tareas y destrezas comunicativas · reales para presentar los distintos fonemas y grafías de la...
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El libro Lengua+, para 1.º de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTOMargarita España Villasante Victoria Gallego Pedraza Sagrario Luna Rodríguez Amparo Parejo Mayo
ILUSTRACIÓN Cecilia Moreno Clara Soriano
EDICIÓN EJECUTIVACarmen Ríos Collantes de Terán
DIRECCIÓN DEL PROYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Tareas y destrezas comunicativas
PRIMARIA1
3
Presentación
es el nuevo proyecto de Santillana destinado a los profesores y profesoras que buscan una nueva manera de enseñar Lengua.
presenta un ENFOQUE FUNCIONAL del aprendizaje, de carácter más comunicativo, que se centra en las destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir), dejando en segundo plano los contenidos de carácter conceptual. En este sentido, se propone un trabajo por tareas con la intención de que los alumnos y alumnas sepan qué están haciendo y para qué lo están haciendo.
tiene una ORGANIZACIÓN FLEXIBLE, que permite al profesorado decidir cuándo, qué y cómo enseñar. El libro se estructura en bloques de tareas y en talleres, que se pueden combinar libremente.
Los bloques de tareas apuntan a las destrezas básicas del área. Son los siguientes:
COMUNICACIÓN ORAL
COMPETENCIA LECTORA
ESCRITURA
En el primer curso cabe destacar también el bloque de Lectoescritura, estructurado en fichas de trabajo breves y prácticas, que parten de contextos reales para presentar los distintos fonemas y grafías de la lengua castellana. Al final del libro se ofrece un Taller de Juegos con propuestas lúdicas relacionadas con los contenidos curriculares.
favorece un APRENDIZAJE ACTIVO, en el que la motivación y la emoción son premisas fundamentales. Por ello, Santillana ofrece un material en el que se mezclan lo oral y lo escrito, lo individual y lo colectivo, el juego y la creatividad…; un material que va más allá de la lectura y la resolución de actividades: los alumnos y alumnas manipularán diferentes materiales, hablarán en público y utilizarán distintos soportes para sus producciones escritas. Además, irán construyendo un porfolio o carpeta personal en el que guardarán algunos trabajos especiales que podrán compartir con su familia y les permitirá comprobar la evolución de su aprendizaje.
A lo largo de las páginas de este libro se incluyen una serie de iconos que hacen referencia a distintos elementos fundamentales en el desarrollo de las tareas:
Lámina interactiva. Lámina de aula para desarrollar las tareas de Comunicación oral.
Audio. Grabaciones del CD de Comunicación oral.
Sobre de materiales. Contiene soportes de escritura y materiales manipulativos.
Recortables para realizar algunas actividades.
Tabla de contenidos
LECTOESCRITURA COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA
FICHA 1. Las vocales
FICHA 2. La letra P
FICHA 3. La letra M
FICHA 4. La letra L
FICHA 5. La letra S
FICHA 6. Repaso
FICHA 7. La letra T
FICHA 8. La letra D
FICHA 9. La letra N
FICHA 10. La letra F
FICHA 11. El sonido R fuerte
FICHA 12. Repaso
FICHA 13. La letra H
FICHA 14. Las letras C y Q
