strokovne pohvale knjigi kaj nas uči narava? - knjigarna.com · strokovne pohvale knjigi kaj nas...

Strokovne pohvale knjigi Kaj nas uči narava?"Lewisova predstavlja otrokom zanimive – tako pozitivne kot negativne – zglede iz narave, ki niso namenjeni le pridobivanju faktografskih podatkov, ampak tudi oblikovanju njihovega značaja. Učiteljem in staršem svetuje, kako vstopiti v notranji svet otrok, jih spodbujati k primerjalnemu razmišljanju, zastavljanju smiselnih vprašanj in odkriti skupinski razpravi. Tako ne širijo le njihovega znanja, temveč razvijajo tudi njihovo sposobnost za dejavno raziskovanje. Gre torej za priročnik, namenjen vsem, ki želijo svojim otrokom ali učencem pomagati pri razvoju značaja, notranje motivacije in etičnih odnosov s svetom, ki jih obdaja."– Diane Stirling, razvojna koordinatorka pri organizaciji CHARACTERplus® in soavtorica knjige Character Education Connections for School, Home, and Community (Povezanost šole, doma in družbe pri značajski vzgoji)

"Barbara Lewis s kombinacijo pridobivanja naravoslovnega znanja, praktičnih dejavnosti in skupinske razprave spodbuja učence k spoštovanju narave, obenem pa razvija njihovo sposobnost za opazovanje in razumevanje ljudi in sveta v vseh njihovih razsežnostih. Pri tem upošteva sposobnost otrok za razpravo o pomembnih vprašanjih in ustvarjanje lastnega mnenja."

– Dr. Silvia Blitzer Golombek, podpredsednica organizacije Youth Service America

"Še ena sijajna knjiga Barbare Lewis, polna privlačnih zgodb in domiselnih zgledov, ki podpirajo značajski razvoj otrok. Njene knjige priporočamo vsem družinam. Lewisova je prepričana, da lahko otroci marsikaj sami spremenijo, zato jih spodbuja, naj pomagajo drugim, presegajo stereotipe, nasprotujejo krivicam in ne govorijo slabo o drugih. Ta knjiga bi morala postati sestavni del učnega načrta vsake šole, ki podpira celostno vzgojo." – Dr. Linda Kreger Silverman, psihologinja in direktorica Centra za razvoj nadarjenih otrok

"Domiselno povezovanje značajsko-vedenjskih potez z zgledi iz narave bo učiteljem v pomoč pri celostnem poučevanju in razvijanju značaja pri učencih. To medsebojno dopolnjevanje bi moralo biti temelj vsakega izobraževanja." – Dr. Marvin W. Berkowitz, direktor Akademije Sanforda N. McDonnella za značajsko vzgojo

kaj nas uci narava notranjost.indd 1 15/03/2018 09:52

Kaj nas uči narava?

Zgodbe z dejavnostmi za oblikovanje značaja

učencev

Barbara A. Lewis


Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.

Založba Rokus Klett, d. o. o.Stegne 9 b, 1000 LjubljanaTelefon: (01) 513 46 00E-pošta: [email protected]

CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 159.923.2-053.2 57.081.1 LEWIS, Barbara A. Kaj nas uči narava? : zgodbe z dejavnostmi za oblikovanje značaja učencev / Barbara A. Lewis ; [prevod Andrej Turk]. - 1. izd. - Ljubljana : Rokus Klett, 2018 Prevod dela: Building character with true stories from nature ISBN 978-961-271-811-4 293467392

Barbara A. Lewis

Kaj nas uči narava? Zgodbe z dejavnostmi za oblikovanje značaja učencev

Prevod: Andrej TurkJezikovni pregled: Živa ČebuljStrokovni pregled: dr. Polonca Pangrčič

