syl oct-dic 2014

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DPTO. ACADÉMICO DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIAI. DATOS GENERALES

Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo Facultad: Medicina Humana Escuela Académico Profesional: Medicina Humana Asignatura: Ginecología y Obstetricia Código: 10 GINECO CRÉDITOS: 18 (6T-13P) Nivel: SEMESTRE XI Usuarios: Alumnos del 6to año de Medicina. Duración: 8 semanas.

PLANA DOCENTE:Coordinador del Curso: Dr. Héctor Rodríguez Barboza (coordinador) HBT.Docentes:

1. Dr. Héctor Rodríguez Barboza.2. Dr Orlando Salazar (H. Belén). 3. Dr Javier Vásquez (Belén) 4. Dr. René Alcántara Ascón (H. Belén)5. Dr. Mario A. Olivencia Quiñones (H. V. Lazarte E.)6. Dr. Carlos Yul Bravo (H. V. Lazarte E.)7. Dr Cesar Valderrama (H. V. Lazarte E.)8. Dr. Pedro Deza Huanes (H. Belén) COORDINADOR DE ECOE9. Dr. Ravelo Peláez Rodríguez (H. Belén).10.Dr. Cesar Herrera Gutiérrez (H. V. Lazarte E.)11.Dr. Walter Olórtegui Acosta.12.Dr Luis Castañeda Cuba (H. Belén).13.Dr. Dr Juan Carlos Rojas Ruiz (H. Regional Docente).14.Dr José Chaman (HBT).

VISION UPAO “Ser reconocida por la acreditación internacional, la certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”

II. JUSTIFICACION.

FUNDAMENTACION: Mejorar la calidad de vida en nuestra población exige de sus profesionales una sólida formación holística, El médico egresado UPAO posee competencias para promover familias saludables que construyen territorios saludables, que entienden a las conductas de sexualidad responsable como fundamental para la regulación del desarrollo humano. El cual se soporta en el conocimiento de la anatomía, fisiología y patología reproductiva de la mujer que es el objetivo de este curso.

SUMILLA:El curso corresponde al área de ciencias clínicas de formación del bachiller en medicina, siendo de carácter teórico

práctico, se propone desarrollar competencias para entender y atender a la mujer en sus problemas de la esfera sexual y reproductiva. Su contenido incluye: Exploración ginecológica, embarazo, parto y puerperio normal y patológico, educación sexual y familiar, alteraciones menstruales, alteraciones de la fertilidad, climaterio, enfermedades ginecológicas, infecciosas y neoplásicas. Culmina con la jornada de ECOE en salud reproductiva.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA3.1.- COMPETENCIAS NUCLEARES (estructurales).

1. El alumno propone alternativas para reducir la muerte materna en la región La Libertad y en el Perú.2. El alumno elabora correctamente las indicaciones para control del embarazo de bajo riesgo. 3. El alumno Conduce y atiende el parto eutócico en la unidad de simulación-UPAO.4. El alumno reconoce y sabe como referir los embarazos de alto riesgo en La Libertad.5. El alumno demuestra el manejo adecuado de la hemorragia post parto.6. El alumno propone alternativas para tratar correctamente y para reducir las ETS en La Libertad. 7. El alumno propone alternativas y prácticas para reducir incidencia de cáncer de cérvix en la mujer liberteña. 8. El alumno propone alternativas para reducir la tasa de embarazos no deseados en la región La libertad. 9. El alumno propone alternativas para mejorar la calidad de vida de la tercera edad en la mujer liberteña. 10.El alumno realiza un mapa conceptual de manejo de la pareja infértil.


GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUACIÓN ACTITUDINAL: Si alguna competencia carece de evaluación, implica que esta no ha sido lograda. Las calificaciones indican el nivel de logro de la competencia.CONDUCTAS OBSERVABLES: SIEMPRE (3 PTOS) ; A VECES (2 PTOS) ; NUNCA (1 PTOS)A. Asiste puntualmente a todas las actividades académicas programadas y cumple con las tareas encomendadas

E. Realiza el examen físico con elconsentimiento de la paciente

B. Participa activamente en las actividades de aprendizaje

F. Elige entre la opción adecuada de manejo entre las distintas opciones valorando las consecuencias de su elección

C. Busca y presenta información adicional a la proporcionada por el docente

G. Respeta los puntos de vista de la paciente referentes a su tratamiento

D. Permanece durante la realización del examen físico de la paciente sólo si ella lo permite

H. Pide, acepta y ofrece ayuda cuando lo considera adecuado para el manejo de la paciente.

PUNTAJE TOTAL:


COMPETENCIAS PRIMERA UNIDADsemana 1. Control prenatal

COGNITIVO /CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Dia 1.(13/10/14) Seminario Dr. José Chaman. Mortalidad materna Aspectos, tipos, causas, profilaxis, conductas; enfoque integral del análisis de causalidad; estrategias para la reducción de la muerte materna ; enfoque de riesgo en salud reproductiva.

Elabora una estrategia correcta de manejo para atonía uterina, preeclampsia y shock séptico contextualizado para La-Libertad.

Demuestra responsabilidad, puntualidad, y conductas de prevención para minimizar riesgo.

Dia 2 .() SEMINARIO Dr. RodríguezCAMBIOS FISIOLÓGICOS EN EL EMBARAZO. Cambios cardiovasculares, respiratorios, digestivos, urinarios,reproductores, hematológicos y endocrinos. Síntomas y signos de embarazo. Nutrición de la gestante.

Reconoce los cambios fisiológicos cardiovasculares, nutricionales, y del medio interno durante el embarazo anormal.

