systém hodnotenia žiakov na školský rok 2009/2010 · 2018-01-06 · 4 počet: 10 zameranie: 1....
TRANSCRIPT
Základná škola, Koperníkova 24, Hlohovec 920 01 ________________________________________________________________
S y s t é m h o d n o t e n i a
Ţ i a k o v
Systém hodnotenia nadobúda účinnosť dňa 02. 09. 2015.
Spracovala:
................................................................
RNDr. Dáša Černá
zástupkyňa riad. školy
2
1. Základné informácie:
Systém hodnotenia ţiakov je vnútorný dokument školy, ktorý zhromaţďuje všetky
údaje o hodnotení a klasifikácii ţiakov Základnej školy, Koperníkova 24, 920 01 Hlohovec.
Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov ţiakov v škole je poskytnúť ţiakovi a jeho
rodičom spätnú väzbu o tom, ako ţiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde
má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tieţ povzbudenie do ďalšej práce,
návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Hodnotenie je pre ţiaka mimoriadne
významné a rovnako ţiaci aj rodičia mu pripisujú dôleţitosť, nakoľko klasifikácia je
rozhodujúca pri ďalšom smerovaní odborného rastu kaţdého ţiaka. Pre učiteľa je to jedna
z najnáročnejších činností v pedagogickom procese.
Hodnotenie budeme robiť na základe určitých kritérií, prostredníctvom ktorých
budeme sledovaťvývoj ţiaka, jeho pokrok vo vzdelávaní a zároveň vyuţijeme hodnotenie na
motiváciu ţiakov k aktívnemu učeniu. Uvedomujeme si, ţe maximálna objektivita v procese
hodnotenia prispieva k utváraniu pozitívnej učebnej klímy, vytvára dobré vzťahy medzi
ţiakmi, ale aj medzi ţiakom a učiteľom.
Pri hodnotení učebných výsledkov ţiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
potrebami budeme brať do úvahy moţný vplyv zdravotného znevýhodnenia ţiaka na jeho
školský výkon.
Systém hodnotenia je rozdelený na dve časti:
a) Systém hodnotenia pre I. stupeň
b) Systém hodnotenia pre II. stupeň
Klasifikácia a hodnotenie ţiakov sa uskutočňuje v súlade s Metodickým pokynom č.
22/2011 na hodnotenie ţiakov základnej školy.
http://www.minedu.sk/metodicky-pokyn-c-222011-na-hodnotenie-ziakov-zakladnej-skoly/
Systémom hodnotenia sa riadia všetci pedagogickí zamestnanci. Sú s ním
oboznámení všetci ţiaci školy a rodičia, je zverejnený na internetovej stránke školy
www.zskopernikhlo.sk.
Systém hodnotenia môţu pripomienkovať:
- rodičia na zasadnutí rodičovskej rady prostredníctvom triednych dôverníkov,
- pedagogickí zamestnanci na zasadnutiach metodických orgánov
a predmetových komisií.
Opodstatnené návrhy budú prerokované na pedagogickej rade.
Systém hodnotenia bol prerokovaný na zasadnutiach predmetových komisií
a metodického zdruţenia a schválený na pedagogickej rade. Priebeţne sa bude aktualizovať,
vzhľadom na zavádzanie inovovaného štátneho a školského vzdelávacieho programu.
3
2. Systém hodnotenia ţiakov na I. stupni:
Prípravný ročník, 1. – 4.ročník
V 1. – 4. ročníku sú klasifikované všetky predmety okrem náboţenskej a etickej
výchovy.
V prípravnom ročníku sa hodnotí slovne; predmet individuálna logopedická intervencia
sa neklasifikuje, na vysvedčení sa uvádza slovo absolvoval/neabsolvoval.
