Summer Work for those entering Spanish III Honors

¡Hola estudiantes! Before we begin, I just want introduce myself and say that I am so excited to have you joining us in Spanish III Honors next year! My name is Señora Clarke and I teach Spanish III Honors and Spanish IV Honors at Calvary. This packet is to keep you fresh in Spanish over the summer. If you have questions as you go, please feel free to email me at clarke.lisa@cchs.us. Please do everything included in the packet, and do it with excellence. It is all important. You will need to bring this packet with you on the first day of the school year. Before drop/add is over, you will be tested on this material. That said, I would recommend really investing well in this material and making sure that you have a solid foundation on this content. You will be thankful that you did so as you progress through Spanish III Honors. I look forward to getting to know each of you! Señora Lisa Clarke Calvary Christian High School ***First, before you do anything else, join the “Going into Spanish 3 Honors Summer Work” Quizlet page by clicking this link. Do not complete any of the activities below until you are a member of this Quizlet class. https://quizlet.com/join/4mmEUN7vG Ok. Now, it’s time to get to work! Vamos…

Para Empezar

Complete the Para Empezar Vocabulario Quizlet – do the flashcards, learn, & test: https://quizlet.com/_2ciwyp

Complete the Para Empezar Vocabulary Verbs Quizlet – do the flashcards, learn, & test:

https://quizlet.com/_2fdw2k

Write and know the definitions of the following words: Comer: ____________________

Estudiar: ____________________

Hablar por teléfono: ____________________

Hacer la tarea: ____________________

Ir de compras: ____________________

Llegar: ____________________

Navegar en la Red: ____________________

Practicar deportes: ____________________

Tener una cita: ____________________

Ver la tele: ____________________

Típico, típica: ____________________

Divertido, divertida: ____________________

Emocionante: ____________________

Exagerado, exagerada: ____________________

Inolvidable: ____________________

Un drama: ____________________

Una película de horror: ____________________

Una película policíaca: ____________________

Una película romántica: ____________________

Verbos irregulares:

Watch Irregular Verbs Video https://www.youtube.com/watch?v=oA0Kz6zhNu8&feature=youtu.be and take

notes here:

Complete the Irregular Verbs Quizlet – do the flashcards, spell, & test: https://quizlet.com/_2ciwgb

You should remember that some verbs in Spanish have irregular yo forms. Look at the following list of common verbs that are irregular in the YO form only – the other forms of these verbs follow the regular conjugation rules.

Write what each of these verbs means, what their yo form is, and what it means. The first one is done for you.

Dar to give : doy I give

Salir ____________________: ____________________ ____________________

Traer ____________________: ____________________ ____________________

Poner ____________________: ____________________ ____________________

Caer ____________________: ____________________ ____________________

Hacer ____________________: ____________________ ____________________

Saber ____________________: ____________________ ____________________

Ver ____________________: ____________________ ____________________

Conocer ____________________: ____________________ ____________________

Ofrecer ____________________: ____________________ ____________________

Parecer ____________________: ____________________ ____________________

Answer each question by writing the irregular YO form of the verb given. Follow the model.

Modelo: ¿Sabes esquiar? Sí (yo) _____sé_____________ esquiar muy bien.

1. ¿Dónde pones tus libros? ____________________ mis libros en mi mochila.

2. ¿Haces la tarea siempre? Sí, ____________________ la tarea todos los días.

3. ¿Le das la tarea a la maestra? Sí, le ____________________ la tarea siempre.

4. ¿Ves la foto de José y María? Sí, ____________________ la foto. Es muy bonita.

5. ¿Traes tu libro de texto a casa? Sí ____________________ mi libro a casa para estudiar.

6. ¿Obedeces a tus padres? Sí, siempre ____________________ a mis padres.

7. ¿Conoces a alguna persona famosa? Sí, (yo) ____________________ a Enrique Iglesias.

There are other verbs that are irregular not only in the YO form but in all the forms. Look at the following list of important verbs that are irregular in all forms of the present tense.

Write the definitions of each verb.

Ser: ____________________

Soy Somos Eres Sois

Es Son

Ir: ____________________ Voy Vamos

Vas Vais

Va Van Decir: ____________________

Digo Decimos Dices Decís

Dice Dicen

Estar: ____________________ Estoy Estamos

Estás Estáis

Está Están Tener: ____________________

Tengo Tenemos

Tienes Tenéis Tiene Tienen

Complete the following sentences with the correct forms of the verbs in parentheses. Follow the model.

