tantÁrgyleÍrÁs - nyíregyházi főiskola · 2012. 6. 3. · thomas schmidt: (2009):...

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Gyermekvédelem I. Tantárgy kódja CG1022 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős Dr. Pornói Imre, főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja SP 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hazai és a nemzetközi gyermekvédelem fejlődési tendenciáinak és törvénykezési folyamatának megismertetése. A gyermekvédelmi törvény és annak gyakorlati végrehajtására vonatkozó ismeretek elemzése. Prevenciós lehetőségek, módszerek, eljárások alkalmazása a gyermekvédelem területén. Európai kitekintés.

2. Tantárgyi program: Hazai és nemzetközi gyermekvédelem: A XX. század második felére jellemző tendenciák. A 2002. évi IX. törvény. A gyermekvédelem fogalmi rendszere. Gyermeki és szülői jogok. Gyermekjóléti alapellátások. Gyámügyi tevékenység. Családsegítő szolgálat. Gyermekek átmeneti gondozása. Gyermekek napközbeni ellátása. A gyermekvédelmi szakellátás tevékenységrendszerének bemutatása. Területi Gyermekvédelmi Szakszolgálat tevékenysége. Gyermekotthonok. Lakásotthonok. Nevelőszülői hálózat. 3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium 5. Az értékelés módszere: Szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok: Jegyzet, szöveggyűjtemény, folyóiratok, Internetes anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Herczog Mária: A gyermekvédelem dilemmái Gyermekvédelmi kiskönyvtár, Pont Kiadó, Budapest, 1997 2. Veczkó József: gyermek-és ifjúságvédelem (Család- és gyermekérdekek APC-Stúdió, Gyula, 2002. 3. Veressné Gönczi Ibolya: A gyermekvédelem pedagógiája ,Debrecen, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szociálpolitika Tantárgy kódja CG1038 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja SP 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató ismerje meg a társadalompolitika fogalmi kérdéseit, a társadalompolitika, szociálpolitika fogalmát és szemléletét. 2. Tantárgyi program: A szociálpolitika értékei és alapelvei, a szociálpolitika színterei. A szociális gondoskodás ideológiája és intézményrendszere, az állami szociálpolitika kialakulásának időszaka és története, a magyar társadalombiztosítás jellemzői. A jóléti állam, a magyar szociálpolitika a rendszerváltás időszakában, az elszegényedés folyamatai, a szociálpolitika rendszerváltó jellege. A rendszerváltás társadalmi hatásai, a rendszerváltás nyertesei és vesztesei. Az Európai Unió és a szociálpolitika, a szociális ellátórendszer átalakítása, korszerűsítése, az ellátórendszer jellemzői, változások a magyar szociálpolitikában az Európai Unióhoz való csatlakozás következtében. 3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy, kollokvium 5. Az értékelés módszere: szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok: szakirodalom 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) 1. Ferge Zsuzsa – Lévai Katalin (szerk.): A jóléti állam. TWINS Kiadó, Budapest, 1991 2. Ferge Zuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek. ELTE - Hilscher Rezső Szociálpolitikai

Egyesület, Budapest, 2000 3. Zombori Gyula: Szociálpolitika alapfogalmai. TWINS Kiadó, Budapest, 1994

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szociológia Tantárgy kódja CG1039 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja SP 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerkednek a szociológia alapfogalmaival és szemléletével, az emberi társadalmak működési sajátosságaival. 2. Tantárgyi program: A szociológia tudományelméleti kérdései, története, klasszikusai, a szocializáció fogalma és funkciói, a társadalmi tanulás módja. A deviancia fogalma, társadalmi okai, leggyakoribb fajtái, elméletek a deviancia okairól. A társadalmi struktúra és rétegződés kérdései, a magyar társadalom, a magyar társadalom szerkezete. A társadalmi mobilitás iránya, típusai, a társadalmi mobilitás alakulása Magyarországon, a magyar mobilitás jellemzői és hatásai. A szociológia módszertana, a kutatás módszertani kérdései, a szociológiai vizsgálat menete, kutatási terv készítésének lépései. A társadalom alrendszereinek működése. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók a félév során egy zárthelyi dolgozatot írnak, melynek sikeressége a vizsgára bocsátás feltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy, kollokvium 5. Az értékelés módszere: szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok: szakirodalom 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) 1. Albert József-Farkas István-Leveleki Magdolna: Szociológia. Möbius Kiadó, Nyíregyháza, 2004 2. Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest, 2001 3. Anthony Giddens: Szociológia. Osiris Kiadó, Budapest, 1995 4. Kolosi Tamás: Tagolt társadalom. Gondolat Kiadó, Budapest, 1987 5. Rácz József (szerk.): Devianciák. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2005

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai önismeret, kompetenciafejlesztés I. Tantárgy kódja CG1032 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Félévi követelmény Min ősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók önismeretének fejlesztése, annak érdekében, hogy a hallgató a szakma által képviselt értékekhez való viszonyulását tudatosítsa. A választott hivatással kapcsolatos motivációk, elvárások, félelmek felszínre hozása. A saját élményeken keresztül visszajelzés kapása az egyéni reakciókról, az önreflexiók elősegítése. Az egyéni szakmai személyiségé kialakításának támogatása. A hallgató legyen képes csoportmunkára, kompetenciahatárainak érzékelésére, megfelelő empátiára és a pozitív gondolkodásra. 2. A tantárgyi program Alakuló fázis: Csoportépítés, a csoport beindítása. Egyéni és csoportcélok megfogalmazása, kidolgozása. Csoportszabályok kialakítása. Munkafázis: Ön- és társismereti gyakorlatok Kiscsoportos és páros feladatok Önértékelő kérdőívek Önreflexiók és egyéb visszajelzések alkalmazása A csoport zárása: A csoport munkájának értékelése. Egyéni tapasztalatok összevetése az elvárásokkal. A személyes élmények hatása a szakmai személyiség kialakulására/ fejlődésére. 3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése: gyakorlati jegy 5. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Bagdy Emőke- Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Gary Kroehnert (2005): 102 extra tréninggyakorlat. Z-Press Kiadó, Budapest Rudas János (2006): Delphi örökösei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Rudas János (2009): Javne örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest. Thomas Schmidt: (2009): Konfliktuskezelési tréninggyakorlatok. Z-Press Kiadó KFT

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szakmai önismeret, kompetenciafejlesztés II. Tantárgy kódja CG1033 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Félévi követelmény Min ősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1032 Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár A tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók önismeretének fejlesztése, annak érdekében, hogy a hallgató a szakma által képviselt értékekhez való viszonyulását tudatosítsa. A választott hivatással kapcsolatos motivációk, elvárások, félelmek felszínre hozása. A saját élményeken keresztül visszajelzés kapása az egyéni reakciókról, az önreflexiók elősegítése. Az egyéni szakmai személyiségé kialakításának támogatása. A hallgató legyen képes csoportmunkára, kompetenciahatárainak érzékelésére, megfelelő empátiára és a pozitív gondolkodásra. 2. A tantárgyi program Alakuló fázis: Csoportépítés, a csoport beindítása. Egyéni és csoportcélok megfogalmazása, kidolgozása. Csoportszabályok kialakítása. Munkafázis: Ön- és társismereti gyakorlatok Kiscsoportos és páros feladatok Önértékelő kérdőívek Önreflexiók és egyéb visszajelzések alkalmazása A csoport zárása: A csoport munkájának értékelése. Egyéni tapasztalatok összevetése az elvárásokkal. A személyes élmények hatása a szakmai személyiség kialakulására/ fejlődésére. 3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése: gyakorlati jegy 5. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Bagdy Emőke- Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Gary Kroehnert (2005): 102 extra tréninggyakorlat. Z-Press Kiadó, Budapest Rudas János (2006): Delphi örökösei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Rudas János (2009): Javne örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest. Thomas Schmidt: (2009): Konfliktuskezelési tréninggyakorlatok. Z-Press Kiadó KFT

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakmai önismeret, kompetenciafejlesztés III. Tantárgy kódja CG1045 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 0 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Félévi követelmény Min ősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1033 Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 2. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók önismeretének fejlesztése, annak érdekében, hogy a hallgató a szakma által képviselt értékekhez való viszonyulását tudatosítsa. A választott hivatással kapcsolatos motivációk, elvárások, félelmek felszínre hozása. A saját élményeken keresztül visszajelzés kapása az egyéni reakciókról, az önreflexiók elősegítése. Az egyéni szakmai személyiségé kialakításának támogatása. A hallgató legyen képes csoportmunkára, kompetenciahatárainak érzékelésére, megfelelő empátiára és a pozitív gondolkodásra. 2. A tantárgyi program Alakuló fázis: Csoportépítés, a csoport beindítása. Egyéni és csoportcélok megfogalmazása, kidolgozása. Csoportszabályok kialakítása. Munkafázis: Ön- és társismereti gyakorlatok Kiscsoportos és páros feladatok Önértékelő kérdőívek Önreflexiók és egyéb visszajelzések alkalmazása A csoport zárása: A csoport munkájának értékelése. Egyéni tapasztalatok összevetése az elvárásokkal. A személyes élmények hatása a szakmai személyiség kialakulására/ fejlődésére. 3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése: gyakorlati jegy 5. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Bagdy Emőke- Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Gary Kroehnert (2005): 102 extra tréninggyakorlat. Z-Press Kiadó, Budapest Rudas János (2006): Delphi örökösei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Rudas János (2009): Javne örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest. Thomas Schmidt: (2009): Konfliktuskezelési tréninggyakorlatok. Z-Press Kiadó KFT

