taklimat pbppp 2016
TRANSCRIPT
01 PENGENALAN
02 JAWATANKUASAPBPPP
03 PEGAWAI PENILAI &PEGAWAI YANG DINILAI
04 INSTRUMEN & SKOR
11
SURAT PELAKSANAAN PBPPP MENGGANTIKAN PENILAIAN PRESTASI SEDIA ADA DI KPM Y.BHG. TAN SRI DR. KSU
22
SURAT PELAKSANAAN PBPPP PADA TAHUN 2016
33
112233
Penilaian menyeluruh yang menggabungjalinkan kompetensi dan potensi serta keberhasilan PPP
Meningkatkan kecekapan dan komitmen bagi melahirkan PPP yang berprestasi tinggi.
Bagi mendokong aspirasi ke arah pendidikan yang berkualiti tinggi
MATLAMAT
44
OBJEKTIF
Menilai Menilai kompetenskompetens
i dan i dan potensi potensi
PPPPPP
Menilai Menilai keberhasilakeberhasila
n (aspek n (aspek peningkatapeningkata
n dan n dan pencapaian) pencapaian)
yang yang merupakan merupakan hasil kerja hasil kerja
PPPPPP
Mengenal Mengenal pasti pasti
kompetensi kompetensi dan potensi dan potensi PPP untuk PPP untuk
membolehkamembolehkan Program n Program
PembangunaPembangunan n
Profesional Profesional Berterusan Berterusan
(CPD) (CPD) dilaksanakadilaksanaka
nn
Mengenal Mengenal pasti pasti keperluan keperluan latihan latihan untuk untuk pembangupembangunan laluan nan laluan kerjaya kerjaya PPPPPP
55
FASILITATORFASILITATOR5. Guru Bimbingan Kaunseling6. Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG 7. SISC+, SIPartners+ dan FasiLINUS8. Pegawai Pusat Perkhidmatan Pendidikan (3PK)
PT(B)PT(B)4. Pegawai di Bahagian, Institusi
Pendidikan, JPN dan PPD
*Pengurusan dan Pentadbiran (B) – PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM yang terlibat dalam hanya berkaitan pengurusan TANPA pengajaran
PT(A)PT(A)3. Kepimpinan Sekolah
dan Institusi Pendidikan
*Pengajaran dan Pentadbiran (A) – PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan pembelajaran
1. Guru2. Pensyarah PdPPdP
Kategori Kumpulan
*Pengajaran dan Pembelajaran – PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
JURULATIHJURULATIH 9. Jurulatih Sukan dan Seni
66
GGFF
KKKOMPONEN INSTRUMEN
GENERIKSemua PPP dinilai berdasarkan Dimensi, Elemen dan Aspek yang sama
FUNGSIONALDinilai berdasarkan pengetahuan dan kemahiran berdasarkan bidang tugas PPP
KEBERHASILANDinilai berdasarkan peningkatan dan pencapaian hasil kerja berasaskan bidang tugas PPP
77
GG
FF
KKPrestas
iRendah
0-59.99%
PrestasiSederhana
60-79.99%
PrestasiTinggi
80-89.99%
PrestasiCemerlang
90-100%+
InstrumenInstrumen11
InstrumenInstrumen22
KERANGKA KONSEP PBPPP
88
Pegawai Penilai mestilah melengkapkan penilaian
dan menghantar skor akhir penilaian
TEMPOH PENILAIAN
Dilaksanakan secara Dilaksanakan secara berterusan dalam berterusan dalam tempoh 1 tahun pada tempoh 1 tahun pada tahun semasatahun semasa
Penilaian sekurang-Penilaian sekurang-kurangnya 2 kali kurangnya 2 kali setahunsetahun
99
MODUL e-PRESTASI
https://eprestasi.moe.gov.my
PELAKSANAAN PENILAIAN SECARA ATAS TALIAN (ONLINE)
1100
01 PENGENALAN
02 JAWATANKUASAPBPPP
03 PEGAWAI PENILAI &PEGAWAI YANG DINILAI
04 INSTRUMEN & SKOR
1111
Merancang, menyelaras Merancang, menyelaras dan memantaudan memantau
Mengemukakan cadangan Mengemukakan cadangan senarai PPsenarai PP
Memberi latihan dalamanMemberi latihan dalaman
Penyediaan LaporanPenyediaan Laporan
Penyelarasan SkorPenyelarasan Skor
Tindakan pelaksanaan Tindakan pelaksanaan mengikut jadualmengikut jadual
