ttaarrttaalloomm

3

i m p r e s s z u mországos felsõoktatási magazin

Megjelenik havonta az egyetemi és fõiskolai lapok terjesztési pontjain, országosan.Online-megjelenés: www.edupress.hu

Kiadja: a MESE Közhasznú TársaságFelelõs kiadó: a Kht. ügyvezetõje

Horváth Ágnesfõszerkesztõ

Neltz Jánoskulturális szerkesztõ

Dobos Szilviaolvasószerkesztõ, korrektor

Munkatársak: Bondár Péter, Király Bernadett, Magyar Ottó, Székely Szabolcs, Durbák Ildikó, TajthyÁkos, Zelnik Emese, Szakács Anna, Pécsek Imre,Jancsák Csaba, Füge Kata, Stani

Lapterv és tördelés: Kun Dávid és Mayer Bálint

Szerkesztõbizottság:Hornyák Tibora Szerkesztõbizottság elnökea MESE Közhasznú TársaságCampus Print Média – Oktatási Médiaügynökség ügyvezetõjeCsépányi Zsolta Líceumi Paletta, az Eszterházy Károly Fõiskola közéleti lapjának lapmenedzsereDurbák Ildikóa MERt, a Miskolci Egyetem lapjának szerkesztõjeGyõrffy Zoltána Pécsi Tudományegyetem sajtókommunikációs referense, és az UnivPécs fõszerkesztõjeHamvas Lászlóa Debreceni Campus Kht. ügyvezetõ igazgatójaJancsák Csabaaz Európai Ifjúsági Kutató-, Szervezetfejlesztõ és Kommunikációs Központ igazgatójaKelen Károlya Népszabadság Diploma mellékletének felelõs szerkesztõjeNeltz Jánosa Menza, a Petõfi Rádió felsõoktatási mûsorának felelõsszerkesztõjePató Sándoraz Egyetemünk, a Veszprémi Egyetem lapjának lapigazgatójaSzabó Mónikaa Gyõri Kredit, a Széchenyi István Egyetem hallgatóilapjának fõszerkesztõjeSzabó Zsolta Mûhely, a Budapesti Mûszaki és GazdaságtudományiEgyetem Egyetemi Hallgatói Képviselet hallgatói lapjának fõszerkesztõje

Címlapfotó: MÁV

Melléklet címlap: Horváth Attila

ISSN: 1786-0253

Terjeszti: a MESE Kht.

Szerkesztõség:1066 Budapest, Teréz krt. 34.Tel./Fax: (06-1) 331-4229E-mail: szemeszter@szemeszter.hu

Értékesítés:MESE Kht – Campus Print MédiaOktatási MédiaügynökségTibenszky Móni LisaPr- és ügyfélkapcsolati igazgató1066 Budapest, Teréz krt. 34.Tel./Fax: (06-1) 331-4229E-mail: monilisa@mesekht.huwww.edupress.hu/mesekht

elõadóKemény verseny indul a hallgatókért 4-5Felsõoktatási pr-szakemberek tanácskoztak

edupressAz Educatio Press hírei 6

nagyítóMegjelent a „kék könyv” 7Elindult a felvételi idõszak Hogyan keress állást? 8Karriertanácsok 2.Állásbörze, már tavasszal is 8Álláskeresés állásbörzénUniós fejlesztések Szegeden és környékén 9Az eszközök a kisfalutól az elitiskoláig igazodnakVolt egyszer egy harmadárú diákjegy? 9Változások a diákok utazási kedvezményébenA pszichológus válaszol 10Hallgatói kérdések a pszichológushozA jogász válaszol 10Hallgatói kérdések a jogászhozMagyar feliratok a Babes–Bolyain 12Ketté(?)osztott egyetem KolozsváronMobilitás 13Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat

arcél„Minden a természetfotózás körül forog” 16Interjú Máté Bencével

áthallgatóHa Angliában akarsz tanulni... 18Több mint negyedmillió külföldi diák tanul Angliában

lapszélTilos az Á?! 18Füge Kata írása

büféHogyan telik a vizsgaidõszak? 19A hallgatókat kérdeztük

1956A forradalom katalizátora volt a MEFESZ 20Összefoglaló írás az 56-os egyetemisták tevékenységérõl

kultúraStahl Judit: Végre otthon 22KönyvajánlóHallgatók zsûriznek a filmszemlén 22A 38. Magyar Filmszemlét rendezik február elején„Én csaltam” 22Interjú SID-delMarat/Sade-bemutató az Új Színházban 23SzínházajánlóVan Gogh-kiállítás Budapesten 2377 Van Gogh-alkotás tekinthetõ megPályázat a Magyar Kultúra Napja alkalmából 23A Nyugat-Magyarországi Egyetem pályázata

bakancsosGlobális felmelegedés a hegyekben 24avagy a gleccsersízés jövõje

mellékletTélváró

2006. decem

ber

eellõõaaddóó

4 www.edupress.hu

A felsõoktatás globális piac, az ága-zat szereplõinek pedig – a hallga-tóktól az egyetemek vezetõségéig –számolniuk kell azzal, hogy a követ-kezõ években a reformfolyamatokkiélezett versenyhelyzetet teremte-nek. A döntéshozók a minõség és aszínvonal javulását várják, az intéz-ményeknek ugyanis hatékonyabbankell majd kiszolgálni mind a hallga-tói, mind a munkaerõ-piaci igénye-ket. Az Educatio Press – Magyar Ok-tatási Hírügynökség a FelsõoktatásNyilvánossága címmel rendezettkonferenciát.

„Miközben egymással vetélkednek azintézmények, van egy közös feladatuk:bemutatni, hogy a tudás közvetítésébenés generálásában milyen szerepet játszika felsõoktatás. Ez egy közös marketingte-vékenységet is jelent” – nyitotta meg dr.Hunyady György, az Eötvös Loránd Tu-dományegyetem Pedagógiai és Pszicho-lógiai Karának (PPK) dékánja a november17-i rendezvényt, melynek az ELTE PPKadott otthont. Hiller István oktatási és kul-turális miniszter kiemelte, a konferenciaegy Magyarországon még rendhagyónakszámító, de reményei szerint egy egyre

természetesebb folyamat elsõ állomása.A felsõoktatás és a pr kapcsolatáról szó-ló konferencián a tárcavezetõ kijelentet-te: „Globális verseny van, a felsõoktatásegy határokon, kontinenseken átívelõ pi-ac. Egy olyan tudásverseny, mely a mo-

dern világ egyik legélesebb küzdelméthozza, melyben a minõség a legmegha-tározóbb. Az ELTE-s hallgatóknak példáulnem csupán Szegeden vagy Debrecen-ben van versenytársuk, hanem Szinga-púrban, Ontarióban vagy épp Lille-ben.”

2006

. dec

emb

er

Kemény verseny indul a hallgatókértFelsõoktatási pr-szakemberek tanácskoztak

Összegyûltek a felsõoktatási pr- és marketingszakemberek

Fotó

: B

ondá

r P

éter

Kerekasztal a nagy egyetemek képviselõinek részvételével

Fotó

: B

ondá

r P

éter

eellõõaaddóó

5www.edupress.hu

Sió László, a Fidesz oktatáspolitikai mû-helyének vezetõje a minõség biztosításátnem a tandíj bevezetésében, hanem pél-dául az átláthatóság, az akkreditáció sza-bályozásában látja. A szakpolitikus a fej-lesztési részhozzájárulás (fer) melletti ér-veket cáfolta elõadásában.

Partnerünk a média címmel tartottelõadást az Educatio Press – Magyar Ok-tatási Hírügynökség fõszerkesztõje. Hor-váth Ágnes többek közt a tájékoztatásfontosságát hangsúlyozta: Aáry-TamásLajos oktatási ombudsmant idézve úgyfogalmazott, a felelõsségteljes döntésmeghozatalához az információhoz jutásfeltétele is szükséges. „A rendszerváltás

óta eltelt idõben a felsõoktatásban is ren-geteg dolog változott, a részletes kom-munikáció szükségessége egyértelmûvévált” – mondta el Horváth Ágnes. A felsõoktatási marketing- és pr-tevé-kenység elemei között Tibenszky MóniLisa szót ejtett a különbözõ reklámok, lo-gók, weboldalak, a képzési jegyzékek ésrangsorok, valamint a sajtótájékoztatókfontosságáról is. „Ezek mellett ma márelengedhetetlenek a különbözõ rendez-vények, a céltudatos hírkampány, a sze-mélyes e-mailek vagy akár a meghökken-tõ, sajátságos akciók használata is” – je-lentette ki a MESE Kht. ügyfélkapcsolatiigazgatója.

„Mi a különbség a sampon és azegyetem között? Semmi, mindkettõ jó afejnek” – idézett Kuna Tibor egy, a tavalyiFelsõoktatás Nyilvánossága Konferenci-án elhangzott mondatot. Rögtön hozzá istette azonban, ez a hozzáállás marketing-csapdát rejt magában. „Aki így gondol-kodik, azt feltételezi, hogy homogén ter-mékrõl van szó, hogy az oktatást el kelladni egy vásárlónak, aki megvesz egyterméket. Az hiteltelen, ostoba eszközök-kel dolgozik, és a specialitással nem szá-mol; a diákok és a hallgatók nagyon kriti-kusak a hirdetések többségével szemben”– mondta a kommunikációs szakértõ. Ku-na Tibor szerint nem „eladási kommuni-kációra” van szükség, mert ez a szemlé-let, a felsõoktatási helyek áruba bocsátá-sa csak rövid távú hasznokat – például akeretszámok feltöltése – eredményezhet.

A konferenciáról bõvebben:www.edupress.hu/prkonferencia

SzékelySzabolcs

Versenyfutás az„állva maradásért”Országos roadshow-t, tájékoztatófórumokat rendezett a felsõoktatá-si reformról az Oktatási és Kulturá-lis Minisztérium és az EducatioPress Magyar Oktatási Hírügynök-ség. A körút 12 állomásán oktató,hallgató, érdeklõdõ meghallgat-hatta a felsõoktatási szakállamtit-kárt, és bárki kérdezhetett, akiakart.

Az országjáró körút 12 állomásánManherz Károly, az Oktatási és Kulturá-lis Minisztérium felsõoktatási és tudo-mányos szakállamtitkára vitaindítókénta reform több elemérõl, az általa hozottváltoztatásokról beszélt összefoglalóan.

Elmondta, Magyarországon a Bo-logna-folyamat sajátos módon mentvégbe, egyszerre, ezért Bologna Hun-garicumnak is ne-vezhetjük. Hangsú-lyozta: ma a 18-23éves korosztály 45százaléka van a fel-sõoktatásban. Márnem pozitív az acél, hogy minéltöbb államilag fi-nanszírozott hallga-tót engedjünk be aképzésbe. Elõtérbehelyzte a kreditfi-nanszírozást a nor-matív finanszíro-zással szemben, hi-szen a küldöldidiplomákat itthon,még a PhD-okleve-leket is honosíttatnikell. Rámutatott, afelsõoktatásban aképzés tömegessévált, ez pedig szín-vonalbeli problémá-kat eredményezett.A munkaerõpiacpedig reagál erre afolyamatra, akárnegatív szelekcióval is, hiszen feladtakmár olyan álláshirdetést is, melyben ki-kötötték, mely intézményekbõl igenvagy éppen nem várnak diplomásokat.

Manherz Károly leszögezte, azegész magyar felsõoktatási szerkezetetmeg kell vizsgálni. 72 intézmény mûkö-dik jelenleg az országban, az integrációután. Elõtte kevesebb volt, csaknem afele. Ha gondolatban rajzolunk 20 kilo-méter átmérõjû köröket, a metszéspon-tokban találunk egyetemet vagy fõisko-lát, viszont az intézmények számát álla-milag nem lehet meghatározni. A vita-fórumok során kiderül, nem titkolt céltehát az integráció, mégpedig egy ön-szabályozó folymattal. A hallgatók fog-ják ugyanis eldönteni, hogy mely intéz-mények „maradnak állva”. Az az intéz-mény kapja majd a több államilag finan-szírozott képzési helyet, ahova elsõ he-lyen többen jelentkeznek az érettségi-

felvételizõk. Így elõfordulhat, hogyegyes szakokon vagy intézményekbennem marad államilag finanszírozottképzési hely, csak költégtérítéses. Ezzela vidéki kis intézmények járhatnakrosszul, és fennállhat az esélye, hogyebben az esetben beolvadnak egy na-gyobb egyetembe vagy fõiskolába. Aminiszter szerint az évtized végére 3-4intézménnyel lesz kevesebb.

A szakállamtitkár azt is hangsúlyoz-ta, szorosabbá kell tenni a munkaerõpi-ac, a felvevõpiac és a felsõoktatás kap-csolatát, hiszen nem tudjuk most, hogyhárom év múlva mire lesz szüksége amunkaerõpiacnak, és a munkaerõpiacsem tudja, hogy a három év múlva kilé-põ Bsc-diplomával rendelkezõ fiatalokmit tudnak majd nyújtani, milyen tudásbirtokában lesznek.

A vitafórumokon elhangzott az in-tercity profeszorokkal kapcsolatosanfelvetõdött probléma is, hogy mivel azoktatók több helyen tanítanak, személy-

telenné vált a kép-zés, hiszen oktató atanítványával keve-set találkozik. Azt aHallgatói Önkor-mányzatok Orszá-gos Konferenciájais támogatja, hogyegy oktató fõállás-ban csak egy he-lyen taníthasson.

Az államtit-kár hangsúlyoztaazt is, hogy azutóbbi években na-gyon sok infrastruk-turális beruházástörtént, kezdve aPPP-épületektõl akollégiumfelújítá-sokon át a tudás-központok létesíté-séig.

Az ELTE böl-csészkarának ko-rábbi dékánja le-szögezte: átalakít-ják a tanulmányi ésszociális ösztöndíj-

rendszert, élesebben fog szétválni a kétjuttatási forma. „Ma a hökök számítanakdöntõ tényezõnek a támogatások elosz-tásban. A fernél joggal felmerül a kor-mányrendeleti szabályozás, és hogy azintézmény szabályozza a pénzek fel-használását” – fogalmazott ManherzKároly.

A pr és marketing felsõoktatásbanbetöltendõ szerepérõl a szakállamtitkárúgy fogalmazott: az intézményeknekazt kellene végiggondolniuk, hogy ho-gyan beszélnek magukról, a diákoknakpedig választ kell tudni adni a gyakorla-ti kérdésekre. „A paternalista szemléletmár nem mûködik” – közölte ManherzKároly, aki egy szójátékkal élve úgy fo-galmazott: „Az intézményeknek azértkell majd versenyt futniuk, hogy állvamaradhassanak.”

ErdeiAnasztázia

2006. decem

ber

Kuna Tibor, kommunikációs szakértõ

Fotó

: B

ondá

r P

éter

Vitafórum a BMF-en

Fotó

: R

eha

Ilona

eedduupprreessss

6 www.edupress.hu

Hálózat Európa KulturálisFõvárosainak egyetemeibõlA Pécsi Tudományegyetem kezdemé-nyezésére hálózat alakult minden volt és2010-ig leendõ Európa Kulturális Fõvá-rosa egyetemeibõl. Eddig 36 egyetemjelezte, hogy hivatalos formában is csat-lakozni szándékozik az Európai KulturálisFõvárosok Egyetemeinek Szövetségé-hez, amelynek alakuló ülését december1-jén és 2-án rendezték Pécsett. A pécsialakuló ülésen 15 külföldi egyetem rek-tora, rektorhelyettese, külügyi vezetõjevett részt. A szövetség létrehozása a Pé-csi Tudományegyetemen merült fel,majd 2005 decemberétõl kezdték el fel-venni a kapcsolatot a társegyetemekkel.2006 májusában az idei kulturális fõvá-rosban, Patraszban megrendezett konfe-rencián jelentették be a szövetség meg-alakításának szándékát. Az Európai Kul-turális Fõvárosok Egyetemeinek Szövet-sége (University Network of EuropeanCapitals of Culture – UNECC) négy terü-leten kíván tevékenykedni: oktatás, kuta-tás, mobilitás és kultúra.

Együttmûködik a MESE a fõiskolávalEgyüttmûködési megállapodást írt alá aBudapesti Kommunikációs és Üzleti Fõ-iskola és a MESE Kht. december 1-jén.Az együttmûködéssel a két intézménymegkötötte azt a többéves stratégiaiegyüttmûködését, melynek keretében aMESE Kht. több hallgatónak biztosítszakmai gyakorlati lehetõséget értékte-remtõ és- megõrzõ munkája során. Azaláírást követõen a MESE Kht. ügyveze-tõje, Hornyák Tibor elmondta: „Nagyonfontosnak tartjuk, hogy a hallgatói lét ahallgatók tollából jelenjen meg a felsõ-oktatási sajtóban, így a Kht. által kiadottAktív Szemeszter országos felsõoktatásimagazinban és edupress.hu portálon is.Nagy megtiszteltetés számunkra, hogyaz ország egyik legszínvonalasabb kom-munikációs képzését folytató intéz-ménnyel mûködhetünk együtt.”

Spagettihíd-építõ verseny a BMF-enA Budapesti Mûszaki Fõiskola BánkiDonát Gépész- és BiztonságtechnikaiMérnöki Karán november 29-én ren-dezték meg a 2006. évi házi spagetti-híd-építõ versenyt. A nemzetközi ver-senykiírásnak megfelelõen egy méte-res fesztávú tésztahidakkal lehetettnevezni. A további szigorú kritériu-moknak 72 híd felelt meg. A versenyjóval több mint másfélszáz, többségé-ben gépész- és mechatronikai mér-nök szakos hallgatót mozgatott meg.Az I. helyezett Schönheit jeligéjû híd309,6 kg terhelés alatt törött össze. Avilágraszóló eredményt Botka Balázsés Kurucz Sándor mechatronikai mér-nök-hallgatók érték el. Õk építették aIII. helyezést (236,8 kg) elért Etalonnevû hidat is. II. helyezett lett MárkosSzilárd Attila gépészhallgató hídja, aFragile, 253,2 kg-mal. A legszebb híd-nak járó különdíjat az Al Dente nyerteel, építõje Sopronyi Sándor gépész-hallgató.

Nanotechnológiai Oktató és Kutató Köz-pontot hoztak létre a Szegedi Tudományegye-tem Természettudományi Kar Rerrich téri épüle-tében, melyet december 13-án adtak át.

Egymillió forint az értéke annak az ösztöndíj-nak, melyet az ELTE Fizikai Intézete és a Páz-mány–Eötvös Természettudományi InformációsAlapítvány hirdetett meg, és amelyet az ELTEFizika BSc szakára elsõ helyen jelentkezõ közép-iskolás nyerhet el. A pályázat beadási határideje2007. május 31.

Merre tart a magyar felsõoktatás? címmelrendeztek tanácskozást december 8-án a Buda-pesti Mûszaki Fõiskolán gimnáziumok, szakkö-zépiskolák vezetõinek.

A diákjogi szektorhoz tartozó ifjúsági és ok-tatási civil szervezeteket várja az Ifjúsági KözéletFejlesztéséért Alapítvány soron következõ kon-ferenciájára januárban.

