agosto
3. el esquí el invierno: diciembre, enero y febrero
Las estaciones y el tiempo
WORKBOOKLP.12 iAsí se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Match each statement with the appropriate illustration.
a. b. c.
d. e.
1. d Nieva.2. b Hace mucho frío.3. e Hace calor.4. c Hay sol.5. a Hace viento.
Write the sentence under the illustration it describes.Hace frío. Nieva.Hay sol. Hace calor.
1. Hay sol. 3. Hace frío.
2. Hace calor. 4. Nieva.
WORKBOOKCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.13
Nombre Fecha
Audio
Activitie
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2Section
AUDIO ACTIVITIESCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.15
Actividad A Listen and repeat. (Textbook, page 2)(Workbook and Audio Activities, page LP.13) (CD LP, Track 1)
Listen and repeat aft er the speaker.¡Hola!¡Hola! ¿Qué tal?
Actividad B Listen and repeat. (Textbook, page 2)(Workbook and Audio Activities, page LP.13) (CD LP, Track 2)
Listen and repeat aft er the speaker.Hola, Juan.Hola, Pedro. ¿Qué tal?Bien, gracias. ¿Y tú?Muy bien.
Actividad C Listen and speak. (Textbook, Activity 5, page 3)(Workbook and Audio Activities, page LP.13) (CD LP, Track 3)
You will hear a series of names. Greet each person in the pause provided.1. Mario
(Hola, Mario. ¿Qué tal?)2. Alejandra
(Hola, Alejandra. ¿Qué tal?)3. Julia
(Hola, Julia. ¿Qué tal?)4. Felipe
(Hola, Felipe. ¿Qué tal?)5. Vicente
(Hola, Vicente. ¿Qué tal?)6. Andrea
(Hola, Andrea. ¿Qué tal?)
Actividad D Listen and repeat. (Textbook, page 3)(Workbook and Audio Activities, page LP.13) (CD LP, Track 4)
Listen and repeat aft er the speaker.Buenos días, señora.Buenas tardes, señorita.Buenas noches, señor.
Saludos
AUDIO ACTIVITIESLP.16 ¡Así se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Actividad E Listen and speak. (Textbook, Activity 6, page 3)(Workbook and Audio Activities, page LP.13) (CD LP, Track 5)
Greet the following people appropriately in the pause provided. 1. Señora Álvarez in the morning (Buenos días, Señora Álvarez.) 2. Señor Salas in the aft ernoon (Buenas tardes, Señor Salas.) 3. Señorita Ramos at night (Buenas noches, Señorita Ramos.)
Actividad F Listen and choose. (Workbook and Audio Activities, page LP.13) (CD LP, Track 6)
You will hear a series of short conversations in Spanish. If the conversation makes sense, check sí on your activity sheet. If the conversation does not make sense, check no.
1. —¡Hola! —¡Hola! 2. —Buenos días. —Buenas noches. 3. —¿Qué tal? —¡Hola! 4. —¿Qué tal? —Muy bien, gracias. 5. —Buenas noches. —Gracias.
sí no 1. ☑ ☐ 2. ☐ ☑ 3. ☐ ☑ 4. ☑ ☐ 5. ☐ ☑
AUDIO ACTIVITIESCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.17
Actividad A Listen and repeat. (Textbook, page 4)(Workbook and Audio Activities, page LP.14) (CD LP, Track 7)
Listen and repeat aft er the speaker.—Adiós, Marta.—Adiós, Diego.¡Hasta pronto!¡Hasta luego!¡Hasta mañana!¡Chao!
Actividad B Listen and choose. (Workbook and Audio Activities, page LP.14) (CD LP, Track 8)
You will hear a series of statements, each followed by three possible responses. Choose the correct response and circle the corresponding letter on your activity sheet.
1. Adiós, José. a. ¡Hola! b. Muy bien, gracias. c. Adiós.
2. Hasta luego, Elena. a. Hasta pronto, Jorge. b. ¡Hola, Jorge! c. Bien, gracias.
3. Chao, Alejandro. a. Chao, Roberto. b. Buenos días, Roberto. c. ¿Qué tal, Roberto?
1. a b c 2. a b c 3. a b c
Actividad C Listen and repeat. (Textbook, page 5)(Workbook and Audio Activities, page LP.14) (CD LP, Track 9)
Listen and repeat aft er the speaker.Para conversar
—¡Hola, Julio!—¡Hola, Mara! ¿Qué tal?—Muy bien. ¿Y tú? —Muy bien, gracias.—Chao, Julio.—Chao, Mara. ¡Hasta luego!