Pengurusan dokumen Pengurusan dokumen terperingkatterperingkat
Penilaian serta-merta oleh Penilaian serta-merta oleh PP bagi kes tertentuPP bagi kes tertentu
Memastikan kerahsiaan Memastikan kerahsiaan skor PYDskor PYD
Kes tertentu PYDKes tertentu PYD
PYD Baharu PYD Baharu
TANGGUNGJAWAB JAWATANKUASA PBPPP
1122
PENGERUSIPENGERUSI
AHLI AHLI JAWATANKUASA JAWATANKUASA
33AHLI AHLI
JAWATANKUASA 1JAWATANKUASA 1
URUS SETIAURUS SETIA
SETIAUSAHASETIAUSAHA
AHLI AHLI JAWATANKUASA 2JAWATANKUASA 2
JK PBPPP
1133
PENGERUSIPENGERUSI
Menubuhkan dan melantik JKMempengerusikan mesyuarat JK dan
mesyuarat penyelarasan markahMenyampaikan taklimat di peringkat
organisasiMenjaga kerahsiaan
PERANAN
1144
SETIAUSAHASETIAUSAHA
Menyelaras JK Menghadiri mesyuarat Menyediakan jadual pelaksanaan Memberi latihan dalaman kepada PP Menyediakan cadangan PP Mengurus taklimat kepada PP dan PYD Pemantauan pengisian skor Menyediakan minit mesyuarat Perantara organisasi dengan agensi yang berkaitan/KPM Menjaga kerahsiaan Memastikan fail am 435 (Fail Pengurusan PBPPP) disediakan oleh
urus setia
PERANAN
1155
AHLI AHLI JAWATANKUASA 2JAWATANKUASA 2
AHLI AHLI JAWATANKUASA 3JAWATANKUASA 3
AHLI AHLI JAWATANKUASA 1JAWATANKUASA 1
Menghadiri mesyuaratMencadangkan PPMenjaga kerahsiaan
Memantau pelaksanaan PBPPP
PERANAN
1166
URUS SETIAURUS SETIA
Mengurusetiakan mesyuarat Menyedia dan menguruskan fail am 435 (Fail
Pengurusan PBPPP) Menjaga kerahsiaan
PERANAN
1177
Pegawai Rekod Bahagian wujud fail di bawah
induk KPMSP.500-5/4/ Sumber Manusia –
Kompetensi – Penilaian Prestasi/Penilaian
Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(TERPERINGKAT) No rujukan fail adalah
KPMSP.’NamaBahagian’.T.500-5/4 ( ) Fail dicap TERHAD dan disimpan di bahagian
FAIL PENGURUSAN PBPPP MELALUI
1188
DDMSDDMS
Untuk Bahagian yang terlibat sahaja
01 PENGENALAN
02 JAWATANKUASAPBPPP
03 PEGAWAI PENILAI &PEGAWAI YANG DINILAI
04 INSTRUMEN & SKOR
1199
Kesesuaian
Kesesuaian
Masa
Masa
Kesesuaian Kesesuaian TempatTempat
Kepe
lbag
aian
Kepe
lbag
aian
Ka
edah
Kaed
ah
Pengupayaan (empowerment)
kepada organisasi untuk merealisasikan
Penilaian Berasaskan Tugas
dan Tempat Bertugas
FleksibilitiFleksibiliti
KRITERIA UTAMA PEGAWAI PENILAI (PP)
2200
KRITERIA UTAMA PEGAWAI PENILAI (PP)
Penilaian Penilaian mesti mesti dijalankan dijalankan oleh PP yang oleh PP yang mempunyai mempunyai hubungan hubungan kerja dengan kerja dengan PYDPYD
Tiada hubungan Tiada hubungan kekeluargaan kekeluargaan
terdekat melalui terdekat melalui pertalian darah pertalian darah
atau perkahwinan atau perkahwinan (suami, isteri, anak, (suami, isteri, anak, adik beradik, anak adik beradik, anak saudara, mertua, saudara, mertua, menantu, ipar, menantu, ipar,
sepupu atau biras) sepupu atau biras) antara PP dan PYD.antara PP dan PYD.
Sekurang-Sekurang-kurangnya satu kurangnya satu gred lebih tinggi gred lebih tinggi daripada PYD daripada PYD ATAU Ketua ATAU Ketua Organisasi/ Organisasi/ Penyelia kepada Penyelia kepada PYDPYD
Sekiranya kriteria PP di atas tidak dapat dipenuhi maka PP boleh dilantik mengikut kekananan/ lama tempoh berkhidmat dalam gred semasa/ ditentukan oleh jawatankuasa PBPPP organisasi
2211
MAKLUMAT PENTING PP dan PYD
PP menyelia sekurang-kurangnya 6 bulan (180 hari) pada tahun semasa.
