STÆRKE SAMMENRed Barnets undervisningsmateriale om trivsel, resiliensog rettigheder.

3

”Man kan jo ikke sige det til de voksne, hvis man ikke ved, at det er forkert.” (Elev)

AKT Konferencen 21.3, 2018

Sita Michael BormannSeniorrådgiver og Projektleder, Red Barnet

smb@redbarnet.dk

Dagens program Hvordan bliver man STÆRKE SAMMEN i skolen?

• Introleg • Baggrundsfakta• Resiliens og opbygningen af

det resiliensfremmendefællesskab

• Intro til undervisningsmaterialet STÆRKE SAMMEN

• Øvelser fra materialet • Diskussion og spørgsmål

4

Introleg – Et stort net

5

Fra Modul 1, Stærke Sammen

Baggrundsfakta

• 64% af danske folkeskoleelever har lav viden om deres rettigheder og kun 21% kender Børnekonventionen (UNICEF/IMR 2017).

• 17% af børn i 8 kl. (= hvert sjette barn) har været udsat for fysisk vold i hjemmet indenfor det seneste år (SFI 2016)

• 12% unge har oplevet uønsket berøring og blottelse; 6% har oplevet uønsket forsøgt eller gennemført samleje (SFI 2016)

• 25% elever i folkeskolen (4-9 klasse) har ikke har god trivsel (DCUM 2017)

• 21% siger, at de føler sig ensomme (DCUM 2017)

• 20% siger, at de er blevet mobbet indenfor det seneste år (DCUM 2017)

STÆRKE SAMMEN materialet adresserer alt dette.

Rettigheder, trivsel, vold og overgreb.

6

Hvad er resiliens?

Film om resiliens:

7

https://www.youtube.com/watch?v=T2AAJa1zIHo

Resiliens (robusthed, modstandskraft, handlekraft)

• Bøje uden at briste.• Elasticitet/Springe tilbage (bounce back).• Et menneskes evne og vilje til at komme styrket igennem

udfordringer og udvikle sig sundt og positivt på trods af modstand/svære omstændigheder.

• At kunne tilpasse sig og have indflydelse på sin verden. Handling, mestring – at kunne sætte, forfølge og forhandle mål (snarere end passiv tilpasning og overlevelse).

• Ikke bare at kunne overkomme en svær situation, men også at kunne tillære sig, hvordan man får adgang til ressourcer og hjælp til at klare evt. modgang i fremtiden.

8

Resiliens

Resiliens er barnets evne til at navigere igennem modgang –med psykologiske, sociale, kulturelle og fysiske ressourcer, som understøtter trivsel (inkl. rettigheder). Resiliens handler også om at kunne forhandle sig til ressourcerne – både i fællesskab og individuelt – på en måde, som er meningsfuld (for barnet/gruppen) og som resulterer i at man når sine mål på trods af modgang.

Den definition Red Barnet bruger

(Frit efter Michael Ungar, the Resilience Research Center, Halifax, Canada)

9

Vigtige faktorer i resiliens

En kombination af• Individuelle karaktertræk• Faktorer i hjem og familie• Faktorer i det omkringliggende samfund (både nærmiljøet

og på samfundsniveau)

Vi kan påvirke på alle niveauer!

10

En helhedsorienteret tilgang

Glade, sunde resiliente BØRN

Stabile FAMILIER med viden og redskaber til at støtte deres børn

LOKALSAMFUND medsystemer, viden, redskaber til at støtte børn & familier i krise

REGERINGER med børnevenlige beskyttelsessystemer og politikker

11

Risiko og beskyttende faktorer

Resiliensprocesser handler især om at kunne identificere risiko og beskyttende faktorer, sådan at man kan ”skrue ned” for risikofaktorer (som ikke er fremmende for resilient adfærd) og ”skrue op” for beskyttende faktorer, der vil bidrage til en positiv udvikling hos barnet.

RISIKO

BESKYTTELSE

12

Beskyttende faktorer♥ God relation til forældre, søskende og/eller bedsteforældre.♥ Venlig og tydelig opdragelse, forældre er gode til at se tingene

fra barnets perspektiv, anerkendelse, varme, konsistens, høje forventninger.

♥ Barnet har nære og understøttende relationer til andre voksne end familien.

♥ Barnet har stærke venskabsrelationer (mindst én god ven).♥ Barnet deltager i positive fritidsaktiviteter og har en

velfungerende skole/daginstitution.♥ Barnet oplever selvbestemmelse (fx i fht. lektier fritid).♥ En følelse af at høre til, være værdsat og elsket!