Seznam slikovnega gradiva: Str. i (bambus) © ifong | Shutterstock, (delfin) © dean bertoncelj | Shutterstock, (orangutan) © Eric Isselee | Shutterstock, (papiga) © Oleksandr Koretskyi | Shutterstock, (pes) © Neil Lockhart | Shutterstock, (prašič) © Tsekhmister | Shutterstock, (regrat) © Charlieaja | Dreamstime.com • Str. 14 © Curioustiger | Dreamstime.com • Str. 20 © Donkeyru | Dreamstime.com • Str. 25 © Azgek | Dreamstime.com • Str. 29 © Tomoki1970 | Dreamstime.com • Str. 34 © Onefivenine | Dreamstime.com • Str. 40 © Rainer von Brandis | istockphoto.com • Str. 45 © Thefinalmiracle | Dreamstime.com • Str. 51 © Melvinlee | Dreamstime.com • Str. 56 © Nemeziyaa | Dreamstime.com • Str. 62 © Cammeraydave | Dreamstime.com • Str. 68 © Honkamaa | Dreamstime.com • Str. 74 © Photoinmind | Dreamstime.com • Str. 80 © Nightowlza | Dreamstime.com • Str. 86 © Fergregory | Dreamstime.com • Str. 92 © Taiga | Dreamstime.com • Str. 98 © CharlesLam (www.flickr.com/photos/ kclama/3639316789/) [CC-BY-SA-2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0)], Wikimedia Commons • Str. 103 © Mike_kiev | Dreamstime.com • Str. 109 © Matthias33 | Dreamstime.com • Str. 115 © Bernardbreton | Dreamstime.com • Str. 121 © Martinedegraaf | Dreamstime.com • Str. 127 © Raphoto | Dreamstime.com • Str. 133 © Imaginator | Dreamstime.com • Str. 139 © Lightwriter1949 | Dreamstime.com • Str. 145 © Mlane | Dreamstime.com • Str. 151 © Jianchun | Dreamstime.com

© Založba Rokus Klett, 2018. Vse pravice pridržane.

Izvirna izdaja tega dela je bila pod naslovom Building Character with True stories from Nature izdana leta 2012 pri založbi Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, Minnesota, ZDA (http://www.freespirit.com). Vse pravice pridržane v skladu z mednarodno zakonodajo o avtorskih pravicah.

Copyright © 2018 by Založba Rokus KlettOriginal edition published in 2012 by Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, Minnesota, U.S.A., http://www.freespirit.com under the title: Building Character with True Stories from Nature.All rights reserved under International and Pan-American Copyright Conventions.

Brez pisnega dovoljenja Založbe Rokus Klett so prepovedani reproduciranje, distribuiranje, dajanje v najem, javna priobčitev, predelava ali druga uporaba tega avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnemkoli obsegu ali postopku, vključno s tiskanjem ali shranitvijo v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice. Založba Rokus Klett ne zagotavlja, da vsebina na URL zunanjih povezavah ali povezavah do strani tretjih partnerjev, ki so navedene v tej publikaciji, ostaja ali bo ostala pravilna in ustrezna.


PosvetiloKnjigo posvečam svojim vnukom – Adamu, Andersonu, Andrewu, Chloe, Clari, Houstonu, Jordanu, Lizzie, Maddy in Ruby –, ki se še vedno pustijo očarati naravi.

ZahvalaNajprej se zahvaljujem svoji založnici Judy Galbraith za trajno zaupanje v moje delo in prepričanje, da dobre knjige navdihujejo otroke. Posebna zahvala gre Alison Behnke za neprecenljive nasvete in uredniško delo. Zahvaljujem se celotnemu timu Free Spirit Publishing za trud pri pripravi knjige in organizaciji Character Education Partnership (Partnerstvo za značajsko vzgojo), ki še naprej orje ledino na področju značajskega razvoja mladih, skupaj z drugimi nacionalnimi organizacijami. Velika hvala tudi dr. Marvinu Berkowitzu za njegove modre nasvete in čudovit zgled dobre značajske vzgoje.

Kot vedno sem hvaležna tudi svojemu ljubemu možu in najboljšemu prijatelju Lawrenceu za ljubezen in podporo pri mojem delu.


VsebinaUvod............................................................................................ 1

Razvijanje zdravih navad v možganih .................1Učenje s pomočjo zgledov ...................................... 2Oblikovanje pozitivnih značajsko-vedenjskih

potez po zgledih iz narave ............................... 4Čemu uporabljati resnične zgodbe iz narave? 5Da bodo zgledi učinkoviti ....................................... 6Kako knjigo uporabljati .......................................... 7

Dejavnosti za oblikovanje značaja .......................... 9Preglednica ključnih značajsko-vedenjskih

potez .................................................................................13 Primerjalno ogrevanje

za delo z zgledi ............................................. CD-ROM

Zgled 1: Velike opice ....................................................14Osupljive opice .................................................15–16Enoročna abeceda ................................... CD-ROM

Zgled 2: Bambus ............................................................. 20Bujni bambus ...........................................................21Haiku o bambusu ..................................... CD-ROM

Zgled 3: Morska osa ..................................................... 25Morilska meduza ................................................... 26Kisaste besede .......................................... CD-ROM

Zgled 4: Dolgoživi bor ................................................. 29Trdoživi tisočletnik ....................................... 30–31Drevesne letnice ...................................... CD-ROM

Zgled 5: Mačke ................................................................. 34Muhaste muce .................................................35–36Mačja pantomima ................................... CD-ROMMačja nega ................................................. CD-ROM