Sekiranya tiada PP yang layak menilai kerana tempoh penyeliaannya kurang dari 6 bulan dalam tahun yang dinilai, maka penilaian hendaklah dilakukan oleh penyelia yang terdekat dan mempunyai hubungan kerja dengan PYD. Bagi kes-kes tertentu tempoh minimum ialah 3 bulan TEMPO
H
Berkhidmat di tempat bertugas melebihi 6 bulan (180 hari)
PPP yang baharudilantik pada tahun penilaian semasa perlu berkhidmat sekurang-kurangnya 6 bulan (180 hari) sebelum dinilai
Jika tempoh berkhidmat pada tahun penilaian semasa tidak mencukupi, PYD akan menjalani Penilaian Guru Baru pada tahun berikutnya setelah genap 6 bulan (180 hari) berkhidmat
PP PYD2222
Sekiranya PP berkhidmat di dua jabatan yang berlainan dalam tempoh yang sama panjang, maka PP masih boleh menjadi penilai di jabatan sebelum jika perlu.
PP boleh dilantik dalam kalangan pegawai yang berlainan skim perkhidmatan. SYARAT
PENILAIAN
Sekiranya PYD berkhidmat di dua jabatan yang berlainan dalam tempoh yang sama panjang, maka penilaian hendaklah dilaksanakan di jabatan PYD berkhidmat semasa.
PYD merupakan PPP yang telah dilantik oleh SPP secara tetap atau kontrak yang berkhidmat di KPM dan agensi bawah seliaan.
PYD merupakan PPP• Gred 54 ke bawah• Gred Khas C dan B
(VK).
PPP kumpulan JUSA (VU), GURU PINJAMAN DAN KADER TIDAK DINILAI menggunakan PBPPP.
PP PYDMAKLUMAT PENTING PP dan PYD
2233
Sekiranya penilaian tidak diselesaikan oleh PP yang telah bersara, meninggal dunia, meletak jawatan atau tidak dapat dikesan, maka Jawatankuasa PBPPP Organisasi perlu melantik PP baharu bagi PYD tersebut
PP perlu dilantik dalam organisasi sahaja (Job-Based & Work Place) kecuali bagi kumpulan kepimpinan organisasi, PP dilantik dalam kalangan pegawai dari organisasi yang menyelia.Contohnya, Pengetua/ Guru Besar dan Guru Penolong Kanan dinilai oleh Pegawai di PPD
KES KHAS
PYD yang akan bersara pada tahun penilaian semasa tetapi berkhidmat melebihi 6 bulan (180 hari) perlu dinilai
Bagi jawatan tertentu, PYD boleh dinilai oleh seorang PP sahaja seperti jawatan Pegawai Khas dan Ketua Sektor di JPN (WP Labuan dan WP Kuala Lumpur)
Pegawai interim/ lantikan secara pentadbiran perlu dinilai di tempat bertugas semasa
PP PYDMAKLUMAT PENTING PP dan PYD
2244
PPP status POOL perlu DINILAI berdasarkan syarat tempoh penilaian
INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)
Penilaian dilaksanakan tanpa dipengaruhi oleh prestasi tahun-tahun
sebelumnya atau faktor yang boleh dianggap
sebagai unsur-unsur pilih kasih yang boleh
mencemarkan nilai integriti.
KPM tidak menyediakan
sebarang sistem yang
memaparkan markah penilaian.
Pemberian skor antara kedua-dua PP kepada
PYD adalah SULIT. PP1 dan PP2 BOLEH MENGADAKAN
PERBINCANGAN BERKAITAN PRESTASI
PYD namun TIDAK BOLEH BERBINCANG
dalam penetapan pemberian skor PYD.
2255
INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)
Penilaian tidak dilaksanakan
secara tergesa-gesa atau
dilakukan pada saat akhir
Penilaian dibuat dengan keyakinan
bahawa PYD merupakan aset terpenting yang perlu dan boleh dimajukan dari
semasa ke semasa
PP perlu menjaga
kerahsiaan skor PYD
2266
INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)
Tidak memberikan perhatian yang lebih kepada perkara yang baru berlaku, sama ada bersifat positif atau negatif yang
boleh mempengaruhi penilaian keseluruhan seseorang pegawai.
