Direccin Universitaria de Educacin a Distancia EAP CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

0304 03109 | COMUNICACIN II

2015-IDocente:Mg. FIORELLA CIOCCA SOLISNota:

Ciclo:2Mdulo II

Datos del alumno:FORMA DE PUBLICACIN:

Apellidos y nombres:JULCA MAQUERA ALBERTO JOANTHANPublicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en el men contextual de su curso

Cdigo de matrcula:2014214840Panel de control

Uded de matrcula:TACNA

Fecha de publicacin en campus virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 12 DE JULIO 2015A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la correcta publicacin de su Trabajo Acadmico en el Campus Virtual antes de confirmar al sistema el envo definitivo al Docente.

Revisar la previsualizacin de su trabajo para asegurar archivo correcto.

2. Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de acuerdo al cronograma acadmico 2015-I por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.

3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 04 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

1Presentacin adecuada del trabajoConsidera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en este formato.

2Investigacin bibliogrfica:Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual DUED UAP, entre otras fuentes.

3Situacin problemtica o caso prctico:Considera el anlisis de casos o la solucin de situaciones problematizadoras por parte del alumno.

4Otros contenidos considerando aplicacin prctica, emisin de juicios valorativos, anlisis, contenido actitudinal y tico.

TRABAJO ACADMICO

Estimado(a) alumno(a):Reciba usted, la ms sincera y cordial bienvenida a la Escuela de Ciencias Contables y Financieras de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente tutor a cargo del curso.En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin de lograr un aprendizaje significativo.Se pide respetar las indicaciones sealadas por el tutor en cada una de las preguntas, a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.PREGUNTAS:

PARA EL SIGUIENTE TRABAJO DEBER CONSIGNAR LA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA EN EL FORMATO APA:De acuerdo al sgte. Ejemplo:BibliografaGrau-Morach, J. (2007). Reuniones virtuales: Adobe Connect y WebEx. El profesional de la informacin, 16(5), 518-522.Guzmn Castro, A. E. (2011, Julio 01). Tutoras virtuales como herramienta complementaria y su efecto sobre las evaluaciones globales en estudiantes universitarios. Retrieved Enero 28, 2014, from Educacin Mdica Superior: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000300005&lng=es&nrm=isoMejas Rodrguez, R. (2013, Junio 13). Preparando el camino para una educacin abierta. Retrieved Febrero 02, 2014, from Sitio Web de Scielo( Revista Cientfica): http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18592013000100003&lng=es&nrm=isoPons Florit, D., Arquero Montaom, J. L., & Donoso Anes, J. A. (2012). Distance learning and academic performance in accounting: A comparative study of the effect of the use of videconferencing. Revista de Contabilidad, 15(2), 195-209.Prieto Daz, V., Quiones La Rosa, I., Ramrez Durn, G., Fuentes Gil, Z., Labrada Pavn, T., Prez Hechavarra, O., & Montero Valds, M. (2010, Junio 15). Impacto de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones en la educacin y nuevos paradigmas del enfoque educativo. Retrieved Febrero 02, 2014, from Educacin Mdica Superior: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000100009&lng=es&nrm=iso

