1

5 ธนวาคม 2556

Tablet PC สอการศกษาไทยในศตวรรษท 21

ภาสกร เรองรอง

ปร.ด. (คอมพวเตอรศกษา), ผชวยศาสตราจารย

ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

รจโรจน แกวอไร

กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา), ผชวยศาสตราจารย

ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

ทพรตน สทธวงศ

กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา), ผชวยศาสตราจารย

ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

วณชชา แมนย า

วท.ม. (เทคโนโลยอนเทอรเนตและสารสนเทศ), คร วทยฐานะ ช านาญการ

โรงเรยนพรยาลยจงหวดแพร

วลาวลย สมยาโรน

กศ.ม. (เทคโนโลยและสอสารการศกษา), คร

คณะเทคโนโลยสารสเทศและการสอสาร มหาวทยาลยพะเยา

ศรณย หมนเดช

ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ผอ านวยการสถานศกษา

โรงเรยนเออองกรวทยา

ชไมพร ศรสราช

กศ.ม. (เทคโนโลยและสอสารการศกษา), นกวชาการศกษา

หนวยกจการนสตตางชาต กองกจการนสต มหาวทยาลยนเรศวร

Passkorn Roungrong

Ph.D. (Computer Education), Assistant Professor

Department of Educational Technology and Communications, Faculty of Education, Naresuan

University

2

5 ธนวาคม 2556

Rujroad kaewurai

Ed. D. (Educational technology), Assistant Professor

Department of Educational Technology and Communications, Faculty of Education, Naresuan

University

Tipparat Sittiwong, Assistant Professor

Ed.D. (Educational Technology)

Department of Educational Technology and Communications, Faculty of Education, Naresuan

University

Wanitcha Manyum

M.S. (Information and Internet Technology), Teacher, Academic experts

Phiriyalai School Phrae

Wilawan Somyaron

M.Ed. (Educational Technology and Communications), Teacher

School of Information and Communication Technology, University of Phayao

Saranyu Moundet

M.Ed. (Educational Administration), Director

Auaangoonwitthaya School

Chamaipon Sresurat

M.Ed. (Educational Technology and Communications), Academic Officer

Foreign Student Office, Student Affairs Division, Naresuan University

บทคดยอ

ลกษณะการเรยนในศตวรรษท 21 มแนวโนมเปนการเรยนร ดวยตนเองผานสออปกรณเทคโนโลย

แบบพกพามากขน โดยผเรยนสามารถเรยนรไดทกท ทกเวลา ทงการเรยนแบบออนไลนโดยเชอมตอ

อนเตอรเนตและแบบออฟไลนจากบทเรยนส าเรจรปทบรรจไวในแทบเลตพซ ซงเปนอปกรณคอมพวเตอร

ขนาดพกพาทใชงานโดยการสมผสหนาจอ ในปการศกษา 2555 รฐบาลไดจดท าโครงการ One Tablet Per

Child ขน โดยใหผเรยนน าแทบเลตพซไปใชส าหรบการเรยนการสอนในรปแบบของสอการเรยนร หรอ

คอมพวเตอรชวยสอนแบบเคลอนท (mCAI) เปนหลก ดวยเหตผลความพรอมของโครงขายพนฐานดาน

เทคโนโลยสารสนเทศ จงยงไมสามารถใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการเรยนรและสบคนผานระบบ

เครอขายอนเทอรเนต (mWBI) ไดอยางมประสทธภาพมากนก ดงนนการเตรยมความพรอมดานนโยบาย

3

5 ธนวาคม 2556

หนวยงานท รบผดชอบ ผเรยน ผสอน รวมถงผปกครองและชมชนจงเปนสงส าคญและจ าเปน จาก

ผลการวจย พบวา แทบเลตพซสามารถชวยพฒนาความรของผเรยนไดดในระดบหนง แตทกฝายตอง

ตระหนกถงผลกระทบเชงลบทอาจเกดขนตามมาดวย ทกปญหาและอปสรรคจ าเปนตองไดรบการแกไขใน

ทก ๆ มต เพอใหการจดการศกษารวมกบแทบเลตพซอยางมประสทธภาพ เกดประสทธผล และบรรล

วตถประสงคตามหลกสตรตอไป

ค าส าคญ : แทบเลต, การศกษาไทย, การเรยนรในศตวรรษท 21

Abstract

21st Century, Learners have changed methodology of learning. They learn by themselves

through mobile devices so they learn everywhere and every times both online (Internet connected)

and offline (Lesson Module in Tablet PC). Tablet PC is the portable computer with touch-screen

desktop. In 2012, Thai government launched One Tablet per Child, government have distributed

Tablet PC or Mobile Computer-assisted Instruction (mCAI) to students for help them learning.

Information Technology System is not good enough for learning through internet connection so Tablet

PC cannot be used as Mobile Web-based Instruction (mWBI). Then the concerned organizations like

community, parents, teachers, and students should prepare themselves to be readiness in learning

through Tablet PC because Tablet PC can help students improve their knowledge. In the other hand,

the concerned organizations should realize the negative effects that will be occurred. Every issue have

to be solved in every dimension for more efficiency learning through Tablet PC and curriculum

objectives achievement

Keywords : Tablet PC, Thai Education, 21st Century Learning

บทน า

ในยคศตวรรษท 21 การเรยนการสอนไมจ ากดอยเฉพาะในหองเรยน มแนวโนมเปลยนเปนการ

เรยนรไดจากทกสถานทและทกเวลา (Ubiquitous Learning) มากขน ผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเอง ซง

การเรยนแบบนตองการความรวดเรวในการสอสาร ความงายในการเขาถงขอมลและการตอบค าถาม

ผเรยนเหลานจดวาเปนคนยคซเจนเนอเรชน (Generation Z) ชอบใชอนเทอรเนต หรอทเรยกกนวาเปน

ชาวเนต (netizen) (William J. Schroer, n.d.) ดวยเหตนอปกรณขนาดพกพาเพอเขาถงอนเทอรเนตได

