taller de proyecto de tesis en informática ecler
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Como redactar los antecedentes de investigaciónTRANSCRIPT
TALLER PROYECTO DE
TESIS EN INFORMÁTICA
M.Sc. Ecler Mamani Vilca
Escuela de Post Grado - UNAP
Universidad Nacional Del Altiplano - Perú
Primera Parte
Contenido
Descripción del Problema
Planteamiento del Probl.
Justificación
Objetivos
El Marco Teoríco
Antecedentes
Áreas de investigación
Áreas de Investigación
Sistemas de información e Informática y son dos áreas que abarcan una amplia gama
de temas, por ejemplo, la inteligencia artificial, los sistemas de información
basados en CASE-herramientas, sistemas de bases de datos, la interacción persona-
ordenador, la evaluación de los sistemas de información, lenguajes de programación,
sistemas operativos, y la web . Las áreas son multidisciplinar en el sentido de que
tienen elementos de las ciencias naturales (matemáticas, lógica, etc) y ciencias
humanas (psicología, la filosofía, etc.) El carácter multidisciplinar de las áreas
cubiertas no simplifica la tarea de realizar un proyecto y, de hecho, presenta grandes
retos y problemas interesantes. Las áreas como las ciencias sociales, la psicología, las
matemáticas y la ingeniería han establecido directrices y procedimientos para la
formulación de problemas y para la elección de los métodos de investigación
apropiados.
El planteamiento del Problema
La descripción del problema es parte inicial o fundamentación de la
investigación en el cual se será aplicado, esta consiste con la
fundamentación teórica sobre la propuesta (fundamentación
epistemológica, tecnológica) a nivel internacional, nacional y regional,
describir los problemas observados en la institución (causas),
identificando las posibles soluciones futuras (pronóstico).
La redacción
Narración de la fundamentación
epistemológica o tecnológica
Descripción de los problemas observados
Descripción de los posibles resultados
La redacción
Narración de la fundamentación
epistemológica o tecnológica
Descripción de los problemas observados
Descripción de los posibles resultados
Ejemplo:
La globalización genera cambios acelerados en nuestra sociedad y la tecnología avanza día a día, las computadoras cada vez son más potentes
obedeciendo la Ley de Moore y el software se actualiza en nuevas versiones y aparecen nuevos productos con plataformas más fáciles de utilizar
además es más doméstico el uso de Internet con los servicios de información digital. Las TICs como material educativo cumplen efectivamente su
función, por que utilizan todos los materiales educativos tradicionales y cuanto más sentidos intervienen en la enseñanza se logran un mejor
aprendizaje.
No obstante uno de los problemas más delicados dentro del proceso educativo, es el inherente a las diversas dificultades que presentan los
estudiantes en su proceso de aprendizaje sobre todo en el área de programación, generando en muchos casos bajos niveles, frustración y baja
autoestima. El razonamiento lógico de los estudiantes y cómo el docentes puede ayudar a sus alumnos y alumnas para mejorar la calidad de su
razonamiento, apoyando este proceso con la geometría de tortuga; permite focalizar el mejorara el problema. En observación realizada en el
curso de Algorítmica de los estudiantes ingresantes regulares del primer semestre de la UANCV, se muestra que los estudiantes presentan
dificultades en el proceso de aprendizaje lo que exige de parte del docente, el uso adecuado de medios que permitan superar estas deficiencias.
Varios estudios académicos han demostrado una mejora significativa en la creatividad en los alumnos con aprendizaje del lenguaje de
programación Logo. La programación es de alguna forma un proceso de enseñanza aprendizaje. Por esta razón las investigaciones y desarrollos de
la Inteligencia Artificial han brindado “modelos” para entender el desarrollo cognitivo humano. Así también "No se pretende convertir a los
alumnos en programadores expertos, sino facilitar el desarrollo de diversas habilidades multidisciplinares que se ponen en marcha cuando se
elaboran pequeños programas encaminados, por ejemplo, a la resolución de problemas, a la creación de juegos sencillos e incluso a la generación
de escenarios complejos 3D." (Barroso 2001). En ese sentido planteamos las siguientes interrogantes.