PP tidak mengambil jalan mudah dengan
memberikan skor dalam lingkungan
pertengahan sahaja.
2277
PP1 dan PP2 membuat perancangan penilaian dan berbincang dengan setiap PYD mengenai penetapan sasaran keberhasilan dan kemajuan kerja
PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD
Prapenilaian
*Penilaian boleh dijalankan pada bila-bila masa.
Memastikan PYD dinilai menggunakan instrumen yang betul mengikut bidang tugas.
PP hendaklah menyelia kerja yang dijalankan oleh PYD melalui pengawasan dan bimbingan yang berterusan berdasarkan kompetensi dan prestasi kerja PYD sepanjang tahun yang dinilai.
PPPYD
2288
Memaklumkan skor yang diperoleh PYD mengikut aspek yang dinilai.
Menerima skor penilaian dan keberhasilan.
PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD
Mengadakan sesi perbincangan bersama PP1, PP2 dan PYD bagi tujuan semakan semula sasaran keberhasilan (jika perlu).
Penilaian Pertama
Menyerahkan salinan Borang Markah penilaian kepada PYD dan satu salinan perlu disimpan oleh PP.
Menyimpan borang markah bagi penilaian pertama.
PP PYD
PP PYDPP hendaklah berbincang dengan PYD mengenai kemajuan kerja sekurang-kurangnya dua kali setahun dan dari semasa ke semasa bagi membuat pengubahsuaian strategi kerja untuk meningkatkan prestasi kerja.
2299
PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD
Penilaian AkhirPP
PYD
Perbincangan PP1 & PP2 untuk pencapaian skor keberhasilan.
Memasukkan skor dalam sistem e-Prestasi oleh PP1 dan PP2. Walau bagaimanapun, skor keberhasilan hanya diisi oleh PP1 sahaja.
3300
PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD
PascapenilaianPP
PYD
Memaklumkan kepada PYD skor yang diperoleh mengikut aspek yang dinilai
Menyerahkan salinan Borang Markah penilaian kepada PYD dan satu salinan perlu disimpan oleh PP.
Menerima dan menyimpan borang markah bagi penilaian akhir yang telah lengkap diisi (Skor Akhir)
3311
PYD PP1 PP2PENGETUA/
GURU BESAR
GURU PENOLONG
KANAN
PENETAPAN PP BAGI SEKOLAH KAWALAN BPI
PEGAWAI DI SEKTOR
PENDIDIKAN ISLAM (JPN)
PEGAWAI DI BAHAGIAN
PENDIDIKAN ISLAM (BPI)
PENGETUA/GURU BESAR
PEGAWAI DI SEKTOR
PENDIDIKAN ISLAM (JPN)
3322
PYD PP1 PP2GURU
PENOLONG KANAN
(LANTIKAN PENTADBIRA
N)1. KETUA SEKTOR DI JPN
(WPKL DAN WP LABUAN)
2. TIMB.PENGARAH DI PPW
3. PENOLONG PPD (bagi yang tiada timbalan PPD – PPD kecil)
4. PEGAWAI KHAS5. KPP CPH (BPKhas)
PENETAPAN PP BAGI KES-KES TERTENTU
GURU BESAR PEGAWAI DI PPD
KETUA JABATAN TIADA PP2
3333
PYD PP1 PP2KAUNSEL
OR
PENETAPAN PP BAGI KAUNSELOR
KETUA SEKTOR PSIKOLOGI
TIMBALAN PENGARAH
TIMB. PEGAWAI PENDIDIKAN
DAERAH/ PEGAWAI PENDIDIKAN
DAERAH
3344
KAUNSELOR KETUA SEKTOR PSIKOLOGI
DI JPN
01 PENGENALAN
02 JAWATANKUASAPBPPP
03 PEGAWAI PENILAI &PEGAWAI YANG DINILAI
04 INSTRUMEN & SKOR
3355
KONSEP INSTRUMENKONSEP INSTRUMEN
Perincian tentang perkara yang dinilai dalam sesuatu elemen
DDIMENSI
Pembolehubah bagi sesuatu dimensi (konstruk)
EELEMEN
Menggambarkan konstruk yang hendak dinilai
AASPEK
= Hasil/prestasi
3366
D1D1PROFESIONALISMEPROFESIONALISME
D2D2
D3D3
PENGLIBATANPENGLIBATAN
KEMAHIRANKEMAHIRANKEBERHASILANKEBERHASILAN
90%
10%
WAJARAN MARKAH MENGIKUT DIMENSIWAJARAN MARKAH MENGIKUT DIMENSI
3377
ARAS PENILAIANARAS PENILAIAN
CEMERLANG
BAIK SEDERHANA
LEMAH
KonsistenKonsistenKepelbagaianKepelbagaian
Berkesan, AktifBerkesan, AktifMenyeluruhMenyeluruh
Tindakan Tindakan susulansusulan
Kritis dan KreatifKritis dan Kreatif
KurangKurangSebilangan kecilSebilangan kecil
MemuaskanMemuaskanMasih Masih
memerlukan memerlukan bimbinganbimbingan
TiadaTiadaTidak menguasai, Tidak menguasai,
tidak lengkap, tidak tidak lengkap, tidak merancang dan merancang dan
sebagainyasebagainyaSentiasa Sentiasa
memerlukan memerlukan bimbinganbimbingan
MenguasaiMenguasaiMerancangMerancang
MenyediakanMenyediakanMenganalisisMenganalisis
LengkapLengkap
3388
DIMENSI ELEMEN ASPEK
Deskripsi bagi aspekyang dinilai
Aras Penilaian (rubrik untuk pemberianmarkah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai).