Öt éve alapította az Országgyûlés a Széche-nyi István Egyetemet.

Az NKTH Teller Ede Program Nap-Bio pályá-zat elsõ alprogramját a Kondorosi Éva által ve-zetett kutatócsoport nyerte meg. Hamarosanmegindul a kutatómunka a Bay Zoltán Alkalma-zott Kutatási Közalapítvány szegedi telephelyénmegalakuló magyar–francia biotechnológiai ku-tatólaboratóriumban.

A Tessedik Sámulel Fõiskola békéscsabaikampuszán még karácsony elõtt átadják azt azúj épületet, amely több területen is segíti a Gaz-dasági Fõiskolai Kar mûködését.

A kistermelõk jövõje az átalakuló mezõgaz-dasági piacokon címmel nemzetközi konferen-ciát tartottak a Budapesti Corvinus Egyetemen.A rendezvény a hét régiót vizsgáló RegoverningMarkets elnevezésû projektrõl szólt.

Alakuló ülését tartotta december 1-jén Szé-kesfehérvárott az Alba Regia Felsõoktatási Kon-zorcium, amely a Nyugat-Magyarországi Egye-tem, a Pannon Egyetem, a Budapesti MûszakiFõiskola és a Kodolányi János Fõiskola együtt-mûködését jelenti.

Ingyenes internetes telefon, a Skype elérhe-tõségét indította el a magyar felsõoktatási intéz-mények közül elsõként a Szegedi Tudomány-egyetem Gazdaságtudományi Kara.

A tudományos kommunikációról rendezettkonferenciát a Nemzeti Kutatási és TechnológiaiHivatal, ahol közös nyilatkozatot fogadtak el atudományos kommunikáció erõsítésére.

Közös Bologna-tankönyvsorozatot indított aBudapesti Corvinus Egyetem és az Aula Kiadó.Az elsõ kilenc alapszakos kötetbõl nyolc az üzle-ti és közgazdasági alapozó képzések elsõévestárgyaihoz igazodik. A master szint, továbbá adoktoranduszképzés igényeit is figyelembe vé-ve összesen 150 könyvet és tananyagot szándé-koznak kiadni az elkövetkezõ hét évben.

A Europes 500 ranglistára került fel a Debre-ceni Egyetem Orvos- és EgészségtudományiCentrum. A lista a legdinamikusabban fejlõdõközepes és kisméretû szervezeteket díjazza.

Megjelent az Oktatás nagy kézikönyve, melyaz összes olyan információt tartalmazza, amely aterületen dolgozókat munkájukban segítheti.

A világ legnagyobb programozóversenyé-nek közép-európai regionális döntõjét rendez-ték meg a Mûegyetemen. A jövõ tavaszi tokióidöntõre egy varsói és egy wroclawi egyetemicsapat utazhat. Az ELTE legjobb egysége a 12.,a BME legjobbjai a 16. helyet szerezték meg.

Másfél milliárd forintos beruházásból épültfel a Pannon Egyetem új könyvtára és levéltára.A fejlesztéshez a szaktárca 1,2 milliárddal járulthozzá.

Rövid hírek

2006

. dec

emb

er

nnaaggyyííttóó

7www.felvi.hu

Hova jelentkezhetsz?Érdemes tisztázni, hova lehet jelent-

kezni a különbözõ végzettségekkel a bo-lognai folyamat következtében átalakultfelsõoktatási rendszerben. Akik érettségi-vel rendelkeznek, az alapszakok, az egysé-ges, osztatlan képzések és a felsõfokúszakképzések közül válogathatnak. Akik-nek már oklevelük, diplomájuk is van, afentieken túl mesterképzésekre, kiegészítõalapképzésekre és felsõfokú oklevéllelrendelkezõk számára hirdetett alapkép-zésre is jelentkezhetnek.

Egy lapon kell jelentkezniTöbb ponton is változott a felvételi el-

járás rendje. A legfontosabb talán mind-járt a jelentkezési laphoz kapcsolódik, hi-szen nem kell többé „A” és „B” lapokkal bí-belõdnie a hallgatójelölteknek. A 2007-esfelvételi eljárásban egy jelentkezési laponkell a felvételi kérelmet benyújtani. Ezenaz OFIK által kibocsátott jelentkezési laponkell megadni minden, a felvételi eljárás-ban szükséges információt, adatot, pl.személyes adatokat, középiskolai és érett-ségi eredményeket, a jelentkezési helye-ket és azok sorrendjét.

A jelentkezési lapot a mellékelt borí-tékban kell postára adni az elsõ helyenrangsorolt intézmény címére – utóbbimegtalálható a Tájékoztatóban. A laphozmellékelni kell a meglévõ dokumentumokmásolatait, de ezt legkésõbb július 11-igmég pótolni lehet.

2007. január végéig jelenik meg a Tá-jékoztató hivatalos kiegészítése. Ez azokata változásokat, javításokat tartalmazza,amelyek a Tájékoztató nyomdai lezárásaután keletkeztek. Tanácsos tehát a jelent-kezési lap kitöltésével megvárni a kiegé-szítés megjelenését.

9000 forint alapdíjVáltozik az eljárási díj összege is. Idén

a jelentkezés alapdíja 9000 forint lesz, en-nek fejében pedig három helyre lehet je-lentkezni. Ugyanakkor egyazon szak, tago-zat, szint államilag támogatott és költség-térítéses finanszírozási formája az eljárásidíj szempontjából egy jelentkezésnek szá-mít, így akár hat jelentkezés is abszolvál-ható a kilencezer forintos alapdíjból.

Ezt az alapdíjat egy vagy két jelentke-zési hely esetén is be kell fizetni, éppenezért érdemes kihasználni mindhárom le-hetõséget. Ezenfelül minden további je-lentkezés 2000-2000 forintba kerül. A je-lentkezés tehát olcsóbbá válik az átlagosjelentkezõk számára, ugyanakkor a díj ki-számítása bonyolultabb lett. A jelentkezõ-ket ebben is segíti az OFIK honlapja, awww.felvi.hu. Az eljárásidíj-kalkulátor se-gítségével egyszerûen kiszámolható a be-

fizetendõ eljárási díj: elég megadni a hon-lapon a kiválasztott szakokat, és a kalkulá-tor kiszámolja a pontos befizetendõ eljárá-si díj összegét.

További segítség a felvi.hu-n a pont-számító kalkulátor, ami tájékoztató jelleg-gel megadja a várható pontszámot a je-lentkezõ által rögzített érettségi és közép-iskolai eredmények, nyelvvizsgák ésegyéb elért teljesítmények alapján.

e-jelentkezés: a gyakorlottabbaknakJelentkezni elektronikus úton is lehet,

ami teljes mértékben egyenértékû a ha-gyományos, papír alapú jelentkezéssel.Az e-felvételi a felvi.hu honlapon, regiszt-rációt követõen érhetõ el. Ezt a jelentke-zési módot azoknak ajánljuk, akik rendel-keznek némi gyakorlattal az internetesügyintézés terén, illetve akik megbízhatóés állandó internet-hozzáféréssel és e-mail címmel rendelkeznek. Érdemes tehátminél hamarabb megismerkedni az OFIKhonlapjával.

A felvi.hu-ra egyébként is érdemeslesz kattintani a következõ hetekben-hóna-pokban, hiszen a honlapon több funkció issegíti a jelentkezést.

A határidõkA 2007-es felvételire készülõknek há-

rom dátum egyikét kell többszörösen be-karikázniuk a naptárukban. Az alapszakok-ra, egységes, osztatlan képzésekre és afelsõfokú szakképzésekre történõ felvételijelentkezés határideje február 15., de mes-ter- és/vagy kiegészítõ képzésre március15-ig is lehet jelentkezni. Aki azonban ke-resztféléves képzésre jelentkezik, annak

már a január 15-i jelentkezési határidõvelkell számolnia. Ez utóbbi jelentkezés sza-bályai zömmel még a régiek: a jelentke-zõknek a KERESZTFÉLÉVES felülnyomás-sal megjelenõ „A” és „B” lapot kell kitölte-niük és beküldeniük, mely lapokat a ke-resztféléves szakokat indító felsõoktatásiintézményektõl lehet beszerezni. A jelent-kezési lapon csak egy jelentkezési helymegjelölésére van lehetõség. Az eljárásidíj – a korábbiakhoz hasonlóan – lapon-ként 3000-3000 forint. Ezt az összegetmég a lapok leadása elõtt kell befizetni, abiztonság kedvéért pedig ajánlatos fény-másolatot készíteni a szelvényekrõl.

Már vannak mesterképzések2007-ben már mesterképzések egész

sorára lehet jelentkezni. Erre a képzésre ha-gyományos képzésben szerzett egyetemivagy fõiskolai diplomával, illetve bolognai

alap- vagy mesterszakos végzettséggelnyújtható be jelentkezés. A felvétel feltéte-leit a felsõoktatási intézmény határozzameg, a jelentkezõket egységesen rangso-rolja, függetlenül attól, hogy melyik felsõ-oktatási intézményben szerezte az okleve-lét. A jelentkezõ teljesítményét száz pon-tos rendszerben értékelik.

Ne az utolsó pillanatban!A legfontosabb tehát, hogy az informáci-ók cunamijában ne hagyd az utolsó pilla-natra a felkészülést: ha idejében elkezdedlapozgatni a „kék könyvet”, valamint bön-gészni kezded a www.felvi.hu honlapot,elkerülheted a sorban állást és a határidõtmegelõzõ napok kapkodásait. Arra is na-gyobb esélyed lesz így, hogy kicsit nyu-godtabban várd a július 25-ét; azt a napot,amikor megállapítják a felvételi ponthatá-rokat, és eldõl, kit hová vettek fel. S hanem sikerülne sehová sem bejutnod, mégaz sem feltétlenül tragédia: a nyári pótfel-vételi során egy helyre még mindig lead-hatod a jelentkezésedet – igaz, erre márcsak a nyári szünet végén, augusztusbankerülhet sor.

SzékelySzabolcs

Megjelent a „kék könyv”Elindult a felvételi idõszak

Megjelent az Országos Felsõoktatási Információs Központ (OFIK) által ki-adott Felsõoktatási felvételi tájékoztató 2007 – közismertebb nevén a „kékkönyv”, és ezzel hivatalosan kezdetét vette a felvételi idõszak. A kiadványtmár csak azért is érdemes forgatniuk a jelentkezõknek, mert több pontonmódosult a felvételi eljárás rendje.

Vizsgára készülnek a debreceni egyetemen

Fotó

: B

ondá

r P

éter

2006. decem

ber

nnaaggyyííttóó

8

Számtalan helyen hirdetnek állást: interneten, újságokban, a fõiskola vagyegyetem faliújságján, állásbörzéken,munkaügyi központokban – és így to-vább. És – tetszik, nem tetszik – az állásokegy részét ismerõsök, kapcsolatok útjántöltik be. Nem (csak) arról van szó, hogyvalakinek kitalálnak egy pozíciót vagymunkakört sok fizetéssel, hanem inkábbarról, hogy akit egy munkatárs ajánl, aztsokszor szívesebben meghallgatják, mintakinek csak az önéletrajzát látták. Ezértnem árt elhinteni az ismeretségi köröd-ben, hogy dolgozni szeretnél, és körülbe-lül milyen munkát végeznél szívesen.Sõt, lehet mindezt tudatosabban is: havan akár távoli ismerõsöd egy olyan cégnél, ahova szívesen mennél, ülj le ve-le beszélgetni. Hátha tud segíteni, vagylegalább megmondja, kit keress a HR-

osztályon. És akkor már rögtön valakirehivatkozva küldheted az önéletrajzod.A munkaügyi központok regisztrált mun-kanélkülieknek segítenek, de a netes ál-láskeresõ oldalakra te is fel tudod töltenia cv-t. Sõt, ha feliratkozol hírlevelekre,akkor állásajánlatokat is kapsz – hátránya,hogy rajtad kívül még pár ezren biztoslátják az adott hirdetést. Emellett beje-lentkezhetsz egy fejvadász cég adatbázi-sába is. Igaz, õk többnyire vezetõket ke-resnek, de azért nem lehetetlen így állásttalálni. Ráadásul itt személyre szabottanfoglalkoznak veled.

Nem árt még néhány dolgot figye-lembe venni, mielõtt nekilátnál a munka-keresésnek. Például, ha frissen végzettdiplomás vagy, annyi munkatapasztalat-tal, amennyit a szakmai gyakorlaton sze-reztél, akkor köztudott, nehezebb lesz el-

helyezkedned. Jó pár sorstársad van, éssenkinek sem jár félmilliós fizetés, cégesautó csak azért, mert lediplomázott. AHR-esek folyamatosan panaszkodnak ar-ra, hogy a kezdõknek irreális igényeikvannak. Ne ess bele ebbe a hibába, nyu-godtan vállalj el egy olyan állást, amihezelsõre talán kevésnek érzed magad. Majdha bent vagy a cégnél, bizonyíthatsz, mi-re vagy képes, és lehet, hogy hamarosanfeljebb léphetsz. És legyél rugalmas: le-het, hogy amivel te szeretnél foglalkozni,arra már van ember, de egy hasonló terü-letre épp keresnek valakit. Ha pedig vég-képp nem találsz állást a környéken, merjváltani, akár lakóhelyet is.

KirályBernadett

www.edupress.hu

Hogyan keress állást?Karriertanácsok 2.

Ha már megvan, mire vagy alkalmas, jön a következõ lépés: meg kell ta-lálni a hozzád és a képzettségedhez leginkább passzoló munkakört. Aminem annyira bonyolult, mint elsõre tûnik.

Korábban csak tavasszal bolydultakmeg az egyetemek, az utóbbi egy-két év-ben viszont már tavasszal és õsszel isvan egy-egy kiállítás. Mindezekre azértvan szükség, mert kitolódott az álláskere-sési idõszak: egyre többen õsszel állam-vizsgáznak, ráadásul a tavasz végén, nyárelején diplomázók sem keresnek rögtönmunkát, mondván, legyen egy szabadnyaruk.

Hasznos lehet az állásbörze azoknakis, akiknek még pár félévük hátravan, kü-lönösen, ha szakmai gyakorlati helyetvagy éppen segítséget keresnek a diplo-mamunkához. De mindenkinek hasznos,ha szokja a légkört. A börzéken ugyaniskinn vannak a legnagyobb vállalatok –számukra ez presztízskérdés is –, minde-mellett õk azok, akik a legtöbb frissenvégzettet alkalmazzák.

Állást találni persze itt sem könnyû,hiszen ilyenkor a cégek sem egy pozícióthirdetnek meg, ráadásul senkinek semadnak szerzõdést a kezébe az elsõ be-szélgetés után. Az önéletrajzot viszont ér-demes otthagyni, így bekerülünk egyadatbázisba, ahonnan majd késõbb válo-gatnak. Emellett pedig tájékozódunk is

arról, milyen embereket keres a cég, mi-lyen munkáért milyen juttatási csomagotkínál, vagy hogy milyen elõrelépési lehe-tõségek vannak.

A legtöbb állásbörzén próbainterjúnlehet részt venni, ahol szakemberek fag-gatnak, majd elmondják, mi volt jó és mitkellett volna másképp csinálni. Sok helyena felkészítés már a börze elõtt elkezdõdik,ilyenkor fejvadászok, pszichológusok tar-tanak tréningeket, de nem ritkán grafoló-gus segítségét is kérhetik azok, akik bi-zonytalanok a pályaválasztásban.

KB

Állásbörze, már tavasszal isElsõre különösen hangzik, de ritkább esetben találhatunk állást a szerve-zett állásbörzén. Inkább egyfajta „pofavizit” ez: a cégek megnézik, mit ad-hatnak nekik a késõbbi alkalmazottak, az állást keresõk pedig közelebbrõlis megismerkedhetnek az adott vállalattal.

Álláskeresõ oldalakwww.jobpilot.huwww.profession.hu

Fejvadász cégek www.job.huwww.dbmhungary.huwww.transearch.hu

HASZNOS LINKEK

Öltözz fel rendesen! Nem kell kis-kosztüm, sem öltöny, de a kinyúltpólót is felejtsd el.Legyen nálad önéletrajz, több pél-dányban, de ne fénymásoltak le-gyenek!Készülj fel! Illik ismerni a céget,amelyikhez odamész érdeklõdni. Azállásbörze honlapján már korábbanmegtalálható a kiállítók neve, depuskának a legtöbb börzés kiad-ványban is olvashatsz a cégekrõl.Az sem baj, ha van pár okos kérdésa tarsolyodban.Gyûjts te is névjegyeket! Ha ké-sõbb felveszed a kapcsolatot a cég-gel, név szerint tudsz majd keresnivalakit, így mindjárt bennfente-sebbnek tûnsz.

JÓTANÁCSOK KEZDÕKNEK

Állásbörze a Budapesti Mûszaki Fõiskolán

Fotó

: B

MF

2006

. dec

emb

er

nnaaggyyííttóó

Az Európai Unió sokak számára Brüsszeltvagy egy megfoghatatlan bürokratikus in-tézményrendszert jelent – pedig az elmúltévekben az Unió révén számos beruházástörtént országszerte. A Nemzeti Fejleszté-si Terv (NFT) keretében felhasznált forrá-soknak köszönhetõen iskolák, óvodák,utak, szennyvíz- és ivóvíz-beruházások,hulladéklerakók vagy épp turisztikai pro-jektek teszik élhetõbbé az egyes régiókat,településeket. Az elmúlt két évben ha-zánkban felhasznált, összesen több mint700 milliárd forint kézzelfogható eredmé-nyeit mutatja be az a programsorozat,amelynek keretében a helyi beruházások-ról, fejlesztésekrõl tájékoztatnak – többekközött a városról városra vándorló EU-sá-torban, ahol a további lehetõségekrõl isbárki érdeklõdhet. A Szeged Plázában(Szeged, Kossuth Lajos sgt. 119.) decem-ber 23-án, délután 15 órakor játékkal kez-dõdik a rendezvény. 15.30-tól Eszményi

Viktória lép fel, majd 16 órától ismét játékkövetkezik. 16.30-tól Boogie énekel, 17órától pedig Frédi és Béni szórakoztatja aközönséget. 17.30-tól Roy és Ádám, 18órától pedig Tóth Vera lép fel. A Humánerõ-forrás Operatív Program (HEFOP) által támogatott eseményt a 18.30-tól fellépõFiesta koncertje zárja.

A Nemzeti Fejlesztési Terv keretében aHEFOP pályázatán nyert támogatást töb-bek közt az a hét iskola is, amely a huszon-két tagot számláló Homokháti Iskolaszö-vetség része. A suliNova komplex prog-ramcsomagot fejlesztett ki a közoktatás ti-zenkét évfolyamára, hat kompetenciaterü-leten, az informatika lehetõségeit is fel-használva. A taneszközegyüttes program-tervet, a pedagógusok számára kidolgo-zott módszertani útmutatót, értékelõ- ésmérõeszközöket, képzést és mentorálásttartalmaz – a diákok munkatankönyvein,olvasókönyvein, feladatlapjain kívül.