El planteamiento del problema
Enfocar con claridad el problema objeto de la investigación precisando que
es lo que realmente se quiere investigar, mediante relación entre variables
(tener bien definido las Variables), que implique posibilidades de
comprobación empírica.
Además el tema debe ser formulado mediante una interrogante
general directa, de las cuales se pueden derivar otras interrogantes
que abarquen los diferentes aspectos que comprende el problema,
los mismos que deben tener relación directa con los objetivos e hipótesis.
“Con frecuencia la formulación del problema es más importante
que su solución “
Las preguntas
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigüedad por ejemplo: ¿Cuantos? ¿En que medida?, ¿Cuales son las
causas? , ¿Cuales son las dimensiones?, ¿ Qué efectos?. ¿En qué
condiciones?, Cuáles serían las características de un diseño para?, ¿cómo se
relaciona… con …?.... (…)
La pregunta y el tipo de investigación
Tipo de pregunta Ejemplo de preguntas Tipo de trabajo o
estudio
Preguntas
descriptivas
¿Qué es…?
¿Cómo….?
Ensayo. Estudio
descriptivo.
Preguntas de
relación
¿Se relaciona la variable x con la
variable y?
¿Cuál es nivel de significancia?
Estudio de correlación.
Preguntas de
diferencia
¿Hay diferencia entre…? Estudio experimental.
La pregunta y el tipo de investigación
Preguntas 2 variables
PROBLEMAS HIPÓTESIS
¿Qué relación existe entre X y Y? Entre X y Y existe relación directa.
¿Cuál es la causa de Y? La causa de Y es X.
¿Qué efecto produce X? X produce Y.
¿Qué sucederá con Y cuando actúe X? X produce Y.
¿Cómo influye X en Y? X influye en Y modificándola significativamente.
¿En qué medida X influye en Y? X influye en Y en medida significativa.
¿Qué hacer para producir Y? Para producir Y se debe activar X.
¿Cómo cambiar Y? Para cambiar Y debe actuar X.
¿X influye significativamente en Y? X influye significativamente en Y.
¿En que medida X mejora Y? X mejorar Y
La pregunta y el tipo de investigación
Preguntas multivariadas
PROBLEMAS HIPÓTESIS
¿Qué relación existe entre X1, X2, Xn y
Y? Entre X1, X2, Xn y Y existe relación directa.
¿Cuáles son las causas de Y? Las causas de Y son X1, X2, Xn.
¿Qué efecto producen X1, X2, Xn? X1, X2, Xn, producen Y.
¿Qué sucederá con Y cuando actúen X1,
X2, Xn? Y se incrementará cuando actúan X1, X2, Xn.
¿Cómo influyen X1, X2, Xn en Y?
X1, X2, Xn influye en Y modificándola
significativamente
¿En qué medida X1, X2, Xn influyen en
Y? X1, X2, Xn influyen en Y en medida significativa.
¿Qué hacer para producir Y? Para producir Y se debe activar X1, X2, Xn.
¿Cómo cambiar Y? Para cambiar Y se debe hacer actuar X1, X2,
¿X1, X2, Xn influyen significativamente
en Y? X1, X2, Xn influyen significativamente en Y.
Elementos contiene el planteamiento del
problema de investigación
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente (s)
Lugar
Tiempo
Vamos al ejemplo 01:
Definir la variables de estudio y el objetivo:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
sistema experto
En mejorar la elección
de la aptitud vocacional de los postulantes a la UNAMBA
Vamos al ejemplo 01.1:
Se complementa con las preguntas, el objetivo, lugar y tiempo:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
¿Qué relación existe en la aplicación del sistema experto
En mejorar la elección
de la aptitud vocacional de los postulantes a la
UNAMBA en la oficina de Admisión 2013?
Vamos al ejemplo 02.1:
Definir la variables de estudio:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
Aplicación del sistema experto
En reducir
El grado de insertidumbre vocacional de los postulantes
Vamos al ejemplo 2.2:
Se complementa con las preguntas, el objetivo, lugar y tiempo:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
¿Qué relación existe en la aplicación del sistema experto
en reducir
el grado de insertidumbre vocacional de los postulantes
a la UNAMBA en la oficina de Admisión 2013?
