tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö
DESCRIPTION
eLukion opettajapäivät Oulussa 4.4.2014.TRANSCRIPT
![Page 1: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/1.jpg)
Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttöJari Laru, KT, yliopistonlehtoriTeknologiatuettu oppiminen ja opettaminenOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö, LETOulun yliopisto / Kasvatustieteiden tiedekunta
eLukion opettajanpäivät 4.4. Oulu
![Page 2: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/2.jpg)
40 vuotta. Kolme diaa
Minä ja “suhteeni teknologiaan”
![Page 3: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/3.jpg)
1974:Sikiö
![Page 4: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/4.jpg)
1994:Sysop
![Page 5: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/5.jpg)
2014:Opettajatutkiva
![Page 6: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/6.jpg)
Olin koululainen””retroajalla”
![Page 7: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/7.jpg)
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2b/Black_swan_jan09.jpg
Musta Joutsen on erittäin epätodennäköinen tapahtuma, jolla on kolme luonteenomaista piirrettä: 1. se ei ole ennustettava, 2. sillä on valtava vaikutus 3. ja osaamme kehitellä
selityksen, jonka ansiosta se vaikuttaa vähemmän satunnaiselta ja ennustettavammalta kuin olikaan.
Oulun oma ”joutsen”
Taleb, N. N., & Pietiläinen, K. (2007). Musta joutsen: Erittäin epätodennäköisen vaikutus. Terra Cognita.
”Onko ympärillämme yhä enemmän mustia joutsenia?”
![Page 8: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/8.jpg)
Opettajan haaste nr 1.“prepare kids for jobs that don’t yet exist” (anonymous)”
Krokfors, L., Kangas, M., Vitikka, E. & Mylläri, J. 2010. Näkökulmia tulevaisuuden koulupedagogiikkaan. Teoksessa Smeds, R., Krokforos, L., Ruokamo, H., & Staffans, A. (toim.) 2010. InnosSchool –välittävä koulu. Oppimisen verkostot, ympäristöt ja pedagogiikka. Aalto-yliopiston teknillinen korkeakoulu. SimLab Report Series 31, 51–85
Nykykoulujen oppilaat siirtyvät työelämään ja aikuisuuteen noin 10–15 vuoden kuluttua, jolloin yhteiskunnan voidaan ennakoida olevan vaatimuksiltaan monella tapaa erilainen kuin tällä hetkellä. Krokfors et. al (2010).
![Page 9: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/9.jpg)
• ”Useimmilla maailman koulujärjestelmillä on yksi yhteinen piirre. Se on se, että oppilaiden mielenkiinto koulua ja opiskelua kohtaan laskee mitä pidempään he koulua käyvät.” (Pasi Sahlberg 2013)
• Suomalaisten 8.-luokkalaisten opiskelumotivaatio ja opiskeluun sitoutumisen on koko vertailuryhmän heikoimmasta päästä. (TIMSS- ja PIRLS –tutkimukset)
• "Lasten ja nuorten älyllinen kapasiteetti on yksi alikäytetyimmistä resursseista Suomessa.” (Kirsti Lonka 2013)
Opettajien haaste nr 2.
![Page 10: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/11.jpg)
MONET TEHTÄVÄT OVAT LUONTEELTAAN KOMPLEKSISIA EIKÄ NIITÄ OLE MAHDOLLISTA HOITAA TÄYSIN YKSIN.
![Page 12: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/12.jpg)
Yhteisöllinen ongelmanratkaisu aikuisten maailmassa..
![Page 13: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/13.jpg)
Tärkeimmät työssä käytetyt taidot (kysely 10 v. sitten valmistuneille)
1. Ongelmien määrittely ja ratkaisu2. Informaation hakeminen ongelmien ratkaisemiseksi ja
päätöksenteon tueksi3. Opiskelu ja työskentely itsenäisesti4. Hyvä ja tehokas puhetaito5. Tehokas välineiden (erityisesti tietotekniikka)
hyödyntäminenRiippumatta alasta ja koulutuksesta nämä taidot
menivät alakohtaisen tiedon ja osaamisen edelle.
Barth (2009) teoksessa Scardamalia, Bransford, Kozma & Quellmalz (2012) New assesments and environments for knowledge building
![Page 14: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/14.jpg)
Ongelma 1: hyvin strukturoitu (selkeä ongelma)
http://www.slideshare.net/juliamoisand/solving-complex-problems-through-design
![Page 15: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/15.jpg)
Ongelma 2: strukturoimaton (epämääräinen ongelma)
http://www.slideshare.net/juliamoisand/solving-complex-problems-through-design
![Page 16: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/16.jpg)
MITEN KOULUN TULISI REAGOIDA TÄHÄN MUUTOKSEEN?
![Page 17: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/17.jpg)
Puntaroi.. Kumpi taito ”painaa enemmän”? Ja mitä nämä taidot ovat?
Pehmeät taidot Kovat taidot
![Page 18: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/18.jpg)
Tärkeimmät työssä käytetyt taidot (kysely 10 v. sitten valmistuneille)
1. Ongelmien määrittely ja ratkaisu2. Informaation hakeminen ongelmien ratkaisemiseksi ja
päätöksenteon tueksi3. Opiskelu ja työskentely itsenäisesti4. Hyvä ja tehokas puhetaito5. Tehokas välineiden (erityisesti tietotekniikka)
hyödyntäminenRiippumatta alasta ja koulutuksesta nämä taidot
menivät alakohtaisen tiedon ja osaamisen edelle.