Az ezeket elnyerõ hét iskola egy példa-értékû kistérségi együttmûködés részese.A Homokháti Iskolaszövetség központjaMórahalom, a Szegedtõl karnyújtásnyiratalálható város. A település 5700 lelketszámlál, az itt élõk 40 százaléka tanyasi. Asok esetben elektromos áram és csator-názás nélküli tanyákról a téli idõszakban aziskola busza hozza be a gyerekeket az in-tézménybe. Többek közt abba a Móra Fe-renc Általános Mûvelõdési Központba,amely évtizedek óta a homokháti kistér-ség és Mórahalom város szellemi életé-nek motorja, az oktatási ágazat regionálisközpontja. Különösen nagy jelentõségevan tehát, hogy a dél-alföldi régióban ishozzáférhetõvé válnak a suliNova prog-ramcsomagjai.

„Magyarországon fokozódó versenyjellemzõ a közoktatásra, sérül az egyenlõhozzáférés elve, ugyanakkor a társadalmiegyüttmûködés ellenében hat. Ebben afolyamatban különösen a hátrányos hely-zetû gyermekek vagy épp a falvak és a ta-nyavilág lakói kapnak a legkevesebb segít-séget” – mondja a suliNova fejlesztésiigazgatóhelyettese. Puskás Aurél hozzáte-szi: „A mi fejlesztéseink olyan eszközök ésmódszerek alkalmazására készítik fel a pe-dagógusokat, amelyek mellett – a kis falu-tól az elitiskolákig a hozott kultúrához iga-zodva – kooperációval, a differenciált ok-tatás elõnyben részesítésével egyformánjelentõs eredmények érhetõk el, ebbenpedig Mórahalom mintaértékû lehet min-denki számára.”

SzékelySzabolcs

Uniós fejlesztések Szegedenés környékénAz eszközök a kisfalutól az elitiskoláig igazodnak

Boogie, Roy és Ádám, Tóth Vera – csak néhány sztár azok közül, akik de-cember 23-án délután Szegeden lépnek fel a Nemzeti Fejlesztési Terv he-lyi fejlesztéseit bemutató roadshow-n. A dél-alföldi kistérségben megva-lósuló fejlesztések az oktatásra is nagy hangsúlyt fektettek: a HomokhátiIskolaszövetség (HISZ) huszonkét iskolájából hét pályázott sikeresen azeurópai uniós forrásokból finanszírozott oktatási programcsomagra.

„Úgy hisszük, hogy a tandíjhoz hason-lóan ismét nem csak a hallgatóság, ha-nem szüleik, családjuk és egész társadal-mi környezetük lesz a kárvallottja ennek afelelõtlen kormányzati intézkedésnek” –közölte a Hallgatói Önkormányzatok Or-szágos Konferenciájának (HÖOK) elnökeKóka János bejelentése után. Ekler Ger-gely hozzátette: meggyõzõdése, hogy azegyetemista és fõiskolás korúak abban azéletszakaszban vannak, amikor megvanbennük a szándék, hogy Magyarországonés az ország határain kívül tapasztalatotszerezzenek, látókörüket tágítsák.

A HÖOK egy hétvégi közgyûlésén apasszív ellenállás mellett döntött; esze-rint megpróbálnák majd a lehetõ legke-vésbé igénybe venni a tömegközlekedést– ennek megvalósítására egy hallgatói ta-xihálózat szervezése is fölmerült. Egymásik javaslat szerint azok az autósok,amelyek felvennék az iskola felé stoppo-ló hallgatókat, matricákat kapnának. „Öt-

letgazdagok a helyi érdekképviseletek” –mondta Ekler, aki példaként említette:volt, aki pályaudvarok mûködési rendjé-nek megzavarására tett javaslatot, ha aszaktárca nem áll el a tervektõl.

Közben megkezdõdtek a tárgyalásoka Gazdasági és Közlekedési Minisztéri-ummal, amelyek hatására a hallgatói érdekképviselet levette a napirendrõl atiltakozó akciók kérdését. „Az egyezteté-seket január 30-áig folytatjuk a miniszté-riummal, amely konstruktívan áll a diák-kedvezményekrõl szóló párbeszédhez.Egyelõre mi is kivárunk, egy ésszerûkompromisszum megszületése a cél” –fogalmazott az EduPress megkereséséreSchöberl Márton, a HÖOK elnökségi tag-ja. A szaktárca hozzáállását méltatta EklerGergely is, aki etikátlannak tartaná, haezek után demonstrációval fenyegetõz-nének a tárgyalások idején.

A Diákbónusz Kht. nemrég készített –nem reprezentatív – felmérése szerint a

diákkedvezmények rendkívüli népszerû-ségnek örvendenek a tanulók között.„Ezek közt az utazási kedvezményeketveszik igénybe a legnagyobb arányban:

hatból öt diák használja diákigazolványátkedvezményes jegy váltására, mindenmásodik rendszeresen vesz igénybe kul-turális kedvezményeket, és minden ne-gyedik diák rendszeresen használja ke-reskedelmi kedvezményekre kártyáját” –közölte az Aktív Szemeszterrel Szõke Pé-ter, a közhasznú társaság ügyvezetõje, éshozzátette: „Érdemes lenne ezek után afelsõoktatási diákigazolványokhoz több-letszolgáltatásokat biztosítani, bõvíteni achipes kártyák használhatóságának kö-rét.”

SzéSza

Volt egyszer egyharmadárú diákjegy?Megszûnik az esti és levelezõ tagozatosok vasúti diákkedvezménye, anappali tagozatosoké pedig 67,5 százalékról 50 százalékra csökken; ugyan-akkor félárú jegyet is csak az iskola és a lakóhely között lehet igénybe venni – jelentette be Kóka János gazdasági és közlekedési miniszter. A HÖOK botrányosnak nevezte az intézkedéseket, és országos tiltakozó soro-zatot helyezett kilátásba, amelyekrõl azonban csak a szaktárcával folyta-tott tárgyalások végén döntenek.

9www.edupress.hu

2006. decem

ber

Kedvezmény: a lakóhely és az iskola között

Fotó

: H

orvá

th A

ttila

nnaaggyyííttóó

10 www.edupress.hu

Elsõs vagyok, kollégista. Közeledik a ka-rácsony, és nagyon hiányzik a családom,de annyi vizsgám lesz, hogy alig leszekotthon. Ez most már mindig így lesz?

A válaszom az, hogy természetesennem. Most, amikor még elsõéves, teljesentermészetes, hogy nehezen tud elszakad-ni a családtól, azoktól, akikkel eddig min-den napot, minden ünnepet töltött. Ké-sõbb azonban, amikor új barátokat, eset-leg párt is szerez, már sokkal könnyebbenfogja viselni azt, hogy kevesebbet látjamajd a családját.

Nagyon jó Mikulás-parti és szilveszteribuli lesz a kollégiumban. Viszont a ba-rátnõimmel szeretnék menni, a páromat„otthon hagynám”. Hogyan közöljemvele?

Ha Ön buliba megy, az Önnek szíve jo-ga, ezzel probléma nem is lesz, amennyi-ben a párja nem féltékeny. Viszont hamégis az, úgy arra kell ügyelnie, hogyanközli vele a dolgokat. Próbáljon meg óva-tos és ne sértõ, durva lenni, mert az ké-sõbb visszaüthet. Ugyanakkor ne köntör-falazzon, hanem legyen egyenes, azzaltöbbre megy.

Elsõs vagyok, jogot tanulok, de nem sze-retem. A szüleim akarták, õk finanszíroz-zák a tanulmányaimat, én inkább újságí-ró lennék. Nem tudom, mit tegyek.

Az újságírói szakmához tehetség, írás-készség és széles tájékozottság kell. Ilyenszempontból tehát teljesen mindegy,

hogy milyen diplomát szerez, sõt a jogi dip-loma kifejezetten passzol is ide, késõbbakár szakosodhat is diplomájának megfe-lelõen. Egyébként nem is gondolná, meny-nyi jogász végzettségû újságíró van ma amédiában. Ha viszont utálja a jogot, akkor

feltétlenül hagyja abba! Annak semmi ér-telme, hogy öt éven keresztül olyat tanul-jon, amivel késõbb amúgy sem akar – ésvélhetõen a hozzáállása miatt nem is tudmajd – elhelyezkedni.

A legjobb barátnõmmel egy egyetemre,és egy kollégiumszobába kerültünk. Elõ-ször örültem, de most már nem, mertnem mosogat, és széthagyja a holmiját.

Hogy mondjam meg neki, hogy ez ígynem jó?

Azt szokták mondani, hogy lakva isme-ri meg egyik ember a másikat. Még házas-ság is mehet tönkre amiatt, hogy nem bír-ják elviselni egymás kis hibáit, nemhogybarátság. Éppen ezért azt javaslom, hogylegyen õszinte, mondja el barátnõjének ahibákat, mielõtt egyszer a sok kicsi egy-ben törne ki magából. Fontos azonban,

hogy a hibákat kritizálja, és ne magát a le-ányzót. Ellenkezõ esetben bekövetkezhetakár az is, amitõl Ön vélhetõen legjobbanfél, nevezetesen, hogy a barátnõje zokonveszi.

További kérdéseket dr. Szalai László pszi-chológushoz a szemeszter@szemeszter.hue-mail címre várunk.

TajthyÁkos

Az egyetemünk elõzetesen arról tájékoz-tatta a végzõsöket, hogy várhatóan júli-us végétõl kézhez kapjuk a diplománkat.Augusztus közepén azt közölték, hogymég csak a „K” betûnél tartanak a diplo-mák kiállításának folyamatában. Sajnosaz én nevem U betûvel kezdõdik: szep-tember közepén jutottam hozzá a diplo-mámhoz, így nem tudtak felvenni a mun-kahelyre, amelyet megpályáztam. A ta-nulmányi osztályok kõkeményen behaj-tanak minden késedelmi díjat – az intéz-mények nem számon kérhetõk ilyen ese-tekben?

A felsõoktatási törvény alapján „az ok-levelet, illetve a bizonyítványt a nyelvvizs-gát igazoló okirat bemutatásától számítottharminc napon belül kell kiállítani és kiad-ni annak, aki sikeres záróvizsgát tett”, va-gyis amennyiben ezt a határidõt az intéz-mény túllépi, jogszabályt sért. Elvi lehetõ-ség van ilyenkor arra, hogy bíróság köte-lezze az intézményt az okirat kiadására,azonban feltételezhetõ, hogy az eljárásbefejezéséig már kézhez kapná az okleve-lét a hallgató. Amennyiben a jogsértõ ma-gatartással kárt idéz elõ az egyetem, fõis-kola, esetleg megállhat egy kártérítési kö-vetelés is, ezt is bíróságon kell érvényesí-teni, és a bizonyítási teher jelentõs részeebben az esetben a károsulton van.

Megkért a tanárom, hogy segítsek nekinéhány órát megtartani az egyetemen.Ezt megtehetem?

A hatályos felsõoktatási törvény alap-ján oktatói tevékenységet az oktatói mun-kakörben foglalkoztatottak, illetve esetle-gesen a doktoranduszok láthatnak el. Azoktató eseti helyettesítésére a munkavi-szonyra/közalkalmazotti jogviszonyra vo-natkozó szabályok, illetve az egyetem/fõ-iskola szabályzata tartalmaz(hat) esetlegrendelkezést. Egyes intézményekben aképzés sajátosságait is figyelembe véveaz oktatók alkalmanként lehetõséget ad-nak egy-egy kiemelkedõ képességû, atanszék munkájában pl. demonstrátorkéntrészt vevõ hallgatónak arra, hogy „kipró-bálják magukat” óratartási szituációban,ez oktatói felügyelet mellett esetleg elkép-zelhetõ. Azonban az, hogy az oktatót hall-gató helyettesítse, jogilag meglehetõsenaggályos.

Meddig lehet még kiegészítõ képzésrejelentkezni? Ez a képzési forma el fogtûnni a mesterszakok bevezetésével?

Igen. A kiegészítõ alapképzés a fõisko-lai szintû végzettség és szakképzettségmegszerzése után ugyanazon a szakonszerzett egyetemi végzettség és szakkép-zettség, továbbá fõiskolai vagy egyetemi

végzettségre épülõ tanári képesítés meg-szerzésére irányuló képzés, az új, többcik-lusú képzési szerkezetben azonban márnem beszélhetünk fõiskolai és egyetemiképzésrõl, helyette került bevezetésre aképzés elsõ képzési ciklusaként az ún.alapképzés és az erre épülõ mesterkép-zés. Mesterképzésre egyébként megfelelõfõiskolai szintû végzettség és szakképzett-ség birtokában is jelentkezni lehet.

Most államilag finanszírozott képzésbentanulok, és jövõre jelentkeznék szinténállamilag finanszírozott képzésre. Csakaz egyikért kell majd tandíjat fizetnem,ugye?

Képzési hozzájárulást a 2007. szeptem-berben az elsõ évfolyamon alap- és mes-terképzésben (egységes, osztatlan kép-zésben) államilag támogatott képzés kere-tében tanulmányaikat megkezdõ hallga-tóknak, valamint ezt követõen felmenõrendszerben kell fizetni. A 2007. szeptem-berben államilag támogatott mesterkép-zésben elsõ évfolyamon tanulmányokatkezdõ hallgatók képzési hozzájárulás fize-tésére 2008. szeptembertõl kezdõdõenkötelesek.

További kérdéseket dr. Princzinger Péterjogászhoz a szemeszter@szemeszter.hue-mail címre várunk.

TÁ

A jogász válaszol

A pszichológus válaszol

Lakva ismeri meg egymást az ember

Fotó

: B

ondá

r P

éter

2006

. dec

emb

er

nnaaggyyííttóó

12 www.edupress.hu

A kolozsvári Babes–Bolyai Tudomány-egyetem szenátusa november végénúgy döntött, felmondanak az egyetemépületeiben magyar nyelvû feliratokatelhelyezõ oktatónak és társának, HantzPéternek és Kovács Lehelnek, a BolyaiKezdeményezõ Bizottság (BKB) két alel-nökének.

November 22-én, miközben aznap azEurópai Parlamentben kiállítás nyílt aBBTE multikulturalizmusáról, Hantz Pé-ter, az intézmény oktatója az egyetemtöbb épületében magyar nyelvû táblákathelyezett ki.

A táblák elkészültek,de nem tették ki

A BKB 2006. november elején ultimá-tumot adott az egyetem rektorának: hanovember 19-ig nem tetet ki magyarnyelvû feliratokat, akkor õk kirakják a sa-játjaikat. Mivel nem történt semmi, HantzPéter november 22-én újságírók társasá-gában több tucatnyi táblával indult azegyetemre. A kémia és a filológia épüle-tében több táblát kihelyezett, majd a fõé-pületbe ment, ahol a biztonsági õrök afrissiben kitett magyar nyelvû táblákat le-szedték.

Hantz Péter az Aktív Szemeszternekelmondta: 2005 júniusában a magyar ok-

tatók többnyelvû feliratok kihelye-zését célzó javaslatát a rektor nemterjesztette be a szenátusnak, dekézjegyével ellátott egy határoza-tot, ami kimondja, hogy a románmellett magyar és német felirato-kat is ki kell helyezni az egyete-men. Hantz úgy tudja, az egyetemlegyártatta a táblákat, azonbanmégsem helyezték ki õket. Azegyetem rektora máshogy értel-mezi a szabályozást.

Önálló magyar karokat sze-retnének

Miután a BBTE szenátusa elvidöntést hozott a két magyar ad-junktus, Hantz és Kovács munka-szerzõdésének felmondásáról, azegyetem két magyar rektorhe-lyettese, Nagy László és Salat Le-vente lemondott, tiltakozva a ve-zetõség önkényes döntéshozata-la ellen.

Korábban 149 magyar oktató (amagyar oktatógárda négyötöde)kérte a BBTE-n belül három önál-ló magyar kar létrehozását, a be-adványt Nagy László nem támo-gatta, mert nem tartotta szakmai-lag eléggé megalapozottnak. ABKB akkor kilátásba helyezte,hogy kezdeményezi a magyar rek-

torhelyettesek lemondását. Hantz né-hány hónapja Nagyról és Salatról azt nyi-latkozta: „…ezek a kollégák a magyar fel-sõoktatás fejlesztése ellen munkálkod-nak, és saját érdekeiket a közösségi érde-keink fölé helyezik”. Salat többször han-goztatta, hogy szerinte egyetemen túli,kormányzati döntéseket igénylõ kérdés aBolyai újraindítása, a sikeres egyetemala-pításhoz a kisebbség és az állam viszo-nyának magasabb szintû rendezése szük-séges.

Markó Béla, az RMDSZ elnöke, in-tegrációért, oktatásért és kisebbségi jo-gokért felelõs miniszterelnök-helyettes határozottan tiltakozott az oktatókkal

szembeni eljárás miatt, ellenben fino-mabban közelít a Bolyai–Babes ügyéhez.A Tõkés László vezette, BKB-hoz közel ál-ló Erdélyi Magyar Nemzeti Tanács a kö-vetkezõ kérdést tette fel az eset kapcsán:Mennyire célszerû és hatékony azRMDSZ kormányzati szerepvállalása?

A BKB vezetõinek nem titkolt vélemé-nye, hogy a magyar karok létrehozásáért,az önálló egyetem visszaállításáért vívottharcnak jót tett az, hogy a szenátus a kétoktató eltávolításáról döntött, hiszen ígyKolozsvárra terelõdött a figyelem.

A falak hangosak a Babes–Bolyai fõé-pületében. Nem tudni, a hangosság vagya csend tesz jót az önálló kolozsvári ma-gyar egyetem ügyének, a kérdésbenmegosztott a magyar oktatói kar és az er-délyi magyarságot képviselõ társadalmiszervezetek. A Bolyai Tudományegyetemújraindításáig feltehetõleg jó néhány sze-meszternek el kell telnie. Ha csak a felira-tokról lenne szó, az biztos, hogy a mikén-tek sokat számítanak. A Babes–Bolyai re-formátus tanárképzõ karán évek óta van-nak megtûrt magyar nyelvû táblák, a filo-zófia tanszéken is látható ilyen. A felira-tok és az önálló Bolyai Egyetem kérdésé-nek külön pikantériát ad, hogy szomszé-dunk az EU-csatlakozás elõtt áll, és az eu-rópai többnyelvûségért felelõs uniós biz-tosi jelöltet Románia adja.

PécsekImre

Magyar feliratok a Babes–BolyainKetté(?)osztott egyetem Kolozsváron

„Az egyetemet nem a néma fala, hanem tanárainak szelleme alapítja meg.”Ma különös aktualitással bírnak Berde Áron szavai. A kolozsvári egyetemelsõ rektora az intézmény nyitó közgyûlésén, 1872-ben mondta a fentieket.Napjainkban nagy visszhangú harc folyik azért, hogy a Babes–Bolyai Tudo-mányegyetem (BBTE) falaira magyar nyelvû feliratok kerüljenek.