Kaedah-kaedah Penilaian dan contoh-contoh ‘evidens’
CONTOH INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN PBPPPPBPPP
3399
INSTRUMEN PBPPPINSTRUMEN PBPPP
PdP (Guru
)
PdP (Pensyar
ah)
PT(A)
PT(B)
3 PK
KAUNSELOR
FASILITATOR(SISC+,SIPARTNE
RS+ dan FasiLINUS
GBK
JURULATIH
GENERIK
FUNGSIONAL
4400
A1.1 Amalan ProfesionalA1.2 Hubungan dengan Pelanggan
A2.1 Mengutamakan PencapaianA2.2 Kepantasan BertindakA2.3 Kematangan Emosi dan Keyakinan DiriA2.4 Budaya Kerja SepasukanA2.5 Berfokuskan Pelanggan
A3.1 Kepimpinan Berwawasan dan Membuat KeputusanA3.2 Penyesuaian PerubahanA3.3 Keinginan Menimba PengetahuanA3.4 Pemikiran Kreatif dan Inovatif
A4.1 Dasar-dasar KerajaanA4.2 Peraturan dan PekelilingA4.3 Penguasaan Bidang TugasA4.4 Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
A5.1 Kesediaan menjalankan Arahan/ Tugas- tugas Lain A5.2 Keupayaan melaksanakan
Bimbingan Pementoran
INSTRUMEN GENERIKINSTRUMEN GENERIK
Nilai Nilai ProfesioProfesio
nalnalSahsiahSahsiah PotensiPotensi Keilmuan Keilmuan
dan dan PengetahPengetahuanuan
Kesediaan Kesediaan dan dan KewibawaKewibawaanan
6%
DIMENSI 1 – PROFESIONALISME
30%4% 4% 6%
10%
*PPP yang berkhidmat kurang dari 5 tahun pada tahun penilaian semasa TIDAK AKAN DINILAI
4411
INSTRUMEN GENERIKINSTRUMEN GENERIK
HubungaHubungan Luarn Luar
5%
DIMENSI 2 – PENGLIBATAN 10%
SumbangaSumbangann
5%
A1.1 Jalinan dan Jaringan (Networking and Linkages)
A2.1 Sumbangan Profesional dan/atau Sosial
4422
Perancangan (20%)
Pelaksanaan (30%)
Pentaksiran (10%)
A1.1 PengetahuanA1.2 PerancanganA1.3 Pengetahuan Pentaksiran
A2.1 PenyampaianA2.2 Penggunaan Sumber PendidikanA2.3 Kemahiran KomunikasiA2.4 Teknik PenyoalanA2.5 Penglibatan dan Penguasaan Pembelajaran Murid
A3.1 Penilaian Prestasi Murid
Pdp
GuruGuru
INSTRUMEN FUNGSIONALINSTRUMEN FUNGSIONAL DIMENSI 3 60%4433
Perancangan (20%)
Pelaksanaan (30%)
Pentaksiran (10%)
A1.1 PengetahuanA1.2 PerancanganA1.3 Pengetahuan Pentaksiran
A2.1 PenyampaianA2.2 Penggunaan Sumber PendidikanA2.3 Kemahiran Komunikasi
A3.1 Penilaian Prestasi Pelajar/Peserta
PensyarahPensyarah
INSTRUMEN FUNGSIONALINSTRUMEN FUNGSIONAL
Pdp4444
Kepimpinan Instruksional (25%)
Pengurusan (25%)
Kepimpinan Organisasi (10%)
A1.1 Pencapaian MatlamatA1.2 Perancangan dan Pembangunan PengajaranA1.3 Perkongsian Pengetahuan dan PengalamanA1.4 Penyeliaan Dan PemantauanA1.5 Pembelajaran dan pengajaran
A2.1 Berfokuskan Bidang TugasA2.2 KewanganA2.3 Pembangunan FizikalA2.4 Sumber manusiaA2.5 Maklumat
A3.1 Hala Tuju OrganisasiA3.2 Proaktif Dalam Tindakan
PT(A)
INSTRUMEN FUNGSIONALINSTRUMEN FUNGSIONAL
4455
Kepimpinan (20%)
