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SVEUČILIŠTE U ZADRU

ODJEL ZA NJEMAČKI JEZIK I KNJIŢEVNOST

HR – 23000 ZADAR

Obala kralja P. Krešimira IV. br. 2

http:// www.unizd.hr

Dvopredmetni sveučilišni preddiplomski studij njemačkog jezika i knjiţevnosti

(6 semestara)

BA-Studium (Zweifachstudium) der deutschen Sprache und Literatur (6 Semester)

Izvedbeni plan za akad. god. 2008/2009

Syllabus für das Schuljahr 2008/2009

Ljetni semestar /Sommersemester 2008/2009

Hrvatski tekst (1. HRVATSKI) / Deutsche Fassung (2. DEUTSCH)

1. godina studija, 2. semestar / 1. Studienjahr: 2. Semester

NJE101: UVOD U STUDIJ NJEMAČKOG JEZIKA

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Uvod u studij njemačkog jezika

Nositeljica i izvoĎačica: Prof. dr. sc. Ţeljka Matulina

ECTS-bodovi: 4

Jezik: njemački

Trajanje: jedan semestar: drugi semestar studija, ljetni

Status kolegija: obvezni (A)

Oblik nastave: 1 sat predavanja + 1 sat seminara tjedno

Ciljevi: Upoznavanje osnovnih jezikoslovnih pojmova, grana i područja jezikoslovlja,

razdoblja razvoja jezikoslovlja s posebnim teţištem na njemačkom jeziku odnosno

njemačkom govornom području.

Uloga kolegija u ukupnom programu studija: Ovaj obvezni kolegij je temelj za daljnju

jezikoslovnu izobrazbu studenata i usvajanje jezikoslovne terminologije s kojom će se

susretati tijekom cijelog studija.

Metode: Izlaganje, praktični rad.

Sadrţaj:

1. Funkcije jezika. Definicija pojma «jezik». 2. Jezik kao sustav znakova. 3. Jezične obitelji.

Tipologija jezika. 4. Poddiscipline jezikoslovlja. Primijenjena lingvistika, arealna lingvistika,

etimologija. 5. Kontrolni test. Gramatika u širem smislu. Gramatika u uţem smislu. 6.

Kontrastivna lingvistika. Leksikologija i leksikografija. 7. Lingvistička stilistika. Fonologija,

fonetika i grafematika. 8. Kontrolni test. Psiholingvistika, semantika, sociolingvistika. 9.

Povijest jezika, filozofija jezika, tekstna lingvistika. 10. Dijakronijski aspekt njemačkoga

jezika. 11. Kontrolni test. Dijatopski aspekt njemačkoga jezika. 12. Dijastratski aspekt

njemačkoga jezika. 13. Kontrolni test. Translatologija. 14. Korpusna lingvistika. Uvod u

znanstveni rad. 15. Povijest germanističke lingvistike.

http://www.unizd.hr/

2

Literatura: Matulina, Ţeljka (1997): Grundlagen der germanistischen Linguistik. Razni

materijali o relevantnim temama.

Studentske obveze i kontrola uspjeha: Redovito pohaĎanje nastave, aktivno sudjelovanje u

radu, kontrolni testovi, pismeni ispit.

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Einführung in das Studium der deutschen Sprache

Leiterin und Vortragende: Prof. Dr. Ţeljka Matulina

ECTS-Punkte: 4

Unterrichtssprache: Deutsch

Dauer: ein Semester: zweites Studiensemester, Sommersemester

Status: Pflichtfach (A)

Lehrveranstaltungstyp: 1 Stunde Vorlesung + 1 Stunde Seminar wöchentlich

Ziele: Die Studierenden erwerben Kenntnisse über sprachwissenschaftliche Grundbegriffe,

Teildisziplinen und Bereiche der Sprachwissenschaft, Perioden der Entwicklung der

Sprachwissenschaft mit besonderem Schwerpunkt auf die deutsche Sprache und

deutschsprachige Gebiete.

Stellung im Studienprogramm: Diese Pflichtveranstaltung ist die Grundlage für die weitere

sprachwissenschaftliche Ausbildung der StudentInnen und für das Erlernen der

sprachwissenschaftlichen Terminologie, die im weiteren Studium von Nutzen sein wird.

Methoden: Vortrag, praktische Mitarbeit.

Inhalt:

1. Funktionen der Sprache. Definition des Begriffs «Sprache». 2. Sprache als Zeichensystem.

3. Die Sprachfamilien. Die Sprachtypologie. 4. Teildisziplinen der Sprachwissenschaft.

Angewandte Linguistik, Areallinguistik, Etymologie. 5. Kontrolltest. Grammatik im weiteren

Sinne. Grammatik im engeren Sinne. 6. Kontrastive Linguistik. Lexikologie und

Lexikographie. 7. Linguistische Stilistik. Phonologie, Phonetik und Graphematik. 8.

Kontrolltest. Psycholinguistik, Semantik, Soziolinguistik. 9. Sprachgeschichte,

Sprachphilosophie, Textlinguistik. 10. Der diachronische Aspekt der deutschen Sprache. 11.

Kontrolltest. Der diatopische Aspekt der deutschen Sprache. 12. Der diastratische Aspekt der

deutschen Sprache. 13. Kontrolltest. Translationswissenschaft. 14. Korpuslinguistik.

Einführung in die wissenschaftliche Arbeit. 15. Geschichte der germanistischen Linguistik.

Literatur: Matulina, Ţeljka (1997): Grundlagen der germanistischen Linguistik.

Verschiedene Materialien über relevante Themen.

Anforderungen und Leistungskontrolle: Regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit,

Kontrolltests, schriftliche Schlussprüfung.

NJE107: POGLAVLJA IZ STARIJE NJEMAČKE KNJIŢEVNOSTI

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Poglavlja iz starije njemačke knjiţevnosti

Nositeljica kolegija: prof. dr. sc. Slavija Kabić

IzvoĎačica kolegija: dr. sc. Zaneta Sambunjak, viša asistentica

ECTS-bodovi: 3 Jezik: njemački

3



Oblik nastave: 1 sat predavanja +1 sat seminara tjedno

Ciljevi: Studenti se upoznaju s razvojem starije njemačke knjiţevnosti od 7. do 17. stoljeća;

aktivno čitanje i razmišljanje, dinamična i angaţirana diskusija i razgovor, studenti postaju

pouzdani poznavatelji problematike predmeta.

Uloga kolegija u ukupnom kurikulumu: ObraĎuju se tekstovi iz starijih razdoblja i epoha

njemačke knjiţevnosti. Izborom tekstova studenti će proširiti svoja znanja o njemačkoj

knjiţevnosti do 17. stoljeća te unaprijediti svoje sposobnosti čitanja, pisanja, razumijevanja i

diskutiranja.

Metode: uvodna predavanja, zadatci za aktivno čitanje i razmišljanje, gledanje videa, slušanje

tekstova na CD-rom disketama, studentsko referiranje o zadanim temama, analize tekstova;

diskusija i razgovor;

Sadrţaj: 1. tjedan: Uvod: Što je knjiţevnost?; 2. tjedan: Germansko pjesništvo, 3. tjedan:

Knjiţevna djelatnost u samostanima; 4. tjedan: Skriptoriji i biblioteke; 5. tjedan: Početci

svjetovne knjiţevnosti; 6. tjedan: Viteška knjiţevnost; 7. tjedan: Rukopisno širenje dvorske

knjiţevnosti; 8. tjedan: RoĎenje Europe iz duha hereza i viteštva; 9. tjedan: Rana graĎanska

kultura; 10. tjedan: Početci knjiţevnog trţišta u 15. stoljeću; 11. tjedan: Izum tiska; 12. tjedan:

Humanizam; 13. tjedan: Reformacija; 14. tjedan: Knjiţevnost u razdoblju baroka; 15. tjedan:

Barokne propovijedi. Jezuitska drama.

Literatura:

Obvezna:

Ţmegač, Viktor/Škreb, Zdenko/Sekulić, Ljerka, Scriptors Gescichte der deutschen Literatur.

Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Königstein/Ts., Scriptor 1981, str. 1-79.

„Das Hildebrandslied“, u: Deutsche Balladen, hrsg. von Winfried Freund, Stuttgart, Philipp

Reclam jun.1982.

Wolfram von Eschenbach, Parzival, in Prosa übertragen von Wilhelm Stapel, München, A.

Langen - G. Mueller 1950.

Gottfried von Strassburg, Tristan und Isold, herausgegeben von Friedrich Ranke, Dublin,

Zürich, Weidmann, 1969.

Napomena: Dodatni materijali (pjesme i sl.) bit će dani studentima na nastavi.

Internet izvori:

„Das Wessobrunner Gebet“, u: http://kunst-und-menschlichkeit.de/wesso.htm

„Das Muspilli“,u: http://www.german.sbc.edu/muspilli.html

Dopunska:

Deutsche Literaturgeschichte, Von den Anfängen bis zur Gegenwart, von Wolfgang Beutin et

al., Stuttgart, J. B. Metzlersche Verlagsbuchhandlung 1989 (odabrana poglavlja)

Studentske obveze i kontrola uspjeha: Pismeni i usmeni ispit, samostalni uratci,

kontinuirana provjera znanja ili ocjenjivanje aktivnosti, aktivno sudjelovanje u nastavi.

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Auswahl aus der älteren deutschen Literatur

Leiterin: Prof. Dr. Slavija Kabić

http://kunst-und-menschlichkeit.de/wesso.htmhttp://www.german.sbc.edu/muspilli.html

4

Unterrichtende: Ass. Dr. Zaneta Sambunjak

ECTS-Punkte: 3 Unterrichtssprache: Deutsch



Lehrveranstaltungstyp: 1 Stunde Vorlesung + 1 Stunde Seminar wöchentlich

Ziele: Die Studierenden sollten am Ende dieser Lehrveranstaltungsreihe über das Wissen über

die Entwicklung der deutschen Literatur vom 7. bis zum 17. Jh. verfügen; aktives Lesen und

Nachdenken, Synthetisieren des Gelesenen, dynamische und engagierte Diskussionen und

Gespräche. Studierende werden gut informierte Kenner der behandelten Problematik.

Stellung im Curriculum: Im Laufe der Lehrveranstaltung werden Texte aus verschiedenen

Epochen der älteren deutschen Literatur vom 9. bis zum 17. Jh. bearbeitet. Mit der

Textauswahl werden die Studierenden ihre Kenntnisse der deutschen Literatur bis zum 17. Jh.

erweitern und ihre Lese-, Sprech-, Schreib- und Diskussionsfähigkeiten fördern.

Methoden: einführende Vorlesungen; Aufgaben zum aktiven Lesen und Nachdenken;

Anscahuen von Videos; Anhören von Gedichten auf CD-Romdisketten; Referate über

aufgegebene Themen; Textanalyse; Diskussion und Gespräch.

Inhalt: Woche 1: Einleitung: Was ist Literatur?; Woche 2: Germanische Dichtung, Woche 3 :

Literarische Tätigkeit in den Klöstern; Woche 4: Die Scriptorien und Bibliotheken; Woche 5:

Die Anfänge der weltlichen Literatur; Woche 6: Höfische Literatur; Woche 7:

Handschriftliche Verbreitung der höfischen Literatur; Woche 8: Die Geburt Europas aus dem

Geist der Häresie und des Rittertums; Woche 9: Frühe bürgerliche Kultur; Woche 10: Die

Anfänge des Buchmarkts im 15. Jh; Woche 11: Die Erfindung des Buchdrucks; Woche 12:

Humanismus; Woche 13: Reformation; Woche 14: Die Literatur des Barock; Woche 15:

Barocke Predigten. Das Jesuitendrama.

Literatur:

Pflichtliteratur:

Ţmegač, Viktor/Škreb, Zdenko/Sekulić, Ljerka, Scriptors Gescichte der deutschen Literatur.

Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Königstein/Ts., Scriptor 1981, S. 1-79.