Slovenský jazyk a literatúra
Kritériá kontroly a hodnotenia diktátov:
Počet a zameranie kontrolných diktátov v 1. ročníku ZŠ
počet: 1
Zameranie: opakovanie učiva z 1. ročníka ZŠ
Počet a zameranie kontrolných diktátov v 2. ročníku:
počet: 10 Zameranie:
1. Opakovanie učiva z 1. ročníka ZŠ 2. Hláska a písmeno (ch, dz, dţ) 3. Samohláska ä 4. Dvojhlásky 5. Tvrdé spoluhlásky 6. Opakovanie učiva za 1. polrok 7. Mäkké spoluhlásky 8. Slabiky di, ti, ni, li, de, te, ne, le
9. Vety
10. Opakovanie učiva z 2. Ročníka
Počet a zameranie kontrolných diktátov v 3. ročníku ZŠ: počet: 10
Zameranie:
1. Opakovanie učiva z 2. ročníka ZŠ 2. Slová s l, ĺ, r, ŕ 3. Vybrané slová po b 4. Vybrané slová po m 5. Vybrané slová po p 6. Opakovanie učiva za 1. polrok 7. Vybrané slová po r, s 8. Vybrané slová po v, z 9. Slovné druhy 10. Opakovanie učiva z 3. ročníka ZŠ
Počet a zameranie kontrolných diktátov v 4. ročníku ZŠ:
4
počet: 10
Zameranie:
1. Opakovanie učiva z 3. ročníka ZŠ 2. Vybrané slová po b, m 3. Vybrané slová po p, r 4. Vybrané slová po s, v, z 5. Spodobovanie
6. Opakovanie učiva za 1. polrok 7. Vlastné podstatné mená 8. Ohybné slovné druhy 9. Neohybné slovné druhy 10. Opakovanie učiva zo 4. ročníka ZŠ
Stupnica hodnotenia kontrolných diktátov:
0 – 1 chyba = 1 2 – 4 chyby = 2 5 – 7 chýb = 3 8 – 10 chýb = 4 11 a viac chýb = 5 Rovnaké chyby v tom istom slove sa pokladajú za jednu chybu, napríklad ríchly chlapec mal
ríchly krok – (1 chyba).
Rozsah kontrolných diktátov v jednotlivých ročníkoch:
1. ročník 10 – 15 plnovýznamových slov 2. ročník 20 – 30 plnovýznamových slov 3. ročník 30 – 40 plnovýznamových slov 4. ročník 40 – 50 plnovýznamových slov Poznámka: Navrhovaný rozsah slov platí aj pri prepise a odpise textu.
V slovenskom jazyku sa môţu pravidelne písať pravopisné cvičenia – neklasifikované -
zamerané na upevňovanie preberaného učiva.
KOREKTORSKÉ ZNAČKY
__ označenie chybného písmena
značka pre chýbajúce slovo/ písmeno
značka na oddelenie slov
značka na spojenie slova/ písmen
značka pre zbytočne napísané slovo, písmeno
1 3 2 správne poradie slov
označenie nesprávneho i,í/y,ý
5
nesprávne rozdelené slovo na konci, začiatku riadka
Ďalšie spôsoby preverovania vedomostí:
Tematické opakovanie po prebratí celku
Krátke samostatné práce
Hodnotenie prác – 1. aţ 3. ročník a I. polrok 4. ročníka
výborný 1 100% – 90%
chválitebný 2 89% – 75%
dobrý 3 74% – 50%
dostatočný 4 49% – 25%
nedostatočný 5 24% – 0%
Hodnotenie prác – II. polrok 4. ročníka
výborný 1 100% – 90%
chválitebný 2 89% – 80%
dobrý 3 79% – 60%
dostatočný 4 59% – 35%
nedostatočný 5 34% – 0%
Matematika
Spôsoby preverovania vedomostí:
Tematické opakovanie po prebratí učiva
Krátke samostatné práce
Hodnotenie prác – 1. aţ 3. ročník a I. polrok 4. ročníka
výborný 1 100% – 90%
chválitebný 2 89% – 75%
dobrý 3 74% – 50%
dostatočný 4 49% – 25%
nedostatočný 5 24% – 0%
Hodnotenie prác – II. polrok 4. ročníka
výborný 1 100% – 90%
chválitebný 2 89% – 80%
dobrý 3 79% – 60%
dostatočný 4 59% – 35%
nedostatočný 5 34% – 0%
6
Prvouka, Prírodoveda
Ústne skúšanie, krátke písomné práce po tematickom celku, projekty.