Pengurusan (25%)
Kepimpinan Organisasi (15%)
A1.1 Berwawasan dan Mempunyai Visi dan MisiA1.2 Kepimpinan Organisasi
A2.1 Pengurusan StrategikA2.2 Pengurusan SumberA2.3 Pengurusan Program
A3.1 Komunikasi BerkesanA3.2 Perkongsian Pintar
INSTRUMEN FUNGSIONALINSTRUMEN FUNGSIONAL
PT(B)PT(B)4466
Perancangan (10%)
Pelaksanaan (30%)
Pentaksiran (20%)
A1.1 Perancangan dan Hala TujuA1.2 Perancangan Program (Outreach) Perkhidmatan B&K
A2.1 Pengurusan Fail dan dan Buku RekodA2.2 Pengurusan Bilik Bimbingan dan KaunselingA2.3 Melaksanakan Program dan AktivitiA2.4 Pengendalian dan Pelaporan SesiA2.5 Pelaporan/ Dokumentasi ProgramA2.6 Pengendalian Program Kaunseling BerfokusA2.7 Pengendalian Kelab Kaunseling dan Pembimbing Rakan
Sebaya (PRS)
A3.1 Penilaian Khidmat PelangganA3.2 Pengendalian Ujian PsikometrikA3.3 Membantu Menyelesaikan Masalah dan Membuat
KeputusanA3.4 Penganalisisan dan Penilaian Program
GBK
INSTRUMEN INSTRUMEN FUNGSIONALFUNGSIONAL
4477
Perancangan (20%)
Pelaksanaan Aplikasi Psikologi dan Kaunseling (30%)
Pentaksiran Psikologi dan Kaunseling (10%)
A1.1 Perancangan PerkhidmatanA1.2 Perancangan Pemantauan
A2.1 Pelaksanaan Perkhidmatan Kaunseling (Sesi Kaunseling, Bimbingan/Konsultasi/Advokasi)
A2.2 Aplikasi Instrumen Psikometrik/Ujian PsikologiA2.3 Pelaksanaan Perkhidmatan
A3.1 Penilaian Perkhidmatan Kaunseling dan Pemantauan
Kaunselor
INSTRUMEN FUNGSIONALINSTRUMEN FUNGSIONAL
4488
Perancangan (20%)
Pelaksanaan (30%)
Pentaksiran (10%)
A1.1 Pengetahuan Bidang TugasA1.2 Perancangan dan PersediaanA1.3 Pengurusan Maklumat
A2.1 Bimbingan/Coaching & Mentoring kepada klienA2.2 KomunikasiA2.3 Intervensi
A3.1 Pelaporan
FASILITATOR
INSTRUMEN FUNGSIONALINSTRUMEN FUNGSIONAL
(SIP+, SISC+ dan FasiLINUS)
4499
Perancangan Intervensi/ (Re)habilitasi (15%)
Pelaksanaan (30%)
Penilaian (15%)
A1.1 Pengetahuan Bidang KhususA1.2 Perancangan
A2.1 Pengendalian Sesi Intervensi/ (Re)habilitasiA2.2 Penggunaan Bahan/Alat Intervensi/ (Re)habilitasiA2.3 Kemahiran KomunikasiA2.4 Konsultasi
A3.1 Penilaian Sesi Intervensi/ (Re)habilitasi
INSTRUMEN FUNGSIONALINSTRUMEN FUNGSIONAL
3PK5500
Perancangan (20%)
Pelaksanaan (30%)
Pentaksiran (10%)
A1.1 Perancangan Program Pembangunan dan Latihan
A1.2 Pengetahuan Pentaksiran
A2.1 Pengurusan Latihan/ AktivitiA2.2 Penggunaan Sumber dan PeralatanA2.3 Pengendalian Sesi Latihan/ AktivitiA2.4 Komunikasi Berkesan Sesi Latihan/
AktivitiA2.5 Laporan Program/ Aktiviti
A3.1 Penganalisisan Program Pembangunan Atlet/Murid
A3.2 Penilaian Program Pembangunan dan Latihan/ Aktiviti Atlet/Murid
Jurulatih SukanJurulatih Seni
JURULATIH