A román prefektus 1945-ben elren-delte, hogy a román és a magyaregyetem is kezdje el mûködését, de amagyar egyetem tanácsát feloszlatta.Törvény született, mely szerint „Ko-lozsváron 1945. június 1-jei hatállyalmagyar elõadási nyelvû egyetemetállítanak fel, amely négy karral fogmûködni.” A magyar tannyelvû egye-temen elindult az oktatás, az intéz-mény késõbb felvette a Bolyai nevet.A két kolozsvári egyetemet 1959-benegyesítették. Magyarul csupán né-hány tárgy óráit tarthatták, azonban1990 óta egyre több szak indult ma-gyar nyelven, napjainkban románnyelven 105, magyar nyelven 52, né-met nyelven 13 szakon folyik az okta-tás a Babes–Bolyain.

A kolozsvári egyetemen 1872-ben kezdõdött az oktatás. 1919-benromán katonák szállták meg az egye-temet, és román lett a tannyelv. Azerdélyi magyar felekezetek 1920-banfelekezetközi egyetem alapításáróldöntöttek, a magyar nyelvû oktatáselindult, de a következõ õsszel a ro-mán kormány megtiltotta a mûkö-dést. A kolozsvári egyetem háromszemeszteren át Pesten tartotta óráit,majd Szegedre költözött. A másodikbécsi döntés után Észak-Erdélytvisszacsatolták Magyarországhoz, azegyetem hazaköltözött Szegedrõl, akolozsvári román egyetem Szebenbeés Temesvárra települt. Néhány évmúlva román katonák lepték el azegyetemet, a román egyetem vissza-tért Kolozsvárra.

MAGYAR ÉS ROMÁN EGYETEM

A 2005 tavaszán alakult BKB magyaroktatók, értelmiségiek és diákok in-formális társasága, az önálló magyarkarokért, illetve a Bolyai Egyetem új-raindításáért küzd. Tavaly tüntetés-sorozatot szerveztek, kezdeményezé-sükre idén februárban 23 ország 80tudósa petícióban kért támogatást amagyar egyetem létrehozásához. Abizottság szeretné elérni, hogy a ma-gyar karoknak érkezõ pénz sorsáról amagyar oktatók döntsenek.

BOLYAI KEZDEMÉNYEZÕ BIZOTTSÁG

Nincs önálló magyar kara az egyetemnek

Fotó

: E

dupr

ess

2006

. dec

emb

er

nnaaggyyííttóó

13www.edupress.hu

A kormányzati háttérintézmények át-alakításából fakadóan az átstrukturált intézmények elsõsorban funkciókra, éscsak másodsorban szakterületekre kon-centrálnak. A Foglalkoztatási és SzociálisHivatalon belül mûködik majd önállószakmai egységként a Mobilitás OrszágosIfjúsági Szolgálat. A Szociális és Munkaü-gyi Intézeten belül az ifjúságkutatás, azeddig az európai források kezelésérõl is-mert ESZA Kht. keretein belül pedig anemzeti és regionális pályázatok kezelésetörténik meg.

A szervezet központja az Amerikai út96. szám alól átköltözik az V. kerület Sze-mere u. 7. szám alá, a Budapesti Európai

Ifjúsági Központban mûködõ egység to-vábbra is a Zivatar u. 1-3. alatt mûködikmajd, és a Regionális Ifjúsági SzolgáltatóIrodák székhelye sem változik. A nem eu-rópai ifjúsági pályázatok ügyintézése éselszámolása az Amerikai út 96. szám alatttörténik a továbbiakban is. A regionálispályázatok kezelése szintén az Amerikaiúton zajlik majd.

A szolgálat célcsoportja továbbra is afiatalok közösségei – fiatalok, az önkor-mányzatok és intézményeik, az ifjúságiszakemberek.

A jövõben a Mobilitás különös hang-súlyt fektet a vállalati szektorból történõforrásbevonásra (C.S.R. – corporate social

responsibility – vállalatok társadalmi fele-lõsségvállalása) és a szakmai közéletszer-vezésre. A kormányprogramban foglaltak-nak megfelelõen megkezdheti mûködéséta Nemzeti Ifjúsági Információs és Doku-mentációs Adattár, mely szakmai portál-ként és virtuális szakmai találkozóhelykéntfogja szolgálni az ifjúsági szektort, és a jópéldák összegyûjtésével az ifjúsági kezde-ményezéseket. Az Új Magyarország Fej-lesztési Tervben horizontális szempont-ként jelent meg – az esélyegyenlõségenbelül – a gyermek- és ifjúságpolitika. Azennek érvényesítésével kapcsolatos ter-vezési és módszertani feladatok szintén aszervezet profilját fogják bõvíteni.

MobilitásMobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat

2007. január elsejétõl a hazai ifjúsági munka szakmai-módszertani, és szol-gáltatási erõforrásközpontja részben új profillal folytatja mûködését.

Mobilitás 2006-igszakmai, módszertani, szolgáltató funkciók (európai, regionális)ifjúságsegítõ felsõfokú szakképzés támogatásaifjúságkutatáspályázatkezelés (európai, országos, regionális)

Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat

szakmai, módszertani, szolgáltató funkciók (európai, regionális)Ifjúságsegítõ felsõfokú szakképzés támogatása (pl.: gyakorlati helyközvetítése)pályázatkezelés (csak európai: Fiatalok Lendületben Program)pályáztató testületek titkárság, pályázati információ (koncepcionalizálás)

2007-tõl:

Szociális és MunkaügyiIntézet

ifjúságkutatásnagymintás ifjúságkutatás (Ifjúság 2004)határon túli ifjúságkutatás ifjúsági jelentések

ESZA Kht.pályázatkezelés: Gyermek- és Ifjúsági Alapprogram(GYIA)Regionális Ifjúsági Tanács(RIT)minisztériumi ifjúságipályázatok

Ifjúsági közösségek számára infor-mációnyújtás és tanácsadás Önkormányzatok számára informá-ciónyújtás és tanácsadás Párbeszéd-programokban és érdek-érvényesítési kezdeményezésekbenvaló részvételre ösztönzés Euroregionális, határmenti, regio-nális és kistérségi együttmûködé-sek fejlesztése Képzések tervezése, szervezése,közvetítése Képzõi adatbázis gondozásaEurópai ifjúsági pályázatok kezelése(Fiatalok Lendületben Program,egyéb pályázatok)Hazai ifjúsági pályázatokról infor-máció és tanácsadás Európai, nemzetközi ifjúsági kap-csolatok fejlesztése Nemzetközi partnercsoport-keresés Eurodesk Hírszolgáltatás, hírlevelek kiadása Módszertani kiadványok gondozá-sa, gyûjtéseDokumentációs tárEmberi Jogi Nevelés Ifjúsági Prog-ram hazai gondozása (Kompasz)

Bõvebb információ továbbra is awww.mobilitás.hu weboldalon.

SZOLGÁLTATÁSOK

2006. decem

ber

nnaaggyyííttóó

14 www.edupress.hu

Ifjúságszociológia(Szerk: Gábor Kálmán–Jancsák Csaba)Szeged, 2006.A kötet bõvített kiadása a Civilizációs korszakváltásés ifjúság (1993) címû munkának. A könyv kiadásaóta eltelt több mint egy évtized az ifjúsági korszak-váltásnak mint az ifjúságszociológia alapvetõ para-digmájának felvetését igazolta. A szemelvénygyûj-temény összeállításakor arra törekedtek a szerzõk, hogy anyolcvanas évektõl bekövetkezett változások értelmezhetõek le-gyenek. Ez a kötet az ifjúságszociológiával foglalkozók számáraegyszerre jelenthet kiindulópontot, és adhat alapot az ifjúsági kor-szakváltás koncepcióval kapcsolatos vitáknak. Rendelhetõ:terjesztes@belvedere.meridionale.hu

T-Kit 1. – SzervezetmenedzsmentSzeged, 2006.Társadalmi és gazdasági környezetünk minden-napjai személyek és személyek szervezõdései(szervezetek) folyamatos érintkezésekor zajlik. Az akompetencia, hogy önmagunkat, másokat képesekvagyunk elhelyezni ebben a környezetben, min-dennapi életünk, eligazodásunk alapja. Az EurópaTanács és az Európai Unió szakemberei által készített könyv ah-hoz nyújt segítséget, hogy önmagunkat és a különbözõ szerveze-teket tudatosabban, érzékenyebben legyünk képesek mûködtet-ni, megértsük azokat a törvényszerûségeket, melyek körülöttünkmûködnek. A könyv egyedi, mert ifjúsági szervezetek számára ké-szült, és számtalan gyakorlati és képzési példával segíti a szerve-zetmenedzsmenthez szükséges kompetenciák elsajátítását.www.mobilitas.hu

T-Kit 4. – Interkulturális TanulásSzeged, 2006.Magyarország polgárai a történelem folyamán alegkülönbözõbb kulturális hatásokkal találkoztak.Európában Kelet és Nyugat, Észak és Dél találkozá-sában elfoglalt földrajzi és szellemi terünk az elmúltévszázadokban, és a jövõben is számtalan kulturá-lis kihívást hordoz magában. A saját kultúra isme-rete és megértése, értõ használata egyre fontosabb a jövõre néz-ve. Az interkulturális tanulás a mindennapokban is folyamatosanjelenlévõ tanulás, mely a világban való eligazodásban eszköz. Akultúrák megismerése, elfogadása olyan deklarált igénye mindenhaladó nemzetnek, mely az európai kulturális és társadalmi fejlõ-dés gerincét adja. E kiadvány segíthet az ifjúsági szervezetek és afiatalokkal foglalkozó szakemberek, képzõk számára, hogy a kul-turális sokszínûség megismerésében segítséget, módszereketnyújtsanak a fiataloknak. www.mobilitas.hu

T-Kit 6. – Amit a képzésrõl tudni kell Szeged, 2006. Az Európa Tanács és az Európai Unió együttmûkö-désében született kiadvány segíthet az ifjúsági szer-vezetek és a fiatalokkal foglalkozók számára, hogypontosabban értsék a formális és nem formális okta-tás közötti különbséget és hasonlóságot, érzéke-nyebben válasszanak a célok függvényében a mód-szerek közül, jobban tudják kifejezi igényeiket és felmérni lehetõsé-geiket. Használhat a képzõvé válásban, a gyakorlott képzõknek pe-dig olyan segédanyagként szolgálhat, melyre ötlettárként, elméletialapként tekinthetnek. www.mobilitas.hu

Kátai Gábor: Gondolatok az ifjúságpolitikáról éseszközeirõlSzeged, 2006.A könyv az ifjúsági munka alapösszefüggéseivelkapcsolatban tesz fel kérdéseket, keres és részbenad lehetséges válaszokat. A magyarországi ifjúságimunka ifjúságpolitikai környezetét mutatja be 1971-tõl 2005-ig, az ifjúsági törvények és törvényterveze-tek, a szervezetek és helyi folyamatok feldolgozásával. A kötetbena közösségi, helyi, nemzeti, összmagyar és európai dimenzió egy-aránt megjelenik, továbbá olyan elemek, mint a virtuális ifjúságimunka kérdésköre, vagy az emberi jogi nevelés, globális nevelés,mint a nemzetközi munkában kitörési pontoknak számító területek.Rendelhetõ: terjesztes@belvedere.meridionale.hu

Regionális Ifjúsági Szolgáltatások 2000-2006(Szerk: Kádár Péter–Kátai Gábor)Szeged, 2006.A XXI. század nyitányán jelentõs módszertani, tartal-mi változások következtek be a magyarországi ifjú-ságügyben. Települési, térségi, regionális szinten ismegjelentek a fiatal korosztályokkal kapcsolatos fej-lesztõ programok, kezdeményezések, szolgáltatá-sok. Az Európa Tanács és az Európai Unió régi tagországaihoz ha-sonló tartalommal és szerkezettel kezdett mûködni a hazai ifjúságimunka, ifjúságkutatás és ifjúságpolitika. E kötetben a helyi ifjúságimunkát segítõ regionális alapú állami intézményrendszer elmúlthat évének mûködését, tevékenységét mutatjuk be.www.mobilitas.hu

Gyémántcsiszolók(Szerk: Bánfalvi Gyõzõ, Hamvas László, Üveges Tamás)Debrecen, 2005.A kötet az Észak-alföldi Regionális Ifjúsági Tanácsáltal pénzügyileg, az Észak-alföldi Regionális IfjúságiSzolgáltató Iroda által szakmailag támogatott projek-tek közül a 14 legjobb példát mutatja be. Több százprojektet tekintett át a szerkesztõ team és a regionális iroda. „Ezzelolyan könyvecskét terveztünk, amely megjelenésében méltó azok-hoz a nemes erõfeszítésekhez, amelyekkel az ifjúsági munkások,segítõk és maguk a fiatalok megvalósították ezeket a programokat.… Lehet belõle ötleteket meríteni, programokat adoptálni, esetlegkapcsolatokat kialakítani a szervezõkkel.” www.mobilitas.hu

Üvegház – Ifjúsági mintaprojektek a dél-alföldi ré-gióban(Szerk: Jancsák Csaba – Vincze József) Szeged, 2006.A Dél-alföldi Regionális Ifjúsági Tanács – mint régiósdöntéshozó testület – és a Mobilitás Regionális Ifjú-sági Szolgáltató Iroda – mint ifjúsági fejlesztõ központ– hatéves mûködése során több mint kétezer ifjúságicélú projektet támogatott, és figyelembe véve, hogy ez idõ alattmás támogatási források segítségével további ifjúsági programokszázai valósultak meg, idõszerûvé vált egy olyan kiadvány megje-lentetése, amely a széles közönségnek is válogatást ad ezekbõl aprojektekbõl. Az Üvegház 33 szervezetet és megvalósított pro-jektjeit mutatja be. www.mobilitas.hu

Dél-alföldi Regionális Ifjúsági Helyzetelemzés(Jancsák Csaba, Tarnay István, Vajda Árpád, Závogyán Magdolna)Szeged, 2005.Két éven át tartó folyamat keretében Magyarországmind a hét régiójában elkészültek a Regionális Ifjú-sági Helyzetelemzések. A sorban az elsõ Dél-Alföldvolt. A szektorok közötti együttmûködésben meg-valósuló projekt eredményeként – hazánkban elsõ ízben – együt-tesen vizsgálták a fiatalok, önkormányzatok, szolgáltatások, forrás-felvétel összefüggéseit egy-egy kutatási folyamat keretében. Minda hét esetben lehetséges kitörési pontokat, továbblépési szükség-leteket is megfogalmaztak a szerzõk. www.mobilitas.hu/elemzes

Ulrich Beck: Mi a globalizáció?Szeged, 2005.A szerzõ szemléletes stílusban járja körül a legaktuá-lisabb globalizáció-szociológiai kérdéseket, a virtuá-lis adófizetõk, a világgazdaság és az individualizációközött a nemzetállamok szuverenitásának, a világho-rizont megnyílásának, továbbá a transznacionális ci-vil társadalom kérdéseit. A szerzõ bemutatja a glo-balizmus tévedéseit (Világpiac-metafizika, Politikamentesség mintforradalom, Fekete protekcionizmus, Zöld protekcionizmus, Vörösprotekcionizmus) és a globalizációra adott válaszokat (Transznacio-nális állam vagy „inkluzív” szuverenitás, Az oktatáspolitika új irá-nya, Demokráciát figyelmen kívül hagyók, Kísérleti kultúrák, kispia-cok és társadalmi önmegújítás) úgy, hogy a szerzõ európaiságamindvégig elkíséri a könyv olvasóit.Rendelhetõ: terjesztes@belvedere.meridionale.hu

(X)

2006

. dec

emb

er

A Delta Politikai Iskola december 29-éig várja olyan diplo-más 25-35 év közötti fiatalok jelentkezését, akik a közpoli-tikai szférában, a közigazgatásban vagy az önkormányza-tok világában szeretnének dolgozni. Olyan fiatalokét, akikképesek egy, a köz számára fontos ügyet, illetve az aztmegvalósító csapatot sikeresen menedzselni – tudtuk megHann Péter igazgatótól és Mihalik Zoltán hallgatótól.

Mikor alakult az iskola, és mik az elsõdleges célkitûzései?HP: 2006 elején alakult, az elsõ egyéves posztgraduális képzésfebruárban kezdõdött és 2007 februárjában fog véget érni. ADelta Politikai Iskola elsõsorban azért jött létre, hogy megalapo-zottabbá, teljesítményorientáltabbá tegye a politikai, közpoliti-kai, társadalompolitikai munkát, legyen az gazdasági, szociálisvagy például oktatási terület. Azt szeretnénk, hogy ezeken haté-konyabban dolgozó, jobb képességekkel rendelkezõ, tudato-sabb fiatalok kezdjenek el dolgozni.Hány hallgató tanul az iskolában?HP: A képzésen harmincan vesznek részt, így a hagyományosszemináriumi oktatást is interaktívvá, egyénivé tudjuk tenni. Eza csoportméret ideális a készségfejlesztõ tréningek esetében is.Hogyan épül fel az iskola oktatási rendszere?HP: A Delta Politikai Iskola újszerûségeabban rejlik, hogy három pillérre épülõképzési rendszere gyakorlatorientált. Azoktatási modul tíz elméleti képzési terüle-tet foglal magában. A témakörök a politi-kai ismeretek elméleti megalapozásától amindennapi politikai döntéshozatal be-mutatásáig terjednek. Egyaránt foglalko-zunk az önismeret mélyítésével, a me-nedzsmentkészségek fejlesztésével és amédiakommunikáció tudatossá tételével.

A projekttervezési modul keretében a hallgatók maguk válasz-totta témák kapcsán dolgoznak ki megoldási javaslatokat. A kép-zés eredményeként a hallgatók megbízható elméleti ismeretek-kel, jól definiált kompetenciaprofillal és hatékonyan alkalmazha-tó projekttervezési tapasztalattal fognak rendelkezni. Oktatóink amagyar tudományos élet neves személyiségei, trénereink pediga hazai szervezet- és vezetésfejlesztés elismert szakemberei.Mennyibe kerül az egyéves képzés?HP: A Delta PI képzése önköltséges. A tandíj a képzés közvetlenköltségein túl tartalmazza valamennyi bentlakásos tréning és atávoktatást szolgáló jelszóval védett, zárt on-line felülethez valóhozzáférés költségeit is. Az egyéves képzés bruttó díja 1 950 000forint. A szociális helyzet és a felvételin nyújtott teljesítményalapján az intézmény létrehozója és fenntartója, a DEMOS Magyarország Alapítvány korlátozott számban ösztöndíjat bizto-sít a jelentkezõ hallgatóknak. Az ösztöndíj maximálisan a tandíj80 százalékáig terjed. Mely területekrõl kerülnek ki a hallgatók, és hol tartanak mostéletpályájukon?MZ: Vannak, akik már most a közigazgatásban, valamelyik mi-nisztériumban dolgoznak, vannak közöttünk politikai szakértõk

és tanácsadók, parlamenti vagy önkor-mányzati képviselõk is.Miért szeret idejárni egy hallgató?MZ: Amikor az egyetemrõl kikerülünk,megszûnik a közösségi, csoportos lét. Ittviszont az 50 oktatási nap olyan csoport-dinamikát épít ki, mely arra ad lehetõsé-get, hogy más nézõpontokat vagy másgondolkodásmódot is megismerjünkazokkal a szereplõkkel – szakértõk, gya-korló politikusok –, akikkel nap mint naptalálkozunk.