Vlastiveda
Ústne skúšanie, krátke písomné práce po tematickom celku, projekty.
Anglický jazyk
1. a 2. ročník – ústne preverovanie, jednoduché práce hlavne formou kreslenia, spájania,
dopĺňania.
3. a 4. ročník – po kaţdej lekcii preskúšanie slovnej zásoby ústne/písomne, po kaţdej
lekcii test, projekty.
Pracovné vyučovanie , výchovné predmety
Klasifikácia – v známke je zahrnutý výkon, ktorý ţiak podal, dosiahnutá úroveň,
prevedenie, snaha o zlepšovanie sa, aktivita, estetická realizácia, originalita, tvorivosť.
Predmety Náboţenská výchova a Etická výchova sa neklasifikujú, na vysvedčení sa
uvádza slovo absolvoval/neabsolvoval.
7
3. Systém hodnotenia ţiakov na II. stupni:
Na 2. stupni sú klasifikované všetky predmety okrem predmetov náboţenská výchova
a etická výchova.
Slovenský jazyk
Slovenský jazyk – harmonogram písomných prác:
Ročn
ík:
1. štvrťročná
písomná
práca
2. štvrťročná
písomná
práca
1.písomná práca
zo slohu
2.písomná práca
zo slohu
3.štvrťročná
písomná
práca
4.štvrťročná
písomná
práca
V. G + L
Opakovanie
1. štvrťrok
G + L
Opakovanie
2. štvrťrok
Rozprávanie príbehu
– s prvkami opisu
G + L
Opakovanie
3. štvrťrok
G + L
Opakovanie
4. štvrťrok
VI. G + L
Opakovanie
1. štvrťrok
G + L
Opakovanie
2. štvrťrok
Statický opis
Rozprávanie
príbehu –
s pouţitím priamej
reči
G + L
Opakovanie
3. štvrťrok
G + L
Opakovanie
4. štvrťrok
VII. G + L
Opakovanie
1. štvrťrok
G + L
Opakovanie
2. štvrťrok
Umelecký opis
Charakteristika
osoby
G + L
Opakovanie
3. štvrťrok
G + L
Opakovanie
4. štvrťrok
VIII. G + L
Opakovanie
1. štvrťrok
G + L
Opakovanie
2. štvrťrok
Slávnostný príhovor Úvaha
G + L
Opakovanie
3. štvrťrok
G + L
Opakovanie
4. štvrťrok
IX. G + L
opakovanie
1. štvrťrok
Odborný opis Úradný ţivotopis
G + L
Opakovanie
3. štvrťrok
8
Ročn
ík:
1. štvrťročná
písomná
práca
2. štvrťročná
písomná
práca
1.písomná práca
zo slohu
2.písomná práca
zo slohu
3.štvrťročná
písomná
práca
4.štvrťročná
písomná
práca
G + L
Opakovanie
2. štvrťrok
G + L
Opakovanie
4. štvrťrok
Poznámky:
1. Farebne označená časť je povinná z UO slovenského jazyka.
2. G + L – gramatika aj literatúra
Počet kontrolných diktátov (všetky sú povinné podľa ŠVP):
Ročník: 1. diktát 2. diktát: 3. diktát: 4. diktát
zameranie zameranie zameranie zameranie
V. Zhrnutie učiva
I. st.
Podstatné mená
(PM)
Prídavné mená Slovesá
VI. Opakovanie
5. roč.
Prídavné mená Slovesné spôsoby Opakovanie učiva
6. ročníka
VII. Cudzie slová Pomnoţné
podstatné mená
Číslovky Opakovanie
učiva
VIII. Zvieracie PM
muţ. rodu
Neţivotné PM
muţ. rodu
a nesklonné
cudzie PM
Zámená Jednoduché
súvetie
IX. Interpunkčné
znamienka a
spoluhlásky
Slovné druhy Jednoduchá veta
a jednoduché
súvetie
Opakovanie
5. – 9. ročník
Iné formy hodnotenia na hodinách slovenského jazyka:
Individuálne odpovede ţiakov pred tabuľou – preverovanie nového učiva a dom.
úlohy, jazykové rozbory učiva, úlohy na overovanie vedomostí.
