tarbiyyah dan keberkesannya
TRANSCRIPT
TARBIYYAH& keberkesannya
Disediakan Oleh : Ust. Rusdi B. Alias
Mafhum tarbiyah
Tarbiah = pengembangan
Uslub terbaik dalam berinteraksi dengan fitrah manusia;
dengan cara memberikan penalaan secara langsung melalui kata-kata atau secara tidak langsung melalui qudwah,
berpandukan manhaj tertentu dan wasilah tertentu
untuk melakukan perubahan kepada manusia mencapai keadaan yang lebih baik
Marahil dakwah
TakrifTakwinTanfiz
Ciri-ciri Tarbiah
Meningkat dan Beransur Menyeluruh dan Melengkapi Menentukan keutamaan Berinteraksi dengan fitrah Rabbaniah dan positif Sederhana dan seimbang Berterusan
Jenis-jenis Tarbiah
Tarbiah Jamaiah Tarbiah Fardiah Tarbiah Zatiah
Rukun-rukun tarbiah
Murabbi Manhaj Mutarabbi Biah
Manhaj
Manhaj bukan susunan buku-buku silibus yang perlu dihabiskan dalam usrah
Manhaj bukan objektif tetapi wasilah untuk mencapai objektif
Definisi Manhaj
Himpunan pengalaman tarbawi yang disediakan oleh jamaah bagi ahli-ahlinya dengan tujuan membantu
mereka berkembang secara holistik, mencakupi minda, intelek, agama, sosial, jasmani, emosi dan teknikal ke arah perubahan tingkahlaku bagi merealisasikan objektif tarbiah yang
diharapkan.
Wasilah Tarbiah
Katibah Nadwah Muktamar Rehlah Mukhayyam Usrah
Objektif Wasilah Tarbiah
Katibah Menguatkan aspek rohani dan hubungan
dengan Allah, ukhuwwah dan melaksanakan pengalaman mujahadah.
Mukhayyam Membiasakan diri dengan cara hidup
lasak. Rehlah
Mendalamkan aspek taaruf dikalangan ahli dan melatih mereka menghadapi suasana kecemasan.
Usrah Pembentukan peribadi muslim sebagai
batu-bata masyarakat Islam
Peranan Murabbi
Merancang aktiviti tarbiah dalam lingkungan usrah
Memberi tugasan dan tanggungjawab kepada setiap ahli usrah
Memberi penalaan kepada mutarabbi dalam perkara berkaitan
Menyelesaikan masalah-masalah mutarabbi
Mutarabbi
Mencapai objektif marhalahnya Bidang Sasaran
Akal Jiwa Anggota
Biah
Kasih sayang dan ukhuwah Vs Kata mengata dan gosip
Thiqah dan jundiyah Vs Pengangguran dakwah
Disiplin dan iltizam Vs Kecoh dan kurang amal
Syura dan nasihat Vs Lemah pelaksanaan rukun usrah
Pengurusan Tarbiah
Perancangan Struktur Organisasi Susunan Operasi Taujih Mutabaah Penilaian Penambahbaikan
Keberkesanan tarbiyyah dan peranan murobbi
MUROBBI adalah unsur yang menghidupkan tanzim (murabbi munafiz)
Sifat Manhaj Usrah
Manhaj usrah selama-lamanya hendaklah didominasi oleh segmen
rohi sebagai segmen utama(mengetuk hati, membersih jiwa,
mendorong pendakwah ke arah menyempurnakan tajarudnya serta
mempercepatkan perjalanannya menuju Allah)
Matlamat Utama kita
Liqa’ yg berjaya: menggerakkan ahli untuk melakukan kerja dakwah dan dpt mengagihkan tugas mengikut keupayaan mereka.
Kepentingan Program Amali
pemikiran mesti ditukar kpd bentuk amalan.
meluaskan penguasan kefahaman.
melihat kelemahan yg perlu diperbaiki.
mengeratkan hubungan.
pengalaman akat melekat di dalam ingatn.