INSTRUMEN FUNGSIONALINSTRUMEN FUNGSIONAL
5511
Semakan Semakan BahanBahan
Temu BualTemu Bual
PencerapanPencerapan
PemerhatianPemerhatian
Pegawai penilai boleh
menggunakan satu ATAU satu ATAU
lebih daripada satu
lebih daripada satu
kaedah penilaian
berdasarkan kesesuaian
untuk meningkatkan kesahan
dan kebolehpercayaan
penilaian
KAEDAH PENILAIANKAEDAH PENILAIAN
5522
GARIS PANDUAN INSTRUMEN GARIS PANDUAN INSTRUMEN
5533
D1 : PROFESIONALISMED1 : PROFESIONALISMEE1 : NILAI PROFESIONALE1 : NILAI PROFESIONALA1.1 : AMALAN PROFESIONALA1.1 : AMALAN PROFESIONAL
HURAIANHURAIAN Amalan profesional ialah keupayaan pegawai untuk mengetahui, memahami, mematuhi dan mempamerkan tingkah laku beretika sebagai seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan.Mengetahui dan memahami ialah keupayaan pegawai untuk menjelaskan tingkah laku beretika.Mempamerkan ialah keupayaan pegawai untuk memperlihatkan tingkah laku beretika.Mematuhi ialah keupayaan pegawai untuk patuh kepada tingkah laku beretika.
PENJELASAN PENJELASAN DESKRIPSIDESKRIPSI
Keupayaan pegawai untuk:-mengetahui, memahami, mematuhi dan mempamerkan:-Etika Kerja Penjawat Awam, Contoh: amanah, berketrampilan, integriti dan sebagainya.-Semangat patriotisme, non-partisan, neutrality dan mematuhi tata kelakuan sebagai penjawat awamContoh :i.cinta dan taat kepada Yang di-Pertuan Agong, negara serta kerajaan (Goverment of the day)ii.menjalankan tugas tanpa memihak kepada mana-mana parti politikiii.tidak mengutamakan kepentingan peribadi sehingga membelakangkan tugas awam-Etika KeguruanContoh : kecintaan terhadap profesion-Etika Kaunseling – berdasarkan Akta 580 (GBKSM dan Kaunselor)
Contoh: boleh diteladani
CONTOH :GENERIKCONTOH :GENERIK
5544
D1 : PROFESIONALISMED1 : PROFESIONALISMEE2 : SAHSIAHE2 : SAHSIAHA2.2 : KEPANTASAN BERTINDAKA2.2 : KEPANTASAN BERTINDAK
HURAIANHURAIAN Kepantasan bertindak ialah keupayaan pegawai untuk menyelesaikan tugasan dalam tempoh yang diberikan dan mencapai hasil/ objektif.
PENJELASAN PENJELASAN DESKRIPSIDESKRIPSI
Keupayaan pegawai untuk:melaksanakan sesuatu arahan/ tugasan berdasarkan tempoh dan sasaran kerja yang ditetapkanbertindak dengan berkesan dalam menyelesaikan tugasan mengikut sasaran kerja dan tempoh masa yang ditetapkan
CONTOH :GENERIKCONTOH :GENERIK
5555
D1 : PROFESIONALISMED1 : PROFESIONALISMEE3 : POTENSIE3 : POTENSIA3.3 : KEINGINAN MENIMBA PENGETAHUANA3.3 : KEINGINAN MENIMBA PENGETAHUAN
HURAIANHURAIAN Keinginan menimba pengetahuan ialah keupayaan pegawai untuk mempelajari ilmu, kemahiran dan nilai baharu bagi menyelesaikan masalah semasa menjalankan tugas.