„Das Hildebrandslied“, in: Deutsche Balladen, hrsg. von Winfried Freund, Stuttgart, Philipp

Reclam jun.,1982.

Wolfram von Eschenbach, Parzival, in Prosa übertragen von Wilhelm Stapel, München, A.

Langen - G. Mueller 1950.

Gottfried von Strassburg, Tristan und Isold, herausgegeben von Friedrich Ranke, Dublin,

Zürich, Weidmann 1969.

Anmerkung: Zusätzliches Arbeitsmaterial (Gedichte und Ähn.) wird im Unterricht verteilt.

Internetquellen:

„Das Wessobrunner Gebet“, in: http://kunst-und-menschlichkeit.de/wesso.htm

„Das Muspilli“, in: http://www.german.sbc.edu/muspilli.html

Erweiternde Literatur:

Deutsche Literaturgeschichte, Von den Anfängen bis zur Gegenwart, von Wolfgang Beutin et

al., Stuttgart, J. B. Metzlersche Verlagsbuchhandlung 1989 (ausgewählte Kapitel)

http://kunst-und-menschlichkeit.de/wesso.htmhttp://www.german.sbc.edu/muspilli.html

5

Anforderungen und Leistungskontrolle: schriftliche und mündliche Prüfung,

Hausaufgaben, ständige Bewertung oder Bewertung der aktiven Anwesenheit, aktive

Anwesenheit.

NJE108: NJEMAČKE JEZIČNE VJEŢBE II

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Njemačke jezične vjeţbe II

Nositeljice kolegija: Jadranka Anzulović, lektor ili Helga Begonja, lektor

IzvoĎačice kolegija: Jadranka Anzulović, lektor ili Helga Begonja, lektor

ECTS-bodovi: 3 (ukupno 5)

Jezici: njemački i hrvatski



Oblik nastave: vjeţbe (4 sata tjedno)

Uvjeti za upis kolegija: poloţen ispit iz kolegija „Njemačke jezične vjeţbe I.“

Ciljevi: Osposobljavanje za usmenu i pismenu jezičnu komunikaciju i interakciju meĎu

pripadnicima zemalja njemačkoga govornog prostora i stjecanje uvida u sliku tih jezičnih

zajednica, što uključuje poznavanje ne samo jezičnih sadrţaja već i kulturnoga i društvenoga

habitusa.

Uloga kolegija u ukupnom kurikulumu: Kolegij se nadovezuje na Jezične vjeţbe I. i

predstavlja jezičnu osnovu za praćenje ostalih kolegija.

Metode: Kombiniranjem metoda i kognitivno-komunikativno-interkulturalnim

pristupom, te izmjenom oblika rada (frontalni, individualni, grupni i rad u parovima) postiţe

se cilj osposobljavanja studenata za receptivno (slušanje i čitanje) i produktivno (govorenje i

pisanje) svladavanje jezika, tj. receptivnu i izraţajnu kompetenciju i razvijanje strategija

samostalnoga rada.

Sadrţaj:Teţište rada leţi na obradi i učvršćenju gramatičkoga znanja iz morfologije i

proširenju vokabulara na svim razinama (fonološko-morfološkoj i sintaktičko-semantičkoj).

ObraĎuju se sve vrste riječi, a teţište se u ovom semestru stavlja na obradu imenica,

zamjenica i člana (deklinacija i kategorije imenica, deklinacija i vrste zamjenica, te adjektivi,

adverbi i prepozicije). Rad se odvija na polazišnim tekstovima udţbenika, gramatičke

vjeţbenice i dodatnim autentičnim tekstovima vezanim za aktualna dogaĎanja koja se tiču

svakodnevice, uzimajući u obzir interese studenata.

Plan rada: Tjedan Sadrţaj

1-4

Imenice (općenito o imenicama, rod imenica (odreĎeni/neodreĎeni član,

upotreba člana), kategorije roda, broja i padeţa, nastavci po kojima je

moguće odrediti rod imenica, deklinacija imenica, deklinacija stranih

riječi, vlastitih imena, imena naroda, skraćenice):

Ponavljanje

Polazni radni tekstovi za vjeţbanje (kombinirane jezične vješ, vokabular,

komunikacijska sredstva gramatikatine Die Zukunft der Arbeit, Die 9,90-

Franken-Denkfabrik, Lästige Einkäufe erledigen zwei clevere Jura-

Studenten

Ponavljanje

5-6

Zamjenice – podjela i upotreba (osobne i refleksivne zamjenice,

deklinacije zamjenice, posvojne zamjenice, pokazne zamjenice, relativne

zamjenice, upitne zamjenice); Ponavljanje

6

Polazni radni tekstovi za vjeţbanje (kombinirane jezične vještine,

vokabular, komunikacijska sredstva, gramatika): Multikulturelle

Zusammenarbeit

7-8

Prijedlozi s genitivom, dativom, akuzativom, dativom i akuzativom


vokabular, komunikacijska sredstva, gramatika): Zusammenarbeit kann

beflügeln

Ponavljanje

9-11 Pridjevi (atributna upotreba, predikatna upotreba, deklinacija pridjeva 1,

deklinacija pridjeva 2, deklinacija pridjeva 3), osobitosti deklinacije

pridjeva ( strane riječi), komparacija pridjeva

Ponavljanje


vokabular, komunikacijska sredstva, gramatika): Fitness-Experten geben

Freizeitsportlern Tipps zur Steigerung der Kondition, So finden Sie den

richtigen Mediziner, An Ernst R., Paris

12 Brojevi


vokabular, komunikacijska sredstva , gramatika): Gewürze-eine Klasse

Medizin

13

Prilozi (lokalni, temporalni, modalni prilozi), pronominalni prilozi


vokabular, komunikacijska sredstva, gramatika): Haben Sie noch Fragen?

14 Veznici


vokabular, komunikacijska sredstva, gramatika): Merkblatt für

Versicherte

15 Priprema za ispit

Ponavljanje

Literatura: Eva-Maria Willkopp i dr.: Auf neuen Wegen, Helbig/Buscha: Deutsche

Grammatik; Helbig/Buscha: Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidts Großwörterbuch

Deutsch als Fremdsprache; vlastiti materijali - dodatni aktualni autentični tekstovi iz različitih

područja.

Studentske obveze i kontrola uspjeha: Prisutnost i aktivno sudjelovanje, usmena i pismena

provjera putem kontrolnih ispita za vrijeme semestra. Procjena postignutoga uspjeha

pismenim i usmenim ispitom na kraju semestra.

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Deutsche Sprachübungen II

Leiterinnen:Jadranka Anzulović, Lektorin oder Helga Begonja, Lektorin

Unterrichtende: Jadranka Anzulović, Lektorin oder Helga Begonja, Lektorin

ECTS-Punkte: 3 (insgesamt 5) Unterrichtssprachen: Deutsch und Kroatisch


7

Status der Lehrveranstaltung: Pflichtfach (A)

Lehrveranstaltungstyp: Sprachübungen (vier Stunden wöchentlich)

Erforderliche Vorbedingungen: bestandene Prüfung im Fach „Deutsche Sprachübungen I“

Ziele: Die Befähigung für die mündliche und schriftliche Kommunikation und

Interaktion mit den Angehörigen der deutschsprachigen Länder und Einblick in das

entsprechende Landesbild dieser Gesellschaften, was sowohl sprachliche als auch

kulturgesellschaftliche Kenntnisse erfordert.

Stellung im Curriculum: Die Veranstaltung knüpft an die „Deutschen Sprachübungen I.“

und stellt eine wichtige Grundlage für alle anderen Vorlesungen dar.

Methoden: Durch kombinierte Methoden und die Verbindung von kognitivem,

kommunikativem und interkulturellem Ansatz wird das Ziel der Befähigung der Studenten für

die rezeptive (Hör- und Leseverstehen) und produktive (Sprechen und Schreiben)

Sprachaneignung erreicht, d.h. für die rezeptive und produktive Kompetenz.

Inhalt: Die Schwerpunkte liegen auf allen Ebenen (phonologisch-morphologischen und

syntaktisch-semantischen) der Wortschatzarbeit und Wortschatzerweiterung, sowie

Bearbeitung und Festigung des morphologischen Grammatikwissens. Bearbeitet werden alle

Wortarten, wobei der Schwerpunkt in diesem Semester in der Behandlung der Substantive,

Pronomen und Artikel liegt (Deklination und Kategorien der Substantive und der Pronomina,

Adjektive, Adverbien und Präpositionen). Die Arbeit erfolgt auf der Basis der im Lehrbuch

und in der Übungsgrammatik enthaltenen Ausgangstexte, sowie zusätzlicher,

alltagsbezogener, authentischer Texte aus verschiedenen Bereichen, wobei die Interessen der

Studenten berücksichtigt werden.

Arbeitsplan:

Woche Inhalt

1-4 Das Substantiv (Allgemeines; Das Genus des Substantivs;

Zusammenstellung einiger Endungen, an denen das Genus zu erkennen

ist)

Die Deklination der Fremdwörter, Eigennamen, Völkernamen,

Abkürzungs-und Kurzwörter

Der Artikel (Der bestimmte Artikel/Der unbestimmte Artikel/Gebrauch

des Artikels)

Wiederholung

Ausgangsarbeitstexte zum Üben (kombinirte Sprachfertigkeiten,

Wortschatzerweiterung, Kommunikationsmittel, Grammatik): Die Zukunft

der Arbeit, Die 9,90-Franken-Denkfabrik, Lästige Einkäufe erledigen

zwei clevere Jura-Studenten

5-6 Das Pronomen (Einteilung und Gebrauch),

Personal- und Reflexivpronomen; Deklination

Possessivpronomen; Demonstrativpronomen

Relativpronomen; Interrogativpronomen

Wiederholung

Ausgangsarbeitstexte zum Üben (kombinierte Sprachfertigkeiten,

Wortschatzerweiterung, Kommunikationsmittel, Grammatik):

Multikulturelle Zusammenarbeit

8

7-8 Die Präpositionen mit dem Genitiv, Dativ, Akkusativ, Dativ und

Akkusativ

Wiederholung


Wortschatzerweiterung, Kommunikationsmittel, Grammatik):

Zusammenarbeit kann beflügeln

9-11 Das Adjektiv (Attributiver Gebrauch, Prädikativer Gebrauch,

Adjektivdeklination 1, Adjektivdeklination 2, Adjektivdeklination 3),

Besonderheiten der Adjektivdeklinationen ( Fremdwörter, Farbadjektive),

Wiederholung


Wortschatzerweiterung, Kommunikationsmittel, Grammatik): Fitness-

Experten geben Freizeitsportlern Tipps zur Steigerung der Kondition, So

finden Sie den richtigen Mediziner, An Ernst R.,Paris

12

Das Adverb (Lokal-, Temporal-, Modaladverbien), Pronominaladverbien


Wortschatzerweiterung, Kommunikationsmittel, Grammatik): Gewürze-

eine Klasse Medizin

13 Die Zahlen


Wortschatzerweiterung, Komunikationsmittel, Grammatik): Haben Sie

noch Fragen?

14 Die Konjunktionen


Wortschatzerweiterung, Kommunikationsmittel, Grammatik): Merkblatt

für Versicherte

15 Prüfungsvorbereitung

Gesamtwiederholung

Literatur: Eva-Maria Willkopp u. a.: Auf neuen Wegen, Helbig/Buscha: Deutsche

Grammatik, Helbig/Buscha: Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidts Großwörterbuch

Deutsch als Fremdsprache; eigene Materialien – zusätzliche aktuelle authentische Texte.

Anforderungen und Leistungskontrolle: Anwesenheit und aktive Mitarbeit im Unterricht,

sowie schriftliches und mündliches Testen durch mehrere Kontrollprüfungen während des

Semesters. Bewertung der erreichten Fortschritte durch schriftliche und mündliche Prüfung

am Ende des Semesters.