Muestra respeto y ética en la valoración de la gestante .

Día 3 .() : TEORÍA Dr. Deza .Control prenatal, Esquema mínimo de control prenatal: como medir la presión arterial.Registro del peso de la gestante y de la altura uterina.Examen clínico y auxiliar completo en la gestación.Molestias propias de la

Correlaciona correctamente la altura uterina con la edad gestacional y cambios de la PA.

Utiliza correctamente la historia perinatal-CLAP. incluyendo las gráficas de altura uterina y ganancia ponderal ; Interpreta correctamente los análisis durante el

Conductas de respeto y solicita la autorización de la gestante para el examen.

Solicita la HCP-CLAP la revisa y actualiza.


gestación.consejería en el control prenatal. signos de alerta.Tecnologías perinatales, propuestas por CLAPHistoria Clínica Materno Perinatal (HCMP) y su aplicativo analítico SIP-2000.

embarazo.

Elabora adecuadamente las indicaciones de CPN.

Toma y valora adecuadamente la presiona arterial en gestantes.

Muestra conductas de responsabilidad para la referencia oportuna de las gestantes ARO según protocolo nacional (FONE).

Dia 4 .() Seminario . Dr Cesar Valderrama .Anemia en el embarazo. Definición , clasificación , cuadro clínico, causas, complicaciones, epidemiologia , diagnóstico, tratamiento.

Maneja adecuadamente un caso de anemia durante el embarazo, elabora un algoritmo de diagnóstico, y prescribe adecuadamente el tratamiento en un caso dado. 100% de acierto

Muestra responsabilidad y comunicación asertiva con su paciente.

Dia 5. .() Seminario: Dr. Orlando Salazar.Anatomía y fisiología feto placenta. Unidad feto placentaria .Bienestar fetal PRUEBAS DE BIENESTAR FETAL.Monitoreo fetal electrónico: Definición, manejo del monitor fetal, ventajas y desventajas. Interpretación del registro gráfico de la cardiotocografía.Perfil biofísico fetal (PBF).

Reconoce las características del LA normal. Elabora mapa conceptual sobre las propiedades y efectos benéficos del LA, para el desarrollo fetal.

Identifica con un 100% los criterios para evaluar bienestar fetal.

Planteado un trazado de monitoreo fetal el alumno identifica el trazado normal y de SFA en el 100% de casos.

Muestra responsabilidad y dedicación en el examen .

Muestra conducta de respeto es ordenado y responsable en la valoración de las pruebas de bienestar fetal.

Día 6. .() CASO CLINICO Dr. LUIS ROJAS .Hemorragia pos parto-Atonía uterina

El alumno presenta un caso clínico de atonía uterina, define, e identifica las causas, describe los riesgos y prescribe

Es responsable creativo y diligente en la preparación del


adecuadamente el manejo preventivo , y recuperativo de un caso dado 100% de acierto

caso.

Semana 2 . Complicaciones del embarazo.

Día 7 .(20-10-14 ). 1º examen semanalDía 7. .() Seminario : Dr. Yul bravo Emesis en el embarazo:Definición , causas, cuadro clínico , causas, diagnóstico y tratamiento. Enfermedad trofoblástica gestacional.

Realiza el diagnóstico diferencial entre emesis e hiperémesis gravídica . hidrata adecuadamente a la gestante. Prevee las complicaciones. 100% de acierto en un caso dado.

Muestra conductas de responsabilidad en hidratación y monitoreo FV de gestante .

Dia 8. .() Seminario: Dr. Rene Alcantara.RPM. Definición , causas, clasificación, cuadro clínico, complicaciones. Diagnóstico , tratamiento.

Diagnostica y conduce adecuadamente un caso dado , con un 100% de acierto en sus indicaciones.

Muestra conductas de responsabilidad en el manejo de RPM.

Dia 9. .() Seminario : Javier vasquez. RCIU y embarazo prolongado. definición, cuadro clínico, clasificación , causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento

Ante un caso dado el estudiante identifica correctamente los caos de RCIU. Diferencia el RCIU del PEG y prescribe el manejo de forma correcta utiliza la referencia oportuna en el 100% de casos.

Es mesurado y responsable, sigue a su paciente y aconseja adecuadamente a su paciente.

Dia 10. .() Seminario: Luis Castañeda Cuba.

Dado un caso clínico , el alumno es capaz de identificar a las gestantes con alta

Desarrolla conductas


Definición y clasificaciónPre-eclampsia. (Fisiopatología, factores de riesgo, diagnóstico, tratamiento: antihipertensivos de emergencia y de mantenimiento, sulfato de magnesio: dosis, contraindicaciones, niveles de intoxicación). Alteraciones en hígado, cerebro, riñón, y de componentes sanguíneos.Eclampsia (pronóstico). Hipertensión arterial crónica.

probabilidad de presentar preeclampsia con un 100% de acierto.

Establece y organiza un plan de referencia Y evacuación de gestantes de alto riesgo para disfunción endotelial inducida por el embarazo de forma oportuna. 100 % de acierto.

para identificar a las gesntes con alta probabilidad de presentar preeclampsia

Dia 11. .() Seminario: Walter OlortequiEmbarazo múltiple .definición, cuadro clínico, clasificación , causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento .

Ante un caso dado el estudiante identifica correctamente los casos de embarazo múltiple y prescribe el manejo de forma correcta utiliza la referencia oportuna en el 100% de casos.


Dia 12. .() Seminario: Cesar Herrera.Incompatiblidad ABO y RH:definición, cuadro clínico, clasificación , causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento .

Ante un caso dado el estudiante identifica correctamente los riesgo de incompatibilidad RH, y recomienda adecuadamente medidas para prevenir la la sensibilización. en el 100% de casos.


Semana 3 . parto normal y distócico.


Día 13 . .(27-10-14 ) 2º examen semanal

Examen de los temas desarrollados en la segunda semana

Mide competencias del syllabus.

Dìa 13. .() Seminario: Dr J. Vásquez Teorías sobre el inicio de la labor de parto. Fisiología de la contracción uterina: triple gradiente descendente. Inducción de la labor de parto (indicaciones, contraindicaciones, técnicas de inducción). Farmacología de la oxitocina, metilergonovina, misoprostol.

Laboratorio de Simulación: labor de parto: identifica en un tacto vaginal los cambios cervicales, descenso y variedad de presentación.

Muestra respeto y trabajo en equipo.

Dia 14. .() Seminario. Dr. Mario Olivencia .Definición. Los tres períodos del parto: dilatación, expulsión Manejo o conducta en cada periodo. Episiotomía: tipos, ventajas y desventajas.Desgarros perinatales: I, II, III, IV grados.Mecanismos del parto de vértice (cabeza) o movimientos cardinalesConoce el fundamento teórico, indicaciones riesgos y complicaciones de la oxitocina.

Planteado un caso clínico el estudiante valora un partograma normal y anormal con un 100% de acierto.

Reconoce con 100% de acierto las estructuras anatómicas comprometidas en los desgarros perineales de III y IV grado.

Reconoce los periodos del parto normal, identifica el inicio del periodo expulsivo con un 100% de acierto.

Mantiene conductas responsables para prevenir las complicaciones del parto.


Día 15. .() Seminario . OLIVENCIADistocia de labor de parto. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento .

Planteado un caso clínico el estudiante valora un partograma anormal con un 100% de acierto.

Reconoce con 100% de acierto La DCP por parto obstruido. 100% de acierto.

Mantiene conductas responsables para prevenir las complicaciones del parto.

Dia 16. .() Sem RAVELO P.Alumbramiento y cuarto periodo del parto. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico el alumno, conduce adecuadamente el alumbramiento normal , reconoce la retención placentaria y la diferencia del acretismo placentario, conduce adecuadamente el manejo de atonía uterina. realiza extracción manual de placenta con un 100% de eficiencia centro de simulación ICODEM.

Mantiene conductas responsables para prever las complicaciones del 3º y 4 º periodo del parto.

Dia 17. .( ) Seminario. Dr. Rene Alcantara.Parto Pretérmino Definición, cuadro clínico, clasificación, causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico el alumno, conduce adecuadamente el diagnóstico y tratamiento del RPM. Utiliza la referencia oportuna. 100 % de acierto.

Es responsable y garantiza la referencia de su paciente.

Dia 18. .() Caso clínico . yul bravo.DCP. Parto obstruido .

El alumno presentan un caso clínico de DCP . Observado durante la práctica .analizan y plantean escenarios para su manejo adecuado. 100% de acierto.

Es responsable y honesto en el registro del partograma .

Semana 4 . Infecciones y enfermedades intercurrentes del embarazo


Día 19 . .(03-11-14) 3º examen semanal de obstetricia.

Se evalúa el nivel cognitivo desarrollado en la tercera semana.

Día 19. .() Seminario. Dr LUIS ROJAS.TBC en el embarazo. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Ante una gestante sintomática respiratorio , indica correctamente la baciloscopia , identifica factores de riesgo y conoce las normas del programa de tuberculosis.

Es responsable, desarrolla y practicas conductas de bioseguridad.

Día 20 . .() seminario. Dr Walter Olortegui.HIV sida y gestación : Definición, cuadro clínico, clasificación, causas , complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico de HIV en gestante, el estudiante, conduce adecuadamente la medidas de atención primaria y refiere adecuadamente al FON correspondiente. 100% de acierto.

Es responsable, desarrolla y practicas conductas de bioseguridad.

Dia 21 . .() seminario . Dr Luis Castañeda cuba.Diabetes . en el embarazo. Definición, cuadro clínico, clasificación , causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

El estudiante realiza adecuadamente el diagnóstico de diabetes gestacional y prevé sus complicaciones. Con 100% de acierto.

Muestra respeto y discreción durante el examen , es eficiente y ordenado trasmite confianza y comunicación asertiva.

Día 22. .() Seminario. Dr cesar Valderrama.ITU en el embarazo. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y

En un caso planteado de pielonefritis en gestante , el estudiante realiza el diagnóstico utilizando adecuadamente los exámenes auxiliares y recomienda adecuadamente los antibióticos cunado

Es responsable y mesurado en el uso de antibióticos.


tratamiento. son requeridos. 100% de acierto.

Día 23. .() Seminario. Dr José Chaman.Corioamnionitis. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico de Corioamnionitis, el estudiante elabora un plan de manejo adecuado. 100 .% de acierto. Y Recomienda medidas para reducir el riesgo.

Es responsable , monitorea y hace cometarios adecuados busca ayuda.

Dia 24. .() Seminario. Cesar HerreraInfección Puerperal . Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico de Fiebre puerperal, el estudiante elabora un plan de manejo adecuado. 100 .% de acierto. Y Recomienda medidas para reducir el riesgo.

Es responsable , monitorea y hace cometarios adecuados busca ayuda.

Semana 5 . Hemorragias Obstétricas

Dia 25 . .(10-11-14) 4º examen semanal de Obstetricia.

Se evalúa el área cognitiva de los temas tratados en la 4º semana.

