SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y CALIDAD DE EDUCACIÓN

Los que nos comenta el autor DRUCKER es una sociedad que se basa en la

producción, distribución y el uso en exceso del conocimiento y de la información y

es básico para las organizaciones, del cual es un recursos que no se deteriora si

no todo lo nos enriquece.

Sus características de la nueva sociedad:

Se caracteriza como la tercera revolución industrial en donde la información

es la fuente de energía y producto del conocimiento.

Nuevas formas de organización donde no solo son capaces de solo

aprender, si no dar soluciones y de ofrecer nuevas perspectivas a los

problemas.

Hablemos de el impacto en la instituciones de formación, en este punto como lo

dice es un impacto en las mismas instituciones se esperan que sean capaces de

generar y gestionar conocimientos de investigación aprendizaje de las practicas

pedagógicas que obliga a una restructuración interna para ser capaces de

incorporarse a una demanda sociocultural y nuevos perfiles de los estudiantes y

nuevas funciones de organización ocupando roles sociales del cual su gran

importancia es asumir un cambio cualitativo del cual es abandonar tu cultura

informativa, memorística y de reproducción por una nueva cultura de mentes bien

hechas que no solo sepan buscar información, procesarla y transferirla como

estrategia de solución, si no que estén preparados para generar nuevos

conocimientos aprendiendo a prender y aprendiendo a desaprender.

La calidad de la educación, calidad es un conjunto de cualidades que constituyen

la manera de ser una persona y es una prioridad estratégica para los países según

en una reunión que los mantuvo por el año de 1984, y que 10 años se realizan

algunas reuniones del cual su cuadro de calidades es: calidad y circulo, calidad y

dirección escolar, calidad y docentes, calidad y evaluación y escuelas y localidad

de la enseñanza.

Al término de esta estrategia para varios países ya era de conocimiento público los

principales modelos de gestión de la calidad de la cual asegura a todos los

jóvenes la adquisición de los conocimientos capacidades, destrezas y actitudes

necesarias para que estén preparados para la vida adulta y la sociedad.

Para lo que no quiere decir la autora Schmerlkes. Que la calidad que se busca

como resultado de la educación se debe entender como su capacidad de

proporcionar a sus alumnos el dominio de los códigos culturales básicos para la

participación democrática y ciudadana, para resolver problemas y aprender mas

para el desarrollo de los valores y actitudes.

¿Qué es la gestión de la calidad der la educación?

Es un escenario organizacional y sociocultural del cual se divide en 3

componentes para la educación:

Ámbito sociocultural: sociedad del conocimiento y demandas de formación.

Ámbito organizacional institucional: requerimiento de estructuras más

flexibles dándoles mayor capacidad de tr5anferencia y eficiencia de

aprendizajes.

Ámbito curricular: lo esencial es aprender y aprender, dar respuesta a los

nuevos perfiles sociológicos del alumnado.