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szakmai önismeret, kompetenciafejlesztés IV. Tantárgy kódja CG1046 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 0 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Félévi követelmény Min ősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1045 Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár A tantárgyfelelős tanszék kódja: TK 3. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók önismeretének fejlesztése, annak érdekében, hogy a hallgató a szakma által képviselt értékekhez való viszonyulását tudatosítsa. A választott hivatással kapcsolatos motivációk, elvárások, félelmek felszínre hozása. A saját élményeken keresztül visszajelzés kapása az egyéni reakciókról, az önreflexiók elősegítése. Az egyéni szakmai személyiségé kialakításának támogatása. A hallgató legyen képes csoportmunkára, kompetenciahatárainak érzékelésére, megfelelő empátiára és a pozitív gondolkodásra. 2. A tantárgyi program Alakuló fázis: Csoportépítés, a csoport beindítása. Egyéni és csoportcélok megfogalmazása, kidolgozása. Csoportszabályok kialakítása. Munkafázis: Ön- és társismereti gyakorlatok Kiscsoportos és páros feladatok Önértékelő kérdőívek Önreflexiók és egyéb visszajelzések alkalmazása A csoport zárása: A csoport munkájának értékelése. Egyéni tapasztalatok összevetése az elvárásokkal. A személyes élmények hatása a szakmai személyiség kialakulására/ fejlődésére. 3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése: gyakorlati jegy 5. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Bagdy Emőke- Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Gary Kroehnert (2005): 102 extra tréninggyakorlat. Z-Press Kiadó, Budapest Rudas János (2006): Delphi örökösei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Rudas János (2009): Javne örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest. Thomas Schmidt: (2009): Konfliktuskezelési tréninggyakorlatok. Z-Press Kiadó KFT

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve A családi élet szociálpszichológiája Tantárgy kódja CG1004 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes, főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató sajátítsa el a család rendszerszemléletű megközelítését, alakuljon ki a családi folyamatok interakcionális szemlélete. Ismerje meg a család működésének pszichodinamikai jellegzetességeit. A családra, mint támogató rendszerre tekintsen, de ismerje a működés lehetséges hibaforrásait is. Rendelkezzen ismerettel a családi szerepekről és szerepkonfliktusokról.

2. Tantárgyi program A család mint elsődleges szocializációs színtér. Családi minta és családi rendszer. Családi életciklusok. A család funkciói és diszfunkciói. A családban működő homeosztatikus mechanizmusok. A speciális családok pszichológiai jellemzői: egyszülős család, vegyes család, örökbefogadó család. Változást okozó krízisek. Családi egyensúly és ellenállás a változással szemben.

3. Évközi tanulmányi követelmények –

4. A megszerzett ismeretek értékelése: vizsgajegy

5. Az értékelés módszere: Az alapfogalmak és a lényeges összefüggések rendszerszemléletű számonkérése.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok jegyzetek, szakirodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom: Buda Béla(1986): A család szociálpszichiátriája. Medicina, Budapest Gill Gorell Barnes (1991): Családterápia és gondozás. Alapvető ismeretek a családokról és a családterápiáról. Családterápiás olvasókönyv sorozat II. Budapest, Animula Kiadó Hidas György(2008): Család és gyermek. SAXUM, Bp. Komlósi Piroska-Bíró Sándor (szerk.) (1997): Családterápiás olvasókönyv I. kötet. Mérei Ferenc mentálhigiénés Szolgálat, Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Mentálhigiéné Tantárgy kódja CG1027 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa, főiskolai adjunktus A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató legyen tisztában a mentálhigiéné alapfogalmaival, történeti alakulásával, fontosabb alkalmazási területeivel. Legyen tisztában a mentálhigiéné módszereivel, a prevenció és a promóció jelentőségével. Ismerje a mentálhigiéné különböző laikus és professzionális intézményeit, az iskola és ezen belül pedagógus szerepét, lehetőségeit a mentálhigiéné és a lelki egészségvédelem területein. Legyen tisztában a segítőfoglalkozásúak lehetséges mentálhigiénés problémáival.

2. A tantárgyi program: A mentálhigiéné fogalma, helye a tudományok rendszerében, szükségessége, története. Mentálhigiéné módszerei. A prevenció és a promóció fogalma, a két fogalom szemléletbeli különbsége. A mentálhigiéné laikus intézményei (támogató hálók, a család, és az önsegítő csoportok). Mentálhigiéné professzionális intézményei az egészségügyi, szociálpolitikai és az oktatási intézmények. A segítők mentálhigiénés szükségletei – a burn out szindróma. Mentálhigiénés problémák: Stressz és következményei. 3. Évközi tanulmányi követelmények:- 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium

5. Az értékelés módszere: szóbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok: szakirodalom, jegyzetek 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Buda Béla (1994): Mentálhigiéné. A lelki egészség társadalmi, munkaszervezeti, pszichokulturális és gyakorlati vetülete. Animula, Budapest. Buda Béla (2003): A lélek egészsége. A mentálhigiéné alapkérdései. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 5-116.o. Kulcsár Zsuzsanna (1998): Egészségpszichológia, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Segítő kapcsolat Tantárgy kódja CG1031 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Margitics Ferenc, főiskolai docens A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja:

A szülőket a nevelési folyamatba bevonó, a tanulási és magatartási problémákat a családdal és a társadalmi mikrokörnyezettel együttműködve megoldó pszichológiai, pedagógiai módszerek ismerete. Legyen érzékeny a hátrányos társadalmi helyzetből, a szegénységből az előítéletektől övezett kisebbségi létből fakadó nehézségekre. Legyen képes együttműködésre, kezdeményezésre és személyes felelősségvállalásra, döntéshozatalra. Tudjon a különböző társadalmi rétegekhez, kulturális, nemzeti vagy etnikai csoportokhoz tartozó szülőkkel partnerként együttműködni. Legyen képes a tanulók egyéni sajátosságait figyelembe venni, tiszteletben tartani. 2. A tantárgyi program:

A pszichés egészség kritériumai. A tanácsadás általános elméleti és módszertani kérdései. A tanácsadás rendszerei. A tanácsadó személyes alkalmassága. A tanácsadás pszichológiája. Egyéni és csoportos tanácsadás. Irányítás és tanácsadás. Beavatkozási lehetőségek a segítő kapcsolatban. Célzott beszélgetés a tanácsadásban.

3. Évközi tanulmányi követelmények:-

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium 5. Az értékelés módszere: szóbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok: szakirodalom, jegyzetek 7. Kötelező, ajánlott irodalom:

Ritoókné Ádám Magda (1998): A tanácsadás pszichológiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ruth Bang (1980): A célzott beszélgetés, Tankönyvkiadó, Budapest Tringer László (1991): A gyógyító beszélgetés, FEC-CO kft. Vác

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Személyiség és fejlődése I. Tantárgy kódja CG1035 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Margitics Ferenc, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja:

A hallgatók ismerjék meg a személyiség fogalmának eltérő megközelítéseit. Ismerjék a személyiségfejlődés alapfolyamatait, fejlődéselméleteit. Igazodjanak el a típustanok, dinamikus elméletek, szűk tartományú elméletek fogalomrendszerében.

2.Tantárgyi program: A személyiség fogalma, szerkezeti modelljei. Személyiségtipológiák: temperamentumtan, alkati tipológiák, Jung-féle extro-introverzió, Pavlov-féle idegrendszeri típusok. Szűk tartományú személyiségelméletek. Dinamikus személyiségelméletek. A pszichoanalízis és modern irányzatai. Szorongás, elhárítás, énvédelem. A mindennapi élet pszichopatológiája. Pszichoszociális fejlődéselméletek, Rogers életkori szakaszai. Fejlődési és járulékos krízisek. Kondicionálás elméletek - viselkedésformálás. Szociális-kognitív tanulás elméletek. Önmegvalósítás és önértékelés. Énkép és identitás.

1. Évközi tanulmányi követelmények: - 2. A megszerzett ismeretek értékelése: Kollokvium 5. Az értékelés módszere: szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Margitics Ferenc (2007): A személyiség és fejlődése. Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza. Margitics Ferenc (2009): A szülői mesterség iskolája. Scolár Kiadó, Budapest Allport G. W. (1980): A személyiség és alakulása. Gondolat, Budapest. Carver C. S., Scheirerm. F. (1998): Személyiségpszichológia. Osiris, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Szociálpszichológia Tantárgy kódja CG1037 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes, főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: Sajátítsák el a hallgatók a szociálpszichológia alapfogalmait és alapfolyamatait. Ezen ismeretek birtokában legyenek képesek a társadalom kisebb-nagyobb egységeiben működő jelenségek, szabályszerűségek felismerésére. A szociálpszichológiai ismereteket tudják alkalmazni a problémák felismerésében, kezelésében és megoldásában. 2. Tantárgyi program: A szociális identitás kialakulása, szociális tanulás. Attitűdök, énvédő mechanizmusok. A személyészlelést befolyásoló tényezők: szocio-kulturális környezet, empátia, önértékelés, intellektuális és emocionális jellemzők. Az előítélet kialakulása és okai. Sztereotípiák, emberi vonzalmak és játszmák. Szerepstruktúrák, szerepkonfliktusok. Konformitás és nonkonformitás. A csoport és az egyén viszonya. Csoportdinamikai folyamatok, jelenségek. A csoport szerepe a szocializációban.