NJE 108: NJEMAČKE JEZIČNE VJEŢBE II

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Njemačke jezične vjeţbe II

Nositeljice kolegija: Jadranka Anzulović, lektorica ili Helga Begonja, lektorica

IzvoĎačica kolegija: Elena Kreutzer, ugovorna asistentica (SR Njemačka)

ECTS bodovi: 2

Jezik: njemački


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Uvjeti za upis kolegija: poloţene Jezične vjeţbe I

Ciljevi: Uvod u tehnike znanstvenog pristupa temama, prezentacija referata, osvješćivanje

jezičnog znanja, usavršavanje vještina pisanja kroz vjeţbe, usvajanje vokabulara kroz

primjenu u govornim situacijama, priprema za adekvatno korištenje stranog jezika s obzirom

na komunikacijsku situaciju; razrada aktualnih tema iz društvenog i kulturnog ţivota

Njemačke kroz razgovor na stranom jeziku.

Uloga kolegija u kurikulumu: kolegij se nadovezuje na kolegij Njemačke jezične vjeţbe I i

predstavlja osnovu za praćenje svih ostalih kolegija.

Metode: uvod u tehnike čitanja i slušanja znanstvenih tekstova, komunikativni i

interkulturalni pristup u podučavanju njemačkog kao stranog jezika, temeljito uvjeţbavanje

slušanja i čitanja s razumijevanjem, pismeni zadatci za samostalan rad, zastupljenost svih

socijalnih oblika rada u nastavi (pojedinačan, rad u paru i grupi), diktati, obrada znanstvenih

tekstova.

Sadrţaj: U nastavi je najprije naglašen teoretski prikaz tehnika znanstvene razrade tema o

njemačkom društvu, a zatim i praktična primjena ovih tehnika u usmenom i pismenom

jezičnom izričaju.

Literatura: Franck, Norbert/Stary, Joachim, Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens: Eine

praktische Anleitung, Stuttgart 2007; Renate Luscher: Von der Wende bis heute.

Landeskunde Deutschland 2008; Barbara Dahlhaus: Fertigkeit Hören. Fernstudieneinheit 05

des GI; Heide Schatz: Fertigkeit Sprechen. Fernstudieneinheit 20 des GI; različiti novinski

članci iz njemačkih dnevnih novina (Süddeutsche Zeitung, Frankfurter Allgemeine Zeitung,

etc.) i tjednika (ZEIT, SPIEGEL, itd.)

Studentske obveze i kontrola uspjeha: redovita prisutnost i aktivno sudjelovanje u nastavi,

studenti trebaju prezentirati i predati referat u pismenom obliku, predavanje pismenih zadaća,

pismeni ispit na kraju semestra.

1 Uvod, organizacija rada. Predstavljanje načina na koji studenti trebaju pripremiti referat,

dogovor o temama

2 Uvod u tehnike čitanja i pisanja znanstvenih tekstova

Polazni tekst: Časopis Audimax: Znanstveni rad, ti ćeš to već savladati (17.11.2008)

Slušanje s razumijevanjem: Sveučilišni stres i strah od ispita (Deutsche Welle: 13.04.2008)

Vrsta teksta: referat

3 Original ili falsifikat? – Plagijati - posuĎivanje tuĎeg intelektualnog vlasništa

Polazni tekst: Deutsche Welle: Plagijati (30.07.2007)

Slušanje s razumijevanjem: Piraterija u Europi (Deutsche Welle: 22.08.2008)

Referat 1: Plagijati na njemačkim sveučilištima

Vrsta teksta: esej

4 20 godina od pada zida

Polazni tekst: Focus: 20 godina od pada zida (09.06.2008)

Isječak iz filma: Herr Lehmann (2003)

Referat 2: Istočni i zapadni Berlin tijekom vremena

Vrsta teksta: Priče svjedoka

5 Politika i društveni ţivot: Izbori za njemački parlament 2009.

Polazni tekst: Uzeti najbolje (12.02.2009)

Slušanje s razumijevanjem: KuBus 68: Pitanje povjerenja (2005)

Referat 3: Sustav parlamentarne vlasti u Njemačkoj

10

Vrsta teksta: Izborni program

6 Politika i društveni ţivot: 60 godina ustava

Polazni tekst: Savezni institut za političko obrazovanje (01.09.2007)

Slušanje s razumijevanjem: Loriot - Klasici (kratak sadrţaj)

Referat 4: Ustav nove države – povijesna pozadina Ustava

Vrsta teksta: kratak sadrţaj

7 Studij u Njemačkoj: Na istoku nešto novo

Polazni tekst: Sveučilišta u istočnoj Njemačkoj (16.09.2008)

Slušanje s razumijevanjem: Mi smo junaci (Oda radu)

Referat 5: Studij u Njemačkoj

Vrsta teksta: zapisnik

8 Studij u Njemačkoj: "Ţele te vidjeti!" – Studij na glumačkoj akademiji

Vrsta teksta: ZEIT: Gluma za dţeparac (14.07.2007)

Slušanje s razumijevanjem: Katja Ebstein (Kazalište)

Referat 6: Njemačko kazalište

Vrsta teksta: saţetak

9 Filmski festivali u Njemačkoj: Berlinale

Vrsta teksta: Der Tagesspiegel: Dobro jutro, Berlin! (16.02.2009)

Slušanje s razumijevanjem: Otvorenje Berlinala (Deutsche Welle: 05.02.2009)

Referat 7: Kulturna i umjetnička scena Berlina

Vrsta teksta: komentar

10 Njemački filmsi festivali: Max Ophüls-Festival u Saarbrückenu

Vrsta teksta: FAZ: Rijetko kad smo imali takvu ponudu (02.02.2009)

Slušanje s razumijevanjem: Kratak film "Nizbrdo je opuštenije" (Reţija: Karl Hagen-Stötzer,

2008)

Referat 8: Saarland, povijest i (filmska)kultura

Vrsta teksta: filmska kritika

11 Njemačka aktalna glazbena scena

Vrsta teksta: Süddeutsche Zeitung: Neueste Deutsche Welle (04.03.2006)

Tekst za slušanje: Juli (Die perfekte Welle)

Referat 9: Neueste deutsche Welle

Vrsta teksta: tekst iz leksikona

12 Sajmovi knjiga u Njemačkoj: Sajam knjiga u Leipzigu

Vrsta teksta: TAZ: Okupljeni oko knjiga (17.03.2008)

Slušanje s razumijevanjem: Literarna kaseta sajma knjiga u Leipzigu 2009.

Referat 10: Sajmovi knjiga u Njemačkoj - pregled

Vrsta teksta: knjiţevni tekst za slušanje

13 Kultura ţivljenja – Slavlja u Njemačkoj

Vrsta teksta: Kölner Stadt-Anzeiger: Prijestolnica karnevala Köln (25.02.2008)

Slušanje s razumijevanjem: Oktoberfest (Deutsche Welle: 26.09.2008)

Referat 11: Glavni grad Bavarske i Oktoberfest

Vrsta teksta: pismo čitatelja

14 Sport: Rukometno prvenstvo u Hrvatskoj 2009.

Vrsta teksta: Njemački rukometni savez: „Velika reklama rukometa“ (02.02.2009)

Slušanje s razumijevanjem: Zimska bajka 2 (Deutsche Welle: 16.01.2009)

Referat 12: Njemačka – društvo slobodnog vremena

11

Vrsta teksta: interview

15 Priprema za ispit: Diktati i ponavljanje obraĎenih tekstova

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Deutsche Sprachübungen II

Leiterinnen: Jadranka Anzulović, Lektorin oder Helga Begonja, Lektorin

Unterrichtende: Elena Kreutzer, Fremdsprachenassistentin (BR Deutschland)

ECTS Punkte: 2 Unterrichtssprache: Deutsch

Dauer: ein Semester, zweites Studiensemester, Sommersemester


Lehrveranstaltung: Sprachübungen (2 Stunden wöchentlich)

Erforderliche Vorbedingungen: bestandene Prüfung in Njemačke jezične vjeţbe I

Ziele: Einführung in die Technik des wissenschaftlichen Arbeitens im Rahmen der zu

behandelnden Themen und der Präsentation von Referaten, Schärfung des

Sprachbewusstseins und Verbesserung der Schreibfertigkeit in praktischen Übungen;

Erweiterung des aktiven Wortschatzes und Hinführung zu einem differenzierten

Sprachgebrauch; Auseinandersetzungen mit gesellschaftlich-kulturellen Themenbereichen in

deutschsprachigen Diskursen

Stellung im Curriculum: Die Veranstaltung knüpft an die "Deutschen Sprachübungen I" und

stellt eine wichtige Grundlage für alle anderen Vorlesungen dar.

Methoden: Einführung in Lese- und Hörtechniken des wissenschaftlichen Arbeitens,

kommunikativ-pragmatischer sowie interkultureller Ansatz innerhalb der

Fremdsprachendidaktik; explizites Training von Hör- und Leseverstehen; eigenständige

Schreibaufgaben; Bearbeiten von Aufgaben in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit; Diktate;

Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Textgattungen

Inhalt: Der Fokus der Veranstaltung liegt zum einen auf der theoretischen Erarbeitung

bestimmter Grundmuster und Prinzipien wissenschaftlichen Arbeitens im Rahmen

landeskundlicher Themen und zum anderen auf der praktischen Anwendung der Technik des

wissenschaftlichen Arbeitens durch mündliche und schriftliche Textproduktion.

Literatur: Franck, Norbert/Stary, Joachim, Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens: Eine

praktische Anleitung, Stuttgart 2007; Renate Luscher: Von der Wende bis heute.

Landeskunde Deutschland 2008; Barbara Dahlhaus: Fertigkeit Hören. Fernstudieneinheit 05

des GI; Heide Schatz: Fertigkeit Sprechen. Fernstudieneinheit 20 des GI; Diverse

Zeitungsartikel aus deutschen Tageszeitungen (Süddeutsche Zeitung, Frankfurter Allgemeine

Zeitung, etc.) und Wochenzeitschriften (ZEIT, SPIEGEL, etc.)

Anforderungen und Leistungskontrolle: Regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit;

Präsentation sowie schriftliche Ausarbeitung eines Referates, Abgabe von schriftlichen

Hausaufgaben; schriftliche Prüfung am Semesterende

1 Organisatorisches und Einführung; Vorstellung des Leitfadens zur Vorbereitung eines

Referates; Verteilung der Referatsthemen

2 Einführung in Lese- und Hörtechniken des wissenschaftlichen Arbeitens

Textgrundlage: Hochschulmagazin Audimax: Das backst du schon, das wissenschaftliche

Arbeiten (17.11.2008)

12

Hörbeispiel: Unistress und Prüfungsangst (Deutsche Welle: 13.04.2008)

Textsorte: Referat

3 Original oder Fälschung? - Plagiate als Vorlage fremden geistigen Eigentums

Textgrundlage: Deutsche Welle: Plagiate (30.07.2007)

Hörbeispiel: Produktpiraterie in Europa (Deutsche Welle: 22.08.2008)

Referat 1: Plagiate an deutschen Hochschulen

Textsorte: Essay

4 20 Jahre Mauerfall

Textgrundlage: Focus: 20 Jahre Mauerfall (09.06.2008)

Filmausschnitt: Herr Lehmann (2003)

Referat 2: West- und Ostberlin im Wandel der Zeit

Textsorte: Zeitzeugenbericht

5 Politik und öffentliches Leben: Bundestagswahlen 2009 in Deutschland

Textgrundlage: FAZ: Die Butter vom Brot (12.02.2009)

Hörbeispiel: KuBus 68: Eine Frage des Vertrauens (2005)

Referat 3: Das parlamentarische Regierungssystem in Deutschland

Textsorte: Wahlprogramm

6 Politik und öffentlichen Leben: 60 Jahre Grundgesetz

Textgrundlage: Bundeszentrale für politische Bildung (01.09.2007)

Hörbeispiel: Loriots Klassiker (Inhaltsangabe)

Referat 4: Neuland Grundgesetz - historische Hintergründe des Grundgesetzes

Textsorte: Inhaltsangabe

7 Studieren in Deutschland: Frischer Wind im Osten

Textgrundlage: Universitäten in Ostdeutschland (16.09.2008)

