CONGRESO DE EDUCOMUNICACIONFAMILIA SALESIANA

“ANTE LA EMERGENCIA EDUCATIVA, LA EDUCOMUNICACIÓN UNA RESPUESTA HOY”

LUGAR: COLEGIO MARIA AUXILIADORA – MEDELLINFECHA: SEPTIEMBRE 30 – OCTUBRE 2 DE 2011

PRIMER TALLER“NUEVOS PARADIGMAS Y

REALIDAD JUVENIL”FEBRERO – MARZO 2011

Metodología para el desarrollo del 1er. taller

1. El taller presenta una temática y a partir de ella, un objetivo o capacidad a desarrollar.

2. El tema se desglosa a partir de estrategias que cuestionan e involucran a los participantes mediante distintas actividades (resolución de preguntas, lluvia de ideas, conversatorios…)

3. El tema está acompañado de una iluminación que permite profundizar, aclarar, complementar el desarrollo del taller.

4. Cada taller invita a los participantes al desarrollo de experiencias significativas sobre el tema, las cuales serán expuestas en la Pág. Web. seleccionando las mejores para ser presentadas durante el congreso.

Así que ánimo, participa…

OBJETIVO Ó CAPACIDAD A DESARROLLAR:

“COMPRENDER LO QUE ACONTECE”EN LOS NUEVOS PARADIGMAS

DE LA REALIDAD JUVENIL

VAMOS A EMPEZAR A HABLAR DE

PARADIGMAS,

QUÉ SABES TU, DE ESTO?¿QUÉ ES UN PARADIGMA?

Hagamos una lluvia de ideas…Unifiquemos conceptos

PARADIGMA

• Término que proviene del griego "paradeigma" que significa modelo, ejemplo, patrón.

• Es la forma como "vemos", percibimos e interpretamos el mundo.

• Un nuevo paradigma es un nuevo modelo que surge por el descubrimiento de maneras diferentes de ver y ejecutar las cosas.

Dar ejemplos de paradigmas viejos y nuevos: moda, música, lenguaje…analizarlos. Identificar si realmente son nuevos paradigmas o simples tendencias…

1er momento: NARRAR LA EXPERIENCIALA ESCUELA Y YO…

Escríbenos tu experiencia en relación con este tema._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________Los animadores pueden identificar, a partir de estas narraciones, las características de

la realidad juvenil en su Institución o comunidad y algunos paradigmas emergentes en ella.

Se recomienda participar en los foros virtuales de la página web:para socializar y enriquecer estas nuevas comprensiones sobre el tema del Taller 1.

HISTORIAS DE VIDA DE ALGUNOS JÓVENES:

Para ti son importantes los años que has vivido, regálanos la maravillosa y prometedora historia de tu vida:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Se sugiere a los animadores recopilar todo este valioso material y subir algunas de estas a la página web que se les indique.

De acuerdo con la creatividad de los animadores, implementar nuevos recursos para este primer momento: entrevistas, conversatorios, diarios, videos…

2º Momento: DEJARSE TOCAR POR LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD

Y frente a los nuevos paradigmas…Qué acontece con la realidad juvenil?

Suscitar entre los animadores: conversatorios, análisis, reflexiones …

Una aproximación a la “Realidad juvenil”

A partir de una entrevista de docentes, animadores a grupos de jóvenes de la Institución, parroquia, grupos juveniles, puntualizar el concepto de realidad juvenil.

¿A qué generación perteneces? ¿Cómo la describes? ¿Qué es ser joven en tu barrio? En tu familia?

En la Institución?, con tus compañeros? ¿Cuál es la característica que más valoras en tu generación? ¿A qué grupo juvenil perteneces o te gustaría pertenecer? ¿Qué otros miembros de tu familia o profesores tienen rasgos o

valores de tu generación?

Según lo que has dicho en esta entrevista y lo que vives, cómo describirías la “REALIDAD JUVENIL”?

Estarías de acuerdo con esta descripción?