Modelo: (salir) María ________sale________ a las 7:30 pero yo _______salgo________ a las 8.

1. (ir) Yo ____________________ a mi casa después de mis clases pero mis amigos ____________________ al

gimnasio.

2. (tener) Mi padre ____________________ cuarenta y cinco años, pero yo ____________________ diecisiete.

3. (traer) Yo ____________________ mis libros de texto a casa cada noche, pero mi mamá

____________________ muchos papeles de su trabajo.

4. (saber) Nosotros ____________________ que hay un examen mañana, pero yo no ____________________ si va

a ser difícil.

5. (decir) José ____________________ que la clases de química es aburrida, pero yo ____________________ que

es muy interesante.

Write complete sentences to describe what happens in a Spanish class. Then write what it means. Follow the

model.

Modelo: Los estudiantes/tener/un examen/el viernes. Los estudiantes tienen un examen el viernes. The students have

an exam on Friday.

1. Yo/saber/todas las respuestas del examen ________________________________________________

________________________________________________

2. Javier/ser/un estudiante muy serio ________________________________________________

________________________________________________

3. Nosotros/salir/de la clase/a las once ________________________________________________

________________________________________________

4. Ellas/conocer/a unos estudiantes de Puerto Rico ___________________________________________

________________________________________________

5. Yo/oír/una canción/en español ________________________________________________

________________________________________________

Presente de los verbos con cambio de raíz:

Watch Stem-changing Verbs Video: https://www.youtube.com/watch?v=4X8MJWz_52M&feature=youtu.be and

take notes here:

Complete the Stem-changing Verbs Quizlet – do the flashcards, learn & test: https://quizlet.com/_2bsbf3

Remember that, in the present tense, stem-changing verbs have stem changes in all forms except the nostoros/nosotras and vosotros/vosotras forms. The types of stem changes are O->UE, U->UE, E->EI, and E->I. Look at the chart below to see how volver (ue), pensar (ie), and servir (ir) are conjugated. Their stem changes are in bold.

Write their definitions in the blank.

Volver (O->UE): ____________________

Vuelvo Volvemos

Vuelves Volvéis Vuelve Vuelven

Pensar (E->IE): ____________________ Pienso Pensamos

Piensas Pensáis

Piensa Piensan

Servir (E->I): ____________________

Sirvo Servimos

Sirves Servís Sirve Sirven

Here is a list of common verbs with each type of stem change.

Write the definition of each verb next to it.

O->UE : Poder ____________________

Dormir ____________________

Morir ____________________

Volver ____________________

Devolver ____________________

Almorzar ____________________

Recordar ____________________

Encontrar ____________________

Contar ____________________

Costar ____________________

Acostarse ____________________

U->UE : Jugar ____________________

E ->IE: Perder ____________________

Empezar ____________________

Querer ____________________

Preferir ____________________

Pensar ____________________

Divertirse ____________________

Despertarse ____________________

Sentirse ____________________

Mentir ____________________

Cerrar ____________________

Comenzar ____________________

Entender ____________________

E->I: Pedir ____________________

Servir ____________________

Repetir ____________________

Reír ____________________

Sonreír ____________________

Seguir ____________________

Vestirse ____________________

Complete these sentences about Santiago’s activities using the verbs in parentheses. Pay attention to the stem

changes. Then write what the sentence means. Follow the model.

Modelo: (despertarse) Santiago ___se despierta__________ muy temprano porque es un chico activo. Santiago wakes

up very early because he is an active boy.

Modelo: (querer) Santiago _______quiere__________ leer el periódico antes de salir para la escuela.

________________________________________________

1. (recordar) Santiago ____________________ su tarea y sus libros cuando sale.

________________________________________________

2. (comenzar) Santiago ____________________ su clase de francés a las ocho de la mañana.

________________________________________________

3. (sentarse) Santiago ____________________ cerca de la maestar para escuchar bien lo que ella dice.

________________________________________________

4. (volver) Santiago ____________________ a casa a las tres de la tarde.

________________________________________________

5. (pedir) Santiago ____________________ una ensalada y pollo.

________________________________________________

6. (jugar) Santiago ____________________ fútbol con su hermano.

________________________________________________

Ana is writing a letter to her pen pal.

Look at the lines from her letter and underline the subject for each verb in the sentence.

Then, complete the sentence with the correct forms of the verb given. Follow the model.