3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése: kollokvium 5. Az értékelés módszere: szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Forgas, J. P. (1989): A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Bp. Csepeli György (1997): Szociálpszichológia.Osiris, Bp. Hunyady György (szerk.) (1984): Szociálpszichológia E.R.Smith, D.M.Mackie (2001): Szociálpszichológia Osiris Bp. M. Hewstone és W.Stroebe szerk. (2007): Szociálpszichológia. Akadémia Kiadó , Bp. Susan T.Fiske (2006) : Társas alapmotívumok .Osiris Kiadó, Bp.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Elsősegélynyújtás gyakorlata Tantárgy kódja CG1016 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+ 1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Nagyné Hermányos Zsuzsa A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: Olyan elméleti és gyakorlati ismeretek nyújtása, mellyel a hallgatók képessé válnak a kritikus élethelyzetű emberek helyszínen történő szakszerű ellátására, az életben maradás esélyének biztosítására. Megismerik és alkalmazni tudják a csecsemő és gyermek sérült specifikus elsősegélynyújtási teendőit. 2. A tantárgyi program: Az oxiológia diszciplináris sajátosságai, az újraélesztés elmélete, és gyakorlata, elsősegélynyújtási teendők a mentő megérkezéséig, -sérült vizsgálat, eszméletlen sérült ellátása, égés, fagyás, áramütés, vízbefúlás, légúti idegentest, érsérülések, vérzések és ellátásuk, csont-izületi sérülések, sebek felismerése, ellátása, a rosszullétek: ájulás, shock, görcsös állapotok felismerése, ellátása,- különös tekintettel a csecsemő és gyermekkori teendőkre, mérgezések fajtái, tünetei és ellátása, rovarcsípések, allergia, anaphylaxia, insolatio, tömeges baleset.

3. Évközi tanulmányi követelmények: a tantárgyi program egymásra épülő elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátíttatása, folyamatos szinten tartása

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere: ZH

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: PP előadás, a szükséges tárgyi feltételek /számítógépes programmal működő AMBU oktató babák,/ sebellátás, kötözés és a lélegeztetés eszközei

7. Kötelező, ajánlott irodalom: Dr. Göbl Gábor: Oxiológia Medicina, Bp. 2001. Dr. Papp Z. Elsősegélynyújtás Medicina, 1999. Az ERC ajánlásai a felnőtt alapszintű és kiterjesztett újraélesztésre (In: Újraélesztés 2006 I. szám

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Gondozástan Tantárgy kódja CG1018 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős Nagyné Hermányos Zsuzsanna Tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: Az ápolás - gondozás – nevelés - szocializáció helyes szemléletének megalapozása. Az önálló, pontos, szakszerű feladatvégzéshez szükséges gondozástani alapfogalom-rendszer kialakítása. A csecsemő és kisgyermek fejlődésének törvényszerűségeinek, sajátosságainak megismerése.

2. Tantárgyi program: A gondozás fogalma, a gondozás alapvető céljai, feladata, a gondozás, mint nevelés eszköze. Szocializáció, nevelés, gondozás, ápolás egysége. A csecsemő és kisgyermek szükségleteinek kielégítése, funkciója, hogy cselekvésre ösztönöz, ill. az emberi magatartás hajtóereje. A gondozás minőségének jelentősége a bölcsődében. A csecsemő és kisgyermek egyéni fejlődés szakaszainak és sajátosságainak megismerése, figyelembevétele a gondozói tevékenység során (temperamentum, gondozónő ismérvei, aktuális állapotok, gyermek-gondozónő közötti kapcsolat).

3. Évközi tanulmányi követelmények: –

4. A megszerzett ismeretek értékelése: gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere: szóbeli prezentáció, írásbeli dolgozat

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom: Dr. Benjamin Spock: Csecsemő és gyermek gondozása, 2004. Medicina Könyvkiadó Rt.Bp. A bölcsődei nevelés - gondozás országos alapprogramja. SZMI, 2008. Kézirat Biztos alapokon. Kisgyermekkori nevelés és gondozás. Nevelés és képességfejlesztés. OECD, 2001 Szél Éva: Az egészséges gyermek fejlődése, táplálása, gondozása : főiskolai tankönyv, Semmelweis Egyetem Egészségtudományi Kar. Budapest, 2008. Kontra György: Ezerszer ember : gyermek! A gyermek egészséges fejlődése, Gondolat, Budapest , 2009. Vajda Zsuzsanna: A gyermek pszichológiai fejlődése, Helikon, Budapest , 2006. D. W. Winnicott: Az egyén fejlődése és a család, Animula, Budapest, 2006.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Inkluzív nevelés Tantárgy kódja CG1025 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa, főiskolai adjunktus A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: Az inkluzív nevelés elméletének és gyakorlatának ismerete. Az intézményi folyamatokban a kirekesztés tendenciáinak felismerése, az ellene való hatékony pedagógiai tevékenységek megismerése és gyakorlati alkalmazásainak megtanulása. A kurzus célja felkészíteni a hallgatókat a sajátos nevelési igények bölcsődei kielégítésével kapcsolatos pedagógiai tevékenység tennivalóira. 2. A tantárgyi program: A gyógypedagógia, mint tudomány. A gyógypedagógiai pszichológia tárgya. A fogyatékos embercsoportok megismerése, jellemzőik. Gyógypedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai ismeretek az érzékszervi-, mozgás-, értelmi-, beszédfogyatékosok, autisták, halmozottan fogyatékosok, viselkedési rendellenességet mutató gyermekek (figyelemzavar, hiperaktivitás, stb.) köréből. Gyógypedagógiai ellátórendszerek, ellátási jogosultságok, kedvezmények. A fogyatékos emberekkel kapcsolatos előítéletek fajtái, előítéletek csökkentésének, illetve megszüntetésének módjai. Fogyatékos gyermek a családban, a család problémáinak megismerése, velük való különleges bánásmód. A fogyatékossághoz, a sajátos nevelési igényekhez és az együttneveléshez, a befogadáshoz való viszonyok feltárása, pozitív és negatív szituációk bemutatása multimédiás segédlettel. 3. Évközi tanulmányi követelmények: -

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium

5. Az értékelés módszere: szóbeli értékelés

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, jegyzetek

7. Kötelező, ajánlott irodalom: Gordosné Szabó Anna (1999): Bevezetés a gyógypedagógiába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Lányiné Engelmayer Ágnes (2005): Gyógypedagógiai pszichológia, In.: Bagdy E. – Klein S. (szerk.): Alkalmazott pszichológia, Edge Kft, Budapest. Áment Erzsébet és munkatársai (2006): Attitűdformáló pedagógusképzési program „Mindenki másképp egyforma” kézikönyv a pedagógusképző intézmények számára, SuliNova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus- Továbbképzési Kht, Budapest (CD formátum)

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Nevelési alapismeretek I. Tantárgy kódja CG1028 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Baracsi Ágnes, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja SP 1. A tantárgy elsajátításának célja:

Járuljon hozzá a tantárgy egy olyan korszerű pedagógiai szemléletmód megalapozásához, mely lehetővé teszi a hallgatók számára a nevelési lehetőségek felismerését és azok szakszerű, elméletileg jól megalapozott felhasználását hivatásuk gyakorlása során.

2. Tantárgyi program: A pedagógiai alapfogalmi rendszere. A nevelés szükségessége, lehetősége. A nevelés formális informális és nonformális színterei: a család, az iskola, a médiumok és a kortársak hatása a gyermeki személyiség fejlődésére. A nevelő-növendék viszony korszerű értelmezése. A másság a gyermekjogok a konfliktusok kezelésének pedagógiai kérdései. 3. Évközi tanulmányi követelmények:

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Kollokvium

5. Az értékelés módszere: Szóbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Az irodalmakban felsoroltak, valamint a pedagógiai szakirodalmak aktuális cikkei

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest. 2004. 2. Bevezetés a pedagógiába. Szgy. Szerk.: Czike Bernadett. Eötvös József Könyvkiadó,

Bp. 1996. 3. Gáspár László: Neveléselmélet. Okker. 1998. 112-131. oldal 4. Zrinszky László: Neveléselmélet. Műszaki könyvkiadó, Bp. 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Nevelési alapismeretek II. Tantárgy kódja CG1029 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1028 Tantárgyfelelős neve és beosztása Baracsi Ágnes, főiskolai docens A tantárgyfelelős tanszék kódja SP 1. A tantárgy elsajátításának célja: Járuljon hozzá a tantárgy egy olyan korszerű pedagógiai szemléletmód kialakításához, mely lehetővé teszi a hallgatók számára a nevelési lehetőségek felismerését és azok szakszerű, elméletileg jól megalapozott felhasználását hivatásuk gyakorlása során. 2. Tantárgyi program: A nevelés, mint értékközvetítés, az értékközvetítés pedagógiai problémái Az intellektuális-, az esztétikai-, az egészséges életmód- és az etikai értékek közvetítésének pedagógia kérdései. A közösségfejlesztés pedagógiai kérdései. A nevelés közvetlen és közvetett és módszerei, a módszerek megválasztásának és alkalmazásának szempontjai. Szociális technikák a nevelésben. Alternatív megoldások a kisgyermekkori nevelésben. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium

5. Az értékelés módszere

Szóbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Az irodalmakban felsoroltak, valamint a pedagógiai szakirodalmak aktuális cikkei

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest. 2004. 2. Bevezetés a pedagógiába. Szerk.: Czike Bernadett Eötvös J. Könyvkiadó Bp. 3. M. Nádas Mária: Több út. Alternativitás az iskolázás első éveiben. IFA.-BTF.-MKM.