Hörbeispiel: Wir sind Helden (Ode an die Arbeit)

Referat 5: Studieren in Ostdeutschland

Textsorte: Protokoll

8 Studieren in Deutschland: "Die wollen dich sehen!" - Das Studium an einer Schauspielschule

Textgrundlage: ZEIT: Mimen für ein Taschengeld (14.07.2007)

Hörbeispiel: Katja Ebstein (Theater)

Referat 6: Die deutsche Theaterlandschaft

Textsorte: Abstract

9 Deutsche Filmfestivals: Die Berlinale in Berlin

Textgrundlage: Der Tagesspiegel: Guten Morgen, Berlin (16.02.2009)

Hörbeispiel: Berlinale Auftakt (Deutsche Welle: 05.02.2009)

Referat 7: Die Kunst- und Kulturszene in Berlin

Textsorte: Kommentar

10 Deutsche Filmfestivals: Das Max Ophüls-Festival in Saarbrücken

Textgrundlage: FAZ: So reich war das Angebot selten (02.02.2009)

Hörbeispiel: Kurzfilm "Bergab ist entspannter" (Regie: Karl Hagen-Stötzer, 2008)

Referat 8: Das Saarland, seine Geschichte und seine (Film-)Kultur

Textsorte: Filmrezension

11 Aktuelle deutsche Musiklandschaft

Textgrundlage: Süddeutsche Zeitung: Neueste Deutsche Welle (04.03.2006)

Hörbeispiel: Juli (Die perfekte Welle)

Referat 9: Neueste Deutsche Welle

13

Textsorte: Lexikonartikel

12 Deutsche Buchmessen: Die Leipziger Buchmesse

Textgrundlage: TAZ: Dichter dran (17.03.2008)

Hörbeispiel: Leipziger Buchmesse Hörbuch 2009

Referat 10: Buchmessen in Deutschland - ein Überblick

Textsorte: Hörbuch

13 Lebenskultur - Feste in Deutschland

Textgrundlage: Kölner Stadt-Anzeiger: Karnevalshochburg Köln (25.02.2008)

Hörbeispiel: Das Oktoberfest (Deutsche Welle: 26.09.2008)

Referat 11: Die bayerische Landeshauptstadt und das Oktoberfest

Textsorte: kommentierender Leserbrief

14 Sport: Die Handball-Weltmeisterschaft in Kroatien 2009

Textgrundlage: Deutscher Handballbund: „Großartiges Marketing für den Handballsport“

(02.02.2009)

Hörbeispiel: Wintermärchen 2 (Deutsche Welle: 16.01.2009)

Referat 12: Deutschland als eine "Freizeitgesellschaft"

Textsorte: Interview

15 Prüfungsvorbereitung: Diktate und Wiederholung der behandelten Textsorten

NJE113: UVOD U KNJIŢEVNU INTERPRETACIJU II

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Uvod u knjiţevnu interpretaciju II Nositelj kolegija: doc. dr. sc. Goran Lovrić

IzvoĎač kolegija: Tomislav Zelić, asistent

ECTS-bodovi: 3

Jezik: njemački


Status kolegija: izborni (B)

Oblik nastave: 1 sat predavanja i 1 sat seminara tjedno

Ciljevi: Studenti se osposobljavaju za samostalnu analizu i interpretaciju lirike i dramskih

djela knjiţevnosti njemačkog govornog područja.

Uloga kolegija u ukupnom kurikulumu: U uvodnom dijelu obraĎuju se temeljni aspekti

lirskih i dramskih tekstova koji su ključni za njihovu interpretaciju, kao što su lirske vrste,

njemačka metrika, povijesni razvoj vrsta, poruke djela i mogućnosti njihove interpretacije.

Metode: Predavanja i seminari. U seminarima se obraĎuju lirski i dramski tekstovi iz

različitih epoha knjiţevnosti njemačkog govornog područja. Studenti u referatima primjenjuju

obraĎene metode i termine u analizi lirskih i dramskih tekstova.

Sadrţaj kolegija po nastavnim jedinicama:

LIRIKA: 1. Osnovni pojmovi – lirske vrste, knjiţevna komunikacija i lirika; 2. Njemačka

metrika – terminologija i metode analize stiha; 3. Rime i figure ponavljanja riječi; 4. Oblici

strofa i lirskih pjesama; 5. Značaj slikovitih prikaza za interpretaciju; 6. Analiza i

interpretacija lirskih pjesama - P. Celan Todesfuge.

DRAMA: 7. Osnovni pojmovi, povijest i vrste; 8. Tipovi drama, kategorije i podjele drame;

9. Drama i dramsko - drama i kazališne izvedbe; 10. Prezentacija priče i radnje; 11. Prostor i

14

vrijeme; 12. Likovi i figure u dramskim tekstovima; 13. Jezična komunikacija i govor likova

u dramskim tekstovima; 14. Poruke i mogućnosti tumačenja dramskih tekstova; 15.

Ponavljanje i pripreme za ispit.

LITERATURA:

a) Obvezna - Ch. Dürscheid, H. Kircher, B. Sowinski, Germanistik. Eine Einführung,

Köln-Weimar-Wien, Böhlau 1995 (poglavlja 5.2.2 - 5.2.3.)

- Jürgen H. Petersen, Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft – Ein

Arbeitsbuch, Berlin, ESV 2006. (poglavlja III 3-4)

- Lirski i dramski tekstovi raznih autora kao npr. Goethe, Schiller, Hofmannsthal, Trakl,

Benn, Kästner, Celan itd. koji će se dijeliti u seminarima.

b) Izborna - Bernhard Asmuth, Einführung in die Dramenanalyse, Stuttgart, J.B. Metzler 2004.

- Manfred Pfister, Das Drama, Tübingen, UTB 2001.

- Hans-Werner Ludwig, Arbeitsbuch Lyrikanalyse, Tübingen, UTB 2005.

Obveze studenata i kontrola uspjeha: redovito i aktivno sudjelovanje u nastavi, referat,

pismeni ispit.

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Einführung in die Literaturinterpretation II

Leiter: Doz. Dr. Goran Lovrić

Unterrichtender: Tomislav Zelić, Assistent



Status: Wahlfach (B)

Lehrveranstaltungstyp: 1 Stunde Vorlesung und 1 Stunde Seminar wöchentlich

Ziele: Die Studenten werden zur selbständigen Analyse und Interpretation von Lyrik und

Dramen der deutschsprachigen Literatur befähigt.

Stellung im Curriculum: Als Einführung werden wichtige Aspekte der Lyrik und des

Dramas bearbeitet, die grundlegend für ihre Interpretation sind, wie z.B. Gattungen, Metrik,

die geschichtliche Entwicklung, Wirkungsabsichten und Deutungsmöglichkeiten. In den

Seminaren werden Gedichte und Dramen aus verschiedenen literarischen Epochen bearbeitet.

Methoden: Vorlesungen und Seminare. In den Seminaren werden Gedichte und Dramen aus

verschiedenen Epochen der deutschsprachigen Literatur besprochen. Die Studenten wenden

das erworbene Wissen in Referaten über bearbeitete Themen und Texte an.

Inhalt: LYRIK: 1. Grundlagen – lyrische Gattungen, literarische Kommunikation und Lyrik; 2.

Deutsche Metrik – Terminologie und Methoden der Versanalyse; 3. Reime und Figuren der

Wortwiederholung; 4. Strophen- und Gedichtformen; 5. Die Bedeutung der Bildlichkeit für

die Interpretation; 6. Analyse und Interpretation von Gedichten – P. Celan Todesfuge.

DRAMA: 7. Grundbegriffe, Geschichte und Gattungen; 8. Dramentypen, Kategorien und

Gliederung des Dramas; 9. Drama und dramatisch, Drama und Theateraufführung; 10.

Präsentation der Geschichte und Handlung; 11. Raum und Zeit im Drama; 12. Personal und

Figuren in dramatischen Texten; 13. Sprachliche Kommunikation und Figurenrede im Drama;

14. Wirkungsabsichten und Deutungsmöglichkeiten dramatischer Texte; 15. Wiederholung

und Prüfungsvorbereitung.

15

Literatur:

a) obligatorisch: - Ch. Dürscheid, H. Kircher, B. Sowinski, Germanistik. Eine

Einführung, Köln-Weimar-Wien, Böhlau 1995 (Kapitel 5.2.2 - 5.2.3.)

- Jürgen H. Petersen, Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft – Ein

Arbeitsbuch, Berlin, ESV 2006. (Kapitel III 3-4)

- Lyrik und dramatische Texte von Goethe, Schiller, Hofmannsthal, Trakl, Benn, Kästner,

Celan u.A., die in den Seminaren verteilt werden.

b) fakultativ: - Bernhard Asmuth, Einführung in die Dramenanalyse, Stuttgart, J.B. Metzler 2004.

- Manfred Pfister, Das Drama, Tübingen, UTB 2001.

- Hans-Werner Ludwig, Arbeitsbuch Lyrikanalyse, Tübingen, UTB 2005.

Anforderungen und Leistungskontrolle: regelmäßige Anwesenheit, schriftliche Prüfung,

aktive Teilnahme am Unterricht, Referat.

2. godina studija, 4. semestar / 2. Studienjahr: 4. Semester

NJE206: SINTAKSA NJEMAČKOG JEZIKA

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Sintaksa njemačkoga jezika

Nositeljica kolegija: prof. dr. sc. Ţeljka Matulina

IzvoĎačice kolegija: prof. dr. sc. Ţeljka Matulina, mr. sc. Anita Pavić Pintarić, asistent

ECTS-bodovi: 3

Jezik: njemački.

Trajanje: jedan semester: četvrti semester studija, ljetni


Oblik nastave: predavanje (2 sata tjedno)

Ciljevi: U ovom kolegiju studenti usvajaju teoretska znanja o temeljnim pojmovima

njemačke sintakse. Glavni cilj je osposobljavanje studenata za preoznavanje i analizu svih

sintaktičkih oblika – od sintagmi u funkciji rečeničnih konstituenata do višestruko sloţenih

rečenica. Uz to, kolegij će studente osposobiti za korištenje gramatički i stilski ispravnih

rečenica u različitim komunikativnim situacijama.

Uloga kolegija u ukupnom programu studija: Ovaj obvezni kolegij je temelj za daljnje

znanstveno obrazovanje studenata u svim bitnim područjima njemačke sintakse.

Metode: Izlaganje, praktični rad.

Sadrţaj: 1. Predmet sintakse. Sintaktičke funkcije vrsta riječi. Gramatika neposrednih

sastavnica vs. dependencijalna gramatika. Rekcija i valentnost. Dopune i dodaci. 2. Kriteriji

klasifikacije rečeničnih dijelova. Sintaktičke transformacije. 3. Formalna i sadrţajna

interpretacija rečeničnih dijelova. 4. Analiza rečeničnih dijelova. Atribut i apozicija. 5.

Adverbijal. Priloţna odredba i priloţna oznaka. Kriterij sintaktičke i semantičke nuţnosti. 6.

Subjekt i vrste subjekta. 7. Objekt i vrste objekta. 8. Predikat i predikativ. Valentnost glagola

kao polazište pri diferenciranju predikata i predikativa. 9. Strukturni modeli njemačkih

rečenica. 10. Topologija rečenice. Rečenični okvir i izokvirivanje. 11. Vrste rečenica. 12.

Oblici rečenica. Rečenična elipsa. Rečenični ekvivalent. Parenteza. Anakolut. Zavisno

sloţena rečenica. 13. Sintaksa sloţene rečenice: hipotaksa i parataksa. Asindeton i sindeton.

16

14. Podjela hipotaktički sloţenih rečenica prema sadrţajnom kriteriju. 15. Podjela sloţenih

rečenica prema obliku i funkciji: relativne, interogativne i konjunkcionalne (vezničke)

rečenice. Vrste relativnih rečenica. Zavisne rečenice koje imaju funkciju rečenične

konstituente.