Día 25. .() Seminario Dr. Pedro Deza , SEMINARIO: HEMORRAGIAS DE LA PRIMERA MITAD DEL EMBARAZO y HEMORRAGIAS DE LA SEGUNDA MITAD DEL EMBARAZO. Epidemiología. Definición y etiología. Clasificación. Cuadro clínico. Diagnóstico diferencial. Tratamiento. Profilaxis.

Dado un caso clínico de hemorragia de la primera mitad del embarazo el estudiante realiza el diagnóstico correcto en el 100% de los casos.

Dado un caso clínico de hemorragia de la primera mitad del embarazo el estudiante dirige el tratamiento de forma correcta en el 100% de los casos.

Muestra responsabilidad en la capacitación permanente y realiza simulacros con sus colegas para manejar esta emergencia obstétrica.

Elabora mapas


Establece y organiza un plan de referencia Y evacuación de gestantes hemorragia de la primera mitad del embarazo. Utilizando la red sanitaria nacional.

conceptuales de diagnóstico y manejo para el primer nivel de atención

Dia 26. .() Seminario. Hector RodriguezHemorragia pos parto. Definición. Etiopatogenia. Clasificación. Factores predisponentes. Complicaciones Tratamiento. Prevención.Manejo activo del tercer periodo del parto.Cálculo clínico del volumen de sangre perdida. Líquidos usados en la reposición de volumen.

Dado un caso de hemorragia post parto el estudiante, identifica los factores de riesgo. Organiza y conduce adecuadamente el manejo. Para detener el sangrado, da masaje uterino externo, realiza extracción manual de placenta, con 100% de acierto en el ICODEM.

Es responsable promueve el trabajo en equipo, es asertivo e inclusivo en el manejo de la emergencia obstétrica.

Día 27 . .() Caso clínico. Dr. Ravelo PelaezEmbarazo ectópico .

El alumno identifica plantea argumentos para el dx diferencial de un caso de embarazo ectópico. Recomienda adecuadamente el tratamiento. 100 % de acierto.

Muestra respeto y discreción durante el examen, es eficiente y ordenado y trasmite confianza.

Día 28. .() Caso clínico: Dr Luis Castañeda. FORO calificadoÉtica en la atención de la mujer, fertilización asistida, aborto,

El alumno valora adecuadamente el grado de choque, recomienda y conduce le tratamiento inicial de forma adecuada. 100% de acierto.

Es asertivo, promueve el trabajo en equipo, es responsable en el manejo de


violencia sexual. hemoderivados.

Día 29. .(17-10-14) 5º examen semanal de obstetricia.

Se evalúan capacidades cognitivas de los temas de hemorragia obstétrica.

Día 30. .() Examen 1º unidad. Obstetricia.1º encuesta de satisfacción del usuario interno.

Se evalúan capacidades cognitivas de la primera Unidad correspondiente a Obstetricia.

II Unidad . PROBLEMAS GINECOLÓGICOS

Semana 6. Tumores y alteraciones del piso pélvico

Componente Cognitivo Componente procedimental Componente actitudinal

Dia 31. .() seminario. Dr HerreraEMBRIOLOGIA Y ANATOMIA DEL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y DE LA MAMA. TEORIA. Revisión de los cambios embriológicos del ovario, de los derivados de los Conductos de Muller, de los 2/3 inferiores de la vagina, y de la mama. Revisión de los grupos celulares y capas histológicas del útero, trompas, ovario y vagina. Revisión de los ligamentos de sostén del útero y anexos. Esquema del riego sanguíneo pélvico.

Reconoce las estructuras de soporte del útero. 100% de acierto.

Reconoce el origen embriológico del aparato reproductor femenino. 100% de acierto.

Es responsable y diligente elabora un mapa conceptual de los tumores de rezagos embrionarios.

Día 32 .() seminario: Dr Hector RodriguezCICLO MENSTRUAL Y HEMORRAGIA UTERINA

Planteado un caso clínico, el alumno es capaz de conducir un plan de

El alumno es diligente y responsable ,garantiza


ANORMAL , HUD.Mecanismo de regulación en el Eje Funcional Psico-neuro-hipotálamo-hipofisario-ovárico, ciclo ovárico y endometrial, menstruación normal.Transtornos del ciclo menstrual. Definición y clasificación de HUD. Fisiopatología, características clínicas. Diagnóstico diferencial y tratamiento de HUD. Amenorrea, Oligomenorrea, Galactorrea, Hiperprolactinemia.

manejo Dx. y terapéutico del sangrado uterino anormal , utilizando terminología pertinente de la especialidad con 80% de acierto .

privacidad y desarrolla comunicación asertiva

Dia 33 . .() seminario. Javier vasquez.Miomatosis uterina. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico de miomatosis uterina el estudiante, elabora un plan de manejo adecuado 100% de acierto.

Es responsable y diligente elabora un mapa conceptual de los tumores de rezagos embrionarios.

Dia 34. .() Seminario. Dr. Rene AlcántaraTumores anexiales. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Es responsable y diligente elabora un mapa conceptual de los tumores de rezagos embrionarios

El alumno es diligente y responsable ,garantiza privacidad y desarrolla comunicación asertiva

Día 35 .() teoría Dr. Jose ChamanDistopias pélvicas e incontinencia urinariaDefinición. Etiología. Clasificación. Cuadro clínico.Pruebas diagnósticas. Manejo quirúrgico y no quirúrgico. Complicaciones post-operatorias.

Diferencia la IUE, de la micción imperiosa con 100% de acierto conoce y utiliza el POPQ.

Es recatado y respetuoso durante el examen.