Contoh-contoh Program Amali
rehlah bersama ziarah ikhwah utk berbincang bermalam bersama. Ziarah kubur Iftor jamaei menghadiri kuliah. solat subuh di masjid yg jauh
Mutabaah Fardiyyah
eratkan hubungan dan mengetahui masalah sebenar.
rawat kelemahan peribadi. cungkil bakat dan keupayaan. melengkapkan peranan tarbawi dlm
usrah.
Contoh-contoh Mutabaah Fardiyyah
makan bersama. ajak utk temankan pergi ziarah ziarah keluarga. duduk di tempat yg tenang. Talipon @ sms.
B.Mana nak masuk?
terus terang. cerita masalah yg berhampiran dgn
masalah cerita pengalaman peribadi yg menyentuk
topik buka peluang utk dia bercakap sebut sejarah yg pernah berlaku dlm
dakwah. bincang dua hala.
3 Perkara penting dalam M.F
letakkan diri kita sebagai org yg akan memberi khidmat.
ziarah ke rumahnya. zahirkan keprihatinan kita dan
jadikan mereka merasa bahawa diri mereka penting kpd kita.
Mutiara pengalaman“kebanyakkan objektif liqa’
tarbawi dicapai dari program amali dan mutabaah
fardiyyah”
Agenda Liqo’
1- Tilawah & tazkirah muqaddimah
komentar terhadap perjlnan usrah.
nilai2 harakiy dan dakwi
kisah pendek yg mensasarkan objektif
galakan untuk buat kebaikan.
sentuh persoalan iman
ingatkan keadaan umat Islam
berita sensasi dan pengajaran.
ingatkan perkara penting
rawat masalah yg berlaku
2-Sesi Thaqafi
tajuk2 yg dipilih dri manhaj dan ditugaskan.
nasyarat @ penerangan berita2
3-Tanggungjawab Amali
tugasan yg dipertanggungjawabkan untuk liqa’ yg akan dtg.
bincang keadaan masyarakat dan tindakan utk islah.
yuran
4- Sudut sosial
taaruf detil tanya keadaan dan masalah. bertukar-tukar pandangan.
5 Cara berkesan bagaimana menggagalkan liqo’ tarbawi
1. Sila dtg lewat dan jgn tepati waktu.2. Jgn buat apa2 persediaan.3. Jgn hargai ahli yg melakukan tugas dgn baik.4. Jadikan liqo’ itu rutin dan tak berubah2.5. Jgn bincang masalah mereka.
5 Cara kerkesan untuk menggagalkan kerja tarbiyyah
1.Jgn ambil berat hubungan dgn mereka.2. Yakinilah bahawa aktiviti amali tak penting dan tak beri apa2 faedah.3. Jgn ambil berat masalah dan keadaan mereka.4. Jgn cuba rasakan kpd mereka kepentingan amal yg kita sdg jlnkan.5. Jgn ajar mereka berkorban
ZATIAH MUROBBI
ZATIAH MUROBBI
Tolakan dalaman yang mendorong seorang akh untuk melakukan amal tertentu bagi mencapai matlamat tertentu
Tolakan kuat yang memberikan seorang akh kesanggupan untuk menanggung segala beban
Bermula dari perasaan bahawa amal tersebut akan mengembang dan meningkatkan dirinya dari pelbagai sudut
Amal dilakukan tanpa sebarang arahan penugasan atau pemantauan
Akh beramal hanya mengejar ganjaran dari Allah
TANGGUNGJAWAB DI HADAPAN ALLAH DIPIKUL SECARA
INDIVIDU
Fال آتFي مPاوPاتF وPاألرLضF إ Uي السFف LنPك[ل] م LنF إحLمPنF عPبLدا ( Uا ٩٣الرhدPع Lه[مUدPعPو Lاه[مPصLحPأ Lد PقPل(