FICHA 15. La letra G
FICHA 16. El sonido R suave
FICHA 17. Repaso
FICHA 18. La letra B
FICHA 19. La letra V
FICHA 20. El sonido Z
FICHA 21. El sonido J
FICHA 22. Repaso
FICHA 23. La Ll
FICHA 24. La letra Ñ
FICHA 25. La letra Y
FICHA 26. La Ch
FICHA 27. La letra X
FICHA 28. Las letras K y W
FICHA 29. La diéresis
FICHA 30. El abecedario
FICHA 31. Los grupos br y bl
FICHAS 32 y 33. Los grupos consonánticos
TAREA 1. En el colegio
TAREA 2. En casa
TAREA 3. En el parque
TAREA 4. En la fiesta de cumpleaños
TAREA 5. En la consulta del médico
TAREA 6. En la granja
TAREA 7. En el mercado
TAREA 8. En la cocina
TAREA 9. En el museo
TAREA 10. En el cine
TAREA 11. En la calle
TAREA 12. En la playa
TAREA 1. Cuento: Los tarros de la risa
TAREA 2. Cuento: Mi amigo Dodi
TAREA 3. Cómic: Grandes inventos
TAREA 4. Poema: Las cinco vocales
TAREA 5. Fábula: El Sol y las ranas
TAREA 6. Menú
TAREA 7. Entrevista a Inés la Maga
TAREA 8. Cuento: La piedra en el camino
TAREA 9. Anuncio: Plátano de Canarias
TAREA 10. Canción: El gato grande
TAREA 11. Cuento: Cuatro o cinco
TAREA 12. Resumen de un libro: La lagartija escurridiza
TAREA 13. Cuento: La lámpara de Tío Elefante
TAREA 14. Texto informativo: Preciosos peces
TAREA 15. Poema: Caballito de mar
TAREA 16. Cuento: Una campesina muy lista
TAREA 17. Instrucciones: Con bigotes
TAREA 18. Teatro: El tornillo
TAREA 19. Cuento: Garbanzo
TAREA 20. Programa: Festival de fin de curso
TAREA 21. Poema: La cigüeña del campanario
TAREA 22. Cuento: El Ratoncito Sánchez
TAREA 23. Noticia: Ladridos de felicidad
TAREA 24. Poema: Se cayó la Luna
TAREA 25. Teatro: Se busca jefe
TAREA 26. Cuento: El mar y las estrellas
TAB
LA D
E CO
NTEN
IDO
S
ESCRITURA TALLER DE JUEGOS
TAREA 1. Escribir etiquetas
TAREA 2. Escribir listas
TAREA 3. Escribir oraciones
TAREA 4. Separar palabras
TAREA 5. Escribir datos personales
TAREA 6. Escribir con buena letra
TAREA 7. Unir oraciones
TAREA 8. Escribir invitaciones
TAREA 9. Alargar oraciones
TAREA 10. Escribir notas
TAREA 11. Escribir un diario
TAREA 12. Describir a una persona
TAREA 13. Escribir la ficha de un libro
TAREA 14. Describir un objeto
TAREA 15. Elaborar un anuncio
TAREA 16. Describir un animal
TAREA 17. Escribir una carta
TAREA 18. Escribir el final de un cuento
TAREA 19. Escribir un cuento
TAREA 20. Escribir un poema
Este bloque incluye los siguientes contenidos de ortografía:
• Uso de la raya en las listas (Tarea 2)
• Uso de la coma (Tareas 2 y 10)
• Uso del punto final (Tarea 3)
• Uso de mayúscula (Tareas 3, 5 y 8)
• Los signos de interrogación (Tarea 9)
FICHA 1. Cada letra en su lugar
FICHA 2. Ensaladas de letras
FICHA 3. Sílabas enredadas
FICHA 4. Palabras cruzadas
FICHA 5. Veoveo
FICHA 6. Cada oveja con su pareja
FICHA 7. Mensajes secretos
FICHA 8. Rima que te rima
FICHA 9. Adivina, adivinanza
FICHA 10. ¡Qué disparate!
FICHA 11. ¿Quién es quién?
FICHA 12. El juego de la oca
FICHA 13. Sopa de letras
FICHA 14. Un cuento, dos cuentos...
LECTO
ESCRITU
RA
1uno
P E Z
S A LC L I P
S O L
B U S
FICHA 1. Las vocalesNombre Fecha
1 ¿Po® q€Æ ¬etrå emp^eza> sufi nomb®efi? U>æ ¥ colo®eå.
å ^o€ æ
2 R”o∂eå lafi voca¬efi. Desp€éfi, u>æ.
¿Q€Æ voca¬efi t^e>æ t€ nomb®æ?