Vamos al ejemplo 3.1:
Se complementa con las preguntas, el objetivo, lugar y tiempo:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
Agente inteligente
reducir los errores
En el uso del modelo entidad relación
Vamos al ejemplo 3.3:
Definir la variables de estudio:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
¿ En que medida el agente inteligente
reduce los errores
en el uso del modelo entidad relación en la dirección
de servicios académicos UNAMBA 2013?
Vamos al ejemplo 3.2:
Se complementa con las preguntas, el objetivo, lugar y tiempo:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
¿ En que medida el agente inteligente
reduce el tiempo
en generar las consultas de matriculados en la
dirección de servicios académicos UNAMBA 2013?
Vamos al ejemplo 4.1:
Definir la variables de estudio:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
aplicación del estandart ITIL
En la mejora
del El nivel de eficiencia en el uso de las TiC en Pymes
Vamos al ejemplo 4.2:
Se complementa con las preguntas, el objetivo, lugar y tiempo:
Variable independiente
Objetivo
Variable dependiente
¿Cómo influye la aplicación del estandart ITIL
En la mejora
del El nivel de eficiencia en el uso de las TiC en Pymes de
Abancay 2013?
El objetivo
Los objetivos expresan aquello que se pretende lograr en el proceso de
investigación. Su formulación involucra resultados concretos a obtener en el
desarrollo de la investigación. Es la guía que orientará el proceso de probar
la hipótesis.
Es recomendable que los objetivos se formulen en términos operativos y,
para ello, su redacción debe empezar con un verbo en infinitivo (conocer,
analizar, comprender, etc) que señale la acción a ejecutar. Debe redactarse
con claridad pues son las guías del estudio (Rojas, 2 002).
Tipos de objetivos
• Se relaciona directamente
con el problema general General
• Se relaciona directamente
con lo problemas específicos Específicos
• No son medibles pero
deben ser cumplidos Específicos
descriptivos
Ejemplo de objetivo del problema 1.2
Ordenamos 1) objetivo 2) variable dependiente 3) variable independiente:
Objetivo
Variable dependiente
Variable independiente
aptitud vocacional de los postulantes
aplicando el Sistema Experto en la oficina de Admisión
UNAMBA 2013.
Mejorar la elección
Ejemplo de objetivo del problema 1.2
Los objetivos ordenados y culminados:
Ob. General
1. Mejorar la elección de la aptitud vocacional de los
postulantes aplicando el Sistema Experto oficina de
Admisión UNAMBA 2013.
Ob. Específicos
1. Reducir El grado de incertidumbre vocacional de los
postulantes aplicando el Sistema Experto oficina de
Admisión UNAMBA 2013.
2. Desarrollar el Sistema Experto
3. Implantar el Sistema experto en la oficina de
admisión.
Objetivos
descriptivos
no medibles
La justificación
El ” por qué” de la investigación constituye la justificación. La justificación alude a
las razones que llevaron al investigador a seleccionar el tema en cuestión. Estas
razones sirven de fundamento para realizar el trabajo y pueden estar sustentadas
en:
a) La relevancia científica: Implica determinar las necesidades de carácter
científico que de alguna manera motivan la investigación.
b) La relevancia social: Tiene que ver con la importancia de la investigación en
el ámbito social y en la solución de los problemas humanos en el contexto
específico donde se realiza el estudio, y si es posible, en contextos más
amplios.
c) La relevancia institucional: Aspectos relacionados con la institución
patrocinante o solicitante, los cuales constituyan motivaciones para la
realización del estudio.
Un ejemplo
Los sistemas expertos imita el comportamiento de un experto humano en la
solución de un problema. Pueden almacenar conocimientos de expertos para un
campo determinado y solucionar un problema mediante deducción lógica de
conclusiones.
Es esto sería un gran aporte a la jóvenes apurimeños que se encuentran
indecisos en la elección de una carrera profesional de tal manera brindar una
herramienta que sugiera la vocación a la cual corresponde un postulante.
En tal sentido la oficina de Admisión de la Universidad Nacional Micaela Bastidas
de Apurímac brinde un servicio más personalizado utilizando esta herramienta
que podría ser muy indispensable en la elección de una carrera y así asegurar
que el estudiante culmine satisfactoriamente la carrera que eligió.