Literatura: Duden: Die Grammatik, Bd. 4, Mannheim/Wien/Zürich. Gerhard Helbig/Joachim

Buscha: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Leipzig. Walter

Jung: Grammatik der deutschen Sprache, Leipzig. Ulrich Engel (2002): Kurze Grammatik der

deutschen Sprache, München.

Studentske obveze i kontrola uspjeha: Redovito pohaĎanje nastave, aktivno sudjelovanje u

radu, pismeni završni ispit.

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Syntax der deutschen Sprache

Leiterin: Prof. Dr. Ţeljka Matulina

Vortragende: Prof. Dr. Ţeljka Matulina, Mag. Anita Pavić Pintarić, Ass.

ECTS-Punkte: 3


Dauer: ein Semester: viertes Studiensemester, Sommersemester


Lehrveranstaltungstyp: Vorlesung (2 Stunden wöchentlich)

Ziele: Durch diesen Kurs erwerben Studenten theoretische Kenntnisse über Grundbegriffe der

deutschen Syntax. Hauptziel ist die Studenten zu befähigen, alle syntaktischen Formen – von

den Syntagmen in der Funktion von Satzgliedern und Satzgliedteilen bis zu mehrfach

zusammengesetzten Sätzen – zu erkennen und zu analysieren. Darüber hinaus sollen die

Studenten lernen, in verschiedenen kommunikativen Situationen korrekte Sätze zu bilden.

Stellung im Studienprogramm: Diese Pflichveranstaltung ist die Grundlage für eine weitere

sprachwissenschaftliche Ausbildung der Student(inn)en im Bereich der deutschen Syntax.

Methoden:Vortrag, praktische Arbeit.

Inhalt: 1. Gegenstand der Syntax. Syntaktische Funktionen der Wortklassen.

Konstituentengrammatik vs. Dependenzgrammatik. Rektion und Valenz. Ergänzungen und

Angaben. 2. Kriterien zur Klassifizierung von Satzgliedern. Syntaktische Transformationen.

3. Formale und inhaltliche Interpretation der Satzglieder. 4. Satzglieder und Satzgliedteile.

Das Attribut und die Apposition. 5. Das Adverbiale. Adverbiale Bestimmung und adverbiale

Angabe. Das Kriterium der syntaktischen und semantischen Notwendigkeit. 6. Das Subjekt

und die Arten der Subjekte. 7. Das Objekt und die Arten der Objekte. 8. Das Prädikat und das

Prädikativ. Verbvalenz als Ausgangspunkt bei der Differenzierung von Prädikaten und

Prädikativen. 9. Die Satzbaupläne. 10. Die Satztopologie. Der Satzrahmen und die

Ausrahmung. 11. Die Satzarten. 12. Die Satzformen. Die Satzellipse. Das Satzäquivalent. Die

Parenthese. Das Anakoluth. Das Satzgefüge. Die Satzperiode. 13. Syntax des

zusammengesetzten Satzes: Hypotaxe und Parataxe. Asyndeton und Syndeton. 14. Einteilung

der hypotaktisch zusammengesetzten Sätze nach dem inhaltlichen Kriterium. 15. Einteilung

der zusammengesetzten Sätze nach der Form und Funktion: relative, interrogative und

konjunktionale Sätze. Die Arten der Relativsätze. Gliedsätze in der Funktion der Satzglieder.

Literatur: Duden: Die Grammatik, Bd. 4, Mannheim/Wien/Zürich. Gerhard Helbig/Joachim

Buscha: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Leipzig. Walter

Jung: Grammatik der deutschen Sprache, Leipzig. Ulrich Engel (2002): Kurze Grammatik der

deutschen Sprache, München.

Anforderungen und Leistungskontrolle: Regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit,

schriftliche Schlussprüfung.

17

NJE207: GOETHE

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Goethe

Nositeljica kolegija: prof. dr. sc. Slavija Kabić

IzvoĎačica kolegija: dr. sc. Zaneta Sambunjak, viša asistentica

ECTS-bodovi: 4

Jezik: njemački

Trajanje: jedan semestar: četvrti semestar studija, ljetni


Oblik nastave: 1 sat predavanja +1 sat seminara tjedno

Ciljevi: Studenti se upoznaju s najvaţnijim značajkama djela velikana njemačke

knjiţevnosti 18. i 19. stoljeća Johanna Wolfganga Goethea (1749-1832). Aktivnim čitanjem

i sintetiziranjem pročitanog (obraĎuju se neka od najpoznatijih Goetheovih lirskih, epskih i

dramskih djela) studenti postaju dobro informirani poznavatelji problematike predmeta.

Uloga kolegija u ukupnom kurikulumu: Goetheov knjiţevni, umjetnički i duhovni razvoj

analizira se od njegove mladenačke, antiklasicističke faze (Sturm und Drang) do vremena

stvaralačke zrelosti i djelovanja u kasnoj ţivotnoj dobi (Weimarska klasika). Njegova poetika

i estetika dovode se u vezu i usporeĎuju s knjiţevnim i kulturnim teorijama i estetskim

gledištima njegovih suvremenika (Schiller, Wieland, Lessing).

Metode: predavanje i seminar: zadaci za aktivno čitanje i razmišljanje, gledanje videa,

slušanje pjesama na CD-rom disketama, studentsko referiranje o zadanim temama, analize

tekstova; diskusija i razgovor.

Sadrţaj:

1. Uvod: Stoljeće prosvjetiteljstva: periodizacija knjiţevnosti 18. stoljeća; Gottsched i

njegova poetika; Lessing kao dramatičar (u pregledu). Goetheov ţivotopis: Frankfurt/Main –

Leizpig – Straßburg (Herder; gotika) – Sesenheim/Elsaß – Frankfurt – Wetzlar – Weimar.

2. Knjiţevni pokret Sturm und Drang – značajke, predstavnici, djela (u pregledu); Goetheova

mladenačka lirika (Leipzig, Straßburg, Frankfurt): Leipziger Liederbuch, Sesenheimer

Liederbuch (die Friederike-Lieder), die Lili-Lieder: „Willkommen und Abschied“, „Adler und

Taube“, „An Schwager Kronos“, „Prometheus“.

3. Analiza i interpretacija pjesama „Mir schlug das Herz“ („Willkommen und Abschied“) i

„Prometheus“ (v. članci).

4. Epistolarni roman „Die Leiden des jungen Werthers“ (1774): knjiţevni utjecaji, značajke

prvog Goetheova romana; odjeci romana.

5. Goethe kao mladi dramatičar (i dramatičar pokreta Sturm und Drang) – „Clavigo“,

„Stella“, „Götz von Berlichingen“; knjiţevno značenje drame „Götz von Berlichingen“

(1773).

6. Weimarsko razdoblje (1775-1788-1832): Goetheovih prvih deset godina u Weimaru (1775-

1785): Goethe kao drţavnik, umjetnik, znanstvenik; U susret klasici: lirika: „Grenzen der

Menschheit“ (v. interpertacija-članak), „Ein Gleiches“, „Wandrers Nachtlied“.

7. Goetheovo Talijansko putovanje (1786-1788) – Goetheova kreativna suradnja i prijateljstvo

s Friedrichom Schillerom (1759-1805); Pojam “klasike”. „Godina balada 1797“.

8. Goetheove klasične balade: teme i motivi („Der Zauberlehrling“, „Die Braut von Korinth“,

„Der Gott und die Bajadere“).

9. Goetheove klasične drame: teme, motivi, likovi; knjiţevno značenje („Egmont“, „Iphigenie

auf Tauris“, „Torquatto Tasso“).

18

10. . Tragedija „Faust“ (1. dio: 1808; 2. dio: 1832): povijest Goetheova rada na tragediji;

čitanje i analiza najznačajnijih scena iz prvog dijela tragedije)

11. (nastavak): „Faust“: usporedba s drugim Goetheovim dramskim djelima; usporedba s

Lessingovim i Schillerovim dramama (teoretske i estetske postavke).

12. Goetheova klasična epska djela u pregledu: („Wilhelm Meisters Lehrjahre“, „Wilhelm

Meisters Wanderjahre oder Die Entsagenden“): vrsta romana (Bildungsroman), teme, motivi,

likovi; knjiţevno značenje.

13. (nastavak): Goetheova klasična epska djela (romani i epovi): „Die

Wahlverwandtschaften“, „Reineke Fuchs“: teme, motivi, likovi; knjiţevno značenje.

14. Goetheova klasična (npr. „Römische Elegien“) i lirika u starosti (Der Westöstliche Diwan,

„Trilogie der Leidenschaft“): analiza i interpretacija elegije „Fünfte Elegie“ i pjesme „Selige

Sehnsucht“ (v. članci).

15. Goetheovo autobiografsko pismo u pregledu: autobiografija „Aus meinem Leben.

Dichtung und Wahrheit“; pisma i dnevnički zapisi „Italienische Reise“, „Die Campagne in

Frankreich“; „Gespräche Goethes in den letzten Jahren seines Lebens“, von Johann Peter

Eckermann; „Briefwechsel mit Schiller“; priprema za završni pismeni ispit.

Prijedlog: u seminaru se detaljnije obraĎuju i analiziraju jedno epsko („Die Leiden des jungen

Werthers“) i jedno dramsko djelo („Faust. Der Tragödie erster Teil“).

Literatura:

a) obvezna-primarna

Jedna mladenačka drama (npr. „Götz von Berlichingen“ ili „Clavigo“), „Die Leiden des

jungen Werthers“, „Faust. Der Tragödie erster Teil“ i još jedna klasična drama (npr.

„Egmont“, „Iphigenie auf Tauris“, „Torquatto Tasso“); izbor iz lirske i epske poezije (sva

razdoblja: vidi sekundarnu literaturu: vidi i interpretacije pjesama); izvaci iz autobiografije

„Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit“.

b) obvezna - sekundarna:

Odabrana poglavlja iz jedne povijesti njemačke knjiţevnosti

Winter, Hans G., „Antiklassizismus: Sturm und Drang“, u: Ţmegač, Viktor (ur.),

Geschichte der deutschen Literatur vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart.

Weinheim, Beltz Athenäum Verlag 1996 (4. Auflage), Band I/1, str. 194-256.

Borchmeyer, Dieter, „Die literarische Kultur Weimars“, u: Ţmegač, Viktor (Hrsg.),


Weinheim, Beltz Athenäum Verlag 1996 (4. Auflage), Band I/1, str. 257-309.

Borchmeyer, Dieter, „Weimar im Zeitalter der Revolution und der Napoleonischen Kriege.

Aspekte bürgerlicher Klassik“, u: Ţmegač, Viktor (ur.), Geschichte der deutschen

Literatur vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Weinheim, Beltz Athenäum Verlag

1996 (4. Auflage), Band I/2, str. 1-43.

Interpretacije pet Goetheovih pjesama

Sauder, Gerhard, „Willkomm und Abschied: wortlos. Goethes Sesenheimer Gedicht Mir

19

schlug das Herz“, u: Gedichte und Interpretationen. Aufklärung und Sturm und

Drang. Herausgegeben von Karl Richter. Stuttgart. Philipp Reclam jun. 2003

(UB7891), str. 412-424.

Thomé, Horst, „Tätigkeit und Reflexion in Goethes Prometheus. Umrisse einer

Interpretation“, u: Gedichte und Interpretationen. Aufklärung und Sturm und Drang.

Herausgegeben von Karl Richter. Stuttgart. Philipp Reclam jun. 2003 (UB 7891), str.

427-435.

Segebrecht, Ursula, „Besonenne Bestandsaufnahme. Zu Goethes Grenzen der Menschheit“, u:

Gedichte und Interpretationen. Klassik und Romantik. Herausgegeben von Wulf

Segebrecht. Stuttgart. Philipp Reclam jun. 2004 (UB 7892), str. 25-32.

Segebrecht, Wulf, „Sinnliche Wahrnehmung Roms. Zu Goethes Römischen Elegien, unter

besonderer Berücksichtigung der Fünften Elegie“, u: Gedichte und Interpretationen.

