superemos diez mitos del modelo educativo en el...
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SUPEREMOS DIEZ MITOS DEL
MODELO EDUCATIVO EN EL AULA Prof. Luis Carren Ramrez Prof. Jos Ruz Reynoso Junio 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
CURSO INTERANUAL
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EL MODELO EDUCATIVO
ESTUDIA AL SER HUMANO EN SU COMPLEJIDAD
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M O D E L O E D U C A T I V O C C H : CUATRO ORIENTACIONES ORIENTACIN SOCIAL
BACHILLERATO PARA: LA VIDA CIUDADANA
EL TRABAJO INTELECTUAL Y MANUAL UNA PROFESIN
EN EL MARCO DE UNA CULTURA UNIVERSITARIA Y UNA PEDAGOGA PARA APRENDER A APRENDER
ORIENTACIN ACADMICA
BACHILLERATO CON UNA CULTURA DE CIENCIAS Y HUMANIDADES:
UNIVERSITARIA PORQUE ES UNIVERSAL PROPEDUTICA PORQUE NO ES ESPECIALIZADA GENERAL PORQUE INCLUYE TODAS LAS REAS DE CONOCIMIENTO NICA PORQUE ES INTERDISCIPLINARIA
CON DOS MTODOS Y DOS LENGUAJES
REA DEL MTODO CIENTFICO- EXPERIMENTAL REA DEL MTODO HISTRICO-SOCIAL Y
HUMANSTICO REA DE MATEMTICAS Y COMPUTACIN REA DE LECTURA Y REDACCIN, INGLS, FRANCS
EL AULA: ACONDICIONADA A LOS REQUERIMIENTOS DEL APRENDIZAJE DE UNA CULTURA Y UNA PEDAGOGA EN CIENCIAS Y HUMANIDADES LOS SERVICIOS DE APOYO: QUE SE OFRECEN A ALUMNOS Y PROFESORES PARA FACILITAR SU TRABAJO
LOS CUERPOS COLEGIADOS. QUE DETERMINAN Y ORIENTAN LAS POLTICAS EDUCATIVAS Y LA NORMATIVIDAD DEL CCH
CONSEJO TCNICO CONSEJOS INTERNOS CONSEJOS ACADMICOS DIRECCIN GENERAL DIRECCIN DE PLANTELES COMISIONES ACADMICAS
ORIENTACIN ACADMICO ADMINISTRATIVA
ORIENTACIN PEDAGGICA
BACHILLERATO CON UNA ENSEANZA Y EVALUACIN CENTRADAS EN EL
APRENDIZAJE DEL ALUMNO BAJO EL PRINCIPIO DE
APRENDER A APRENDER
PARA TODA LA VIDA
APRENDIENDO A CONOCER APRENDIENDO A HACER APRENDIENDO A SER Y CONVIVIR
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ENTENDER AL SER HUMANO EN SU COMPLEJIDAD
NOS AYUDA
EN NUESTRA VIDA PERSONAL A conocernos y entendernos a
nosotros mismos. AL CURSAR EL BACHILLERATO
A comprender el saber de las ciencias y humanidades en sus mltiples relaciones.
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ENTENDER AL SER HUMANO EN SU COMPLEJIDAD
NOS AYUDA
EN NUESTRA VIDA LABORAL Y CIUDADANA A entender y respetar a las personas con
las que convivimos, estudiamos y trabajamos.
A valorar las diferencias de cada persona y aprovecharlas en la integracin de equipos de trabajo.
A analizar los problemas que plantea cada rea del conocimiento desde sus mltiples implicaciones en la vida humana.
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SOMOS SERES HUMANOS HOMBRE O MUJER
COMO INDIVIDUOS Y PERSONAS COMPLEJAS
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SOMOS UNIVERSALES Y EN PARTICULAR SERES PLANETARIOS
HOMBRE O MUJER SOMOS SERES HUMANOS
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DETERMINADOS POR UN TIEMPO Y UN ESPACIO
SOMOS SERES PLANETARIOS
HOMBRE O MUJER SOMOS SERES HUMANOS
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RELACIONADOS CON LA NATURALEZA Y CON LA SOCIEDAD
SOMOS SERES PLANETARIOS
HOMBRE O MUJER SOMOS SERES HUMANOS
DETERMINADOS POR UN TIEMPO Y UN ESPACIO
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EN RELACIN CON LOS FENMENOS DE LA NATURALEZA
FSICOS QUMICOS BIOLGICOS
RELACIONADOS CON LA NATURALEZA Y CON
LA SOCIEDAD
SOMOS SERES PLANETARIOS
HOMBRE O MUJER SOMOS SERES HUMANOS
DETERMINADOS POR UN TIEMPO Y UN ESPACIO
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RELACIONADOS CON LA NATURALEZA Y CON
LA SOCIEDAD
SOMOS SERES PLANETARIOS
HOMBRE O MUJER SOMOS SERES HUMANOS
DETERMINADOS POR UN TIEMPO Y UN ESPACIO
EN RELACIN CON LOS FENMENOS DE LA NATURALEZA
FSICOS QUMICOS BIOLGICOS
CON CARACTERSTICAS INDIVIDUALES Y SOCIALES
con las que
Pensamos Sentimos Actuamos
con aspectos
Econmicos Polticos
Culturales
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EL SER HUMANO EN SU COMPLEJIDAD
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ESTRUCTURA
TODO ES MATERIA Y ENERGA
TODO OCUPA UN ESPACIO
GEOGRFICO
TODO SE DESARROLLA EN TIEMPO HISTRICO
LOS HUMANOS SOMOS SERES MATERIALES Y ESPIRITUALES, GEOGRFICOS E HISTRICOS, QUE PERSONALMENTE ACTUAMOS EMOTIVA
Y RACIONALMENTE, PERO TAMBIN SOMOS SERES SOCIALES SIEMPRE POLTICOS, ECONMICOS Y CULTURALES, SIN PERDER NUNCA NUESTRA CONDICIN ANIMAL :
FSICO, QUMICA Y BIOLGICA. EN SNTESIS SERES BIO-PSICO-SOCIALES COMPLEJOS EN PERMANENTE INTERRELACIN , CONTRADICCIN Y CAMBIO
INDIVIDUO HUMANIDADES
LENGUAJES
PENSAMOS
SENTIMOS
ACTUAMOS
SOCIEDAD CIENCIAS SOCIALES MTODO HISTRICO
POLTICA
ECONMICA
CULTURAL
NATURALEZA CIENCIAS NATURALES
MTODO EXPERIMENTAL
FSICA
QUMICA
BIOLGICA
DINMICA ESTRUCTURAL
TODO INTER- RELACIONADO
SISTMICA
PERMANENTE CAMBIO DINMICA
SIEMPRE CONTRA- DICTORIA DIALCTICA
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