¡Adiós!
AUDIO ACTIVITIESLP.18 ¡Así se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Actividad D Listen and choose. (Textbook, Activity 4, page 5)(Workbook and Audio Activities, page LP.14) (CD LP, Track 10)
You will hear a series of statements. Indicate on your activity sheet whether each statement is used when greeting someone or when saying good-bye.
1. ¡Hola! 4. ¡Adiós! 2. ¿Qué tal? 5. Buenos días. 3. ¡Hasta luego! 6. Chao.
greeting saying good-bye 1. ☑ ☐ 2. ☑ ☐ 3. ☐ ☑ 4. ☐ ☑ 5. ☑ ☐ 6. ☐ ☑
Actividad E Listen and choose.(Workbook and Audio Activities, page LP.14) (CD LP, Track 11)
You will hear a series of short conversations in Spanish. If the conversation makes sense, check sí on your activity sheet. If the conversation does not make sense, check no.
1. —¡Hola, Miguel! 4. —Chao, Pedro. —¡Hola, Elisa! —Buenos días, Marisa. 2. —¿Qué tal, Jaime? 5. —Chao, Elena. —¡Chao, Ricardo! —Chao, ¡Hasta luego! 3. —¿Qué tal, Jaime? —Muy bien, ¿y tú?
sí no 1. ☑ ☐ 2. ☐ ☑ 3. ☑ ☐ 4. ☐ ☑ 5. ☑ ☐
AUDIO ACTIVITIESCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.19
Actividad A Listen and repeat. (Textbook, page 6)(Workbook and Audio Activities, page LP.15) (CD LP, Track 12)
Listen and repeat aft er the speaker.—Una cola, por favor. —Sí, señorita.—Gracias.—No hay de qué.
Actividad B Listen and repeat. (Textbook, page 6)(Workbook and Audio Activities, page LP.15) (CD LP, Track 13)
Listen and repeat aft er the speaker.Por favor.Gracias.De nada.Por nada.No hay de qué.
Actividad C Listen and choose. (Workbook and Audio Activities, page LP.15) (CD LP, Track 14)
You will hear a series of short conversations. If the conversation is polite, check sí on your activity sheet. If the conversation is not polite, check no.
1. —Una cola. 2. —Una cola, por favor. 3. —Gracias. —De nada. 4. —Gracias. —Adiós.
sí no1. ☐ ☑2. ☑ ☐3. ☑ ☐4. ☐ ☑
La cortesía
AUDIO ACTIVITIESLP.20 ¡Así se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Actividad D Listen and repeat.(Workbook and Audio Activities, page LP.15) (CD LP, Track 15)
Listen and repeat aft er the speaker. Be careful to pronounce correctly because these words are similar to words in English but are not pronounced the same.
1. un sándwich 2. un café 3. una limonada 4. una ensalada 5. una pizza 6. una hamburguesa
Actividad E Listen and repeat.(Workbook and Audio Activities, page LP.15) (CD LP, Track 16)
Listen and repeat aft er the speaker. 1. un taco 2. una enchilada 3. una tostada 4. un burrito
AUDIO ACTIVITIESCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.21
Actividad A Listen and repeat. (Textbook, page 8)(Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 17)
Listen and repeat aft er the speaker.
unodostrescuatrocincoseissieteochonuevediez
oncedocetrececatorcequincedieciséisdiecisietedieciochodiecinueveveinte
veintiunoveintidósveintitrésveinticuatroveinticincoveintiséisveintisieteveintiochoveintinuevetreinta
treinta y unotreinta y dostreinta y trestreinta y cuatrotreinta y cincotreinta y seistreinta y sietetreinta y ochotreinta y nuevecuarenta
cincuentasesentasetentaochentanoventaciento (cien)
Actividad B Listen and repeat. (Textbook, page 9)(Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 18)
Listen and repeat aft er the speaker.—¿Cuánto es, por favor? —Diez pesos.