2 dos
5 D^ sufi nomb®efi ¥ ¬ææ. Desp€éfi, dibujå otrafi cosafi ¥ escri∫¶.
4 D^ sufi nomb®efi e> voΩ altå ¥ escri∫¶ lå voca¬ q€æ s€enå tantafi √±©efi como lå oigafi.
¥
¥
R NG T C, T C J , J , J
3 ¿—ómo s€ena>? Imitå ¥ escri∫¶ lå voca¬ q€æ faltå.
LECTO
ESCRITU
RA
3tres
FICHA 2. La letra Nombre Fecha
¿Q€Æ p€e∂efi tira® å es†æ con†e>edo®?
1 D^ sufi nomb®efi ¥ ro∂eå lofi dibujofi don∂æ s€enå P.
2 U>æ ¥ comp¬etå.
tosolåpålo
på po p¤ p^ πæ
4 cuatro
3 L�ææ ¥ u>æ.
4 ¿Q€Æ pi∂æ Peπæ? R”o∂eå ¥ escri∫¶.
COPA pilå
PALO πerå
PILA copå
PERA palo
Peπæ pi∂æ pipafi.
Peπæ pi∂æ pa>.
E”scri∫¶ nomb®efi ∂æ ob∆etofi ∂æ lå claßæ q€æ †enga> π.
CO
MU
NIC
ACIÓ
N O
RAL
1
CO
MU
NIC
AC
IÓN
ORA
L
uno
TAREA 1. En el colegioNombre Fecha
1 ¿—ómo ßæ s^en†æ cadå uno? Obßervå lå láminå ¥ u>æ.
2 —on†estå.
¿Po® q¤Æ c®æefi q¤æ ßæ s^en†e> ası? E”xplícalo e> voΩ altå.
asustado ƒeliΩ e>fadado
• ¿—ómo ßæ llamå lå pro£esorå?
• ¿A q¤Æ niño hå p®eßentado?
I>éfi D^ego A”lı
2 dos
3 ¿Q€Æ ∂epor†æ practicå E”¬enå?
4 Dibujå å A”lı hac^endo algo q€æ ¬æ gus†æ.
5 P®eßénta†æ å tufi compa~erofi parå q€æ †æ conozca>. L”€ego, explicå cómo †æ hafi ßentido a¬ habla® e> público.
D^ q¤Æ otrafi cosafi †æ gustaríå sa∫±® ∂æ A”lı.
S<^ tufi compa~erofi †æ aplau∂e>, dibujå unå caritå sonr^en†æ.
Di cómo te llamas.
Y qué te gusta hacer.
CO
MU
NIC
ACIÓ
N O
RAL
3tres
TAREA 2. En casaNombre Fecha
1 H”abla∂ sob®æ lå láminå.
• ¿Dón∂æ qu^e®æ coloca® I>éfi e¬ c¤ento?
• ¿Q¤Æ prob¬emå t^e>æ? ¿—ómo p¤e∂æ ®esol√±rlo?
¿Qu^é> lo pi∂æ? ¿A qu^é> ßæ lo pi∂æ?
A”yuda® å limpia®.
Po>e® e¬ c¤ento e> s¤ sitio.
Tråe® u> vaso ∂æ aguå.
3 —omp¬etå.
2 ¿—ómo colaborafi tÛ e> caså? E”xplicå ¥ dibujå.
4 cuatro
4 —olo®eå lafi palabrafi q€æ usa> I>éfi ¥ sufi padrefi parå πedi® algo.
5 Pi∂æ u> favo® å u> compa~ero o compa~erå.
—on†estå.
¿Nofi ayudafi?
¿Mæ ha©efi u> favo®?Tæ lo or∂eno.
Porq¤æ yo lo digo.
Po® favo®.
• ¿Q¤Æ †æ hå πedido t¤ compa~ero?
• ¿Po® q¤Æ >e©esitå ayudå?
• ¿H”å usado lafi palabrafi a∂ecuadafi?
Explica bien qué necesitas.
Pídelo con las palabras adecuadas.
Di por qué lo necesitas.
