tarea escolar durante el periodo de suspensiÓn de ... · con el fin de hacer la tarea de ciencias...
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TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA
ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA
NIVEL 4º
SEMANA Del 20 al 24 de abril de 2020.
LENGUA
COMPRENSIÓN LECTORA
- Accede al siguiente enlace y realiza la comprensión lectora
2: https://yoquieroaprobar.es/_pdf/22223.pdf . Las
respuestas están al final del documento.
REPASO
- Antes de comenzar a trabajar, debes ver este vídeo
https://happylearning.tv/las-palabras-agudas-llanas-
esdrujulas/
- Accede a https://www.slideshare.net/sorasistem/fichas-
refuerzo-4-primaria-castellano-saber-hacer y realiza la
siguiente ficha:
● Ficha 3 “Palabras agudas, llanas y esdrújulas” (Plan
de Mejora, pág.10).
Las soluciones se encuentran al final del documento.
- OPCIONAL: realizar el quiz de cada grupo de palabras
(agudas, llanas y esdrújulas) a través de
https://happylearning.tv/?s=palabras+agudas .
EXPRESIÓN ESCRITA
- Accede a https://www.slideshare.net/sorasistem/fichas-
refuerzo-4-primaria-castellano-saber-hacer y realiza la ficha
10 “Escribir diarios imaginarios” (Ampliación, páginas 74 y
75).
DICTADO
- Realiza el siguiente dictado con la ayuda de un adulto
(puedes leerlo varias veces antes de comenzar).
El día en que los cartógrafos se marchaban del pueblo se celebró una
gran fiesta. Todos querían agradecer a aquellos hombres la labor que
habían realizado allí. Los vecinos organizaron un magnífico festejo.
El panadero preparó unos platos riquísimos, los músicos ensayaban
sus mejores canciones y los niños decoraron la plaza donde iba a
tener lugar la celebración. ¡Los forasteros no salían de su asombro!
MATEMÁTICAS 4ºA
- Descarga el siguiente documento desde
http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folde
rId=500%20017419423&name=DLFE-1241702.pdf y
realiza estas actividades:
● Plan de Mejora. Ficha 3: aproximaciones (pág. 10). En
este enlace podrás ver un vídeo sobre las aproximaciones:
https://www.youtube.com/watch?v=M67yRcw6HvY
● Plan de Mejora. Ficha 4 : comparación de números de
siete cifras (pág. 11).
- OPCIONAL: descarga el siguiente documento
https://www.orientacionandujar.es/wp-
content/uploads/2014/06/Colecci%C3%B3n-de-problemas-
4%C2%BA-primaria.pdf y realiza las páginas 1 y 2.
CIENCIAS SOCIALES
Queridas familias,
En atención a sus sugerencias y comentarios merecen ustedes una
explicación por nuestra parte.
Con el fin de hacer la tarea de ciencias sociales más llevadera en
casa, el profesorado hemos decidido centrar la tarea en los
contenidos más que en las competencias de aprendizaje.
¿QUÉ HAREMOS EN SOCIALES ESTA SEMANA?
Repaso del Tema 1.
1. PDF Editorial Santillana.
BLOQUE 2: EL MUNDO EN QUE VIVIMOS. Páginas 10
y 11
[ Si el pdf no te ha llegado por WhatsApp, solicítalo a tu
tutor-a.
Desde el wsp puedes descargar el pdf en el móvil y copiar
las preguntas en la libreta. De otro modo puedes
reenviártelo a tu propio correo si deseas tenerlo en el
ordenador, imprimirlo o modificarlo ].
Enlaces para consulta y hacer la tarea. EL SISTEMA SOLAR
Iniciación https://www.youtube.com/watch?v=UXNCW1AA0Fk
Ampliación https://www.youtube.com/watch?v=pS7p6FfU4bE
Tarea voluntaria:
http://www.inta.es/descubreAprende/htm/la_tierra_la_luna_y_el_sol.htm.
Realizar modelos de la Tierra y la Luna. Las instrucciones
2. Comunícate con tu grupo para compartir lo aprendido.
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&&&&
El portafolio no se hace hasta que avancemos todo el tema, yo te
aviso.