Modelo: (preferir) Yo ____________________ pasar tiempo con mi amiga Tere. Y tú, ¿con quién

____________________ pasar tiempo?

(preferir) Yo _____prefiero__________ pasar tiempo con mi amiga Tere. Y tú, ¿con quién ______prefieres_________

pasar tiempo?

1. (contar) Mis amigos y yo siempre ____________________ chistes. Y Uds., ____________________ chistes?

2. (poder) Yo ____________________ hablar un poco de francés. Y tú, ¿ ____________________ hablar otras

lenguas?

3. (reír) Mis amigos y yo ____________________ mucho cuando vemos películas cómicas. Y tú, ¿

____________________ mucho cuando vas al cine?

4. (almorzar) Los otros estudiantes y yo ____________________ en la cafetería. Y Uds., ¿ ____________________

en casa o en la escuela?

5. (pensar) Yo ____________________ estudiar biología en la universidad. Y tú y tus amigos, ¿qué

____________________ estudiar?

6. (dormir) Mis hermanos y yo ____________________ ocho horas todas las noches. Y tú, ¿

____________________ más de ocho horas o menos?

Write complete sentences to describe what the people in the sentences do for activities. Then write what the

sentence means. Follow the model.

Modelo: Este fin de semana/mis amigos y yo/ querer/jugar al vóleibol. Este fin de semana, mis amigos y yo queremos jugar al vóleibol. This weekend, my friends and I want to play volleyball.

1. La cafetería de la escuela/servir/comida saludable ___________________________________________

___________________________________________

2. Nadia y Bárbara/siempre/perder/las llaves ___________________________________________

___________________________________________

3. Tú/poder/hablar ruso y jugar al ajedrez/¿no? ___________________________________________

___________________________________________

4. La primera clase del día/empezar/a las ocho de la mañana ____________________________________

___________________________________________

5. Yo/no entender/la tarea de matemáticas ___________________________________________

___________________________________________

A veces la gente quiere hacer cosas, y a veces no quiere hacerlas.

Di lo que estas personas hacen o no hacne, utilizando las palabras entre paréntesis. Después, escribe lo que

significa.

Modelo: ¿Lavo el coche? (querer/mañana) Quiero lavar el coche mañana. I want to wash the car tomorrow. 1. ¿Juegas al fútbol? (querer/por la tarde) ______________________________________

______________________________________

2. ¿Voy al supermercado contigo? (poder/a las 4:00) ______________________________________

______________________________________

3. ¿Hilda da de comer al perro? (preferir/ por la noche) ______________________________________

______________________________________

4. ¿Sirven la cena? (empezar/a las 8:00) ______________________________________

______________________________________

5. ¿Pierde Juan el partido? (no querer/la semana próxima) ______________________________________

______________________________________

6. ¿Cortan Uds. el césped? (no poder/ahora) ______________________________________

______________________________________

7. ¿Jugamos hoy? (comenzar/esta tarde) ______________________________________

______________________________________

8. ¿Hace Ud. el desayuno (preferir/temprano por la mañana) ____________________________________

______________________________________

Los verbos reflexivos:

Watch Reflexive Verbs Video (from Realidades III p 7)

https://www.youtube.com/watch?v=5dFvb1XYNvY&feature=youtu.be and take notes here:

Complete the Reflexive Verbs conjugations Quizlet – do the flashcards, spell, & test: https://quizlet.com/_2cl1n8

Complete the Reflexive Verbs definitions Quizlet – do the flashcards, learn, & test: https://quizlet.com/_2cl1q6

Remember that reflexive verbs are usually used to talk about things people do to or for themselves. Each verb has two parts: a reflexive pronoun and a conjugated verb form. Look at this example of the reflexive verb despertarse (to wake oneself up):

Me despierto Nos despertamos

Te despiertas Os despertáis Se despierta Se despiertan

Notice that the reflexive pronoun se is used for both the él/ella/Ud. And ellos/ellas/Uds. forms.

Underline the reflexive pronoun in each of the following sentences.

Modelo: Rafael y Silvia se lavan el pelo por la mañana.

1. Yo me levanto a las nueve y media los sábados.

2. Mis amigos y yo nos ponemos las chaquetas cuando hace frío.

3. ¿Tú te cepillas los dientes después de almorzar?

4. Los jugadores de béisbol van a acostarse temprano porque tienen un partido importante mañana.

5. Mi madre se viste con ropa elegante para la cena formal.

Write the reflexive pronoun in each sentence to finish the descriptions of the Navarro household’s daily

preparations.