“Se es joven por pertenecer a una generación o por formar parte de una codificación cultural en donde se comparten valores comunes, contextos, proyectos, modas, lenguajes, paradigmas, etc. “

Tu generación ve la vida de una manera, ¿tu miras la realidad solamente desde allí o tienes otra mirada desde otros puntos de vista ? Cuáles? Qué te aportan? Cómo amplían tu manera de ver el mundo?

3er momento: CONFRONTACIÓN CON DIFERENTES POSTURAS TEÓRICAS. LECTURA INTERDISCIPLINARIA

LUCES EN EL CAMINO…Ofrecemos algunos recursos para iluminar y comprender mejor

el tema.

PARADIGMAS EMERGENTES

• El premio Nobel Hya Prigogine afirmó que “estamos en un momento apasionante de la historia, tal vez en un punto decisivo de giro”…

• Este pensamiento del paradigma emergente lleva consigo un cambio de la mentalidad occidental y consiguientemente una profunda modificación de la mayoría de las relaciones sociales, así como de las formas de organización.

• La profundidad de los cambios globales que con tanta rapidez se suceden en esta década; la acumulación tecnológica basada en la intensidad del conocimiento; la automatización y robotización de la producción; la transnacionalización del comercio; la revolución de la informática, de la biotecnología y de las telecomunicaciones ponen de manifiesto que la historia de la humanidad ha entrado en una etapa sin precedentes y con imprevisibles repercusiones para las sociedades en el siglo XXI. Este nuevo escenario mundial que implica la pérdida del paradigma que presidía nuestro accionar hasta el momento, significa por lo mismo un espacio inédito que requiere de nuevas respuestas en todos los órdenes, político, económico, ecológico, cultural y muy en especial en el educativo.

• Según Leonardo Boff, el destino de la humanidad depende de la capacidad que tengamos de asumir el desafío frente a “los nuevos modos de ser, de sentir, de pensar, de valorar, de actuar, de rezar”.

• Nos encontramos en el punto de tensión máxima entre dos culturas:

Una mecánica, individualista y egocéntrica: cultura de la inmutabilidad y de la institucionalización.

Otra fluida, auto-organizada, interactuante y con muchas formas de conocer y actuar.

CONCEPTO DE PARADIGMA, DESDE LO CIENTÍFICO

Thomas S. Kuhn, historiador científico y autor de "la estructura de las revoluciones

científicas", llevó el concepto del paradigma al mundo científico. Estos modelos son

realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo,

proporcionan modelos de problemas y soluciones. Un paradigma es lo que

comparten los miembros de una comunidad científica y, a la inversa, una

comunidad científica consiste en unas personas que comparten un paradigma"

DON BOSCO Y LA REALIDAD JUVENIL

• Los jóvenes de su época son su opción preferencial, su propio campo de trabajo.

• Por ellos, renuncia a las ventajas económicas.• Asume sus problemas: la pobreza, el trabajo, la falta de educación, las

dificultades del crecimiento, la ausencia de hogar, el maltrato de sus patronos, la orfandad.

• La expresión típica de su actuar es el encuentro, dando siempre el primer paso, con un gesto de infinita estima, afecto, sintonía.

• Es un especialista del acompañamiento personal, grupal y lo propone como norma educativa.

En la vida de Don Bosco hay mucho material, búscalo y enriquécete

OTROS ENLACES INTERESANTES

Para profundizar las nuevas tendencias y expresiones juveniles, escucha el siguiente link. http://www.reporterosdecolombia.net/node/87 http://www.redticcolombia.com/

PELICULAS PARA POSIBLE CINEFORO

EL ESTUDIANTE LA OLA ESCRITORES DE LA LIBERTAD MI PEQUEÑO DRAGÓN

4º momento: PUBLICAR COMO EJERCICIO DE CIUDADANÍA

Con base en el análisis de los resultados recogidos, elaborar un documento síntesis sobre la realidad juvenil observada

en la Institución, obra o sector. Este formará parte esencial del material del Congreso

Anímate a realizar lo mejore que puedas este 1er. taller para que tengan la oportunidad de socializarlo durante el

evento