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Cualquier consulta, duda o inquietud
Feliz semana a todos-as. Manolo Marrero
CIENCIAS DE LA
NATURALEZA 4ºA
Hola,hola chic@s
SEGUIMOS con el TEMA 5 (si puede ser en nuestra libreta, mejor):
LOS PARQUES NACIONALES DE CANARIAS
COPIA 2: TÍTULO: LA CALDERA DE TABURIENTE
Disfrutar la belleza del siguiente videor: https://youtu.be/4SHRGDff6iU
(o escribir en youtube: Parque Nacional de la Caldera de Taburiente.
Duración 3:13)
El trabajo o copia consiste en escribir en cualquier buscador(tipo
google...): CANARIWIKI y allí escribir Parque Nacional de la
Caldera de Taburiente. Les saldrá un documento muy interesante, el
cual tienen que resumir en su libreta. Recuerden que es en 1 hoja
máximo.
Les recomiendo que pongan una frase, no más, de los 4 apartados
principales: CARACTERÍSTICAS, GEOLOGÍA,
BIODIVERSIDAD Y ¿SABÍAS QUÉ?.
Lo importante NO es escribir mucho, poco pero muy bueno.
Cualquier duda, no duden en contactar conmigo a través del correo
electrónico: [email protected]
NOTA:
Recordarles, que aunque de momento NO hace falta que me envíen la
tarea, cada uno responsablemente en la medida de sus posibilidades y
realidades,debe tratar de hacerlas como si "me estuvieran viendo en clase
y fuera a corregirlas", sabiendo ustedes mejor que nadie, como "me
gustan las cosas"(limpieza, títulos grandes y bonitos, colorido, frases
importantes, dibujos o símbolos...). GRACIAS y ÁNIMO,confío en
ustedes.
INGLÉS
Esta semana repasamos la unidad 1.
Para empezar escucharemos y cantaremos la canción: “The
doctor`s song” :
https://elt.oup.com/student/allaboutus/level04/songs?cc=global&sel
Language=en#tracktitle
Como tarea hacer las páginas 4, 5 y 16 que han descargado en PDF
relativas a la unidad 1 (se han añadido a continuación).
Ver la historia “The perfect prince”
https://elt.oup.com/student/allaboutus/level04/stories?cc=global&s
elLanguage=en&mode=hub#tracktitle
Después de ver la historia hacemos un dibujo de los personajes y
escribimos sus características:
What does she look like? She’s got……
What does he look like? He’s got …….
She’s/ He’s tall/short.
Y para finalizar y si aún nos queda un poco de tiempo, dos juegos
“Describing 1” “Describing 2” para seguir practicando un poco
más:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/describing-1
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/describing-2
Hemos recibido nuevo video de Hanna, se los añado a continuación.
Como ya tenemos bastante tarea haremos algo la próxima semana.
Ahora sólo tienen que visualizarlo
https://www.youtube.com/watch?v=folTCzrF1Wk&feature=youtu.
be
Pls enviar las tareas a mi correo para revisar
MÚSICA
Hola. ¿Cómo están?. La semana pasada han trabajado mucho, por lo
que esta semana sólo van a tener que visualizar unos videos para que
les quede claro el valor de las figuras musicales. Cuando vean los
vídeos ¡ tienen que estar muy atentos !.
Vamos a conocer la duración de las figuras que hemos visto en
clase. La negra y su silencio. La blanca y su silencio, la redonda y su
silencio.
Para ello tienes que escuchar atentamente la duración de las figuras
musicales en el siguiente video. Recuerda que la redonda dura 4
tiempos, la blanca 2 tiempos y la negra 1 tiempo.
https://www.youtube.com/watch?v=q5eOm5hkeq4
Ahora vas a escuchar negras y dos corcheas ( ya sabes que dos
corcheas duran un tiempo).
Tren del 2/4 ( ya sabes que se dice dos por cuatro en música )
https://www.youtube.com/watch?v=FXE4c07gWA0
PLÁSTICA
Esta semana te proponemos un reto.
La idea es sencilla. Se trata de escribir en una papel un mensaje
relacionado con la situación que estamos viviendo. Ya hay muchos
retos en la web del colegio que te pueden servir de ejemplo.