Día 36. .() Seminario. Dr. Luis rojas .Dolor Pélvico Crónico. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico el estudiante elabora un mapa conceptual del plan de manejo para el diagnóstico y tratamiento. 100% .

Es recatado y respetuoso durante el examen.


Semana 7 . alteraciones del ciclo menstrual e infección ginecológica

.(24-11-14 ) 1º examen semanal de ginecología Se evalúan las capacidades cognitivas de la 6º semana del curso.

Es honesto y puntual , cumple las indicaciones y evita el plagio.

Día 37 . .() SEMINARIO Dr. Rene alcántara . Ovario Vulvo Vaginitis: Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Dado un caso clínico de vulvovaginitis, el alumno elabora un plan de diagnóstico y tratamiento con enfoque sindrómico 80% de acierto.

Es responsable elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares.

Dia 38 .() seminario: Dr. Olivencia ABDOMEN AGUDO EN GINECO 8 am OBSTETRICIA- EPI: Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.Diagnóstico diferencial: Quiste de ovario a pedículo torcido, Manejo de embarazo ectópico roto, apendicitis aguda en la gestación, Quistes ováricos en la gestación, Miomas degenerados en la gestación.

Dado un caso clínico el alumno, Realiza el diagnóstico clínico diferencial del abdomen agudo ginecológico con 100% de acierto. E indica racionalmente los exámenes auxiliares y plan de manejo.

Es responsable elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares.

Día 39. ()Seminario. Orlando Salazar .ETS-SIDA. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico de ETS, el estudiante elabora un mapa conceptual de manejo . 100% de acierto.

Es responsable , es discreto al elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares.

Día 40 . .() seminario. Dr. Cesar ValderramaHemorragia uterina anormal. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico, el alumno es capaz de conducir un plan de manejo Dx. y terapéutico hemorragia uterina anormal. Utilizando

Es responsable y honesto elabora mapa conceptual para manejo sangrado uterino


terminología pertinente de la especialidad con 80% de acierto.

anormal.

Día 41. .() Seminario. Dr. Luis castañeda. 11.30 amAmenorrea. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico, el alumno es capaz de conducir un plan de manejo Dx. y de amenorrea.. Utilizando terminología pertinente de la especialidad con 80% de acierto.

Es responsable y honesto elabora mapa conceptual para manejo.

Día 42. .() FORO virtual. Dr. Jose Chaman , horario libreViolencia sexual.

Se plantea un caso clínico . y se participa del foro. Cada alumno debe plantear 2 preguntas, y participar en 1 respuesta.

semana 8. reproducción humana y cáncer ginecológico

Día 43. .(29-11-14) 2º examen semanal de ginecología.

Se evalúan capacidades cognitivas de 7º semana.


Día 43. .() Seminario Dr. Pedro Deza PLANIFICACIÓN FAMILIAR:Salud reproductiva. Planificación familiar. Calidad de atención de salud reproductiva. Indicadores, riesgos, beneficios y seguridad.Capacitar al alumno para que haga orientación en los servicios de P.F. Propuesta del MINSA – OPS JHPIEGO:Métodos Naturales (Ogino, Billings). Método amenorrea – lactancia. Diversos métodos definitivos y temporales de Planificación

Planteado un caso clínico El alumno es capaz de elegir y recomendar el anticonceptivo adecuado 100% de acierto. Reconoce los riesgos, tasas de fracaso contraindicaciones de cada método 100% de acierto .

Es honesto y mesurado se comunica asertivamente con el paciente. Y promueve el ejercicio de sexualidad responsable en los usuarios del servicio.


Familiar.Métodos artificiales. De barrera, hormonales, DIU.Día 44.() SEMINARIO. Dr. Yul BravoCLIMATERIO, TERAPIA DE REEMPLAZO HORMONAL.Definición. Fisiopatología y cuadro clínico.Diagnóstico. Manejo hormonal y no hormonal.Complicaciones.

Planteado un caso clínico el estudiante reconoce el cuadro clínico e indica el manejo para reducir los riesgos en la salud. 70% de acierto.

Es sencillo y da consejería sobre conductas que promueve la actividad en la tercera edad.

Día 45. () Seminario. Dr Walter Olortegui.Pareja infértil. Definición, cuadro clínico, clasificación, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico de infertilidad el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo racional . 70% de acierto.

Es responsable, es discreto al elabora un plan de manejo, es ético al solicitar exámenes auxiliares.

Día 46. () Seminario. Dr. Ravelo Peláez.Cáncer de cuello uterino y cuerpo uterino: Definición, cuadro clínico, clasificación, Estadios clínicos, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico y tratamiento.

Planteado un caso clínico de cáncer de cuello uterino, el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo adecuado. 100% de acierto.


Día 46. () Seminario. Dr. Ravelo.Cáncer de mama: Definición, cuadro clínico, clasificación, Estadios clínicos, causas, epidemiologia, complicaciones, diagnóstico, prevención y tratamiento.

Planteado un caso clínico de cáncer de mama, el estudiante elabora un mapa conceptual para el manejo adecuado. 100% de acierto.


(04-12-14). 20.30 horas. 3º examen semanal de Ginecología .

Se evalúan capacidades cognitivas de la 2º unidad: problemas ginecológicos.


(05-12-14). 20.30 horas. II examen de unidad.- Ginecología. (09-12-14) ECOE. Examen final del curso de Precisión de estaciones ECOE. Fijan Es puntual, se identifica y


GO.Local del ICODEM 11.00 am a 15.00 horas participación obligatoria de todos los docentes.2º Encuesta de satisfacción del usuario interno

conductas de competencias nucleares.

asiste sin celulares, cámaras o filmadoras.