(X)

A politikusokat is tanítani kell

ÚJABB MINÕSÉGDÍJAKAT KAPOTTA KODOLÁNYI JÁNOS FÕISKOLA

A magyarországi felsõoktatási intézmények közül elsõként az euró-pai minõségügyi szervezet, az EFQM elismerésében részesült a Kodolányi János Fõiskola. A Magyar Minõség Társaság e-oktatásdíjban részesítette a fõiskola 2006. szeptemberében indult internetalapú távoktatási (e-learning) programját is.

EFQM – Recognised for ExcellenceAz EFQM Kiválóság Díj Európa legrangosabb díja, amely nem egytermék vagy szolgáltatás minõségét, hanem az egész szervezet tevé-kenységének és mûködésének kiválóságát díjazza. A pályázati lehe-tõség nyitva áll minden fejlett szervezeti kultúrával rendelkezõ euró-pai szervezet elõtt, és a kiválóság elismerésére összpontosít. A Kodolányi János Fõiskola a ’Recognised for Excellence 5*’ (kate-góriájában a legmagasabb) elismerést kapta a beadott pályázat és azegyhetes helyszíni audit alapján.

Magyar Minõség e-oktatás Díj 2006A Kodolányi János Fõiskola internet alapú távoktatási (e-learning)programja a Magyar Minõség Társaság által kiírt pályázaton a Ma-gyar Minõség e-oktatás Díj 2006 díjazásban részesült.A pályázat célja a kiemelkedõ minõségû elektronikus oktatási anya-gok és a jelentõs eredményeket elért alkalmazók elismerése volt. Abíráló bizottság értékelésében az átgondolt, hosszú idõ óta tartó fej-lesztõmunkát, a magas színvonalon mûködtetett keretrendszert és inf-rastruktúrát, a tutor-tanárok kompetencia alapú felkészítését, vala-mint a hallgatók tanulásának módszertani támogatását emelte ki.

További információ: www.kodolanyi.hu(X)

Mielõtt feltennéd az elsõ kérdést, hadd mondjam el, meg-nyugtattál, hogy „csak” újságíró vagy. Az Aktív Szemeszter szóhallatán azt hittem, hogy az egyetemrõl keresnek, ahol márugyan elvégeztem három félévet, de mind a három passzív…

Errõl azért majd mesélj! Az Év Természetfotósa lettél, mostkaptad meg a díjat. Mit jelent ez az elismerés a szakmában?

Ez Magyarországon a legnagyobb elismerés, itthon ennek adíjnak van a legnagyobb presztízse a természetfotózásban. A na-turArt által kiírt pályázaton 12 felnõtt kategóriában lehet pályáz-ni, mint például tájak, emlõsök, madarak vagy napnyugtától nap-keltéig. Aki a legtöbb pontszámot összegyûjti ezekben a kategó-riákban, az lesz az Év Természetfotósa.

Te melyik kategóriát nyerted?Összesen 11 díjat kaptam 6 különbözõ kategóriában. Azután,

hogy ötször voltam az Év Ifjú Természetfotósa, idén még az ifjú-sági korcsoportba tartozva kaptam az Év Természetfotósa 2006címet.

Sokan vannak, akik természetfotózással foglalkoznak?Elég szûk a magyar természetfotós társadalom, nagyjából 2-

300 embert érdekel a természetfotózás, de a Magyar Természet-fotós Szövetségnek, a naturArtnak csak 56 tagja van, és enneknagyjából 50 százaléka fotózik aktívan.

Neked miért pont ez lett a kedvenced?Én Pusztaszeren lakom kétéves korom óta, és itt a lehetõsé-

gek kezdettõl megvoltak, hogy megszerethessem a természetet.Ötödikes koromban kölcsönkaptam egy fotópuskát az itteni ter-mészetvédelmi õrtõl, ami ugyan kezdetleges technika volt, demegadta a kezdõ lökést. Ekkor kezdtem leshelyeket építeni ésmadarakat fotózni. Késõbb megvettem tõle az objektívet, és azó-ta minden a természetfotózás körül forog.

Kell-e adottság a fényképezéshez?Persze hogy kell. Mint minden máshoz is. Csupán tanulással

nem lehet egy bizonyos szint fölé jutni. Az alapvetõ dolgok azigazi tehetségben tudatalatt megvannak, és a kamera kezelésekihozza belõle. Látszik például, ki az, aki ösztönösen használja azaranymetszés szabályát, és ki az, aki tanulta. Minden kompozíci-ós szabályt át lehet hágni egyedi esetekben. Sokan hozzák hoz-zám megmutatni a képeiket, hogy mondjak róla véleményt. Márekkor látszik, ki az, aki tehetséges, és ki az, akibõl nehezen leszfotós.

Téged tanítottak?Próbáltak. Már 15 évesen is úgy éreztem, hogy az iskola csak

gátol abban, hogy elõrehaladjak. Annyi marhaságot kényszerít-tettek belém az iskolapadban, hogy kellõen megutáltam iskolábajárni, még azelõtt, mielõtt eldöntöttem volna, hogy természetfo-tós leszek. Attól kezdve, hogy megvolt a konkrét célom, szá-momra már nem volt kérdés, hogy melyik utat válasszam. Idõvelpedagógus szüleim is megértették, és támogatták azon elképze-léseimet is, melyekben a „továbbnemtanulás” szerepelt.

Vannak jó magyar természetfotós iskolák?Akkora igény nincs erre a mûfajra, hogy egy iskola épülhes-

sen rá, inkább csak tanfolyamok és egyesületek vannak. Demondom, nem az iskola a lényeg, ha belegondolsz, a nyelvisme-retnél sem az számít, hogy papírod van, hanem hogy jól beszéldazt a nyelvet.

Azért gondolom, te is tudsz tanulni valakitõl...Persze, mindig van hová fejlõdni. És nem is szükséges, hogy

fotós legyen az, akitõl tanulok valamit. Elõfordulhat, hogy attóltanulok, akinek lövése sincs a fotózáshoz, mert kaphatok tõle új-fajta életszemléletet, meglátásokat, ami aztán a fotózásra is kihat.

Azt mondtad, megijedtél az Aktív Szemeszter szótól, tehátegyetemre jársz?

Igen, felvettek a Nyugat-Magyarországi Egyetem Erdõmér-nöki Karára, de még csak beíratkozni voltam. Ha egyetemre jár-nék, nem tudnék most a fotózásra összpontosítani. Soha nem

lesz lehetõségem akkorát alkotni a természetfotóban, mint most,és ezt még idõben ki is használom. A lehetõséget még fenntar-tom, hiszen megkaptam, felvettek, de lehet, hogy sosem csiná-lom végig.

Hogyan telnek a napjaid?Változó. Minden a fotózás körül forog, ezért rengeteget uta-

zom, és természetfotós turizmussal foglalkozom. Idén és tavalyjártam például Norvégiában, Angliában, az IPM magazinnal aBajkál-tónál. Legközelebb Finnországba megyek finn fotós bará-taimhoz. Elõadásokat hallgatni és tartani is járok külföldre, aholalkalmam van információt és tapasztalatot cserélni másokkal.

Mûteremben is fotóztál már?A mûtermi fotózás nagyban más technikai felszereltséget

igényel. Mikor elkezdtem fotózni, úgy láttam, hogy a fotózásnakvalamelyik más ágával is foglalkoznom kell, hogy megte-remtsem a körülményeket a természetfotózáshoz. Közben rájöt-tem, hogy nem szeretnék úgy a pénzért dolgozni, hogy ne élvez-zem azt, amit csinálok. Igyekszem felépíteni magam köré egyolyan rendszert, amiben természetfotózásból élhetek.

Mit gondolsz a digitális technikáról?Nagyon nagy elõrelépést jelent, hatalmas segítséget nyújt a

filmes fényképezés után. A legnagyobb elõnye, hogy rögtön azexpozíció után meg tudom nézni a fotót, amit készítettem, és an-nak alapján tudok korrigálni. Továbbá a felszerelés vásárlás utáningyenesen üzemel, és sohasem fogy el a film.

Mennyire drága ez a munka vagy egyeseknek hobbi?A profi felszerelés már nagyon drága. Gond nélkül el lehet

költeni 8-10 millió forintot is, amíg valaki teletöm egy fotóstáskát.Ennek persze a töredékébõl is meg lehet vásárolni olyan felsze-relést, ami a legtöbb esetben kifogástalanul megállja a helyét. Énmár hét éve fotózom, és legtöbbször még mindig egy 15 évesobjektívvel dolgozom.

Vannak a jövõre terveid akár hosszabb, akár rövidebb távon?Mindenképpen ezt az állapotot szeretném fenntartani még

egy jó darabig, amiben most vagyok. Nagyon jól érzem magam,élvezem az életet!

Máté Bence képei a www.matebence.hu oldalon tekinthetõkmeg.

HorváthÁgnes

„Minden a természetfotózás körül forog”Máté Bence lett az Év Természetfotósa 2006-ban

Sokan ismerik a képeit, és sokan keresik. Már ötször el-nyerte az Év Ifjú Természetfotósa díjat, és most felnõttkategóriában lett elsõ helyezett. Még csak 21 éves, dea neve már külföldön is ismert, tehetségét több nem-zetközi és magyar pályázaton is díjazták. Máté Bencé-vel beszélgettem.

aarrccééll

16 www.edupress.hu

Fotó

:w

ww

.mat

eben

ce.h

u

2006

. dec

emb

er

Az elõzõ keresztrejtvény megfejtése: A jóslás nagyon nehézmesterség, különösen a jövõre vonatkozó.

Az elõzõ keresztrejtvény nyertesei:Hegedûs Géza, Bencsik Gábor, Székely Nóra, Ember Judit,Nagy Ildikó, Németh Borbála, Kerekes István, Szabó Gyõzõ,Gyurkovits András, Szász Bernadett.

A következõ megfejtés Laurence J. Peter kanadai szerzõ mon-dása. A helyes megfejtõk között kisorsolunk 5 db SID CD-t és 5 db-ot Stahl Judit Bünetlen örömök címû könyvébõl.

A megfejtéseket a www.edupress.hu oldalon a bal oldali játékablakra kattintva és a mezõket kitöltve lehet elküldeni a szerkesz-tõséghez.

Aktív Szemeszter keresztrejtvény:

Aktív Szemeszter és az Edupress.hu közös játéka:

áátthhaallllggaattóó

18 www.edupress.hu

Vitathatatlan, hogy Oxford és Cam-bridge a világ legjobb egyetemeinek hely-színei, ám Angliában ezeken kívül isrengeteg felsõoktatási intézmény van.

Több mint negyedmillió külföldi diáktanul az országban, és csakúgy, mint Ma-gyarországon Budapest, London is vonzzaa fiatalokat az ország többi részérõl is, le-gyen szó akár továbbtanulásról, akár kar-rierépítésrõl. Mostanában már Liverpool,Manchaster és Leeds is felzárkózik.

Anglia elsõdlegesen azok célországa,akik az anyanyelvi környezet miatt a nyel-vet szeretnék jól elsajátítani. Érdemesvégigböngészni az EducationUK adatbázi-sát (www.educationuk.org), amely tartal-mazza az összes nyelvtanulási lehetõsé-get, többek között az olyan nyelvvizsga-elõkészítõ tanfolyamok részleteit, amelyekaz IELTS vagy a Cambridge ESOL nyelv-vizsgáira készítenek fel. Átlagosan heti200 font fedezi egy 15 órás tanfolyam ésszállás plusz teljes ellátás költségeit.

Az elsõdiplomás képzések három évigtartanak, a mûvészeti képzéseknél ez egyévvel több. Az orvosin öt évig, az építész-mérnökin pedig gyakran hat-hét évig kell

tanulni. Ha megvan a kiválasztott szak, alegjobb megoldás, ha megkeressük a ki-szemelt intézményt e-mailben vagy tele-fonon, mert így lehet a leghatékonyabbanhozzájutni a szükséges információkhoz. Amagyar érettségit elfogadják a jelentke-zésnél, és gyakran interjún is részt kellvenni.

Az egyetemek saját maguk állapítjákmeg a fizetendõ tandíjat, és a magyar diá-kok is annyit fizetnek, mint brit társaik. Ez azösszeg maximum 3000 font lehet. Az Euró-pai Unióból származó diákok hitelt is felve-hetnek, és tanulmányaik után kell elkezde-niük a törlesztést, de csak akkor, ha az évi15 ezer fontot meghaladja a fizetésük.

Egy diák egy hónapban átlagosan 650-950 fontból jön ki, amely már tartalmazzaa szállást, az étkezést és egyéb alapszük-ségletek kielégítését. Az Európai Unió2004-ben csatlakozott tagjai korlátozásnélkül vállalhatnak munkát, kötelezõ re-gisztráció után. A tanulmányok fedezésétösztöndíjjal is meg lehet oldani. Ebben azesetben is elsõsorban az adott egyetemet,intézményt kell megkeresni saját ösz-töndíjrendszerükkel kapcsolatban, például

a következõ ösztöndíjak érhetõk el: Che-vening, Brooke, Riba Goldfinger. Bõvebbinformációt a www.britishcouncil.org ol-dal tartalmaz.

Angliában az UCAS (Universities andColleges Admissions Service) honlapjánkeresztül kell beadni a jelentkezést, ahollegfeljebb hat intézmény jelölhetõ meg.Kivétel Oxford és Cambridge, mert odapapíralapú jelentkezést is el kell juttatni.

A posztgraduális képzésekrõl nyújt tá-jékoztatást a HERO honlapja (www.he-ro.ac.uk), ahol a külföldi diákok egyébhasznos információhoz is hozzájuthatnak.A másoddiplomák megszerzése maxi-mum három évet vesz igénybe, amely aPhD-képzéssel kiegészülve négy év. Itt atandíj már lényegesen drágább is lehet,2500-7000 font. Egy MBA-képzés azonbanakár 20 ezer fontjába is kerülhet egy diák-nak. Elnyerhetõ ösztöndíjakról a követke-zõ oldalak tájékoztatnak: www.rcuk.ac.uk,vagy www.lifelonglearning.co.uk.

Hasznos linkek:www.direct.gov.uk, www.studentuk.comwww.ukcosa.org.uk, www.foodlight.co.ukwww.workingintheuk.gov.ukwww.studyinbritain.com

ZelnikEmese

University of Cambridge

Fotó

: w

ww

.rpf

ulle

r.com

Bill Clinton, az Amerikai Egyesült Államok volt elnöke, Thabo Mbeki, Dél-Afri-ka elnöke, Imran Khan, legendás krikettjátékos és politikus – a közös bennük,hogy mindannyian valamelyik angol felsõoktatási intézmény öregdiákjai.

Tilos az Á?!A minap közgazdászhallgatóként egy

pszichoanalitikus filmfesztivállal egybekö-tött konferenciára szerettem volna bejut-ni. Igaz, kicsit késõn is értesültem, de az-zal találtam szemben magam, hogy böl-csész diákigazolvánnyal nem rendelkez-vén kétszeres (amúgy is szokatlanul bor-sos) árat fizethetek, ha még ezek után isérdeklõdöm.

Az eset több szempontból is elgon-dolkodtató. Azt hiszem, nincs abban sem-

mi különös, ha egy közgazdász vagy egyorvos szeretne bejutni egy filmes-pszi-chós egyetemi rendezvényre. Nem is fel-tétlenül kell kikapcsolódásként részt ven-niük, lehet a szakma, a látókörtágítás is el-sõdleges szempont. Vagy az általunk láto-gatott szak tényleg annyira meghatározzaa gondolkodásunkat, hogy annak szûk tu-dományos keretein túl maximum a hetiháromórás szabadidõnkben foglalkozunka világgal egyébként? Miközben egyretöbb dolgot tanulunk meg valami egyreszûkülõ körérõl a világnak, azt hiszem,alapvetõ lenne, hogy az érdeklõdésünkmás irányokba se haljon el teljesen.

Kérdés persze, hogy mennyire lenneigény példánknál maradva egy pszichoa-nalitikus filmfesztivál esetében arra, hogy

a „kék diákra” kapjon mindenki egysége-sen belépési kedvezményt? Vajon hányjogász, építész, földrajz/tesis tanár volt azérdeklõdõk között? Bár nem állnak ren-delkezésemre hiteles adatok a szervezõk-tõl, érzésem szerint nem túl sok. Bár nemkell ezt az adott rendezvényt túldimenzio-nálni, azt hiszem, ez egy jó példa az álta-lános, szakmán túli érdektelenség bemu-tatására. De a helyzet talán nem ennyireelkeserítõ.

Manapság már szinte egyértelmû,hogy egy pályakezdõ egy diplomával jó-val kevesebb eséllyel rendelkezik a mun-kaerõpiacon, mint több felsõfokú bizo-nyítvánnyal rendelkezõ társa. Ha ez ígyvan, akkor adódik a kérdés: mi alapján vá-lasztjuk ki a második egyetemi szakunkat?

Ha Angliában akarsz tanulni...

llaappsszzééll

llaappsszzééll

19www.edupress.hu

Azt tanuljuk, amit mindig is akartunk, de aszüleink elvárása alapján jelöltük meg azelsõ kart? Vagy az elsõ öt év alatt rádöb-bentünk, hogy imádott szakunknak vajmikevés munkaerõ-piaci értéke van, ezértposztgrad elvégzünk valami használha-tóbbat is?

Azt is érdekes lenne látni, hogy a kü-lönbözõ szakokon mekkora az aránya azújabb diplomát is szerzõ hallgatóknak, il-letve, hogy az adott szakról milyen irá-nyokba hallgatnak tovább a diákok.

A Bologna-folyamat mindenesetre újszínezetet ad a kérdésnek, hiszen a hallga-tók nagy része elõtt három év és egy fõis-kolai diploma után ott lesz a kérdés: foly-tassam-e ezt a szakot egy egyetemi diplo-máig, esetleg még magasabb tudomá-nyos fokozat megszerzéséig, vagy kezdjekbele valami merõben másba? Néhány évmúlva érdekes lesz látni, hogy az új rend-szer vajon hozzájárul-e a több iránybanképzett munkaerõ kialakulásához?

Fentebb említettem, hogy a helyzet ta-lán nem ennyire elkeserítõ. Tényleg elke-serítõ az, ha egy társadalom ifjú tagjai

csak egy adott szakmában jártasak? Nemelég az, ha szépen elvégzik az egyetemet,aztán találnak maguknak munkát, amit alegjobb tudásuk szerint végeznek? Errepersze nincs egyértelmû, mindenkire igazválasz, de az tény, hogy a szélesebb körû

képzettséggel rendelkezõ munkavállalójóval esélyesebb a munkaerõpiacon. Eztelõsegítendõ, igenis kíváncsi lennék egypszichoanalitikus filmfesztiválra.

FügeKata

Kedves Mikulás!Megkésve bár, de törve nem, idén is írok.Tavaly meghoztad a hercegnõs ágynemûgarnitúrát, a „frissen elvált” Barbie-t, Kenvagyonának és ingósságainak pont a fe-lével, és magadat is becsomagoltad cso-ki változatban. Mondhatni elégedett vol-tam. (Persze azt továbbra sem értem,hogy miért nem maradsz ilyenkor addig,amíg végre az öledbe ülök!)