1995 4. Süss fel nap. I-II. Soros Alapítvány 1999. 5. Zrinszky László: Neveléselmélet. Műszaki könyvkiadó, Bp. 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Gyermekvédelem II. Tantárgy kódja CG1023 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1022 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre, főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja SP 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hazai és a nemzetközi gyermekvédelem fejlődési tendenciáinak és törvénykezési folyamatának megismertetése. A gyermekvédelmi törvény és annak gyakorlati végrehajtására vonatkozó ismeretek elemzése. Prevenciós lehetőségek, módszerek, eljárások alkalmazása a gyermekvédelem területén. Európai kitekintés.

2. Tantárgyi program: Gyermekjóléti alapellátások. Gyámügyi tevékenység. A fogyatékos személyek jogai és esélyegyenlőségi kérdései. Családsegítő szolgálat. Szülői jogok és kötelezettségek. Gyermekek átmeneti gondozása. Gyermekek napközbeni ellátása. A gyermekvédelmi szakellátás tevékenységrendszerének bemutatása. Területi Gyermekvédelmi Szakszolgálat tevékenysége. Gyermekotthonok. Lakásotthonok. Nevelőszülői hálózat. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Szemináriumi dolgozat, terepgyakorlaton való részvétel és feladatmegoldás. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli értékelés 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok: Jegyzet, szöveggyűjtemény, folyóiratok, Internetes anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Veressné Gönczi Ibolya: A gyermekvédelem pedagógiája ,Debrecen, 2002. 2. A kisgyermekkori nevelés és gondozás irányelvei ( OECD igazgatóság) OKI, Bp.2005. 3. Korintus-Villányi-Mátay-Badics: Gyermekeink gondozása, nevelése NCSSZI, Bp. 2004. 4. Makai Éva: Szétszakadt és meg nem font hálók OKKER, Bp. 2000.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Személyiség és fejlődése II. Tantárgy kódja CG1036 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1035 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Margitics Ferenc, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: Ismerjék meg a hallgatók a személyiségfejlődést befolyásoló legfontosabb tényezőket. Ismerjék meg a legfontosabb életkori szakaszokat, s azok életkori jellegzetességeit. Tudják, hogy mely életkori szakaszra milyen tevékenységek, megismerő folyamatok, érzelmi-akarati jellemzők érvényesek.

2. Tantárgyi program: A fejlődés, érés, nevelés összefüggése, hatása a személyiségfejlődésre. Az életkori szakaszok, ezek fejlődési sajátosságai. Az egyéni fejlődést befolyásoló tényezők. Az anya-gyerek kapcsolat jelentősége a gyermek érzelmi-szociális és értelmi fejlődésében. Szeparáció és hospitalizáció. Rejtett érzelmi elhanyagolás. A kötődés mintázatai. Értelmi fejlődés az óvodáskorig. Érzelmi és akarati fejlődés az óvodáskorig. Testi és értelmi fejlődés az óvodáskorban. Az észlelés, az emlékezés és a képzelet kisiskoláskorban. A konkrét fogalmi gondolkodás. Értelmi fejlődés a felső tagozatos korban. Az érzelem és az akarat fejlődése az iskoláskorban. A serdülő jellemzése. A társas kapcsolatok alakulása a pubertás- és kisiskolás korban.

3. Évközi tanulmányi követelmények:- 4. A megszerzett ismeretek értékelése: kollokvium 5. Az értékelés módszere: szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Cole M.-Cole S.R. (1997): Fejlődéslélektan. Osiris, Budapest. Margitics Ferenc (2007): A személyiség és fejlődése. Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza. Margitics Ferenc (2009): A szülői mesterség iskolája. Scolár Kiadó, Budapest. Hadházy Jenő (szerk.) (2006):Szemelvények a fejlődéslélektan köréből. Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Gondozástan gyakorlat I. Tantárgy kódja CG1019 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1018 Tantárgyfelelős neve Nagyné Hermányos Zsuzsanna Tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: Alapozza meg az ápolás – gondozás helyes szemléletét, járuljon hozzá a hallgatók helyes érzelmi beállítódásának kialakulásához. Alapozza meg az önálló, szakszerű, megbízható feladatvégzéshez szükséges jártasságokat és készségeket. 2. Tantárgyi program: A gondozási műveletek, tevékenység célja, feladatai. Helyes ápolás, gondozás ismérvei. A csecsemőgondozás feladatai: az újszülött és csecsemő fogása, tartása, emelése. A család felkészítése az újszülött fogadására, újszülött ellátása, posztnatális élet fiziológiás elváltozásai, köldökápolás. Testméretek, testarányok ellenőrzése, dokumentálása. Az újszülött és csecsemő fürdetése, előkészítés fürdetéshez, a fürdetés módja. Pelenkázás, a újszülött és a csecsemő ruházata, az öltöztetés menete, az újszülött és csecsemő ruházatának helyes kezelése, levegőztetés, napoztatás. Az újszülött és csecsemő táplálása, táplálási módok és eszközök. Az újszülött és csecsemő környezeti higiénéje, berendezési tárgyai, játékai és azok tisztántartása. A biológiai komfort szerepe a biztonságérzet, bizalom és önbizalom megalapozásában.



5. Az értékelés módszere: szóbeli és írásbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, szemléltető – gyakorló eszközök 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Dr. Benjamin Spock: Csecsemő és gyermek gondozása, 2004. Medicina Könyvkiadó Rt.Bp. A bölcsődei nevelés - gondozás országos alapprogramja. SZMI, 2008. Kézirat Biztos alapokon. Kisgyermekkori nevelés és gondozás. Nevelés és képességfejlesztés. OECD, 2001 Szél Éva: Az egészséges gyermek fejlődése, táplálása, gondozása : főiskolai tankönyv, Semmelweis Egyetem Egészségtudományi Kar. Budapest, 2008. Kontra György: Ezerszer ember : gyermek! A gyermek egészséges fejlődése, Gondolat, Budapest , 2009. Vajda Zsuzsanna: A gyermek pszichológiai fejlődése, Helikon, Budapest , 2006. Dr. Carol Cooper: Mamák és Babák, Mérték kiadó Kft. Budapest, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Játékpedagógia, játékpszichológia Tantárgy kódja CG1026 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi Tiborné, főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja

A hallgató széleskörű ismeretekkel rendelkezzen a játék személyiségfejlődésben betöltött szerepéről. A hallgató ismerje meg a játék különböző életkorokhoz tartozó jellemző típusait, értse a játéktevékenység pszichológiai hatásmechanizmusait. Legyen tisztában a játék adaptív funkcióival, pszichológiai-pedagógiai értelmezéseivel. A hallgató legyen jártas a reformpedagógiai irányzatok gyermeki játékkal kapcsolatos megközelítéseiben.

2. Tantárgyi program A játék szerepe a személyiség korai fejlődésében. Az első játszótárs: az anya. A játék fejlődéslélektani előzményei, fejlődésének állomásai. Piaget játékelmélete. A játékok típusai: explorációs játék, szimbolikus és szerepjáték, szabályjátékok. Társas viszonyok megjelenése a játékban. Mérei kategóriarendszere. A játék és a tanulás kapcsolata. Játékterek és játékszerek. Játék az alternatív pedagógiában: eltérő koncepciók-eltérő pedagógiai gyakorlatok. /Montessori, Steiner, Freinet/

3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése: kollokvium

5. Az értékelés módszere: szóbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:

jegyzetek, szakirodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom Millar, S. (1973): Játékpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp. Painter, G. (1984): Tanítsuk a kisbabát! Medicina Könyvkiadó, Bp. Sutton-Smith, B. (1986): Hogyan játsszunk gyermekeinkkel? Gondolat, Bp.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája Tantárgy kódja CG1034 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes, főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: Ismerjék meg a hallgatók az egészséges személyiségfejlődést akadályozó, károsító tényezőket és a gyermekkorban leggyakoribb pszichés rendellenességek típusait, leíró szinten. Szerezzenek tájékozottságot a prevenció és a korrekció lehetőségeiben.

2. Tantárgyi program: A személyiségfejlődési zavarok jelenségköre és genezise. Az egyéni sérülékenység. A pszichés rendellenességek kialakulása és az életkori sajátosságok összefüggése. Károsító társas környezeti hatások a családban és az iskolában, nevelési hibák. A személyiségfejlődési zavarok típusai. A biológiai alapfunkciók zavarai. A szorongásos rendellenességek; a teljesítményszorongás. A kognitív funkciók zavarai. A neurotikus struktúraképződés kezdetei (serdülőkor).

3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése: Kollokvium 5. Az értékelés módszere: szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Bagdy Emőke (1998): Családi szocializáció és személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Budapest, Carver, C.S.-Scheier, M.F (2006).: Személyiségpszichológia Osiris, Bp., Comer, R.J. (2005): A lélek betegségei Osiris, Bp.; Murányi – Kovács Endréné – Kabainé Huszka Ildikó (1998): A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája. Tankönyvkiadó, Budapest, Dr. Nemes Lívia (2000): A bennünk élő gyermek Filum, Bp.; Dr. Ranschburg Jenő (2006): Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Ének-zene módszertana Tantárgy kódja CG1017 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+2 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Szikszainé Dobronyi Erzsébet, főiskolai adjunktus A tantárgyfelelős tanszék kódja: TI 1. A tantárgy elsajátításának célja: A zene alkotóelemeire és összetevőire vonatkozó eddigi ismeretek felelevenítése, egy szintre hozása. A zenei terminológia használatának kialakítása. A bölcsődei célú zenei tevékenységekhez szükséges élményszerű reprodukálás képességének kialakítása. Az értékes zene iránti szeretet és ennek átadási képességének átadása. A derűs és élményszerű foglalkozások kezdeményezési képességének átadása. A gyerekek mozgással, játékkal és tánccal egybekötött csoportos éneklésének, a közös muzsikálásnak az egymásra figyelés és közösségformálás igényének kialakítása. A népzenei hagyományainknak, népszokásainknak, a szűkebb környezet kultúrájának megismerése. 2. A tantárgyi program: A helyes éneklési technika kialakítása a helyes légzés, a rendszeres és módszeres intonációs gyakorlatok, a helyes artikuláció megtanulásával. Az abszolút és relatív hangrendszer használatának egyidejűségével felkészülés a dallami ismeretek átadására. Hallásfejlesztés a megtanult kis hangterjedelmű dalokhoz hasonló dallamok utószolmizálásával és lejegyzésével. A ritmuskészség-fejlesztés alapozása ritmusjátékokkal, a népi gyermekjátékdalokhoz tartozó mozgásokkal. Ritmikai ismeretek tanulása: félértékű hang és szünete, negyedértékű hang és szünete, nyolcadpár, önálló nyolcad és szünete, szinkópa. Valamely hangszeren esetenként alapszintű játék megtanulása

3. Évközi tanulmányi követelmények: Hétről-hétre memorizálni kell a megtanult dalokat, be kell mutatni a hangszeres tudást, és gyakorlatban kell számot adni a dalokhoz tartozó játékok ismeretéről.