TAREA 1Nombre Fecha
uno
R”onaldo ®einå e> e¬ Paífi ∂æ lå R”iså. —adå díå, e¬ ®e¥ ∂estapå u> tarro ∂æ lå riså ¥ todofi ßæ rıe>. ¡E”fi u> paífi estuπendo!
Reµediofi efi lå ®einå ∂e¬ Paífi ∂æ lå Penå, don∂æ todo e¬ mundo ßæ s^en†æ ma¬. ¡E”fi unå lástimå!
U> díå, e¬ ®e¥ R”onaldo f¤æ a¬ Paífi ∂æ lå Penå.
_Reµediofi, tomå uno ∂æ mifi tarrofi ∂æ lå riså.
L”å ®einå ∂estapó e¬ tarro ¥... ¡A todofi ¬efi dio lå riså! A”ú> está> r^éndoßæ.
Des∂æ eßæ díå, e¬ Paífi ∂æ lå Penå no estÅ e> lofi mapafi. E”stÅ e¬ Paífi ∂æ lafi S<onrisafi.
L”ofi tarrofi ∂æ lå riså
TODOS JUNTOS
L�æe∂ e¬ c€ento e> voΩ altå ¥ acompaña∂ co> risafi dofi moµentofi ∂æ lå historiå.
CO
MPETEN
CIA
LECTO
RA • C
UEN
TO
1
1 ¿Qu^é>efi so>?
2 ¿E”> q€Æ paífi †æ gustaríå vivi® å t^? E”li@æ ¥ explicå.
3 ¿Q€Æ hizo ®eí® å lofi habitan†efi ∂e¬ Paífi ∂æ lå Penå? Dibujå. Desp€éfi, haΩ ®eí® å t€ claßæ.
4 ¿Q€Æ cambió e> lofi mapafi? Imitå lå ¬etrå ¥ escri∫¶.
E”¬ ®e¥
Paífi ∂æ lå R”iså Paífi ∂æ lå Penå
dos2
tres
TAREA 2 Nombre Fecha
Dod^ efi u> d¤en∂æ jug¤etó>, q¤æ vi√¶ e> e¬ jardí> ∂æ m^ ab¤elå. —uando do¥ u> silbido, é¬ apa®e©æ ¥ di©æ «¡zurπentå!», q¤æ efi «¡holå!» e> s¤ idiomå.
L”o q¤æ máfi µæ gustå ∂æ Dod^ efi s¤ magiå. A √±©efi cambiå e¬ colo® ∂æ lafi rosafi o ha©æ ∂esapa®e©e® lå ®ega∂erå. E”nton©efi, lå ab¤elå di©æ:
_No ent^endo nadå...
_H”å sido Dod^, e¬ d¤en∂æ _¬æ digo.
E”llå ßæ rıæ ¥ con†estå:
_¡Q¤Æ imaginació> t^e>efi! L”ofi d¤en∂efi no exis†e>.
E”fi unå lástimå q¤æ p^enßæ eso. ¡—o> lo ©ercå q¤æ t^e>æ å Dod^!
M”^ amigo Dod^
COMPLETA EL CUENTO
¿Dæ q€Æ colo® ∂ejarÅ Dod^ lafi rosafi? —olo®eå.
CO
MPETEN
CIA
LECTO
RA • C
UEN
TO
3
cuatro
1 ¿Qu^é> c€entå lå historiå?
2 Dibujå q€Æ su©e∂æ ∂esp€éfi.
4 ¿Q€Æ c®æefi q€æ dirÅ lå ab€elå e> es†æ moµento?
3 In√±ntå ¥ escri∫¶.
• ¿Q¤Æ máfi p¤e∂æ ha©e® Dod^ co> s¤ magiå?
• ¿—ómo ßæ dirÅ «adiófi» e> e¬ idiomå ∂æ Dod^?
U> d¤en∂æ. Unå niñå. Unå ab¤elå.
4
1 Or∂enå lafi sílabafi parå forma® sufi nomb®efi.
TAREA 1. Escribir etiquetasNombre Fecha
lÅ ©efi p^ tafi ca® πæ
l^nå t¤ ca®πæµe> to gå
Vamos a ordenar el material de la clase.