(10-12-2014) Dr. Rodríguez : 17 a 19 horas . Examen de rezagados de (traer su certificado médico)(13-12-14) Se cuelgan notan en el Banner UPAO y se cierra curso.Cada 2 rotaciones examen de aplazados. Previo pago de derecho de examen de aplazados.

Día (09-12-14) ECOE . competencias nucleares del curso. ECOE. Participación docente obligatoria.

11.30 am Hora 11.30 am HoraHéctor Rodríguez Barboza 12- 15 h Rene Alcántara 12- 15 h

Mario Olivencia 12- 15 h Luis Castañeda 12- 15 h

Walter Olortegui 12- 15 h Javier Vásquez 12- 15 h

José Chaman 12- 15 h Orlando Salazar 12- 15 h

Pedro Deza 12- 15 h Cesar Valderrama 12- 15 h

Ravelo Peláez 12- 15 h Luis Herrera 12- 15 h

Yul Bravo 12- 15 h Luis Rojas 12- 15 h

La asistencia docente, es obligatoria, debiendo prever con anticipación su participación activa durante el ECOE.

Los alumnos asisten con mandil. Llevan en el pecho lado derecho un rotulo de 15 x 10 cm, con su apellido y su número de orden en letra grande visible. Según la lista oficial del Banner. NO LLEVAN NINGÚN BOLSO, MOCHILA, CELULAR, CÁMARA, GRABADORA, GANCHOS, RELOJES, MEDALLAS , ARETES.


IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y ROTACIONES . Los alumnos se integran a los grupos en orden alfabético, en grupos de 4. Si el tamaño de la promoción lo amerita algunos grupos tendrán 5 ó más alumnos, para lo cual cada grupo se divide en 2 para asistir al hospital en días alternos. Previa coordinación con su docente de práctica .

GruposAlumnos

1era rot. 5 semanas 2da rotación 3 semanas

A1BENITES GÓMES IANCABANILLAS CHOLAN RICHARDCABRERA ALVA NURY LETELLY

Dr. Ravelo Peláez Rodríguez HBT 949947581

Dr Javier Vásquez HBT 949904300

A2CAMIZAN CUNIAS ALI YAMILECHÁVEZ VELÁSQUEZ ANA LIZ

Dr Javier Vásquez HBT 949904300

Dr. Ravelo Peláez Rodríguez HBT 949947581

A3CHIRINOS QUIROZ HUGO ALEXANDERCIENFUEGOS ALBÁN PAOLACRUZADO DAVALOS HADA

Dr. Mario A. Olivencia QHosp. Lazarte 949943474

Dr Cesar Herrera Gutierrez Hosp. Lazarte 949933866

A4GAVIDIA BRAVO DENNIS MARICARMENGONZALES VELA, LIZ

Dr Cesar Herrera Gutiérrez Hosp. Lazarte 949933866

Dr. Mario A. Olivencia QHosp. Lazarte 949943474

A5GUERRA CASTILLO SILVIAGUERRERO TORRES JHON CARLOGUEVARA TAFUER WALTER

Dr. René Alcántara Ascón HBT 949930828

Dr. Pedro Deza Huanes HBT 949925850

A6GUZMÁN CASTILLO GIANMARCOHERRERA VARGAS MAZ

Dr. Pedro Deza Huanes HBT 949925850

Dr. René Alcántara Ascón HBT 949930828


A7

INFANTE MULATILLO ASTRIDJAVES PERTUZ ALEJANDROJORGE SALAS INGRID STEFANY

Dr. Yul Bravo HRDTDr. César Valderrama Díaz.

Hosp lazarte 948500712

A8JULCA KONFU LISSETH XIMENAJURADO BACA MIGUEL ANGEL

Dr. César Valderrama Díaz. Hosp lazarte 948500712

Dr. Yul Bravo HRDT

A9LEIVA ABANTO CLAUDIO YOELLEON FERNANDEZ, ROGERMAMANI SONCO, JUAN CARLOS

Dr. Walter Olortegui Clínica de la Mujer 949356531

Dr Orlando Salazar HBT948900036

A10MUÑOZ CÓRDOBA FREDYPELÁEZ VALVERDE PATRICIA

Dr Orlando Salazar HBT948900036

Dr. Walter Olortegui Clínica de la Mujer 949356531

A11ROSARIO MELON MARLONSALAZAR CUBA XANADUSANCHEZ MURPHY KATHERIN YESSENIA

Dr. Héctor Rodríguez B.HBT #999798281

[email protected]