Idén azt hiszem, arra kérlek, hogy ta-níts meg osztódni, varázsold az erkélytkávéültetvénnyé, dobj meg egy fénymá-solóval (komplett személyzettel) éshosszabbítsd meg a napokat legalább 72órára. Tulajdonképpen ezzel arra adsz le-hetõséget, hogy túléljem azt az idõsza-kot, ami a két látogatásod közé esik. Iga-zából, ha nem tudnám, hol a határ, arra iskérnélek, hogy a legtöbb tanár egészenaz államvizsgámig érezze magát Csipke-rózsinak (még annak az árán is, hogy ró-zsaszín tüllbe öltözteted õket) vagy mini-mum zúdíts ránk annyi havat, hogy ma-ximum szánkózni legyen érdemes ki-menni.

Nos maradok õszinte híved és rajon-gód, december 24-re pedig kiszállítástvárva:

HermanVerácska

Egervári ZoltánUtolsó éves õskövület-ként legfõbb feladatomvizsgaidõszakban és azazon kívül esõ idõinter-vallumban, hogy hamég hiányzik a nyom,amit magamból hátra-

hagyok, azt minél elõbb bepótoljam.Akár kimagaslóan alacsony „zéhá” pont-

számmal, akár oktatók idegeinek véglete-kig való feszítésével, mert azért ezekugyanúgy alkotóelemei (meg)boldog(ult)nebulókorszakunknak, mint mondjuk egyborgõzös, levezetõ szeánsza a leghírhed-tebb professzor általi szigorlati számon-kérésnek. A kreditvadászat elnevezésûlétállapot, amit mostanában aktívanûzök, már nem kényszerít orrba-szájbatanulásra, a magam néhány kurzusátmajdhogynem játszi könnyedséggel pi-pálom ki, azért így sem fenékig tejfel „it-ten” minden. Mivel a tételes tudásbizo-nyítás szigorlati nehezítése is ott ül a vá-róban, a gyakorlati és egyben munkahe-lyek aktív „guglizása” mellett, praktizálá-som legfõbb tárgya ezen problémás be-tegek listáról történõ eltávolítása. Ho-gyan? Lexikális tudásom legjavát csata-sorba állítva össztüzet zúdítok a követelé-seiket megfogalmazó, zord és kérlelhe-tetlen oktató-vizsgáztató szövetségre.Elõbb vagy utóbb, de úgyis én nyerek...

Herman VeronikaA kényelmes egyete-misták körébe tarto-zom. Maximálisan.Szeretem ugyanis ágy-ból nézni a reggeli„csevegõs-beszéljük ki-semmitmondó” mûso-

rokat, továbbá szeretem ugyanerre ahelyre kapni a reggelit és a koffeinadago-mat (ennek tálalása persze más kérdés).Amikor végül hajnali 11-kor kikelek a pa-radicsomból, szeretek rácsodálkozni a vi-lág szépségeire, besétálni az egyetemre,és meginni egy újabb kávét, immár acsoporttársakkal.

Na ez az életérzés, amirõl garantáltan le-mondhatok ebben a mesés idõszakban,amit nemcsak a Mikulás érkezése, a fe-nyõfa díszítése, de a szilveszteri buli SEMfémjelez. Sokkal inkább jellemzõ a pizsi-ben fetrengõs, nyelvészetet magolós,magányos esték, mikor a tanári kar min-den tagjára nagy szeretettel gondolok.Ilyenkor érzem sokkal inkább égetõnek,hogy sokra becsült tudóstársaim (igen,kevesen maradtunk) feltalálják végre akoffeintablettát, mert kávét fõzni sincsidõm!

Petró „BAB” BálintAz idei vizsgaidõszak isúgy kezdõdött, mint atöbbi. Reggel csöng atelefon, hogy a délutá-ni vizsgára van-e jegy-zetem. Délutáni vizs-ga??? Jegyzet? És ek-

kor beindult a gépezet. A puska- és jegy-zetmaffia lelkes tagja vagyok, és fél óránbelül lett jegyzetem, már csak idõt kellettszakítanom a tanulásra. Szerencsére si-került. Az egész olyan, mint egy váratlanhasmenés. Érzed, hogy valami nem stim-mel, aztán alig bírod utolérni magad. Saj-nos nekem sokszor az utolsó pillanatbanesik le a tantusz, és kapkodva állok nekitanulni. A szigorlatokra szoktam komo-lyabban készülni, nálunk azok nagyonnehezek, van, hogy az egész félévet a szi-gorlatnak szentelem. A Pató Pálos énemmindig elhatalmasodik rajtam, és ilyenkornagyobb a tisztaság és a rend a szobá-ban, mert muszáj kitakarítani és rendetrakni vagy bármi mást csinálni, amineknincs köze a tanuláshoz. Ennek következ-ménye sok átvirrasztott éjszaka és vizsga,karikás szemmel. Szerencsém, hogymajdnem zseni vagyok, és csak úgy be-leugrál a tananyag a fejembe.

bbüüfféé Hogyan telik a vizsgaidõszak?A hallgatókat kérdeztük

Illusztráció

Fotó

: B

ondá

r P

éter

2006. decem

ber

11995566

20 www.edupress.hu

Az ötvenes években a magyar felsõok-tatás az autonómia teljes hiánya és a keret-számok központi szabályozása miatt egy-részrõl elszigetelõdött a többi társadalmialrendszertõl, másrészt képzése rövid távú(terv)gazdasági célokat szolgált.

1953-ban Nagy Imre kormányfõvé valóelõlépése után a felsõoktatás hajszálvé-kony ereiben egyfajta erjedéses reform-hangulat jelent meg, sokan úgy vélték, itt alehetõség arra, hogy újra fejlõdni képes ésvalóban eleven egyetemi szellemi élet lé-tezzen Magyarországon. Azonban 1955 ta-vaszán a nyitási politika a felsõoktatás ese-tében is visszafordult. Erdey-Grúz oktatásiminiszter a rektorokkal tartott értekezleten,1955. április 8-án már ezt mondta: „A fõ fe-ladat… az ellenséges bomlasztó nézetekés terjesztõi elleni ideológiai harc és emel-lett következetes és határozott adminiszt-ratív intézkedések. Élesebb levegõt kell bevinni az egyetemekre.” Az „élesebb le-vegõ” fuvallata érte el azt a tizenhét hallga-tót, akiket még 1955 tavaszán kizártak amagyarországi egyetemekrõl. A kizárásihullám folytatódott a következõ, 1955/56.tanévben is, összesen csaknem 200 hall-gatót zártak ki az egyetemekrõl-fõiskolák-ról.

1956 elejére a felsõoktatási színpadszereplõi számára nyilvánvalóvá vált, hogya magyarországi felsõoktatás válságba ke-rült. A hallgatóság az 1955/56-os tanév ta-vaszi félévében látványosan aktivizálódott.Az erjedés az õszi visszatéréskor kezdettmegindulni.

Vannak pillanatok, amikor a fiatalokmaguk fogalmazzák meg mintáikat, ilyen-kor a fiatalok értékorientációi, cselekvésimintái eltérnek a hagyományos normák-tól. Ez az 1956-os hallgatói mozgalom, aMEFESZ létrejöttének alapja. Az tehát,hogy felértékelõdött a nemzedéki-ifjúságiautonómia szerepe és ennek érlelõ meleg-ágyát a tapasztalati úton szerzett ismeretekaz állam, a politikai rendszer mûködésérõl,valamint az ideák és a valóság viszonyáról,illetve az egyetemeken hangulatában mégmeglévõ autonóm légkör alkották. Azegyetemi ifjúság 1956. október 16-án min-takövetõbõl mintaadóvá vált.

A nagy rendszerekben mutatott életké-pesség és sikeres mûködés indokolta azönkormányzatiság kialakítását a felsõokta-tási intézmények sajátos rendszerében is.Az érdekek képviselete, a problémák felve-tése, megoldási javaslatok kidolgozása, el-fogadása és végrehajtása is olyan felada-tok, amelyekkel a leginkább eredménye-sen a közeget sajátként kezelõ diákképvi-selõk tudnak megbirkózni. A mozgalmakelindulásakor elementáris igénykénykéntmerült fel, hogy mivel a felsõoktatási hall-gatók világát, érdekeit, céljait speciálisegyediségek jellemzik, azok artikulációjátés képviseletét maguk a diákok végezzék.Ez a hallgatói mozgalom mindenkori indí-tószikrája. És ma is ez adja a hajtóerejét.

A dokumentumok elemzése után meg-állapítható, a szegedi felsõoktatási hallga-tók által 1956. október 16-án elindított,majd az ország szinte minden felsõoktatá-

si intézményében megalakított helyi cso-portok létrejöttével országossá terebélye-sedõ szervezettel, a Magyar Egyetemistákés Fõiskolások Szövetségével kapcsolato-san a következõ értékelõ megállapításoktehetõk. Az önálló egyetemi ifjúsági szer-vezet ötlete szegedi egyetemistákban szü-letett meg. A szervezõk célja kezdetben(október elejétõl 16-áig) alulról építkezõ if-júsági érdekvédelmi szervezet létrehozásavolt, melyben a felsõoktatási diákságotérintõ tanulmányi és szociális kérdésekmegoldását vélték. A szövetség összetartóerejét a hallgatói szolidaritás eszméjébenlátták, de a célok között megjelent már ek-kor is nagyobb szabású, a tanulmányi ésszociális követeléseken túlmenõ kérdés is,például a szabad elvi viták rendezése jogá-nak megteremtése. A MEFESZ mint szer-vezet a közvetlen demokrácia elvei alapjánjött létre. A Szervezeti és Mûködési Sza-bályzatban biztosították a tagok teljes gon-dolat-, vélemény- és döntési szabadságát.Október 20-án a szervezet megalakításá-nak szándéka és a tanulmányi és szociáliskövetelések elhangzása mellett az egészmagyar társadalmat, tehát az ország sorsátérintõ politikai követeléseket is megfogal-maztak. Október 21-tõl Magyarországösszes nagyobb felsõoktatási intézményé-be küldött követekkel elterjedt a MEFESZmegalakulásának és a szegedi követelésekhíre, ugyanakkor Debrecenben, Budapes-ten, Veszprémben, Sopronban, Gödöllõnaz egyetemi ifjúság nagygyûlésein megfo-galmazták a saját követeléseiket is. Októ-ber 23-án a debreceni és a budapesti fel-vonulásokon így váltak a diákság követelé-sei a forradalom követeléseivé.

A MEFESZ októberi szerepvállalásaután a magyar társadalomnak a felsõokta-tási témák felmutatásában, az ifjúság prob-lémái felé való figyelem megjelenítésébenés a közélet tematizálásában elévülhetet-len szerepe volt. A MEFESZ október 20-iszegedi nagygyûlése után (politikai köve-telései és küldötteinek tevékenysége által)az országos politikában fejtett ki óriási hatást. Azt mondhatjuk tehát, hogy a MEFESZ a forradalom katalizátora volt.

JancsákCsaba

A forradalom katalizátoravolt a MEFESZAz 1956-os forradalom és szabadságharc emlékévében cikksorozatotszenteltünk a témának, tisztelegve az egykori forradalmár egyetemistákés fõiskolások tettei és emléke elõtt. Azzal a hittel tettük ezt, hogy sikerülegy-egy helyi történelmi esemény bemutatásán keresztül közel hozni a mafelsõoktatási hallgatóinak a jeles elõdök cselekedeteit, érzéseit és vágyait,melyeket mint szervezõk, transzparenskészítõk, tüntetõk, nemzetõrökvagy ellenállók jelenítettek meg. E cikkben foglalatát adjuk a forradalmiegyetemi ifjúság és a Magyar Egyetemisták és Fõiskolások Szövetségetörténetének.

50 éve alakult meg Szegeden a ME-FESZ. A Szegedi TudományegyetemEgyetemi Hallgatói Önkormányzata(SZTE EHÖK) méltó emléket próbál ál-lítani a bátor elõdök történelmi kezde-ményezése elõtt, egy emléket, amelykiindulópont lehet a jövõben emlékeznivágyók számára.A SZTE EHÖK minden évben megün-nepli az Egyetemi Autonómia és a Hall-gatói Önkormányzatiság Napját. Idénnovember 22-én tartották a megemlé-kezést, melynek különös apropóját az50 éves évforduló és az elkészült em-lékmû felavatása adta.Az emlékmû négy gránittömbbõl áll,melyek egy bronz dombormûvet ölel-nek közre. A dombormû a MEFESZ1956. október 16-i, a BTK AuditoriumMaximumában történt megalakulásátábrázolja. Az emlékmû a közös akara-

tot és összefogást szimbolizálja, hiszenekkor az egyetem oktatói közül is so-kan csatlakoztak az egyetemistákhoz.2006-ban több ’56-hoz kapcsolódó köz-téri alkotás is készült, de ez az egyet-len, ahol a diákokat és tanárokat együttábrázolják. Az álmot Tóth Béla csong-rádi szobrászmûvész alkotta valósággágránitból és bronzból.Az alkotást dr. Kiss Tamás, a MEFESZ

egykori alapítója és Telegdy Gergely, aSZTE EHÖK-elnöke leplezte le. Az em-lékmû 2,4 méter magas gránittömbjei-nek gondolataiból dr. Kiss Tamás aszobor leleplezésekor az emlékmû leg-fontosabb üzenetének a „Mi, szegediekmegtettük az elsõ lépést” nevezte. ASZTE EHÖK-elnöke köszöntõjében ki-emelte: a legfontosabb, hogy 50 évvelezelõtt élt elõdeink példáját és bátorsá-gát szem elõtt tartva találjuk meg a mahallgatóságának problémáit, és képvi-seljük érdekeit.Az emlékmû a Tanulmányi és Informá-ciós Központ parkjában talált otthonra.2006-tól minden évben az EgyetemiAutonómia és a Hallgatói Önkormány-zatiság Napján innen teszik majd megaz ünneplõk az elsõ lépést, továbbha-ladván a BTK épületéhez, majd az Au-ditorium Maximum terméhez.

EMLÉKMÛ A MEFESZ MEGALAKULÁSÁRA

kkuullttúúrraa

22 www.edupress.hu

KÖNYV

Stahl Judit:Végre otthon

Nincs is annál jobb, mint amikor összejön a család, barátok,és ínycsiklandozó falatok mellett jó kedvvel beszélgetnek, vitat-koznak az élet apró-cseprõ dolgairól. Sajnos mostanában in-kább csak rohanunk, vizsgázunk, dolgozunk, és nem tudunkidõt szánni ezekre a lelket és testet építõ téli estékre. Ne sza-lasszuk el ezeket a pillanatokat, az ünnepek kitûnõ alkalmat ad-nak erre. Irány a konyha! Hívjuk meg mindazokat, akik számunk-ra kedvesek, és vessük be magunkat, fõzzünk valami igazán különlegeset! Az élmény nem marad el.

A kulináris örömökben tettestársunk lehet egy igazán köz-vetlen hangvételû szakácskönyv, Stahl Judit új receptkönyve.A Végre otthon címû könyv a közkedvelt tévés személyiség fõ-zõmûsora után a negyedik és talán a legjobban sikerült, pazarfotókkal gazdagon illusztráltszakácskönyve. Az új kötetnemcsak gazdag receptek tár-háza, de egyúttal személyestörténetekkel átszõtt olvasmá-nyos gasztronómiai beszámo-ló is. Kalandozás az ízek kaval-kádjában a toszkán bableves-tõl a halálos csokitortán át askandináv pácolt lazacig. Spe-ciális ötletek karácsonyra, szil-veszterre, húsvétra, baráti va-csorákra csakúgy, mint a nya-lánkságokra.Stahl Judit: Végre otthonKulinária Kiadówww.stahl.hu

Tegyük fel, van egy fiad, aki több idõt tölta gitárja társaságában, mint a tanköny-veivel. Adódik viszont egy lehetõség,hogy egy sikeres vállalkozásba fogjon.Mit tanácsolsz neki?

Megmutatnám neki, hogy mik a lehe-tõségei a különbözõ pályákon. Én nem ér-zem holtvágánynak azt az idõszakot, ame-lyet üzletemberként töltöttem el, de tény,a kiteljesedést nekem a mûvészet hozta el.Ehhez meg kellett tapasztalnom, milyen azüzleti élet. Mondhatjuk úgy is, hogy az eg-zisztenciális alapok megteremtésével én„csaltam”, nekem nem kellett feladnom azálmaimat. Érdemes lenne elgondolkodnirajta: miért van az, hogy a mai tizenévese-ket nem vonzzák azok a pályák, amelyekkorábban kiemelkedõen fontosak voltak –mint például a foci vagy a zene. A világ,amiben élünk, nem a mûvészet által kínáltlehetõségek megvalósításáról szól, úgy-hogy meg tudom érteni a fiatalokat, na-gyon nagy nyomás helyezõdik rájuk.

Említetted a focit. Csapatjátékos vagy inkább hosszútávfutó vagy?

Héttõl tizenkilenc éves koromig ver-

senyszerûen ûztem küzdõsportokat, vi-szont mindig vonzott a játékosság. Szere-tek csapatban dolgozni, anélkül ugyanissiker sem létezik.

Azért kérdeztem, mert a zenekarok több-ségénél középiskolai barátságokbólmegszületik egy banda, majd ha kifullad-ni látszik a közös zene, szólókarrierbefognak. Nálad mintha fordítva történne.

Mikor én eldöntöttem, hogy zenélnifogok, egyedül voltam, ha voltak is mellet-tem emberek, õk nem voltak zenészek.Meg kellett értetnem a szakmával, hogyamit csinálok, az követhetõ. Ma már zene-karban játszom, ez pedig könnyebbsége-ket is jelent. Igaz ugyanakkor, hogy mivelén vagyok a zenekar vezetõje, nem kellettváltoztatni azon a zenei stíluson, ami mel-lett elköteleztem magam.

Hogy áll az új album, mik a további ter-vek?

Tavaszra tervezzük, de ez csak sajátcélkitûzés. Csak akkor jelentetjük meg, haigény lesz rá. A zenekar ismertsége egyrejobb, kéthetente szerdánként tartunk a

Wigwamben egy indy-rock klubot. Janu-árban én Londonban leszek, úgyhogy va-lószínûleg ez szünetel, de aztán áprilisigmindenképpen folytatni szeretnénk. Mostjön ki egy videoklip az új lemezrõl, a ma-gyar zenetévétõl kaptunk rá ígéretet, hogyjátszani fogják. Én pedig nemrég felkéréstkaptam, hogy Oláh Ibolya következõ le-mezén közremûködjek. Jók a kilátások, bár lemezt eladni ma nemüzlet Magyarországon, a másolások és le-töltések miatt szinte mindegy, hogy kap-ható vagy-e, vagy sem: a mûfaj alól kihúz-ták a szõnyeget.SID honlapja: www.sid.hu

ASz

„Én csaltam”SID, azonos nevû zenekarának frontembere zenészként indult és zenészlett belõle, bár évekig úgy tûnt, magába szippantja az üzleti világ. 2001-ben cserélte vissza a tárgyalóasztalt a koncertteremre, hogy két év múlvameg is jelenjen a SID produkció albuma, rajta A nap felé címû sikerszám-mal. A formáció közben a Bikini, majd az Omega elõzenekara lett.