Klassik und Romantik. Herausgegeben von Wulf Segebrecht. Stuttgart. Philipp Reclam

jun. 2004 (UB 7892), str. 49-59.

Schlaffer, Hannelore, „Weisheit als Spiel. Zu Goethes Gedicht Selige Sehnsucht“, u: Gedichte

und Interpretationen. Klassik und Romantik. Herausgegeben von Wulf Segebrecht.

Stuttgart. Philipp Reclam jun. 2004 (UB 7892), str. 335-341.

Interpretationen. Goethes Dramen. Stuttgart. Philipp Reclam jun. (UB 8417)

Interpretationen. Johann Wolfgang Goethe. Stuttgart. Reclam jun. (UB17504)

c) dopunska - sekundarna

Bark, Joachim et. al. (ur.), Epochen der deutschen Literatur. Stuttgart, Ernst Klett

Schulbuchverlag 1991: poglavlja „Aufklärung/Sturm und Drang“ i „Klassik“ (dijelovi

koji se odnose na Goetheovo stvaralaštvo).

Kabić, Slavija, „Goetheovi opisi susreta u Poeziji i zbilji“. Dubrovnik. Časopis za knjiţevnost

i znanost. Nova serija, god. X., Matica hrvatska, Dubrovnik 1999, br. 3, str. 139-164.

Sambunjak, Zaneta, „Proslava stogodišnjice Goetheove smrti u Zagrebu 1932.”, Godišnjak

njemačke narodnosne zajednice, VDG Jahrbuch. Osijek, 2000, str. 111-122.

Studentske obveze i kontrola uspjeha: obvezno redovito pohaĎanje nastave, kontinuirana

provjera znanja ili ocjenjivanje aktivnosti, aktivno sudjelovanje u nastavi, referati, pismeni

ispit kao završni ispit na kraju semestra.

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Goethe

Leiterin: Prof. Dr. Slavija Kabić

Unterrichtende: Ass. Dr. Zaneta Sambunjak

ECTS-Punkte: 4



Status: Pflichtfach (A) Lehrveranstaltungstyp: 1 Stunde Vorlesung + 1 Stunde Seminar wöchentlich

Ziele: Studierende werden mit den wichtigsten Merkmalen des literarischen Werkes Johann

Wolfgang Goethes (174-1832), eines der Großen der deutschen Literatur des 18. und 19.

Jahrhunderts, vertraut gemacht. Durch aktives Lesen und Synthetisieren des Gelesenen

(behandelt werden einige seiner bedeutendsten lyrischen, epischen und dramatischen Werke)

werden Studierende gut informierte Kenner der Gegenstandsproblematik.

20

Stellung im Curriculum: Goethes literarische, künstlerische und geistige Entwicklung

werden (von der Sturm-und-Drang-Zeit bis in die Weimarer Zeit hinein) analysiert. Seine

Poetik wird mit literarischen, kulturellen und ästhetischen Theorien seiner Zeitgenossen

(Schiller, Wieland, Lessing) in Zusammenhang gebracht und verglichen.

Methoden: Vorlesung und Seminar: Aufgaben zum aktiven Lesen und Nachdenken;

Anschauen von Videos; Anhören von Gedichten auf CD-Romdisketten; Referate über

aufgegebene Themen; Textanalyse; Diskussion und Gespräch.

Inhalt 1. Einführung: Das Zeitalter der Aufklärung: Periodisierung der Literatur des 18. Jh.

Gottsched und seine Poetik; Lessing als Dramatiker (im Überblick). Goethes Lebenslauf:

Frankfurt/Main – Leizpig – Straßburg (Herder; Gotik) – Sesenheim/Elsaß – Frankfurt –

Wetzlar – Weimar.

2. Literarische Bewegung Sturm und Drang, ihre Merkmale, Vertreter und Werke (im

Überblick); Goethes Jugendlyrik (Leipzig, Straßburg, Frankfurt): Leipziger Liederbuch,

Sesenheimer Liederbuch (die Friederike-Lieder), die Lili-Lieder: „Willkommen und

Abschied“, „Adler und Taube“, „An Schwager Kronos“, „Prometheus“.

3. Analyse und Interpretation der Gedichte „Mir schlug das Herz“ („Willkommen und

Abschied“) und „Prometheus“ (s. Aufsätze).

4. Der Briefroman „Die Leiden des jungen Werthers“ (1774) und seine literarischen

Vorbilder; Merkmale des Romans und seine Auswirkung.

5. Goethe als junger Dramatiker (und Sturm-und-Drang-Dramatiker) – „Clavigo“, „Stella“,

„Götz von Berlichingen“; literarische Bedeutung des Dramas „Götz von Berlichingen“

(1773).

6. Die Weimarer Zeit (1775-1788-1832): Goethes erste zehn Weimarer Jahre (1775-1785):

Goethe als Staatsmann, Künstler, Wissenschaftler; Wendung zur Klassik: Goethes Lyrik:

„Grenzen der Menschheit“ (s. Interpretation – Aufsatz), „Ein Gleiches“, „Wandrers

Nachtlied“.

7. Goethes Italienische Reise (1786-1788) – Goethes kreative Zusammenarbeit und

Freundschaft mit Friedrich Schiller (1759-1805); Der Begriff „Klassik“. Das „Balladenjahr

1797“.

8. Goethes klassische Balladen: Themen und Motive („Der Zauberlehrling“, „Die Braut von

Korinth“, „Der Gott und die Bajadere“).

9. Goethes klassische Dramen: Themen, Motive, Figuren; literarische Bedeutung („Egmont“,

„Iphigenie auf Tauris“, „Torquatto Tasso“).

10. . Die Tragödie „Faust“ (1. Teil: 1808; 2. Teil: 1832): Faust-Werkgeschichte; Lesen und

Analyse der wichtigsten Szenen aus Faust. Der Tragödie erster Teil.

11. (Fortsetzung): „Faust“: Vergleich mit anderen Dramen Goethes; Vergleich mit Lessings

und Schillers Dramen (theoretische und ästhetische Ansätze).

12. Goethes klassische epische Werke im Überblick („Wilhelm Meisters Lehrjahre“,

„Wilhelm Meisters Wanderjahre oder Die Entsagenden“): Romantyp (Bildungsroman),

Themen, Motive, Figuren: literarische Bedeutung.

13. (Fortsetzung): Goethes klassische epische Werke (Romane und Epen): „Die

Wahlverwandtschaften“, „Reineke Fuchs“: Themen, Motive, Figuren; knjiţevno značenje.

14. Goethes klassische Lyrik (z.B. „Römische Elegien“) und Alterslyrik (Der Westöstliche

Diwan, „Trilogie der Leidenschaft“): Analyse und Interpretation der „Fünften Elegie“ und des

Gedichtes „Selige Sehnsucht“ (s. Aufsätze).

15. Goethes autobiografisches Schrifttum im Überblick: Selbstbiografie „Aus meinem Leben.

Dichtung und Wahrheit“; Briefe und Tagebuchaufzeichnungen „Italienische Reise“; „Die

Campagne in Frankreich“; „Gespräche Goethes in den letzten Jahren seines Lebens“, von

21

Johann Peter Eckermann; „Briefwechsel mit Schiller“; Vorbereitung auf die schriftliche

Abschlussprüfung.

Vorschlag: im Seminar werden eingehender ein episches Werk („Die Leiden des jungen

Werthers“) und ein dramatisches Werk („Faust. Der Tragödie erster Teil“) analysiert (Lesen,

Diskussion, Referate).

Literatur:

a) Obligatorische Primärliteratur

Ein Jugenddrama (z.B. „Götz von Berlichingen“ oder „Clavigo“), „Die Leiden des jungen

Werthers“, „Faust. Der Tragödie erster Teil“ und noch ein klassisches Drama (z.B.

„Egmont“, „Iphigenie auf Tauris“, „Torquatto Tasso“); Auswahl aus der lyrischen und

epische Poesie (alle Epochen: siehe auch Sekundärliteratur: Interpretation der Gedichte);

Auszüge aus der Selbstbiografie „Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit“.

b) Obligatorische Sekundärliteratur

Ausgewählte Kapitel aus der Geschichte der deutschen Literatur

Winter, Hans G., „Antiklassizismus: Sturm und Drang“, in: Ţmegač, Viktor (Hrsg.),


Weinheim, Beltz Athenäum Verlag 1996 (4. Auflage), Band I/1, S. 194-256.

Borchmeyer, Dieter, „Die literarische Kultur Weimars“, in: Ţmegač, Viktor (Hrsg.),


Weinheim, Beltz Athenäum Verlag 1996 (4. Auflage), Band I/1, S.257-309.

Borchmeyer, Dieter, „Weimar im Zeitalter der Revolution und der Napoleonischen Kriege.

Aspekte bürgerlicher Klassik“, in: Ţmegač, Viktor (Hrsg.), Geschichte der deutschen

Literatur vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Weinheim, Beltz Athenäum Verlag

1996 (4. Auflage), Band I/2, S. 1-43.

Interpretationen von fünf Gedichten Goethes

Sauder, Gerhard, „Willkomm und Abschied: wortlos. Goethes Sesenheimer Gedicht Mir

schlug das Herz“, in: Gedichte und Interpretationen. Aufklärung und Sturm und

Drang. Herausgegeben von Karl Richter. Stuttgart. Philipp Reclam jun. 2003

(UB7891), S. 412-424.

Thomé, Horst, „Tätigkeit und Reflexion in Goethes Prometheus. Umrisse einer

Interpretation“, in: Gedichte und Interpretationen. Aufklärung und Sturm und Drang.

Herausgegeben von Karl Richter. Stuttgart. Philipp Reclam jun. 2003 (UB 7891), S.

427-435.

Segebrecht, Ursula, „Besonenne Bestandsaufnahme. Zu Goethes Grenzen der Menschheit“,

in: Gedichte und Interpretationen. Klassik und Romantik. Herausgegeben von Wulf

Segebrecht. Stuttgart. Philipp Reclam jun. 2004 (UB 7892), S. 25-32.

Segebrecht, Wulf, „Sinnliche Wahrnehmung Roms. Zu Goethes Römischen Elegien, unter

besonderer Berücksichtigung der Fünften Elegie“, in: Gedichte und Interpretationen.

Klassik und Romantik. Herausgegeben von Wulf Segebrecht. Stuttgart. Philipp Reclam

jun. 2004 (UB 7892), S. 49-59.

Schlaffer, Hannelore, „Weisheit als Spiel. Zu Goethes Gedicht Selige Sehnsucht“, in:

22

Gedichte und Interpretationen. Klassik und Romantik. Herausgegeben von Wulf

Segebrecht. Stuttgart. Philipp Reclam jun. 2004 (UB 7892), S. 335-341. Interpretationen. Goethes Dramen. Stuttgart. Philipp Reclam jun. (UB 8417)

Interpretationen. Johann Wolfgang Goethe. Stuttgart. Reclam jun. (UB17504)

c) Ergänzende Sekundärliteratur

Bark, Joachim et. al. (Hrsg.), Epochen der deutschen Literatur. Stuttgart, Ernst Klett

Schulbuchverlag 1991: poglavlja „Aufklärung/Sturm und Drang“ i „Klassik“ (dijelovi

koji se odnose na Goetheovo stvaralaštvo).

Kabić, Slavija, „Goetheovi opisi susreta u Poeziji i zbilji“. Dubrovnik. Časopis za knjiţevnost

i znanost. Nova serija, god. X., Matica hrvatska, Dubrovnik 1999, br. 3, str. 139-164.

Sambunjak, Zaneta, „Proslava stogodišnjice Goetheove smrti u Zagrebu 1932.”, Godišnjak

njemčke narodnosne zajednice, VDG Jahrbuch. Osijek, 2000, str. 111-122

Anforderungen und Leistungskontrolle: Anwesenheitspflicht, ständige Bewertung bzw.

aktive Teilnahme der Studierenden am Unterricht, Referate, schriftliche Abschlussprüfung.