Dr. José Chaman HBT #614862

A12

SANTA CRUZ LOZANO CYNDISERNA ALARCÓN VICTOR Dr. José Chaman HBT #614862

Dr. Héctor Rodríguez B.HBT #999798281

A13SICCHA PEREZ, MARIA ZOILASOSA CORNEJO ROXANNATAFUR MÉNDEZ, KARLA

Dr. Juan Rojas RuizHosp. Regional

Dr. Luis Castañeda CubaHBT

A14TUESTA MURRUGARRA ALONSOVALDIVIA CHÁVEZ ALEXYUPANQUI QQUECHO TANY AYDEE

Dr. Luis Castañeda CubaHBT 949787810

Dr. Juan Rojas RuizHosp. Regional


V. ESTRATREGIAS METODOLÓGICASEl curso de Ginecología y Obstetricia tiene un CURRÍCULO FLEXIBLE y se desarrollará durante el presente año académico con cada uno de los subgrupos por un lapso de 8 semanas (53 días útiles). El curso se desarrolla con 5 horas académicas de práctica diaria, de lunes a sábado (30 horas semanales) y 1.5 horas académicas diarias de teoría (9 horas semanales), 5 semanas en la rotación de obstetricia y 3 semanas en la rotación de ginecología. El curso considera 21 horas académicas por crédito, lo que representa 18 créditos en toda la rotación en la cual se certifican 10 competencias estructurales. Los alumnos serán DISTRIBUIDOS EN GRUPOS, en estricto ORDEN ALFABÉTICO, los cuales se integrarán a los diferentes servicios de salud, formando parte de los equipos que allí brinden atención y estarán bajo la tutoría de su docente.Las actividades serán desarrolladas según horario establecido, PERO FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE ATENCIÓN DE LAS PACIENTES, Y LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Para lo cual todas las clases teóricas y seminarios desarrollados son colgadas en la PÁGINA WEB DEL CURSO (ginecología upao.webnode.es) en los primeros quince días de inicio del curso.

Habrá tolerancia de 10 minutos para la incorporación de los estudiantes a sus actividades académicas, considerándose FALTA si la llegada es después de dicha tolerancia, salvo debida justificación. La permanencia del estudiante que llega tarde a las actividades académicas, es decisión del docente a su cargo, esto no convalida la falta como asistencia.

Actividades pedagógicas:

ACTIVIDADES TEÓRICAS:De 12:30 pm a 2:00 pm Lunes a Sábado. Las actividades se llevarán a cabo en ambientes de la UPAO y/o en locales de los hospitales docentes-UPAO.Las actividades académicas a desarrollar serán del tipo inductivo - deductivo a través de metodologías activas, por lo que se insistirá en la participación activa de los estudiantes y se enfatizará en adquirir las capacidades de acuerdo al contenido de cada una de las dos unidades didácticas, para ello los estudiantes deberán revisar previamente los tópicos y/o contenido de los temas a tratarse, DEBIENDO ENTREGAR A SU PROFESOR DE ROTACIÓN UN RESUMEN, FICHAS O TARJETAS, Y/O MAPAS CONCEPTUALES sobre el tema a tratar . A criterio del docente se realizará otros tipos de revisión.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:Se llevarán a cabo en las sedes docentes - asistenciales de los hospitales V. Lazarte, Regional Docente y Belén, en el horario 8 a.m. a 12:00 m., deberán estar orientadas a reforzar los conocimientos vertidos en las actividades teóricas, así como lograr y/o consolidar a través de ellas las capacidades necesarias y obtener la competencia de la(s) unidad(es).


Se aprovechará la patología existente en hospitalización, centro obstétrico, emergencia, consultorio externo, etc.En caso de realizar guardias diurnas, éstas deben ser una vez a la semana y en compañía y/oAutorización de su tutor docente.En las competencias nucleares que deban ser garantizadas por la UPAO, a fin de cubrir el perfil del egresado, se diseñaran talleres de simulación en el ICODEM . CASOS CLINICOS:El docente encargado buscará en su hospital un caso que se ajuste a los temas señalados, y junto con su grupo lo presentaran al pleno de alumnos. La presencia de al menos 2 docentes más se justifica para dar diferentes opiniones sobre el caso.Seminarios (temas específicos) .De un listado de temas de interés, que están publicados y asignados para un determinado docente, los alumnos que están rotando con él, elaboran, organizan y exponen según el formato (anexo 1), el mismo que deberá estar colgado en la página WEB de la escuela de medicina UPAO 48 horas antes. En la cual todos los alumnos verificaran su ingreso y prepararan las preguntas planteadas. VI. RECURSOS DIDACTICOS

Evaluación directa a pacientes. Laboratorio de simulación-ICODEM-socio drama. Uso de simuladores de alteraciones de la frecuencia cardiaca fetal. Computadoras y sistema multimedia con proyectores (para clases teóricas, y seminarios) Instrumental ginecológico: pinzas, espéculos.

NORMAS DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA. La evaluación es de carácter continuo y permanente.2. Son propósitos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes:

a. Determinar los avances, logros y dificultades en el proceso de aprendizaje delEstudiante, para introducir los reajustes necesarios y oportunos que aseguren el logro de las capacidades y actitudes propuestas.b. Determinar el nivel de logro de las competencias alcanzadas por el estudiante para fines de promoción y certificación.c. Contrastar los resultados obtenidos en la evaluación del aprendizaje con las competencias previstas en la programación silábica, con fines de mejoramiento del sistema de enseñanza -aprendizaje.

3. Para la calificación se utilizará la escala vigesimal, del 0 al 20. Según los parámetros de evaluación establecidos


4. La nota aprobatoria mínima de cada unidad es 11. Las fracciones de puntos se darán a favor del alumno sólo en el promedio final.

5. La asistencia del alumno es obligatoria a las actividades teóricas y prácticas, así como la participación en las dinámicas grupales y demás actividades académicas.Esta asistencia se validará con la firma diaria del docente en la hoja de asistencia.

6. Los estudiantes que registren inasistencias a más del 30% de las actividades serán considerados como INHABILITADOS en la asignatura.

7. La evaluación de los contenidos conceptuales se realizará mediante pruebas objetivas o escritas, mientras que la evaluación de los contenidos procedimentales y actitudinales se realizará mediante la observación directa, empleando las guías respectivas para el logro de las capacidades y actitudes.

8. Habrá 2 evaluaciones parciales escritas, una al finalizar cada unidad, según programación, y 8 evaluaciones semanales escritas que medirán el avance de cada alumno.

9. Examen de REZAGADO es el que se rinde cuando el alumno no se presentó en la fecha al examen programado y justifica de manera documentada su inasistencia (certificado médico en especie valorada del Colegio Médico), y se calificará de 0 a 14. El alumno que no presente justificación será calificado con cero (0).