FILM

Hallgatók zsûrizneka filmszemlénÉvrõl évre nagyobb az Országos Diákzsûri presztízse,amely idén is négy szekcióban végzi munkáját a legna-gyobb magyar filmes seregszemlén. A 38. Magyar Film-szemlét január 30. és február 6. között tartják, a diák-zsûri ingyenes díjkiosztó gáláját pedig február 10-énrendezik.

A testületbe számos intézmény delegál diákokat, de azsûritagok mindegyike részt vesz valamilyen filmes vagy mé-diaképzésben, és a jelentkezõktõl szakmai önéletrajzot is kér-nek. A nagyjátékfilm, az elsõfilm, a dokumentumfilm és a kis-játékfilm kategóriában két-két díjat ítélnek oda: a fõdíjasok el-nyerik a Zöld Holló szobrot, a különdíjasok pedig okleveletkapnak. A Magyar Filmszemlét követõ önálló díjkiosztó gálát2007-ben új helyszínekkel kívánják bõvíteni: az Odeon-Lloydmozi mellett a Szindbád és a Cirkó-Gejzír mozik bevonásávala jövõben már három helyszínen szeretnének ingyenes ésnyilvános vetítéseket szervezni azokból az alkotásokból,amelyeket a filmes seregszemlén értékesnek tartott az Orszá-gos Diákzsûri. „Egyre nagyobb a munkánk presztízse, a díj-kiosztó gáláinkra évrõl évre egyre többen jönnek el, és a dí-jazottak is megtiszteltetésnek veszik a díjakat” – mondta el azAktív Szemeszternek a zsûri elnöke, aki azt is hozzátette: adiákzsûri tevékenysége nem korlátozódik a filmszemlére,idén öt különbözõ fesztiválon is dolgoztak. Az Educatio Press– Magyar Oktatási Hírügynökség (www.edupress.hu) kiemel-ten foglalkozik majd a testület mûködésével és a filmszemleeseményeivel.

MagyarOttó

kkuullttúúrraa

23www.edupress.hu

PÁLYÁZAT

Pályázat a MagyarKultúra NapjaalkalmábólA Nyugat-Magyarországi Egyetem azidei esztendõben is pályázatot hirdetetthallgatói számára nemzeti himnuszunkszületésének 182. évfordulóján.

Pályázni lehet verssel, novellával, ze-nemûvel, képzõmûvészeti alkotással, illet-ve bármilyen mûvészi megnyilvánulással,mely témaválasztásában, megjelenésé-ben, kivitelezésében a magyar kultúra ün-nepéhez illõ alkotás. A pályázatokat a pá-lyamunka készítéséhez segítséget nyújtókari koordinátorokhoz kell eljuttatni.(ATFK: Horváth Attila sajtóreferens; BDF:Józsa Éva fõiskolai docens; EMK: Prof. Dr.Bácsatyai László egyetemi tanár; FMK:Szücsy Róbert AMI-munkatárs, GEO: Ve-res Richárd dékáni titkár, KTK: Dr. WilfingJános dékáni hivatalvezetõ, MÉK: OrbánJózsef egyetemi docens.)

A beérkezés határideje 2007. január15. A pontos címmel ellátott és határidõrebeérkezett pályázatokat az egyetem mû-vésztanáraiból álló zsûri bírálja el. Az ered-ményhirdetés január 22-én lesz.

EduPress

KIÁLLÍTÁS

Van Gogh-kiállításBudapesten100 éves a Szépmûvészeti Múzeum

December elején nyílt meg a posztim-presszionista Vincent van Gogh életmû-vébõl rendezett kiállítás. A tárlat megkoro-názza a múzeum eddigi százéves tevé-kenységét. A megalakulás 100. évforduló-ján, december 1-jén nyitották meg ugyan-is a nagyszabású, 400 millió forintbólmegvalósult kiállítást. A világ legjelentõ-sebb múzeumaiból, több mint 40 gyûjte-ménybõl – köztük az amszterdami VanGogh Múzeumból, a párizsi Musée D’Or-say-ból, a New York-i The MetropolitanMuseum of Artból és a washingtoni Na-tional Gallery of Artból is – érkeztek re-mekmûvek a Szépmûvészeti Múzeumba.A 77 Van Gogh-alkotás mellett olyan régimestereket is bemutatnak, akik Van Goghmûvészetének kialakulásában meghatáro-zóak voltak (pl. Wolf Huber, Rembrandt,Delacroix, Caspar David Friedrich, J.-F.Millet, Ch. Daubigny). A 20. század elejimagyar mûvészetre – a magyar fauve-okra vagy pl. Derkovics Gyula, CzimraGyula festõmûvészetére – gyakorolt hatá-sát is bemutatják. Összesen 150 fest-ményt, rajzot és sokszorosított grafikát tár

a nagyközönség elé a Szépmûvészeti Mú-zeum.

A tárlatra nemcsak a múzeumban, ha-nem az ismert jegyirodákban is válthatókjegyek elõvételben. Aki ezekben veszimeg belépõjét, kedvezményt is kap.

Hiller István a múzeum századik szüle-tésnapján egy ókori mûvészeti különle-gességet, egy 2500 éves faragott etruszkkövet ajándékozott a magyar állam nevé-ben az intézménynek.

A kiállítás 2007. március 20-áig tekintehõmeg.Helyszín: Budapest, Szépmûvészeti Mú-zeum, Hõsök tere.További információ:www.szepmuveszeti.hu

EduPress

Frunzã és az Új Színház társulata kö-zött régóta érlelt mûvészi barátság ered-ménye ez a munka. Tavaly több elõadástis látott náluk, és az olvasópróbán el ismondta, nagyon szereti az Új Színház szí-nészeit. Frunzã állandó munkatársa

Adriana Grand mûvész, aki az elõadásdíszletét és jelmezeit tervezi, és aki kiállí-tással is bemutatkozik majd a színház-ban. A hosszú címû dráma, melyet csakMarat/Sade-ként szokás emlegetni, kü-lönleges színházi élményt ígér HuszárZsolttal és Gáspár Sándorral a címsze-repben. Érdemes végigböngészni a szín-lapot, sok-sok nagyszerû színész nevévellehet találkozni rajta.

Victor Frunzã a mai színházmûvészetmeghatározó alakja. Több tucat rendezésáll mögötte. Magyarországon talán legin-kább a vendégjátékokon látható temes-vári Lorenzacciójára, Hamletjére (ez utób-bit a budapesti közönség a Nyugati pá-lyaudvar ceglédi várójában láthatta) ésIonescu Leckéjére emlékeznek. De olvas-hattuk, hogy legutóbb a bukaresti színhá-zi fesztiválon is a legjobbak közt szere-pelt, ezúttal Ionescu Székek címû darab-jával. Állandó munkatársa-alkotótársaAdriana Grand, akivel közösen találják kiaz elõadás látványát. Adriana Grand ismegfordult már több tucat színházbanRomániában, Magyarországon egyaránt,több díj tulajdonosa. Különös látásmódjaminden elõadásban szokatlan érzelme-ket, gondolatokat ébreszt a nézõben. Né-ha mondják, mennyire igényes, mennyi-re sokat követel munkatársaitól, de igazá-

ból arról van szó, hogy a tér kitalálásátóla jelmezeken át a legapróbb kellékekre isgonddal ügyel, sok mindent saját kezûlegkészít el az elõadásokhoz.

ASz

Marat/Sade-bemutatóaz Új SzínházbanVictor Ioan Frunzã rendezésében mutatja be az Új Színház Peter Weiss izgalmas drámáját december közepén.

PETER WEISS: MARAT/SADE1964.Fordította: Görgey Gábor

De Sade márki Gáspár SándorJean-Paul Marat Huszár ZsoltSimonne Evrard Nagy MariCharlotte Corday Pokorny LiaDupperret Hirtling IstvánJacques Roux Balázs Attila m.v.Kokó Almási SándorPopó Vass GyörgyKukuriku Kovács KrisztiánRozi Botos ÉvaCoulmier Keresztes SándorCoulmier felesége Tordai TeriFõápoló Galkó BalázsPárnás lány Pálfi KataArlequino beteg Széll Attila

Dramaturg: Lõkös IldikóDíszlet, jelmez: Adriana GrandZenei vezetõ: Cári TiborÜgyelõ: Kollár LajosSúgó: Farkas ErzsébetRendezõ asszisztens: Gyulay EszterA rendezõ munkatársa: SzikszaiRémusz Rendezõ: Victor Ioan FrunzãForradalmi kabaré 2 óra 30 percben,egy szünettelMegtekinthetõ december 16-átólaz Új Színházban.Próbafotó: Huszár Zsolt és Gáspár Sándor

Fotó

: Ú

j Szí

nház

bbaakkaannccssooss

Manapság egyre többet hallani a glo-bális felmelegedésrõl és annak veszélye-irõl. Különféle teóriákkal, elméletekkelhalmozzák el a médiát a téma szakértõi,de ezekben sok a bizonytalan tényezõ.Rögtön az elején le kell szögezni azt,hogy Földünk történetében mindig is vol-tak melegebb és hûvösebb idõszakok.

Eltûnhetnek a gleccserek?A klímaváltozás szemmel látható je-

lensége a gleccserek olvadása. Szemta-núi lehetünk évezredek óta nem tapasz-talt, rendkívül gyorsan végbemenõ válto-zásoknak. Mi még abban a szerencséshelyzetben vagyunk, hogy még láthatjukezeket az óriási jégfolyamokat, azonbanutódainknak nagy valószínûséggel ezmár igen nehéz lesz. A gleccserolvadás az egész világot érin-ti, az mindenhol megfigyelhetõ. A WorldGlacier Monitoring Service vizsgálataiszerint 1980-tól minden évben átlagosan30 cm-t vesztenek a jégvastagságukból agleccserek.

Miért olvadnak a gleccserek?Az olvadás oka elsõsorban nem a hó-

szegényebb telekben keresendõ, hanema mindeddiginél melegebb nyarakban.Ugyanakkor a légköri szennyezõanyagok– így a por – is hozzájárulnak az olvadás-hoz. Egy fehér hófelület a napsugárzástszinte teljes mértékben visszaveri, avisszatükrözés értékét albedónak nevez-zük. Ez az albedó minél inkább lecsök-ken, ha a felület szennyezõrészecskékettartalmaz, s így a gleccser nagyobb hõ-mennyiséget is vesz fel.

Gleccsersíterepek és a 2003-asrekordnyár

Amióta idõjárási megfigyeléseket vé-geznek, nem volt ilyen forró a nyár, mint2003-ban. Heteken át 4000 m felett volt a0 Celsius-fok határa, sõt elsõként emel-kedett 4800 m fölé a fagyhatár. Azonbannemcsak a nagy meleg volt a baj, hanem

az, hogy általában egy nyáron a magas-hegységekben 50 ún. meleg nyári nappalkell számolni. Az ilyen napok száma 2003nyarán 100 volt, kvázi megduplázódott, sezért volt ekkora az olvadás. Míg koráb-ban, így a 70-es, 80-as években vidámanlehetett nyáron csúszni az Alpok gleccse-rein, addig manapság már korántsemilyen rózsás a helyzet. A 90-es évekbensorra zártak be a korábban egész évbennyitva tartó gleccserterepek. Kaprunban3000 m magasságban a gleccserhasadé-kokban patakokban folyt az olvadékvíz,holott ez normális esetben csak 2500 mmagasságban szokott a forró nyári napo-kon elõfordulni. Ha így folytatódik to-vább, akkor 50 év múlva teljesen eltûnika kapruni gleccser. De a rekordnyár Hin-tertuxból is sokat kivett, itt ekkor háromhéten keresztül nem üzemeltek a felvo-nók. Egyes elõrejelzések szerint 10-15éven belül a Tuxerfernerhangon augusz-tusban már nem lehet majd lesíelni. Je-lenleg Ausztriában már mindössze csakegy olyan gleccserterep van, ami egészéven át nyitva tart a télisportolók számá-ra – leszámítva a 2003-as évet –, ez pedigHintertux.

Hogyan próbálja az embermegmenteni a gleccsereket?

A zugspitzei gleccser mostanra ere-deti területének kb. 90%-át elvesztette,de Szlovénia egyetlen gleccsere, ami aTriglavon volt, a 2003-as nyár eredmé-nyeként teljesen eltûnt, pedig az 1920-asévekben itt még egy igencsak tekintélyesméretû jégfolyam volt. Több helyüttezért a gleccser befedésével kísérletez-nek. Ez nem a teljes gleccserfelület befe-dését jelenti, hanem többnyire egy né-hány hektáros területet, ami rendszerinta sípályáknak csupán pár százaléka. Haviszont pozitívak lesznek az eredmények,akkor könnyen elképzelhetõ, hogy a nyá-ri hónapokban az eddiginél jóval na-gyobb felületeket fognak majd betakarnia speciális anyaggal, ami visszaveri a

napsugarakat, így megóvja az ilyen mó-don letakart részt az erõs napsugárzástólés speciális anyagának köszönhetõen ameleg nyári esõktõl is.

Jelenleg fõként a kritikus helyekre te-szik ezeket, ahol leginkább ki vannak tévea nyári hõhullámnak a gleccserek. Stu-baion pl. a felvonóoszlopokhoz.

A síparadicsomok jövõjeHosszú távú elõrejelzések szerint a

mérsékelt övben kizárólag a magashegy-ségekben lehet majd sízni. Sokak szerintelõtérbe kerülhetnek az utazási célpon-toknál Skandinávia, Grönland vagy ép-pen Szibéria részei. Az már más kérdés,hogy jelenleg Skandináviát leszámítva amásik két helyen nincs kiépített sípálya-rendszer.

Ha viszont a rövid távú elõrejelzése-ket, így a 21. századra érvényeseket néz-zük, nos, sok jóval azok sem kecsegtet-nek. A téli turizmusnak létfontosságú az,hogy jó hóviszonyok legyenek, így egyhószegényebb télre rendkívül érzéke-nyen reagál, s ez hatalmas nagy gazdasá-gi veszteségeket okozhat. Elképzelhetõ,hogy 30-50 év múlva már csak az 1600-2000 m közötti síterepek (vagyis ha átla-got számítunk, akkor 1800 m-tõl) lesznekhóbiztosak. Elég rosszul áll a szénája azOlaszországnak is, itt ugyanis a síterepekfele 1300 m-tõl kezdõdik, a jövõben eb-ben a magasságban egyre ritkább ven-dég lesz a hó, s a havas táj már-már amúlt ködébe veszik. Németországban kü-lönösen a fekete-erdei és allgäui sípara-dicsomok vannak veszélyeztetve, mivelezeknek sokszor a legmagasabb pontjaépphogy eléri az 1200-1400 méteres ma-gasságot. Így itt hó helyett inkább esõfog esni, s a magas hõmérsékletek miatta hóágyúzás is lehetetlenné válik.

Így, ha Ausztriát nézzük, 2040-benHochkar lesz az egyetlen hóbiztos sípara-dicsoma az alsó-osztrák régiónak. Nem-hiába, hogy Stuhlecken is próbálnak na-gyobb magasságok felé terjeszkedni(Steinbachalm projekt 1340-1700 m kö-zött).

Stani

Globális felmelegedés a hegyekbenavagy a gleccsersízés jövõje

24 www.edupress.hu

2006Télváró

TARTALOM:Egészségesen egész télen át 2

Csináld saját kezûleg! 4

Szilveszteri hangulatban 6

Hóesésben, strandon 6

Mindennap öt perc 6

2 www.edupress.hu

TTééllvváárróó

Egészségesen egész télen átBár az idõjárás még korántsem tudato-sította bennünk a december eljövetelét,azért nem árt jobban odafigyelni arra,hogyan készülünk fel az esetlegesenmegint késõ tavaszig tartó télre.

A legfontosabb dolog a hideg idõszak-ban a jól mûködõ immunrendszer, mely-hez nagymértékben hozzájárul a jó minõ-ségû étkezés, a megfelelõ mennyiségû al-vás és a sport. Saját környezetünk és anagyvárosi szennyezett levegõ is képesledönteni bárkit a lábáról, hiszen a szerve-zetbe jutó ártalmas anyagok gyengítik a

test védekezõképességét, és ha még ta-nulsz is, a több agyi munka sok energiátigényel.

Naponta ötszörÉrdemes odafigyelni arra, mi kerül az

asztalra nap mint nap, lehetõleg ötszöri ét-kezéssel. Ha az ételek alapanyagai jó mi-nõségûek, értékes tápanyagokat tartal-maznak, kevésbé lehet az ember hajla-mos egyes betegségekre, hiszen minde-közben az immunrendszer is jól mûködik.Még ha nem is olyan kényelmes és gyors,fontos a tájékozódás, és ezután tudatosankerüljük a boltokat elárasztó mûélelmisze-reket. Fontos lenne tüzetesen megvizsgál-ni az egyes elõrecsomagolt élelmiszerekcímkéit, hogy milyen mértékben tartalmaz-nak többek között ízfokozókat, tartósító-szereket vagy akár állományjavítókat.Ezek nélkül is teljes értékû ételekhez jut-

hatunk hozzá, ha nem sajnáljuk rá az idõt.Pedig megéri a fáradságot, és ezt a szer-vezet is meghálálja.

Zöldséget a zöldségestõlElsõsorban az idényzöldségek és

-gyümölcsök jelenthetik a téli étkezés alap-jait, melyekbõl sokféle teljes értékû ételkészíthetõ el. Csak hogy néhányat említ-sünk: alma, zeller, karós bab, sóska, birs-alma, dió, fejes káposzta, karalábé, télikörte, mandula, naspolya, burgonya, sár-garépa vagy vöröshagyma. Ezek szinte ki-vétel nélkül megtalálhatók az organikus

élelmiszereket (is) árusító natúr- és bio-boltokban, illetve a piacokon. Fontos tudni,hogy a nagy bevásárlóközpontok nembiztos, hogy a magyar termesztõk termé-keit tartják polcaikon, és sokszor egy-egyáru több ezer kilométert is utazik, mígmegérkezik hozzánk. Arról nem is beszél-ve, hogy manapság olyan mértékben tar-talmaznak mûtrágyát, permetezõ- és tartó-sítószereket ezek a zöldségek és gyümöl-csök, hogy még az alapos mosás semakadályozza meg, hogy ezek az anyagoka szervezetbe kerüljenek. Testünknekmegfelelõ arányban ásványi anyagokra,fehérjére, szénhidrátra, zsiradékra és vita-minokra van szüksége.

Kész, tûz, mozgás!Fontos a rendszeres testmozgás, ami

lehet akár a lépcsõ rendszeres használataa lift helyett még a 10. emelet esetében is,

de kollégiumban mindenképpen, napon-ta egy-egy hosszabb ideig tartó intenzívséta, kirándulás. Hó híján biciklizés, koco-gás vagy otthoni torna. Nem kell megsza-kadni a fitnesztermekben azért, hogyegészségesek legyünk, sõt hozzá nemértõ segítség mellett inkább több kárt te-hetünk magunkban és magunkkal, mint efajta testedzés nélkül. Legyen az csak tízperc, hidd el, jobban fog az agyad, ha oxi-gén jut bele.