دا (٩٤( Lر Pف FةPامPي FقLال PمLوPي FيهFآت Lك[ل]ه[مP٩٥)و(“Tidak ada sesiapapun di langit dan di bumi melainkan ia akan datang kepada (Allah) Ar-Rahman, sebagai hamba. Demi sesungguhnya! Allah telah mengira mereka (dengan pengetahuanNya) serta menghitung mereka satu persatu. Dan mereka masing-masing akan datang mengadapnya pada hari kiamat Dengan seorang diri. (Maryam: 93-95)
yة UرPم PلUوPأ Lاك[مPن LقPل Pا خPمPى كPاد Pر دL جFئLت[م[ونPا ف[ PقPلPو
“dan Demi sesungguhnya, kamu tetap datang kepada Kami (pada hari kiamat) Dengan bersendirian, sebagaimana Kami jadikan kamu pada mulanya ………” (Al-An’am: 94)
يا فاطمة إعملى فإنى ال أغنى عنك من الله شيئا
“Wahai Fatimah, beramallah. Sesungguhnya aku tidak mampu menyelamatkan kamu dari (azab) Allah walau sedikit pun.” (Hadis)
من لم يسرع به عمله لم يسرع به نسبه
“Sesiapa yang amalnya tidak menyelamatkannya, nasabnya juga tidak akan menyelamatkannya.” (Hadis)
TANGGUNGJAWAB DI HADAPAN ALLAH DIPIKUL SECARA INDIVIDU
MURABBI TIADA ZATIAH; KENAPA?
Target terhadap mutarabbi tidak besar Murabbi perlu menyedari bahawa dia
menyediakan tenaga kerja untuk menanggung segala beban ummah 10 tahun akan datang
Perlu ada sensitiviti dan piawai yang tinggi
إنى أعانى أمرا ال يعين عليه اال (عمر عبد العزيز)الله
“Aku menguruskan satu urusan yang tidak akan dibantu kecuali Allah”.
MURABBI TIADA ZATIAH; KENAPA?
Tidak seimbang antara sifat fardiah dan jamaieah
Kesan dari pentarbiahan sebelum ini Tidak berani mencuba dan buat salah Terlalu menunggu arahan secara
terperinci
yين FقPي y FنPبPإ y ب بPإ Pس LنFم Pت[كLئFجPو FهF FمPا لPمL ت[حFطL ب الP أPحPطت[ ب Pق Pف
MURABBI TIADA ZATIAH; KENAPA?
Tiada suasana yang menggalakkan kreativiti dan perlumbaan Anugerah ‘Murabbi Cemerlang’, ‘Murabbi Mithali’, ‘Syeikh Murabbi’ dsb
Forum perkongsian yang berterusan Penulisan kisah-kisah dan pengalaman ISMA
Pengurusan diri murabbi yang berserabut Terlalu banyak tugasan atau anak buah
Tidak bijak mengurus kehidupan harian
Pemikiran yang tidak berstruktur
MURABBI TIADA ZATIAH; KENAPA?
إن معركتنا معركة تربوية“Sesungguhnya pertarungan kamu adalah
pertarungan tarbawi.”(Imam Syahid Hasan al-Banna)
يجب أال يشغلكم إقبال الجماهير عن تنظيم صفوفكم الداخلية وإعداد رجال يواجهون
الشدائد ويثبتون“Janganlah sesekali penerimaan masyarakat awam terhadap dakwah
mengalihkan kamu dari penyusunan tanzim dalaman dan penyediaan pemuda yang akan thabat menghadapi ujian dakwah.”
(Nasihat Sayyid Qutb kepada Ikhwan Sudan)
Penutup
.. المنهج من أهم التربية وسائل ولكن مهم المنهجأهم المربي روح ولكن الوسائل من أهم والمربي
المربي من
"Manhaj penting tetapi melaksanakan wasilah tarbiyah amat
penting..Murobbi itu pula lebih penting dari wasilah tetapi ruh Murobbi lebih
penting dari Murobbi dalam menggerakkan tarbiyah,,,”