Hodnotenie samostatnej práce ţiakov – na otázky z učebnice alebo problémové
úlohy.
Kontrolné práce pri opakovaní tematického celku z literatúry a gramatiky.
Hodnotenie skupinovej práce alebo projektu.
Osobitné hodnotenie ţiakov podľa IVP.
Hodnotenie predpísaných slohových prác – 1 známka
Účasť ţiakov vo vedomostných a recitačných súťaţiach
Percentuálne hodnotenie:
Známka Písomné práce Hodnotenie kontrolných diktátov
1 100 – 90% 1 chyba
2 89 – 75% 2 – 3 chyby
3 74 – 50% 4 – 7 chýb
9
4 49 – 25 % 8 – 10 chýb
5 24% a menej 11 a viac chýb
Percentuálne hodnotenie platí v PK pri hodnotení písomných úloh.
Hodnotenie vstupných, výstupných a polročných previerok:
100 - 90% 1
89 – 80% 2
79 – 60% 3
59 - 35% 4
34 - 0% 5
Anglický jazyk
Hodnotenie slovnej zásoby
Písomné i ústne hodnotenie má spoločné kritériá:
a) zadaných 10 slov (výrazov) na preklad CJ – SJ – hodnotí sa správnosť významu
prekladu 1 slovo = 1 bod
10 – 9 1
8 – 7 2
6 – 5 3
4 – 3 4
2 – 0 5
Hodnotenie písomných prác
100% – 90% 1
89% – 80% 2
79% – 60% 3
59%- 30% 4
29% – 0% 5
Hodnotenie čítania s porozumením a reakcie pri konverzácii
Toto hodnotenie je individuálne s prihliadnutím na konkrétne schopnosti a danosti ţiaka.
Práce na grafických a elektronických projektoch
Popri hodnotení učiteľa bude akceptované i samohodnotenie ţiakov.
Termínovník prác:
Nie je zavedený, priebeţné krátke testy sú písané pri precvičovaní gramatických štruktúr.
Súhrnný test je po kaţdej téme.
Ruský jazyk
10
Predazbukové obdobie (8 – 12 hod.) – nácvik základnej slovnej zásoby formou
rozhovoru podľa obrázkov – klasifikuje sa:
slovná zásoba
aktivita detí v procese komunikácie
Poazbukové obdobie (20 – 25 hod.) – nácvik azbuky, čítanie tlačeného a písaného
textu, ovládanie predpísaných gram. javov (práca s pracovným listom, doplňovačky) a aktívne
osvojovanie základnej slovnej zásoby formou rozhovoru podľa obrázkov – klasifikuje sa:
- diktát písmen
- správnosť gram. javov (prac. list, doplňovačky)
- odpis a prepis textu,
- čitateľské zručnosti,
- komunikačné zručnosti, slovná zásoba, aktivita detí v procese komunikácie.
Priebeţne sa slovne hodnotenií správna výslovnosť.
Nemecký jazyk
Hodnotí sa:
čítanie textu,
ovládanie predpísaných gram. javov (práca s pracovným listom, doplňovačky)
aktívne osvojovanie základnej slovnej zásoby formou rozhovoru , opisom obrázkov
komunikačné zručnosti, slovná zásoba a aktivita detí v procese komunikácie.
Priebeţne sa slovne hodnotí správna výslovnosť.
Matematika
Písomné preverovanie vedomostí
Krátke testy, 5-10 minútovky
- pouţívané v priebehu preberania daného celku na preverenie aktuálneho stavu
vedomostí
Kontrolné práce, rozsah 20 – 25 minút
- píšeme po prebratí celého tematického celku,
- môţu byť diferencované obsahovo podľa náročnosti – náročnejšie úlohy
pre lepšiu skupinu, menej náročné úlohy pre slabších ţiakov – avšak tak, aby bola
zabezpečená porovnateľnosť známok z písomky.
Písomné práce, rozsah 45 minút
- predchádza im súhrnné opakovanie za uplynulé časové obdobie,
- po písomnej skúške nasleduje rozbor – oprava písomnej práce,
- nebudú diferencované – rovnaká náročnosť úloh pre všetky skupiny
okrem začlenených ţiakov.