Debes mandar tu trabajo en un fichero de foto (con tu nombre y
curso) a la siguiente dirección de correo:
Los trabajos realizados serán publicados en la página web de
nuestro colegio.
EDUCACIÓN FÍSICA
Canal de Educación Física en casa:
https://www.youtube.com/user/valoper7
RELIGIÓN/
ALTERNATIVA
RELIGIÓN
Hola. Espero se encuentren bien. Esta semana seguiremos
trabajando el Tema 2. Si picas este enlace podrás acceder a tu libro
de religión http://edubook.vicensvives.com/es/inicio Una vez hayas
entrado. Pon en usuario y contraseña apoyo4z . Entra y podrás
acceder a los libros. Pincha libro de 4º Religión(Lanikai) . Tema 2 ¿Me
perdonas? Busca las página 19 y 20. Lee la historia (ya la leímos en
clase, pero para recordarla). Después realiza la siguiente actividad.
-Dividir un folio en cuatro. Dibujar la historia del hombre pobre.
Ejemplo: en la primera viñeta se ve al hombre rico rodeado de riqueza
y ganado. En la segunda, un huésped llega a su casa para comer. En
la tercera, el hombre rico roba la única oveja que tiene al hombre
pobre. Y, en la cuarta, el hombre rico está comiendo con el huésped.
-En la parte de atrás escribir qué te parece el comportamiento del
hombre rico . ¿Qué crees que debería hacer el hombre rico?.
Mi correo [email protected]
VALORES:
Ficha para imprimir o puedes realizarla en un folio.
Recuerden que los alumnos de 4ºA y C pueden mandar las
tareas al correo [email protected].
1 Look and write. 1
2
3 4
5
67
8
he
o ada
c che
lh
rg
2 Look and answer the questions.
What’s the matter with her? ‡he’š got a cut.1
What’s the matter with her? 2
What’s the matter with him? 3
What’s the matter with him? 4
What’s the matter with her? 5
What’s the matter with him? 6
1
2
3
6
4 5
7
8
Reinforcement Lesson 2Unit
1
All About Us 4 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press4
1 Read, look and number. Then colour.
2 Order and write. Then read and draw.
1. He’s tall. He’s got fair hair.
2. He’s short and good-looking. He’s got dark hair.
3. He’s thin. He’s got red hair.
1. curly / dark He’s got hair.
2. red / long She’s got hair.
3. fair / short He’s .
4. dark / straight She’s .
Reinforcement Lesson 6Unit
1
All About Us 4 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press5
1 Read and match.
2 Order and write. Then look and answer the questions.
a
d
g
b
e
h
c
f
1. He’s got a headache.
2. He’s got a cough.
3. She’s got a cold.
4. He’s got a cut.
5. He’s got a stomach-ache.
6. She’s got a temperature.
7. She’s got toothache.
8. She’s got earache.
1
matter / What’s / ? / the / her / with Æhat’š the matter with her? She’s got .
1
her / ? / the / What’s / with / matter
2
What’s / ? / the / matter / him / with
3
him / with / the / ? / What’s / matter
4
? / her / the / What’s / matter / with
5
Extension Lesson 2Unit
1
All About Us 4 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press16
Lee este texto:
Intentamos comprender al otro.
¿Cuantas veces
decimos frases
como estas? ¡No
comprendo por
que te pones asi!,
¡No entiendo por
que has hecho
eso!,
¿Que te pasa? o
¡Soy un
incomprendido!
Las decimos con
mucha frecuencia
porque no es facil
comprender a las
personas, y ese
es el origen de
muchos
malentendidos y
conflictos.
Cada uno de nosotros tiene su forma de pensar y sentir y nos cuesta
admitir que otro piense y actue de forma distinta. Si queremos
comprenderle, hemos de seguir un camino atrevido, que consiste en
tratar de entender las razones que le han movido a actuar asi.
La mejor manera de entender esas razones es meterse en su piel y
ponerse en su lugar para conocer que siente y que es lo que esta
pensando. A esto se llama sentir empatia y es una forma de comprender
al otro y acompanarle en sus emociones y decisiones.
• Piensa en alguna situacion problematica en la que hayas tenido que hacer un esfuerzo para comprender a otra persona.
• Escribe una pequeña historia a partir de esa situación.