Modelo: El Sr. Navarro _se__ afeita antes de bañarse.

1. Lauren _____ ducha por media hora.

2. Ramón y Nomar _____ arreglan juntos.

3. Tú _____ cepillas los dientes dos veces cada día.

4. La Sra. Navarro _____ pinta las uñas por la noche.

5. Yo _____ despierto a las ocho.

When a conjugated verbs is followed by an infinitive, in expressions such as ir + a + infinitive (going to do something) or pensar + infinitive (plan to do something), the reflexive pronoun can come before the first verb or be attached at the end of the infinitive. Voy a cepillarme los dientes. I am going to brush my teeth. Me voy a cepillar los dientes. I am going to brush my teeth. In the above example, both ways of writing the sentence are correct and, as you can see, have the same meaning.

Complete each sentence using both ways to write the infinitive of the reflexive verbs in the list below.

Remember, you need to change the reflexive pronouns to fit the subject.

acostarse lavarse cepillarse secarse afeitarse ponerse Modelo: Nosotras _nos_ pensamos ___secar__ el pelo con el secador. / Nosotras pensamos __secarnos_____ el pelo con el secador.

1. Los niños _____ piensan __________ los dientes. / Los niños piensan _______________ los dientes.

2. Yo _____ voy a __________ los jeans. Yo voy a _______________ los jeans.

3. Uds. _____ piensan __________ las manos. Uds. piensan _______________ las manos.

4. Tú _____ vas a __________ la cara. Tú vas a _______________ la cara.

5. Carla _____ va a __________ por la noche. Carla va a _______________ por la noche.

Verbos que se conjugan como gustar:

Watch Gustar Verbs Video (from Realidades III p 11)

https://www.youtube.com/watch?v=48Vu7c069Mo&feature=youtu.be and take notes here:

Complete the Gustar Verbs Quizlet – do the flashcards, spell, & test: https://quizlet.com/_2cl1zy

Remember that the verb gustar is conjugated a bit differently from most other verbs in Spanish. In sentences with gustar, the subject of the sentence is the thing or things that are liked. In the present tense, we use gusta before the thing that is liked (singular noun or infinitive) and gustan before the things that are liked (plural noun). For example: Me gusta el vóleibol. I like volleyball. (Literally: Volleyball is pleasing to me.) Me gustan los deportes. I like sports. (Literally: sports are pleasing to me.) To show who likes the thing or things mentioned, you place an indirect object pronoun before the form of gustar:

Me gusta(n) I like Nos gusta(n) We like

Te gusta(n) You like Os gusta(n) You all (informal) like

Le gusta(n) He/She/You (formal) likes Les gusta(n) They/you all like

Complete the following sentences with the correct indirect object pronoun.

Modelo: A mis padres _les_ gustan las notas buenas en la escuela.

1. A mí _____ gusta el fútbol americano.

2. A nosotros _____ gustan las ciencias, como la biología y la física.

3. A Manuel _____ gusta el chocolate; es delicioso.

4. A ella _____ gusta la familia y por eso visita a su abuela con frecuencia.

5. A Uds. _____ gusta el programa nuevo en la televisión.

6. ¿A ti _____ gustan los animales como los perros y los gatos?

Now go back to the sentences in the previous exercise. Each verb ends in –a or –an.

Draw an underline underneath these endings.

Then draw two underlines underneath the noun in the sentence that determines whether the verb is singular or

plural.

Modelo: A mis padres _les_ gustan las notas buenas en la escuela. (Complete this activity in the sentences above.)

There are several other verb that work like gustar. Some important ones are: Importar – to matter (to be important to) Encantar – to love (to enchant) Interesar – to interest Al director le importan las reglas. The rules matter to the principal. Or The rules are important to the principal. A mí me encanta comer helado. I love to eat ice cream. Or Eating ice cream is enchanting to me. A Jennifer le interesa la música. Jennifer is interested in music. Or Music interests Jennifer.

Find the subject in each of the following sentences and underline it twice.

Then use the subject you underlined to help you determine the correct form of the verb.

What does the sentence mean?

Follow the model.

Modelo: A mí me (encanta/encantan) las telenovelas. I love soap operas.