Poglavje 6: Kokosov rak ............................................ 40Strašljivi skrivač .....................................................41Spodbudne besede ................................... CD-ROM

Zgled 7: Vrane .................................................................. 45Vranje varovanje .............................................46–47Vranje premetanke .................................. CD-ROM

Zgled 8: Sipa .......................................................................51Spremenljive sipe ..................................................52

Zgled 9: Regrat ................................................................ 56Plemeniti plevel .............................................. 57–58Regratova anketa ..................................... CD-ROM

Zgled 10: Psi ....................................................................... 62Pasja predanost ...............................................63–64Dlakavi prijatelj ........................................ CD-ROM

Zgled 11: Delfini .............................................................. 68Dobrotljivi delfini ...........................................69–70

Zgled 12: Kačji pastirji .............................................. 74Medcelinski migranti .................................... 75–76Selitev kačjih pastirjev ........................... CD-ROMPred potovanjem ...................................... CD-ROM


Zgled 13: Sloni .................................................................. 80Slonji spomin ................................................... 81–82

Zgled 14: Kresničke ..................................................... 86Leteče lučke ...................................................... 87–88Kresničkine pesmi................................... CD-ROM

Zgled 15: Konji ................................................................. 92Konjske kreposti .............................................93–94Rast in spreminjanje ............................... CD-ROM

Zgled 16: Kovinski molj ............................................. 98Pogumni posnemovalec ....................................... 99Značajska ovojnica .................................. CD-ROM

Zgled 17: Oleander ......................................................103Strupena sladkost ...................................... 104–105Skriti predmeti ......................................... CD-ROM

Zgled 18: Papige ............................................................109Papagajsko ponavljanje ............................ 110–111Za kaj bi še lahko uporabljali … ........... CD-ROM

Zgled 19: Pingvini ....................................................... 115Pingvinsko partnerstvo ............................ 116–117Urnik razrednih dolžnosti .................... CD-ROM

Zgled 20: Prašiči ........................................................... 121Pametni prašiči .......................................... 122–123Škatla pogumnih dejanj ......................... CD-ROM

Zgled 21: Trepetlike ................................................... 127Trajne trepetlike ........................................ 128–129Drevo sodelovanja ................................... CD-ROMTrepetlikin list .......................................... CD-ROM

Zgled 22: Veverice ...................................................... 133Varčne veverice .......................................... 134–135Sejanje radovednosti .............................. CD-ROM

Zgled 23: Purani ...........................................................139Puranji predsodki ...................................... 140–141Državljanske vezi ..................................... CD-ROM

Zgled 24: Muholovka ................................................145Mikavna muholovka ........................................... 146

Zgled 25: Volkovi �� 151Vdani volkovi .............................................. 152–153Dobro vprašanje! ...................................... CD-ROM

Opomba: Fotografije vseh rastlin in živali so na priloženem CD-ROM-u.

Slovarček ključnih značajsko-vedenjskih pojmov ......................................................................... 157

Beseda o avtorici ...........................................................159


1

Uvod“Bolj kot vse drugo cenim zglede (analogije), ki jih imam za svoje najbolj verodostojne učitelje. Ker poznajo vse skrivnosti narave, jih ne smemo prezreti.”

– Johannes Kepler (1571–1630), matematik in astronom

Vsak učitelj je že bil priča vznemirljivemu trenutku, ko se učencu nenadoma “posveti” in razvozla uganko. Tak preblisk, ki ste ga najbrž doživeli tudi pri sebi, nas večkrat pripelje h globljemu razumevanju, preudarnejšim odločitvam in bolj zdravim navadam.

Otrokom takšnih prebliskov seveda ne moremo vsiliti, lahko pa jih nanje pripravimo in celo sprožimo. Eno od najučinkovitejših sredstev za to so zgledi. Primerjanje, ki ga spodbujamo z zanimivimi zgodbami, je naravna sestavina oblikovanja značaja. V otrocih sproži kritično razmišljanje in čustvene odzive. Kadar oboje povežemo, se njihove zmožnosti za učenje in razvoj nesluteno povečajo. Pri osnovnošolcih od drugega do petega razreda, na primer, lahko s to metodo dosežemo velik napredek.

Knjiga Kaj nas uči narava? vam z uporabo pomenljivih zgledov in privlačnih zgodb iz naravnega sveta ponuja preproste, a učinkovite metode za razvijanje pozitivnih značajskih potez in zdravih navad pri otrocih. Z njo lahko tudi sami vplivate na to, kakšni odrasli bodo postali vaši otroci ali učenci.

Razvijanje zdravih navad v možganihIn zakaj so zgledi tako učinkoviti? Odgovor se skriva v načinu delovanja naših možganov.