PENJELASAN PENJELASAN DESKRIPSIDESKRIPSI
Keupayaan pegawai untuk: mempelajari perkara baharu bagi mendapatkan maklumatmenggunakan pengetahuan bagi menyelesaikan sesuatu tugasanmeningkatkan ilmu, kemahiran dan nilai baharu bagi menyelesaikan masalah
CONTOH :GENERIKCONTOH :GENERIK
5566
D2 : PENGLIBATAND2 : PENGLIBATANE1 : HUBUNGAN LUARE1 : HUBUNGAN LUARA1.1 : JALINAN DAN JARINGAN (A1.1 : JALINAN DAN JARINGAN (NETWORKING AND LINKAGESNETWORKING AND LINKAGES))
HURAIANHURAIAN Jalinan dan jaringan (networking and linkages) ialah keupayaan pegawai untuk mewujudkan hubungan dengan pihak luar bagi meningkatkan keupayaan melaksanakan tugasan. Jalinan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan pihak luar yang bukan dalam bidang yang sama.Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan bukan institusi pendidikan sama ada pihak kerajaan / swasta / NGO / komuniti lain sama ada di dalam atau di luar negaraJaringan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan pihak luar dalam bidang yang sama.Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan institusi pendidikan lain sama ada pihak kerajaan / swasta sama ada di dalam atau di luar negara
PENJELASAN PENJELASAN DESKRIPSIDESKRIPSI
Keupayaan pegawai untuk:mewujudkan dan membina hubungan secara kolaboratif, perkongsian pintar dan seumpamanya dengan pihak luar berkaitan dengan bidang tugas.Mewujudkan kerjasama bagi membantu pegawai untuk meningkatkan prestasi dalam bidang tugas dengan pelbagai cara.
CONTOH :GENERIKCONTOH :GENERIK
5577
D2 : PENGLIBATAND2 : PENGLIBATANE2 : SUMBANGANE2 : SUMBANGANA1.2 : SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL A1.2 : SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL
HURAIANHURAIAN Sumbangan profesional dan / atau sosial ialah keupayaan pegawai untuk menyumbangkan tenaga dan kepakaran di luar tugas rasmi.
PENJELASAN PENJELASAN DESKRIPSIDESKRIPSI
Keupayaan pegawai untuk:melibatkan diri dalam memberikan sumbangan profesional dan / atau sosial selain tugasan hakiki dan tugasan sampinganSumbangan profesional merujuk kepada semua yang berikut:-mempunyai kaitan bidang kepakaran-penglibatan dalam atau luar organisasi-mempunyai pilihan menerima atau menolak-mendapat kebenaran ketua jabatan semasa waktu bekerja -memaklumkan kepada ketua jabatan jika di luar waktu bekerjaContoh Sumbangan Profesional:Kegiatan dan sumbangan berdasarkan bidang kepakaran di luar tugas rasmi yang berfaedah kepada organisasi/ komuniti/ negara pada tahun yang dinilai tidak termasuk pertubuhan politik (merujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil.13 /2012)-Penceramah dalam atau luar organisasi berkaitan bidang kepakaran -Jurulatih hoki peringkat PPD/ JPN/ KPM atau di luar organisasi-Guru agama - menjadi hakim tilawah peringkat PPD/ JPN/ KPM atau di luar organisasi seperti daerah/ negeri/ kebangsaan/ antarabangsa
GENERIKGENERIK
5588
D2 : PENGLIBATAND2 : PENGLIBATANE2 : SUMBANGANE2 : SUMBANGANA1.2 : SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL A1.2 : SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL
PENJELASAN PENJELASAN DESKRIPSIDESKRIPSI
Sumbangan sosial merujuk kepada semua yang berikut:-ada/ tiada kaitan bidang kepakaran.-penglibatan di luar organisasi.-mempunyai pilihan menerima atau menolak.-mendapat kebenaran ketua jabatan semasa waktu bekerja -memaklumkan kepada ketua jabatan jika di luar waktu bekerjaContoh sumbangan sosial:Kegiatan dan sumbangan yang ada/ tiada kaitan bidang kepakaran di luar tugas rasmi yang berfaedah kepada organisasi/ komuniti/ negara pada tahun yang dinilai tidak termasuk pertubuhan politik. (merujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil.13 /2012)-Penceramah untuk komuniti / persatuan yang ada kaitan / tiada kaitan dengan kepakaran-Guru agama – menjadi hakim / menyampaikan kuliah agama / imam / bilal / pegawai masjid dll.-JK surau / masjid, PIBG, Majlis Permuafakatan Penduduk dll -Ahli /JK persatuan atau NGO dll-Melibatkan diri dalam program / aktiviti kemasyarakatan anjuran pelbagai pihakSumbangan merujuk kepada keaktifan (bilangan sumbangan/ penglibatan/ aktiviti) yang disertai kepada sesuatu organisasi di luar jabatan dan berkualiti.
CONTOH :GENERIKCONTOH :GENERIK
5599