ทกททกเวลาจงมความส าคญและจ าเปนอยางยงส าหรบการเรยนรในยคดจตอล

ศาสตราจารย นพ.วจารณ พานช (2555) ไดกลาวไวอยางนาสนใจวา ผสอนก าลงเกดค าถามใน

ใจวา ศษยในศตวรรษท 21 จะมลกษณะอยางไร แลวผสอนจะเตรยมรบมออยางไรกบเดกยคใหมใน

ศตวรรษท 21 น เพอคลายประเดนสงสย หนงสอ 21st Century Skills : Learning for Life in Our Times

4

5 ธนวาคม 2556

ไดระบลกษณะของเดกสมยใหมไววา มความเปนอสระทจะเลอกสงทตนพอใจ แสดงความเหน และ

ลกษณะเฉพาะของตน ตองการดดแปลงสงตางๆ ใหตรงตามความพอใจและความตองการของตน

(customization & personalization) ตรวจสอบหาความจรงเบองหลง (scrutiny) เปนตวของตวเองและ

สรางปฏสมพนธกบผอน เพอรวมตวกน เปนองคกร เชน ธรกจ รฐบาล และสถาบนการศกษา ความ

สนกสนานและการเลนเปนสวนหนงของงาน การเรยนร และชวตทางสงคม การรวมมอและความสมพนธ

เปนสวนหนงของทกกจกรรม ตองการความเรวในการสอสาร การหาขอมลและตอบค าถาม และสราง

นวตกรรมตอทกสงทกอยางในชวต

ลกษณะของเดกยคใหมดงกลาว จ าเปนอยางยงทจะตองมโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลย

สารสนเทศใหคอรบคลมทกพนท โดยเฉพาะภายในสถานศกษาเพอรองรบความตองการเรยนรดวยตนเอง

อนไรขดจ ากดของเดก ทงยงเปนการชวยสงเสรมใหเดกเกดความกระตอรอรนในการเรยนร ไดเปนอยางด

จากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 พ.ศ.2555-2559 ใหความส าคญกบการ

พฒนาคณภาพของเดกวยเรยน ใหมความรทางวชาการ ทกษะและสตปญญาทสามารถศกษาหาความรและ

ตอยอดองคความรไดดวยตนเอง รวมทงสามารถปรบตวใหรเทาทนกบขาวสารภายใตบรบทแหงการ

เปลยนแปลงทางดานเทคโนโลยทรวดเรว อนจะชวยสนบสนนใหเกดการพฒนาไปสระบบการเรยนร

ตลอดชวตตอไป (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต , 2555) รฐบาล

ภายใตการน าของ นางสาวยงลกษณ ชนวตร นายกรฐมนตร จงม นโยบายจดหาเครองแทบเลตพซ

(Tablet PC) ใหแกผเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 1 ส าหรบใชในการเรยนการสอน เหตทใชน ารอง

กบเดกผเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 1 เพราะเปนวยทสามารถเรยนรไดเรวตามพฒนาการทางสมอง

ทเหมาะสม จะท าใหเดกเรยนรอยางมความสข และสามารถสรางสงทดใหกบตนเองและสงคมไดใน

อนาคต (โครงการแทบเลตพซเพอการศกษาไทย, 2554) อกทงยงกอใหเกดความตนตวในการแสวงหา

ความรทอยอยางไมจ ากด สรางโอกาสและความทดเทยมกนระหวางสงคมเมองและสงคมชนบท ซง

โครงการแทบเลตพซเพอการศกษาไทย (One Tablet Per Child) มใชเปนเพยงเครองมอใหกบผเรยนใช

เรยนแทนหนงสอเรยนเทานน แตยงสามารถท าอะไรไดอยางมากมาย ข นอยกบผสอน ผบรหารและ

ผปกครองจะน าเครองมอนไปใชอยางไรใหเกดประโยชนสงสด

แทบเลต (Tablet) ในความหมายแทจรงแลว กคอ แผนจารกทเอาไวบนทกขอความตางๆโดยการ

เขยน (อาจจะเปนกระดาษ, ดน, ขผ ง, ไม) และมการใชกนมานานแลวในอดต แตในปจจบนมการพฒนา

คอมพวเตอรทใชแนวคดนขนมาแทนทซงมหลายบรษทไดใหค านยามทแตกตางกนไป หลกๆ แลวกม 2

ความหมายดวยกน คอ แทบ เลต พ ซ (Tablet PC : Tablet Personal Computer) และ แทบ เลต

คอมพวเตอร (Tablet Computer) หรอเรยกสนๆวา แทบเลต (Tablet) แทบเลต พซ (Tablet PC : Tablet

Personal Computer) แทบเลต (Tablet คอ อะไร, 2553) เปนเครองคอมพวเตอรสวนบคคลทสามารถ

พกพาไดและใชหนาจอสมผสในการท างาน โดยไมมแปนพมพ แตอาจจะใชแปนพมพเสมอนจรงในการใช

งานแทน แทบเลต พซ (Tablet PC) ทกเครองจะมอปกรณไรสายส าหรบการเชอมตออนเตอรเนตและ

ระบบเครอขายภายใน ในบทความนขอใชค าวาแทบเลตพซเพอใหเขาใจไปในทศทางเดยวกน

สรปไดวา แทบเลตพซเปนอปกรณอเลกทรอนกสขนาดพกพา ทใชระบบสมผสในการท างานทง

แบบ offline และ online โดยสามารถเชอมตอระบบอนเทอรเนตไดทกททกเวลา หากน ามาใชกบการเรยน

5

5 ธนวาคม 2556

การสอน กจะเปนเครองมอส าคญทชวยใหเกดการเรยนรรายบคคล และสามารถสรางองคความรใหมได

อยางมประสทธภาพ

ภาพท 1 Microsoft surface

แทบเลตพซ ทใชระบบปฏบตการ Windows 8

ทมา : Microsoft Store. (2013)

ภาพท 2 Apple iPad

แทบเลตพซ ทใชระบบปฏบตการ iOS

ทมา : Apple Store (2013)

ภาพท 3 Samsung Galaxy Tab

แทบเลตพซ ทใชระบบปฏบตการ Android ทมา

: Samsung Store (2556)

ภาพท 4 Asus Eee Pad

แทบเลตพซ ทใชระบบปฏบตการ Android ทมา

: Asus Store (2556)