Actividad C Listen and write. (Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 19)
You will hear a series of numbers. On your activity sheet write the number you hear using numerals.
1. veinticuatro2. cuarenta y ocho3. cincuenta y seis4. ochenta y ocho5. treinta y nueve6. setenta y seis7. quince8. dieciocho9. noventa y cuatro
10. ciento
Algunos números
AUDIO ACTIVITIESLP.22 ¡Así se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
1. 24
2. 48
3. 56
4. 88
5. 39
6. 76
7. 15
8. 18
9. 94
10. 100
Actividad D Listen and repeat. (Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 20)
Listen and repeat aft er the speaker.el euroel pesoel bolívarel quetzalel dólar
AUDIO ACTIVITIESCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.23
Actividad A Listen and repeat. (Textbook, page 10)(Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 21)
Listen and repeat aft er the speaker.lunes viernesmartes sábadomiércoles domingojueves
Para conversar—¿Qué día es hoy?—Hoy es lunes.
Actividad B Listen and speak. (Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 22)
Listen and do as the student does in the following model. modelo (You hear) Hoy es lunes. (You say) Mañana es martes.
Ready? Let’s begin.1. Hoy es sábado.
(Mañana es domingo.)2. Hoy es miércoles.
(Mañana es jueves.)3. Hoy es domingo.
(Mañana es lunes.)4. Hoy es jueves.
(Mañana es viernes.)5. Hoy es martes.
(Mañana es miércoles.)
Actividad C Listen and repeat. (Textbook, page 10)(Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 23)
Listen and repeat aft er the speaker.enero mayo septiembrefebrero junio octubremarzo julio noviembreabril agosto diciembre
La fecha
AUDIO ACTIVITIESLP.24 ¡Así se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Actividad D Listen and repeat. (Textbook, page 11)(Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 24)
Listen and repeat aft er the speaker.Para conversar —¿Cuál es la fecha de hoy? —Hoy es el diez de septiembre.
Actividad E Listen and speak. (Workbook and Audio Activities, page LP.16) (CD LP, Track 25)
You will hear a series of months. Say the month that follows each one in the pause provided. 1. julio (agosto) 2. octubre (noviembre) 3. mayo (junio) 4. enero (febrero) 5. noviembre (diciembre) 6. marzo (abril)
AUDIO ACTIVITIESCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.25
Actividad A Listen and repeat. (Textbook, page 12)(Workbook and Audio Activities, page LP.17) (CD LP, Track 26)
Listen and repeat aft er the speaker.¿Qué hora es?Es la una.Son las dos.Son las tres.Son las cuatro.Son las cinco.Son las seis.
Son las siete.Son las ocho.Son las nueve.Son las diez.Son las once.Son las doce.
Actividad B Listen and repeat. (Textbook, page 13)(Workbook and Audio Activities, page LP.17) (CD LP, Track 27)
Listen and repeat aft er the speaker.Son las siete y cinco.Son las siete y cuarto.Son las siete cuarenta.Son las siete y diez.Son las siete y media.Son las siete cuarenta y cinco.
Actividad C Listen and answer. (Workbook and Audio Activities, page LP.17) (CD LP, Track 28)
You will be asked the time. In the pause provided, give the time shown on the clock faces on your activity sheet.
1. ¿Qué hora es? (Son las cuatro.)
2. ¿Qué hora es? (Son las ocho y diez.)
3. ¿Qué hora es? (Son las diez y media.)
4. ¿Qué hora es? (Son las dos y cuarto.)
5. ¿Qué hora es? (Son las doce.)
6. ¿Qué hora es? (Es la una.)
La hora
AUDIO ACTIVITIESLP.26 ¡Así se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Actividad D Listen and repeat. (Workbook and Audio Activities, page LP.17) (CD LP, Track 29)
Listen and repeat aft er the speaker. Be careful to pronounce correctly because these words are similar to words in English but are not pronounced the same.
matemáticascienciashistoriaespañolingléseducación física
Actividad E Listen and answer.(Workbook and Audio Activities, page LP.17) (CD LP, Track 30)
Answer according to the class schedule shown on your activity sheet. Do as the student does in the following model.
modelo (You hear) ¿A qué hora es la clase de matemáticas?(You say) A las ocho.