1. Presentacin adecuada del trabajo se considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en este formato. ( 2 puntos ) 2. Haga un breve ensayo sobre la evolucin histrica del castellano a travs del tiempo sus principales acontecimientos e idiomas que contribuyeron a formar el castellano. ( 3 puntos )Antes que los romanos llegaran, la Pennsula Ibrica estuvo ocupada por otros pueblos que tenan lenguas y culturas diferentes. Este perodo es conocido como lapocaprerromana. Los pueblos ms importantes fueron:beros, celtas, vascos, fenicios, griegos y cartagineses.Los romanos llegaron a Espaa en el siglo II antes de Cristo. Trajeron su civilizacin ms avanzada, sus costumbres y su lengua:el latn. Pero no el latn clsico de las personas cultas, sino el latn vulgar que utilizaban los soldados y la gente normal. Las lenguas prerromanas compitieron con el latn durante algn tiempo, hasta que poco a poco ste las domin. El Pas Vasco no sufri la dominacin romana como el resto de la Pennsula y por eso conserv su propia lengua. La mayora de las palabras del castellano proceden del latn (70 %):En la Edad Media: Durante el siglo V despus de Cristo, los llamados pueblos brbaros invaden la Pennsula Ibrica. Los ms importantes fueron losvisigodos. stos se adaptaron a la cultura y al latn vulgar que se utilizaba en Espaa; pero nos dejaron muchas palabras de su lengua que se llamangermanismos:parra, ropa, ganso, aspa, guardia, espa, tapa, brotarEn el ao 711 se produce lainvasin rabe. Casi sin resistencia, los rabes ocupan prcticamente toda la Pennsula. Su cultura es superior a la de los visigodos. Por esto y por la cantidad de tiempo que estuvieron con nosotros (8 siglos), nos dejaron muchsimosarabismos: zanahoria, alcachofa, taza, cifra, tazaEn el norte de Espaa, los cristianos hacen frente a los rabes en pequeos grupos. Su lengua va evolucionando con el paso de los siglos para dejar de ser el latn y formar una lengua nueva:el castellano, en el resto de la Pennsula surgen: cataln, gallego, astur-leons, navarroaragonsAl finalizar el siglo XIV, el castellano es la lengua ms usada en Espaa, se impuso a otros dialectos.Prstamos lingsticos en los Siglos de Oro: El vocabulario de esta poca se enriqueci con numerosas voces tomadas del latn, perotambin con trminos de origen italiano (bisoo, escopeta, piloto, centinela, terceto, novela), francs (servilleta, trinchera, bayeta, corcel, batalln). A estas palabras se sumaron las procedentes de laslenguas indgenasdel nuevo continente: patata, chocolate, tabaco, canoa, huracn, tiburn, etctera.Los siglos XVIII, XIXson pocas de importantes avances materiales y cientficos, lo cual cre una gran demanda de trminos para denominar los nuevos conceptos y realidades; algunos se acuaron utilizando los recursos de la propia lengua, pero otros muchos fueron prstamos que se tomaron del francs.En el siglo XX, el anglicismo ha tenido un progreso imparable, acrecentado en los ltimos tiempos por las innovaciones tecnolgicas y de la irrupcin de los neologismos y calcos del ingls.

ALVAR, M y POTTIER, B. (1993) Morfologa histrica del espaol. Madrid. Gredos. Reedicin, from Sitio Web De california etimologa: http://etimologias.dechile.net/general/?historia COSERIU, E. (1967)Teora del lenguaje y lingstica general. Madrid, Gredos. from Sitio Web a Vueltas Con la Lengua: http://etimologias.dechile.net/general/?historia GARGALLO GIL, J.E. y REINA BASTARDAS (2007), M. Manual de lingstica romnica. Barcelona,. Ariel Lingstica

3. PERUANISMO es la palabra o expresin lingstica particular de los peruanos que tipifica sus manifestaciones espirituales y materiales.Comente sobre la importancia y el origen de los peruanismos. As mismo haga una lista no menor a 15 y no mayor a 20 peruanismos. ( 2 puntos )

El peruanismo es la palabra o expresin lingstica particular de los peruanos que tipifica sus manifestaciones espirituales y materiales.

Importancia: los Peruanismos son palabras que reemplazan a los vocablos espaoles en la expresin de la peruanidad es decir de todo lo que representa al estado peruano en materia expresiva.

El origen de los peruanismos es mltiple pues procede de los idiomas Quechua y Aymara, vocablos espaoles con particular significado usado en el Per y tambin voces de diferentes idiomas especialmente del ingls y el Italiano.

Cogotero : sustantivo, el que mata asfixiando por el cuellocancha (maiz tostado, y tambien luegar de juego)chacra: (terreno cerrado)cholo: (mestizo peruano)capuli: (especie peruana de guinda)coca: (arbusto de cuyas hojas se fabrica la cocaina y que es masticadafutbolista: (jugador del equipo del mismo nombre)ambulante. (vendedor ambulante)arrochar. (rechazar, despreciar)bataclana. (bailarina de cabar o variedades)bivir. s. prenda de ropa interior masculinacachudo(a). adj. cornudo (a) (persona a quien su cnyuge o pareja es infiel).calichn. s. infantil (categora de deportistas entre siete y doce aos).chibolo(a) s. nio(a).choro. s. ladrn.combi. s. combi (camioneta de pasajeros).