Barth (2009) teoksessa Scardamalia, Bransford, Kozma & Quellmalz (2012) New assesments and environments for knowledge building
![Page 19: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/19.jpg)
Rakkaalla lapsella on monta nimeä..
• Pärjäämistaidot.. • Ydintaidot..• Vuosituhannen taidot..• 21-vuosisadan oppimistaidot..
21th century skills:• Dede, C. (2010). Comparing frameworks for 21st century skills. 21st century skills: Rethinking how
students learn, 51-76. Saatavilla: http://watertown.k12.ma.us/dept/ed_tech/research/pdf/ChrisDede.pdf
• Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17-66). Springer Netherlands. Saatavilla yliopiston verkossa (atk-luokkien kiinteä verkko, kirjaston tietokoneet, eduroam jne. : http://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-94-007-2324-5_2
• Scardamalia, M., Bransford, J., Kozma, B., & Quellmalz, E. (2012). New assessments and environments for knowledge building. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 231-300). Springer Netherlands. http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-007-2324-5_5
![Page 20: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/20.jpg)
https://ktl.jyu.fi/atc21s/atc21s
Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17-66). Springer Netherlands.
https://www.coursera.org/course/atc21s
![Page 21: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/21.jpg)
Teknologia ja oppiminenSähköiset kirjoitukset, BYOD, älytaulut, verkot ja ties mitkä lie..
![Page 22: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/22.jpg)
Teknologian rooli?Käytä kuin pippurimyllyä
=
![Page 23: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/23.jpg)
Ilman pehmeitä taitoja kovien taitojen oppiminen kärsii..
Kovat taidot
![Page 24: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/24.jpg)
”Technology is now rapidly transitioning a tool for exploratory tinkering at the margins of mainstream education to becoming an expected component of the core, universal infrastructure of education” (Roschelle, 2013)
Roschelle, J. (2013). Special Issue on CSCL: Discussion. Educational Psychologist, 48(1), 67-70.
![Page 25: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/25.jpg)
Oppimisen perusteet ja hype pitää erottaa”We need distinguish between enduring fundamentals of learning and the transient froth splashed up by each new wave of innovation” (Goodyear & Retalis, 2010).
http://www.flickr.com/photos/42956340@N00/11223187/
Oppiminen Hype
![Page 26: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/26.jpg)
Simple tools, rich pedagogical practises (Roschelle, 2002)
![Page 27: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/27.jpg)
Opettajasta oppimisen suunnittelijaksi ja orkestroijaksi.
Design is becoming a more recognisable and significant part of the work of teachers generally (Beetham and Sharpe 2013; Conole 2012; Goodyear and Retalis 2010; Laurillard 2012; Luckin 2010)
Dimitriadis, Y., & Goodyear, P. (2013). Forward-oriented design for learning: illustrating the approach. Research in Learning Technology, 21.http://www.researchinlearningtechnology.net/index.php/rlt/article/view/20290
Goodyear, P., & Dimitriadis, Y. (2013). In medias res: reframing design for learning. Research in Learning Technology, 21.http://www.researchinlearningtechnology.net/index.php/rlt/article/view/19909
![Page 28: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/28.jpg)
”Hyvän” kurssin komponentteja• MALLI: Oppimisteoreettisesti perustellut vaiheet
(esim. Ongelmalähtöinen yhteisöllinen oppiminen)
• META: Työskentelyn tueksi suunnittelu/keskusteludokumentti (ei varsinainen tuotos)
• ARVIOINTI+: Oppilaiden itse- vertaisarviointilomake
• ”KOVA TUOTOS”: Kiellä yksinkertaisin ratkaisu ie. Powerpoint-esitys bullettiluettelona tai word-dokumentti. Tilalle yhteiskirjoittamista, käsitekarttoja jne.
• HENKILÖKOHTAISET oppimisympäristöt: anna valita laitteet, välineet, sovellukset ym. Mitkä sopivat oppilaalle EI OPPILAITOKSELLE.
![Page 29: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/29.jpg)
Muutama esimerkki
![Page 30: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/30.jpg)
Multimedia oppimisprojektina 2013
![Page 31: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/31.jpg)
Educational technology 2009
![Page 32: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/33.jpg)
Tutkimuksesta..
![Page 34: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/34.jpg)
www.oulu.fi/let
![Page 35: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/35.jpg)
Supporting SRL with Nstudy/gstudy software
![Page 36: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/36.jpg)
Physical environments supporting SRL
Easy to re-group for solo and collaborative practices
Tähän rleevantteja lähteitä.
![Page 37: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/37.jpg)
Supporting SRL with html5 web apps
![Page 38: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/38.jpg)
TULEVAISUUS..
![Page 39: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/39.jpg)
http://www.slideshare.net/fridolin.wild/what-if-technology-and-knowledge-in-the-university-of-the-future
![Page 40: Tämän vuosituhannen ydintaidot ja teknologian opetus- ja oppimiskäyttö](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061223/54c399194a7959ac308b456f/html5/thumbnails/40.jpg)
Kiitos! Ensi viikolla ITK:ssa