5. Az értékelés módszere: Az éneklés és a hangszeres játék élményszerű, helyes hangmagassági, ritmikai és zenei formálási megoldásainak figyelembevételével.


7. Kötelező, ajánlott irodalom: Turmezeyné Heller Erika: „Az éneklési képesség fejlődésének pszichológiai háttere„ Parlando 2006, 48/5 1-6 oldal Nagy Katalin: Fenomenológiai különbségek a zenei élményben 2004 Debreceni Egyetem PHD dolgozat Pszichológiai Doktori Iskola L Nagy Katalin: Az ének-zene tantárgy helyzete egy kérdőíves felmérés tükrében 2003 http:/www.oki.hu /oldal.php?tipus=cikk&kod=kerdoives-LNagy-Enek

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Gyermekirodalom Tantárgy kódja CG1021 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Kissné dr. Rusvai Julianna, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja TI 1. A tantárgy elsajátításának célja: Olyan gondozók képzése, akik ismerik a gyermeki befogadás pszichés mechanizmusát, a befogadás szintjeit, a hatás objektív és szubjektív feltételeit, a kisgyermekkor irodalmának legjelentősebb műfajait. 2. Tantárgyi program: A gyermekirodalom fogalma, esztétikája, olvasáspszichológiai vonatkozások. A gyermekirodalom történetének áttekintése. A népköltészet és a gyermekirodalom kapcsolatai: a népi gyermekvers, a mondóka, a népmese. A gyermekvers ősi forrásai, a jó gyermekvers kritériumai. Történeti és műfaji sajátosságok: motívumkincs, vándortémák, típusok. A magyar gyermeklíra a XIX. századtól napjainkig. Klasszikusok gyermekversei. Korunk gyermeklírájának tartalmi, műfaji sajátosságai. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Kiselőadás tartása, írásbeli beszámoló a kötelező olvasmányokból, zárthelyi dolgozat írása, házi dolgozat készítése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: Írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Kötelező olvasmányok, valamint a kötelező és ajánlott irodalom megfelelő példányszámban. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Bognár Tas (2001): A magyar gyermekvers. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Kiss Judit (2000): Bevezetés a gyermekirodalomba. Polis, Kolozsvár. Lovász Andrea (2010, szerk.): Navigátor. Kortárs gyermekirodalmi lexikon. Cerkabella, Szentendre. Ortutay Gyula (1979, szerk.): Magyar folklór. Tankönyvkiadó, Bp. Végh Balázs Béla (2007): A gyermekirodalom változatai. Komp-Press, Kolozsvár.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Vizuális nevelés és módszertana Tantárgy kódja CG1041 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Orosz Csaba, főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős tanszék kódja VK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a vizuális kultúra és a vizuális nevelés struktúráit, s ezek összefüggéseit. Továbbá, hogy a hallgatók elé tárja a vizuális nevelés elméleti kutatásait, valamint a gyakorlatban is működő módszereit és lehetőségeit. Cél továbbá a vizuális nevelés modelljeiben a képi gondolkodás és az esztétikai ítéletalkotás metódusában való jártasság kialakítása, a vizuális kultúra elsajátítása elméleti alapjainak feltárása interdiszciplináris megközelítéssel, s a tapasztalatok rendszerezése gyakorlati példák és feladatok alapján. 2. Tantárgyi program: A vizuális kultúra és a vizuális nevelés lényegi ismérvei, összetevői. A kognitív funkciók fejlődése, a látvány és az esztétikai ítéletalkotás. A képi gondolkodás sajátosságai kialakulásának szenzitív szakaszában (3-6 éves kor) illetve a felnőtt gondolkodásban (Piaget és Bruner koncepciói).A kreativitás mint személyiség modell lehetőségei a vizuális nevelésben. A kreativitás megnyilvánulásának különböző területei. A kreatív képességek (a kreativitásban szerepet játszó életkor függő tényezők, az alkotásban szerepet játszó folyamatok). Korszerű és hagyományos módszerek a látásnevelésben és a kézművelésben. Az élménycentrikus komplex vizuális nevelés. A konvergens és a divergens vizuális gondolkodásmód paralel fejlesztésének szükségessége és lehetséges irányai. A projektszerű feladattervezés feltételei. Munkaformák, tevékenység típusok. Kreatív ötlet-, és feladattervek.

3. Évközi tanulmányi követelmények: Feladatsor összeállítása az adott korosztály számára. Ötletgyűjtemények, feladattervek.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):

Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere:

Saját feladatsor – modellek prezentációja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok: Szakkönyvek, intermediális információs bázisok.

7. Kötelező, ajánlott irodalom:

A NAGY GYIK KÖNYV – Kézikönyv a vizuális neveléshez, Budapest, 1997, Aula Kiadó.

Kárpáti Andrea: Firkák, formák, figurák,(A vizuális nyelv fejlődése a kisgyermekkortól a serdülőkorig), Budapest, 2001, Dialóg Campus Kiadó Martin Schuster: Művészetlélektan. Képi kommunikáció – Kreativitás - Esztétika, Budapest, 2005, Panem Kiadó Kreativitási gyakorlatok, Fafej, Indigo - Erdély Miklós művészetpedagógiai tevékenysége 1975-1986, Budapest, 2008, MTA Művészettörténeti Kutatóintézet - Gondolat Kiadó - 2B Alapítvány - Erdély Miklós Alapítvány

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Táplálkozástan Tantárgy kódja CG1040 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Dr. Tóthné Gacsályi Viktória A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy tudományos alapokon nyugvó, átfogó korszerű ismereteket nyújt a csecsemő és a kisgyermek szervezetének anyag- és energiaigényével kapcsolatos folyamatokról és azok helyes kielégítését szolgáló tevékenységéről. A tantárgy oktatásának célja, hogy a korszerű táplálkozás-biológiai ismereteket sajátítsák el a hallgatók. A hallgatók ismerjék meg az alapvető táplálkozástani alapfogalmakat, a legfontosabb tápanyagokat, az emberi szervezet tápanyagszükségletét. Képesek legyenek a tápláltsági állapot mérésére, meghatározására, továbbá, tanácsadást végezni.A helyes táplálkozás megvalósítása érdekében. 2. A tantárgyi program: Táplálkozástani áttekintés. Élelmiszerekről szóló törvény. A táplálkozás, tápanyagszükséglet Energia, energiaforgalom, energia szükséglet, energia mérése Fehérjék és aminosavak Szénhidrátok Zsírok, vitaminok, ásványi anyagok.A helyes táplálkozás, A korszerű konyha. Az ételkészítés folyamatai. Az ételek elkészítésének módjai. Az anyatejes táplálás fontossága, Az egészséges csecsemő táplálása. A csecsemő táplálásához szükséges eszközök. Az 1-3 éves korú gyermek táplálása. Csecsemők és kisgyermekek mesterséges táplálásának főbb vonulatai. A beteg csecsemő- és gyermek táplálása. Táplálkozással összefüggő betegségek Élelmiszerek – adalékanyagok Táplálékallergia 3. Évközi tanulmányi követelmények: -


Kollokvium 5. Az értékelés módszere: Szóbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom: Dr. Marton Tibor: A korszerű és egészséges táplálkozás OENI 1988. Dr. Biró György – Dr. Linder Károly: Tápanyagtáblázat Medicina 1995. Nékám Kristóf – Szemere Pál: Táplálkozási allergiák Springer Hungarica 1994.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Gondozástan gyakorlat II. Tantárgy kódja CG1020 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1019 Tantárgyfelelős neve Nagyné Hermányos Zsuzsa Tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: Nyújtson gyakorlati ismereteket és élményeket a gyerekekkel való szakszerű és meleg-elfogadó bánásmódról, az egyes ellátási formák szakmai teendőiről. Alapozza meg, illetve erősítse meg a 0-3 éves korú gyermekek gondozásához – neveléséhez szükséges gyakorlati alkalmasságokat.

2. Tantárgyi program: A kisgyermek gondozás célja, feladatai, területei. A kisgyermek táplálása (a rosszul evő, „válogatós” gyermek), öltöztetése és testi higiénéje. Testméretek, testarányok ellenőrzése, dokumentálása. A pihenés ritmusa, egyéni alvásigény. A beteg gyermek ápolása, gondozása. A játékfejlődés sajátosságai. A rendszeresség és a nyugodt légkör szerepe a gyermek fejlődésében. A gondozás mint a nevelés eszköze: önállóságra nevelés az elemi önellátási tevékenységekben, helyes kultúrhigiénés szokásrendszer megalapozása. A gyermekkel való egyéni és csoportos foglalkozás lehetőségei és eszközei.