E”scri∫¶ lofi nomb®efi q¤æ hafi formado.
e¬ lofi
lå lafi
ESCRITU
RA
1uno
2 R�ecortå ∂æ unå ®evistå lafi ¬etrafi q€æ >e©esitafi parå forma® sufi nomb®efi ¥ πégalafi e> or∂e>.
3 Vaifi å guarda® e¬ ma†eria¬ ∂æ lå claßæ e> estofi cajo>efi. E”scri∫¶ lafi etiq€etafi.
4 E”scri∫¶ etiq€etafi co> ¬etrå bonitå parå or∂ena® tufi cosafi. Desp€éfi, colócalafi e> s€ luga®.
Si lo prefieres, escribe sus nombres
con letras mayúsculas.
—omparå t¤ trabajo co> e¬ ∂æ tufi compa~erofi. ¿H”afi formado b^e> lafi palabrafi?
2 dos
1 Tachå co> u> rotulado® rojo lo q€æ sobrå e> estå listå.
A”horå, comp¬etå.
TAREA 2. Escribir listasNombre Fecha
tres
PARA LLEVAR A LA EXCURSIÓN_ zapatillafi ∂eportivafi_ gorrå_ c®emå parå e¬ so¬_ ∂esπertado®_ bocadillo_ bo†ellå ∂æ aguå_ ropå cómodå
Usa comas para separar los elementos. A lå excursió> hay q¤æ l¬eva®
zapatillafi ∂eportivafi, unågorrå,
¥ ropå cómodå.
Cada elemento de una lista se escribe en una línea,
con una raya delante.
3
ESCRITU
RA
3 Fíja†æ e> e¬ e∆emplo ¥ comp¬etå lå listå.
4 E”scri∫¶ unå listå e> unå hojå ∂æ paπe¬ ¥ guárdalå e> t€ carπetå. A”quı t^e>efi algunafi i∂eafi.
2 E”scri∫¶ cadå palabrå e> unå listå ¥ aña∂æ otrafi.
PERSONAS ANIMALES COSAS
CUMPLEAÑOS
– Elena: 11 de enero
– Alí: 1 de abril
Juguetes para la playa
Material de mi estuche
Mis comidas favoritas
_ tor®æ _ ∫±∫… _ hilo _ ∂e¬fí> _ cis>æ _ pasto®
CUMPLEAÑOS DE MIS AMIGOS
4 cuatro
uno
SANDÍAPERA
UVAMANDARINA
MANZANAFRESA
AGUACATE
FICHA 1. Cada letra en su lugarNombre Fecha
1 ¿Q€Æ voca¬efi falta>? Obßervå, comp¬etå ¥ u>æ.
2 —€entå lafi ¬etrafi ¥ escri∫¶ cadå palabrå e> s€ luga®.
S
L
N
S
L
N
B
T R L L
A, E, I, O, U
1
JUEG
OS D
E LENG
UA
dos
FICHA 2. Ensaladas de letrasNombre Fecha
1 Or∂enå lafi ¬etrafi ¥ formå palabrafi.
P
I
A
O
A
M
P
P
L
Ó
M
L
U
L N
A
E
2 ¿Q€Æ efi? H”aΩ unå ensaladå ∂æ ¬etrafi co> s€ nomb®æ.
Da¬æ t¤ fichå å u> compa~ero parå q¤æ compr¤e∫¶ s^ lo hafi ™echo b^e>.
E”stÅ b^e> ™echo.
Falta> lafi ¬etrafi S<obra> lafi ¬etrafi
2
JUEG
OS
DE
LEN
GU
A
Comunicación oral
TAREA 3
Lo siento.
Disculpa. No quería hacerlo.
¿Me perdonas? No volverá a ocurrir.
Me he portado mal.
✂
TAREA 5
4
3
¡BU!
RECO
RTABLES
Comunicación oral
TAREA 82
✂
Competencia lectora
TAREA 5
Ofi invito å m^ S’æ ©e¬ebrarÅ e¬ próximo
e>
RECO
RTABLES