Kilde: Bl.a. Socialstyrelsens vidensportal & Kvello, 2013: Børn i risiko

13

Risikofaktorer! Forældres dårlige helbred, psykisk umodenhed, manglende

uddannelse, misbrug, arbejdsløshed, stress.! Forældres voldelige og konfliktfyldte samlivssituationer.! Forældre, der selv har været udsat for omsorgssvigt.! Inkonsekvent opdragelse, omsorgssvigt, mishandling, vold,

seksuelle overgreb.! Belastet nærmiljø.! Stigmatiseret familie (f.eks. pga. kultur, religion, mv.)! Mange skoleskift, manglende sociale relationer og manglende

fritidsinteresser. ! Alvorlig (og langvarig) mobning.

Kilde: Bl.a. Socialstyrelsens vidensportal & Kvello, 2013: Børn i risiko

14

Resiliens – STÆRKE SAMMENFokus på opbygning af børns relationer, selvværd, selvtillid, styrke, viden,

modstands- og handlekraft = Resiliens.

Fokus på at voksne (fagpersoner i skolen) skaber rammer, rum og mulighed for dette = Resiliens-fremmende miljøer.

15

16

Undervisningsmaterialet

STÆRKE SAMMEN

Materialet kan downloades her: https://redbarnet.dk/skole/boerns-rettigheder/staerke-sammen/

STÆRKE SAMMEN understøtter børns udvikling på flere niveauer

• Sociale evner (opbygge, vedligeholde, indgå i relationer, i stand til at kommunikere behov, mv.)

• Kognitive evner (finmotoriske evner, se, høre, koncentration, problemløsning, omsætte teori og viden til praksis, mv).

• Emotionelle evner (forstå og håndtere følelser, empati, impulskontrol/affektregulering, mv.)

17

STÆRKE SAMMEN• Undervisningsmaterialet STÆRKE SAMMEN er et resiliensfremmende

læringsforløb til mellemtrinnet, der ruster børn til at forstå deres egne rettigheder og omsætte dem til praksis – særligt med fokus på retten til beskyttelse mod vold og overgreb.

• Undervisningsmaterialet STÆRKE SAMMEN er udviklet sammen med elever og lærere fra Børns Beredskabs 14 projektskoler. Materialet er af to omgange blevet testet og tilpasset med afsæt i elevers og læreres erfaringer med brugen af undervisningsforløbet.

Introfilm: https://www.youtube.com/watch?v=jmpcQBtcmgc(findes også på https://redbarnet.dk/skole/boerns-rettigheder/staerke-sammen/)

18

STÆRKE SAMMEN

De 8 moduler + 2 supplerende + 1 skole-hjem modul

Grundmoduler

et læringsforløb, der styrker både klassefællesskabet og det enkelte barn

1. STÆRKE SAMMEN

2. Børns rettigheder 3. Følelser 4. Grænser

og netværk

5. At beskytte sig

selv

6. Min krop er min

7. Mig og os Afslutning

Supplerende moduler

(A) Konflikter og samarbejde

(B) Mobning og mod Forældre

modul

Skole-hjem modul

19

Grundstruktur i hvert modul (90 min.)

Startleg(ca. 10 minutter)

Opsamling fra sidst og introduktion til dagens tema (ca. 10 minutter)

Temaøvelser(ca. 40-45 minutter)

Energizer(ca. 10 minutter)

Afslutning og evaluering (ca. 10 minutter)

20

Modulernes opbygning • Hvert modul er bygget op omkring læringsmål, der kan bruges som

planlægnings- og evalueringsværktøjer for det enkelte modul (den læringsmålstyrede undervisning)

• Læringsmålene og indholdet i modulerne relaterer sig på forskellig vis til de Forenklede Fælles Mål (UVM) for konkrete fag og emner samt til skolens arbejde med elevernes trivsel, læringsfællesskabet i klassen og elevernes alsidige udvikling- Sundheds-, seksualundervisning og familiekundskab (rettigheder)- Dansk- Billedkunst- Historie

• Den understøttende undervisning og i forhold til at understøtte elevers alsidige udvikling

21

Modul 5, At beskytte sig selv

22

Eksempel på en leg – Knytnæven

Modul 5, At beskytte sig selv Eksempel på temaøvelse – Hvordan håndterer vi vold?

Film og øvelse om vold

http://provector.dk/video/?p=32938&cid=123&pl=0

23

Modul 7, Mig og os

24

Eksempel på tema-øvelse, Sig frem og byt

Diskussion og spørgsmål

Hvilke børn og dilemmaer står I med i jeres hverdag?

Hvad tænker I om materialet?

Ville I kunne bruge det i jeres hverdag?

Nogle spørgsmål?

25

Held og lykke med at bruge materialet

26