BALDOCEDA E. ANA (1998) Notas Sobre Peruanismo, from Sitio Web a UNMSM: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/alma_mater/1998_n15/notas_peru.htm HILDEBRANDT MARTHA, (1994), Peruanismosfrom Sitio Web Biblioteca Nacional del Per: http://www.librosperuanos.com/libros/detalle/5500/Peruanismos

4. Visualice el siguiente video. Haga un breve resumen sobre el significado de nuestros gestos en el lenguaje no verbal. ( 2 puntos )

https://www.youtube.com/watch?v=NAwRefCE5-c

El hombre utiliza la comunicacin para relacionarse con sus semejantes. El lenguaje hablado constituye una parte fundamental de las interrelaciones humanas. Pero generalmente esta comunicacin va a acompaado de gestos que pueden ser voluntarios o involuntarios que nos acompaan en funcin de la situacin a la que nos enfrentemos, adoptaremos una postura u otra, un discurso determinado y un tono de voz concreto.

As tenemos dientes tipos de gestos:Los Ilustradores: El cual ilustran las ideas que estamos trasmitiendo, y esto generalmente es voluntario ya que por medio de los gestos ya sea con las manos o la cara ayudan a transmitir el mensaje verbal.

Los Adaptadores: aquellos gestos que son involuntarios que nos ayudan a adaptarnos a situaciones de incomodidad y tencinEjemplos: Meterse las manos en los bolsillos dejando los pulgares fuera es signo de podero, de dominacin, de seguridad. Cuando la mano tapa la boca, es seal de mentira. Tocarse la nariz de mltiples formas es indicativo de que se est contando algo falso, as como frotarse los ojos, indica lo mismo. Si se muerde las uas, chasquea los dedos, o repica con ellos sobre la mesa, est dando muestras de inseguridad y de nerviosismo. Si apoya su barbilla sobre su mano, significa aburrimiento. Pero si apoya su mano con un dedo sobre la sien denota inters por el tema que se est tratando. Cruzar los brazos, es un signo inequvoco de actitud defensiva. El cruce de piernas, al igual que los brazos, denota una actitud defensiva o de cierta desconfianza. Los ojos muy abiertos, denotan sorpresa, admiracin, mientras que los ojos ms cerrados o forzadamente cerrados denotan desconfianza, seriedad, desaprobacin.

Mnguez Vela, Andrs (1999). Comunicacin global. Madrid: ESIC.from Sitio Web Protocolo org: https://www.protocolo.org/social/conversar_hablar/comunicacion_no_verbal_la_importancia_de_los_gestos_ii.html Knapp, Mark L. (1995). La comunicacin no verbal: from Sitio Web Protocolo org: https://www.protocolo.org/social/conversar_hablar/comunicacion_no_verbal_la_importancia_de_los_gestos_i.html 5. Mediante un mapa contextual se le pide analizar la importancia y uso de los signos de puntuacin con sus respectivos ejemplos. ( 2 puntos )

6. Tema: Ttulo Algunos aspectos sobre la brjula.La historia de la brjula presenta aspectos de inters. Segn los historiadores, mil aos antes de Cristo, exista en China un aparato magntico semejante. Hay una brjula que se usa en los barcos. Los rabes tambin la conocieron muy tempranamente. Este instrumento lleg a Amrica en el siglo XV.La brjula es una aguja imantada que est apoyada por su centro de gravedad en un punto del fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado. Este ltimo se llama rosa de los vientos. En ella estn sealados los puntos cardinales. No se sabe cmo lleg a Europa, pero est perfectamente establecida en el siglo XIII.En la brjula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensin especial que se llama Cardnica. Esta permite que el aparato est siempre horizontal, a pesar de los movimientos de la nave. En la rosa de los vientos estn sealadas las direcciones intermedias.