การเรยนการสอนในยคสงคมแหงการเรยนร (Learning Society) สอและเทคโนโลยเพอ

การศกษาประเภทคอมพวเตอรแบบพกพา หรอแทบเลตพซ จะมบทบาทส าคญคอนขางมากในการ

น ามาใชในกระบวนการเรยนการสอน (สรศกด ปาเฮ, 2555) นโยบายของรฐบาลดงกลาวขางตน เปน

แนวคดทดในการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาประยกตใชกบการเรยนรของผเรยนในยคสมยใหม โดยใช

แทบเลตพซเปนเครองมอในการเขาถงแหลงเรยนรและแสวงหาองคความรในรปแบบตางๆ ในรปแบบ

ของบทเรยน Offline และการสบคน Online ท าใหผเรยนมโอกาสศกษาหาความร ฝกปฏบต และสราง

องคความรตางๆ ไดดวยตวเอง ซงเปนการฝกใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรตลอดชวต

ผลกระทบตอการศกษาไทย

การน า Tablet PC ไปใชในการศกษาของไทย

การน าแทบเลตพซมาใชในการจดการศกษาของประเทศไทยเปนความพยายามทจะพฒนา

คณภาพผเรยน โดยใชประโยชนจากความเปนคนในยคดจตอลของผเรยนในการเรยนรผานอปกรณ

คอมพวเตอรพกพา หรอทเราเรยกทบศพทวา “แทบเลตพซ” การศกษาในยคศตวรรษท 21 จะให

ความส าคญกบการบวนการเรยนรมากกวาผลสมฤทธทางการเรยน ผสอนเปลยนบทบาทจากผถายทอด

ความรโดยตรงเปนผใหค าปรกษา อ านวยความสะดวก ออกแบบการเรยนการสอนใหผเรยนฝกการคนควา

หาความรไดดวยตนเอง เพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดตลอดชวต แทบเลตพซเปนเครองมอหนงทผเรยน