VII. EVALUACIÓN: Es permanente y está orientada a medir el nivel de logro de las competencias.Cuadro de proceso de evaluación según componentes y sub componentes según ponderado promocional.

11.La NOTA DE UNIDAD se obtiene de la suma total de 5 componentes :

COMPONENTESPONDERADO

agosto-octubre Octubre - DiciembreAPERTURA CIERRA APERTURA CIERRA

Componente 1 ( C1 ) 20%Promedio exámenes semanales 1º unidad

16/10/14 18/08/2014 16/10/14 05/11/2014

Promedio practicas 1º unidad

16/10/14 18/08/2014 16/10/14 05/11/2014

Promedio seminario 1º unidad.

16/10/14 18/08/2014 16/10/14 05/11/2014

Componente 2 ( C2 ) 20%Nota de examen parcial 16/10/14 18/08/2014 16/10/14 10/11/2014Componente 3 ( C3 ) 20%Promedio exámenes 16/10/14 18/08/2014 16/10/14 30/11/2014


semanales 2º unidadPromedio practicas 2º unidad

16/10/14 18/08/2014 16/10/14 30/11/2014

Promedio seminario 2º unidad.

16/10/14 18/08/2014 16/10/1430/11/2014

Componente 4 ( C4 ) 20%Nota de examen parcial 2 16/10/14 24/08/2014 16/10/14 30/11/2014Componente 5 ( C5 ) ECOE

20%

Examen Final (ECOE) 20% 16/10/14 25/09/2014 16/10/14 13/12/2014

12.Son requisitos para la APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA:a. Tener una asistencia no menor de 80% a las diferentes actividades programadas.b. Aprobar con calificativo igual o mayor de 11. Se considera complementación académica a los cursos evaluados, cuya temática es pertinente con el curso y que será evaluada, previa coordinación con ICODEM. Cuya nota respectiva será considerada como un bono para los alumnos aprobados con calificativo mayor de 11.

13. EL CALIFICATIVO FINAL se obtiene promediando las notas finales de cada unidad. Aquí la fracción de punto igual o mayor a 0.5 se redondeará a la unidad a favor del alumno.

14.La evaluación de aplazados se realizará al finalizar el ciclo académico de la universidad (16 semanas).15.Para pasar a la evaluación de aplazados, el estudiante debe haber participado por lo menos en los dos tercios de las

evaluaciones programadas.16.La nota de aplazado es independiente. No se promediará con la nota desaprobatoria y tiene un máximo de 12.17.El alumno que no esté de acuerdo con la nota obtenida en los exámenes, tiene derecho a pedir revisión de prueba.

Esto se realizará dentro de las 24 horas siguientes a la publicación de los resultados.

VIII .- INDICADORES TÉCNICAS Y OTROS RECURSOS DE EVALUACIÓN.- Encuestas de satisfacción del usuario interno (alumno) sobre la metodología y nivel del cumplimiento del silabo.- Encuesta a los alumnos sobre la evaluación y grado de satisfacción de la misma. Propuesta de como mejorarlo.- Encuesta al docente sobre las facilidades y recursos disponibles para el desarrollo del curso.- Encuesta realizada a los docentes y alumnos de colegios sobre la jornada de proyección a la comunidad.- Durante la práctica el docente tiene la oportunidad de evaluar el nivel de logro de la competencia (cognitivo,

procedimental y actitudinal) por lo que dará prioridad al componente procedimental y actitudinal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA: en cada criterio (fila) el alumno tiene un solo calificativo


Criterio observable, de apreciación. evaluado por docente .

cumple

100%

cumple 90%

cumple 80% cumple <70%

Asistencia 3 2 1 0.5Conducta (cumple normatividad ) 2 1.5 1 0.5Resumen de HC 2 1.5 1 0.5Plantea Dx , elabora mapa conceptual 2 2 1 0.5Discute alternativas de Dx 3 2 1 0.5Responde preguntas en visita médica 3 2 1 0.5Portafolio ordenado y actualizado 5 2 1 0.5

Cumplimiento está referido a los estándares ISO de calidad de educación superior.El portafolio con puntaje perfecto, deberá ser rubricado por el coordinador del curso. A quien se presentara para validar el calificativo. El cual será tomado como referente en el proceso de aprendizaje.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS SEMINARIOS.

Criterio observable, de apreciación por docente

cumple 100% cumple 90% cumple 80%cumple <

80%Puntualidad 3 2 1 0.5

Definen conceptos estructurales 3 2 1 0.5Conoce el cuadro clínico 2 1.5 1 0.5

Criterios de diagnóstico y tto 3 2 1 0.5Identifican conductas de riesgo 2 1.5 1 0.5Contextualizan realidad local 2 1.5 1 0.5

Presenta monografía 5 1 0 0

Cumplimiento está referida a los estándares ISO de calidad de una monografía.

En el marco del proceso de acreditación y promoción de la investigación formativa. El puntaje perfecto en los seminarios, solo se logra presentando la monografía a la coordinación de curso. Para gestión de publicación en revista - UPAO.


El coordinador del curso, verifica y rubrica las monografías y portafolios de los alumnos que alcancen el máximo puntaje.

BIBLIOGRAFIA 1. Williams. Tratado de Obstetricia 2012.2. Schawrz. Obstetricia Práctica. 2003.3. Novak. Tratado de ginecología 2012.4. Williams. Tratado de Ginecología 2012 5. MINSA. Guía Nacional de Salud Reproductiva 2010.


syl oct-dic 2014

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