5. Az értékelés módszere: szóbeli és írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szakirodalom, szemléltető-gyakorló eszközök

7. Kötelező, ajánlott irodalom: Dr. Benjamin Spock: Csecsemő és gyermek gondozása, 2004. Medicina Könyvkiadó Rt.Bp. A bölcsődei nevelés - gondozás országos alapprogramja. SZMI, 2008. Kézirat Biztos alapokon. Kisgyermekkori nevelés és gondozás. Nevelés és képességfejlesztés. OECD, 2001 Szél Éva: Az egészséges gyermek fejlődése, táplálása, gondozása : főiskolai tankönyv, Semmelweis Egyetem Egészségtudományi Kar. Budapest, 2008. Kontra György: Ezerszer ember : gyermek! A gyermek egészséges fejlődése, Gondolat, Budapest , 2009. Vajda Zsuzsanna: A gyermek pszichológiai fejlődése, Helikon, Budapest , 2006. Dr. Carol Cooper: Mamák és Babák, Mérték kiadó Kft. Budapest, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Ápolástan Tantárgy kódja CG1005 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Nagyné Hermányos Zsuzsa A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: Kialakítani a hallgatókban az ápolás-gondozással kapcsolatos helyes szemléletet és korszerű-magatartást az új ápolási standardok alapján, mely kiterjed az életkor minden szakaszára az etikai normák szerint. Elsajátítani az ápolás-gondozás alapelveit, alapvető ismereteit, hogy alkalmassá váljon önálló, pontos szakszerű feladat végzésére, dokumentálására és team munkára az alapvető egészségügyi ellátáson belül 2. A tantárgyi program:

Az ápolás céljai, feladatai. Az ápolás meghatározása. Az ápolás és a gyógyítás kapcsolata. Az ápolás, orvoslás és a szociális munka kapcsolata. A higiénés szükségletek és kielégítésük A személyi higiéné fogalma, főbb területei, a gyermek testének tisztán tartása. Székletürítés szükséglete és kielégítése. A normális bélműködés és változásai életkoronként. A bélműködési zavarok formái és okai. A vizeletürítés szükséglete és kielégítése. A biztonság szükséglete és kielégítése. A gondozó magatartása fertőző beteg ápolásakor. A beteg gyermek jellemzőinek megfigyelése. Fájdalomcsillapítás, gyógyszerelés. A gyógyszer beadása 3. Évközi tanulmányi követelmények: Gyakorlati foglalkozásokon való aktív részvétel, zárthelyi dolgozat teljesítése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):

Félévközi jegyet a zárthelyi dolgozat eredménye adja. 5. Az értékelés módszere:

zárthelyi dolgozat, gyakorlati foglalkozásokon nyújtott teljesítmény


Az oktató által készített előadás rövid vázlata és az oktató által felkínált kötelező ás ajánlott szakirodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom: Patrica a. Potter - Anne Griffin Perry: Az ápolás elméleti és gyakorlati alapjai. Medicina, 1999. ISBN: 963 242 541 3 Bokor Nándor (szerkesztő): Általános ápolástan és gondozástan. Elmélet és gyakorlat Medicina, 2009. ISBN: 978 963 226 238 3 Szerző: Balogh László: Gyermek-ápolástan 1-2. Medicina 2009. ISBN: 978 963 242 490 5

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Egészségtan, speciális egészségtan Tantárgy kódja CG1011 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Dr. Kubinyi Erika Tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók alapvető ismereteket szerezzenek a gyermekgyógyászat tárgyköréből. Legyenek ismereteik újszülött kortól kezdődően a csecsemő és kisdedkoron át a kisgyermekkor leggyakoribb előforduló betegségeiről a lehetséges kiváltó okoktól kezdve a panaszok, tünetek felismeréséről, a leggyakoribb betegségek azonosításáról, a szükséges teendők elsajátításáról, és a betegségek és esetleges szövődményeik megelőzéséről. Cél a hallgatók megismertetése az egészséges és a beteg csecsemő és gyermek testi, szellemi, pszichés fejlődésével. Képesek legyenek fel- és megismerni az előforduló problémákat. A szülők és az egészségügyi ellátásban résztvevők számára korrekt tájékoztatást tudjanak nyújtani a gondjukra bízott gyermekekről. Tudatosan vegyenek részt a betegségek, balesetek megelőzésében, felelősségteljesen gondolkodva a gyermekek egészségesebb jövőjéért. 2. Tantárgyi program: 1. Növekedés és fejlődés. Magzati, érett újszülött és koraszülött, csecsemő és kisgyermekkori, normális és attól elérő testi, szellemi, mozgás és mentális fejlettség megítélése, a pszichés fejlődés ismeretei. 2. Újszülött ellátás, újszülöttekkel kapcsolatos betegségek, koraszülöttek, sérült, beteg újszülöttek és az ebből eredő a későbbi problémák. 3. Leggyakoribb légúti betegségek.4. A szív és a keringési rendszer betegségei.5. Táplálkozás, tápanyagok, táplálás, táplálkozási zavarok, szükségletek.6. Az emésztőrendszerrel kapcsolatos betegségek. 7. A kiválasztó rendszerek /vese, máj/ betegségei. 8. Az idegrendszer és az érzékszervek betegségei. 9. A vér betegségei, immunológiai problémák.10. Fertőző betegségek és kórokozóik, a megelőzés lehetőségei, védőoltások. 11. Endokrin betegségek, bőrbetegségek, gyermeknőgyógyászat. 12. Anyagcsere betegségek, genetikailag meghatározott betegségek. 13. A csontok és az ízületek, a mozgatórendszer leggyakoribb problémái. 14. Balesetek,megelőzésük,elsősegélynyújtás. Bántalmazott gyermek. Sürgősségi ellátás. 15. A gyermekgyógyászatban legelterjedtebb terápiás módszerek,a leggyakrabban használt gyógyszerek hatása, mellékhatása,adagolása,alkalmazása.16. A gyermekgyógyászat pszicho szociális vonatkozásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények:- 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium 5. Az értékelés módszere: szóbeli értékelés 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló

segédanyagok: szakirodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom: Boda Márta-Sulyok Endre /szerk./: Gyermekgyógyászat ( védőnők számára kiadott tankönyv) Medicina 2008. /2.kiadás./ Balog László: Gyermekápolástan 1.-2. Medicina 2009. Czinner A.(szerk):Gyakorlati gyermekgyógyászat SE: Egészségnevelési Kar Budapest 2008.2.kiad Spock dr Csecsemő és gyermekgondozása Medicina 2005 /7. kiadás/ Czinner Antal-Rodé Magda: Csecsemő és gyermekgyógyászat /Gyógyszeres terápia sorozat/ 2. kiadás Springer-Verlag 1995. Mérei Ferenc -Binét Ágnes: Gyermeklélektan Medicina 2006. Decsi Tamás:A beteg gyermek táplálása Medicina 2009. Czinner A.:A szív-érrendszeri megbetegedések gyermekkori prevenciója Medicina 2003. Goddard Blythe, S:A kiegyensúlyozott gyermek Medicina 2009. Selekmann,J:A gyermekápolás tankönyve Medicina 1998. Dr Mátrai Zsolt- Dr. Újhelyi Enikő-Dudás István – Dr. Stephen Ludwig: Gyermekgyógyászati esetek prehospitalis ellátása 2003. Stéger István: Klinikai ismeretek a gyermekgyógyászat köréből Medicina 2006. Cserháti E.-Gyurkovics K.-Nagy B. (szerk): Gyermekkori légzőszervi megbetegedések Medicina 2003.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Dokumentálás, iratkezelés gyakorlat Tantárgy kódja CG1010 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátórendszer intézményeinek feladatait, működését, munkarendjét rögzítő, valamint a gyermekekről vezetett egyéni dokumentáció elméleti ismeretanyagának rendszerszemléletű megismerése.

2. A tantárgyi program: Intézményi nyilvántartások, és a személyes adatok védelmére vonatkozó jogszabályok. Az intézmény alapdokumentumai, és az azokat determináló jogszabályok. Az egyes munkafolyamatokhoz, a munkamegosztáshoz kapcsolódó dokumentációk (munkaköri leírás, munkarend, felvétel rendje).Az intézményvezető szervező munkáját rögzítő dokumentumok (munkaterv, továbbképzési terv, szülői és munkatársi értekezletek emlékeztetői, ellenőrzési napló).Szakmai protokollok és a minőségbiztosítási adminisztráció. A pályázatok lehetőségei és elkészítési szabályai. Gyermekekről vezetet egyéni dokumentáció (gyermek-egészségügyi törzslap, fejlődési lap, fejlődési táblázat, egyéni fejlesztési terv, adaptációs és üzenőfüzet, a gyógyszerelés adminisztrációja és a gyógyszernyilvántartás jelentősége).A gyermekcsoportról vezetett dokumentáció. A család és a bölcsőde kapcsolatát, a hatékony együttműködést szolgáló írásos információk. 3. Évközi tanulmányi követelmények:

Az előadásokon és a terepgyakorlaton való aktív részvétel. Házi dolgozat készítése az intézményi dokumentációról, valamint a kisgyermekekről vezetett egyéni nyilvántartások tartalmi és formai követelményeiről.


Gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere: írásbeli


Fénymásolt segédanyagok, internetes oldalak ajánlása, szakirodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom: A tantárgyhoz kapcsolódó jogi szabályozás. Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Informatika Tantárgy kódja CG1024 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Sitkuné Görömbei Cecília, főiskolai docens A tantárgyfelelős tanszék kódja TI

1. A tantárgy elsajátításának célja:

A tantárgy célja a tanulmányokhoz és a leendő munkakörhöz nélkülözhetetlen informatikai alapismeretek elsajátítása, számítástechnikai eszközök használatához szükséges gyakorlati jártasság közvetítése, az informatikai kompetenciák fejlesztése.

2. A tantárgyi program:

A tantárgyi program magában foglalja a főbb számítógépes alkalmazásokat – szövegszerkesztés, adattáblázatok, adatbázisok, információtárolás-kezelés, az internet által kínált lehetőségek és az elektronikus média útján történő kommunikáció (e-mail, hálózati eszközök) – a szabadidő, az információ-megosztás a tanulás és a kutatás terén. A hallgatónak ismernie kell az elérhető információ hitelessége és megbízhatósága körüli problémákat, valamint az információs társadalom technológiája (Information Society Technology) IST interaktív használatához kapcsolódó etikai elveket.

3. Évközi tanulmányi követelmények:

Három zárthelyi gyakorlati feladatsor megoldása.


5. Az értékelés módszere:

A három zárthelyi dolgozat átlaga adja a gyakorlati jegyet.


ECDL- és saját készítésű feladatgyűjtemény; oktatóprogramok


Nógrádi László: PC Suli I. XP alapokon (PC Suli Kft, 2004.) Nógrádi László: PC Suli II. (PC Suli Kft, 2004.) G. Nagy János - Kovácsné Cohner Judit - Ozsváth Miklós: Mit kell tudni az ECDL vizsgához? ComputerBooks, 2005.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Angol nyelv I. Tantárgy kódja CG1001 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Konczné dr. Nagy Zsuzsanna A tantárgyfelelős tanszék kódja MF 8. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja az angol nyelv kiejtésének, alapvető nyelvtani struktúráinak és alapszókincsének az elsajátíttatása. Fontos szempont a négy nyelvi készség (beszédkészség, olvasási készség, íráskészség, hallott és olvasott szöveg értése) integrált fejlesztése. 9. A tantárgyi program:

Nyelvtani struktúrák : egyszerű és folyamatos múlt, jelen és jövő idő elsajátíttatása, főneves egyes és többes száma, melléknév fokozás. Társalgási témakörök: bemutatkozás, család, közvetlen környezet: lakóhely, munkahely, iskola leírása.

10. Évközi tanulmányi követelmények: Gyakorlati foglalkozásokon való aktív részvétel, házi feladatok folyamatos elkészítése és félévenként két zárthelyi dolgozat.

11. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy

12. Az értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, gyakorlati foglalkozásokon való teljesítmény


tankönyvek, nyelvtani gyakorlókönyvek, feladatgyűjtemények, CD-re videóra rögzített hang és filmanyagok

14. Kötelező, ajánlott irodalom: Brett, P.A. (1995) Multimedia for listening comprehension:- The design of a multimedia-based resource for developing listening skills. System , 23:1 pp 77-86 Brett, P.A. (1997) Multimedia applications for language learning - what are they and how effective are they. In Dangerfield, M. et al East to West pages 171-180" Carter, R. and Long, M. N. 1987. The Web of Words. CUP Carter, R. and McCarthy, M. 1988. Vocabulary and Language Teaching. Longman Forsyth, W. 1996. Reading and Speaking. Heinemann: Oxford Rudzka, B., Channel, Putsey, Y. and Oshyn, P. 1981. The Words You Need. London:

McMillan

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Angol nyelv II. Tantárgy kódja CG1002 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1001 Tantárgyfelelős neve Konczné dr. Nagy Zsuzsanna A tantárgyfelelős tanszék kódja MF 1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja az angol nyelv bonyolultabb nyelvtani struktúráinak elsajátíttatása, az idegen nyelvi beszédkészség fejlesztése általánosabb témák alapján, az írásbeli kifejezőkészség fejlesztése tanult témák alapján, az alapfokú nehézségű írott és beszélt szövegek értése. 2. A tantárgyi program:

Nyelvtani struktúrák : a befejezett jelen, befejezett múlt és bejezett jövő, valamint ezek folyamatos alakjainak elsajátíttatása és használata, a feltételes jelen és feltételes múlt elsajátíttatása. Társalgási témakörök: öltözködés és divat, napirend és szokások, étkezés, vásárlás, és vásárlási szokások


Gyakorlati foglalkozásokon való aktív részvétel, házi feladatok folyamatos elkészítése és félévenként két zárthelyi dolgozat.


gyakorlati jegy


zárthelyi dolgozat, gyakorlati foglalkozásokon való teljesítmény



7. Kötelező, ajánlott irodalom: Brett, P.A. (1995) Multimedia for listening comprehension:- The design of a multimedia-based resource for developing listening skills. System , 23:1 pp 77-86 Carter, R. and McCarthy, M. 1988. Vocabulary and Language Teaching. Longman Forsyth, W. 1996. Reading and Speaking. Heinemann: Oxford Haavisto, K. Bajnóczi B. Kérdések és válaszok angol nyelvből szóbeli nyelvvizsgára

készülőknek, Maxim Kiadó, Szeged, Flower, John, Berman, M. Build Your Vocabulary 2. Commercial Colour Press

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Angol nyelv III. Tantárgy kódja CG1003 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1002 Tantárgyfelelős neve Konczné dr. Nagy Zsuzsanna A tantárgyfelelős tanszék kódja MF

1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja a hallgatók alapfokú angol nyelvvizsgára való felkészítése: alapfokú társalgási szituációk gyakoroltatása, képleírás módszereinek elsajátíttatása, alapszintű önálló fogalmazások íratása, beszédkészség fejlesztése, írott és hallott alapszintű nehézségű szövegek értése 2. A tantárgyi program: Nyelvtani struktúrák : passzív szerkezetek elsajátíttatása, vonzatos igék gyakoroltatása tágabb szövegkörnyezetben, modális segédigék használata, igeidő egyeztetés, prepozíciók használata. Társalgási témakörök: szolgáltatások, testrészek, egészség és egészségmegőrzés, kommunikáció és média, szabadidős tevékenységek és hobbyk, sport és turizmus. 3. Évközi tanulmányi követelmények:

Gyakorlati foglalkozásokon való aktív részvétel, házi feladatok folyamatos elkészítése és félévenként két zárthelyi dolgozat.


Gyakorlati jegy


zárthelyi dolgozat, gyakorlati foglalkozásokon való teljesítmény




Brett, P.A. (1995) Multimedia for listening comprehension:- The design of a multimedia-based resource for developing listening skills. System , 23:1 pp 77-86 Carter, R. and McCarthy, M. 1988. Vocabulary and Language Teaching. Longman Forsyth, W. 1996. Reading and Speaking. Heinemann: Oxford Haavisto, K. Bajnóczi B. Kérdések és válaszok angol nyelvből szóbeli nyelvvizsgára

készülőknek, Maxim Kiadó, Szeged, Flower, John, Berman, M. Build Your Vocabulary 2. Commercial Colour Press McCarthy, M, O’Dell, F. English Vocabulary in Use, Cambridge University Press

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Egyéni gyakorlat I. Tantárgy kódja CG1012 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+4 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A bölcsőde szervezetének, feladatainak, személyi és tárgyi feltételeinek, belső és külső intézményes kapcsolatainak megismerése.

2. A tantárgyi program:

A gyakornok megfigyeli és értelmezi: • az intézmény működésére, az ellátás igénybevételére vonatkozó jogszabályokat, • a kisgyermekellátás személyi feltételeit, a szakemberek feladatait, • a bölcsőde működési rendjét, a dolgozók munkamegosztását, • a gyermeki jogok érvényesülését és a jelzőrendszer működését, • az intézmény ellenőrzési és értékelési rendszerét, • interjú készítése az intézményvezetőjével


Terepgyakorlaton való aktív részvétel. Házi dolgozat készítése a tantárgyi programban megjelölt témakörben.


Gyakorlati jegy


Írásbeli értékelés


.

7. Kötelező, ajánlott irodalom: A tantárgyhoz kapcsolódó jogi szabályozás. Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek. Iránytű. A Dél-alföldi Regionális módszertani Bölcsőde módszertani Csoportja, a Tipegő

Szegedi Bölcsődei Alapítvány, a Magyar Bölcsődék Egyesülete szakmai kiadványa.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Egyéni gyakorlat II. Tantárgy kódja CG1013 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+4 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1012 Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyakornok a bölcsőde feladatait, működését, munkarendjét rögzítő, valamint a gyermekekről vezetett egyéni dokumentációt megismerje.

2. A tantárgyi program: A gyakornok tanulmányozza: a gyermekekről vezetett egyéni dokumentációt, a gyermekcsoportokról vezetett egyéni dokumentációt, a család és bölcsőde kapcsolatát, a hatékony együttműködést szolgáló írásos információkat. 3. Évközi tanulmányi követelmények:

Terepgyakorlaton való aktív részvétel. Házi dolgozat készítése a tantárgyi programban megjelölt, szabadon választható témák közül.


Gyakorlati jegy




.