สามารถเขาถงขอมลท ตองการไดงาย รวดเรว (แทบเลต (Teblet) เพอการศกษา, 2556) และม

คณลกษณะทเหมาะสมทชวยในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

6

5 ธนวาคม 2556

แทบเลตพซเปนไดทงสอและเครองมอมอหรบใชในการเรยนการสอน หากน าไปใชเปนเครองมอ

จะอยในรปแบบ mWBI คอ การจดกจกรรมการเรยนรบน แทบเลตพซผานระบบเครอขายอนเทอรเนต

โดยมผเรยนเปนศนยกลาง เนอหาวชาจะถกโหลดจากอนเทอรเนตในรปแบบ html5 ผเรยนจะท ากจกรรม

สอการเรยนรและสรางปฏสมพนธบนเครอขาย แตในบรบทประเทศไทยแลว แทบเลตพซจะเปนสอ

ส าหรบใชในการเรยนการสอนแบบ mCAI (ภาสกร เรองรอง, 2556) ซงเนอหาวชาถกบรรจไวในรปแบบ

โมบายแอพพลเคชน (mobile application) และน าไปตดตงลงบนแทบเลตพซ ผเรยนสามารถศกษา

เนอหาไดเลยโดยไมตองรอการเชอมตออนเทอรเนต การจดการเรยนรจะเนนการเรยนรแบบเอกตภาพ

ศกษา (Individual Learning) โดยผเรยนจะเรยนรตามความสนใจและความพรอมของตนเอง

จะเหนไดวาสอการสอนแบบ mCAI นน เปนบทเรยนส าเรจรปทสะดวกตอการใชงานทงผสอน

และผเรยนทงในสงคมเมองและสงคมชนบททหางไกล อนเปนการสรางความเสมอภาคทางการศกษาได

อยางดยง แตถาหากรฐบาลสนบสนนการจดระบบโครงสรางพนฐานใหกบสถานศกษา ใหสามารถเชอมตอ

อนเตอรเนตความเรวสงได ปรบลกษณะของอปกรณแทบเลตใหเหมาะสมกบการสบคนขอมล กยงจะชวย

ท าใหผเรยนบรรลวตถประสงคการเรยนร ในยคดจตอล

การเตรยมความพรอมของประเทศไทย

ในการเตรยมความพรอมส าหรบการน าแทบเลตไปปรบใชในการศกษาตามโครงการของรฐบาล ผ

ทมสวนเกยวของในดานตางๆ ตองมการเตรยมตวเพอใหการจดกจกรรมการเรยนสอนสอนดวยแทบเลต

ประสบความเรจ โดยแบงการปรบความพรอมเปนดานตางๆ (ศนยบรการ ICT สพป.ยโสธรเขต 2,

2556) ดงน

ดานหนวยงานทรบผดชอบ

ควรจดตงหนวยงานในระดบเขตพนทการศกษาในการใหบรการ ประสานงาน ซอมบ ารง และเกบ

ขอมลทเกยวของโดยเฉพาะ ซงควรประกอบดวยผทมความรความสามารถดานเทคโนโลยสารสนเทศ

รวมถงผทมความเชยวชาญดานการเรยนการสอน ท าหนาทคณะกรรมการของหนวยงาน

ดานสภาพแวดลอมและโครงสรางพ นฐาน

การใชงานแทบเลตพซในการเรยนการสอนนน สามารถใชงานได 2 ลกษณะดงทไดกลาวไวขางตน

คอ แบบ mCAI และแบบ mWBI หรอแบบออฟไลนและแบบออนไลนนนเอง ซง mCAI เปนการใชแทบ

เลตพซในการเรยนการสอนโดยบรรจบทเรยนส าเรจรปและสอมลตมเดยไวในแทบเลตพซ เพอใหผเรยน

ใชในการเรยนร โดยไมจ าเปนตองเชอมตอกบอนเตอรเนต สวนการใชงานแบบ mWBI เปนการใชแทบเลต

พซเปนเครองมอในการสบคนหาขอมลจากเวบไซต ซงจ าเปนตองเชอมตอระบบอนเตอรเนต ไรสาย

ความเรวสง ดงนนสถานศกษาจงตองวางโครงสรางระบบอนเตอรเนตไรสายใหครอบคลมพนท โดยม

ความเรวมากพอในการดาวนโหลดและอพโหลด และตองมจดปลกไฟส าหรบชารทแบตเตอรทเพยงพอ

ดวยขอจ ากดดานโครงสรางพนฐานของสถานศกษา และตวอปกรณแทบเลตพซ จงท าใหประเทศไทยใช

แทบเลตพซในการจดการเรยนการสอนแบบ mCAI เทานน

นอกจากน ตองมการเตรยมผสอนทงดานความสามารถในการใชแทบเลตพซ และการออกแบบ

การจดการเรยนการสอนผานแทบเลตพซ โดยการอบรม ใหความรแกผสอน รวมทงนเทศตดตามการเรยน

การสอน เพอใหผสอนสามารถจดการเรยนร ประเมนผล ดแลรกษา และออกแบบการเรยนรไดอยางม

7

5 ธนวาคม 2556

ประสทธภาพ กอใหเกดประโยชนตอสงสดตอผเรยน ปจจบนรฐบาลมอบหมายใหส านกงานเขตพนท

การศกษาทวประเทศ จดการอบรมการใชงานแทบเลตพซใหแกผสอนระดบชนประถมศกษาปท 1

เรยบรอยแลว แตในปการศกษา 2556 ซงผเรยนไดเลอนชนไปยงชนประถมศกษาปท 2 ยงไมมการ

จดการอบรมการใชแทบเลตพซในการจดการเรยนการสอนใหแกผสอนชนประถมศกษาปท 2 แตอยางใด

ดานผเรยน

การเตรยมความพรอมของผเรยนถอวามความส าคญอยางมากในการใชงานแทบเลตพซ เนองจาก

นโยายทใหผเรยนสามารถน าแทบเลตพซไปใชนอกสถานศกษาได โดยใชวธยมและสงคนเมอจบการศกษา

หรอยายสถานศกษา ดงนนตองปลกฝงผเรยนใหมความรบผดชอบในการใชงาน รวมทงตองรจกการ

บ ารงรกษาเครองอยางถกวธ ในบรบทประเทศไทยการเตรยมความพรอมของผเรยนเปนหนาทของผสอน

ในการฝกทกษะการใชงาน และการดแลรกษา

ดานผปกครอง/ชมชน

ผปกครองและชมชนมสวนส าคญอยางมากในการก ากบดแลการใชงานของผเรยนในปกครอง

ดงนนควรมการประชมชแจงท าความเขาใจหลกการ เปาหมาย การใชงานทถกวธ การบ ารงรกษา รวมถง

ความรบผดชอบตอเครองแทบเลตพซ เมอเกดความเสยหายหรอสญหาย ในประเทศไทยการใหความรแก

ผปกครองเปนหนาทของสถานศกษาในการประชมชแจงท าความเขาใจในเรองดงกลาว

ดานนโยบายรฐบาล

แผนการจดการเรยนรถอวาเปนเครองมอส าคญในการจดการเรยนรใหประสบความส าเรจ ซง

ปจจบนกระทรวงศกษาธการไดจดท าแผนจดการเรยนรดวยแทบเลตพซ และจดสงใหทกสถานศกษา

เพอใหผสอนผรบผดชอบน าไปใชจดกจกรรมการเรยนการสอนไดทนท โดยกระทรวงศกษาธการไดวาง

รปแบบการใชแทบเลตพซเพอยกระดบคณภาพผเรยนส าหรบสถานศกษาขนาดเลก เพอเปนตนแบบใน

การน าเอาไปปรบใช [14] ดงน

1) รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซเบองตนโดยการสอนเปนทม

ภาพท 5 แสดงรปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซโดยการสอนเปนทม

ทมา : กระทรวงศกษาธการ (2555)

แนวทางการใชรปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซโดยการสอนเปนทม มแนวทางท

ส าคญ คอ สถานศกษาขนาดเลกทอยใกลกนมาจดการเรยนรรวมกน ลดปญหาการขาดแคลนผสอน และ

8

5 ธนวาคม 2556

อปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศ โดยคดเลอกผสอนทมความสามารถในการจดการเรยนรโดยใชแทบ

เลตพซทดทสดใหเปนผสอนหลก สวนผสอนทานอนมบทบาทในการเปนผสอนผชวยจดการเรยนร

สถานศกษาทเปนสถานทท าการเรยนการสอนตองจดเตรยมสออปกรณใหพรอมสมบรณ อาจเปนความ

รวมมอของทกสถานศกษาทด าเนนการเรยนการสอนรวมกน เชน เครองฉายโปรเจคเตอร เครองฉายทบ

แสง เอกสารคมอ เปนตน โดยด าเนนเตรยมความพรอมส าหรบผเรยนกอนเปนอนดบแรก ไดแกการฝก

ทกษะการใชงานเบองตน การใชบ ารงรกษาเครอง และการสรางเจตคตทดตอการเรยนดวยแทบเลตพซ

2) รปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการจดการเรยนร (ปกต)

ภาพท 6 แสดงการจดการเรยนร โดยใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการจดการเรยนร

ทมา : กระทรวงศกษาธการ (2555)

แนวทางการใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการเรยนร มแนวทางทส าคญ คอ ใช

แทบเลตเปนสอในการเรยนร ผสอนตองปรบแผนจดการเรยนรใหมโดยน าแทบเลตพซมาใชเปนสอการ

เรยนการสอน ซงสามารถใชไดทงขนน าเขาสบทเรยนเพอกระตนความสนใจของผเรยน ขนจดกจกรรมการ

เรยนร โดยใชบทเรยนทบรรจอยในแทบเลตพซเปนสอ ขนสรปโดยใชแอพพลเคชนในการสรปสาระส าคญ

ทเรยนรไปแลว ขนการฝกทกษะสามารถใชแอพพลเคชนเปนแบบฝกหด แบบทดสอบ ชวยฝกทกษะทได

เรยนร ไปแลว

3) รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซแทนสอและอปกรณการสอน

รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซแทนสอและอปกรณการสอนนเนนการใชแทบเลต

พซแทนสอและอปกรณการเรยนร เชน การใชแทบเลตพซเปนเครองดนตรชนดตางๆ ในการจดการเรยน

การสอนวชาดนตร การใชแทบเลตพซเปนอปกรณเครองเขยนในการวาดภาพระบายสในวชาศลปศกษา

การใชแทบเลตพซเปนอปกรณเขยนค าตอบจากโจทยปญหาตางๆ เปนตน

4) รปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการเรยนร

9

5 ธนวาคม 2556

ภาพท 7 แสดงการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนศนยกลางโดยใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการ

เรยนร

ทมา : กระทรวงศกษาธการ (2555)

แนวทางเปนรปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการเรยนร ส าหรบการจดการเรยนรท

ยดผเรยนเปนศนยกลาง เนนใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรง ซงเปนการเรยนการสอนตามกระบวนวจย

กระบวนการทางวทยาศาสตร และกระบวนการแกปญหา ตามแนวคดทผเรยนสามารถสรางความรไดดวย

ตนเอง (Constructivism) โดยผเรยนจะเรยนรดวยสบเสาะหาความรดวยตนเอง ( Inquiry Learning &

Self Directed Learning) ซงในขนตอนการคนควานน ผเรยนสามารถใชแทบเลตพซในการเปนเครองมอ

ในการสบคนขอมล รวมถงการบนทกขอมล วเคราะหขอมล และน าเสนอผลการศกษาคนควา

5) รปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการสอนซอมเสรม

ภาพท 8 รปแบบการจดการเรยนร โดยใชแทบเลตพซเปนสอซอมเสรม

ทมา : กระทรวงศกษาธการ (2555)

ความแตกตางระหวางบคคลเปนสงทผสอนตองใหความส าคญ ดงนนผเรยนในหองเรยน

จะมทงผเรยนทเรยนเกงและผเรยนทเรยนออน ผสอนตองชวยปรบปรงผเรยนทเรยนออนและจดกจกรรม

สงเสรมผเรยนทเรยนเกง การซอมเสรมแบบนอาจเปนทางการหรอไมเปนทางการข นอยกบนโยบายและ

บรบทของสถานศกษา อาจใชเวลาชวงพกกลางวน หลงเลกเรยน หรอจดชวโมงเรยนซอมเสรมโดยเฉพาะ

10

5 ธนวาคม 2556

ผสอนสามารถใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการจดการเรยนการสอนซอมเสรม โดยอาศยบทเรยนท

บรรจอยในแทบเลตพซเปนสอการเรยนการสอน

รปแบบการสอนดงกลาว เปนเพยงแนวทางทผสอนจะน าไปใชออกแบบกจกรรมการเรยนการสอน

เพอพฒนาผเรยนดวยการใชแทบเลตพซ โดยท ผสอนสามารถน ารปแบบตางๆ เหลาน ไปปรบใชให

เหมาะสมกบสภาพ และบรบทในชนเรยนของตน เพอยกระดบคณภาพของผเรยน ใหสอดคลองกบการ

พฒนาผเรยนในศตวรรษท 21 ตอไป

ผลลพธทปรากฏ

ผลการวจยการใช Tablet ในสถานศกษา

มงานวจยจ านวนมากเกยวกบการศกษาการน าแทบเลตพซไปใชในการเรยนการสอน ทงใน

รปแบบของเครองมอสบคน และสอการเรยนร กรณการ ชตระกลธรรม (2555) ไดพฒนาโปรแกรมเลน

ดนตรไทยบนแทบเลตพซระบบปฏบตการแอนดรอยด โดยโปรแกรมประกอบดวยเครองดนตร 3 ชนด

คอ ระนาดเอก ระนาดทม และฆองวงใหญ ซงผใชสามารถเลนพรอมกบเสยงเครองประกอบจงหวะ ม

โนตเพลงดนตรไทยทผใชงานสามารถฟงเพลงตวอยางไดและประวตของเครองดนตรแตละชนด จากการ

ประเมนความพงพอใจของโปรแกรมของผเชยวชาญและผใชงาน พบวาอยในระดบมาก

จราพร กตารตน (2555) ศกษาการใชแทบเลตเพอการเรยนการสอนของขาราชการผสอนใน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาหนองคาย เขต 1 พบวา ในภาพรวมการใชแทบเลตเพอ

การเรยนการสอนของขาราชการผสอนระดบชนประถมศกษาปท 1 ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาหนองคาย เขต 1 จดอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานทมคาเฉลยสงสด

คอ ดานการใชแทบเลตเพอ การบรหารจดการเรยนร

ณฐพร ทองศร (2555) ท าการศกษาความตงใจใชแทบเลตของผสอนสงกดส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษานครศรธรรมราชเขต 3 การประยกตใชตวแบบการยอมรบเทคโนโลย ผลการศกษา

พบวาผสอนมความตงใจใชแทบเลตในการเรยนการสอนในปการศกษา 2555 อยในระดบปานกลาง

ปจจยภายนอกทมอทธพลตอระดบความตงใจใชแทบเลตมากทสดคอ อทธพลทางสงคม

น าชย โบราณมล (2555) ไดพฒนาหลกสตรอบรมการใชคอมพวเตอรแทบเลตเพอการเรยนร

เรอง การสรางสเปรดชทดวยแอพพลเคชน Numbers ส าหรบผเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา หลกสตร

อบรมทพฒนาขน มคณภาพในระดบเหมาะสมมาก ผเขาอบรมมความรความเขาใจหลกสตรอบรมโดยม

คะแนนหลงอบรมสงและกอนอบรม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.5 และผเรยนมความพงพอใจตอ

หลกสตรอบรมฯ อยในระดบมากทสด

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงใหม เขต 1 (2556) ศกษาความส าเรจของการใช

Tablet เพอยกระดบการเรยนการสอน ชนประถมศกษาปท 1 ป 2555 ผลการศกษาพบวา ผสอนรอยละ

75.5 มความคดเหนวาผเรยนเรยนภาษาองกฤษไดดขนและเรวข น ผเรยนรอยละ 62.7 มความสามารถ

เขยนสอความและจบใจความในระดบใชได ผเรยนรอยละ 61.7 เขยนภาษาองกฤษในระดบใชได ผเรยน

รอยละ 52.1 พออานภาษาองกฤษไดแตยงตองพฒนา ผเรยนรอยละ 96.7 รสกวาแทบเลตมประโยชน

ผเรยนรอยละ 81.3 เหนวาแทบเลตใชงาย ผเรยนรอยละ 97.6 ชอบแทบเลต

11

5 ธนวาคม 2556

ผสอนรอยละ 92.5 ชอบใชแทบเลตในการสอน ผสอนรอยละ 94.9 รสกวาแทบเลตมประโยชนหลายอยาง

ผสอนรอยละ 94.8 เหนวาแทบเลตสนบสนนและกระตนการเรยนรของผเรยน

จกรพล เรบานเกาะ (2555) พฒนาหนงสออเลกทรอนกส (E-book) ทใชบนคอมพวเตอรพกพา

หนาจอสมผสในวชางานหลอมหลอเครองประดบ เรองการหลอโลหะ พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของ

กลมตวอยางผใชหนงสออเลกทรอนกสหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

โดยผเรยนมความพงพอใจตอหนงสออเลกทรอนกสอยในระดบด

จากผลการศกษาวจยการน าแทบเลตพซไปใจในการจดการเรยนการสอนพบวา ผเรยนสวนใหญม

ผลสมฤทธสงขน เนองดวยอทธพลทางสงคมเปนปจจยส าคญทสงผลตอระดบความตงใจในการใชแทบเลต

ทงยงมการพฒนาหลกสตรการอบรมผสอนทมคณภาพใหสามารถใชแทบเลตในการจดการเรยนการสอน

อยางไรกตามควรค านงถงผลกระทบทจะตามมาหลงจากการน าแทบเลตพซมาใชในการเรยนการสอนดวย

ผลกระทบจากการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอน

ในการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอน มผลกระทบในดานตางๆ (Tablet คออะไร มบทบาท

อยางไรในดานการศกษาของประเทศไทย, 2556) ดงน

ผลกระทบเชงบวก

ผลกระทบเชงบวกจาการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอนตอตนเอง ครอบครว สถานศกษา

และตอสงคม อาทเชน แทบเลตพซเปนเทคโนโลยทจะชวยสรางความเทาเทยมทางการศกษาใหกบเดก

เปนการเปดโลกทศนใหเดกๆ ไดศกษาวฒนธรรมตางแดนผานอนเทอรเนตไดทกททกเวลา สามารถ

เรยนรภาษาดวยการใชเปนวดโอแชทกบชาวตางชาตเพอฝกภาษาองกฤษโดยไมตองเขนอายเหมอนกบการ

สอสารตอหนา ท าใหการเรยนเปนเรองสนกและเขาใจงายข น แตกตางจากการเรยนจากหนงสอซงไม

นาสนใจและเขาใจยากกวา ท าใหผสอนสามารถเขาถงรปภาพ วดโอคลป และขอมลขาวสารจากทวโลก

เพอใชสรางบทเรยนทนาสนใจใหแกผเรยน

ผลกระทบเชงลบ

การน าแทบเลตพซมาใชในการจดการเรยนการสอนอาจสงผลกระทบเชงลบตอผเรยนได อาท

เชน อาจมผเรยนจ านวนมากตดอนเทอรเนต เดกจะอยคนเดยว เลนคนเดยว หรอเลนกบเพอนสองสาม

คน ขาดการมปฏสมพนธเชงสงคมกบผอน ขาดหรอออกก าลงกายนอยลง มปญหาเรองสายตาสน มปญหา

ดานสขภาพ และท าใหเดกคนเคยกบการเลนเกมสคอมพวเตอร จนอาจท าใหตดและท าใหสงผลตอผลการ

เรยน

ปญหาและอปสรรค

นโยบายของรฐบาลในการจดสรรแทบเลตพซนบวามประโยชนอยางยงตอการปฏวตการเรยนร

ของผเรยนไทย เพยงแตอาจเกดปญหาตามมาหลงจากทมการแจก Tablet ซงสามารถสรปไดดงน

1. การเรยนการสอนโดยใชแทบเลตพซอาจไมจ าเปนตองพฒนาหลกสตรข นมาใหม แต

จ าเปนตองมแผนการจดการเรยนรทน าแทบเลตพซมาใชเปนสอหรอเครองมอในการเรยนการสอน ซง

ขณะนกระทรวงศกษาธการไดจดท าแผนจดการเรยนรจากสวนกลางสงใหทกสถานศกษา เพอใหผสอนชน

ประถมศกษาปท 1 น าไปใชจดการเรยนการสอน แตมขอสงเกตคอแผนจดการเรยนรนยดหยนพอหรอไม

ในการใชจดการเรยนการสอนในบรบททแตกตางกนของแตละสถานศกษา

12

5 ธนวาคม 2556

2. ผสอนยงขาดทกษะการใชอปกรณแทบเลตพซเพอการจดการเรยนการสอน ในขณะทผเรยนม

ความพรอมทจะเรยน (สรศกด ปาเฮ, 2555)

3. เมอผเรยนเลอนชน เนอหาบทเรยนในชนเดมจะถกลบเพอใสเนอหาบทเรยนในชนใหมเขาไป

เนองจากเนอทการจดเกบขอมลของแทบเลตพซมจ ากด ท าใหผเรยนไมสามารถกลบมาทบทวนเนอ

บทเรยนเดมได

4. ภาระดานการบ ารงรกษา การแกปญหาเรองอปกรณ และการใชงานเปนภาระของสถานศกษา

โดยเฉพาะอยางยงเมอหมดระยะประกน (ไพฑรย ศรฟา, 2554)

5. อปกรณแทบเลตพซเปลยนรนเรวมาก ดงนนแทบเลตพซทจดหามาแจกใหกบนกเรยน ควรม

มาตรฐานรองรบสอบทเรยนและแอพพลเคชนทเกดขนใหม ในขณะทดานเทคนคยงพบปญหามากมาย

เชน แบตเตอรหมดเรว ใชงานไดตดตอกนนอยกวา 1 ชวโมง เครองรอน โดยสถานศกษาหลายแหงเสนอ

ใหสวนกลางจดสรรงบประมาณการจดซอมบ ารงแทบเลต และส ารองเครองเพอทดแทนเครองทมปญหา

แตกยงไมไดรบการจดการมากนก

6. ดวยขอจ ากดของอปกรณทมขนาดหนาจอ 7 นว ซงเลกเกนไปส าหรบการอานขอความจาก

เวบไซต การสมผสหนาจอทไมลนไหล ระบบอนเตอรเนตของสถานศกษาไมเรวและมความเสถยรเพยงพอ

จงเปนการยากทจะใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการสบคนขอมล

ผลจากงานวจยสวนใหญเปนการศกษาทศนคตของผเรยนหรอผสอน การพฒนาแอพพลเคชน

บทเรยน แตยงขาดงานวจยทศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนเมอน าแทบเลตพซมาใชในการ