NJE208: NJEMAČKE JEZIČNE VJEŢBE IV

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Njemačke jezične vjeţbe IV

Nositeljica kolegija: Mirjana Vlahović, viši lektor

IzvoĎačica: Mirjana Vlahović, viši lektor

ECTS-bodovi: 3 (od ukupno 5)

Jezici: njemački i hrvatski


Status kolegija: obvezan (A)

Oblik nastave: vjeţbe (4 sata tjedno; 2 sata kod izvorne govornice njemačkog jezika,

austrijske lektorice)

Uvjeti za upis kolegija: poloţen ispit iz kolegija „Njemačke jezične vjeţbe III“

Ciljevi: Osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju i priprema za interakciju meĎu

pripadnicima zemalja njemačkoga govornog prostora, te senzibiliziranje za sadrţaje

zemljoznanstveno-kulturološkoga habitusa iz društvenoga ţivota tih zemalja radi stjecanja

uvida u sliku tih jezičnih zajednica. Studenti se uče, gramatički ispravno i situaciji primjereno

suvereno pričati o sadrţajima teksta, diskutirati, izraţavati svoje mišljenje, donositi zaključke

etc. Teţište rada leţi u proširenju vokabulara i uvjeţbavanju jezično-sintaktičkoga znanja.

Uloga kolegija u ukupnom kurikulumu: Kolegij se nadovezuje na Jezične vježbe III i

predstavlja

jezičnu osnovu za praćenje ostalih kolegija.

Metode: Kombiniranjem metoda i komunikativno-kognitivno-interkulturalnim

pristupom, te izmjenom oblika rada (frontalni, individualni, grupni rad i rad u parovima)

postiţe se cilj osposobljavanja studenata za komunikacijsku sociokulturološku i

interkulturalnu kompetenciju, te razvijanje strategija autonomnoga rada. Na temelju

inicijalnih tekstova i vizualizacija na različite se načine obraĎuju (prepričavanje, prijevod,

komentar, diskusija itd.) dodatni autentični tekstovi, a pri izboru tekstova uzimaju se u obzir i

interesi studenata. Različiti pismeni zadaci uz varijacije, opisi vizualizacija i sl. izlaţu se u

grupi radi poticanja i razvijanju diskusije.

23

Sadrţaj: Teţište rada leţi na obradi i učvršćenju gramatičkoga znanja iz sintakse i

proširenju vokabulara na svim razinama. ObraĎuju se zavisno sloţene rečenice, infinitivne,

objektne, subjektne, atributne, dijelovi rečenice i njihova transformacija u zavisne rečenice.

Vjeţbanje gramatike odvija se na polazišnim tekstovima gramatičke vjeţbenice, a dodatni

autentični tekstovi iz različitih područja svakodnevnoga ţivota, koji se odnose na temu, sluţe

za metodičko postizanje usmene i pismene jezične, sociokulturološke i interkulturalne

kompetencije, sa svrhom njihove pragmatične primjene u interakciji s pripadnicima ţitelja

jezika cilja.

Literatura:

- Eva-Maria Willkop i dr: Auf neuen Wegen, Max Hueber Verlag, Ismaning 2007

- Helbig / Buscha: Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidt KG, Berlin und München;

- Duden: Grammatik; Duden: Universalwörterbuch A-Z oder

- Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache;

- Uroić, M.: Deutsch-kroatisches Wörterbuch und Njemačko-hrvatski rječnik, Školska knjiga,

Zagreb, 1994.

vlastiti materijali - dodatni aktualni autentični tekstovi iz različitih područja.

Studentske obveze i kontrola uspjeha:Redovita nazočnost i aktivno sudjelovanje, usmena i

pismena provjera putem kontrolnih ispita za vrijeme semestra. Prosudba postignutog uspjeha

pismenim i usmenim ispitom na kraju semestra.

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Deutsche Sprachübungen IV

Leiterin: Mirjana Vlahović, Lektorin

Unterrichtende: Mirjana Vlahović, Lektorin

ECTS-Punkte: 3 (von insgesamt 5)

Unterrichtssprache: Deutsch und Kroatisch



Lehrveranstaltungstyp: Sprachübungen (4 Stunden wöchentlich; 2 weitere Stunden bei der

deutschen Muttersprachlerin, der österreichischen Lektorin)

Erforderliche Vorbedingungen: bestandene Prüfung im Fach Deutsche Sprachübungen III.

Ziele: Die Befähigung für die mündliche und schriftliche Ausdrucksfähigkeit in

verschiedenen kommunikativen Situationen in der Interaktion mit den Angehörigen

der Zielsprachenländer, sowie die Gewinnung des Einblicks in das jeweilige

Landesbild dieser Gesellschaften, was sowohl sprachliche als auch landeskundlich-kulturelle

Kenntnisse aus dem gesellschaftlichen und alltäglichen Leben dieser Länder erfordert. Die

Studenten lernen über die Inhalte verschiedener Texte grammatisch korrekt und

situationsangemessen zu sprechen, zu diskutieren, eigene Meinung zu äußern,

Schlussfolgerungen zu ziehen etc. Die Unterrichtsschwerpunkte liegen in der

Wortschatzarbeit und -erweiterung sowie im Aneignen des syntaxbezogenen Sprachwissens.

Stellung im Curriculum: Die Veranstaltung knüpft an die Sprachübungen III und stellt

eine wichtige Grundlage für alle anderen Veranstaltungen dar.

Methoden: Durch kombinierte Methoden und Verbindung von kommunikativem,

kognitivem und interkulturellem Ansatz wird das Ziel der Befähigung der Studenten für die

kommunikative, soziokulturelle und Sprachkompetenz erreicht. Auf der Basis von

initialzündenden Texten und Visualisierungen werden zusätzliche aktuelle authentische Texte

24

in Einzel-, Partner- und/oder Gruppenarbeit unterschiedlich bearbeitet (nacherzählt, übersetzt,

kommentiert, diskutiert usw.), und verschiedene Schreibaufgaben, Bildbeschreibungen etc.

werden in der Gruppe vorgetragen, um die Diskussion anzuregen und voranzubringen. Bei der

Textauswahl werden auch die Interessen der Studenten berücksichtigt.

Inhalt: Die Schwerpunkte liegen auf allen Ebenen (phonologisch-morphologischen und

syntaktisch-semantischen) der Wortschatzarbeit und -erweiterung, sowie Bearbeitung und

Festigung des syntaxbezogenen Sprachwissens (Satzgefüge, Infinitivsätze, Subjekt-, Objekt-

und Attributsätze, Satzglieder und ihre Stellung). Die Spracharbeit erfolgt auf der Basis der

in der Übungsgrammatik enthaltenen, den gezielten grammatischen Phänomenen gewidmeten

Ausgangstexte, und für die weitere Textarbeit werden auch zusätzliche alltags- und

themenbezogene, authentische Texte aus verschiedenen Bereichen gebraucht, die zur

methodischen Erlangung mündlicher und schriftlicher Sprachkompetenz, sozio- und

interkulturellen Kompetenz dienen, mit dem Ziel ihrer pragmatischen Anwendung in der

Interaktion mit Angehörigen des Zielsprachenlandes.

Literatur:

- Eva-Maria Willkop: Auf neuen Wegen, max Hueber Verlag, Ismaning 2007

- Helbig /Buscha: Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidt, Berlin und München

- Duden: Grammatik; Duden: Universalwörterbuch A-Z oder

- Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache;

- Uroić, M.: Deutsch-kroatisches Wörterbuch und Njemačko-hrvatski rječnik, Školska knjiga,

Zagreb, 1994.

- Eigene Unterrichtsmaterialien - zusätzliche authentische Texte aus verschiedenen

Lebensbereichen

Anforderungen und Leistungskontrolle: Regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit;

Bewertung der Mitarbeit und der Fortschritte durch mündliche und schriftliche Kontrollen

während des Semesters.

Bewertung des erlangten Erfolgs durch schriftliche und mündliche Prüfung am Ende des

Semesters

Arbeitsplan:

Woche Inhalt

1 – 4

Wiederholung des satzartenbezogenen Sprachwissens aus dem dritten

Semester, Relativsätze und Temporalsätze;

Arbeitstexte zum Üben: Welcome to Campus Germany – Ein Pilotprojekt von

Studentenwerk und Akademischem Auslandsamt (kombinierte

Sprachfertigkeiten variieren, Wortschatzerweiterung, Kommunikationsmittel,

Grammatik…)

..........................................................................................................................

Kausalsätze: Kausalsätze mit weil,da, weshalb, weswegen, um so mehr als,

um so plus Komparativ u.a.; Grammatikübungen: Übungsgrammatik W 16-17

und zusätzliche Übungen; Arbeitstexte: D.A.CH in Europa: Der Weg zur

Europäischen Union, Der Maastrichter Vertrag über die Europäische

Union,Ziele derUnion;

...........................................................................................................................

Konzessivsätze: Konzessivsätze mit: obwohl, obgleich, obschon,

obzwar,wiewohl, trotzdem...; Grammatikübungen: Übungsgrammatik, W 23-

30; Arbeitstexte: Die europäischen Institutionen: Das Reinheitsgebot

...........................................................................................................................

Konsekutivsätze: Konsekutivsätze mit: ...,sodass/so dass; so..., dass;

dermaßen....,dass; derart..., dass; zu...,als dass; zu...,um ...zu plus Infinitiv

25

usw.; Grammatikübungen: Übungsgrammatik, W 31-36; Arbeitstexte zum

Üben: Die Schweiz und Europa: Grundsatzfragen zum Ausbau des

Bilateralismus; Die bilateralen Abkommen mit der EU; Schweiz und EU

vereinbaren freien Personenverkehr; (Wortschatzerweiterung, kombinierte

Sprachfertigkeiten, Grammatik);

5 – 8

Konditionalsätze: Konditionalsätze mit: wenn; falls; sofern; vorausgesetzt ,

dass; es sei denn, dass; je..., umso; je..., desto usw.; Grammatikübungen:

Übungsgrammatik, W18-22; Abeitstexte zum Üben: Europa und der Stier;

..........................................................................................................................

Finalsätze: Finalsätze mit: damit;(auf) dass; um...zu plus Infinitiv;

Grammatikübungen: Übungsgrammatik: W 37-39; Arbeitstexte: Österreich

und Europa; projekt: Kooperation;

...........................................................................................................................

Wiederholung, Test 1

...........................................................................................................................

Modalsätze: Modalsätze mit: indem ..., dass; dadurch ..., dass; ohne dass;

ohne ... zu plus Infinitiv; (an)statt dass; (an)statt ... zu plus Infinitiv;

Grammatikübungen: Übungsgrammatik, W 10 und Übungen aus anderen

Übungsbüchern; Arbeitstexte: Wege zur Kunst: Kunstlied-Volkslied;

J.W.Eichendorf, „Aus dem Leben eines Taugenichts“ (Wortschatzerweiterung,

kombinierte Sprachvertigkeiten variieren, Kommunikationsmittel, Grammatik)

9 – 12

Infinitivsätze: Unterschiede zwischen dem Infinitivsatz und der erweiterten

Infinitivergänzung; Übungen zu diesem Thema: Übungsgrammatik, V 21-26;

Arbeitstexte zum Üben: lebensweg eines Künstlers: Goethe, J.P. Eckermann,

„Gespräche mit Goethe“

.............................................................................................................................

Subjekt- und Objektsätze: dass-Sätze, ob-Sätze, wie-Sätze, Infinitivsätze mit

zu; Übungen: Übungsgrammatik, V 31-39; Arbeitstexte zum Üben:

Architektur-Weg durch eine Stadt: Frankfurt am Main, Stadtbaugeschichte;

............................................................................................................................

Lokalsätze: Lokalsätze mit: wo, wohin, woher, soweit;

Übungen dazu: Arbeitstext: J.W. Goethe, Die Leiden des jungen Werther

(kombinierte Sprachfertigkeiten variieren, Wortschatzerweiterung,

Kommunikationsmittel, Grammatik)

.............................................................................................................................