7. Kötelező, ajánlott irodalom: A tantárgyhoz kapcsolódó jogi szabályozás. Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek. Iránytű. A Dél-alföldi Regionális módszertani Bölcsőde módszertani Csoportja, a Tipegő Szegedi Bölcsődei Alapítvány, a Magyar Bölcsődék Egyesülete szakmai kiadványa. Megjelenik negyedévente.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Egyéni gyakorlat III. Tantárgy kódja CG1014 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+4 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1013 Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja: TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyakornok ismereteket szerezzen a tereptanár és közvetlen munkatársai mindazon tevékenységéről, módszeréről, amelyek a csecsemő-és kisgyermeknevelő-gondozó feladatkörébe tartoznak; valamint megismerje az adott gyermekcsoport tárgyi, személyi környezetét és a csoporthoz tartozó gyermekek egyéni tulajdonságait. További cél a gyakornok motiváltságának, elhivatottságának megerősítése, a szakmai készségek fejlesztése a tereptanár kontrollja mellett végzett részfeladatok ellátásával.

2. A tantárgyi program: A gyakornok megfigyeli: A tereptanárhoz tartozó gyermekek fejlődési sajátosságait, érzelmi-értelmi-szociális fejlettségi szintjét, valamint a róluk vezetett egyéni dokumentációt. 3. Évközi tanulmányi követelmények:



Gyakorlati jegy




7. Kötelező, ajánlott irodalom: A tantárgyhoz kapcsolódó jogi szabályozás. Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek. Iránytű. A Dél-alföldi Regionális módszertani Bölcsőde módszertani Csoportja, a Tipegő Szegedi Bölcsődei Alapítvány, a Magyar Bölcsődék Egyesülete szakmai kiadványa. Megjelenik negyedévente. BOMINFÓ Hírcsomag. Kiadja a Pro Exellentia Alapítvány a Napközbeni Kisgyermekellátásért.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Egyéni gyakorlat IV. Tantárgy kódja CG1015 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+4 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1014 Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyakornok az előző gyakorlatain szerzett tapasztalatai alapján, a tereptanár segítsége és kontrollja mellett bekapcsolódjon a gyermekek közvetlen ellátásába, fokozatosan vegye át a tereptanárhoz tartozó gyermekek – legfeljebb 4 gyermek – gondozását-nevelését. További cél a kisgyermekek ellátásához szükséges gondozási technikák, az egyéni bánásmód, a hatékony nevelési módszerek alkalmazásának és az egyéni dokumentáció vezetésének gyakorlása. 2. A tantárgyi program: A gyakornok a tereptanár segítségével és kontrollja mellett az alábbi tevékenységekben vesz részt: A tereptanártól átvett gyermekekről az egyéni dokumentáció vezetésében – a gyakornok és a tereptanár aláírásával. 3. Évközi tanulmányi követelmények:



Gyakorlati jegy


Írásbeli


.

7. Kötelező, ajánlott irodalom: A tantárgyhoz kapcsolódó jogi szabályozás. Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek. Iránytű. A Dél-alföldi Regionális módszertani Bölcsőde módszertani Csoportja, a Tipegő Szegedi Bölcsődei Alapítvány, a Magyar Bölcsődék Egyesülete szakmai kiadványa. Megjelenik negyedévente.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Csoportos gyakorlat I. Tantárgy kódja CG1006 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+4 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja: TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A bölcsőde szervezetének, feladatainak, személyi és tárgyi feltételeinek, belső és külső intézményes kapcsolatainak megismerése. 2. A tantárgyi program:

A gyakornok tájékozódik: • az intézmény külső szakmai kapcsolatairól, • új intézmény létesítésével kapcsolatos lehetőségekről, előírásokról, • a szakdolgozók továbbképzési kötelezettségéről




A terepgyakorlaton vezetett munkanapló, és a házi dolgozat értékelése.

5. Az értékelés módszere: gyakorlatra kapott érdemjegy, melynek egyik összetevője a tereptanár értékelése.


7. Kötelező, ajánlott irodalom: Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek. Iránytű. A Dél-alföldi Regionális módszertani Bölcsőde módszertani Csoportja, a Tipegő Szegedi Bölcsődei Alapítvány, a Magyar Bölcsődék Egyesülete szakmai kiadványa.. BOMINFÓ Hírcsomag. Kiadja a Pro Exellentia Alapítvány a Napközbeni Kisgyermekellátásért.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Csoportos gyakorlat II. Tantárgy kódja CG1007 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+4 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1006 Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyakornok a bölcsőde feladatait, működését, munkarendjét rögzítő, valamint a gyermekekről vezetett egyéni dokumentációt megismerje. 2. A tantárgyi program:

A gyakornok tanulmányozza: • a nyilvántartásokra vonatkozó jogszabályokat, • az intézmény alapdokumentumait, • az egyes munkafolyamatokhoz, a munkamegosztáshoz kapcsolódó dokumentációt,

az intézményvezető szervező munkáját rögzítő dokumentumokat 3. Évközi tanulmányi követelmények:







TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Csoportos gyakorlat III. Tantárgy kódja CG1008 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+4 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1007 Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyakornok ismereteket szerezzen a tereptanár és közvetlen munkatársai mindazon tevékenységéről, módszeréről, amelyek a csecsemő-és kisgyermeknevelő-gondozó feladatkörébe tartoznak; valamint megismerje az adott gyermekcsoport tárgyi, személyi környezetét és a csoporthoz tartozó gyermekek egyéni tulajdonságait. További cél a gyakornok motiváltságának, elhivatottságának megerősítése, a szakmai készségek fejlesztése a tereptanár kontrollja mellett végzett részfeladatok ellátásával.

2. A tantárgyi program: A gyakornok megfigyeli: a gyermekek folyamatos napirendjét, életmódját, és ezzel összefüggésben a tereptanár gondozónő és munkatársai munkarendjét, egyéni munkaszervezését, a gyermekcsoportra vonatkozó szervezési, vezetési módszereket. 3. Évközi tanulmányi követelmények:







TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Csoportos gyakorlat IV. Tantárgy kódja CG1009 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+4 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1008 Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyakornok az előző gyakorlatain szerzett tapasztalatai alapján, a tereptanár segítsége és kontrollja mellett bekapcsolódjon a gyermekek közvetlen ellátásába, fokozatosan vegye át a tereptanárhoz tartozó gyermekek – legfeljebb 4 gyermek – gondozását-nevelését. További cél a kisgyermekek ellátásához szükséges gondozási technikák, az egyéni bánásmód, a hatékony nevelési módszerek alkalmazásának és az egyéni dokumentáció vezetésének gyakorlása.

2. A tantárgyi program: A gyakornok a tereptanár segítségével és kontrollja mellett az alábbi tevékenységekben vesz részt: a bölcsőde és a tereptanár szakmai programjaiban, a szülőkkel való egyéni és csoportos találkozások szervezésében, lebonyolításában. 3. Évközi tanulmányi követelmények:






.

7. Kötelező, ajánlott irodalom: A tantárgyhoz kapcsolódó jogi szabályozás. Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek. Iránytű. A Dél-alföldi Regionális módszertani Bölcsőde módszertani Csoportja, a Tipegő Szegedi Bölcsődei Alapítvány, a Magyar Bölcsődék Egyesülete szakmai kiadványa.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Nyári gyakorlat Tantárgy kódja CG1030 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 7 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+40 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1007, CG1013 Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gondozói attitűdök, készségek, képességek fejlesztése, formálása. A hallgató a gyakorló helyen szerezzen tapasztalatot a gyermekkel, szülőkkel, munkatársakkal való harmonikus kapcsolat kialakításáról. Szerezzen jártasságot a hiteles és következetes szakmai kommunikációban, nevelési helyzetek elemzésében és kezelésében. A hallgató szerezzen saját élményt a gondozás-nevelés egységéről. 2. A tantárgyi program: A gyakornok a tereptanár segítségével és kontrollja mellett az alábbi tevékenységekben vesz részt:

• A gyermek egészséges, tevékeny életmódjának megszervezése • Kapcsolattartás és együttműködés a gyermekkel, a szülőkkel, a munkatársakkal • A nevelési helyzetek, konfliktusok elemzése • A csoportban nevelés elveinek gyakorlati alkalmazása







.

7. Kötelező, ajánlott irodalom: A tantárgyhoz kapcsolódó jogi szabályozás. Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Záró gyakorlat Tantárgy kódja CG1042 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 9 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+80 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) CG1014, CG1008, CG1030 Tantárgyfelelős neve Koszta Györgyné A tantárgyfelelős tanszék kódja TK 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyakornok az előző gyakorlatain szerzett tapasztalatai alapján, a tereptanár segítsége és kontrollja mellett bekapcsolódjon a gyermekek közvetlen ellátásába. Vegye át a tereptanárhoz tartozó gyermekek – legfeljebb 4 gyermek – gondozását-nevelését. További cél a kisgyermekek ellátásához szükséges gondozási technikák, az egyéni bánásmód, a hatékony nevelési módszerek alkalmazásának és az egyéni dokumentáció vezetésének begyakorlása, hogy a későbbiekben a munkakört önállóan is képes legyen a hallgató ellátni.

2. A tantárgyi program: A gyakornok a tereptanár segítségével és kontrollja mellett az alábbi tevékenységekben vesz részt:

• A gyermek szükségleteit figyelembe vevő gondozási-nevelési teendők • A gyermek testi és pszichés fejlődésének a támogatása • A gyermek egészséges, tevékeny életmódjának megszervezése • Kapcsolattartás és együttműködés a gyermekkel, a szülőkkel, a munkatársakkal • A nevelő-gondozó munkához kapcsolódó dokumentáció vezetése








A tantárgyhoz kapcsolódó jogi szabályozás. Módszertani levél: a bölcsődei gondozás-nevelés minimumfeltételeiről és a szakmai munka részletes szempontjairól. Országos Család-és Gyermekvédelmi Intézet, Bp. 1999. Bölcsődei módszertani levelek.

tantÁrgyleÍrÁs - nyíregyházi főiskola · 2012. 6. 3. · thomas schmidt: (2009):...

Documents