จดการเรยนการสอน เพอยนยนวาแทบเลตสามารถชวยสงเสรมการเรยนรของผเรยนไดจรง ผลกระทบ

เชงลบจากการใชแทบเลตในการเรยนการสอนจงเปนสงทผสอนพงตระหนกและใหความส าคญ รวมถงอป

สรรคและขอจ ากดตาง ๆ ในการน าแทบเลตพซไปใชในการเรยนการสอนยงไมไดรบการแกไข ซงเปน

หนาทของรฐบาลและหนวยงานทรบผดชอบในการขจดปญหาและอปสรรคเหลานใหหมดไป เพอท าให

การน าแทบเลตพซไปใชในการจดการศกษาประสบผลส าเรจอยางมประสทธภาพ

แนวทางและความเปนไปไดในการแกไขปญหา

จากการทกระทรวงศกษาธการไดใหสถานศกษาจดการเรยนการสอนโดยใชแทบเลตพซเปนสอ

ประกอบการเรยนการสอน ส าหรบผเรยนชนประถมศกษาปท 1 มาระยะหนง พบวามหลายประเดนปญหา

ในการใชงานทเปนอปสรรคตอการจดการเรยนการสอน ไมวาจะเปนเครองแทบเลตพซเอง บทเรยนหรอ

แอพพลเคชน โครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษา ทกษะการใชงานของผสอน

และผเรยน หลกสตรและแผนการจดการเรยนรทสอดคลองกบการเรยนรโดยใชเครองแทบเลตพซเปน

ฐาน สงตางๆ เหลานท าใหการจดการเรยนการสอนไมมประสทธภาพเทาทควร คณะผเขยนจงไดเสนอ

ขอเสนอแนะใหรฐบาล และหนวยงานทเกยวของน าไปพจารณาปรบปรงแกไขโครงการเพอใหบรรล

วตถประสงคของโครงการ ดงน (สรศกด ปาเฮ, 2555)

1) รฐบาลควรสนบสนนงบประมาณในการจดโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศใหกบ

สถานศกษาโดยเฉพาะสถานศกษาทอยในชนบทหางไกล ใหสามารถเขาถงอนเตอรเนตไดอยางม

ประสทธภาพ

13

5 ธนวาคม 2556

2) สถานศกษาตองจดสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรโดยใชแทบเลตพซเปนฐาน

(Tablet Based Learning) เชน ระบบกระจายสญญาณอนเตอรเนตไรสาย อปกรณชารตแบตเตอร จด

ตดตงปลกไฟในหองเรยน โปรเจคเตอร และระบบเสยง เปนตน

3) หากเปนไปไดสถานศกษาควรจดใหมหนวยงานรบผดชอบดานเทคโนโลยสารสนเทศของ

สถานศกษาโดยเฉพาะ เพอชวยในการจดการระบบเทคโนโลยสารสนเทศภายในใหมประสทธภาพ

4) ควรมการศกษาวจยเกยวกบลกษณะทางกายภาพและประสทธภาพของเครองแทบเลตพซท

เหมาะสมกบการเรยนรของผเรยนในแตละระดบ เชน ขนาดหนาจอ ความสวางของหนาจอ ระยะเวลาการ

ใชงานของแบตเตอร พอรตเชอมตอทจ าเปน สเปคของเครอง ความทนทาน ความปลอดภยในการใชงาน

เปนตน

5) ควรทดลองใชกบกลมทดลองกอน เพอศกษาผลกระทบ ผลลพธ ปญหาจากการใชงาน รวมถง

ประเมนความคมคา และน าผลการศกษามาปรบปรงแกไขการใชงานแทบเลตพซเพอการเรยนการสอนห

เกดประสทธภาพสงสด

6) ควรมการพฒนาผสอนใหสามารถใชแทบเลตพซเปนสอประกอบการเรยนการสอนอยางม

ประสทธภาพ รวมทงใหผสอนสามารถพฒนาบทเรยนหรอแอพพลเคชนบนแทบเลตพซ พฒนาแผน

จดการเรยนรใหตรงกบบรบทของสถานศกษาและตรงกบความตองการของผเรยน รวมทงรวธการดแล

รกษาแทบเลตพซอยางถกตองและเหมาะสม

7) สรางแรงกระตนใหผสอนพฒนาแผนจดการเรยนรโดยใชแทบเลตพซเปนฐาน ทสงเสรมให

ผเรยนเกดทกษะทส าคญในการเรยนรตลอดชวตและการใชชวตอยในสงคมยคศตวรรษท 21 ไดอยางม

ความสข

8) ควรมการฝกทกษะการใชงานแทบเลตพซใหกบผเรยน ทงการใชงานเบองตน การเขาถงและ

เรยนรบทเรยน การสบคนขอมลความรจากอนเตอรเนต รวมถงการใชงานทถกวธ

การวางแผน การเตรยมความพรอมของสถานศกษา การศกษาวจยในเรองของผลกระทบใหรอบ

ดาน ทงผสอน ผเรยน และการท าความเขาใจกบผปกครองเปนสงส าคญทไมควรมองขาม เพราะสงเหลาน

เปนปจจยส าคญทจะท าใหโครงการประสบความส าเรจ ส าหรบสถานศกษาทมความพรอมในทกดานแลว

ควรค านงถงการออกแบบ การจดการเรยนร การก ากบดแลการใชงานของผเรยนอยางใกลชด เพอให

ผเรยนไดเรยนรโดยใชแทบเลตพซไดอยางมประสทธภาพ อนเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรตลอดจน

ทกษะทบคคลในศตวรรษท 21 พงม อกทงยงเปนการลดผลกระทบดานลบทจะเกดขนอกดวย

บรรณานกรม

กรณการ ชตระกลธรรม. (2555). การพฒนาโปรแกรมเลนดนตรไทยบนแทบเลตระบบปฏบตการ

แอนดรอยด.(วทยานพนธ วทยาศาสตรมหาบณฑต). คนเมอ 7 พฤศจกายน 2556, จาก

ฐานขอมลวทยาวทยานพนธฉบบเตมและเอกสารฉบบเตมของเครอขายหองสมดมหาวทยาลย

(ThaiLIS).