1. A Carolina Herrera le (interesan/interesa) la ropa. ______________________________________

2. A ti te (importan/importa) reunirte con amigos. ______________________________________

3. A Pablo le (encanta/encantan) las fiestas del verano. ______________________________________

4. A Uds. les (importa/importa) el béisbol. ______________________________________

Complete each sentence with the correct indirect object pronoun on the first line and the correct form of the

verb in parentheses on the second line.

Modelo: A ti _____ __________ (encantar) la música folklórica.

1. A nosotros _____ __________ (interesar) los artículos del periódico.

2. A ellas _____ __________ (importar) la política.

3. A mí _____ __________ (gustar) los refrescos de frutas.

4. A Joaquín _____ ___________ (interesar) la historia europea.

5. A los estudiantes _____ ___________ (importar) las tareas para sus clases.

6. A nosotras _____ __________ (encantar) la nueva canción de Shakira.

7. ¿A ti _____ __________ (gustar) la comida de la cafetería?

8. A nosotros _____ __________ (interesar) ir al cine.

9. A mi hermano _____ __________ (encantar) los deportes.

10. A Uds. _____ __________ (encantar) hablar por teléfono.

¿Qué les gusta hacer a estas personas?

Primero, contesta la pregunta, y luego escribe una frase usando una de las expresiones de la lista.

encantar las fiestas encantar hablar con ellos gustar el béisbol encantar la guitarra encantar las películas policíacas interesar la ropa interesar los bailes encantar las telenovelas

Modelo: ¿Qué te gusta hacer? (ver la televisión) Me gusta ver la televisión porque me encantan las telenovelas. 1. ¿Qué les gusta hacer a Uds.? (ir al cine) ___________________________________________________

2. ¿Qué les encanta hacer a tus amigos? (ir a bailar) __________________________________________

3. ¿Qué le interesa hacer a Octavio? (practicar deportes) _______________________________________

4. ¿Qué le gusta hacer a Ud.? (tocar un instrumento musical) ____________________________________

5. ¿Qué te gusta hacer? (reunirse con mis amigos) ____________________________________________

6. ¿Qué nos gusta hacer? (ir de compras) __________________________________________________

7. ¿Qué me gusta hacer? (celebrar mi cumpleaños) ____________________________________________

Adjetivos posesivos:

Watch Possessive Adjectives Video (from Realidades III p 12)

https://www.youtube.com/watch?v=Aqgaq3RDsd4&feature=youtu.be and take notes here:

Complete the Possessive Adjectives Quizlet – do the flashcards, spell, & test: https://quizlet.com/_2cl23j

Possessive adjectives describe an object by indicating who owns it. Remember that in Spanish, the possessive adjectives agree in number with the object being possessed, not with the person who owns it. For example: Mi clase de español es divertida. My Spanish class is fun. Mis clases de español son divertidas. My Spanish classes are fun. The following possessive adjectives are used in Spanish. Note that the nosotros and vosotros adjectives must also agree in gender (masculine or feminine) with the item possessed. Mi/Mis my Nuestro/Nuestra/Nuestros/Nuestras our

Tu/Tus your (informal) Vuestro/Vuestra/Vuestros/Vuestras your (group – informal)

Su/Sus his/her/your (formal) Su/Sus their/your (group) In the following sentences, a double line is drawn under the item possessed to help you determine the correct possessive adjective.

Choose one of the two options. Follow the model.

Modelo: Quiero ir al partido de básquetbol con (mi/mis) amigos esta noche.

1. Consuelo necesita traer (su/sus) libro de texto a clase.

2. Nosotros vamos a (nuestra/nuestras) casas después de la escuela.

3. Enrique y Sara van a preparar (su/sus) cena ahora.

4. Mi papá prefiere leer (su/sus) revistas en el sofá.

5. ¿Tú tienes (tu/tus) sombrero y (tu/tus) guantes?

6. ¿Cuándo es (nuestro/nuestros) examen de español?

7. (Mi/Mis) clases comienzan a las ocho y media de la mañana.

Read each possessive statement below. Then, write the corresponding possessive adjective in the second

sentence. Follow the model.

Modelo: Es la mochila de Alicia. Es _su__ mochila.

1. Son las tijeras de nosotros. Son _____ tijeras.

2. Es el televisor de Pilar. Es _____ televisor.

3. Son los gatos de la Sra. Barbosa. Son _____ gatos.

4. Son los libros de nosotras. Son _____ libros.

Complete the following conversation between two people at a party with the correct possessive adjectives from

the list. You will use each possessive adjective only once.

nuestros mi mis tu su sus Modelo:

Teresa: Las botas de Luisa son bonitas, ¿no?

