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Storie del brivido Classe II D a. s. 2011-2012 Docente Tutor Caterina Elifani Istituto Comprensivo Pietrocola Mazzini Minervino M.

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Page 1: Storie del brivido Classe II D a.s. 2011-2012 Docente Tutor Caterina Elifani Istituto Comprensivo Pietrocola Mazzini Minervino M

Storie del brividoClasse II D

a. s. 2011-2012 Docente Tutor Caterina Elifani

Istituto Comprensivo Pietrocola Mazzini Minervino M.

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TematicaQuesto percorso si pone in continuità con il lavoro proposto per la classe prima durante lo scorso anno scolastico, rispetto al quale costituisce un’ evoluzione per un aspetto sostanziale: l’ideazione e la produzione di un preciso genere narrativo: il racconto di paura di tipo fantastico. Il percorso oltre ad incrementare la capacità di lettura e scrittura, oltre a provocare divertimento, è importante perché insegna a esorcizzare le proprie paure, per conoscerle più concretamente e trovare strategie per superarle. Insegnare a scrivere racconti di questo genere letterario risulta importante sia dal punto di vista pedagogico che per la messa in atto di strategie cognitive

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Finalità e obiettivi formativi

•ideare situazioni, personaggi, vicende e organizzarli in trame narrative;•produrre un testo coerente con la sua progettazione; utilizzare un modello, riflettere sul testo e revisionarlo.

Metodologialavoro individuale, a coppie e di piccolo gruppo per favorire sia l’ideazione e la riflessione sul testo da produrreApprendimento collaborativo con l’utilizzo della Lim Didattica laboratoriale per la costruzione del Power point

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La verifica è stata condotta in relazione all’attività svolta ed ha accertato sia le abilità e le competenze acquisite dagli alunni sia l’efficacia dell’intervento metodologico e didattico. Sono state utilizzate oltre al materiale che è inserito in piattaforma anche schede strutturate, test a scelta multipla, giochi linguistici.La valutazione è stata condotta tenendo conto dei seguenti criteri:- livello raggiunto rispetto al livello di partenza- reali capacità e competenze raggiunte dagli alunni- evoluzione del processo di apprendimento- metodo di lavoro- impegno e partecipazione;- frequenza;- autocontrollo e disponibilità;- autonomia e responsabilità.

Verifica e valutazione

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Prodotto dell’Intervento

Vampiri nella notte

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La luna illuminava in modo sinistro il castello. Il silenzio era assordante . Solo una finestra era illuminata . L’orologio suonò la mezzanotte.Era ora di partire . Franch l’aspettava.

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- E tardi, è mezzanotte ,devo andare , devo fare piano per non svegliare mia madre.Si disse Vivian.Si incamminò verso il cimitero.Era lì che avrebbe incontrato Franch.

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Franch era avvolto nel suo mantello nero . Pipistrelli volavano sulle tombe. Aspettava Vivien con cui sarebbe andato alla festa di Hallowen che i ragazzi del posto avevano preparato.

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Si sarebbero mescolati tra loro e approfittando dei costumi con cui erano vestiti i ragazzi avrebbero saziato anche per quella notte la loro sete di sangue.

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Appena giunti alla festa tutti si complimentarono per i loro costumi ,erano proprio originali.

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Franch si avvicinò a tre bellissime vampirotte, erano proprio uguali a Vivien. Si rivolse a Mary : vuoi fare un giro con me sotto la luna?-Certo –rispose Mary, avevo proprio voglia di sgranchirmi le gambe.Franch l’avvolse nel suo mantello e……….

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Vivian si avvicinò a una piccola mummia . Le fece gli occhi dolci , la prese per mano ,la baciò e….. affondò nel suo tenero collo i denti affilati…..Due nuovi vampiri erano nati.

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Era ora di tornare , tra poco sarebbe sorta l’alba. Si sarebbero visti la prossima notte di luna piena.

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FineLavoro realizzato

da Terzulli Pierluigi

Enza ScarpaLorenza balice

Francesca Santoro