Ti že ob rojstvu vsebujejo okoli 100 milijard živčnih celic ali nevronov, ki se nato ves čas odzivajo na zunanje dražljaje z ustvarjanjem notranjih povezav. Nevroni so del obsežnega komunikacijskega omrežja, ki je osnovna struktura možganov. Otroški možgani med rastjo neprestano vzpostavljajo nove povezave in tvorijo nove nevrone, ki po drevesasto razvejanih vlaknih ali nevritih pošiljajo sporočila drugim nevronom.

Ta neverjetna rast in povezovanje se nikoli ne ustavita. Človeški možgani se neprestano prilagajajo novim dogodkom s “prevezovanjem” in tvorbo novih nevronov. Ta dejavnost je najintenzivnejša pred adolescenco. Zato se v tem obdobju otroci najhitreje učijo novih jezikov, matematike, glasbenih, športnih in drugih spretnosti. V tem času se oblikujejo tudi njihovi vedenjski vzorci in značajske poteze, ki so lahko


2 Kaj nas uči narava?

boljši ali slabši. Da bi jim pomagali pri razvoju čvrstega značaja

in dobrih navad, moramo vsaj malo poznati omenjeni proces vzpostavljanja možganskih povezav. Nevroni v možganih “utirajo pot” našim navadam in vedenjskim vzorcem. Kadar neko dejanje ali misel večkrat ponovimo, nevroni med seboj ustvarijo novo povezavo – navado. Ta postaja vse bolj “normalna” in ustaljena, zato se je vedno težje otresemo. Tudi če otrok nekega dejanja ali miselnega vzorca ne želi ponavljati, ga ta nevronska povezava vedno znova pritegne.

Primerjalno razmišljanje je učinkovita učna metoda, ker spodbuja tvorbo nevronov v otroških možganih. Z razmišljanjem o dobrih značajsko-vedenjskih zgledih se v njih ustvarjajo nevronske povezave in krepijo pozitivne navade. Tudi ta proces lahko ponazorimo z zgledom.

Ste kdaj opazovali otroke pri sankanju? Če je hrib položen, morajo v sneg najprej utreti tirnice, drugače sanke ne drsijo dobro. Zato se sankajo po vedno isti poti, dokler ne postane površina toliko zglajena, da omogoča nemoteno drsenje.

Podobno se dogaja v možganih otrok. Z razmišljanjem o pozitivnih značajsko-vedenjskih zgledih v zgodbah in njihovim primerjanjem z lastnimi izkušnjami in dejanji nastajajo med nevroni povezave, ki se vedno hitreje in lažje vzpostavljajo. Obnašanje in miselni vzorci se spreminjajo s časom in izkušnjami (vajo). Zato je poučevanje s primerjalnimi zgodbami (zgledi) učinkovit način za razvijanje dobrih navad pri otrocih.

Učenje s pomočjo zgledovUčitelji že od nekdaj vedo, da učenci s pomočjo zgledov hitreje dojemajo nove in težje razumljive pojme. Primerjanje podobnih predmetov “zgradi most” med znanim in neznanim. Učitelj naravoslovja lahko na primer s primerjanjem sončnega sistema (že znanega pojma) in atoma (še neznanega) učencem ponazori zgradbo in delovanje slednjega.

Primerjanje je zelo uporabno pri reševanju matematičnih problemov. Učitelji jezikoslovja lahko s pridom uporabljajo analogije (podobnosti) v poeziji in drugih književnih zvrsteh. Enako velja za učitelje družboslovja, zgodovine, glasbe, likovne umetnosti in športa. Naj omenimo le nekaj navdušujočih prednosti poučevanja z zgledi.

Zgledi pospešujejo kognitivni razvoj in sposobnosti. Možgani so izredno prilagodljivi. Kadar naletijo na nove in zahtevne misli in dejavnosti, tvorijo nove nevrone. Tvorba nevronov in povezav med njimi najhitreje poteka v otroštvu.

Zgledi razvijajo višje miselne sposobnosti. Primerjanje je namreč oblika induktivnega razmišljanja, ki pripelje otroke od posamičnih ugotovitev k širšim pojmom. Če nekdo reče, da je njegov prijatelj “kakor skala”, želi s tem verjetno povedati, da je zanesljiv in vreden zaupanja. Zgledi so za učitelje danes enako uporabni kot kdaj koli prej, saj razvijajo in krepijo kritično razmišljanje, ustvarjalnost ter druge dragocene sposobnosti.


strokovne pohvale knjigi kaj nas uči narava? - knjigarna.com · strokovne pohvale knjigi kaj nas...

Documents