Sonia: Sí, _sus_ botas son muy elegantes.

Teresa: Esta fiesta es fantástica. La mamá de Raúl prepara unas comidas muy sabrosas, ¿no?

Sonia: Sí, me encanta _____ tortilla española. ¿Tus padres saben cocinar algo especial?

Teresa: Sí, _____ padres sabe preparar unas enchiladas fenomenales, pero siempre tiene que preparar muchas porque

tengo cinco hermanos y _____ hermanos pueden comer muchísimas enchiladas.

Sonia: _____ familia es muy grande. Yo sólo tengo una hermana. En nuestra casa, mi hermana y yo preparamos la

comida los fines de semana y _____ padres la preparan durante la semana. Es una buena costumbre.

You need to answer some questions from an exchange student at your school.

In the first blank, fill in the appropriate possessive adjective.

In the second finish the sentence so that it is true for you personally.

Modelo:

¿A qué hora empieza tu clase de español? ____Mi____ clase de español empieza a _las dos__.

1. ¿Cuáles son tus clases favoritas? __________ clases favoritas son _______________ y _______________.

2. ¿Cuál es el nombre de tu profesor(a) de español? __________ nombre es _______________.

3. Tú y tus amigos escuchan música interesante. ¿Cuál es su grupo favorito? __________ grupo favorito es

_______________.

4. ¿Cuáles son las comidas favoritas de tu mejor amigo/a? __________ comidas favoritas son _______________ y

_______________.

5. ¿En qué ciudad vive tu familia? __________ familia vive en _______________.

6. Tú y tus amigos hacen muchas actividades divertidas. ¿Cuál es su actividad favorita? ___________ actividad

favorita es _______________.

Isabel habla de cómo son las vacaciones con su familia.

Completa el párrafo con los posesivos que faltan.

Mis padres y hermanos son muy divertidos. Me encanta ir de vacaciones con _____ familia. Viajo con _____ padres y

_____ dos hermanos. Tenemos un perro. Este año podemos llevar a _____ perro también porque vamos en coche.

Vamos a un hotel que está en la playa. _____ mamá está muy contenta porque no tiene que hacer los quehaceres de la

casa cuando estamos de vacaciones. Mi hermano Paquito está contento porque no tiene que hacer _____ tarea. Y mi

hermana Rosita está contenta porque no tiene que ayudar a mamá con los quehaceres. Papá está contento también

porque no tien eque pensar en _____ trabajo. Todos _____ días son especiales cuando estamos de vacaciones. Y ahora,

dime tú ¿cómo son las vacaciones con _____ familia?

Tu maestro tiene muchas preguntas sobre tus amigos y tu familia.

Completa las respuestas usando el adjetivo posesivo apropriado.

Modelo: ¿Tu amiga está aquí? No, _mi__ amiga no está aquí.

1. La ropa de Matilde es elegante? Sí, _____ ropa es elegante.

2. ¿Están de vacaciones tus padres? No, _____ padres no están de vacaciones.

3. ¿El equipo de José y Alberto es bueno? Sí, _____ equipo es bueno.

4. ¿Las fiestas de Uds. son especiales? No, _____ fiestas no son especiales.

5. ¿Vas a a la fiesta sorpresa de Gerardo? No, no voy a ______ fiesta sorpresa.

6. Mis libros están en la maleta? No, _____ libros no están en la maleta.

7. ¿Quieres ir a tu club? Sí, quiero ir a _____ club.

8. ¿Están emocionadas las hermanas de Felipe? Sí, _____ hermanas están emocionadas.

Para Empezar Quick Review:

1. Write the first-person (yo) form for the present indicative of the following verbs:

a. Conocer ___________

b. Caer ____________

c. Traer ___________

d. Dar ___________

e. Ver __________

2. Conjugate the following verbs in the present indicative:

a. Ir

b. Ser

c. Estar

3. Conjugate the following verbs in the present indicative:

a. Perder

b. Poder

c. pedir

4. What are the two parts of a Spanish reflexive verb? Give examples of three reflexive verbs.

____________________________________________________________________________________

____________________ ____________________ ____________________

5. List the reflexive pronouns.

6. What do the verbs encantar, importar, and interesar have in common with the verb gustar?

____________________________________________________________________________________

7. When do we use the singular form of the above verbs vs. when do we use the plural?

____________________________________________________________________________________