Ready? Let’s begin. 1. ¿A qué hora es la clase de matemáticas? (A las ocho.) 2. ¿A qué hora es la clase de español? (A las diez y media.) 3. ¿A qué hora es la clase de inglés? (A las dos.) 4. ¿A qué hora es la clase de ciencias? (A la una y cuarto.)
AUDIO ACTIVITIESCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.27
AUDIO ACTIVITIESLP.28 ¡Así se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Actividad A Listen and repeat. (Textbook, page 14)(Workbook and Audio Activities, page LP.18) (CD LP, Track 31)
Listen and repeat aft er the speaker.Las cuatro estaciones son: el invierno la primavera el verano el otoño
Actividad B Listen and choose. (Workbook and Audio Activities, page LP.18) (CD LP, Track 32)
You will hear several months of the year. On your activity sheet, check the season that each month occurs in.
1. febrero2. octubre3. abril4. noviembre5. mayo6. agosto7. enero
el invierno la primavera el verano el otoño1. ☑ ☐ ☐ ☐2. ☐ ☐ ☐ ☑3. ☐ ☑ ☐ ☐4. ☐ ☐ ☐ ☑5. ☐ ☑ ☐ ☐
6. ☐ ☐ ☑ ☐ 7. ☑ ☐ ☐ ☐
Las estaciones y el tiempo
AUDIO ACTIVITIESCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Lecciones preliminares LP.29
Actividad C Listen and repeat. (Textbook, page 15)(Workbook and Audio Activities, page LP.18) (CD LP, Track 33)
Listen and repeat aft er the speaker.¿Qué tiempo hace? Hace buen tiempo. Hace calor. Hace mucho calor. Hace sol. Hay sol. Hace mal tiempo. Llueve. Hace frío. Nieva. Hace fresco. Hace viento.
Actividad D Listen and choose. (Workbook and Audio Activities, page LP.18) (CD LP, Track 34)
You will hear a series of statements. If the statement makes sense, check sí on your activity sheet. If it does not make sense, check no.
1. Hace mucho frío en el verano. 2. Hace frío en el invierno. 3. Nieva mucho en el verano. 4. Llueve en la primavera. 5. Hace calor en el verano. 6. Hace viento en marzo.
sí no 1. ☐ ☑ 2. ☑ ☐ 3. ☐ ☑ 4. ☑ ☐ 5. ☑ ☐ 6. ☑ ☐
AUDIO ACTIVITIESLP.30 ¡Así se dice! Level 1 Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Actividad E Listen and answer. (Textbook, Activity 5, page 15)(Workbook and Audio Activities, page LP.18) (CD LP, Track 35)
You will hear a series of questions. Respond to each question in the pause provided. (Note: Since answers will vary, there are no recorded answers.)
1. ¿Qué tiempo hace en el verano? 2. ¿Qué tiempo hace en el invierno? 3. ¿Qué tiempo hace en la primavera? 4. ¿Qué tiempo hace en el otoño?
Actividad F Listen and answer. (Textbook, Activity 6, page 15)(Workbook and Audio Activities, page LP.18) (CD LP, Track 36)
You will hear a series of questions about the weather in diff erent seasons. Respond by identifying the season in the pause provided.
1. ¿En qué estación hace fresco? (el otoño) 2. ¿En qué estación hace mucho calor? (el verano) 3. ¿En qué estación llueve mucho? (la primavera) ¿En qué mes? (marzo o abril) 4. ¿En qué estación nieva? (el invierno)
RepasoActividad A Listen and answer. (Textbook, Activity 1, page 16)(Workbook and Audio Activities, page LP.18) (CD LP, Track 37)
You will hear a series of questions or statements. Respond appropriately in the pause provided. (Note: Since answers will vary, there are no recorded answers.)
1. ¡Hola! 2. ¿Qué tal? 3. ¿Qué día es hoy? 4. ¿Cuál es la fecha? 5. ¿Qué tiempo hace? 6. ¿A qué hora es la clase de español? 7. ¿Qué hora es? 8. ¡Adiós!