Predpísané školské úlohy
Školská úloha Termín
1. november
2. január
3. marec/apríl
4. máj/jún
11
Ústne preverovanie vedomostí a) matematické rozcvičky (pamäťové počítanie)
b) opakovanie pravidiel, poučiek, komentované počítanie
c) matematické vzorce
Stupnica hodnotenia
Známka Percentuálne zvládnutie učiva
výborný 1 100% – 90%
chválitebný 2 89% – 80%
dobrý 3 79% – 60%
dostatočný 4 59% – 35%
nedostatočný 5 34% – 0%
Fyzika
Klasifikuje sa:
testy po jednotlivých tematických celkoch, ktoré budú hodnotené nasledovne:
Známka Percentuálne zvládnutie učiva
výborný 1 100% – 90%
chválitebný 2 89% – 80%
dobrý 3 79% – 60%
dostatočný 4 59% – 35%
nedostatočný 5 34% – 0%
školské projekty, v ktorých sú fyzikálne chyby hodnotené nasledovne:
Počet chýb Známka
0, 1 1
2, 3 2
4 – 6 3
7 – 9 4
10 a viac 5
ústne preverovanie vedomostí, samostatné práce – riešenie fyzikálnych príkladov,
problémových úloh,
hodnotenie projektov.
Biológia
Klasifikuje sa:
Ústne preverovanie vedomostí,
Krátke písomné práce,
Písomné práce po tematických celkoch,
Hodnotenie práce na projektoch – vypracovanie dvoch projektov.
12
Harmonogram praktických cvičení
Roč. 1. prakt. cv. 2. prakt. cv. 3. prakt. cv. 4. prakt. cv. 5. prakt. cv.
V. Október
Pozorovanie
kvitnúcich rastlín
Január
Pozorovanie
črievičky
VI. December
Pozorovanie
bunky pokoţky
cibule
Marec
Pozorovanie
prieduchov
v pokoţke listu
VII. Október
Pozorovanie
stavby vtáčieho
vajca
VIII. Október
Minerály, horniny
November
Rozlišovanie
minerálov
Január
Horniny a rudné
minerály
Marec
Usadené horniny
Jún
Minerály
a horniny okolia.
IX. December
Typické znaky
húb, baktérií
a rastlín
Január
Pozorovanie
bunkovej stavby
tiel organizmov
Apríl
Pozorovanie
a poznávanie
zloţiek
ekosystému školy
Jún
Dokumentovať
zloţky ŢP školy
a jej okolia
Mladý záchranár
Klasifikuje sa:
Ústne preverovanie vedomostí,
Krátke písomné práce,
Písomné práce po tematických celkoch,
Hodnotenie práce na projektoch – vypracovanie dvoch projektov.
Harmonogram praktických cvičení
Roč. 1. prakt. cv. 2. prakt. cv.
VII. Február
Nácvik PP pri zastavení dychu
Marec
Nácvik PP pri šoku, nácvik stabilizovanej polohy
Chémia
Klasifikuje sa:
Písomné preverovanie vedomostí
Krátke testy, 5-10 minútovky
- pouţívané v priebehu preberania názvoslovia
Kontrolné práce, rozsah 25 – 30 minút
- po prebratí celého tematického celku
Ústne preverovanie vedomostí
nové učivo a otázky z opakovania.
Projekty, laboratórne práce
13
Geografia
Klasifikuje sa:
Ústne preverovanie vedomostí,
Hodnotenie projektov,
Krátke písomné práce po prebratí tematického celku,
Práca s mapou – orientácia na mape.
Pre lepšiu motiváciu ţiaka sa niektoré výkony ţiaka hodnotia aj slovne.
Dejepis
Klasifikuje sa:
Ústne skúšanie
Krátke testy po prebratí tematického celku a zopakovaní učiva.
Hodnotenie samostatnej práce / referát, objav, obrázok, artefakt /
Hodnotenie projektu, skupinovej práce
Pre lepšiu motiváciu ţiaka sa niektoré výkony ţiaka hodnotia aj slovne.
