4. Diseño de Secuencias de Actividades Preparada p ara Aplicar al Proyecto en el Aula de Clases

Objetivos Específicos Actividades Indicadores Recursos

Que los profesores de la Institución educativa reconozcan la utilidad del ordenador e Internet como una potente herramienta didáctica y metodológica, mediante diferentes programas educativos y software.

Taller nº1: se le da la bienvenida a los docentes participantes y se les explica a grandes rasgos lo que pretende el proyecto. Luego de la introducción, se comienza a trabajar en los primeros 3 software matemáticos, los cuales son: Winplot, Wingeom y Winstat. En un primer momento se les da a conocer una actividad desarrollada en cada uno de los programas mencionados, mostrando los beneficios que produce en una clase con sus estudiantes. Luego de esto, se comienza a trabajar en la utilización de estos software, enfocándolo siempre a una determinada unidad, de modo que los docentes ya se vayan haciendo una idea de en qué momento usar el programa en desarrollo. Además de esto, al final del taller se le hace entrega a cada participante un tutorial con lo más importante de cada programa a modo de resumen del taller. Taller nº2: se presenta el software

- los profesores participan activamente en los diversos talleres, haciendo consultas, resolviendo sus dudas y generando instancias de discusión sobre la aplicación de los software en las clases de matemática de una manera eficiente y eficaz.

-

- Sala de clases. - Ordenador con internet. - Proyector. - Papel. - Plumones para pizarra. - Documentos tutoriales

impresos. - Guía de actividades. - Pizarra interactiva.

de pizarra interactiva, en la cual se comienza mostrando actividades matemáticas previamente realizadas, de modo que puedan ver lo provechosa que puede resultar. Luego de esto se pasa a explicar la utilización de la pizarra, entregando al final del taller un tutorial con lo más importante.

Fomentar entre los docentes las actividades en Matemática, como una tarea constructiva, asequible y amena para sus estudiantes, de tal manera que mejore sus actitudes y potencialidades hacia esta materia y favorezca su aprendizaje.

Taller nº3: los docentes en esta oportunidad son quienes, luego de haber visto el funcionamiento de los software y algunas actividades y unidades planificadas con la integración de TIC, quienes ahora deben preparar una clase de 90 minutos en la cual integren alguno de los programas vistos en los talleres anteriores. Además de que sus clases deben incluir actividades que los estudiantes resuelvan mediante la utilización y apoyo del programa que el docente quiera trabajar. Se realiza una primera evaluación en los docentes participantes del proyecto.

- Los docentes, realizan las actividades propuestas en los talleres de capacitación.

- Las presentaciones de sus trabajos tienen una explicación clara y concisa respecto de la actividad que quieren realizar y los objetivos que quieren lograr con sus estudiantes.

- Los docentes participan haciendo sugerencias y/o modificaciones de las actividades presentadas por sus colegas, de tal manera que la actividad planificada resulte de la mejor manera posible.

- Sala de clases. - Ordenador con internet. - Proyector. - Papel. - Plumones para pizarra. - Documentos tutoriales

impresos. - Guía de actividades. - Pizarra interactiva.

Aprovechar la atracción que produce en los estudiantes el ordenador é Internet para mejorar su actitud y capacidad hacia la actividad matemática.

Los profesores realizan una clase planificada con la integración de TIC con sus estudiantes, utilizando alguno de los software matemáticos para la realización de una actividad en la cual los estudiantes desarrollan ejercicios propuestos por el docente en dicho software. Además, presenta las indicaciones de las actividades, los aprendizajes esperados, los objetivos que quiere alcanzar y un ejemplo de actividad, utilizando un software de presentación de información. La actividad que desarrollan los estudiantes debe ser entregada en la clase siguiente.

- Los docentes ponen a trabajar lo aprendido en los talleres de capacitación e inducción en TIC, y presentan una clase planificada con ellas a algún curso. Dicha clase va con su actividades propuestas en los software matemáticos que deseen trabajar.

-

- Sala de clases. - Ordenador con internet. - Proyector. - Papel. - Plumones para pizarra. - Guía de actividades. - Pizarra interactiva.

Fomentar entre los profesores del resto de las áreas el uso del ordenador, programas y TICs como medio didáctico.

Los docentes realizan una feria educativa en el establecimiento, para dar a conocer el proyecto en el que participaron y los resultados que obtuvieron. En grupos de 2 personas presentan alguno de los software trabajados, mostrando cosas interesantes en cuanto al uso de estos y una actividad matemática planificada por ellos. Además presentan a la comunidad escolar los resultados

- Presentan de manera clara, concisa y didáctica los resultados obtenidos durante el proceso de desarrollo del proyecto a la comunidad educativa.

- Los stands tienen material para los visitantes y actividades realizadas para que hagan sus consultas.

- Gimnasio del establecimiento

- Ordenadores - Proyectores - Tutoriales impresos - Actividades impresas y

resueltas - Mesas - Sillas

obtenidos al realizar una clase a sus estudiantes con la integración de TIC. Se hace una evaluación final del trabajo realizado por los docentes que participaron de manera activa en los talleres de capacitación e inducción.