14

5 ธนวาคม 2556

กระทรวงศกษาธการ. (2555). รปแบบการใชแทบเลตพซเพอยกระดบคณภาพนกเรยนส าหรบ

โรงเรยนขนาดเลก. คนเมอ วนท 6 พฤศจกายน 2556, จาก

http://www.sepkpt1.net/onechildok/file_onechildOK/01_Tablet_PC_09_2555

โครงการแทบเลตพซเพอการศกษาไทย. (2554). ความเปนมา. คนเมอ 1 พฤศจกายน 2556,

จาก http://www.otpc.in.th/aboutus.html

จกรพล เรบานเกาะ. (2555). การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส (E-book) ทใชบนคอมพวเตอรพกพา

หนาจอสมผสในวชางานหลอมหลอเครองประดบ เรองการหลอโลหะ. (วทยานพนธ ครศาสตร

อตสาหกรรมมหาบณฑต). คนเมอ 7 พฤศจกายน 2556, จาก ฐานขอมลวทยาวทยานพนธฉบบ

เตมและเอกสารฉบบเตมของเครอขายหองสมดมหาวทยาลย (ThaiLIS).

จราพร กตารตน (2555). การศกษาการใชแทบเลตเพอการเรยนการสอนของขาราชการครในสงกด

ส านกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษาหนองคาย เขต 1. (วทยานพนธ ครศาสตร

อตสาหกรรมมหาบณฑต). คนเมอ 7 พฤศจกายน 2556, จาก ฐานขอมลวทยาวทยานพนธฉบบ

เตมและเอกสารฉบบเตมของเครอขายหองสมดมหาวทยาลย (ThaiLIS).

ณฐพร ทองศร. (2555). ความตงใจใชแทบเลตของครผสอนสงกดส านกงานเขตพ นทการศกษา

ประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 3 การประยกตใชตวแบบการยอมรบเทคโนโลย.

(วทยานพนธ วทยาศาสตรมหาบณฑต). คนเมอ 7 พฤศจกายน 2556, จาก ฐานขอมลวทยา

วทยานพนธฉบบเตมและเอกสารฉบบเตมของเครอขายหองสมดมหาวทยาลย (ThaiLIS).

แทบเลต (Teblet) เพอการศกษา. (2556). คนเมอ 7 พฤศจกายน 2556, จาก

http://chompoonikkampan.blogspot.com/

น าชย โบราณมล (2555). การพฒนาหลกสตรอบรมการใชแทบเลตเพอการเรยนร เรอง การสราง

สเปรดชทดวยแอพพลเคชน Numbers ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3. (วทยานพนธ

ครศาสตรมหาบณฑต). คนเมอ 7 พฤศจกายน 2556, จาก ฐานขอมลวทยาวทยานพนธฉบบเตม

และเอกสารฉบบเตมของเครอขายหองสมดมหาวทยาลย (ThaiLIS).

ไพฑรย ศรฟา. (2554). เปดโลก Tablet สทศทางการวจยดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา :

จากแนวคดสกระบวนการปฏบต. เอกสารประกอบการบรรยาย เรอง เปดโลก Tablet สทศทาง

การวจยดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา : จากแนวคดสกระบวนการปฏบต. คนเมอ 7

พฤศจกายน 2556, จาก

http://www.drpaitoon.com/documents/Thaksin_University/Open_World_Tablet.pdf

ภาสกร เรองรอง. (2556). การพฒนาบทเรยนบท Tablet PC. กรงเทพ: โรงพมพพรทชา.

วจารณ พานช. (2555). วถสรางการเรยนร ครเพอศษย. คนเมอ 1 พฤศจกายน 2556, จาก

http://www.noppawan.sskru.ac.th/data/learn_c21.pdf

ศนยบรการ ICT สพป.ยโสธรเขต 2. (2556). สรปผลการปฏบตงานการด าเนนการแทบเลตเพอ

การศกษาไทย ระยะท 1. คนเมอ 6 พฤศจกายน 2556,

จาก http://202.143.189.100/otpc/onweb/salub.pdf

15

5 ธนวาคม 2556

สรศกด ปาเฮ. (2555). แทบเลตเพอการศกษา : โอกาสและความทาทาย (Tablet for Education :

The Opportunity and Challenge). คนเมอ 1 พฤศจกายน 2556, จาก www.kan1.go.th/tablet-

for-education.pdf

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงใหม เขต 1. (2556). ความส าเรจของการใช

Tablet เพอยกระดบการเรยนการสอน ชนประถมศกษาปท 1 ป 2555. คนเมอ 7

พฤศจกายน 2556, จาก http://otpc-cm1.blogspot.com/2013/07/tablet-1-2555.html

ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. (2555). แผนพฒนาเศรษฐกจและ

สงคมแหงชาต ฉบบท 11 พ.ศ. 2555-2559. คนเมอ 1 พฤศจกายน2556, จาก

http://www.nesdb.go.th/Default.aspx?tabid=395

Apple Store. (2013). iPad with Retina and iPad mini. Retrieved November 7, 2013, from

http://www.apple.com/th/ipad/

Asus Store. (2556). แทบเลตและโทรศพทเคลอนทเอซส. Retrieved November 7, 2013, from

http://www.asus.com/th/

Microsoft Store. (2013). Microsoft Surface for Windows RT. Retrieved November 7, 2013, from

http://www.microsoftstore.com/store/msapac/th_TH/pdp/productID.283878300

Samsung Stroe. (2556). Galaxy Tab3 10.1. Retrieved November 7, 2013, from

http://www.samsung.com/th/

Tablet คออะไร มบทบาทอยางไรในดานการศกษาของประเทศไทย. คนเมอ 7 พฤศจกายน 2556, จาก

http://nipaporn27739.wordpress.com/2012/09/11/table

William J. Schroer. (n.d.). Generations X, Y, Z and the Others. Retrieved November 1, 2013,

from http://www.socialmarketing.org/newsletter/features/generation3.htm