Informatika
Klasifikuje sa:
5. ročník – pri práci vyuţívame E-učebnicu
Ústne preverovanie teoretických poznatkov pri frontálnom opakovaní
Testy na overenie teoretických poznatkov
Prácu s E-učebnicou za celé klasifikačné obdobie 1 známkou
Praktické zručnosti pri práci s konkrétnym softvérom
o priebeţne
o záverečným vypracovaním danej úlohy/sady úloh
6. aţ 8. ročník
Ústne preverovanie teoretických poznatkov pri frontálnom opakovaní
Testy na overenie teoretických poznatkov
Praktické zručnosti pri práci s konkrétnym softvérom
o priebeţne
o záverečným vypracovaním danej úlohy/sady úloh
Občianska náuka
Klasifikuje sa:
Ústne skúšanie
Krátke testy pri preberaní a opakovaní tematického celku.
Hodnotenie samostatnej práce / referáty/
Hodnotenie projektu, skupinovej práce
14
Pre lepšiu motiváciu ţiaka sa niektoré výkony ţiaka hodnotia aj slovne.
Výtvarná výchova, výchova umením
Klasifikuje sa:
praktické overovanie osvojených zručností pomocou výtvarno-výrazových
prostriedkov, kreativita – kaţdá práca hodnotená známkou 1 – 5,
tvorba projektov.
Telesná a športová výchova
Proces klasifikácie determinujú vzdelávacie štandardy pre telesnú výchovu
na II. stupni.
Výsledná klasifikácia vychádza z troch predpokladov:
o výkony v jednotlivých športových disciplínach,
o vzťah k predmetu a prístup k plneniu úloh,
o aktivity a reprezentácia.
Meradlom pre hodnote a klasifikáciu sú:
o výkony v merateľných disciplínach,
o meranie pohybových výkonností (testy),
o odborné posudzovanie vykonávania techniky stanovených pohybových činností.
Klasifikácia sa uskutočňuje spravidla po prebraní daných telesných cvičení.
Popri klasifikácii sú uplatňované beţné, kaţdodenné slovné hodnotenia výsledkov
v oblasti podávania výkonu pri telesných cvičeniach, teoretických poznatkoch
i v oblasti vzťahu k TSV.
Hudobná výchova
Charakter hudobnej výchovy vyţaduje hodnotiť postoj ţiaka k hudbe, jeho formujúce sa
názory na svet, ktorý ho obklopuje, jeho estetické úsudky, snahu vzdelávať sa v hudbe a
zlepšovať svoje hudobné prejavy, vedomostí o slovenskej a svetovej hudobnej kultúre.
Popri klasifikácii prebieha priebeţné slovné hodnotenie.
Klasifikuje sa
o úroveň hudobného prejavu,
o úroveň vedomostí v oblasti predpísanej teórie (vychádzajúc z osnov),
o vzťah k predmetu a aktivity.
15
Technika
Pri klasifikácii sa prihliada k osvojeniu si manuálnych zručností, k úrovni osvojenia si
teoretických poznatkov preberaného vyučovacieho celku, ako aj k postoju ţiaka
k práci a samotnému predmetu.
Popri klasifikácii sú uplatňované beţné slovné hodnotenia – pochvaly, napomenutia.
Svet práce
Ústne preverovanie vedomostí
Krátke písomné práce
Hodnotenie práce na projektoch
Osvojenie si manuálnych zručností
Vedenie domácnosti
Klasifikuje sa:
tvorba projektov
praktické overenie jednoduchých opráv konfekčných výrobkov
Stravovanie a výţiva
Klasifikuje sa:
praktické a teoretické overovanie zásad správneho stolovania a spoločenského
správania
praktická príprava jedál studenej a teplej kuchyne
Náboţenská výchova/Etická výchova
Predmety Náboţenská výchova a Etická výchova sa neklasifikujú, na vysvedčení sa
uvádza slovo absolvoval/neabsolvoval.
Kritériá hodnotenia:
o -schopnosť spolupracovať
o -empatia
o -iniciatíva
o -sebahodnotenie
o -osvojenie potrebných vedomostí, skúseností, zručností a ich tvorivá aplikácia
o -snaha o rozvoj svojich kompetencií
o -práca s pracovným zošitom