tanÍtÓkÉpzŐ fŐiskolai kar
DESCRIPTION
A GYERMEKIRODALOM ÉS A KORTÁRS GYERMEKILLUSZTRÁCIÓK KAPCSOLATA. Kovács Hajnalka. KECSKEMÉTI FŐISKOLA. TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR. A mai gyermekkönyv illusztrációkat elemezve két karakteres vonulatot lehet elkülöníteni: az egyik a klasszikus grafikai hagyomány okra támaszkodik, - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/1.jpg)
TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR
KECSKEMÉTI FŐISKOLA
A GYERMEKIRODALOM ÉS A KORTÁRS GYERMEKILLUSZTRÁCIÓK
KAPCSOLATA
Kovács Hajnalka
![Page 2: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/2.jpg)
A mai gyermekkönyv illusztrációkat elemezve két karakteres vonulatot lehet elkülöníteni: az egyik a klasszikus grafikai hagyományokra támaszkodik,
a másik az amerikai rajzfilmes hagyományokra.
![Page 3: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/3.jpg)
Az előbbi alkalmazza a klasszikus egyedi és sokszorosító grafikai technikákat, míg az utóbbi rajzfilmes technikákat adaptál.
![Page 4: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/4.jpg)
Az amerikai rajzfilmes hagyományra épülő illusztrációra jellemző:a rögzített nézőpont, – perspektivikus konvenció és fotószerű tériség alkalmazása – ezáltal erőteljes konkrétság, lemondás a szimbolikus tartalomról.
![Page 5: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/5.jpg)
A klasszikus hagyományra épülő illusztrációra jellemző:a nemzeti kultúrát hangsúlyosan megjeleníti. Művészi szempontok határozzák meg, az illusztrálást mint „megvilágítás” értelmezi. Nem nyomja el, inkább árnyalja a szöveget. Magán viseli készítője egyéni stílusát.
![Page 6: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/6.jpg)
A technicista illusztrációk a lehengerlő, hatásos látvány érdekében feláldozzák az elvontabb gondolkodásra, belső képi fantázia működésére is építő, gazdag grafikai hagyományt.
![Page 7: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/7.jpg)
panteisztikus egység
műanyagszerű szegmensek
![Page 8: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/8.jpg)
A számítógép is lehet eszköze az igényes illusztrálásnak. Kiss Ottó Emese álma c. könyvéhez Baranyai András készített, a mai gyerek érzéseit – részben a
computergrafika sterilitása által – jól érzékeltető rajzokat. Nála a digitális technika inkább segíti, mint gátolja a személyes hang megszólalását
![Page 9: TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062808/56815397550346895dc19bda/html5/thumbnails/9.jpg)
Gyermekeink képi ízlésének alakításában még mindig jelentős szerepük van a kezükbe kerülő könyveknek is. Gondolkodásukat befolyásolja az azok által közvetített képi világ – és világkép. Ezért nagyon fontos lenne, hogy a pedagógusok és a közművelődésben dolgozó szakemberek megalapozott ítélettel tudják elkülöníteni a művészi illusztrációt a kommersztől.