Satzbaupläne: Subjektlose Sätze, Verb+Subjekt+Nominativergänzung,

Verb+Subjekt+Akkusativ-, Genitiv- , Dativergänzung ...; Übungen dazu;

Arbeitstexte zum Üben: U. Plenzdorf, Die neuen Leiden des jungen W.

13-15

Satzgliedstellung: Kern-, Stirn-, Spannsatz; Satzfeld und Satzklammer;

Negation: Satznegation, Teilnegation Negation von adverbialen Angaben und

Ergänzungen, Negationswörter außer nicht, weitere Negationsmöglichkeiten,

die doppelte Negation als Bejahung; Zeitstufen - Zeitformen, der Gebrauch der

Zeitformen, die Zeitenfolge; Übungen

Wiederholung; Test 2

...............................................................................................................................

Gesamtwiederholung und Vorbereitung auf die Prüfung

NJE208: NJEMAČKE JEZIČNE VJEŢBE IV

1. HRVATSKI

26

Naziv kolegija: Njemačke jezične vjeţbe IV

Nositeljica kolegija: Mirjana Vlahović, viša lektorica

IzvoĎačica kolegija: Katharina Manojlović, ugovorna lektorica (Republika Austrija)

ECTS-bodovi: 2

Jezik: njemački




Uvjet upisa kolegija: poloţene „Njemačke jezične vjeţbe III“

Ciljevi: Poboljšanje jezične kompetencije, posebno usavršavanje funkcionalne komeptencije

u (raz)govoru

Uloga kolegija u ukupnom kurikulumu: Aktivno vjeţbanje govornih vještina na

autentičnim tekstovima predstavlja značajnu osnovu i dopunu za nastavu iz drugih kolegija.

Pojam landeskunde (poznavanje zemlje/drţave) shvaća se u najširem smislu riječi te studenti

preko vjeţbi upoznaju situaciju u zemljama njemačkog govornog izraza.

Metode: Diskusija pod vodstvom nastavnice; vjeţbe pisanja i njihovo predstavljanje:

pojedinačno, u paru, u grupi. Analize tekstova, prijevodne vjeţbe, rad s različitim medijima.

Sadrţaj: Rad s različitim vrstama tekstova, prikazivanje filmova i vjeţbe/primjeri slušanja.

Teţište: Suvremena austrijska knjiţevnost, austrijska glazba. Uz to i redovito čitanje

odabranih članaka iz dnevnih novina i magazina s njemačkog govornog područja.

Teme/Literatura:

1 Pjesma

Tekst: Inger Christensen, alphabet

Vrsta teksta: interpretacija pjesme

2 Austrija. Slikarstvo.

Tekst/Slike: „Im Gespräch“, iz: Österreich. Malerisch. (W. Thalhammer, BMUK)

Vrsta teksta: Interpretacija slike/dijalog

3 Balada

Tekst: Goethe, Der Erlkönig. Glazba: Franz Schubert (audio)

Vrsta teksta: Prijevod/satira

4 Austrijska kariktatura: Manfred Deix

Tekst: Mir ging’s nur um die Weiber (Interview, Spiegel, 2/2009), Slike: karikature

(izbor; powerpoint)

5 Thomas Bernhard

Tekst: Der Hutmacher. Audio: Th. Bernhard čita iz svoje priče

Vrsta teksta: Dogovor

6 H. C. Artmann

Osnova za tekst: Internetklasse Artmanns der schule für dichtung, Wien

Vrsta teksta: tehnika montaţe

7 Austrijski pop (Austropop)

Tekst iz: Bundespressedienst (Hrsg.): Musik in Österreich. Von den ältesten Spuren bis

zur Gegenwart

Glazba/tekst: Georg Danzer

8 Curriculum Vitae

Tekst: Werner Kofler, Lernprozesse

Vrsta teksta: CV

9 Arthur Schnitzler

Tekst: Traumnovelle (izvaci)

10 Austrijski film

27

+

11

Eyes Wide Shut (Kubrickov film, snimljen prema Schnitzlerovoj pripovjeci

Traumnovelle, 1999)

Vrsta teksta: filmska kritika

12 Pjesma

Tekst: Ingeborg Bachmann, An die Sonne

Audio: Lesung Bachmann

13 Austrijski pop (Austropop): Hubert von Goisern (Audio)

Tekst: interview (intervju)

14 Dnevnik:

Tekst: Franz Kafka, Aus den Tagebüchern (izvaci)

Vrsta teksta: Dnevničke bilješke/komentar

15 Pregled/Priprema za završni pismeni ispit

Literatura (izbor): Članci iz dnevnih novina s njemačkog govornog područja (Die Zeit, Die

Süddeutsche, Der Standard, die Presse, NZZ etc.) i iz magazina, tekstovi Austrijske Savezne

sluţbe za tisak i BMUK-a, dijelovi knjiţevnih tekstova autora i autorica s njemačkog

govornog područja, posebno austrijskih; edicija Der Standarda o austrijskom filmu.

Studentske obveze i kontrola uspjeha: redovito pohaĎanje i aktivno sudjelovanje u nastavi;

domaći radovi/vjeţbe i njihovo predstavljanje, završni pismeni i usmeni ispit.

2. DEUTSCH

Lehrveranstaltung: Deutsche Sprachübungen IV

Leiterin: Mirjana Vlahović, Lektorin

Unterrichtende: Katharina Manojlović (Vertragslektorin, Republik Österreich)


Dauer: ein Semester, viertes Studiensemester, Sommersemester


Lehrveranstaltungstyp: Übung (2 Wochenstunden)

Zulassungsvoraussetzungen: Absolvierung der Deutschen Sprachübungen III

Ziele: Die Übung dient wesentlich der Verbesserung der sprachlichen Handlungsfähigkeit,

insbesondere die funktionelle Diskurskompetenz der Kursteilnehmer soll gesteigert werden.

Bedeutung im Rahmen des Curriculums: Die aktive Erprobung sprachlicher Fertigkeiten

anhand authentischer Texte stellt eine wichtige Grundlage und Ergänzung zu anderen

Veranstaltungen dar. Von einem breit gefassten Landeskundebegriff ausgehend ermöglicht

die Übung darüber hinaus eine Annäherung an die Situation der deutschsprachigen Länder.

Methoden: geleitete Diskussionen, Schreibaufgaben und Präsentionen in Einzel-, Partner-

und Gruppenarbeit, Textanalyse, Übersetzungsarbeit, Einsatz verschiedener Medien

Inhalt: Arbeit mit unterschiedlichen Textensorten, Filmen und Hörbeispielen, Schwerpunkte:

österreichische Gegenwartsliteratur, österreichische Musik. Außerdem: regelmäßige Lektüre

ausgewählter Artikel aus deutschsprachigen Tageszeitungen und Magazinen.

Themen/Literatur:

1 Gedicht

Text: Inger Christensen, alphabet

Textsorte: Gedichtinterpretation

2 Österreich. Malerisch.

Text/Bilder: „Im Gespräch“ aus: Österreich. Malerisch. (W. Thalhammer, BMUK)

Textsorte: Bildinterpretation/Dialog

28

3 Ballade

Text: Goethe, Der Erlkönig. Vertonung: Franz Schubert (audio)

Textsorte: Übersetzung/Satire

4 Österreichische Karikatur: Manfred Deix

Text: Mir ging’s nur um die Weiber (Interview, Spiegel, 2/2009), Bilder: Karikaturen in

Auswahl (powerpoint)

5 Thomas Bernhard

Text: Der Hutmacher. Audio: Lesung Bernhard

Textsorte: Besprechung

6 H. C. Artmann

Textgrundlage: Internetklasse Artmanns der schule für dichtung, Wien

Textsorte: Montagetechnik

7 Austropop

Text aus: Bundespressedienst (Hrsg.): Musik in Österreich. Von den ältesten Spuren bis

zur Gegenwart

Musik/Text: Georg Danzer

8 Curriculum Vitae

Text: Werner Kofler, Lernprozesse

Textsorte: CV

9 Arthur Schnitzler

Text: Traumnovelle (Auszug)

10

+

11

Österreichischer Film

Eyes Wide Shut (Kubrick nach Schnitzlers Traumnovelle, 1999)

Textsorte: Filmkritik

12 Ein Gedicht

Text: Ingeborg Bachmann, An die Sonne

Audio: Lesung Bachmann

13 Austropop: Hubert von Goisern (Audio)

Text: Interview

14 Das Tagebuch

Text: Kafka, Aus den Tagebüchern (Auszug)

Textsorte: Tagebuchauszüge/Kommentar

15 Revision/Vorbereitung auf die schriftliche Abschlussprüfung

Literatur (in Auswahl): Artikel aus deutschsprachigen Tageszeitungen (Die Zeit, Die

Süddeutsche, Der Standard, die Presse, NZZ etc.) und Magazinen, Texte des

Bundespressedienstes Österreich und des BMUK, auszugsweise literarische Texte

deutschsprachiger, insbesondere österreichischer Autoren und Autorinnen; Der Standard-

Edition zum Österreichischen Film

Anforderungen und Leistungskontrolle: regelmäßige und aktive Teilnahme, Hausübungen

und Präsentationen, schriftliche Abschlussprüfung

NJE209: MORFOSINTAKSA U KONTRASTU

1. HRVATSKI

Naziv kolegija: Morfosintaksa u kontrastu

29

Nositelj kolegija: prof. dr. sc. Pavao Mikić

IzvoĎač kolegija: prof. dr. sc. Pavao Mikić

ECTS-bodovi: 3

Jezik: njemački


Status kolegija: izborni (B)

Oblik nastave: seminar (2 sata tjedno)

Ciljevi: Detaljnije kontrastiranje dvaju jezika priziva u sjećanje i jezične regularitete

materinjeg jezika čime pravila stranog jezika postaju transparentnija i upečatljivija. Na ovaj

način se mogu otkloniti (umanjiti) one greške koje su tipične za studente hrvatskog govornog

područja.

Uloga kolegija u ukupnom kurikulumu: Poboljšanje jezične kompetencije; priprema za

nove kolegije kao npr. Povijest njemačkog jezika s historijskom gramatikom; Nastava

njemačkog jezika nakon završenog studija

Metode: Seminarski rad kao i rad u grupama.

Sadrţaj: U prvih 12 sati kontrastiraju se:

1. imenice; 2. glagoli; 3. pridjevi; 4. zamjenice; 5. prijedlozi; 6. prilozi i brojevi; 7. modalne

riječi i subjunktori; 8. rečenične dopune; 9. dopune u obliku rečenica; 10. rečenični dodatci;

11. rečenice u obliku dodataka;12: rečenične mustre.

U zadnja tri sata rasprava o sličnostima i razlikama, te pojašnjavanje stručnih pitanja.

Literatura:

Barić, E. et al., Gramatika hrvatskoga knjiţevnog jezika, Zagreb 21990

Barić, E. et al., Priručna gramatika hrvatskoga knjiţevnog jezika, Zagreb 1979

Brinkmann, H., Die deutsche Sprache, Gestalt und Leistung, Düsseldorf 21971

DUDEN Band 4. Grammatik der deutschen Gegenwartssprache, Mannheim/Wien/Zürich

1973

Engel, U., Deutsche Grammatik, Heidelberg 1988

Erben, J., Deutsche Grammatik. Ein Abriss, München 11

1972

Glinz, H., Die innere Form des Deutschen, Bern/München 51968

Helbig, G./Buscha, J., Deutsche Grammatik, Ein Handbuch für den Ausländerunterricht,

Leipzig/Berlin/München 7

1996

Heringer, H-J. Deutsche Syntax, Berlin 1970

Jude, W.K., Deutsche Grammatik, Braunschweig 15

1975

Jung, W., Grammatik der deutschen Sprache, Leipzig 51973

Mikić, P./Mikić, A., Deutsch für Germa

sveuČiliŠte u zadru odjel za njemaČki jezik i …vokabular, komunikacijska sredstva, gramatika):...

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