Se le solicita:a) En relacin al tema anterior (texto) hay ideas que estn en un prrafo que no les corresponde; detectar cules son y cul sera su correcta ubicacin (recomendacin: primero determine el subtema de cada prrafo). ( 1 punto)

En este primer prrafo el sub tema es (como fue antiguamente historia).La historia de la brjula presenta aspectos de inters. Segn los historiadores, mil aos antes de Cristo, exista en China un aparato magntico semejante. Hay una brjula que se usa en los barcos.

Los rabes tambin a conocieron muy tempranamente. Este instrumento lleg a Amrica en el siglo XV. No se sabe cmo lleg a Europa, pero est perfectamente establecida en el siglo XIII.

En este segundo prrafo su sub tema es (su caracterstica)La brjula es una aguja imantada que est apoyada por su centro de gravedad en un punto del fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado. Este ltimo se llama rosa de los vientos. En ella estn sealados los puntos cardinales. No se sabe cmo lleg a Europa, pero est perfectamente establecida en el siglo XIII.

En este segundo prrafo su sub tema es (uso)En la brjula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensin especial que se llama Cardnica. Esta permite que el aparato est siempre horizontal, a pesar de los movimientos de la nave. En la rosa de los vientos estn sealadas las direcciones intermedias.

b) En relacin al texto anterior seale tres palabras y realice su descomposicin encima simple y compuesta, y en slaba abierta o cerrada, segn corresponda. . ( 1 punto )

Brjula= bru ju la Cima Simple.Brjula= bru ju la S. Abierta

Vientos = vien tos Cima Compuesto.Vientos = vien tos S. Cerrada

Cardinales= car di na les Cima Simple.Cardinales= car di na les S. Cerradac) En relacin al mismo texto, elija tres palabras y construya nuevas palabras mediante la yuxtaposicin. ( 1 punto )Historia + dores = HISTORIADORESSub + tema = SUBTEMASub + ordenadas = SUBORDENADAS

d) Igualmente, usando el mismo texto, construir cinco ejemplos de oraciones enunciativas, exclamativas, exhortativas, desiderativas y dubitativas. ( 1 punto )a) Oraciones enunciativas:En china existe un aparato semejante a la brjula.La brjula lleg a Amrica en el siglo XV.La brjula es una aguja imantada.En el disco graduado de bronce seala los puntos cardinales.Hay una brjula que se usa en los barcos.

b) Oraciones Exclamativas:

Mil aos antes de Cristo!Los rabes ya la conocan!Se llama Rosa de los vientos! Cardenica!Brjula en barcos!

c) Oraciones Exhortativas:Su historia presenta aspecto de inters. La brjula est perfectamente establecida en el siglo XIII.Lleg a amrica el siglo XV.La brjula en barcos se us primero.La cardnica permite que el aparato est siempre horizontal.

d) Oraciones Desiderativas:Exigimos que la brjula sea indispensable para un viaje de campo.Queremos saber cmo llego a Europa la brjula. Ojala que la brjula nunca se deje de usar.Que la brjula no solo sea de un solo material.La brjula es una aguja imantada que est apoyada por su centro de gravedad en un punto del fondo de un cilindro de bronce.

e) Oraciones Dubitativas:Tan solo existir brjulas en los barcos. Las brjulas nos indicara nuestra ubicacin exacta o tendr un margen de error.Los rabes o los Chinos la conocieron antes que los Americanos y Europeos. Existir solo la brjula para indicar la direccin donde estamosCuntos puntos cardinales habr en una brjula?.7. Josefina Paredes trabaja en la empresa Agroindustrias Per, ubicado en la Av. Argentina 3456, callao cuyo general de la empresa es el Sr. Pablo Portal Retegui. Josefina tiene el cargo de Jefa del departamento de ventas y compras, cuyo margen de ganancias el ao 2011 fue de 5 000 000 de dlares americanos. Actualmente tiene a su cargo a 10 empleados de la empresa. Entre ellos el Sr Bcquer Calixto Zevallos su asistente principal.La empresa Agroindustrias necesita comprar los insumos para la produccin como por ejemplo insecticidas, cidos. Cuyos proveedores principales son las empresas SENA S.A.C. ubicado en Calle Desesperanza s/n Argentina y TOYI E. I.R.L ubicado en Jr. Chavn 387 surco.Josefina desea tomar una capacitacin de una semana el cual se llevara a cabo en Miami y por ende necesita permiso de la empresa para viajar.El gerente necesita saber el ltimo reporte de la produccin y las ganancias obtenidas en el ao 2011.Teniendo en cuenta los datos se le solicita a Ud. Redacte los correspondientes documentos respetando las reglas de redaccin de documentacin.