A téli sötétség sok embert taszít dep-resszióba, de ez ellen is lehet tenni. A fényhiánya iskolába, munkába induláskor

vagy hazafelé nagyon rányomhatja bé-lyegét az emberek hangulatára. Ilyenkorsenkinek sincs kedve a mozgáshoz, in-kább csak a nassolás és a sokkal hosz-szabb ideig tartó alvás jelenthet enyhülést.

Aludni is kellBár néha kevés a 24 óra egy napra,

mégis akár a tanulásban, akár a munká-ban, a teljesítéshez nélkülözhetetlen amegfelelõ mennyiségû alvás. Ha nincsentúlzottan meleg a szobában, csend van,jó a levegõ és az ágyad is kényelmesenkemény, akkor másnap garantált a fris-sebb ébredés. Átlagosan a 6-8 órás alváselegendõ, de ezt nagyon sok tényezõ,többek között a helyes táplálkozás és atestmozgás is befolyásolják. Ha egy vizs-ga miatt kihagyod az alvást, amint lehet,pótold.

Zelnik Emese

A síelés minden izmot megmozgat

Fotó

: B

ondá

r P

éter

TTééllvváárróó

EGGNOGÍme, egy igazi téli recept Sthal Judit Végreotthon címû könyvébõl.

Annak, aki a hagyományos karácsonyiborleves helyett valami újat szeretne kipró-bálni, íme, egy szívet-lelket melengetõ va-riáció az „alkohol cukros tojássárgájávalbesûrítve” témában. Nemcsak gyorsan, ha-nem elõre is elkészíthetõ, szemben a borle-vessel, ami csak akkor finom igazán, hafrissen csináljuk.

Az eggnog az angoloktól származik,akik eredetileg sherryvel fõzték össze a te-jet, és a sûrítõ dúsításnak szánt cukros to-jássárgája csak késõbb került bele. A sher-ryt az amerikaiak cseréltékle rumra, nem is olyan ré-gen, õk amúgy is hajlamo-sak egyszerûsíteni mindent.És ha egy percre visszaté-rünk Európába, láthatjuk, anémeteknek is megvan amaguk saját, klasszikus vál-tozata, még a középkorból:ez a Biersuppe, azaz a sör-leves.

Tehát szabad a pálya:mindenki olyan alkoholt ke-ver karácsonykor a tejhezés a cukros tojássárgájá-hoz, amilyenre gusztusa tá-mad, feltéve, hogy betartjaaz arányokat. Ahogy mind-járt kiderül, én a rum mellémég brandyt is teszek bele.

De elõtte még egy fontos megjegyzés:az eggnog nagyon finom ital, ám ha valakikettõnél többet hörpint fel belõle, olyanokos lesz, hogy maga is csodálkozni fograjta.

6 dl tej1 vaníliarúd6 tojássárgája20 dkg cukor1½ dl rum1½ dl brandy

A tetejére: 2 dl hideg tejszín2 evõkanál porcukorfrissen reszelt szerecsendió

1. A tejhez hozzáadjuk ahosszában félbevágott a va-níliarudat, felforraljuk, aztán15 percre lefedve félretesz-szük. Ezalatt a tej átveszi avanília aromáját. A vaníliástejet leszûrjük, elbúcsúzunka vaníliarúdtól, és a tejetforrpontig újramelegítjük atûzhelyen. Közben egy na-gyobb keverõtálban kézihabverõvel összekeverjük atojássárgákat a cukorral.Apránként hozzáadjuk ameleg tejet, és folyamato-san, lelkiismeretesen kever-jük az egészet, nehogyösszeugorjon.

2. A keveréket visszaöntjük a tejeslábosba,és takaréklángon kevergetve néhány percalatt kicsit besûrítjük. Belelocsoljuk a rumot meg a brandyt, aztán félretesszük,hogy kihûljön. Végül berakjuk a hûtõbe,ahol akár 1-2 napig is pihenhet, mert csakjót tesz neki, ha minél tovább áll. Amikorinni akarjuk, újra megmelegítjük, ésamennyiben túlságosan besûrûsödött vol-na, kevés tejjel felhígítjuk. Mialatt meleg-szik, habbá verjük a hideg tejszínt a porcu-korral.

3. Az ünnepi vacsora elõtt a meleg italtbögrékbe töltjük, rápúpozzuk az édes tej-színhabot, és fûszerezésül ráreszelünk né-mi friss szerecsendiót. A hideg és a meleg ellentéte felvillanyozóélmény, fõleg, ha ilyen tisztes mennyiségûalkohol is társul hozzá.

6 adag lesz belõle.

Stahl Judit: Büntetlen örömökHa pedig valaki szeretne nassolni, olvassonbele a Büntetlen örömök címû könyvbe is!Ebben a szakácskönyvében Stahl Judit ked-venc alacsony kalóriatartalmú ételeit gyûj-tötte össze. A könyvbõl ki-derül, hogy a jó ízek nemfeltétlenül jelentenek egy-úttal plusz kilókat is, ez areceptgyûjtemény tehátazoknak készült, akik sze-retnek enni, de örülnek,ha ez nem látszik rajtuk.

4 www.edupress.hu

TTééllvváárróó

Csináld saját kezûleg!Ajándékötletek nem csak karácsonyra

Itt a karácsony, és lapos a pénztárca…Ismerõs a helyzet? A számunkra ked-ves embereknek azonban nem kellmegvenni a debreceni Nagytemplo-mot, hanem elég egy apróság, amitszeretettel, személyre szabottan mi„gyártottunk”.

Üvegfestékkel bármitBármelyik lakberendezési áruházban kap-ható az a kicsi, színes vagy fehér üvegbõlkészült mécsestartó, amelyet egy pici kéz-ügyességgel egyedi ajándékká tehetünk.Nem kell hozzá más, mint piros, fekete,ezüst- vagy aranyszínû üvegfesték és egyecset. Ha az elég borsos árú üvegfestéketnem tudjuk megvenni, akkor akár a „raktá-ron lévõ” körömlakkal is megpróbálkozha-tunk… A mécsestartó peremére festhe-tünk apró gyertyácskákat, fenyõágat, dekedvünk szerint egy kacskaringós vonallalis körberajzolhatjuk. Már csak egy illatos

teamécses kell bele – és kész is van azajándék. Ugyanezzel a módszerrel szinteminden üvegtárgyat egyedivé tehetünk(akár egy háromszögletû, kiürült borosü-vegrõl, akár egy öblös vázáról vagy egyegyszerû tükörrõl legyen is szó).

Készíts gyertyát!A hobbiboltokban és barkácsáruházak-ban árulnak viaszt, ám a régi, maradékgyertyacsonkok is jók arra, hogy valódikarácsonyi ajándékká válva újjászülesse-nek. Egy egyenes, vastag és sima falúüvegpohár, néhány rúd fahéj (de használ-

hatunk babérlevelet, szárított narancskari-kát is), továbbá kanóc kell csak hozzá. Aviaszt vízfürdõ felett megolvasztjuk, majdfélig megtöltjük a poharat vele. A fahéjru-dakat szorosan a pohár falához nyomvabeleállítjuk a viaszba, a közepébe pedigbeleállítjuk a kanócot (amit érdemes kitá-masztani valamivel, mert eldõl). Meg kellvárni, amíg kicsit megszilárdul a gyertya-kezdemény, majd telitöltjük a poharat aviaszmaradékkal. Amikor teljesen kihûlt, apoharat eltávolítjuk (például melegvizesfürdõbe tesszük, de akár össze is lehettörni). A karácsony illatát hozza el a fahéj-kérgû és -illatú, hangulatos ajándék.

A gyöngy öltöztetAz egyszerû, kínai boltban vásárolható se-lyemsál, díszpárna vagy kesztyû is egye-divé tehetõ, ha vesszük a fáradságot, ésrávarrunk néhány gyöngyöt, flittert,strasszkövet vagy csipkét. Ezeket a kellé-keket minden rövidáru- vagy hobbiboltbanbeszerezhetjük. A sálra gyöngybõl készültrojtot készíthetünk, a kesztyû kézfej részé-re pedig valamilyen virágot vagy akár csakegy csigavonalat varrhatunk. Jó ajándéklehet egy egyszerû lenvászon szatyor is,ha valami személyes élményre utaló mintát varrunk rá, vagy textilfestékkel rajzolunk az oldalára.Nagy divat a gyöngysor mint ékszer. Elkészítéséhez nem kell nagyobb kéz-ügyesség, elég, ha türelmesen felfûzöget-jük. Nem kell számolgatni sem a színeket,formákat, méreteket: elég, ha csak úgyegymás után fûzzük. Persze tudni kell,hogy milyen színvilágú ruhatára van amegajándékozni kívánt személynek, mertha nem találjuk el az ízlését, akkor hiábadolgoztunk.

A csomagolás is fontosA papírboltokban kapható csomagolópa-pírok, ajándékzacskók helyett saját fantá-ziánkra is bízhatjuk az ajándék becsoma-golását. Például egy piros-zöld kockásszövetdarabba is csomagolhatjuk az aján-déknak szánt CD-t és csokit – úgy, minthaegy batyu vagy szaloncukor lenne, majdrafiával vagy zsinórral kötjük össze. Akrepp-papírba vagy zsákvászonba cso-magolt borosüveg nyakát pedig díszíthet-jük egy nagyméretû füles gombbal és sza-laggal is a szokásos „kunkorodó” aján-dékkötözõ helyett.

További ötletek:http://kreativkaracsony.uw.huhttp://gportal.hu/portal/edesotthon/http://kreativ.lap.hu

Durbák Ildikó

Figyelj a csomagolásra is!

Fotó

: E

dupr

ess

Bármivel dekorálhatod a gyertyát

Fotó

: E

dupr

ess

Fess ki egy mécsestartót!

Fotó

: E

dupr

ess

Kézügyesség nélkül is készíthetõ

Fotó

: E

dupr

ess

A Seiko csendesforradalmaAz idei karácsony és a jövõ év elsõ felének újdonsá-gait mutatta be novemberi szakmai találkozóján a Sei-ko magyarországi forgalmazója, a TMC Kft. A legna-gyobb újdonság a Spring Drive óra, ami 28 éves fej-lesztõmunka eredményeként készült el, erénye pediga minden korábbinál nagyobb pontosság, a megnö-velt járástartalék és a folyamatos mutatójárás. A Sei-ko csendes forradalomról beszél.

A Spring Drive óra 28 éves fejlesztõi munka eredményeként,az 1982-ben és 1993-ban bemutatott prototípusok tökéletesí-tése után 2005-ben került forgalomba. Az óra mûszaki külön-legességeit talán jól érzékelteti, hogy a kiélezett piaci viszo-nyok ellenére, a hivatalos bemutatás után másfél évvel semjelentkezett egyetlen másik gyártó sem hasonló elven mûkö-dõ órával.A Spring Drive órák különlegessége három újdonság. Ezek azórák a svájci chronometer szabványban megállapított napi 4-6 másodperces késéssel szemben, 24 órán belül maximumplusz-mínusz 1 másodperc eltérést mutatnak, sõt a gyár állítá-sa szerint a havi eltérés nem haladhatja meg a 15 másodper-cet.Szintén különleges fejlesztõmunka eredménye a megnövelt já-rástartalék, azaz, míg egy automata óra általában 40 órát képesújabb felhúzás nélkül mûködni, addig a Seiko Spring Drive órá-ja 72 órán, azaz 3 napon keresztül pontosan mutatja az idõt. Eh-hez az kellett, hogy a gyártók saját anyagtechnológiai fejleszté-sének köszönhetõen a beépített rugók egyenletesebben és ha-tékonyabban legyenek képesek biztosítani az óra mûködéséhezszükséges rugóenergiát, mint a korábbi alkatrészek.

A felületes szemlélõ számára talán apróság, az órák kedvelõi-nek és a hozzáértõknek viszont értékelhetõ csemege a folya-matos mutatójárásban rejlõ technikai újítás. A Seiko a SpringDrive óráinál ugyanis szakít azzal az 500 éves hagyománnyal,amit az automata órák úgynevezett billegõi jelentettek. A Seikoúj szabályozókerekeinél nincs idõveszteség, hiszen minden ke-rék ugyanabba az irányba forog, továbbá ezek az órák – egye-dül a világon – valóban folyamatosan mozgatják mutatóikat,úgy, ahogy az idõ is múlik. Mindezt csendben. Erre mondják aSeikónál, hogy csendes forradalom kezdõdött a mutatós luxus-óra-gyártásban, hiszen 500 év hagyományával szakít a SpringDrive.A Spring Drive karórákat a Seiko elsõsorban azoknak a jómó-dú, órákat kedvelõ férfiaknak szánja, akik fogékonyak a mûsza-ki különlegességekre.

(X)

6 www.edupress.hu

TTééllvváárróó

Szilveszteri hangulatban

Mindennap öt percHóesésben, strandon

Van, aki alkoholizál, mások szigorú-an egy pohár pezsgõvel koccintanakéjfélkor. Itthon vagy külföldön, szá-razon vagy vízen; haverokkal házi-buliban, szórakozóhelyen vagy meg-hitten és csendesen párosban…Szilveszterezni sokféleképpen lehet,de ne legyen minden évben ugyano-lyan. Dobjuk fel!

A lakás feldíszítése alapkövetelmény egyszilveszteri házibulin. A boltok és utcai bó-dék girlandokat, lampionokat, konfettit ésszerpentint kínálnak, ám ezek mellett mégnéhány fontos kellék kellhet. A régi, színeskarácsonyfaizzó vicces lehet díszítésként,vásárolhatsz mûanyag pezsgõspoharakat,és az olvasólámpákat is átalakíthatod disz-kófénnyé színes izzók segítségével. Né-hány alapszabály azért van: az ital soha

nem lehet elég,az ételt pedigúgy kell kirakni,hogy mindenkihozzáférjen. Aházigazda fela-data a kínálás:ha sokat ivott,akkor is gon-doskodni kell atöbbiekrõl.De ha még ígysem jön meg ahangulat? Ak-kor találj ki vala-mi apropót aszilveszteri par-tira, hogy felejt-hetetlenné teddaz óév utolsóéjszakáját.

- Rendezz jelmezbált!Ha a társaság vevõ a poénokra, akkor egyjelmezbál igazán jó ötlet lehet. A szervezé-sen múlik minden: nem szabad túl késõnszólni a vendégeknek, hogy legyen idejükkitalálni, minek is öltözzenek és elkészíteni-ük a jelmezt. Jó, ha a házigazda észbentartja, hogy ki minek öltözik, nehogy öt bo-szorkány és három Drakula ropja a parket-ten.- Ó, azok a hetvenes évek!A jelmezbálból nõhet ki egy Táncdalfeszti-vál megrendezése: a buli résztvevõi híresénekeseknek öltöznek, és amikor a tetõfo-kára hág a hangulat, elõadják a produkció-jukat – playbackrõl vagy „élõben”. Fontos,hogy a résztvevõk ismerjék egymást, szû-kebb társaságot alkossanak, és mindenkinyitott legyen az elõadásokra, ne szóljanakbe egymásnak, mert ez keserûvé teheti azegyüttlétet.- Spontán beöltözésHa valakinél akad a szekrényben néhányrégi paróka, kalap, tollboa, hajszínezõspray vagy farsangi szemüveg/álarc, akkoregy langyosan induló partit is feldobhat.Az ötletek tárháza pedig kifogyhatatlan. Le-gyen üvegpörgetés vagy társasjáték, egy alényeg: valami különlegesnek kell történniedecember 31. és január 1. között!

Durbák Ildikó

A teázás kultúráját in-kább az angolok és atávol-keleti országoklakói ismerik és mû-velik. Egy hideg õszi,téli napon az egyiklegkellemesebb ki-

kapcsolódást vagy felmelegedést jelenthe-ti a jól kiválasztott teafû. Fedezd fel te is avarázsát, és felejtsd el a napközis teát!1. Ha teheted, vegyél inkább teafüvet, ésne válaszd a filteres teát. Igaz, drágább, deaz ízfokozók helyett valódi füveket találszbenne.2. Egy igazi teaboltban rengeteg íz közülválaszthatsz: fekete, zöld, vörös és gyü-mölcsteákat és teakeverékeket is megkós-tolhatsz. Vehetsz 50 és 100 grammos ki-szerelésben.3. Vegyél hozzá fémdobozt is, így nem illanel az aromája és az illata.4. Forrald fel a vizet, és tedd félre 1-2 per-cig, míg kihûl.5. Ezután tedd bele a teafüvet, és ne hagydbenne 5 percnél tovább!5. Ha mindenképpen édesíteni szeretnéd,cukor helyett inkább mézet használj!6. Szánj rá öt percet, míg elkészíted, és ak-kor se csinálj mást, míg megiszod! Élvezdaz aromát!Próbáld ki: tegyél néhány csepp tejet a fe-kete teába, vizsgaidõszakban pedig man-dala teával frissítheted az elméd.Vásárlási tipp: Zöld Teknõs Barlangja, Bu-dapest, Jókai utca 14.

Szakács Anna

Télen is kiülhetsz a medence partjá-ra, bár egy kissé másképp, mint averõfényes, kánikulai nyári napo-kon.

Hazánkban rengeteg hõforrás találha-tó, amelyek közül a legtöbb köré fürdõt lé-tesítettek. Érdemes kipróbálni Budapesttörök kori gõzfürdõit, a gyulai Várfürdõtvagy a miskolctapolcai Barlangfürdõt, deakár Zalakarosra is elzarándokolhat a für-

dõzni vágyó. Egerszalókon a fürdõ terüle-tén ugyan éppen egy hatalmas szálloda-komplexum építése folyik, ám a munkála-tok alatt is üzemelnek a medencék – rá-adásul hétvégén hajnali háromig nyitva

tart, amely igen jó hír azoknak, akik a bu-lit és a jó helyi borokat sem vetik meg. Amárciusi átadás után valószínûleg jóvalmagasabb lesz a belépõjegyek ára, rajtahát! A Hévízi Gyógytó pedig a világ legna-gyobb termáltava, mely testet és lelketegyaránt felüdít. Közép-Európában egye-dül itt, a több mint kétezer éves múlttalrendelkezõ fürdõhelyen virágoznak a sza-badban az indiai melegvízi tündérrózsák,azaz a lótuszok.

Nincs is kelle-mesebb – ésegészségesebb– érzés annál, haa tanulásbanvagy sportolás-ban megfáradtdelikvens bele-csobban a negy-ven fokos kültérimedencébe, mi-közben odakinnrepkednek a mí-nuszok, és figye-li a tõle másfélméterre hullóhópelyheket…

Durbák Ildikó

Információk:http://termal.lap.huwww.szalokfurdo.huwww.heviz.huwww.barlangfurdo.hu

Szauna után a hóban hûtik le magukat

Fotó

: D

urbá

k Ild

ikó

Minõségi borral is koccinthattok

Fotó

: B

ondá

r P

éter