InformeCarta comercialLos siguientes documentos: (5 puntos) Solicitud Memorando

SOLICITA: AUTORIZACIN PARA CAPACITACIN

SEOR GERENTE GENERAL DE LA EMPRESA AGROINDUSTRIAS PERU

Josefina Paredes, Jefa del departamento de ventas y compra, de la empresa agroindustrias Per, ubicado en la Av. Argentina 3456, callao, ante Ud. me presento y digo:

Que, Con el fin de perfeccionar mis conocimientos en el rea de ventas y compra, quisiera manifestar mi inters de tomar un curso cuyo ttulo es Cmo mejorar sus tcnicas de ventas en el rea de exportacin? el cual ser dictado en la ciudad de Miami.Por ello, le solicito me concede un permiso para recibir dicha capacitacin, con el fin de aprovechar esta oportunidad, el cual tiene una duracin de una semana a partir del 20 del presente mes.POR LO EXPUESTO:Ruego a Ud. Se sirva acceder a mi peticin.

Ayacucho 13 de junio de 2015

__________________________Josefina ParedesJefe Departamento de Ventas

MEMORANDO N 001-2014-GG

Seora:JOSEFINA PAREDESJefa del departamento de Ventas y Compras.

Asunto:Presentar reporte de produccin y Ganancias obtenidas

Fecha:Ayacucho, 15 de junio de 2015

Me es grato saludarla y a su vez Agradecer a Ud. Tenga a bien remitir inmediatamente a esta Direccin el ltimo reporte de la produccin y las ganancias obtenidas en el ao 2011.

Atentamente.

_____________________PABLO PORTAL REATEGUIGerente General

c.c.: ArchivoJSE/rag

INFORME N 001-2014-DV

Seor:PABLO PORTAL REATEGUIGerente General

Ref.:Memorando N 001-11 de fecha 15/06/2011.

Fecha:Ayacucho, 15 de junio de 2011

__________________________________________________________________________

Con respecto al documento de la referencia, es grato informar a Ud. E indicarle lo siguiente:

1.Como Jefa del Departamento de ventas y compras le hago llegar el ltimo reporte de la produccin y las ganancias obtenidas cuyo margen de ganancias en el ao 2011 fue de 5, 000 000 (cinco millones de dlares Americanos).

2.As mismo le hago saber que tengo a mi cargo 10 empleados de la empresa y como mi asistente principal al Sr. Bcquer Calixto Zevallos.

Es todo cuanto informo a Ud. para su conocimiento y dems fines.Atentamente.

__________________________Josefina ParedesJefe Departamento de Ventas

c.c.: Archivo personalcchc

EMPRESAS SENA S.A.C.Calle Desesperanza s/n ArgentinaTOYI E.I.R.LJr. Chavn 387-Surco

CARTA N 001-2015-ES/T

LIMA, 18 de junio de 2011

SeorJOSEFINA PAREDESJefa del departamento de compras y ventasAGROINDUSTRIAS PERUAv. Argentina 3456LIMA-CALLAO

Asunto :Remitimos proforma de precios

Adjunto a la presente, le remitimos proforma de costos de 2014 de nuestra empresa, en el cual incluimos los nuevos productos en insecticidas y cidos que estamos ofreciendo en oferta, as como los descuentos que hacemos por volumen de compras.

Atentamente,

____________________EMPRESAS SENA S.A.C.TOYI E.I.R.L

ANEXO: Proforma de costos 201414TA20151DUED